人生舞台上做人保持弹性大全

第一篇：人生舞台上做人保持弹性大全

人生舞台上做人保持弹性

人一生中都要保持一种弹性，无论是与人交往还是成就事业。弹性是艺术做人的手腕，成功做事的一种手段。

实际上，在人生的舞台上，上台或下台都是平常的。假如你的条件适合当时的需要，当机缘一来时，你就可以上台了，若是你演得好而演得妙，你就可以在台上呆久一点，假如唱走了音，演走了调，老板不让你下台，观众们也会把你轰下台的；或者是你演的角色已经不符合潮流，或者是老板想让新人上台，于是乎你就下台了。

上台当然是自在的，但是下台呢？难免是神伤的，这就是人之常情，但是我还是认为要“上台下台都自在”。所谓的“自在”指的是心情，能够放宽心是最好的，不能放宽心也不能把这种心情表现出来。以免让人以为你已经受不住打击；你说“平心静气”，做你应该做的事情，而且想办法锻炼你的“演技”，随时准备再次上台——无论是原来的舞台或者是别的舞台——只要你不放弃，就会有机会！

还有另外一种情形也非常令人难堪，这就是由主角变成了配角。

假如你看看电影、电视中的男女主角受到欢迎或崇拜的情况，你就可以了解由主角变成配角之后的那种难过的之情。

就像是人的一生避免不了上台或下台一样，由主角变成了配角也是一样难以避免的——下台没有人看到也就算了，可偏偏还要在台上还演给别人看！

由主角变成配角也会有好几种情形，其中一种情形是去当别的主角的配角，第二种情形是和配角对调。

这二种情形以第二种最让人难以释怀。

真正演戏的人可以不同意当配角，甚至可以从此而退出那个圈了。但是在人生的舞台上，想要退出并不容易，原因是你需要生活，这就是现实啊！

因此，由主角变成了配角的时候，不要悲叹时运不济，也不要用怀疑有人在暗中搞鬼，你需要做到的也是“平心静气”好好地扮演你“配角”的角色，向别人证明你主角与配角都能演！

这一点是很重要的，若是你连配角都无法演好，那怎么能让人相信你还能够演主角呢？

假如自暴自弃，到最后就算下不了台，也必将会沦落到跑龙套的角色。人要是到如此地步就很悲哀了。

假如能好好地扮演好配角的角色，一样会得到掌声的，若是你们仍然会有主角的架势，自然就会有再度独挑大梁的一天！

总的来说，人生的机遇是变化多端，难以预料的，起伏是难免的，有的时候逃都逃不过。碰到这种情况，就应说有“上台下台都自在，主角配角都能演”的心情，这就是面对人生的一种安顿从容，而且也会为你寻得再度发光的机会！

在人生舞台上保持做人的这种弹性肯定会赢得别人对你的尊重，因为没有人会去欣赏一个自怨自艾而且又自暴自弃的人！

第二篇：第19课 舞台上的布景（范文）

第19课 舞台上的布景

教学目标：

1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。教学重难点：如何制作舞台布景。

教具学具：布景所需物品 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹

该剧舞美设计采用中性布景与传统“守旧”相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

元代《戏曲壁画》

“散乐”是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的“俳优歌舞杂奏”，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3、发展阶段

（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。（3）小组制作

三、学生制作，教师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

五、收拾整理

六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

第三篇：在基层的舞台上历练成长

在基层的舞台上历练成长

——两年工作总结

**社区党总支副书记 *** 转眼间，在组织的关怀、领导的关心、同事的帮助和群众的大力支持下，我始终牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，踏实努力认真负责地做好各项工作，自己各方面素质都有了较大的提高。两年来，我从耕耘在农村的田间地头转换为社区居民办理各种贴心的服务，工作环境的变化并没有影响我扎根基层的热情，我深知作为一名大学生村官，要牢记自己肩负的责任，努力做到不辜负领导的支持和群众的信任。现将两年工作情况总结如下：

一、主动自我加压，全面提高自身综合素质

自任村官以来，我始终严格要求自己，加强自身学习。坚持学习党和国家的各项方针、政策，学习十八大的相关内容，关注党和国家的相关文件精神，尤其是积极投入学习实践群众路线教育实践活动，进一步提升自己的思想道德素质，增强自己的责任感和使命感，在心目中树立正确的世界观、人生观和价值观。

生活中，在街道党工委领导的关心下、社区工作人员的督促下，我始终坚持严谨、优良的生活作风，不断地改进和完善自己。

在平时的工作中，凡是社区干部安排的任务，我都努力完成。凡是街道召开的会议，我都积极参加；凡是社区的重要事务，我都认真参与。此外，我还主动与上级领导沟通，学习领导处理社区纠纷和办理具体事务的方法，并将所学应用于工作实践，创新了工作思维和方法，极大地提高了工作效率。

二、坚持用心用行，用实际行动与群众谈感情

两年前刚到社区任职，发现社区居民居住分散、情况复杂，我就在社区主任的带领下，挨门挨户地去详细调查住户的情况，遇到困难户或是家庭情况比较特殊的住户，我都特别标注，等遇到重要节日时上报街道领导，希望能给这些住户一些实质性的帮助。我还虚心向社区干部学习她们和居民群众打交道的工作方法，热情接待每一位前来办事的居民，以细心和耐心解决他们提出的困惑，不怕困难和误解，坚持到底，最后我赢得了社区居民的认可，他们都积极配合我社区开展的各项工作，增添了我工作的信心和提供了无尽的动力。

三、立足本职岗位，全力做好基层工作

社区虽小，工作却千头万绪。在各项工作中，我都努力配合社区干部，当好参谋助手，做润滑油、做助推剂，全力做好基层工作。在这两年里，主要工作有：

（一）文书工作

在社区，我负责撰写一些相关的工作计划和总结报告，同时，我主动推进社区办公无纸化工作，如利用电脑知识建立电子档案库、文件资料库等，切实发挥自己懂电脑，有一点文字功底的优势，为社区理清工作思路，提高社区工作效率献智献策。

（二）宣传报道工作

到社区工作以后，坚持每天了解和搜集辖区的相关信息资料，挖掘社区的好人好事，做好加强精神文明建设、弘扬社区良好风气、宣传社会正能量的宣传报道工作。201*年，本人超额完成社区新闻宣传报道工作任务，被街道评为“新闻宣传先进个人”，201* 年以来，已完成新闻报道上市报*篇，再一次超额完成社区的宣传报道任务。

（三）民政工作

1、做好“低保”动态管理工作。两年来，本着公平、公正、公开、实事求是的工作方法，我对低保户初审、复审工作坚持做到调查入户，详细了解每户家庭的实际情况，做到动态管理。在两节期间，积极为低保困难群体争取实际帮助，为他们送去了米、面、油等慰问品和慰问金。

2、关注残疾弱势群体。刚到社区工作时，第一个接手的就是残疾人档案资料管理工作。在民政工作人员的指导下，我分类型健全了我社区残疾人相关档案，完善了我社区残疾居民五年来的康复档案，这些为残疾人提供康复服务和解决困难奠定了基础。

（四）党建工作

两年来，我积极配合社区党总支开展各项工作，充分发挥社区党总支的领导核心作用，认真处理解决居民关心的各项事务。如：召开党员大会协商处理居民下水道不通问题；组织支部党员参加社区的学雷锋活动；多次在“党员活动日”组织党员志愿者清理辖区小广告，搞好社区卫生；在节假日期间，组织慰问辖区困难老党员，并送上慰问金等。

在第二批教育实践活动中，组织各支部认真学习党的理论知识，以如何贯彻群众路线为主题开展大讨论，组织党员群众观看教育影片《焦裕禄》、《杨善洲》等，并开展座谈会广泛征求群众意见。期间在街道举办的“群众在我心中”主题演讲比赛中，我获得了*等奖。

（五）劳保工作

1、“4050”工作。积极为辖区下岗失业人员办理就业失业证，帮助申报社保补贴。采取各种扶持措施，帮助下岗职工实现再就业，两年来，组织失业人员30余人参加招聘会，有13人与单位达成用工意向。

2、退休认证工作。每年的上半年为我辖区*多位退休企业工人进行了现场认证，并按时录入电脑。对于年龄较大、腿脚不便的，本人经常主动上门，确保认证人员不被遗漏。

3、城镇居民医保工作。下半年，为我辖区居民办理医保，并在录入过程中主动联系居民核实确认，确保居民医保工作无差错。

（六）经济普查工作

为做好第三次全国经济普查工作，2013年9月，我充分利用社区宣传栏、横幅等宣传工具，采用多种形式进行经济普查的宣传动员工作，为普查工作顺利实施创造良好的社会环境。放弃国庆放假休息时间，早出晚归、逐户登门、挨家填表，在规定时间内个人完成了本辖区内**户个体，**户法人排查、摸底、登记工作，并于今年3月份将本辖区的所有商户电子录入工作完成。

（七）丰富居民文化生活

每逢节假日，为丰富居民文化生活，本人都想办法组织居民群众开展各种文娱活动，给平静的社区增添更多的活力。如：在201*年元宵节时，组织辖区人员开展扑克牌比赛活动，活跃了节日气氛；暑假期间，组织辖区青少年开展乒乓球比赛、“读书乐”等活动，丰富了他们暑期生活；201*年国庆期间，组织社区老人打门球活动，使社区老人真正感受到老有所乐；重阳节之际，组 织社区志愿者上门免费为80岁以上困难老人理发，发扬了尊老爱老的传统美德，得到了大家一致好评。

四、深刻感悟，做好角色转变

从大学生到“小学生”。选择做大学生“村官”，就要抹开面子，先当学生，主动向社区干部学习，积极融入社区工作中，揽事不揽权、尊重不奉承、依靠不依赖、服从不盲从、到位不越位、补台不拆台。做社区工作，必须摆正位臵，脚踏实地，忘记“证书”，忘记学历，当好助手参谋，把心放在工作上，哪怕是发现一个小问题、提出一个小建议，同样都是收获，都是贡献，同样能得到群众的认可。

从社区外人到群众贴心人。在社区工作必须把居民放在心上，放下架子深入居民，了解他们的所思、所想、所盼、所愁，并积极主动地为他们解愁解忧，才能成为居民的贴心人。社区条件艰苦，有的工作短期内得不到理解，甚至会遭到误解。如果没有扎实苦干的作风，没有坚忍不拔的意志很难干得了，更难干得好。因此，在社区工作必须守得住清贫、耐得住寂寞，俯下身子，找到适合自身的为民办实事的载体，赢得群众的认可和欢迎。

实事求是与解放思想。做好社区工作，既要尊重社区实际，又要敢于解放脑子想，放开胆子干，不仅要为社区建设出谋划策，同时自己要勇于挑重担子，积极参与到社区的重大决策和解决重大问题上来，敢干、真干，才能干出成效。

五、明确存在不足和努力方向

两年来，虽然工作有了点成效，但仍存在一些不足:

1、理论联系实际的能力有待提高。大学让我学到了很多知识，但如何把这些知识灵活地运用到社区工作中去，需要我熟练把握社区实际、找到理论联系实际的切入点，才能将理论运用的得心应手，这也是我需要改进和提高的。

2、与居民沟通缺乏技巧。社区的群众文化水平普遍较低，有时候讲大道理三天两夜，不如说到点子上三言两语，需要运用老百姓特有的语言幽默与技巧和他们沟通。

3、在社区工作中思路不开阔。思路不开阔，也是在我工作中凸显的问题，要想开阔思路，还要进一步学习社区工作，进一步问计于民、问需于民，与群众打成一片。

基层是施展才华的大舞台，要发挥特长，服务基层；基层是历练人生的熔炉，要吃苦耐劳，踏实肯干。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，继续改进不足，虚心学习，为加快推进和谐社区建设贡献一份力。

201*年*月*日

第四篇：青春在校园戏剧舞台上飞扬

青春在校园戏剧舞台上飞扬

戏剧与德育同行，戏剧与美育相伴。由中共陕西省委宣传部、陕西省文学艺术界联合会、陕西省教育厅、陕西省戏剧家协会联合主办的“陕西省第二届校园(大学生)戏剧节”，于2009年10月15日在渭南师范学院拉开帷幕，11月25日在长安大学落下帷幕。参演院校达17所，专场演出20台，演出剧节目50余个，参演学生近千名。在为期30余天的日子里，在校园舞台上下，莘莘学子们在自己的节日中尽情地挥洒青春的热情与欢乐。

本届校园(大学生)戏剧节参演剧目形式多样、内容丰富多彩，有展示校园生活的青春故事，有改编古今中外的经典名著，有反映军校题材的军旅生活，有刻画大学生支教偏远山区的动人画面，有取材学生家乡生活、塑造农民形象的感人故事。从总体上看，众多的参赛剧目在内容、题材、风格等方面的多样化成为本届戏剧节的看点，具体表现在以下几个方面：

一、丰富多彩的校园生活和原创剧目的多样化

鼓励大学生们把自己对生活的观察和理解，用自己的语言和方式，在舞台上创造出独特的表达，是举办大学生戏剧节的初衷。相对于上届大学生戏剧节，我们欣喜地发现，本届大学生戏剧节在创作、演出、舞台呈现等各个方面都有了明显的提高和发展。无论是原创剧目还是对经典名剧的重新演释，都充分体现了当代大学生们对生活的思考，对社会的认识以及对未来的美好憧憬。

以校园生活为主题的作品仍是本届校园戏剧节参演剧目的主体。青春励志话剧《紫藤花开的日子》(陕西科技大学演出)，描述了家境贫困的大四学生管勇在大学毕业前夕，遭遇了“保研”失败、学费被骗、爱情终结等一系列打击后，整日沉迷于网吧，母亲来学校找他也躲着不见。在辅导员和同学们的热情关心和耐心帮助下，在好朋友小耗子不幸身世及为帮他不慎触电而亡的触动下，管勇终于从颓废中走出，勇敢面对自己和生活，找回了男子汉的自信和人生的目标，重新站了起来，开始走向新的生活。该剧主题突出、情节真实感人，演员表演淳朴自然，把当代大学校园生活演绎得生动多彩。

话剧《我和你，在一起》(西安交通大学学生话剧团演出)取材于西安交大的校园生活，是一部以交大人为创作原型，并在交大学生话剧团全体成员的共同参与排练下，集体创作完成的原创剧目。该剧艺术地再现了一群活泼可爱、性格各异的当代大学生，带着初进大学校门的懵懂，在经历了一系列迷茫和选择之后，在饮水思源的这片土地上，热情奔放地开始书写着属于每个人的青春故事，反映了他们对友情、爱情、责任的深刻理解与认识。该剧在演出中运用了许多音乐元素，并与剧情结合得十分紧密，起到了很好的烘托、渲染的作用，使观众得到一种美的享受。

话剧《友情，永不逝》(咸阳师范学院演出)、《三零八宿舍的几个瞬间》(渭南师范学院演出)，分别以大学校园生活为背景，前者以大学生张峰的生活、情感为主线，展现了大学生的舍友情、学友情、师生情和爱情，以及在大的灾难面前显示出的人与人之间的关爱，表现了当代大学生丰富多彩的校园生活和心理成长过程。后者描写了共同生活在一个宿舍的五个女生，在对待人生、生活和事业等方面的态度和追求。二者从不同的角度展示出当代大学生充满理想和乐观的精神世界以及积极的人生观、价值观，使人看后对当代大学生有了新的认识，让人充满希望和感动。

音乐剧《大山的呼唤》(西安工程大学演出)，讲述了女大学生李小涵毕业后放弃家里为她安排好的舒适生活，毅然奔赴贫困山区支教，在山洪来临时为抢救学生而被洪水卷走的感人故事，展现了一个普通女大学生成长为一位热心公益事业的人民教师的成熟蜕变过程，反映了当代大学生强烈的社会责任感和乐于奉献的崇高精神。该剧采用音乐剧的形式来表现，让人眼前一亮。富有魅力和感染力的音乐，让人在观赏剧情的同时，获得一种美的享受。

小品《琴声》(宝鸡文理学院演出)讲述了一位农村出身的女大学生和男友在旅游时，碰见自己的盲人养父在拉琴卖艺挣钱。爱慕虚荣的她借故支走男友并呵斥养父离开，无奈中养父拿出积攒的一袋子零钱交给她准备离开，受到良心谴责的她懊悔不已，跪在养父跟前请求宽恕，感恩之心此刻油然升起。学生演员的精彩表演令在场观众潸然泪下、感慨万分。作品着力刻画了一位农村父亲对养女的无限呵护和关爱，赞美了人世间父爱的伟大和宽厚之心。此外，还有诸多参赛院校演出的原创剧目，恕不一一赘述。

二、前卫的戏剧观念和艺术创新能力

在本次大学生戏剧节上，由大学生自编、自导、自演的多出先锋话剧，引起了专家的关注，成为演出的一大看点。先锋话剧以其大胆前卫的观念、独立反叛的立场、勇于创造的激情、不断实验的方式，领异标新，实现着其思想的深刻性、精神的先锋性、形式的探索性，对当代话剧艺术的变革和发展，发挥着一定的作用，在话剧界产生着一定的影响，为我省戏剧艺术的整体发展涂抹了一笔亮色。

先锋话剧《光着脚去追梦》(西安电影培训学院演出)，叙述了在浮躁喧嚣的都市里，四个怀着梦想的青年分别以不同的方式在寻找着自己的梦想，想变得美丽漂亮的、想成为贵族富豪的、想成为大艺术家的、想当飞人的……一系列梦幻之后，带给人们一系列启示：梦想要靠脚踏实地的努力去实现。该剧创意大胆，构思巧妙、立意颇新，充满了喜剧色调和荒诞韵味，作品反讽反叛的另类主题也充分得以呈现，显示了大学生们丰富的想象力和创造力以及对新事物的敏锐洞察力。

话剧《桃花源》(西北农林科技大学演出)，是台湾戏剧家赖声川的戏剧作品。该校学生作者对剧中部分内容进行了改编加工，增强了作品的现实针对性，保留了原作强烈批判现实的思想锋芒和平民立场，体现了学生自己的风格，使全剧得以在矛盾中推进，在自嘲与反讽中显现了他们对自身的超越，呈现出当代大学生丰富多彩的精神生活。此外，在一些学生自编自演的小品中，也有明显的荒诞意味，如学生改编演出的小品《疯狂的变异》、《空城歌友会》、《昭君出塞前传》(西北农林科技大学演出)，小话剧《白雪公主》(陕西国防工业学院演出)、《我不是天使》(杨凌职业技术学院演出)等，这些作品构思巧妙，语言幽默风趣，表演夸张搞笑，以喜剧的手法表达了大学生对生活的独特理解，取得了较好的演出效果。

“大学生们显示出的创作激情和艺术才华，使我们专业的艺术工作者感到一种挑战，现在看来我们在很多方面显得有些墨守陈规了。有些作品充分显示了创作者的超前意识。同学们用现代手段诠释古代故事，显示了学生们丰富的想象力和创造力以及对新事物的敏感。”陕西省文联副主席、话剧表演艺术家刘远在谈到大学生们创演先锋话剧时谈了自己的看法。

三、演绎古今中外的经典名剧

在本届大戏节上，一些走向成熟的校园话剧社团在搬演经典作品时，注入了当代大学生的理解，用

自己的方式重新演绎经典，创新了讲述和呈现方式，为经典剧作带来了别样的新意。

歌剧《党的女儿》，是深受广大观众喜爱的民族歌剧经典作品。剧中一些优美的唱段曾经深深打动着广大观众，是一部红色经典中的当代优秀作品。本届大戏节上由安康学院搬上舞台重新演绎这部经典剧目，这在陕西省校园戏剧节尚属首例。该剧以其荡气回肠的故事情节，精湛细腻的壮美风格，展现了革命先烈们曾经度过的艰难岁月，让人们重温党的光辉历程。安康学院艺术系师生本着博采众长、勇于创新的精神，对这部歌剧进行了再加工，不仅向我们再现了这部歌剧的精华，更让观众感受到一股新意。

西安培华学院的同学们排演的经典话剧《原野》片段、西安欧亚学院的学生演出的移植话剧《女店主》，同学们在准确把握原著思想内容、主题风格的同时，在表现形式上大胆创新，演员表演富有激情，尤其是语言台词功力不俗，值得称道。他们对名作内容的独特理解、主题把握、表现方式和表演水平等，令人刮目相看。另外，西安工程大学学生改编的《孔雀东南飞》、《奋斗》等，均取得了较好的演出效果，既显示了同学们对经典的尊重和继承，同时也展现了他们前卫的创新能力和丰富的想象力。

难能可贵的是西安医学专修学院学生演出的秦腔独角戏《荒郊义救》和秦腔经典剧目《周仁回府?哭墓》片段，扮相演唱颇为出彩，显示了当代大学生对祖国优秀传统文化的热爱与继承。

四、专家现场点评与精彩互动

专家现场点评与学生互动是本盾陕西省校园戏剧节活动的一大特点。每场演出结束后，均由专家评委进行当场点评，在肯定他们演出成功的同时，又提出了更高的要求，起到了现场传授戏剧知识的作用。同时，评委即兴登台与同学们互动，演出精彩唱段和拿手绝活，深受同学们的喜爱和欢迎，收到了“言传身教”的效果。

连任两届大戏节评委、陕西省艺术研究所所长丁科民评价：“本次戏剧节上的参赛剧目表现手法多样，比上届戏剧节有所拓展，出现了歌剧、音乐剧、戏曲等。尤其是音乐剧，如《爱的谎言协奏曲》(长安大学演出)，能够把音乐作为一剧的主体，贯穿整个故事情节，还是相当不错的。有些学生已经显露出一定的创作才华，将来有望加人专业的戏剧队伍，我们对陕西戏剧的明天充满信心和希望。”

陕西省校园(大学生)戏剧节的成功举办，在社会上引起了广泛的关注和强烈的反响。大家普遍认为：正是有了校园戏剧节这个载体，校园戏剧活动和校园文化建设得到了前所未有的推动。陕西科技大学的老师提出“文化校园”的概念，认为应该让文化笼罩在校园之上，在学校形成一股强大的精神凝聚力，不仅有益和谐校园，更加有益和谐社会。因此，要将校园戏剧活动列入校园文化建设的常态活动之中，使校园戏剧节起到“文化校园”的作用。我们的理想在校园戏剧舞台上放飞，是大学生们共同的心声。一些校园剧社给校领导写报告称：校园戏剧活动在校园文化生活中有着不可替代的重要作用，以戏剧艺术方式开启心智、培育素养、凝聚人心是最好的课外教育途径。

通过观摩大学生戏剧节，在感受大学生活跃而富有想象力的思维给我们带来新鲜创意的同时，也看到其中存在的一些问题，引起我们的思考。首先是优秀的传统戏曲文化在大专院校仍处于弱势地位。本届大学生戏剧节上只有少量戏曲选段的演唱，说明优秀传统戏曲文化在大专院校立足乃至发展壮大的任务还很艰巨。其次，大学生们在创作中所出现的问题，多源于同学们对戏剧创作规律的了解和认识不够。建议同学们在生活中多读一些戏剧作品，仔细观察生活、体验生活，在实践中探索创作规律，再把自己对生活的理解体现在作品中。期望在我省以后的校园戏剧节中出现更多的优秀作品。

第五篇：《舞台上的布景》教学设计3篇

《舞台上的布景》教学设计一

课时：3-4 课时

教学目标

1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果

2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力

3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣

重点：对舞台美术的基本了解艺术感受与设计制作

难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动

第一课时

课前准备

（学生）签字笔或水彩笔。

（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图舞台表演幕后情况的图片等）。

教学过程

一、引入新课，揭示课题

（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）

教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。

（2）教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。

二、感受了解

（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。

（教师播放课件：舞台演出片段）

（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。

三、学习舞台美术布景的设计

（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？

（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等。

（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

四、布置作业，鼓励设计

自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。

五、学生设计，教师巡回指导

六、交流设计意图，展示评价

请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等。

七、课堂小结，教学拓展

通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结。

布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。

第2-3 课时

课前准备

（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。

（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。

教学过程

一、引入新课，激发兴趣

（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）。

（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。

二、研究角色与道具

（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。

（2）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。

（3）欣赏童话剧大树妈妈课本剧龟梯赛跑的服装造型布置设计道具制作等。

三、指导制作

（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰服饰道具等，请学生观察研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。

（2）根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。

四、布置作业，鼓励创作

以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。

五、学生设计制作，教师巡回指导

教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。

六、展示表演，交流评价

各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如最佳服装奖最佳创意奖最佳制作奖最佳道具奖最佳表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。

七、课堂小结，教学拓展

引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。

《舞台上的布景》教学设计二

大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第15课《舞台布景》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析

《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。

教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、教学目标：

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：

1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

三、学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。难点是：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：

为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下

教具：多媒体影像资料、制作背景所需的笔刷、颜料、即时贴、单色布料等。学具：剪刀、双面胶、针线、绘画工具等布景所需物品

七、说教学过程：

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。

（一）、设置情境、导入新课

多媒体播放话剧《茶馆》，歌剧《白毛女》，戏剧《牡丹亭》视频影像资料片段，让学生仔细观察片中的舞台背景。让同学们说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到了怎样的作用。

根据同学们的回答，总结补充。例如，戏剧《牡丹亭》中的舞台布景以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，在天幕灯光下可以自由变化，使人产生联想。整个设计以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。

同样，话剧《茶馆》、歌剧《白毛女》的舞台布景设计对烘托剧情、营造氛围都起到了关键性的作用。直接导入本课课题（舞台布景）（板书课题）

（通过观看视频和分析，让学生身临其境的感受舞台布景的重要作用，激发学生的学习兴趣，引出本课。本环节用时约4分钟）

（二）、探究学习

多媒体播放中央电视台六一儿童节晚会视频资料，启发学生创作思维。

以小组为单位，集思广益，为六一儿童节晚会构思舞台布景设计方案，并画出草图。然后让每组学生代表汇报设计意图、创作构思和所需材料等。从中选出最佳方案，经过师生的共同探讨，整合各组设计亮点，最后定稿。

（本环节通过观看晚会视频，启发学生创作灵感，共同完成设计方案，体现出集体的智慧。用时约15分钟）

(三)、集体创作，教师辅导

根据设计方案的需要，将同学们分成四个小组，分工合作，共同完成背景为浅蓝色纱布的舞台布景设计。

各小组分工如下：第一组，负责大标题“放飞希望”的书写和剪裁工作。

第二组，负责画出并剪裁背景中需要的飞翔的白鸽。

第三组，负责画出并剪裁布景中需要的小草和鲜花。

第四组，负责把剪裁好的标题和图案粘贴到背景上去。

在学生创作过程中，我会首先提醒同学们要注意安全，帮助同学们协调各组工作。还要注意突出主题，各个部分相互配合。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

（环节首先确定主题，集体构思设计方案，充分发挥学生的主体作用和集体的力量。分工协作，培养他们的团队合作精神。本环节用时约23分钟。）

（四）、集体评价，教师总结

同学们经过集体协作共同完成了舞台布景的设计制作，请学生集体参与评价，找出不足之处，及时调整。

让全班同学与漂亮的舞台背景合影留念，记录他们成长的经历，并将这些照片放入他们的成长记录袋。这样学生会对这堂美术课留下深刻印象，也会更加喜欢美术课。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，让学生集体参与活动，集体参与评价，促进他们的学习交流，让学生在快乐中学习成长。用时3分钟）

八、课后拓展

多方征求意见，进一步完善舞台布景。

《舞台上的布景》教学设计三

课时：一课时

课型： 节次第 周年 月日

教学目标

1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法。

感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。

2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰。

3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。

教学重点、难点：

重点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。

难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。

课前准备 ：

（学生）签字笔或水彩笔。

（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片。

舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等）

教学过程

1.引入新课，揭示课题。

（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强。

人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术。

我们一般把它称为舞台美术。

（2）教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。

2.感受了解。

（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。

（教师播放课件：舞台演出片段）

（2）交流讨论。

教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容。

并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。

3.学习舞台美术布景的设计。

（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？

（2）小组讨论、交流、汇报。

教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素。

如灯光、道具、天幕等。

（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图。

强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

4.巡视辅导由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。学生设计，教师巡回指导。

布置作业。讨论大概设计意图。

6、课堂小结：展示评价。请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大。

板书设计

第15课舞台布景

教学回顾