语文实践活动--保护野生动物的一次活动

第一篇：语文实践活动--保护野生动物的一次活动

语文实践活动--保护野生动物的一次活动 给学生提供资料索引。如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。活动目的1． 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。

2． 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

3． 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

4． 通过活动使学生关注生活，热爱生活。

活动方式

通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。教学过程

一、导入

我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。

那我们为什么要保护野生动物呢？请大家看这幅生物链示意图，谈谈你从中得到的启示。学生看图，谈启发。

教师小结:在自然界中，物种与物种之间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一个物种的灭绝都会给其它物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。

课前我们对野生动物做了相关调查，下面我们来交流一下。

二、资料交流与展示

（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？

（2）交流与展示,围绕以下问题展开:

①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ ③周围有没有伤害野生动物的行为？

④其它 ……

(可以图片、照片、文字呈现资料。)

教师归纳:野生动物生存情况令人担忧，然而原因是多种多样的。

三、讨论与探究

（1）看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。

野生动物已经发出凄惨的呼救声，下面，先请同学们观看一组图片，看flash《我是一只小小鸟》这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。

学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。

除了图片和短片中所反映的一些情况，你还能找出其他的原因吗？

学生补充。

（2）我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？1

学生列举，教师补充。

（3）针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？

学生畅谈，教师评价。

除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。人们也有许多保护野生动物的感人故事，如果你知道，请用简要的语言复述故事情节。

学生说故事。

四、爱心行动

为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。下面就请拿起我们手中的笔来为保护野生动物写一个小标语，要求简洁、醒目。

教师出示示范标语，学生创作。

组织交流，评价。

五、教师小结

人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。

六、好书推荐

最后，向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！

七、布臵作业：

课后请同学们就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。

第二篇：语文综合实践活动：保护野生动物的一次活动

保护野生动物的一次活动

1、是谁造成了野生动物的生存危机？

答：原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无

止境的追求，破坏环境，滥捕滥杀，而动物所面临的生存问题，也正是人类所面

临的问题。

2、我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？

制定了《中华人民共和国野生动物保护法》①建立自然保护区保护野生动物

栖息地和加强反偷猎、反走私措施。②鼓励开展科学研究工作，如人工繁殖珍稀

动物等。③广泛地宣传教育，使广大群众树立保护野生动物的意识，自觉保护野

生动物。④加强环保立法，环保意识，为野生动物提供适宜的繁殖和生存条件。

⑤防疫部门要做好防御传染病的措施，以免爆发传染病时扑杀太多野生动物。

3、针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？

除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。

首先，要保护野生动物生存环境。保护野生动物最重要的是保护它们的栖息

地，不要乱砍乱伐，不要随意堆放垃圾，不要滥用农药和杀虫剂，保护水源和空

气也是保护栖息地的一部分。

其次，不滥捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物，见到违法者立即向

野生动物协会或森林公安机关反映。

再次，拿出我们的爱心和勇气，劝阻亲人和周围的人拒食野味，不去野味餐

馆用餐；对于用珍稀野生动物做的制品，如皮衣、药品、补品等，也应坚决抵制。

最后，积极宣传保护野生动物的重要意义，从我做起，从家庭做起，从现在做起，努力培养尊重一切生命的道德观。

4、人们有许多保护野生动物的感人故事，请你用简要的语言复述故事情节。

例如：为保护青藏高原独特而又极为珍贵的野生动物资源，青藏铁路选线尽量避

开野生动物栖息、活动的重点区域。西藏段工程绕避了林周彭波黑颈鹤保护区。

对必须经过野生动物活动区域的路段，如穿过可可西里、楚玛尔河、索加等自然

保护区的线路区段，组织专家研究野生动物保护问题，掌握沿线野生动物分布习

性和迁徙规律，设置33处野生动物通道，尽量减少对它们的干扰。

5、为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。请为保护野生动物写一

个小标语，要求简洁、醒目。

例如：关爱野生动物，保护美好家园！

保护野生动物，实现人与自然和谐共处！

保护野生动物 维护生态平衡。

野生动物是人类的朋友！

同在地球上，共享大自然！

保护野生动物就是保护人类自己！

6、如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，要劝他们纠正，你该如何劝阻？

第三篇：保护野生动物的一次活动（范文）

《保护野生动物的一次活动》学案

【目标诠释】————我来认识

对野生动物更直接、更具体的了解，培养保护野生动物的意识。在活动中培养关注生活的意识和互相协作的精神。

【导学菜单】————我来预习

1、课前对当地野生动物做了相关调查。

2、资料交流与展示

（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？

（2）交流与展示,围绕以下问题展开:

①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？③周围有没有伤害野生动物的行为？

3、我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？

4、针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？

【过关窗口】————我来练习

1、你所在的地区有哪些国家保护野生动物？至少列举两种。通过调查，你认为是什么原因导致了野生动物的灭绝？请向有关部门提两点保护野生动物的建议。

2、学校开展了一次关于保护野生动物的活动，你所在的组是进行社会调查，你是怎么调查的呢？请至少写出两种方法，假如让你拟两条标语，你拟什么呢？

3、假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？

第四篇：保护野生动物活动

保护野生动物的一次活动

复习目标：

1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

2、让学生在活动中学习语文、运用语文。

3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

一、揭示目标：

同学们，我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”，本节课的学习目标是：

1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

2、让学生在活动中学习语文、运用语文。

3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

二、自学探究：

三、下面请同学们根据自学指导题，复习全文。

自学指导

(1)如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。

(2)在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况，现在请你回忆一下：

① 你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？

调查课题：

调查方式：

成果展示形式：

② 以本地区的野生动物为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。

本地区某种野生动物名称：

造成这种野生动物生存危机的因素：（分点陈述，不少于两点）

保护野生动物的建议：（分点陈述，不少于两点）

（3）用一句话概括你参加这次活动的收获。

四、学生自学，师巡视。

五、师生讨论交流。

（2）①调查课题：课题要具体，如饭店里的野生动物菜名；家庭食用野生动物情况调查等。

调查方式：可以是座谈、采访、问卷调查等。

展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。

②如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。

农药使用、人的捕捉食用、环境污染、乱砍滥伐等。

建议：与前面因素有关。

六、师总结，布置作业。

关于“保护野生动物的一次活动”

一、目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只„„保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。

二、自学指导答案：

1、略。

2、（1）调查课题：课题要具体，如饭店里的野生动物菜名；家庭食用野生动物情况调查等。调查方式：可以是座谈、采访、问卷调查等。展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。（2）如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。农药使用、人的捕捉食用、环境污染、乱砍滥伐等。建议：与前面因素有关。

三、调查你所在的地区目前野生动物的生存情况：主要有哪些野生动物，哪些属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况：有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。

第五篇：初中语文综合实践活动保护野生动物

语文综合实践活动—保护野生动物

教学目的：

1.使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

2.让学生在活动中学习语文，运用语文。

教学重点：培养学生保护野生动物的意识

教学难点：让学生在活动中学习语文，运用语文

教学方法：讲授法

教学媒体：课件

教学过程：

一、导入

1.播放歌曲《女孩和丹顶鹤》

2.刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。野生动物需要我们的保护。今天我们学习语文综合实践活动—保护野生动物。

二、新授

1.什么是野生动物？点击出示

所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物”。

2.目前我国野生动物的情况非常严峻，保护野生动物已经到了刻不容缓的地步。

（1）浏览中国十大濒危动物。

（2）重点介绍：白鳍豚、华南虎、藏羚羊、麋鹿

3.教师补充介绍：全世界已经有4.5万个物种由于人类的捕杀而灭绝。近28年间，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。请听两份纪录报告：

（1）报告一：有些动物我们永远见不到了

1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋

1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非

1844年大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿

1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲

1883年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非

1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲

1914年旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美

1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美

1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉

1922年犀牛在中国境内灭绝

1925年高加索野牛灭绝，原生活于欧洲

1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛

1942年红鸭灭绝，原生活于印度

1947年普氏野马在中国境内野生灭绝

1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲

1972年爪哇虎灭绝

（2）报告二：一些动物在死亡的边缘挣扎

糜鹿： 1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因为它们是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷。

华南虎：仅余50只在动物园中，其中90％是6只华南虎的后代而有遗传障碍。雪豹：野外生存有1000只左右。

白鳍豚：不超过100只

扬子鳄：不超过1500只

大熊猫：野外生存有1000只左右

黑犀牛：从1970年的6万头锐减至3500头

指猴： 1966年曾有9只，后来命运不详

绒毛蛛猴：仅余100只左右

滇金丝猴：现存700只

白眉长臂猿：中国野生量仅50～70只

4.教师小结：人类无情地剥夺了动物们的家园，疯狂地向大自然索取。人类 与野生动物共舞的和谐场景日渐成为回忆，留下的是动物的声声哀鸣和控诉。

5.探究野生动物灭绝之因

学生讨论，教师归纳：生存环境的丧失；过渡开发；环境污染

6.为什么要保护野生动物呢？

学生讨论后出示：野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。

教师补充：一种物种的消灭，至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全。

7.怎样保护野生动物？

分组讨论，教师归纳：出示：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自然护区；开展人工养育

三、课堂小结

人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。同享一片蓝天，共建美好家园。

四、作业设计

1.拟写一个以保护动物为主题的活动方案

2.写好倡议书

3.根据主题写四条标语

五、板书设计

保护野生动物

野生动物灭绝之因：生存环境的丧失；过渡开发；环境污染

保护野生动物：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自然护区；开展人工养育