长治市城区建东小学学校简介

第一篇：长治市城区建东小学学校简介

山西省长治市城区建东小学简介

长治市城区建东小学位于“魅力长治”八一广场的东侧，是一所“长治名校”。她始建于1975年，占地面积为16447平方米。学校现有36个教学班，在校学生2500余名，教师95名，其中全国优秀教师2人，省教学能手6人，三晋名师2人，长治市优秀教师、教学能手、模范班主任55人。

多年来，学校承载着社会厚望、家长的期盼，在上级领导的大力支持与关怀下，以“用爱心、智慧与责任奠基未来”的办学理念，以“求真教育”为载体，以学生发展为本，从未来需要育人，全面贯彻党的教育方针，大力弘扬体育传统，扎实推进素质教育。使学生的文化科学知识、思想品德、艺术素养、体能体魄都得到了全面发展。尤其是“领受——领悟——提升”三阶段课堂教学模式的全面推进使学生在老师的引导下自由开放独立自主地学习，在课堂学习生活过程中学会感悟、体味生活，在与知识的“碰撞”中，使知识全面融入生命，使师生共同进步，全面推进了新课程教学改革，迎来了建东小学又一个明媚的春天。在创建“求真的教师文化、探究的学生文化、先进的课程文化、和谐的家长文化、浓郁的校园文化”中走出了一条创新发展之路。促使学校成为了学生健康成长、个性发展的乐园，教师愉悦生活、幸福工作的家园，有效促进了学校各项工作上档升位，为此学校成为长治市基础教育的“窗口”。先后荣获全国“巾帼文明岗”、“为了明天——全国青少年自我保护教育基地”，“山西省文明学校”、“山西省传统体育项目学校”、“山西省现代教育技术实验学校”以及长治市“文明单位”、“平安校园”、“绿色学校”、“品牌名校”“创建全国文明城市先进单位”等荣誉。

第二篇：长治市城区街道司法所绩效考核办法

长治市城区街道司法所绩效考核办法

（试行）

为进一步贯彻加强司法所规范化建设的要求,提高司法所干部队伍的综合素质和业务能力，充分发挥司法所职能作用，全面活跃司法行政工作，经局党组研究决定，对全区十个街道司法所和司法助理员实行目标管理考核。为增强考核工作的可操作性，结合我区实际，制定本办法。

一、考核方式及标准

实行考核方式，采取司法所自评和区司法局实地考核、检查相结合的方式，年终通报考核结果。

结果分为优秀、良好、达标、不达标四个等级，基础分值为100分，得分在140分以上有资格评为优秀，当优秀有名额（或比例）限制时，择高分评优；120分以上为良好；90分以上为达标；89分以下为不达标。

二、考核评定原则

以提高全区司法所整体规范化建设程度为总原则，重点加强软件方面的规范化建设，提高考核工作的操作性、公开性和透明度，旨在树立典型，鞭策后进,发现薄弱环节,及时改进工作,努力创先争优。

三、考核结果应用(一)对考核中被评为优秀的司法所，由区司法局给予相应的精神及物质奖励，建议所长及司法助理员在公务员考核中评为优秀或嘉奖等次；

(二)对连续两年评为优秀的司法所，在市级模范司法所和优秀司法所评比中以及区级先进单位评比中优先推荐；

(三)对考核中被评为不达标或连续两年排在后两位的司法所，建议局党组对所长及司法助理员岗位进行调整。

四、考核评定内容

（一）队伍及所务管理工作（20分）。

1、队伍状况：司法助理员具备开展工作必需的业务素质和执业技能，遵守党风廉政建设相关规定和工作纪律，人员到岗情况好;（4分）

2、行为规范：严格按照国家公务员行为规范的要求，举止文明，语言规范，仪表端庄，工作时间着装整洁;（1分）

3、办公环境：办公室内环境整洁，桌椅门窗干净明亮，各种物品摆放有序，办公室内不得堆放与工作无关的杂物;（1分）

4、政务公开：有完整的岗位责任制和具体工作流程，司法所业务范围、职责分工、工作纪律、监督电话四上墙;（2分）

5、档案管理：工作档案专人专柜进行分类管理，配齐档案柜、案卷盒；文字材料制作规范、字迹清晰、内容完整，同时配有电子档案;（2分）

6、培训工作：坚持培训制度，根据工作情况每年制定培训计划并抓好落实，同时组织指导辖区基层组织开展好学习培训工作，基层人员培训率达到90％以上;（2分）

7、统计工作：统计工作专人负责，按要求及时上报各项工作的月、季、半年及报表，不得错报、漏报、迟报、谎报；所长每年上报一篇不少于3000字的调研报告；完成区司法局下达的信息、通讯报道任务;（3分）

8、责任落实：严格履行职责，按要求完成区局责任书下达的各项任务；与辖区基层调委会、帮教组织签订目标管理责任书，做到目标明确，职责分明，责任落实;（3分）

9、制度完善：司法所建设、人民调解、安置帮教、普法依法治理、法律援助。五大任务各项制度健全完善并得到较好落实。（2分）

（二）人民调解工作（30分）。

1、调解组织网络健全，一二类调委会达到90%以上;（4分）

2、纠纷排查形成制度，掌握辖区矛盾纠纷的特点，每季度有纠纷情况统计分析;（4分）

3、按要求上报调解案例和防激化案例;（4分）

4、落实调解协议书审查备案制度，调解协议内容和程序符合法定要求，合法有效;（5分）

5、积极建立各类型调解组织，参与新型纠纷调处工作;（4分）

6、调解率达98%，调解成功率达90%以上;（8分）

7、按要求完成《人民调解》杂志征订工作。（1分）

（三）法律服务工作（10分）。

1、担任街道政府法律顾问，服务被党委、政府及社区群众认可;（2分）

2、加强对法律工作者的监督，无违法违纪被投诉情况；发生投诉能做到及时报告或查证后妥善处理;（3分）

3、按要求使用统一规格、统一内容和类别的办案用纸；案卷文档制作规范，专人管理;（2分）

5、密切联系律师、法律服务工作者，为辖区居民提供优质法律服务。（3分）

（四）安置帮教工作（15分）。

1、基层帮教组织健全并能有效发挥作用。街道领导小组及办公室每年召开四次以上工作会议并有完整会议记录;（2分）

2、辖区内帮教对象建档率达100%，衔接工作到位，管理规范;（2分）

3、对帮教对象进行分类管理，每季度有针对性地开展一次回访帮教活动，做到底数情，情况明，记录详实；（2分）

4、落实定期排查、责任倒查制度。对查找不到的刑释解教人员及时反馈，杜绝脱管失控现象；（3分）

5、辖区内刑释解教帮教率在98%以上，安置率在95%以上；（2分）

6、重新犯罪率控制在3%以内；（3分）

7、定期上报刑释解教工作信息。（1分）

（五）法制宣传工作（15分）。

1、年初有法制宣传教育工作计划（工作方案），年终有法制宣传教育工作总结；（2分）

2、指导居（村）委会开展法制宣传及普法依法治理活动；（2分）

3、按照上级统一部署定期开展法制宣传教育活动;（2分）

4、按时发放各种宣传品;（1分）

5、定期组织好地区法制宣传员和志愿者队伍的培训。（2分）

6、抓好六个阵地建设。（6分）

（六）街道政府和辖区群众对司法所的综合评价（30分）。

五、额外加减分的考核内容

有下列情况的予以额外加减分并记入总分：

（一）加分项目。

1、业务工作有创新，总结探索出具有推广价值的工作经验和做法；（10分）

2、工作受到街道党委、政府或区局表彰；（5分）

3、工作受到区委区政府、市局以上单位表彰；（10分）

4、典型纠纷调解案例、防止矛盾纠纷激化案例，按所报件数加分；（每件加1分）

5、外宣工作，按被区级以上媒体、刊物采用的数量加分；（每采用一篇加1分）

6、辖区范围内的被帮教人员均未重新犯罪。（2分）

（二）减分项目。

1、处理矛盾纠纷激化不及时、不得当，致使出现民转刑、自杀、群体上访等严重后果的；（10分）

2、出现法盲协议或严重违反调解原则、纪律或矫正工作中有严重违法行为被媒体曝光或其他严重后果的；（10分）

3、由于帮教工作不到位、不负责任，致使发生严重重新犯罪的；（10分）

4、法律服务出现违法违纪情况被投诉到区局或上级单位的；（5—10分）

5、司法所、司法助理员违规违纪被投诉，经查证属实，或发生严后果的；（5—10分）

6、未按要求完成指定任务的。（5—8分）

第三篇：城区建东小学片区互动联合体全面启动

城区建东小学片区互动联合体全面启动

5月11日下午，按照《长治市城区教育局中小学片区互动联合体工作实施意见》的安排，由建东小学为主导，康园中学小学部、太东小学、澳瑞特小学为成员的片区互动联合体在建东小学四楼大厅全面启动。城区教育局王政强局长、国永红副局长以及来自四所联合体学校的全体领导及老师出席了启动仪式。

启动仪式上，首先由建东小学景秀萍校长宣布建东片区互动联合体正式启动，随后康园中学的郭金胜校长宣读了建东片区动联合体工作实施方案，使全体与会人员明确了联合体工作的指导思想和实施目标，了解了主要工作内容及实施步骤。太东小学李会红校长和澳瑞特学校秦引祥校长就片区互动联合体的启动做了表态发言。康园中学的刘海云副校长就片区联合体近期开展的网络教研活动作了详细的安排，为我们联合体第一次教研活动开展作了一个很好的指导。

最后，城区教育局王政强局长高屋建瓴、深入浅出的讲了片区互动联合体出台的重要意义，片区互动联合体的出台，既有利于学校间均衡发展，又有利于教师快速成长、学生有效发展，同时希望建东小学片区联合体能够统一思想、凝聚合力，通过教学优势互补、教育资源共享，促进片区师生共同进步，教育教学质量共同提高，为我区教育事业的均衡发展贡献我们的力量。总之，建东小学片区联合体的全面启动，将给建东片区的发展提供了一个更大的成长平台，更大的发展空间。相信建东片区互动联合体的成功合作，一定会给城区教育的发展添上浓墨重彩的一笔。

第四篇：长治市村村通客车简介

长治市“村村通客车工程”基本情况

在市委、市政府的正确领导和省交通厅、省运管局大力支持下，2003年起我们以“村村通水泥（油）”路工程为基础，开始了“村村通客车工程”的试点探索，并将成功经验在全市推广实施，经过多年努力，取得了显著成果。目前全市开通农村客运线路293条，投放农村客车590余辆，全市134个乡镇，在具备条件的3393个行政村实现了通客车“全覆盖”，乡镇通车率100%，行政村通车率达98.2%，极大地方便了广大农民群众出行。主要做法有：

一、千方百计扩大村通率

为解决广大农村群众出行，各级交通运管部门因地制宜，采取多种方式，如“冷热线互补”、客运线路延伸、针对特殊路况选用适当车型、电话预约等方式提高村通率，极大地方便了僻远地区群众出行。

二、加强农村客运基础设施建设

多年来各级政府和交通运管部门立足“三个服务”加大农村客运站、候车亭、牌等基础设施建设投入，目前，全市共建成乡镇汽车站44个，候车亭1182个，招呼站牌1915个，全市十二县市区均建有一座设施完善、功能完备的二级汽车客运站，基本形成了以乡镇农村客运站点为结点和支撑、辐射连通县乡村的农村客运网络。

三、加大对农村客运的政策扶持

农村客运点多、线长、面广，客运企业多、小、散、弱同时受经济局限，经营较困难，为了保证农村客车“开得通，留得住”各级政府和交通运管部门加强政策扶持，鼓励开通“冷线”，给予多方面政策扶持，并对农村客车定期发放燃油补贴，十一五以来全市共发放农村客运燃油补贴1536.78万元，对农村客运持续健康发展给予了极大支持。

四、开展农村客运公交化改造，推进城乡客运一体化 在“开得通、留得住”的基础上，大力推进城乡客运一体化和农村客运公交化改造，根据市政府“上党城镇群”发展规划、在长治县、长子、壶关、屯留、潞城开通了公交车，并投入80辆环保节能甲醇车，22辆双燃料客车，在此基础上，襄垣、潞城公交公司在28条公交化运营线路基础上以点带面、广泛开展公交化运营模式，实行“定点、定班、定线”，在客运企业实行“十统一”管理，促进了农村客运公司化、集约化管理，保证正班、正点率。广大群众由走得了向走得好，走得舒适、走的安全转变。目前，农村客运公交化改造已在全市开展，公交线与乡镇班线有效相接，资源共享，四通八达的城乡客运一体化村村通网络基本形成。呵呵，需要名字的是馨元，有的是aroma，下一站的是“日本或台湾”

第五篇：2012—2013学年第二学期城区建东片区联合体学校教科研工作计划

2012—2013学年第二学期城区建东片区联合体学校教科研

工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办好人民满意的教育为目标，以区教研工作计划为准则，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，深化课程改革，在校本教研工作的基础上，充分挖掘片区各校的潜力和资源，立足课堂教学，以活动为载体，以展示交流为主要形式，以“构建高效课堂，重建课堂教学模式”课题，以片区网络教研为辅助手段，增进校际合作，实现片区校际间的优势互补，为教师发展提供丰富的交流和展示的平台，为教师进行专业交流、相互学习、共享经验创造机会，从而实现资源共享，优势互补，促进教师的专业化发展，构建和谐教育生态。

二、工作目标

以校本教研为载体，以片区教研为主阵地，以调动片区内全体教师的课改积极性为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以解决片区的教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进教育教学质量全面提高。

三、活动形式及内容：

1．网络教研

①发贴、跟贴教研

继续以建东论坛为教研平台，开展两种形式的教研网络交流。一种形式是以录像课为主要交流教研载体，在规定时间段内，各校相关学科教师自主

安排时间，观摩教学录像课，并对该课进行发贴评议，写出观后感；另一种形式是由各组负责人确定研究主题，其它教师以回贴或跟贴的形式参与交流。本学期至少进行两次发贴、跟贴教研。

要求每次网络教研活动参与教师要遵守时间要求，在规定时间内发贴或跟贴至少有一篇不少于100字的内容。

②集体备课教研。

以年级学科教研组为单位，充分利用建东网络平台，开展片区教师间的集体备课，这是片区教师间集体备课的主要形式，本学期要求各年级学科教研组长按照教学计划，跟据教材内容的划分提前确定主备教师。要求主备教师就所指定的教学内容全面分析教材、研究教法、设计教学方案。集体备课要本着“优化教学模式，构建高效课堂”为主题的课改思想，将课堂教学模式充分体现在教学方案中。同时，不担当主备课的教师也要独自钻研教材，针对所教班级的学情认真编写出“预案”，并制作成电子文稿，按教学进度提前一周发到网上，以供主备教师汲取归纳。最后主备教师把大家的“预案”内容有机地融入自己的备课中，最后形成一份最佳的教学方案，并制成电子文稿，按教学进度提前两天发到网上，以供全年级学科组成员参考使用。

2．教学计划与复习计划。

各学科年级负责人要在学期初第一周制定出教学计划及教学进度表，并及时上传于建东教研网络平台，各校教师下载并在计划中加入本班学情分析，附于教案前；期末提前一个月要制定出复习计划，并上传于网络平台，以供片区教师复习参考。

3.观课议课。

课堂教学研究是提高教学质量的重要途径，本学期我们将以“构建高效

课堂，重建课堂教学模式”为重点研究，以“研模”、“展模”、“赛模”方式进行观课议课活动。

①研模：以校本教研的形式在全校铺开讲课堂教学模式课，以学科年级组为单位，教研组长带头，组里全员参与，重点研究本校的教学模式，课后教研组长要认真组织议课，要有专人记录，记录要详细。活动结果将推出参加片区展模、赛模的人选。展模的教师人选要具备教研组长、教学能手、名师的资格；赛模的教师人选要重点放在35岁以下的青年教师。

②展模：各校推出的最佳模式课，按片区学科大教研组分期组织，全片区的教师全员分期听课，目的在于引导老师们在真实的课堂教学中切身感受符合课改精神的新教法和新学法，思考自己平时课堂教学中存在问题的原因。同时要学会正确评价课堂教学，填写好评价表。每次活动上课2—3节，请各校及时做好上课教师的申报工作，并及早做好各项准备，努力使活动效果达到最优化。活动结果将评出等次给予奖励。

③赛模：积极为青年教师搭建教学练武的平台，在优秀模式展示课的基础上，本次“赛模课”主要以35岁以下的青年教师为主，目的是锻炼他们驾驭课堂教学的能力。“赛模课”要以片区大学科教研组为单位，以观课议课的形式进行。每次活动两名教师讲课，活动要做到“五个有”：有准备、有观点、有交锋、有启发、有研讨；发言者做到“五个一”：引用一条理论、表述一个观点、描述一个事实、罗列一组数据、介绍一条相关研究信息（最好有发言提纲）。各校教研组长及骨干教师要承担主发言人，引导教研话题向研究主题发展。活动动结果将评出优质课给予奖励。

四、活动管理措施：

⒈建立制度。建立并执行的管理制度有：

①每周一次教研活动制度。

周二下午1—3年级语文教师教研（负责人王洁）；周四下午4—6年级语文教师教研（负责人郭燕）；周三下午1—6年级数学教师教研（负责人张慧丽）；周三上午全体英语教师教研（负责人秦燕）；周二上午全体科学教师教研（负责人王鹏）；周二上午全体品德与社会教师教研（负责人王秀梅）；周三上午全体音乐教师教研（负责人秦寅政）；周四上午全体体育教师教研（负责人高晓斌）；周五上午全体美术教师教研（负责人郭子瑞）；周五上午全体计算计教师教研（负责人王振祥）。活动形式校本教研和片区教研相结合，各校要跟据片区教研活动安排内容，安排组织好校本教研活动。

②教师签到制度。

由各个学科负责人制定活动签到簿，要求参加活动的老师每次按时签到。③教研活动记录制度。

各学科负责人要提前准备好活动记录本，每次活动要有专人记录。④教研活动落实制度。

各学科负责人要每月进行一次教研活动小结，收集整理教研活动资料，查阅网上发贴、跟贴情况，总结教师参加活动考勤情况、发言情况，作为期末表彰教师的依据。

⑤期末总结表彰制度。学期末了，各学科负责人跟据平时教师参加片区教研活动的情况予以量化考核，选出优秀者给予表彰奖励。

⒉加强考核

①教师按要求参加一次教研活动，按教研课时记入工作量。此外学科负责人每次活动加记１课时。以上课时记入各校绩效工资考核中。

②骨干教师示范课和青年教师研究课为片区公开课，将记入年终职称考

核量化之中。

③教师发贴、跟贴情况，各校要认真统计，跟据数量与质量，在年终职称考核量化中要适当给予加分。

五、片区教研活动安排

⒈各项活动计划、总结的制定

①2月份片区各年级学科教研组长制定教学计划。

②2月份片区引领学校制定片区教研计划。

③3月初各校教研室制定校本教研活动安排。

④3月初各学科负责人制定片区学科教研活动按排。

⑤6月初各年级学科教研组长制定期末复习计划。

⑥6月底各学科负责人总结量化教师参加片区教研活动情况。

⒉网络教研活动安排

①发贴、跟贴教研活动：每月初各学科负责人将录相课或教研主题发到网上，老师们看后发贴、跟贴，月末结止。一个月一个话题，历时整学期。

②集体备课：年级学科教研组长以课本内容划分，开学初提前指定主备教师。主备教师要深入钻研教材，按照以上集体备课要求提前完成备课内容，历时整学期。

⒊研模课：3月份各校集中组织全体教师上教学模式课。

⒋展模课：4月份的第二周、第三周、第四周。

⒌赛模课：5月份的第二周和第三周、6月份的第一周、第二周。