着眼于课本,扩大阅读量

第一篇：着眼于课本,扩大阅读量

着眼于课本,扩大阅读量

《语文课程标准》提出“扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字”的教学目标。完成课外阅读量的实施渠道在课外，管理和控制有一定的难度。学生的课外阅读杂乱无章，教师指导较为困难。如何切实、有效地扩大学生的阅读量呢？笔者认为从语文课本入手，适宜地补充阅读文章，以课内带动课外，内外联系，扩大学生的阅读量，是一种切实可行的有效方式之一。

一、补充阅读的作用

课内的补充阅读内容都是与课文密切相关的阅读材料，是在教师指导下进行的，起着多方面不可忽视的作用。

（一）激发学生阅读兴趣

著名教育家乌申斯基说过：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。在兴趣的引导下的学习轻松愉快。课内的补充阅读一方面能激发学生课文阅读的趣味，另一方面也能激发学生课外阅读的兴趣。语文教材中有许多课文有一定的写作背景。在导入新课时，让学生快速阅读一份有关课文写作背景的材料，能够水到渠成地调动学生的积极性，激发学生阅读课文的欲望，有效地让“要我读”变为“我要读”。好的开端是成功的一半，在“我要读”的情况下，学生怎能不全身心地投入到课文的阅读、学习中呢？语文教材中一些课文节选自原著，教学中为学生提供原著中的其他文章阅读，能够营造好的课外阅读的氛围，在教师指导下，学生尝到阅读的甜头，感受到阅读的力量，我想课外学生肯定能投入到其他课外书的阅读中。学生由课上一篇课文所形成的微澜，游入到生活这个广阔的海洋里，去搏击风浪，吸取营养，将会感受到阅读是一件妙不可言的事，是一生的需要。

（二）帮助学生理解课文

课堂上补充与课文密切相关的阅读材料，对这类材料的阅读十分有助于学生加深理解课文，具体表现在以下几个方面：

1、突出教学难点。在阅读教学中，费时最多，收效最微的是课文难点的教学。常常是教师讲得口干舌燥，学生听得无动于衷，到底该怎么突破教学难点，变难为易？我们尝试着让学生阅读与课文难点相关的补充材料，这样不但能激发学生的阅读兴趣，还能降低理解难度。如教学《月光曲》一文中皮鞋匠听了音乐之后产生的联想这一部分时，学生对皮鞋这段联想和音乐本身的联系并不了解，为突破这一难点，在教学时，我们出示了〈《月光曲》的简介〉阅读材料。在学生阅读后，教师让学生简介《月光曲》有几个乐章，音调各有什么特点。学生这个曲子有了一定的了解后，学习皮鞋匠联想的这一段时，就很自然地和皮鞋匠产生共鸣。

2、进行解释说明。利用补充阅读帮助学生理解词语，丰富感知是常用的一种办法。如教学《鸟的天堂》一课时，学生对从未见过的榕树缺乏直观感知，不会明白“枝上又生根，有许多直根到地上”到底是怎样的一种情景，老师如果光凭语言介绍，可能是吃力不讨好。一位教师在教学时并未作过多介绍，只是向学生介绍一份相关的阅读材料《树冠最大的树——榕树》，通过阅读材料，学生又很自然地了解了大榕树，而且激发了课外阅读的兴趣。

（三）示范学生的课外阅读

叶圣陶指出：“教材无非是例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三。”学生学完一篇课文，仅仅是阅读的开始，教师指导学生从横向和纵向上进行的补充阅读，可以更好地体现课内阅读教学的示范性和训练要求，且这一阅读是由教师指导，有时间保证，有群体合作进行的，可以保证补充阅读材料的阅读质量，成为提高学生语文能力的阶梯。课内的补充阅读是课外阅读的示范，对提高学生的课外阅读能力有很大帮助，能够潜移默化地渗透阅读方法，引导学生如何选择课外读物。

二、补充阅读的内容

课内的补充阅读内容都应与课文密切相关，可以根据以下几个方面进行选择。

（一）根据体裁，补充阅读同类型的文章。

教师在教某种体裁的课文时，可在教会学生独立阅读的方法后，让学生补充阅读同类体裁的读物，指导学生运用学到的阅读方法进行补充材料的阅读，以达到及时巩固“课内得法”的效果，让阅读教学更好地“得法于课内，得益于课外”。如学习寓言故事二则《自相矛盾》、《滥竽充数》后，学生学会了阅读寓言的一般方法：一读寓言知大意；二读寓言解疑问；三读寓言悟寓意。再让学生补充阅读其他的寓言故事。学习了课文中的古诗后，掌握了学习古诗的一般方法，让学生补充阅读其他的古诗。

（二）根据作者，补充读同作者的文章

学生在课上学习了某位作者的文章后，教师可紧接着让学生阅读该作者写的其他文章。如学习了安徒生的《卖火柴的小女孩》，补充读他的《皇帝的新装》、《海的女儿》童话故事。学习了李白的《赠汪伦》后，阅读他的《送孟浩然之广陵》。

（三）根据内容，补充读相关的文章

教师在阅读教学中，根据学生学习课文的需要，补充阅读与课文内容相关的文章，以拓宽学生知识面，促进学生对课文内容的理解。

1、补充读“资料式”的文章

小学语文课本中的课文不但文质兼美，有的文章还包含了很大的信息量，有的文章的作者是知名作家，有的文章有一定的写作背景，有的文章描绘的是祖国风景名胜。教师在课前可以将这些与课文相关的资料归纳、综合起来，供学生课内阅读。如教学《虎门销烟》一课时，可以让学生阅读这一历史事件的时代背景。在教学《九寨沟》时，可以让学生阅读九寨沟这一风景名胜的介绍，阅读后以“课文又是怎样描写九寨沟的呢？”来激发学生阅读课文的兴趣。

2、补充读相关的人物故事

有的文章描写的人物是英雄人物，知名人物。如《徐悲鸿励志学画》、《在大海中永生》等课文，有关他们的故事，学生只阅读了课文中所描述的，是远远不够的。这时候教师可以让学生阅读该人物其他的故事。《他得的红圈圈最多》是苏教版语文第二册教材中的一课，讲的是邓小平小时候学写字的故事，在学完课文后，我就又给学生补充讲了其他几则小故事，学生听了兴趣倍增，有的甚至回家要家长买有关邓小平的书。

3、补充读原作中的相关文章

有些课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，教师不妨可以向学生推荐相关篇目或把原作印发给学生，因为学生已有读懂课文的基础，再读原作应不会有太大的困难，而且会特别感兴趣。如教学《少年闰土》一课后，学生对少年闰土的形象十分感兴趣，这时老师可提问，三十年后“我”再次见到闰土时，他又是怎样的呢？这时推荐鲁迅先生的《故乡》全文给学生参读，学生的积极性就十分高。

4、补充读特点相似的文章

还可以根据课文的某一方面特点，补充读相似的阅读材料，采用“精进一篇带动一组”的办法，把它们组织在一起成为一组文章。孙双金老师在教《赠汪伦》时，就根据《赠汪伦》这首送别诗的特点，在学生学会的基础上，分别出示了《送孟浩然之广陵》和《别董大》两首送别诗让学生自学。

5、补充读“拓展型”的文章

这里的“拓展型”文章，指文章中提到，但并未具体地描述，教师在学生学完课文后可以让学生就此内容进行适当阅读。《黄山奇松》一课第一小节就提到“被誉为天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉„四绝‟闻名于世……课文介绍了“奇松”，学完课文如再让学生读一读“怪石”“云海”“温泉”岂不更好？又如《但愿人长久》一课是讲苏轼是怎么写出《水调歌头》的，但课文中对《水调歌头》这首词只提到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”学完课文，可以让学生阅读整首《水调歌头》。

三、补充阅读材料的阅读时机

根据补充阅读材料与课文内容的关联，可在课始、课中、课末进行阅读。课始阅读进行补充阅读的材料多数是描述课文的写作背景。课中阅读进行的补充阅读的材料多数是对课文疑难处进行解释、补充说明，加深学生对课文的理解。课末阅读进行的补充阅读的材料是课文横向和纵向的拓展延伸。

四、补充阅读材料展示的方式

如何展示课内补充的阅读材料也应当根据不同的教学设备灵活处置。对于篇幅短小的阅读材料可用板书的形式；对于较长的整篇阅读材料，不妨事前打印好，人手一份发给大家阅读；对于浅显简易的阅读材料可以制成声像资料，用录音机进行播放；有条件地还可以用多媒体课件进行屏幕阅读。

最值得一提的是，以课堂内的阅读出发，开放课本，引进鲜活的学习内容，拓宽学生阅读的范围。但课本仍是教学的重要凭借，警惕忽视对文本的阅读理解，而过早、过多补充内容。

第二篇：课本延伸和扩展板小学阅读五年级下册参考答案

课本延伸和扩展板小学阅读五年级下册

参考答案

第1单元 《精卫填海》

1．比喻极受父母疼爱的儿女，特指女儿；炎帝十分疼爱自己的女儿女娃。2．因为女娃十分乖巧，所以大家都很喜欢她。

大海夺去了女娃的生命，因此她痛恨大海。

精卫之所以不停地填海，是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。3．1-2 炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。

3-7 女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。4．炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。女娃死后变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。

5．不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。

《海瑞巧斗公子》

1．③。2．②④。

3．1 海瑞定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。

2-3 总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。

4-6 海瑞故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。

7-8 事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

4．海瑞在淳安县当县令时定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严惩公子。他故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送到官府。事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。

5．海瑞先给总督“戴高帽”，硬说总督清正廉洁、爱民如子，以此借口说他的儿子是“骗子”。

海瑞给总督写信的时候，也是称赞总督的美名，让总督碍于面子，不得不忍气吞声，任由他惩治公子。

《邻家小妹》

1．1；2-10；11。

2．第一段：我永远忘不了妹妹的笑脸。

第二段：我和妹妹一起度过的快乐时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。

第三段：至今我心中仍然十分挂念妹妹。

3．关联词“但”运用了对比法，突出了岁月流逝无法挽留，我和妹妹之间的情谊深厚，不会随时间流逝。4．10；我找个理由不去送妹妹，因为我知道我无法忍受离别的痛苦。5．我永远忘不了妹妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心田。时至今日，我心中仍然十分挂念妹妹。

《窗外》

1．雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭；为后文做铺垫。2．3；搬砖。

3．过渡句，总结上文，引出下文。

4．第一段：雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。

第二段：我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。

第三段：我看到婷婷又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。

第四段：那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。不一会儿她又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。

第2单元

《汉字与中国心》

1．从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。2．①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

②墙角数支梅，凌寒独自开。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一）3．汉字与中国心有什么联系？

4．汉语的信息量大，很多词语都可以表达同样的意思，普通的字词适宜于表达微妙的、诗意的情感。

5．因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。

《北京老人》

1．包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥。

2．秋天给人的感觉是有些凉意，为什么作者记忆中的秋天却是温暖的？

文中记忆的火指的是什么？ 3．略。

《当灾难突然降临的时候》

1．一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。

一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。2．为什么说这个声音是恐怖的？

为什么说安静是可贵的？

3．面对灾难要镇定从容，要团结一致。

《

》

1．马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？

疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？ 2．无知觉。

3．《感激痛楚》、《生命的喜悦》或《热爱生命的马修》。1—2单元阶段检测

《免费而珍贵的礼物》

1．（1）主动地要求承担某项艰巨的任务。

（2）突然产生很奇怪的想法念头。

（3）微小得很，不值得一提。2．（1）天空永远是湛蓝的。

（2）前面总会有一片美丽的花园等待着我们。

（3）微笑是最美丽的语言。

3．没有人会死在这里；他要用这样一句引人注目的话语唤起所有人活下去的信心。

4．第一段（1）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。

第二段（2-5）在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。

第三段（6）一句鼓励的话语往往能创造奇迹。

5．信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。这告诉我们：一句鼓励的话语往往能创造奇迹。6．（1）我一定不会让我的任何一个病人离开人间。

（2）我一定要打起精神，护理好每一位伤员，鼓励他们继续活下去。

（3）我一定会健康地走出医院，奔赴战场。

指的不是我们平时说的礼物，而是一种精神上的鼓励。它能给人一种强大的力量，从而自信十足地继续前进。

第3单元

《悔与憾》

1．hé、kān、sì。2．慈祥、治疗。

3．①，②、③！④：⑤。⑥，4．“悔”即后悔，“憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。

选择合适的题目《

》

1．因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。

2．人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。

3．赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。4．③。

《给每一棵草开花的时间》 1．xìng、jǐ、shuài。

2．冒出嫩嫩的、薄薄的芽尖；蓬蓬勃勃地伸展开又薄又长的叶子；开出形似兰花的紫色、褐红色的小花。

3．①“我”不去理会，任由它生长。

②原来的朋友在腊兰刚发芽时就把它当作杂草拔掉了。4．与某些人或事错过了。

5．“给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的‘腊兰’啊！”

答题要点：①可以说自己“错过”某件事或别人“错过”自己的事。

②要答出对一些人或事应该保持耐心，怀着期待的心情等待结果，然后再给予评价，不能仅凭开始时的一些表现就轻易下结论。

③或答出要相信人或事会向好的方向发展。

《心田上的百合花》

1．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。2．拟人。

3．作者认为百合花虽然开在峭壁上，忍受着欺凌与怀疑。但是，它的品质却开在了作者的心里，作者从内心流露出对百合花的赞美之情。

4．百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界献出美丽。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。5．因为野草嫉妒百合。

如果我是野草，我会对百合说：“为了自己的信念，你要坚持下去，终有一天会实现你的梦想。”

如果我是百合，我会对野草说：“不要讥笑我，我通过自己的努力在实现着自己的梦想。而你呢？你在做什么？” 第4单元

《古朗月行（节选）》

1．小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

2．（1）白玉盘；（2）瑶台镜。3．月宫仙人，玉兔捣药。

4．通过描写儿童时期对月亮的幼稚认识，表达了作者对美好生活向往的感情。

《月夜忆舍弟》

1．由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。

2．当然不是。说故乡的一切都比外面好，那是对家乡一种格外的感情，说明了作者对故乡的特别思念。3．忧国忧民的思想感情。4．略。

《七步诗》

1．锅、釜底抽薪。2．豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。3．曹植；平缓、忧伤；悲愤之情；一家人。《闻官军收河南河北》 1．（1）③；（2）①。

2．失地蓟北的收复；涕泪、放歌、纵酒。3．唐、杜甫；听说朝廷的军队收复了失地。

3—4单元阶段检测 《贫穷，不是她的烙印》

1．烫在人、动物或器物上的火印。比喻留下不易磨灭的痕迹。2．怀疑、期盼、黯然（或伤心）。

3．小女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信通过自己的奋斗改变生活，所以，她在精神上拥有一笔可贵的财富，从这个意义上说，她“其实一点都不穷”。

4．①比喻；②生动地刻画小女孩高兴的表情。5．③√。

《西江月 夜行黄沙道中》

1．xíng；zhuǎn；xiàn。2．喜鹊、蝉、人们、青蛙。3．农村夏天的夜晚。

4．往日，土地庙附近树林旁的茅草小店哪里去了？走过溪头，路转了方向，就忽然见到从前歇过的那所茅草小店。5．③。

6．略。

第三篇：大量事实证明

大量事实证明，大学毕业生在求职时如果没有明确的目标和方向，甚至连自己的性格与特长都不了解，职业选择将非常盲目，甚至会影响到之后工作道路的发展。对此，专家建议：在校大学生要增强职业生涯规划的自主意识。

职业道路早规划，目标坚定不放弃。“迷茫”是目前大学生使用最为频繁的词语之一。之所以迷茫，是因为看不清未来，看不清未来就会把握不住现在。实际上，大学生看不清未来的原因并不一定是因为没有目标、没有规划，也可能是由于目标过多以致无所适从，规划太多而无法实现，因此也就更容易放弃目标，追热门、随大流。因此对目标的坚持和对规划的实施是成功的关键，坚信无论是职业规划还是求职择业，“适合自己的就是最好的”。

兴趣广泛应保持，机遇来临有保障。由于对所学专业缺乏了解，许多学生进入大学时都会面临一个问题：对专业不感兴趣或不满意，由此而产生厌学、倦怠的情绪。实际上在大学里有很多方式可以让你兼顾兴趣与专业，如双学位、各类培训认证等，但是在挑选业余学习的专业时，应把握一个原则：那就是从自身发展的需要出发。要么从个人兴趣爱好出发，既满足求知欲，又从中获得乐趣；要么与本专业结合，成为复合型人才，增强就业竞争力。当然，在多个专业的学习中不能顾此失彼，更不能本末倒置。

社会活动经验多，面试应考不心慌。对于应届毕业生来说，找工作最大的瓶颈在于社会经验的缺乏。虽然在校生要获得企业实习机会并不容易，但从大多数成功者的经历看，至少有两方面资源是大部分学生可以利用的：一是有针对性地参加社团活动来锻炼自己沟通交流、团队合作等能力，社团活动可以说是对真实工作场景的一种模拟；二是争取各种校内服务的机会及校外的实习、兼职机会，可以帮助我们培养坚持不懈、吃苦耐劳的职业精神，了解尽职、责任等职场的基本准则。

实习练就真本领，应聘免了试用期。就漫长的职业生涯而言，大学4年无疑是一个黄金的职业准备期，在这4年里，应该让自己具备一个职业人所拥有的专业技能、社会技能、职业素养„„这样我们在从学生到职业人的转变中才能做到“无缝接轨”。正是充分地利用了大学阶段的实习机会，从而免去了正式工作后的见习期。企业也节省了大量的培训时间和精力。这对于个人和企业是一个双赢的过程。

特殊才能做后盾，求职更有竞争力。对于一个班或一个专业的学生来说，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来彼此没有太大的差别，然而一旦面临竞争，差别就显现出来了。目前就业形势比较紧张，只有身上有“亮点”的学生才更容易被注意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广阔的职业发展空间。因此，发掘并增强就业竞争力应从发现自己与其他人的不同之处入手，发挥自身特长，并不断强化，有可能会得到意想不到的收获。

就业现状：就业准备三部曲

随着高校的扩招，原来的精英教育变成了大众教育。大学生必须转变观念，大众化教育意味着可以做普通的职业。面对就业难，大学生们要做些什么呢？

第一部曲：面对现实，正确对待就业形势，正确对待自己。

择业和就业，是初出校门的学生在人生道路上一个重要转折点，对于学生应具备的正确择业和就业思想，可以归纳为4句话，这就是：认清形势闯市场，从容自信显特长，广开渠道看信息，实事求是快上岗。

认清形势包括三个方面：一是国家的就业政策，二是全国的就业形势，三是本地区的就业信息。面对矛盾重重又竞争激烈的人才市场，基本观点是，只能树立一个“闯”字，积极参与竞争，而不是 “等”，更不能消极对待。关键是要把握好自己的择业方向和竞争技巧，敢于竞争，善于竞争，并在竞争中获胜。

在近几年的人才市场竞争中，有个明显的特征，就是用人单位特别注重人才的实际经验和特长。每个人各有所长、各有所短，问题在于你如何正确地认识自己，善于扬长避短，在关键时刻和重要场合发挥一技之长，获得用人单位的好感和信赖，这是择业和就业工作中的一个不可忽视的技巧。

在人才市场竞争中，单靠一个人的智慧和信息“以一变应万变”往往是不够的，所以，要想方设法利用各种媒体，包括学校、老师和家长，亲朋和同学，广搜就业信息，这是就业者一个重要的手段和方法。

第二部曲：充分做好择业和就业之前的心理准备。

大学生的就业心理准备应该实现以下4种转换，克服不良心态。

其一，实现由学生身份到上岗工作的转换。在“不包分配，自主择业，双向选择和竞争上岗”的大环境中，应克服“听天由命”或等待学校推荐工作的消极心态。学习是为了致用，如果说学习是手段，从事工作是人的本能，也是目的。

其二，在经济上实现由消费者到生产者的转换。克服长期依靠家庭提供经济援助的依赖心理，凭自己所学的知识和诚实劳动，立足于自力更生，自食其力。

其三，在择业姿态上，实现由一个普通参与者到竞争者的转换。大学毕业生都是第一次进行择业和就业，经不起挫折，悲伤失望，往往是择业不顺的主要障碍。要克服懦弱、自卑的被动心态。

其四，实现由“天之骄子”到“普通劳动者”的心态转换。放下知识分子的架子，正确理解自己与用人单位的“双向选择”，主动求职。不论从事体力劳动还是脑力劳动，首先必须是一个劳动者，而劳动岗位需要自己去争取。

最后总的来说，择业者应该具备主动、积极、从容、自信和百折不挠、面对现实的平和心态，坚信“天生我才必有用”。

第三部曲：主动出击，准备简历和面试。

机会总是被那些勇于表现、争取的人得到。不管单位招不招人，先去毛遂自荐要求试用；写信给单位老总或负责人自荐；直接发送求职信到企业网站招聘信箱„„大学毕业生在找工作时，选择主动出击，到用人单位去展示实力，至少得到的机会比等着天上掉馅饼的机会大。

据市人才市场的有关负责人说，在如今整体供大于求的就业形势下，积极勇敢的心态是大学生找工作脱颖而出的一个制胜法宝。在择业前，要推荐自己，有必要准备相应的文字材料，简历要真实可信，文字朴实，言简意赅，页面工整规范。面试中也要大方得体，机灵应对，不卑不亢。

总之，在进行择业、就业的过程中，其目的是选择一个最能发挥自己专长的工作岗位，开始实现多年的梦想的愿望，在大学生的一生中，就业无疑是一件大事，一次激动人心的拼搏与较量。一定要审时度势，振作精神，做好充分准备，用最好的心态、最好的形象和全身心积攒的实力，投入到这场竞技中来。

第四篇：立足于基础着眼于创新

2011年牟平区高三英语复习交流

牟平区教研室刘景静

各位老师：

大家好！

非常荣幸让我代表牟平外语组，把大家日常的做法加以整理汇总。

为了迎接明年的高考，为了在高考中取得优异的成绩，因此，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。根据高三复习的时间特点，我们将采用三轮复习法。三轮复习法是把高三的时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高应用能力。

根据三轮复习法的时间特点和每轮复习的能力要求特点，需要我们老师做到以下方面：

一、激发学生潜在动力，提高学生学习的积极性

俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习积极性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功。

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从前几年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，1按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。

三、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反

三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

五、高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。

因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程，因此，在老师努力、认真备考的过程中，我们要对学生严格要求，从以下几个方面来要求学生：

一、兵马未动，粮草先行

充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：

1．袖珍型词汇本

词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。

2．作文档案

书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起

来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

3．错题档案

把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。

4． 英汉词典

勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起我们学生的高度重视。

5．高考试题尤其是近五年高考试题汇编

高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。

二、知己知彼，百战不殆

实质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。

1．明确英语学科特点，“不走错路”

英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。

所谓过度学习就是在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，增强学习的效果，减少遗忘。另外只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。

2．明确命题原则，“不走弯路”

高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力

3． 摸清自己实情，步入“高速路”

要对照大纲要求，明确哪些东西已经掌握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，从而提高时间的利用效率。

三、千锤百炼，熟能生巧

1．多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感

好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。

2．听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力

听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中学生要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。

3．明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率

总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名词性从句是重点，非谓语动词是难点，主谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。

4．多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通 在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

各位同仁们，世界上没有最好，只有更好。以上是我们在日常工作中的不成熟的做法和体会，许多方面兄弟学校的同仁们或许有更好的方法，恳求大家多提宝贵意见，以求共同进步，“一花独放不是春，百花齐放春满园”让我们共同努力，只争朝夕，相信今年，我们的付出将会给咱们英语学科铸就新的辉煌！本县的做法，难免囿于一孔之见，或是流于粗疏，敬请各位同仁批评指正。谢谢大家！

2011.3

第五篇：着眼于做好国企改革大文章

-着眼于做好国企改革大文章

作者：宋方敏 发布时间：2014-05-09 来源：红旗文稿字体： 大|中|小应当严禁以国企改制为名，放弃国资控股权，改变国企性质。在国企发展混合经济中，国资不坚持控股，而民资相对弱小，外资就必然乘虚而入，抢盘夺主，那就不仅是私有化，而且是附庸化!

深入推进国企改革，必须深刻理解、严格遵循总书记在2014年人大会议上的两段重要讲话精神。一段是在上海代表团参加审议时讲：“深化国企改革是大文章，国有企业不仅不能削弱，而且还要加强。”“国有企业加强是在深化改革中通过自我完善，在凤凰涅槃中浴火重生，而不是抱残守缺、不思进取、不思改革，确实要担当社会责任树立良好形象，在推动改革措施上加大力度。”一段是在安徽代表团参加审议时说：“发展混合所有制经济，基本政策已明确，关键是细则，成败也在细则。要吸取过去国企改革经验和教训，不能在一片改革声浪中把国有资产变成谋取暴利的机会。改革关键是公开透明。”这两段话至关重要，指明了深化国企改革的总目标、总要求、总原则、总政策，为做好国企改革这篇大文章提供了重要的指导思想。照此办就有希望，否则就会偏离方向，遭受失败，自毁国基社稷于一旦。

一、把握总目标：要“加强”而不能“削弱”

“国有企业不仅不能削弱，而且还要加强”，这是深化国企改革要达到的总目标。为何国有企业只能加强，不能削弱?

1.宪法不容违。我国宪法规定：“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”。“国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。”一个“主体”，一个“全民”，说明社会主义国家与资本主义国家基本经济制度性质是有根本区别的，违宪行为不能干!有人提出要修宪，但去掉了这一条就不是社会主义。改革只能加强而绝不能动摇中国特色社会主义经济基础，该改的要坚决改，不该改的永远也不能改。

2.经济法则不可逆。国有经济控制国民经济命脉，主导和带动一国整体经济的运行和发展，这是现代市场经济的通则，是囯家有效调控宏观经济、纠治市场失效和实现国家发展战略的决定性条件。社会主义国家以公有制为主体，国有经济在社会主义国家理应比在资本主义国家具有更重要的地位和发挥更重大的作用。

3.所有制结构不是虚的。在我国所有制结构中坚持公有制为主体、国有经济为主导，不只是一句无法捉摸的口号，必须从质和量上给出科学界定。在质上，国有资本应能掌握优质的原材料、科技、人力等资源，物化为能够适应社会需求、高效竞争运营、控制经济命脉、引领战略发展、为国家提供较多税利的优质实体经济;在量上，国有经济无论是资本价值形态还是企业资产形态，都应在国民经济中占据足以保证其发挥主导作用的规模比例。西方国家不止二战后，即使在80年代经济私有化、自由化浪潮后，仍保有相当高的国有化程度。据统计资料，目前在全球范围内，国有企业依然占有20%的投资和5%的就业，并在一些国家产出中占比高达40%以上。例如，挪威2008年国

有企业权益接近GDP的70%;瑞典国有经济所占比重在欧洲国家最高，一度达到50%;意大利全国100个最大工业公司的增加值中，国家参与制企业占50%;在新加坡，国有经济效益超过了非国有经济。当前，有人竟鼓吹要把中国国有经济比重降到10%左右，这样的观点显然是站不住脚的。深化国企改革的结果，总体上只宜提高而不可再降低国有经济所占比重，否则在理论和实践上都无法解释。

4.国企作用不能否定。近年实践证明，我国仅存不多的大型国企尽管存在不少问题，但在推进改革开放、维系国计民生、参与国际市场竞争、应对世界金融危机和支撑国家经济战略发展大局上，发挥了不可替代的决定性作用。2013年《财富》世界500强企业中，中国内地企业有89家进入，其中82家为国企。特别是许多大型国企“走出去”力度不断加大，在境外市场扮演越来越重要的角色。2005-2012年间，我国央企纯境外单位资产平均年增25.3%，营业收入平均年增25.9%，利润总额平均年增7%。中国国企越来越融入全球化竞争中，逐渐形成自身的核心技术和品牌影响力，成为美欧等跨国公司的强劲对手，打乱了它们的发展布局和扩张步伐。从这个意义上说，国企是我们共和国经济的“航空母舰”，是美国等西方垄断资本财团的最大威胁。正因为这样，近年国内一些人里应外合掀起“倒中国国企”的浪潮，企图摧毁中国特色社会主义经济支柱。反倒是一些有公正心的外国人士，在为中国国企呼吁和担忧。例如，德国前总理施密特指出：“今后中国的人口红利消失，你会看到这些国有企业释放的价值，它们是中国人民的命根子。”法国地缘政治学家皮埃尔·皮卡尔认为：“中国的发展不可能仿效别国模式。在中国这样一个幅员辽阔、地区差异巨大的国家里，国有经济在引导国民经济发展过程中的作用是不可替代的，国有经济是保证中国经济可持续发展的基本保障。”从上世纪80年代到本世纪以来，世界上大多数国家的实践都证明，新自由主义私有化并没有带来经济成功发展，相反出现了严重危机。而一些资本主义国家“逆私有化”加强国有企业，出现了不少成功范例。如新加坡国资控股的淡马锡公司，2011年拥有总资产2979亿新元，相当于该国当年GDP的91.2%，且始终保持了17%的高回报率。更不用说，中国经济崛起一枝独秀，国有企业立下汗马功劳。事实证明，国有并不必然低效率，私有也并不必然高效率，国企私有化的理由是不能成立的。

二、把握总要求：“自我完善”和“浴火重生”

如何着眼“加强”来深化国企改革?不是抱残守缺、原地踏步，而是“在深化改革中通过自我完善，在凤凰涅槃中浴火重生”。这说明改革的总要求是，加大改革措施力度，做到两种程度的加强，一是原有基础上的“自我完善”，二是改制重组性的“浴火重生”。总的是要完善现代企业制度，提高经营管理效益，规范行为约束，增强实力、活力、竞争力和控制力。

1.自我完善。现代企业制度主要是公司制，包括有限责任公司、股份有限公司等多种形式。目前，中央企业中公司制企业比例已达89%，混合所有制企业比例已达52%。截至2012年底，央企控股的上市公司已有378户，地方国企控股的上市公司已有681户，非国有股权比例分别超过53%和60%。央企资产总额的56.97%、净资产的75.62%和营业收入的60.56%都已在上市公司。有些企业实行股份制改造，并不一定需要上市。也有的国企因为经营领域、职能、规模、安全性等方面的特殊性，不适宜向社会融资和实行股份制。所以，应当因情制宜，区别对待。要立足实际，科学定位，选

择适合自己的形式，健全现代企业制度，规范行为约束，加强管理监督，提高经营效益。在原有基础上自我完善，这是一般性、普遍性的要求。

2.浴火重生。对相当一部分国企来说，要以发展混合所有制经济和股份制改造为重点，“在凤凰涅槃中浴火重生”。混合所有制经济的内涵实质是在同一经济组织中，不同的产权主体多元投资、互相渗透、互相贯通、互相融合而形成的新的产权配置结构和经济形式。利用这样的资产组织形式，可对内规范产权约束，完善治理结构，对外吸引社会融资，扩大影响力，增强创新力，为做大做强国有企业服务。混合经济有利于壮大资本实力，强化互相监督，规范法人治理，增强竞争活力，但绝不是简单地让国企出卖产权，退出阵地，收缩规模，搞什么“国退民进”或“中退外进”。

3.控股是关键。混合所有制是一种经济共同体，其性质取决于谁控股。在国企发展混合经济中，国资不坚持控股，而民资相对弱小，外资就必然乘虚而入，抢盘夺主，那就不仅是私有化，而且是附庸化!有些人鼓吹：加入WTO，就世界一体化了，我们的国有企业、国有资本都放开了，实行商业化、市场化运作，可以敞开胸怀，拥抱外国资本和私人资本，不要老想着谁控股。这种言论危害极大!事实告诉我们，入世是一把双刃剑，经济依存度在提高，竞争和较量也更加激烈，拳头企业核心竞争力强弱决定国家的命运。连西方发达市场经济国家，也做不到将本国的经济命脉、战略产业栓到人家的战车上!试想，如果社会主义中国的金融系统、核能源、粮食、军工、核心通信、主干铁路以及新疆、西藏等边疆地区的支线铁路，掌控在外国资本或私人资本手里，会对国家安全带来何等严重的政治后果?

应当严禁以国企改制为名，放弃国资控股权，改变国企性质。混合是为了促进竞争，控股并不是垄断。控股是一种产权竞争，是在融资共进中竞大竞强。特别是在上市的情况下，对国有资本的运作管理提出了更高要求，绝不像有人说的一“混”了事，可以当甩手掌柜了。要服从国家经济发展战略需要，做到开而有节，放而有度，守住底线，竞争发展，尤其要确保国有资本在重要骨干企业有效控股和保值增值，支持重点国有企业做大做强，充分发挥其在国民经济中的支柱作用和国际竞争中的主力军作用。在总体上，应形成四种类型：一是关系国家核心安全的部门赔钱也得干，不能融资，但可以国资拆分竞争;二是经济命脉、战略产业可以吸引融资，但必须国资绝对控股，重在提高国际竞争力;三是重要的竞争性行业要混合共进，国资可保持相对控股，在竞争中保值增值，做大做强。四是对于一些普通的一般竞争企业，国资不一定控股。需要强调，对这类情况，目前应主要指现有的效益较好且需国家支持的非公企业，国资可以参股形式，主动“混”进去，组成混合所有制企业，借鸡下蛋，赢得更好的效益。市场经济条件下，“混合”就应该是双向、平等的，如果只许民资、外资“混”进来，不让国资“混”出去，那是不公平的。

4.重视实体经济。深化国企改革，要求国家对国有资产的管理，由实物形态管理为主转变为价值形态管理为主，这不等于说今后可以不重视国企发展，只重视国资运作。一个国家的经济实力，不能光看资本增值数量，更要看资产实际质量，关键和基础还在于实体经济。中国不是新加坡，上海不是香港，靠炒股票，是炒不出“中国梦”的!资本富国，不等于经济强国。只重资本价值形态，不顾实物形态，一个大国经济就成为建在虚拟世界的空中楼阁。在资本市场上，无论是让国资被人家玩于股掌，还是为国资保值而将关系国计民生的实体经济抛于不顾，都是对国家对人民的不负责任。说到底，搞好做强国企，才是社会主义国家经济立于不败的支柱和基石，靠别的是靠不住的。

三、把握总原则：不能借改革化公为私谋取暴利

总书记对国企改革可能出现的问题看得很明白，一针见血地指出，有些人想借改革之机，搞国企私有化、化公为私谋取暴利。

1.私有化必然带来严重的腐败。有人称，国有就是腐败根源，国企私有化才能从体制上根本反腐。其实，国企私有化不但不是反腐，恰恰是最大最彻底的腐败。所谓腐败，本质就是化公为私，用国企私有化的办法解决腐败问题，正中腐败分子下怀，实质是搞了彻头彻尾的公权私化、公利私有，从根本制度上实现化公为私的腐败目的。目前，国内外某些势力正盯着这块肥肉，认为这是本世纪从中国可捞取的最后最难得的一份“改革红利”。如果国企改革成为腐败分子的红利，那党中央在全国人民心目中就将威望扫地，打虎拍蝇都会成为笑话。因此，在国企发展混合经济和股份制改造中，务必抓住要害，堵住化公为私的路子和漏洞。

2.国有资产既不能内部折股瓜分，也不能价值低估。国有资产是我国社会全民所有的法定资产，全体国民都是“股东”，任何人也没有权力以改革之名将其变为某一部分人的私产。产权明晰首先要保证国有资产神圣不可侵犯，即使国企内部的职工和领导，也不能自己决定给自己分股送股，把全民的公产变成个人的私产，这是违宪的。推行职工持股试点，可以自己掏钱买股增资，而不能把国有资产打折分股。国企搞股份制，无论是将来可上市的资本部分，还是不能上市的资产部分，都必须如实评估，不能低估。

3.国有资产不能任意出卖转让。发展混合经济，既可以搞新项目合资合股，也可以老项目吸收参股增资扩股，完全没有必要走卖产权之路。“混合”不一定“我退你进”、“我卖你买”，基本做法应该是“多元投资”、“合力共进”，要“做加法不做减法”。如果以改革之名，强制要求国企向外资、私资出卖产权，那就不是为了加强国企，而是为了搞掉国企!近期传闻，有的国企盈利状况不错，也不乏扩张资金，但为贯彻上面的指示，降低门槛引进外资、私资，准备拿优质资产当非优质资产出卖，认为不是优质资产人家不买，把优质资产和赚钱部门拱手相让，以显示“诚意”。这是什么“诚意”，符合市场经济原则吗?简直是天大笑话!

4.国企改革要强调国有资本控股。在国企改制中必须坚持国资控股，不控股就是私有化，就不是国企。由外资或私资控制的混合企业，是向私人资本负责，为私人资本利益服务的，受自身利益最大化的驱动，在逃税漏税、经营不规范等方面，只会比国企更差更难控制;其内部贫富两极分化也不受控制。有关资料表明，在我国规模以上工业中，2003—2012年私企数量增长2.84倍(年均增长14.4%)，资产总额增长17.4倍(年均增长33.1%)，主营收入增长22.9倍(年均增长37.3%)，利润总额增长40.2倍(年均增长45.0%)，堪称世界上增长最快、最赚钱的企业群体，而同期国企的户数、资产和主营收入在工业企业中所占比重都急剧下降。但在向国家缴纳的税金及附加比例中，2012年私企仅占13.0%，国企占70.3%。对国资控股的混合所有制企业，不但要公平税赋，合理规范上缴利润，还要加强党的领导和民主管理监督，防止在政府“松绑”、企业自主的情况下内部搞腐败。

四、把握总政策：关键是“公开透明”

混合经济和股份制改造是个“筐”，要有效防止有人在这个“筐”里揣私货、黑货，借改革化公为私谋暴利，就必须把握一个总政策，即总书记讲的“改革关键是公开透明”。公开透明，就要坚决破除“神秘主义”，把改革的“暗筐”变成“玻璃筐”，置于全社会监督之下，让黑腐行为无处藏匿。

1.方案细则公开。国企改革方针政策、总体方案和措施细则要公开，接受人民质疑，听取群众意见，修改完善后，经全国人大审议通过才能实施。每个国企改革的具体方案、实施细则及理由也要公开，接受社会公众的质疑，接受国家安全部门、经济主管部门和纪检司法部门的共同审查。在改革中，全民所有的企业产权能否出卖转让，不能企业领导说了算，也不能政府部门说了算，必须提交人大审议决定。

2.资产评估公开。国企资产评估要逐项公开，从评估对象、项目，评估人的资格和社会公信度，到评估结果和依据，都要向全社会公示，召开听证会，利用包括网媒在内的各种渠道，接受社会质疑。如有疑义，必须重新审核。

3.实施过程公开。无论是国企内部资产评估核算、组织调整、职工持股试点，还是与什么对象合作、怎么合作，股份混合公司的组成、资产来源和配比，以及控股情况等，要全过程地公开信息、公开操作，接受社会舆论、专门机构和企业职工的共同监督。发现问题，必须立即制止和查处。

4.资本交易公开。原则上只有批准上市的国资部分才能出售，在证券市场上公开交易。个别未上市国资部分经法定程序批准转让，也必须在资本市场上公开竞价，不能搞私下交易。

建议党中央运用抓群众路线教育实践活动的经验，派出由有关部门联合组成的中央国企改革巡视检查小组，到各地听取群众意见，监督国企改革实施全过程，坚决制止和查办改革过程中的一切违宪违法腐败行为，验收评估国企改革成效，向全国人大报告，并向广大人民群众通报。

本轮国企改革的验收标准，至少应有三条：(1)在社会总资产中，国有资产比重和国资所控制的资产比重，均比过去有明显提高;(2)国企在国民经济中的主导作用发挥得更好，资产经营效益更好，给国家上缴的税利水平明显提高;(3)在国企改革过程中没有发生国有资产流失和化公为私现象。