职工文化乐园县示范

第一篇：职工文化乐园县示范

职工文化乐园县示范

12月7日，召开的永嘉县“三位一体”职工文化乐园经验交流会暨厂务公开民主管理推进会在红蜻蜓集团举行，红黄蓝集团、杰豪集团、方圆阀门集团等10家单位被确定为县“三位一体”职工文化乐园示范点。

第二篇：乐园职工转正申请

转 正 申 请

尊敬的园长：

我于20xx年xx月xx日，有幸成为乐园的一员，在综合行政部担任行政助理一职。在这一个月的时间里，得到了园长及同事们热情的传帮带，使自己学到了不少东西，在工作方法和工作能力等方面都有所提高，也让我较为快速的适应乐园的工作氛围。在此，真诚感谢乐园领导和同事们的关心和帮助。下面将这一个月来试用期工作情况向您做下汇报。

1、积极认真的学习了乐园的各项行政工作人事制度，让自己快速的进入角色，打好做工作的基础。

2、对乐园人事考勤制度等做了梳理，并补充完善乐园员工检查制度，新员工试工期满考核表、考勤登记表等编写登记工作。

3、协助乐园对内、对外的课程计划开展安排，做好每周请购需求报批及物品采购工作。

4、完成每天的乐园招聘工作，及时了解乐园招聘计划，配合各部门做好人员招聘工作。

5、积极完成园长交办的其他工作事项如：会议纪要、协调乐园活动计划实施、乐园重要通知公告起草发布。

在这一个月里，我严格要求自己，服从乐园工作的调配，认真及时做好乐园布置的各项工作。由于对乐园了解还不全面，工作中虽无出现大差错，但明显还欠缺比较好的计划性，这些不足之处在今后工作中需加以改进注意，在处理各种问题的时候考虑的更全面，为乐园的发展作出贡献。在此提出转正申请，恳请园长给予批准。

此致

申请人：xx 20xx年x月xx日

第三篇：《汉语乐园》示范观摩教案

《汉语乐园》示范观摩课教案

课程名称：第二册第十课《山上有树》

教学对象: 来自英语国家小学三、四年级, 可用汉语进行简单会话的学生。课堂时数：约120分钟

教学内容：

一、复习＋学习生词（20分）

教学备品：

1、用多媒体图片演示动物，吸引学生注意力。

2、准备词语卡片/鲜花（实物）、草（实物）。

3、准备熊猫、猴子、马、狗、猫的毛绒玩具（大小不一较好）。

教学步骤：

1、复习： 老师先展示猫、狗、牛等的精美的多媒体图片，吸引学生们注意这堂课的内容。用学生已学过的句子问“这是什么？”，学生们回答出动物的名称后，可以请学生们模仿动物的声音。看谁模仿得像。

2、学习：教师拿出动物玩偶道具（熊猫、猴子），向学生介绍其汉语名字。拿出实物鲜花，说出中文名字。用词语卡片讲解“山”、“树” 和“河”。小游戏：“上、下”，请和我一起做动作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上

3、操练：（可选其中一种。）

（1）游戏——找一找。将动物玩偶、卡片和实物摆在桌子上，老师说名字，学生们在桌子上找到后举起来向老师示意。

（2）游戏——对歌。老师将这些东西发到学生手中，学生们可将其藏起来，老师唱“老虎，老虎在哪里？”拿着老虎的学生一边举着老虎站起来，一边唱“老虎、老虎在这里。”

二、句型展示（语法）（20分）

教学备品：

1、一个彩色的椭圆型的纸贴，上写有“there is/are”，用于贴在黑板的汉字上。两个彩色的长方型纸贴，上写有“on”和“down/under”, 用于贴在黑板的汉字上。

2、准备几支彩色粉笔。

3、可以贴在黑板上的“树”、“猴子”、“花”、“草”、“熊猫”等的词语卡片。

教学步骤：

1、领读：将“山上有树。山下有河。”两个句子的卡片按语序贴到黑板上。领读并跟读两遍。

2、讲解：请学生翻译一下每个词的意思，老师再翻译一遍句子。请学生告诉老师“山在哪儿？上、下在哪儿？有在哪儿？树、河在哪儿？”（请学生们自己总结语法顺序，符合认知规律，有利于记忆。）

3、操练：将卡片发给学生们，读句子：“树下有猴子。树上有鸟。山上有熊猫。树下有草。树上有花。”请学生们将词语卡片贴到合适的位置上。

板书设计：

上 树。（卡）山（卡）有

下 河。（卡）

三．教学互动（15分）

教学备品：

1、十个纸制头饰, 画有山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟的造型；另外两个头饰上分别画着表示“上”、“下”的箭头。可别在胸前的白纸或白布上，上面写着“山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟、上、下”的汉字和拼音。（汉字和拼音一样大）

2、像跳绳一样粗的不同颜色的绳子四根，可围成小圈。教学步骤：设计一个课堂游戏活动来操练句型。

1、将学生带到户外开阔地带。

2、将纸制头饰发给学生们戴在头上。

3、地上放四个彩色大圈。

4、其中将“有”字摆在2号字处。

5、规则：在起跑线的一端，老师说“山上有树”，学生们开始跑，最先到达的可得到熊猫小彩贴。学生们累积这个彩贴最后可换取一个特别的礼物。

教学场景：户外草坪

四、文化趣谈（15分）

教学备品：

1、一张竹子的画片（上面写有拼音和汉字）/ “草、树、河、山”的词语卡片。

2、参考教师用书第二册71页。找一段介绍大熊猫的英语记录片段，供学生观看，讨论。

教学步骤：

1、导引：问——学生们知道熊猫吗？喜欢熊猫吗？

2、内容：观看记录短片。

3、讨论：问熊猫吃什么？竹子还是草？问熊猫住在“树上”“树下”？“山”里还是“河”里？（尽量使用本课的词语和句子。）

4、任务：“现在的大熊猫越来越少了，该怎么保护呢？”，请回家在网上找一找，下次课说一说。

五、练写汉字（15分）教学备品：

1、两张大大的白纸上写着空心的”山”字,里面画着表示下笔方向的箭头。2.可将白纸固定到黑板上的图钉。

教学步骤：

1、教师手指课本上的“山”字，提问学生其发音和意思。

2、教师讲解“山”字的象形特征，并示范下笔顺序。

3、游戏：将每一笔的笔划分别剪下来，请学生贴入“山”的空心处。

4、请学生在黑板上和本子上练写该汉字。

5、让每组派三个代表到前边依次填写“山”字的笔画,看哪组先完成。最先完成的学生可奖励熊猫小彩贴。

六、制作面具（20分）

教学备品：

1、可用来做面具的硬纸板十二张,上面用虚线画着熊猫的头部。眼部和耳朵并未涂黑。穿线绳的地方用小圆孔标示出。

2、可系于脑后的弹力线绳十二段。/剪刀十二把/照相机一个

教学步骤：

1、看，这是什么？熊猫面具。现在我们来做一个，你可以带回家去。

2、过程见DVD。

3、做好后，教师让学生把“熊猫”写在后面，并说出“我喜欢熊猫。”“树下有熊猫。”等句子。（尽量结合本课词语和句子。）

4、给 “熊猫”们拍一张集体合影。

七、练唱儿歌（15分）

教学备品：教学CD、几个老虎的纸制尾巴和耳朵。教学步骤：

1、教师反复领读歌词,并翻译。

2、一边听CD, 一边学习唱歌。

3、学生戴着道具或熊猫面具边唱边演。

（画面最后定格在学生做出“真奇怪！”的动作造型）

Today, Let’s learn the new lesson《山上有树》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last lesson.这是什么？对，狗。Can you imitate the sound of 狗and猫?oh, well done.这是什么？对，鸟、马。Who can imitate the gestures of 鸟and 马？ok，you did very well.(1)这是什么？读——熊猫、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪儿？在1，上、下在哪儿？在二。有在哪儿，在3，树、河在哪儿？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有树”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互动）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、树、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the grass.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有树”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“树”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有树”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your class before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互动)

ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊猫，对。

2.Now let’s watch the video about “熊猫”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊猫吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “树上” or “树下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互动)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next lesson.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!

ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊猫”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜欢熊猫”together? I will take a photo for you.“Smile please!”

9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the lesson for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!

4.Listen to the CD, and sing together with it!

5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.

第四篇：文化的方舟 成长的乐园(定稿)

文化的方舟 成长的乐园

——华县城关小学校园文化建设纪实

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，成为全面育人的辐射源，成为一部无声的教科书，成为素质教育的能量库，具有“润物细无声”的教育魅力。我校注重加强校园文化建设，使其成为学校内涵式发展式的杠杆，全面提升办学水平。

一、积极向上的精神文化引领

我校以积极向上，风清气正的精神文化引领人。确定了“努力创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”的办学目标，坚持“欣赏学生，培养习惯，幸福生活，快乐成长”的办学理念，秉持“敬业、爱生、进取、创新”的校训，形成了“明理、和谐、求实、奋进”的校风，“严谨、治学、探索、奉献”的教风和“勤奋、多思、探索、合作”的学风，办学特色鲜明。

坚持依法办学，依法执教。通过多种形式进行师德教育，实行师德承诺制。使“你希望别人怎样教育你的孩子，你就应该怎样教育别人的孩子”成为教师的追求。

以感恩教育为抓手，通过多种形式开展德育教育，使学生道德高尚，人格健全，全面发展。学校编辑出版《感恩教育读本》，让学生免费使用，使学生学会感恩。通过影视教育，发挥优秀影片的教育作用，使学生从小树立热爱祖国，服务人民的远大志向。

榜样的力量是无穷的，它是一面镜子，是一种向上的精神动力。我校注重树立师生身边的典型，每学期开展 “模范班主任”、“优秀教师”、“特长生”评选活动。本学期，开展“最美城小人”评选活动。采用推荐加评议的形式，全校评选出10名“最美教师”，每班评选1名“最美学生”，树立典型。

二、人性创新的制度文化规范

制度文化是学校发展和文化建设的重要保障机制。我校集中教师智慧，人性化的制订了各项规章制度和岗位职责，编辑成册，使之成为学校的工作规范。

坚持制度面前人人平等，确保制度的高效执行。上学期，我校职评过程全公开，根据积分细则用分数说话。赋分结果由每位参评教师确认，按照赋分结果由高到低推荐前五名参加小学高级教师评审，赢得教师一致认可。鼓舞和激励了全体教师爱岗敬业，恪尽职守，努力工作。

三、优美浓郁的环境文化熏陶

让校园的每一面墙壁都会说话，每一个角落都充满文化气息，都成为育人的理想场所是我校校园环境文化建设的标准。

城小校园错落有致，布局合理。走进城小校园三季有花，四季常绿，欣欣向荣。首先映入眼帘的是一座腾飞雕塑，寄托着城小学子科学报国的理想。红绿相间的人造草皮操场上，学生们尽情嬉戏，欢乐无比。

教学楼侧面布置的《城小学生誓言》和《城小教师誓言》仿佛“今天我以城小而荣，明天城小以我而荣”的宣誓声萦绕在耳边。《千字文》、《百家姓》、《论语》节选、“四大名著”简介指引着城小学子博古通今。优秀教师、名师、特长生的展示版面激励着我们不断向前。

学校围墙上，国学经典的儿童画图案；操场四周，介绍各种体育运动的儿童画图标；花坛中的温馨提示；橱窗里，值周教师每周推荐的名言古诗；墙报上教师漂亮的古诗词粉笔字展示；楼道上安全标语、名言警句、名人画像；教室外学生的美术作品、优秀习作、成长足迹；教室里精美的手抄报，主题鲜明的板报；这些，无不引领着我们求真、向善、尚美。

四、规范文明的行为文化追求

“人人都是城小形象，事事皆关城小文明”是城小人的行为自觉。我校注重教师礼仪培训。邀请市委党校孙明霞教授来校为教师作教师礼仪知识讲座。经常对学生进行礼仪教育，城小学生彬彬有礼，言行文明。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。我校注重学生养成教育，编辑出版《养成教育手册》供学生免费试用。学校免费为每名学生配发一本钢笔字帖，早读后10分钟为写字时间，伴着优雅的古筝音乐，在教师的指导下学生规范书写。这些，促使学生形成了良好地生活和学习习惯。

五、笔墨飘香的书香文化浸润

一个学生最美的气质是书卷气，一个学校最美的气氛是书香气。几年来，我校一直倡导以书为友，打造书香校园。

学校坚持实施“教师阅读”工程。每学期为教师提供相关教育书籍和经典名著，鼓励教师在阅读中不断提高自身修养，提升文化内涵。开放图书馆，建设班级图书角，使学生养成了良好地阅读习惯。

编辑出版教师优秀论文集《教坛撷英》，校本教材《养成教育手册》、《感恩教育读本》和《阅读华县》。创办了双月校园刊物《城小学报》，设有教师论文和反思、学生习作、师生书画作品，校园动态等栏目，目前已编辑出版四期。全部向全体师生免费发放，循环使用，为师生搭建了展示、交流的平台，增加了校园文化内涵。

开播了“红领巾”广播站，每天1点35分到55分播放。设有《校园风景线》、《美文欣赏》、《少儿百科园》、《开心乐园》四个栏目，拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活。

六、主题鲜明的活动文化感召

我校结合有教育意义的节日、事件，通过主题教育，用高尚的情怀感动人，用典型事例感召人，用先进人物引领人。

每年三月开展学雷锋活动。走进敬老院，打扫卫生、表演节目，给爷爷奶奶捶背揉肩。从小培养学生尊老爱老的良好品德，弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。号召学生走进社区，助人为乐。

坚持每周国旗下讲话，发挥升旗仪式的教育作用。学校领导、优秀教师根

据本周学校教育主题，对学生进行教育。每年元旦，校长给全体师生送去最美好的祝福和希望，清明节，教育孩子缅怀先烈，国庆节，教育孩子珍惜美好生活，立志成才，报效祖国。

组织学生每年观看“感动中国”人物颁奖典礼，让学生了解“感动中国”人物事迹，走进爱与感动的海洋，积聚正能量，构建精神家园的史诗。

开展“沐浴在党的阳光下”、“给妈妈的一封信”、“关爱明天、普法先行”、“书信大赛”、“影评”等主题征文活动，让好品质内化为学生的实际行动。

我校四年级一班王旭东同学身患重病，无力医治，学校发起了“让生命在爱中延续” 的爱心捐款活动，全校师生积极响应，更有一位爱心家长现场捐款1000元整。全校共捐款18265.2元，其中教职工捐款6470元，学生捐款10795.2元。学校领导和师生代表到王旭东家中进行探望和慰问，送去捐款，叮嘱小旭东安心养病，早日康复，重返校园。家长为学校送来锦旗、感谢信。华县电视台、《渭南晚报》、《西部教育导刊》对此事跟踪报道，彰显了大爱无疆。

七、和谐幸福的育人文化氛围

一流的学校要靠文化营造一流的育人文化氛围，我校创办“三喜欢”学校，让孩子精彩六年，幸福一生。

全体党员定期学习，开展“四严格一提升”活动，争先创优。在学校发展中发挥模范带头作用。

每学期期中考试后举行的家长会上，学校向各位家长汇报工作，优秀家长交流育儿心得，老师和家长交流学生成长情况。每周举行的家长开放日活动，让每个家长都能来校听课、参观，了解子女在学校的表现，参与学校的管理。发挥我校示范带头作用，和华州、高塘等教育组开展连片教研活动，帮助金堆镇教育组培养教师，传播我校先进办学理念和经验。建设校园网站，发布校园动态，展示师生风采。

使校园艺术化，提高学生艺术素养。每年六月的校园艺术节，展示学生美术、书法作品。邀请县书画家协会来校举办书画展，让学生近距离接触高雅艺术，我校也成为华县美协美术教育实践创作基地。组建学校鼓号队、管乐队，承担学校大型活动和升旗仪式的表演任务。每年举办庆“六·一”文艺汇演活动，有舞蹈器乐合奏、舞蹈、话剧、相声、主题故事等多种形式。每年元旦举办庆“大合唱暨经典诵读比赛”，一首首主旋律被同学们演绎的淋漓尽致，一首首古诗词被同学们诵读的沁人心扉。这些文艺表演活动，为观众奉献了一场精彩的视觉盛宴，展现了我校学生精神风貌和艺术教育成果。

开展阳光体育运动，让学生在“我运动、我健康、我快乐”中健康成长。每天30分钟的欢乐大课间，师生共同做广播操、跳健美操、做小组游戏。每年十月，举办队列队形体操比赛，四月举行春季田径运动会。组建学校田径队，代表华县参加“渭南市少年儿童田径运动会”小学组比赛，取得优异成绩。

快乐的学习是学生快乐成长不可或缺的部分，我校通过改革课堂教学模式，促使教师专业成长，减负增效来破解这一难题。通过邀请西安、渭南名师、外教来校讲课、作报告、交流促成长；选派优秀教师、班主任赴省内外参观学习促成长；通过教师成长手册，书写反思、读书笔记、教育叙事，自我反思促成长；通过教材研讨、研讨课、过关课、镜子课等课型，通过磨课、赛教、同课异构、展示等形式同伴互助促成长。探索实践 “问题探究 解惑提升”五步乐学教学模式，为学生创设轻松乐学的课堂。

通过几年来的不懈努力，我校校园文化建设初见成效，正成为学校竞争力的核心，学校管理的法宝和管理好学校的金钥匙。两年来，学校获得全国“五好小公民”示范学校，陕西省平安校园，渭南市语言文字规范化学校和华县实施素质教育优秀学校等30多项荣誉。

城小这艘文化的方舟，正成为老师和学生共同成长的乐园，向着“创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”这一目标，乘风破浪，不断前行！（华县城关小学：王帆）

第五篇：秋游荔枝文化乐园

秋游荔枝文化乐园

在晨雾中出现了隐隐约约的人影，一个，两个等等成群结队，伴着欢乐的笑声，走进校园。太阳升起来了，阳光洒满了校园。凉爽的风迎面吹来，使我们心旷神怡。

今天学校组织了我们3到6年级的学生到广州荔枝文化乐园进行综合实践活动。

汽车一路奔驰着，一排排高大的建筑物飞快地往我们身后闪过。一路上我们欢歌笑语，在车上我们通过导游哥哥的介绍，我知道了这里有繁荣的荔枝盛景；清新有趣的农家游戏，寓教于乐。

一下车，荔枝文化乐园的大门便让我们映入了眼帘，文化村的大门是由五颜六色的鲜花组合成的两条栩栩如生的两条大龙，文化乐园就像一个美丽大公园。

文化村是一个游乐园，有许多游戏项目，如甩包袱、飞毯、大章鱼、赛马、丛林狩猎、激流勇进、蹦蹦床等，五花八门。看得我眼花缭乱，但我最喜欢坐海盗船了，因为它很刺激，是勇敢者的冒险游戏。刚开始没什么感觉，我看是一个大摇篮，一旦开始了，你们就会对他刮目相”了他一摇形成了一个45度角，又向摇时又形成了45度角，许多人都尖叫起来了。

结束了刚才刺激的游戏后，我们来到了清新田园，我们回归到了田园，由于城市的孩子都很少接触农家的游戏，所以今天特别组织了这个游戏。骄傲的羊咩咩地在围栏里津津有味的吃草；风骚的鸭一扭一扭地在做时时装秀，接下来，我还看到了菜，这里的菜可不同我们平时的菜，它的颜色是碧绿碧绿的。然而，这说明蔬菜是无公害的蔬菜！由于，这些才太可爱了，我忍不住要帮它们浇水，施肥。

接下来，我们还玩了青蛙跳，激光战船等等。节目丰富多彩。

时间过得真快，转眼之间便到了下午，我们依依不舍地离开了荔枝文化村这一次旅程。

荔城一小六年级:尹捷