张秋中学简介

第一篇：张秋中学简介

阳谷县张秋中学简介

阳谷县张秋中学坐落于阳谷县著名古镇——张秋，东挨古运河，西临武松打虎景阳冈。学校始建于1956年，始称寿张县第二中学，后更名为阳谷县第三中学，1997年更名为阳谷县第五中学，2008年更名为张秋中学。学校占地面积54亩，现有教学班18个，在校生900余人，教职工90人，教师学历达标率100%。学校拥有先进的教学设备，校园三区分明，环境幽雅，是一所高标准、高质量的市级规范化学校。

教育教学思想现代化。学校以 “为学生终身发展奠基，对学生生命质量负责”为育人理念，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育。“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，学校坚持“以教研促教改，靠课改上台阶”，扎实推进课堂改革，探索提出了张秋中学“自主--互动学习”课堂教学结构，形成了“和谐自主、互动探究”的高效教学模式。2011年12月，全县唯一一所乡村学校少年宫在我校成立，配齐配全了高标准活动场所及音体美器材，确保每个学生学会一种乐器或一门艺术，掌握一项体育技能。学生在快乐中学习，在自信中成长，效果显著。

学校管理规范化。学校以综合考评和全员聘任为特色，构建了“以人为本、科学管理、民主治校”的模式，形成了完善的常规管理制度体系，做到管理目标明确化，管理标准规范化，管理方式制度化，管理过程精细化。事事有人做，人人有事做。

师生素质优良化。学校按照“理想远大、品德高尚、全面发展、学有特长”的育人目标，注重养成教育，初步形成了“全程无缝隙”管理模式，学生综合素质全面提高。教师善于学习，勇于创新，业务精良，现有县级教学能手、优质课12人，市级教学能手、优质课3人，市级优秀教师3人。

2003年以来，张秋中学进入了一个新的高速发展阶段，领导班子精诚团结、高瞻远瞩，全体教师乐于奉献、积极进取；学生快乐学习，健康成长。教育教学效果显著，成绩突出。

2005—2008年，教学管理及督导检评成绩均居全县乡镇中学前三名。2005—2009年，连续五年获全县“教育教学工作综合奖”。2003年9月被评为“县级花园式学校”，2004年9月被命为“聊城市创新教育调研基地”，1

2005年7月被评为“市级规范化学校”，2006年3月被评为“县级文明单位”，2007年3月，被中央教科所授予“传统文化与语文教学”实验学校，2007年3月被国家教育协会授予“中国西部教育顾问单位”，2007年9月被评为“阳谷名校”，2009年9月被评为阳谷县教育教学工作先进单位，2009年12月被评为“聊城市校本培训示范校”。

2011.12

第二篇：张镇中学简介

张镇中学简介

张镇中学是一所历史较悠久,具有优良传统的学校。建校时间为一九五六年，为当时顺义县老六所之一。

学校占地65亩，教学楼一栋，教室26个，专用教室11个（其中多功能厅、语音室、音乐教室、美术教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室各一个，计算机房两个，教师电子备课室两个）

我校现有教学班21个，学生人数942人。我校正式教职工80人，其中本科生27人，占专任教师的32.5%，大专生50人，占专任教师的60.2%，现在正在续本的教师23人，中学高级7人，中学一级教师30人。

我校的校训是：团结、奋进、文明、创新。

我校的办学目标是：全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，打好基础，发展特长，为祖国现代化建设培养合格建设人才。

我校干部的工作作风是：团结、民主、廉洁、高效。

我校教师的工作作风是：敬业、爱岗、创新、进取。

我校学生的学风是：尊师、爱校、勤奋、守纪。

张镇中学在党的十一届三中全会后有一个较快的发展，特别是通过91年基本标准达标验收、96年一般标准达标验收、2000年规范化验收，教育教学设施日臻完备，教学条件大大改善，随之教育教学质量也逐年提高。

进入九十年代后，我校连续三年被县委、县政府评为先进集体，连续五年被教育局评为教学、德育管理先进单位。在干部、教师的努力下，2002年2004年我校又两次被区委、区政府评为普教系统先进集体。我校的中考成绩一直名列全区普通学校的前茅。2003年，我校参加中考学生389名，被市、区重点中学录取57名，被普高录取59人，被中专、中技、职高录取254人，升学率达到95%。2004年，我校参加中考学生389名，被市、区重点中学录取56名，被普高录取104人。2003---2004学年中，我校共获区级以上集体奖12个，教师获奖23人次，学生获奖52人次。我校在北京市中学生电子技术竞赛中获团体一等奖，李立华同学在北京市中学生电子技术竞赛中获一等奖，另有2人获二等奖。张池同学在北京市迎春杯数学竞赛中获一等奖，另有2人获二等奖，6人获三等奖。师生有31篇文章在区级以上报刊、杂志上发表。

目前，在上级的关怀下，我校改造环境，努力办成花园式学校。对张镇的教育事业是一个很大促进，使张镇地区的百姓和我校的广大教职工受到极大鼓舞，我们全校干部、教师决心同心同德，扎实工作，努力将我校办成普通初中校中的优质学校。

顺义区张镇中学

2004年9月

第三篇：秋扒中学简介

秋扒中学简介

秋扒初级中学，创办于1984年，位于栾川县西北的秋扒乡秋扒村，服务半径15公里，占地面积6279平米,建筑面积4964平米 ,教学及辅助用房面积1574平方米，运动场面积3240平米,学校现有9个教学班，在校学生数425,教师合格人数36人，高于规定学历教师24人，占66.7%，大专以上学历33人，学历达标率100%。

二、学校的教育教学设施较为完善。

我校的教学班一共9个，每班配有电脑、投影、实物展示台、视频播放等多媒体设备，为教师提供了良好的教育平台，也给学生创造了优良的学习环境，如今的多媒体教学已经成了教学不可或缺的一部分。学校还有专门的音乐、美术教室，发挥学生的特长，使其得到德智体美劳的全面发展。

三、教育信息化现状

我校的教育信息化基础建设已初具规模，建设水平稳步提高。学校有无线局域网，教师配置笔记本电脑，充分利用网络进行学科整合。学校设有一间计算机教室，可容纳45人，具有较好的基础教学功能，充分发挥教师对学生的指导作用。学校还对教师的信息技术进行培训，每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要以下几个方面：（1）多媒体计算机的基本操作技能；（2）INTERNET与校园网的使用；（3）电教基本设备的操作（4）数码设备的操作技术；

（5）网页制作技术等。

四、学校的课程改革与办学特色

随着基础教育改革的推进，我校已经呈现出自己的办学特色。“导学研展达”的教学模式已经深入每一个教师和学生的心灵。教师有声有色地导入学科知识，在充分发挥学生能动作用的基础之上，在小组内的有效的合作交流，并把交流的成果展示，最后完成课堂达标测试。学生的学习积极性调动了起来，同时也提高了教育教学质量。

四、教育均衡注重特色发展

创建特色学校，提升教育内涵水平。为有效推动教育均衡发展，我校丰富了课间活动，花样跳绳是我校的亮点。制定学校花样跳绳特色创建方案并有效实施。教师普遍参与，组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队，规范各级运动队建制。结合阳光体育（跳绳）、体育课、课件开展跳绳活动，初步形成以“绳舞飞扬、健身益智”为核心的学校文化教育特色。

第四篇：张静中学中考12部名著简介

心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。

小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。

艺术特色：①故事精彩离奇，想象力非凡；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，用人物行动来表现人物性格；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：.鲁滨逊 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。

性格特点：敢于冒险，艰苦创业，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。

四、《朝花夕拾》

是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。全书收录了《狗•猫•鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。书中不少文章包含着着温馨的回忆与理性的批判。

艺术特色：1语言优美流畅，生动活泼、幽默。

2、叙事充满奇妙艺术。

五、《骆驼祥子》

作者老舍，原名舒庆春。小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北京后，他选择了拉洋车。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥。小说通过他三次买车，三次失车的经过，点明“旧社会把人变成鬼，新社会把人变成人的主题。”

三次买车，三次失车：

1、第一辆车，被大兵抢走。

2、第二辆车，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。张静中学中考12部名著简介

一、《繁星》《春水》

是冰心（原名谢婉莹）在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括：

一、母爱与童真的歌颂。

二、对大自然的崇拜和赞颂。

三、对人生的思考和感悟等等

艺术特色：

1、抒写生活的真实，表现率真的个性。

2、简练而隽永。

3、抒情与哲理完美融合。

二、《童年》

前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等

人物形象及对应的典型情节和性格特征： 1.阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

2.外祖母伊凡诺夫娜，如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

3.外祖父卡希林，经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

艺术特色：

1、用儿童与成年人角度交替描述。

2、语言生动活泼。

3、选材独特，取材于作家生活。

三、《鲁滨孙漂流记》

作者是英国人笛福。小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一 1

3、第三辆车，虎妞难产而死，祥子只好把车买掉去安葬虎妞。

三起三落，祥子失去了生活信心。到小说后面，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会，也说明在旧社会靠个人努力是失败的。

艺术特色：

①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会； ②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；

③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；

④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

1.祥子 ： 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃 2.虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态 3.刘四 残忍霸道

六、《钢铁是怎样炼成的》

是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。题目含义：钢铁般的意志是怎样炼成的。

艺术特色：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和曰记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。人物形象及对应的典型情节和性格特征：

保尔 • 柯察 金 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

四次死里逃生：

1、与波兰白军作战，腿受伤并得伤寒。

2、在骑兵部队作战，一颗炸弹在身边爆炸，头

部爱重伤。

3、在繁重的肃反运动中病倒了。

4、修铁路时得了伤寒和肺炎。

七、《西游记》

吴承恩，明代小说家。孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物特征：

1、唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。

2、孙悟空：桀骜不驯，敢作敢为。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

3、猪八戒：本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。

4、沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。主要情节：

1、孙悟空大闹天宫；

2、三打白骨精；

3、车迟国斗法；

4、女儿国遇难；

5、真假美猴王；

6、智取红孩儿；

7、三调芭蕉扇等 艺术特色：

①这部小说具有浪漫主义色彩；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

八、《名人传》

罗曼•罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

艺术特色：

① 人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；

② 要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；

③ 评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

性格特点：贝多芬，自强不息，坚忍不拔，孤独、性格乖僻。

米开朗琪罗，善良，慈善。

列夫•托尔斯泰，自我完善，博爱，具有虔诚的宗教观点。

九、《水浒》

作者是元末明初的施耐庵。艺术特色：

①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

人物（绰号）相关 故 事 性 格 特 征

1.鲁智深（花和尚）拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

2.武 松（行 者）血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。3.吴 用（智多星）智取生辰纲 足智多谋、神机妙算 4.林 冲（豹子头）误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

5.李 逵（黑旋风）真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 6.宋 江（及时雨）私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想招安。

7.杨 志（青面兽）杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横

十、《格列佛游记》

斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始

积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人国，格列佛便成了一个小小的“宠物”。作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。艺术特色：

① 小说充满了奇异的想像和童话色彩； ② 辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在； ③ 小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④ ④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己

国家的现状。

主要情节及对应寓意：

1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

2、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。虚构的情节和幻想的手法

十一、《汤姆·索亚历险记》 是马克·吐温（美）的四大名著之一。

汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活 3

动中，他与他心爱的姑娘贝琪·撒切尔在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁......最终，他们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村人用石块堵住了山洞口。汤姆和蓓姬告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印第安·乔，当村人在洞中找到印第安·乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏。

小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。

汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、调皮、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，乐于助人，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。

五次历险：

1、和哈克半夜到墓地；

2、和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗；

3、和哈克到鬼屋寻宝；

4、和贝琪在魔克托尔山洞迷路；

4、和哈克再到洞中寻到金币。艺术特点：1轻松、幽默、夸张、讽刺，又浪漫有趣。

2、情景交融，运用环境描写反映人物心理活动。

十二、威尼斯商人

作者是英国 威廉·莎士比亚，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对遭受种族歧视的犹太人也给予同情。主人公: 威尼斯商人安东尼奥。

主题: 歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。剧情是通过三条线索展开的：

1.一条是鲍西娅选亲，巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西亚结成眷属；

2.一条是夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔；

3.还有一条是主线，即威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉”的契约纠纷。夏洛克因为安东尼奥借钱给人不要利息，影响高利贷行业，又侮辱过自己，所以仇恨安东尼奥，乘签订借款契约之机设下圈套，伺机报复。

威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥

贷款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息，资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而失去了财产。

主要人物

夏洛克：他是高利贷资本的代表，是一毛不拔的守财奴。但爱财如命心胸狭窄，复仇心极重，冷酷无情。冷静和自信，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。贪婪，残酷。

鲍西娅：这是作者极力歌颂的人文主义者的形象。她机智勇敢，有胆有识，活泼、开朗、大方、幽默并且充满智慧，做事果断。

安东尼奥：他是新兴的资产阶级的商人，作者对他是有所美化的。作者写他珍重友情，为了朋友而向高利贷者借钱并为此死而无怨；他宽宏大量，面对夏洛克的无耻阴谋，竟逆来顺受；面对死的威胁，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概。总之，他身上有正派，重情，温文尔雅等人文主义者为之讴歌的品质。

第五篇：平江县张市中学简介1

平江县张市中学简介

张市中学座落于平江县余坪乡平阳坦，始建于上世纪七十年代末。学校依山傍水，占地面积31.5亩，建筑面积面8600平方米。现有教学班14个，在籍学生705人。教职工44人，教师平均年龄32岁；其中专任教师40人，中学一级教师18人；教师本科及以上学历38人，教师学历合格率达100%。

学校校园布局规范合理，近年新建的综合楼、教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等大型楼宇建筑掩映在绿树丛荫之中，整齐划一。学校建有计算机教室、多媒体中心电教室、电化教学总控室、图书室、阅览室、广播室（校园智能广播系统）、体育器材室、档案室、仪器室、实验室，硬件设施配置规范。图书室藏书5万余册，电脑室、电教室开通了“天网”和“地网”，师生能共享远程教育卫星资源和数字校园网络资源；学校所有教室“三机一幕”配备齐全，并开通了“双向TV”闭路教学系统，现代教育技术在新课程教学中得到了充分的运用。依据“撤校并点，集中办学”的要求，2007年下学期，县、乡财政投入资金600余万元，征地20余亩，拟将学校扩建成一所高标准的农村九年一贯寄宿制学校。目前，扩建工程正在紧张有序的施工中，预计2009年秋季可投入使用，届时在校师生将达到1500人。

学校以“志存高远，追求卓越”为校园精神，坚持“以人为本，以德治校”的办学理念，秉承“明理崇德、博学慎思”的校训，铸就了“文明健美、坚毅尚学”的校风，形成了“乐学善思、合作探究”的学风。整个校园呈现出浓郁的文化气息和蓬勃的发展生机。

优越的教学环境，优良的教学设备，优秀的教学师资，优化的管理体制，让张市中学在短短几年里，便由昔日山里的“丑小鸭”变成了今天人们心中的“金凤凰”：近五年，学校教师有三十余篇教育教学论文（案例）在国家级和省级刊物上发表或竞赛获奖，百余篇在市、县级刊物上发表或竞赛中获奖；教研课题《农村贫困地区学困生转化策略研究》研究成果多次受到教研室表扬并拟将在全县农村学校推广；学校工作更是取得了多项荣誉：2004至2006连续三年获“县教育局目标考评先进单位”，2004年获“县中小学德育工作先进单位”，2005年获“县中小学勤工俭学工作先进单位”、“县职招工作先进单位”，2006年获“县十佳勤廉单位”，2007年获“县教育局目标考评优胜单位”……

学校行政设校长室、办公室、教务处、政教处、后勤处，现任校长吴辉煌、副校长吴方平，教导主任吴志贤，政教主任李俊、办公室主任戴国光、后勤主任章跑兵、工会主席李湘文，组成了一个和谐团结、务实创新、积极进取的领导群体。

扬帆起航 迈向理想

——记奋进中的白湖中学

当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在田野上轻轻飘散，在古老的白湖渡北岸，在合九铁路、105国道的身边，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是黄梅县濯港镇白湖中学。白湖中学始建于1970年，两次合并，一次搬迁，1987年白湖乡建制，学校升格为乡直中学，2001年白湖乡与濯港镇合并，隶属于濯港镇中心学校。过去的白湖中学，规模不大，面积较小，学生不足300，教职工不满20，三栋民房一字排开，教学设施简陋，教学环境较差。承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，而今的白湖中学焕然一新。

走进白湖中学，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。学校占地面积四万余平方米，建筑面积11200平方米。校园布局合理，绿化环境优美。有教学楼、综合楼、教师公寓楼、学生宿舍楼、学生食堂共9幢。新竣工的学生食堂，造型优美，环境优雅；新建成的运动场观礼台，气势宏伟，高瞻远瞩；展览室资料齐全，琳琅满目；图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。

白湖中学现有教学班18个，在校学生1100余人，专任教师64人。其中市级骨干教师9人，国家级、省级教育学会会员3人，湖北省教研教改先进个人1人，县级优秀教师、师德标兵10人次。师资力量雄厚，教学水平精湛。

学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。2009年春季，学校成功举办“黄梅县„教学练‟课题实验暨教学成果转化观摩会”，全县教育精英云集于此，摩拳擦掌，讨论热烈；武穴市教育局、教研室、黄梅县第二中学、晋梅中学、小池中学等三十多个单位，纷纷前来观摩学习。经过四年的打拼，学校已实现了第一个目标——“平安白湖中学”，正朝着“品牌白湖中学”迈进。近三年来，学校先后获得“先进党支部” “全面工作先进单位” “教研教改先进单位”“体育示范学校” “五四红旗团委”等荣誉称号。学校“扬帆文学社”和《扬帆》校报，分别获得黄冈市“优秀文学社团”“优秀文学社刊”一等奖。改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近三年来，学校有教师58人次在省、市、县三级优质课、论文比赛中纷纷获奖；夏良、王细凯、陈前等同学录取黄冈高中，周炳晨、余忆等10名同学先后被黄梅一中理科实验班录取，并为黄梅一中输送了52名高才生，更有近千名同学顺利考入普通高中。

发展的是体育，提高的是素质，提升的是品位。学校坚持面向全体，开齐开足课程，开展阳光运动，增强师生体质。早操、晨练风雨无阻，大课间、体育课百花齐放，篮球、足球你争我抢，滚铁环、踢毽子遍地开花。每天锻炼一小时，师生快乐满校园。金秋十月，白湖中学将承办黄梅县第十一届中学生田径运动会，将迎来全县近500名体育健将在赛场上展示风采。学校将以昂扬的斗志，卓约的风采，展示学校魅力，提升办学品位。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。白湖中学将乘上理想教育的巨轮，正扬帆起航，开拓奋进，迈向学校教育理想的彼岸。

任阳中学座落在任阳镇西侧，环境幽雅，紧靠环镇公路，交通便捷。

学校创办于1968年9月，1971年另行征地与小学分设，1972年9月升格为完全中学，1996年整体搬迁现址。目前学校只有初中，现有16个班级，共有学生766人。学校占地2800平方米，布局合理，教学区、活动区、生活区划分明晰；校舍建筑面积9474平方米，绿化面积4483平方米，占全校面积16%，运动场地10304平方米，生均13.4平方米。校园洁、静、绿、美，周围环境无污染，采光条件好。镇财政在财力困难的情况下，优先保证学校正常经费使用，学校办学条件逐步改善，现有实验室四只（物理2只，化学、生物各1只），实验器材基本齐全，所有演示实验和学生实验全部能开设，实验室通过苏州市合格实验室验收。“二机一幕”已购置到校并安装使用。学校有图书室和阅览室，现有藏书11923册，人均达15.6册。并订有报纸27种，杂志109种，每天定时向师生开放，每年均添购图书1000册左右。音、体、美、劳器材配备基本符合要求。

学校现有教职员工61人，其中专任教师40人，大专以上学历者37人，达标率为92.5%，本科

及正在进行本科进修的24人，占60%，其中中学一级教师21人，学科分布合理。自90年以来先后获得常熟市“德育管理先进学校”、“教学管理先进学校”、“校园管理先进学校”、“常熟市卫生工作先进单位”、“常熟市综合治理先进集体”等称号。

严格管理是我校的重要特色。从校长至教师、职工，都严格遵守校规校纪，提出“要求学生做到的，教师首先做到；要求教师做到的，党员、干部首先做到。”学校领导以身作则，吃苦在前，享乐在后，形成强有力的凝聚力；教师早到校，晚离校已成风气，为人师表，勤奋求实。学生尊师守纪，勤学苦练。学校制订各项行之有效的规章制度并严格执行，有章可循，严字当头，秩序井然。全校师生保持旺盛的工作和学习热情。

学校狠抓德育建设，以德兴教是我校的又一特色。学校教育不仅教会学生学习，还要教会学生做人。学校重视德育教育在教育工作中的重要地位，坚持以德育为首，结合本地实际，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，建立了现代农业示范教育——蒋巷村、现代企业管理教育——常康集体有限公司、革命传统教育——大凤湾烈士纪念馆、法制教育——派出所四个校级德育基地，组织学生前往开展教育活动，开办家长学校，指导家庭教育。学校严格执行升国旗制度，坚持周一升旗仪式、做到升旗制度化、规范化，师生同唱国歌，“国旗下讲话”，做到有计划，定人员，早安排，充分发挥团队作用，结合纪念日、节日等开展形式多样的教育活动，激发学生的爱国热情。加强法制教育，提高学生守法的自觉性。学校基础文明习惯常抓不懈，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合本校学生实际，制订具体的实施细则要求，（《任中“五讲五不”规范》、《班集体管理评比检查细则》、《文明就餐条例》）建立行政值日、教师值日、学生值日等规范评比检查监督网络，每日检查、每周汇总公布、每月小结，优胜者颁发流动红旗或奖状。新生入学，举行新生预备干部培训班、新生入学教育、规范知识考查等活动，强化学生的知晓率。平时组织学生参与学校卫生管理，使学校优美整洁的环境保持常态；组织学生参与学校秩序管理，使学校秩序井然，学生的基础文明习惯基本养成。

确保德育的有效实施，学校特别重视班主任队伍建设。坚持把师德好、干劲足、上进心强的中青年教师选聘为班主任。手把手地教新教师、年轻教师当好班主任，对班主任进行培训、交流，经济上不断提高待遇；政治上，提高班主任老师的自身素质和工作责任心，提高当班主任的光荣感、使命感；工作上，严格要求，不但要做好常规工作，更要狠抓养成性教育，提高学生的思想素质。目前，学校以班主任队伍建设为抓手，学校的学风、校风蔚然，日常行为规范已初见成效，带动了学校各方面工作的良性发展。

教学质量是学校教育的根本。学校狠抓教学质量，大力加强教学过程管理，要求做到教学“五认真”，切实提高40分钟效益；采取措施，减轻学生的课业负担，积极开展各项兴趣小组活动，全面提高学生素质。提高教学质量的关键，是提高师资队伍的水准。学校十分重视教师的职业道德和思想品德培养，大力弘扬艰苦创业、无私奉献精神，爱岗爱校（对教职工实行定岗定责并签订相关协议，对所有教职工均进行严格考核。逐步打破了大锅饭，拉开了教职工的收入差距，完善了学校内部的激励机制，调动了教职工教书育人的积极性。）重视青年教师的培养，政治培养组、业务帮助组、生活关心组从各方面提高教师的素质，帮助教师解决各种困难，缩短适应期、早进成熟期，不少青年教师脱颖而出。深入开展课堂教学改革，重视教科研，定期开展评优课、论文评比活动，努力向科研科教型师资转化。学校鼓励在职进修，教师进修培训有计划、有措施。学历达标率逐年提高。辛勤耕耘收获硕果。搬入新址后，连续多年中考质量平均分列农村中学前茅，今年的全科合格率初一为90.72%，初二为75%，初三为85.9%，初三的初中会考全科合格率为农村中学第一。

可喜的成绩，带来良好的社会声誉，更增添了我们的信心和干劲，客观条件有限，主观努力来补足，山窝窝里也要飞出金凤凰。全校师生决心在上级的正确领导下，克服困难，艰苦创业，团结一致，众志成城，开拓创新，为建成有一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教育设施、一流的教育质量的现代化学校而不懈努力。