挺起自强的“民族脊梁”

第一篇：挺起自强的“民族脊梁”

挺起自强的“民族脊梁”

宁夏平罗县姚伏中学七年级(6)班王磊

指导教师张慧娟

好男儿，不言败；人中杰，多磨难。自强的民族才能直面大灾大难，挺起民族的脊梁，力挽狂澜，重新站起，再创辉煌。这是我读了一篇短文后得出的启示，第二次世界大战结束后，德国的土地上到处是废墟，美国社会学家波普诺带着几名随从人员到实地察看。他们看到许多户住在地下室的德国居民，而后，波普诺就向随从人员发问：“你们看像这样的民族还能够振兴吗？“”难说。”一名随从随口回答。“他们肯定能。”波普诺非常坚定地给予纠正。“为什么呢？”随从人员不解地问，波普诺看了看他们，又问：“你们到每家的时候看到他们的桌子上放了什么？”随从人员异口同声地说：“一瓶鲜花。”“那就对了！任何一个民族，处在这样的境地还没有忘记爱美，那就一定能在废墟上重建家园。”

是啊，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。在绝望中仍能追寻着希望之花的民族是多么令人敬佩，难怪德国在短短三四十年间重新跃为世界强国。我中华千年历史发展振兴的长河，也一直昭示着这个真理。再大的灾难也难以压垮民族自强的脊梁，梦在的地方希望就在。凭着这种不言

败不气馁的民族精神，今年5.12震惊世界的特大地震曾使多少人望而生畏、顾虑重重，我们硬是在党中央的领导下束缚住地震这个称雄的恶魔。我们仰起头擦干眼泪，抑制住伤悲，重建家园，又投身于北京奥运会的主办活动中。天灾之后一场前无古人旷世瞩目的巨大成功，让世人读懂了中国的魅力、中国的自信，更读出了中国的自尊自强、坚定乐观和无坚不摧！

灾难是一块试金石。在他面前，倒下去的是懦夫，站起来的是好汉；他给懦夫的是无尽的嘲笑和冷遇，给好汉的礼物是鼓励与赞赏。绝处逢生的都是强者，就让我们牢牢记住：莫斯科不相信眼泪，挺起我们自强的民族脊梁！

第二篇：挺起民族自强的脊梁

挺起民族自强的脊梁

——观电影《钱学森》有感

钱学森是我国著名的科学家，在火箭导弹技术，航天技术和系统工程理论方面都有重大的开拓性贡献，被誉为“导弹之父”，是我国爱国科学家的杰出代表。钱学森一生贡献卓越，将满将热血和惊人才学毫无保留的奉献给祖国的国防事业。我怀着对钱老无比敬仰和钦佩之情，观看了爱国主义题材电影《钱学森》，影片振奋人心，感人肺腑。这是一部纪录片式的电影，通过对一幕幕历史画面的还原，让我们可以领略到一个才华横溢的大家如何把握和奋斗自己的信仰，感受到这位功勋赫赫的人物爱国家爱人民的伟大情怀。并将这位获得无数功绩和荣誉的科学泰斗鲜为人知的故事娓娓道来。

影片从1980年中国向太平洋发射远程运载火箭这一里程碑事件打开倒叙之门，钱学森于1947年携妻子返回美国后，他以其惊人的毅力和非凡的智慧攻破了未知世界的坚硬大门，返美一年后他发表了世界上第一篇关于核火箭的论文，这篇经典著作的问世震惊了美国的科学精英，在美国火箭学会举行的年会上，钱学森生动地描绘着他所设想的高科技蓝图，他的演讲获得了巨大成功，他在表彰会上自豪的笑着，他笑的不是因为在异国获得一份级高的荣誉，而是因为炎黄子孙，大唐的后代的聪明才智和付出得到了世界的承认，钱学森用自己的行动再次证明了一个真理：中国人绝不比别的民族笨！他知道，他的科研成果属于全人类，更属于他伟大的祖国，这一切，都是为了将来贡献给自己的祖国。

处于荣誉巅峰状态的钱学森依旧坚持一丝不苟的作风，影片中他的学生犯了低级错误，他严厉的指出“你是在搞科研还是在玩游戏！？”然而我们还可以在影片中发现钱学森绝不仅仅不是个光顾着搞研究的“书呆子”，而是一位情感极其丰富的科学家，在他家举办的小型宴会上别出心裁的“叫花鸡”让外国友人赞不绝口，后同妻子蒋英的一弹一唱，更是让我们看到了他多姿多彩的内心世界。

然而这位满腹才华的科学家并不被外国优越的物质条件所蒙蔽双眼，当他听到“共产党过江”的消息，他向朋友透露北方政府发来的建设邀请，此时钱学森心理萌动着回国的念头。蒋介石的溃败，新中国的建立是美国政府极为震惊，在美国政治气候惶恐不安的气氛下，其反共反民主的势力迅速抬头，在美国社会上肆虐的卡麦锡主义，竟将魔爪悄悄伸向了教育界，伸向了钱学森。影片中两个美联邦人员对钱学森进行了突击式造访和所谓“调查”，他们捕风捉影，无端捏造说钱学森是共产党，钱学森对此莫名的指控异常震怒，但更糟糕的是此后他的私人信件多次被拆，电话被窃听，美国当局还禁止他进入实验室进行研究„„这一系列的打击使他完全认清美国政府对他的怀疑和敌意，既然美国政府已经抛弃对他的尊敬和信任，那么这个地方就再也不值得他呆下去了，他决定和家人提前回国。

但回归的心总是遭到无情的阻拦，美当局又诬陷钱学森是什么“红色间谍”，说他要是回去定会对西方国家造成重大威胁，就这样他们以莫须有罪名逮捕了钱学森，并把他关押在阴暗潮湿的小岛牢房里，开始了对他精神和肉体的折磨，白天无休止的审讯，夜晚不许他睡觉，美国政府企图用这种非人的手段摧垮他的精神防线，泯灭他回归祖国的信念，或是屈从他们的强权。面对麦卡锡疯狂分子的残酷迫害，钱学森这位敢于挑战科学高峰的战士再一次彰显了中华儿女不畏强权，敢于斗争，力抗邪恶的大无畏精神。他在狱中意志坚定，以超乎想象的坚强同压迫者展开了不屈不挠的斗争。

由于钱学森在科学方面享有极高的威信，世界知名科学家和美国众多正义学者向前学森发出了声援的呐喊，他们四处呼吁赢得了让社会的广泛关注和同情，正义人士们募捐到了一点五万元的保释金，当钱学森走出监牢，他已憔悴不堪。

美国政府的迫害并不就此作罢，他们又将钱学森软禁在家中还要接受随时传讯，每月都要去移民处报到。但钱学森意志坚定，从容应对各种盘问，显示了高尚的民族节气，美联局得不到任何“证据”。至此，钱学森的铮铮铁骨以令美国当局为之色变，而美当局阻扰他回归的恶毒用心早已昭然若揭。

在那段暗无天日的时间里，钱学森的头脑并未闲置，他在朋友的暗示下意识到只有另起炉灶高一门原理国防科技的新学问才能避开美国政府的软禁！钱学森是多么伟大的爱国科学家！他坚决不做消极避世的人，相反要借此机会进行一次新的人生探索。

为此，一种崭新的理论被他提出——“控制论”。他时而坐在写字台前挥笔疾书，时而又踱步房间沉思，一旦思考成熟，他立刻放下手中的事将灵感记录下来„„在他笔下“控制论”越来越有端倪。就这样，凭着他的天才大脑和渊博学识，借着他坚韧不拔的毅力和一腔爱国激情，艰难攀登着另一座科学高峰。

在他攻克《工程控制论》后，又等了一年，眼见美国当局依旧不肯放他，钱学森智慧的将自己被软禁的信息悄悄传给周总理，最终党中央的领导经过各方努力，巧妙的迫使美国准许他离开，这种监禁长达五年。

1955年10月，一颗拳拳的报国之心历经磨难和艰险，突破重重阻挠重新踏上回国的轮船。回到祖国怀抱是钱学森梦寐以求的，他回来后积极为新中国的国防事业做探路者，在艰苦卓越的条件下孜孜不倦的进行科学研究的探索，钱学森一干就是几个月不见人，吃住在条件异常恶劣的荒芜风沙之地，可他并没有被困难吓倒，他不仅干劲十足，还以乐观的态度影响和鼓励着周围的工作人员。钱学森明白，自己的血汗应抛洒在自己国家的土地上，为祖国奉献，不论多艰苦都值得的！

1960年底，伴随着一声“点火！”由钱学森领导研发的第一枚导弹终于拔地而起，火光冲天，在隔壁蓝天上划出一道漂亮的白色火箭。钱学森眼含热泪拥抱每个人。这个在海外漂泊，历经无数的科学巨擎泪水纵横，这是如愿以偿的成功之泪！

在这位不知疲倦的科学家的带领下，新中国先后组织发射了“两弹一星”，引起世界轰动。影片中他邀请冯友来参与建设时说：“我曾经发誓，要用我的学识高边中国人的命运！” 回首几十年匆匆光阴，在同时代和命运的搏击中，钱学森始终是先锋和佼佼者。这部电影不仅为我们展示了一个爱国科学家的大家风范，更为我们年轻一代树立了至高的榜样，激励着青年学者不断探索，追求人生更高的境界，建设祖国，振兴华夏！

第三篇：挺起民族的脊梁

挺起民族的脊梁

——向田思嘉同学学习2012年3月10日凌晨3时56分，诸暨市义乌小商品直销连锁店发生火灾。诸暨城东中队代理副政治指导员田思嘉面对浓烟烈火，不顾个人安危，深入到火场搜救被困人员，因现场日用化妆品罐装产品产生爆炸，不幸壮烈牺牲。我们，失去了一个英雄，却多了一份精神。

鲁迅说过我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这便是中国的脊梁。他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗，田思嘉便是中国的脊梁，他用他的青春换来了他人的安全，虽然他的生命已经消逝，但他的青春永远在烈火中定格。

中国从来就不缺“脊梁”：雷锋做好事不留名，义务支教者胡忠、谢晓君夫妇坚守雪域高原十二年，善良孝女孟佩杰照顾养母12年，抗震救灾牺牲自己的武文斌，正是这一个个平凡却不平庸的英雄们撑起了中国的脊梁。时光在流逝，许多故事都会黯淡了颜色，但他们的精神不会。

但是反观其他人，我们又是那么的寒心。小悦悦被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去；卖水果的老人因收假钱晕厥在地，行人却只顾抢水果，没有人去救老人；陈良宇等官员不为百姓做事，却只顾着贪污腐败；大学生把大好青春花费在网络上，以致于死在网吧。这一幕幕的惨剧的出现，令我们不得不深思，中国这是怎么了？ 我们有那么多可以骄傲的人，却也有那么多让人不忍提起的故事。中国，以人口居多而撼动世界；中国，又以不屈不饶而震撼世界；中国，更以顶天立地而创造世界。世界，因为有了中国而充满活力；世界，又因为有了中国人而丰富多彩。

中国人，挺起你的脊梁，不要让冷漠蚕食了我们的温暖；中国人，挺起你的脊梁，不要让荒废时间成了永远的痛；中国人，挺起你的脊梁，不要让贪污腐败磨灭了人民的信任；中国人，挺起你的脊梁！

田思嘉用他的青春，挺起了民族的脊梁。只要脊梁不弯，就没有扛不起的大山。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌，在苦难的面前，我们要挺起的是我们的脊梁！中国在千千万万次的灾难面前没有倒下，大难兴邦，只因为我们会挺起脊梁。中国人。挺起我们的脊梁，让中国，成为顶天立地的巨人！

浙江越秀外国语学院国际教育学院汉语言文学1103班张露

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第四篇：挺起民族的脊梁

挺起民族的脊梁

——读《中国精神颂》有感假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；

这被暴风雨击打着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明，，，，然后，我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对着土地哎爱得深沉，，，，——艾青《我爱这土地》

在承载了五千年辉煌文明的华夏大地上，插着一面用爱凝结成的，万古流芳的旗帜。她，就是以“团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息”为目标的中华民族精神，她，是支撑中华民族生生不息的中坚力量，是支撑中华民族自强不息的脊梁！

那何谓民族精神呢？何谓中华民族精神呢？

民族精神是一个民族存在和发展的灵魂和动力，是民族凝聚力、融合力和向心力的根基，也是民族凝聚力、融合力及向心力之间的纽带。她是由一个民族的政治文化、民族品格、民族传统和价值观念组成的。她是心理意识和思想观念的集中体现，是民族文化中的优秀部分和精华部分，是民族文化中最有生命力的部分，她代表着整个民族文化和的发展方向，同时也是区别于其它民族的重要标志。

我们伟大的中华民族精神博大精深！她是以自强不息，厚德载物为核心具有以凝聚民族团结，推动民族进步为特征，她是凝聚炎黄子孙的永恒的精神纽带，成为民族生存、发展、进步和繁荣的重要支柱和强大动力！

回望历史的长河，无数的先贤哲人，仁人志士名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚和满腔热忱捍卫着我们不屈的民族，他们，挺起中华的脊梁。

《周易》曾说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”自强不息与厚德载物成为我们中华民族的精神精髓。我们有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，有“民贵君轻，天下为公”的民本思想，有“杀身成仁，舍生取义”的英雄气概，有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节；也有“壁立千仞，无欲则刚”价值取向有“海纳百川，有容乃大”的豁达胸怀，有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的浩然正气;更有勤劳勇敢任重道远的民族风格，有砥砺品学，上下求索的民族气质，也有抗击强暴，英勇不屈的民族气节及清正廉明，言行一致和实事求是的道德追求。中华精神，是一种永葆青春的不朽的力量，指引华夏民族迈向康庄大道。

在社会发展的今天，中华民族精神又注入了新鲜的血液，赋以了新的时代内涵。她，就是新时代的中国精神。

中国精神是中华民族精神的时代产物，是几千年的民族精神沉淀的结晶，是中华民族实现复兴大业的根基。离开了这个根基，中华民族的进一步发展则成为无根之木、无源之水，离开了这个根基，社会主义中国的繁荣富强将成为一个乌托邦，同时少了这个根基，社会主义事业的宏伟蓝图建设将成为一纸空文、一盘散沙。她，集中体现在以爱国主义为核心的、坚强不屈的、勇于创新的、无私奉献的精神操守。她，是社会主义中国赖以生存和发展的精神支撑，是中国人民的精神支柱和灵魂。

在不堪回首的近代中国，列强的铜枪铁炮打开了封闭百年的中国大门，他们的铁骑任

意践踏我们的华夏沃土，他们的魔爪疯狂的蹂躏我们的华夏儿女，他们的屠刀肆虐在华夏同胞的头颅上时，我们没有畏惧，没有沉沦，继续发扬着“自强不息，抗击强暴”的精神，向侵略者昭示：中华民族是不会臣服于任何的淫威之下的！

中国人民，一个伟大的民族，她用她的情，她的泪，更用她的血抒写者她的精彩的篇章。她黯淡过愤怒过，但也怒吼过，斗争过，这是一段用血喝泪抒写的沉痛的历史，但中华儿女在中国共产党的领导下彻底改写了这段历史。

“砍头不要紧，只要革命真”，“，，，，，，，，，，，”都是一代革命先烈的精神写照，也是一代共产党人对民族的解放的不懈斗争。

第五篇：挺起民族的脊梁

挺起民族的脊梁

（北师大版九年级第10课第1站）

石山中学王崇德

教学目标：

从学习民族精神的含义和功能入手，认识中华民族精神所包含的内容，增强学生的爱国之情，培育学生自觉实践民族精神的意识。教学重点：

爱国主义是中华民族精神的核心。

教学难点：

民族精神与民族文化的关系

教学过程：

一、引用语录，导入新课；

由一则毛主席语录引出课题，并引导学生理解什么是“民族的脊梁”；

二、师生互动，共同探究；

（1）师生结合材料并阅读P114教材,探究民族精神的含义； a、归纳民族精神的含义；

b、探讨民族精神与民族文化的关系，加深对民族精神含义的理解；

（2）教师展示课件材料，引导学生探究民族精神的核心；

a、学生思考并讨论回答；历史上或现实生活中有哪些人物事迹体现了爱国主义精神，并借此对学生进行爱国主义教育；

b、教师出示课题，拓展思维，我们应如何用实际行动来实践爱国主

义精神？

（3）师生共同探究民族精神的重要内容；

a、通过几组图片，引导学生归纳民族精神的重要内容； b、师生共同收集名言警句、历史典故加深理解；

c、出示课题，发散学生思维，除了以上所学内容，中华民族还有哪些优秀的精神值得我们去学习和赞扬？

（4）师生共同探究民族精神的重要作用；

三、课堂小结，巩固提高；

四、齐唱国歌，情感升华；

五、自主检测，学以致用；

六、板书：

挺起民族的脊梁

含义

中华民族精神核心

重 要 内 容

重要作用