雅思考试应注重突击训练技巧的培养

第一篇：雅思考试应注重突击训练技巧的培养

雅思考试应注重突击训练技巧的培养 很多考生都知道雅思阅读考试的题量大，时间紧，占的分数也比较大。所以大家在备考雅思阅读考试的时候提高雅思阅读速度就是一项非常重要的练习项目。通常要熟练的解答雅思阅读题目，考生一定要保证有一定量的英文输入才行，保证有一定的语感和对文章本身题材的熟悉。天津格锐英语培训学校为大家整理了雅思阅读考试备考中经常出现的一些问题，希望大家能够避免这些习惯，提高阅读速度。首先，心态很重要。英语能力固然是雅思考试的基础，但主观状态的好坏也在一定程度上影响着你能否顺利通过考试。很多同学可能有这样的体会，在状态好的时候，做阅读或听力题可能正确率较高，而在状态较差的时候，正确率会很低。所谓的状态包括你的精神状态和心理状态。要保证睡眠充足，无论你有多少题要做，有多少书要读，都要睡饱，然后才能有好的精神状态。要有良好的心理素质，尤其是在做题的时候，遇到不认识的单词或解不开的题目，不要气馁，也不要太执着，实在不会的题目就放着等到最后的时候在细细的研究，你可能花2个小时也没看懂的文章，在你出去透透风后，也许半个小时就解决了，戒骄戒躁。要有自信，信心是一切前进的动力。

其次，做题且要总结。每个学生在考试前都会做大量的习题，但是不是每个做了很多习题的考生都能在雅思考试中取得好的成绩。究其原因，主要是太注重于练习的量而少了质，有的同学甚至每天做几套真题，对了答案，改过来，然后再继续下一批，而少了一个很重要的环节，那就是总结，每次做完一套题，要真正的掌握这套题的精髓，例如词汇，是否有影响你理解题目，是否有很多的同义词替换，有没有较长较难的句子你无法理解结果耗费了很久的时间，该篇阅读是讲什么的，告诉我们什么样的信息和内容，是否能用文章和题中的词汇和表达来复述出来，尤其是里面的高频词汇部分，要牢记。总结并针对性的更正，这样会效果更显著，不妨一试。

最后，心要细胆子要大。尤其是在口语考试的时候，一定要大胆且不冷场的说出来，不要太纠结说的是否完美，没有人可以一开口就表达的准确无误的，所以尽快的组织好语言，细心地审题，审对题是把握好方向的关键，表达的时候不要太小声，要镇静和冷静，与考官交流的时候有眼神和表情的互动，这样能让你的表达更自然流畅，主要的一点，还

是自信，自信会让一个人气场更强些，不要被考官吓到，不要被问题问倒，多准备，多练习吧。

第二篇：雅思考试技巧

大要：

考前一个月中，每个礼拜至少做两套剑桥雅思的真题。同时要严格按照真正考试的时间来进行，口语忽略。切记严格按照考试时间来进行。做题时，第一件事情就是要读清楚题目要求你做什么，而不是记着去做题。题做完了，检查时没有百分百把握不要去改答案，雅思考试第一感觉的选择比较准。

听力：

1． 学会放弃：当发现自己有答案漏了，或者听到单词写不出来的时候，千万不要去死抓着

不放，大多数情况下你会想再久也想不出，并且会错过后面的更多的题。所以学会放弃已经过去的题，抓住将来的题

2． 单复数问题：填空题中经常有这样的陷阱，录音中发音很快，如果你不能分辨是单数还

是复数，这时候可能通过填空题题目中的上下文来进行判断。比如题目是apples and ____，如果你听到的是orange，当你不能肯定是orange的时候，最好写oranges

3． 金钱符号和大写：有时候题目已经给出了金钱单位或者符号，那么在听多少钱的时候，只要集中精神听数字是多少就OK了，如果没有给出单位或者符号，那么要注意听是＄还是￡，另外，专有名词要大写一定不能忘了

4． 收集写错的单词：每次练听力后，把自己拼写错的，听不出来的的单词收集起来，在下

次听力练习前先看一遍

阅读：

1． 学会放弃：当一道题你找了2分钟还没找到的时候，一定要学着放弃，去做别的题目。

阅读时间很短，要争分夺秒。

2． 找到弱点：每次做完阅读部分后，对完答案后，做一个统计，看看自己哪些题型的正确

率高，哪些低。以便在以后的练习时能有方向性的加强锻炼某个薄弱题型。而在真正考试时，可以先选择自己正确率高的题目先做。

3． 找到出处：每道题都对应了文章中的一句话，练习完后一定要把每道题的出处都找出来

4． 收集近义词：当找到问题与原文中对应的句子后，你会发现两个句子的意思是一样的，但是用的却是不一样的词，这时候，把对应意思相同但是单词完全不同的词收集起来。虽然你做过的文章不会在考试中再出现，但是单词或者词组越很有可能重复出现

5． 看清题目：确定是要你的写YES NO NOTGIVEN还是TURE FALSE NOT GIVEN。很容

易被忽略的问题

写作：小作文：客观，不要有一点主观的痕迹，你所要做的就是把一张或者几张图从图形变成文字的表达。找多最大的差异或者相同，进行比较说明。用词方面主要是用大作文：第一，结构要清晰，总分总，永远是最保险，最正确的选择.第二，有话可说，要靠平时多积累，多和别人交流，大家对同一个社会问题或者现象都有不同的看法，要善于积累大家的看法，当然也要自己多思考，多有自己的看法，这样在写作时才不会因为没有观点而写不出东西，达不到足够的字数。

第三，用词学术，切记重复太多。词不要用的太简单，有时候好词可以用2次。但是不要用的太频繁。

第四，整体连贯，连接词用的好可以让阅卷老师一看到底，没有阻碍，也许你的文章平淡无奇，但是连贯也会给你带来高分，所以连接词一样要善于运用，无论是句句之间还是段段之间。

第五，结尾干脆，中式作文的结尾经常习惯性引出新的观点或事物，在雅思大作文里前面不要出现，这样只会画蛇添足，给老师带来困扰，也给你的分数带来困扰。结尾的作用就是把你文章主体部分的观点，论点用新的方式总结概括起来。

口语：

1．语法最重要，速度不重要，口音不重要。每次练习是宁愿牺牲速度也要把时态把握好。

第三篇：雅思考试技巧

雅思考试包括四个部分，依次为听力、阅读、写作和口语 考试内容

听力考试

时间40分钟,分四个部分。第一个部分是日常生活中会发生的对话（通常为二人），第二个部分是生活相关的独白；第三个部分是学术性的对话（通常二人以上），第四个部分为学术论文演讲，难度依次增加（有时有些句子会带重口音或地道词语）。通常前三个部分都会分成两段，分别回答不同的问题。考生在听完每段录音后会有一小段时间复查（但因为不会重复，所以要即时写出答案）。全部录音放完需时30分钟，剩余10分钟供考生将答案从试卷填写到答题卡上。时间到了之后考官会把试卷收上来，并要求考生将答题卡翻过来。阅读考试

听力考试之后是阅读考试，时间60分钟，题目分三个部分。每个passage大约

1200-1500字，大约13-14道题，总共40道题，时间到后考官会把答题卡和试卷都收上来。写作考试

阅读考试之后是写作考试，时间也是60分钟。题目有两道，第一道是看图说明（A类）或者书信（G类），要求150字，20分钟；第二道是议论文或说明文（议论为主），要求250字，40分钟。时间是合在一起的，最后一起收。最好在发卷子后先写大作文（250字的），因为占的分值大，最后剩下的时间写小作文。

建议考生用花20分钟写作文

一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文一

在作文一中，题目中会给出一些视觉性的信息，如一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对这些信息或数据进行描述，文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。

作文二

在作文二中，题目中会给出一个看法、问题或议题，考生需就此进行论述。根据不同的情况，考生可能需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。口语考试

口语考试是一对一进行，考官会首先就考生的一些个人问题发问，并选择话题加以展开。到一定程度后，考官出示题目卡，要求考生就题目所涉及内容进行回答并适当展开论述，时间不少于一分钟。最后，考官会就一些深入的话题与考生进行讨论，以考察考生的应对能力。总长度时限为14分钟。

答题技巧

一.听力将听力场景分类，进行专项训练

雅思听力一般包括以下几个场景。

1．地理场景（关于城市以及城市的交通，人口，环境，天气，气候的介绍）

2．电话场景

3．旅游渡假场景（包括参与者，地点选择，路线住宿等情况）

4．会议场景

5．新生报道会场景（此场景在国外的大学是司空见惯的）

6．授课解惑场景（关于问题的研究，论文修改观点的讨论）

7．调查研究场景（包括对某种现象，新产品，社会问题的讨论调查或研究）

8．课程选择安排场景

9．图书馆场景 ……每次考试或许会有新的场景但是大同小异。

雅思听力会给出考题,所以试卷拿到手后应迅速浏览考题,估计一下这大概是哪一类场景,然后在听的时候着重听这方面的关键词,如人名,地名,电话号码(听到电话号码应在旁边迅速转换成数字)等等,在题目旁做注记,不一定要写的很完整,自己能看懂就行.平时多听往年的考题,反反复复的听,让耳朵适应他的语速,语调,这样考试的时候就不会感到陌生

如果时间允许,把做过错的很多的听力原文当做阅读理解做一遍,并反思当时为什么没有答对

二.阅读

阅读基础就是单词，能够读懂文章的意思很重要(当然有的题目不读懂原文也可以做对，这就要看对文章内容的整体把握以及个别重点单词的理解).阅读的出题点都是如出一辙的同义替换，只要在文章中找到题目中的定位词，对比选项与原文的意思，再进行判断就好了.小丽以前总说”回到原文”,就是说阅读的答案都能在原文中找到,我的方法是先快速浏览一遍考题,带着问题去看文章,然后在文章中找到相关的句子时划出来,方便解题 关于词汇,词汇的最好学习方法是通过大量的阅读来学习。备战一个 proficiency test 时，最好的准备方法就是：考什么，准备什么。考阅读，就通过阅读准备，而不是通过背词汇表准备。我觉得只要把往年真题中,不管是听力还是阅读里遇到的生词,好句子积累下来就行,就像以前小丽教的那样.这些都是高频词汇,再次遇到的几率比词汇表里的要大的多.三.作文

作文的话以前小丽教的挺好的.你可以归纳一下近几年的真题都考些什么话题,然后多背些模版,范文，积累好的句型与固定搭配.小作文要抓住图表重点，不要每个点都写，也不要缺少数据。适当进行比较，弄清是根据时间描写还是其他。

平时在训练的时候就要注意誊写清楚,并提高书写速度.考试时间蛮紧张的,可能来不及打草稿,这时候你就简单的列个大纲,想好要先写什么再写什么.一定要保持卷面整洁！!

四.口语

提高口语最好的方法就是多对话,多说,考前根据近期的话题结合一些预测进行话题的准备,找个口语比较好的同学,平时就这些话题多训练~准备几句有特色的自我介绍,然后就某些可以串联的话题准备一个例子,比如我最难忘的一件事,我的好朋友,对我影响最深的一个人等,都可以把同一个例子套进去用

最后一点,考前一两周严格按照考试时间完整的做训练,比如听力是早上九点考,你就按照这个时间做完一套听力题,以此类推,模拟考试情景能消除紧张感.

第四篇：智障儿童应注重早期培养

智障儿童应注重早期培养 仙桃特校 欧阳华

目前，在智障儿童家庭教育中，存在两种极端的教育态度：放弃不管与过分保护。放弃不管显而易见是错误的，而过分保护的态度目前在社会上还会得到一些人的赞同。如有的家长认为，孩子怪可怜了，尽量满足他们的要求吧，不愿因为要他们学习什么而难为他们。这种态度，表面上是孩子得到了很好的照顾、保护，但实际上这样做忽略了及时培养智力低下儿童的独立性。家长包办代替、处处迁就，使孩子失去了学习和锻炼的机会，使大脑很少受到外界刺激，变得更加迟钝。一味迁就孩子，让他们一遇到困难就退缩，使本来就低的学习效率更低，最终导致什么也学不会，而且更加增强了他们对家庭、社会和他人的依耐性。

智障儿童家庭应该怎样做好智障儿童的早期培养？。

一、语言表达能力的培养

弱智儿童的语言表达能力差，是一种普遍现象。有的是口齿不清，有的是词汇贫乏，甚至有的孩子连基本日常用语说起来都感到困难，这就要求父母在训练孩子的语言上下功夫。孩子从“咿呀”学语到能叫“爸爸、妈妈”开始，就应该特别注意教孩子学习一些简单词汇。最好结合具体实物联系起来教。例如，看电视时应指着电视去教孩子练习“电视”的发音。父母要有意识地通过日常生活中经常接触的事物去教孩子说话。如让孩子指出身体各部位的名称，并结合玩具、图片或看图识物等进行语言训练。父母要经常和孩子交谈，并创造条件让孩子和正常的小伙伴玩耍、交流，这样孩子的语言就能较快的发展。

二、自我服务劳动能力的培养

自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持个人卫生的劳动。家长应在家中有意识地培养孩子如厕、穿衣、吃饭等自我服务的劳动习惯。

1、大小便的训练

由于智障儿童大脑意识反应程度比正常孩子差，常常会大小便失禁。所以家长要及时对他们进行观察，逐步掌握孩子大小便的规律，继而采取定时提醒的方法，并要求他们自己说“我要大（小）便。”帮助他们慢慢建立正确的大小便的反射活动，知道大小便要喊人，并且要到厕所里去大小便。其次，家长手把手的帮他们，通过边教边练的形式，让孩子反复的练习已达到大小便自理的目的。

2、穿脱衣物的训练

智障儿童因为发育迟缓，不能与他们的年龄相适应，穿脱衣物对他们来说还是很困难的。家长在训练他们穿脱衣物时应先教脱、再教穿，脱衣服比较容易，教几遍基本可以学会。而穿衣服难度相对大一些。开始时先引导他们用动作来配合，家长帮助孩子完成大部分较难的动作，如套头、提裤子等，只留最简单的让孩子来完成，只要求他们伸进胳膊、腿，当这些动作熟练后在逐步增加穿衣动作，直到最后孩子能完成整个动作。而在学习过程中还可提高手脚动作的协调能力。

3、个人卫生的训练 由于智障儿童不懂得如何保持个人卫生，早晨起来干干净净，不一会儿就脏兮兮的。所以家长要时时提醒，刻刻关照，以帮助他们养成饭前便后洗手，手脏时洗手等习惯。在训练他们较复杂的生活技能时，最好把一些动作分解，比如刷牙，可分解为几个步骤。用杯子盛水——拿好牙刷——打开牙膏——挤出牙膏——刷牙，每天反复一个步骤一个步骤地训练，直到掌握刷牙的技能。通过一系列的训练，不仅可以使孩子养成较好的个人卫生习惯，学会一些个人卫生技能，同时还提高了他们对周围社会的适应能力。

4、简单家务劳动的训练

应训练智障儿童做一些力所能及的家务事，例如在饭前摆放碗筷擦桌椅、扫地、倒垃圾等。比如可以训练他们洗自己的小袜子，手帕等，家长先放好水，让孩子自己放洗衣粉告诉洗衣粉的多少，然后动手搓洗，最后在家长的协助下换水清洗，晾晒。再比如要他们拿筷子或打扫时先多次亲自做给他们看，然后再从旁指导他们做。父母的态度应是“让我们一起做做看”，而不是命令式的“你要做这、做那”。父母热心帮助将使孩子比较容易地完成一件事情。

三，安全意识的培养

由于智障儿童认知水平低，思维缓慢，记忆力差，经受不住食物的诱惑，更不懂得如何来保护自己，这就需要家长不断地提醒他们什么事情可做，什么事情不可做；什么地方可去，什么地方不可去等。告诉他们在陌生的环境下，不能随便走开或离开自己认识的人，不能跟陌生人走等。经过反复训练，让孩子学会一些最基本的自我保护方法，具备粗浅的安全意识。

四、家长应给予真诚的赞美

赞美与奖赏是一种有效的力量。对孩子微小的进步，父母必须及时地给予表扬和鼓励，多使用鼓励性语言。如“你真棒！”“你做的很好！”等。对于训练有困难的儿童，父母不应该歧视，不能有埋怨情绪。因为孩子更渴望得到父母亲人的重视、关心，哪怕只是一句简单的表扬、一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。

总之，家长要正视智障儿童存在的问题，熟悉他们的身心需要，在早期及时地给予针对性的教育和帮助。也许现实中的每一步都是艰难而痛苦的，但是只要树立一定要把孩子教育好的决心，给予持续不断的教育，孩子今后就有可能进入正常的学习生活轨道。

第五篇：后备干部培养应注重机制创新

后备干部培养应注重机制创新

后备干部顾名思义就是单位下一步或下一次想提拔重用并向组织部门申报的人选。机关事业单位后备干部作为下一步组织考察并有希望担当领导或更高层次的领导，时常被一些人神话化，而且有些人为被推荐成后备干部，动员了各种各样的关系，目的就是为了如愿，这也就免不了一些见不得光的事情。为杜绝弊端发生，后备干部的培养和考察也得有机制可循，机制下还得保证不发生腐败问题。

一是明确后备干部培养的条件。后备干部的培养本身就是一个涉及利益的问题，所以从一开始就应该设定特定的范围，在设定的范围内选人，才不至于招致非议。如：后备干部要是大学本科以上文凭，须3年以上相关行业工作经验，且在基层锻炼，在二级班子谋职多年等先决条件。设定条件，既是对选拔干部的负责，也是对干部本身的考验，将有助于部门干事活力的提升和效益的提高。

二是后备干部的培养要注重征询群众的意见。不能排除极个别后备干部为了牟利利益，利用私人关系、在小范围内拉票成为后备。群众最有发言权，如一个人的德行、一个人的工作能力、处事交际能力等，得到群众拥护的，群众一致推荐的，从某种程度上已经具备了该同志处事能力的一面，可以考虑成为后备。

三是后备培养可以不拘一格。后备干部培养是为了工作的提高，对于确有能力的，破格也不失为一种途径，但一定要做到量才施用。这不能成为某些人捞关系的借口，对于必须采取这样的措施培养的干部，上级组织部门或纪委部门可以进行监督，只有到位的监督才能免

除关系户的弊端。