江苏文京教育

第一篇：江苏文京教育

江苏文京教育

简介

江苏文京教育是文京教育集团在江苏省的总校，并在西安、延安、汉中等地设有分校。文京教育集团是经国家工商部门、民政部门以及教育部门批准设立的专业教育机构，专注于中国公职考试辅导和职业资格考试培训。文京教育集团下设学一手教育网（公考网校）、文京培训学校、文京教育科技、汉仑（教育）管理、汉格国际传媒（出版）等现代教育前沿科学研究与培训教学实践机构。文京教育集团拥有“文京公考”、“学一手教育”两大全国知名教育品牌，其中学一手教育公务员考试研究中心，汇集了国内数百家知名学府、政府机构及各行业的权威专家团队，致力于各级公务员、事业单位招聘、招警、军转干、选调生、大学生村官、教师招聘等国家公职人员招录考试的笔试、面试、命题、技能等方面的研究。学一手公考辅导分校已经覆盖北京、天津、上海、重庆、辽宁、山东、江苏、浙江、安徽、江西、福建、广东、广西、湖南、湖北、河南、云南、贵州、四川等省、市、自治区。学一手教育公考研究中心携手国家公务员培训的最高权威机构——国家行政学院出版社共同推出的《公务员录用考试专业教材》系列丛书，已成为中国地区各类公职人员考试辅导的首选权威教材。作为中国公职人员考试辅导的推动者和领导者，学一手教育一直秉承“帮助别人，成就自己”的理念，帮助数以万计的考生实现“学习成就梦想”！教育理念

文京教育教研中心本着“帮助别人成就自己”的教育服务理念，追求卓越、创新开拓，以“坦荡仕途从文京起步，每年造就万名以上公考冠军”为目标，是文京教育集团的基本的企业精神；对考生高度负责，关心每一位考生的前途和心灵的需要，按照公务员职业要求引导考生全面成长，塑造每个考生素质、能力与人格，是文京教育的职业道德与责任定位。

教育方法

学一手教育公职面试专家独创“521面试辅导法”，让考生真正走出模式化套路，展现自己的思想与语言亮点，从而赢得高分！每年有上万考生顺利通过面试，总体通过率达94.78%，其中第一名考生占49.39%！5：快速提升个人综合素质的5大认知，即：“职业匹配与自我认知”、“政策与理论认知”、“社会认知”、“价值认知”、“文化历史认知”，全方位直击面试核心，解决考生死套模板的现象，实现考生能力的实质性的提升。2：两个基本点，帮助学员用最短的时间，最有效的手段，掌握面试的所有题型和答题方法，并能有自己的话说！1：以学员为中心，一比一招生，一对一专项辅导，小班教学。针对学员特定的报考职位，针对不同的考生特点个性化教学，更加注重答题技巧的灵活运用，强化实战，避免思维僵化，挖掘个人高分亮点。全方位提升辅导方案：全真综合测评：名师多对一全真流程、题型测评，严格按照面试评分表打分，专家会诊考生五大能力：综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、举止仪表和专业能力拟定个性化提升方案理论专

项突破: 秘授521精粹提升，5大认知反模板高分答题法，培养发散的逻辑思维语言专项提高: 独家口才训练教材，教授领导式的口才技巧，出口成章。包括普通话训练、语言表达训练、公务员语言训练、语言张力训练个人形象设计：针对个人形象和职位要求，通过发型服装设计塑形象，形象设计提气质，全方位包装！魔鬼实战训练：面试考题大预测，多轮多考点专项PK，个性分级大闯关；针对职位点评，紧张心理克服，总结提升个人答题高分亮点，高分势在必得！考前状态保持：通过免费UC远程课堂及现场实战模拟两大手段的互补全方位全程保障学员以最佳状态参加面试。名师目录

1、吴卫民老师：学一手教育公务员考试首席研究与辅导专家，国内顶级公考辅导大师，深谙各级公务员招录考试流程以及标准。521面试辅导法研发者，吴老师任职中央级新闻单位十余年，他多次参与国家重要政策法规的起草和讨论，他深入基层采写的调研报告或问题对策多次被有关部门采纳。吴老师视野开阔、具有高屋建瓴的宏观意识，他深刻洞悉社会热点、对政策走向有独到的理解；他文风严谨、语言极具张力，被誉为“魔法老师”。

2、邹懂老师：文京教育首席面试讲师，持续跟踪研究公务员考试笔试和面试的命题7年，对公务员考试有着深刻的研究，擅长面试和申论的教学。授课幽默风趣，能够把握考生普遍问题和个性问题进行针对性授课，理论讲解深入浅出易于掌握运用，主讲的面试课程课堂气氛轻松活跃，通过多年的培训实践检验，能够有效的辅导学员快速领会，从而使学员能够发掘自身优势，通过辅导个性作答，形成符合公务员面试要求的应试体系！以高通过率和认真负责的态度在学员中赢得了良好的口碑！

3、谢瑜l老师：学一手公务员考试研究中心面试专家，长期从事公务员招考、面试评委和培训面试考官工作，对结构化面试、无领导小组面试的规律、特点有潜心研究，熟知面试评分标准，针对考生面试中的薄弱环节，研究总结出一套经实践检验行之有效地面试技巧和方法，能在短时间内帮助考生迅速提高面试实践能力，属于实战派面试专家。

我们的口号

我们的服务口号是：帮助别人成就自己，坦荡仕途从文京起步，每年造就万名以上公考冠军。我们的服务理念是：希望在给大家传授知识的同时，也快乐自己。希望更多的年轻有为的新一代成为我们国家的栋梁之才。

联系方式

总部地址：北京市 朝阳区 东四环中路80号 大成国际中心3号楼 B座 1101室 联系电话：010-59626728 其他电话：4006-300-521

第二篇：北 京 大 学 文 件 - 北京大学

北 京 大 学 文 件

校发﹝2011﹞55 号

关于评选2011年北京大学教学信息化先进单位和个人的通知

教学信息化是北京大学信息化建设工作的重要组成部分。在创建世界一流大学的进程中，教学信息化正发挥着日益重要的作用。教学信息化手段，如教学课件、电子图书、教学数据库、实录视频、交互视频会议系统、网站课程、网络论坛、网络教学平台、教学网等，在学校教学活动中的广泛深入应用，不但突破了传统课堂时空的局限，丰富了教学方式，提升了教学水平，而且有效地探索了信息网络时代高校教学的新方法、新途径，促进了学校教学的改革和发展。

为进一步推进教学信息化工作发展，学校决定开展评选及表彰教学信息化先进单位和个人工作。现将相关工作安排通知如下：

一、评审机构 1.评审专家组

由学校主管教学工作的领导、医学部相关领导、教务部、教务长办公室、研究生院、信息化建设与管理办公室、现代教育技术中心相关负责人和教授代表组成教学信息化先进单位和个人评审专家组，负责评选产生教学信息化先进单位和个人。评审专家组组成人员如下：

组 长：王恩哥 副组长：程旭 关海庭 王仰麟 王宪

成 员：教务部、教务长办公室、研究生院、信息化建设与管理办公室、现代教育技术中心、医学部相关负责人各一名、教授代表三名。

2.评审工作组

由教务部、教务长办公室、研究生院、信息化建设与管理办公室、现代教育技术中心、医学部相关人员组成教学信息化先进单位和个人评审工作组，负责评审工作的组织和申报材料的初审。

3.各相关单位

各相关单位组织本单位的申报工作，由主管教学工作的领导具体负责，信息化主管和信息化助理配合工作。

二、奖项设置及申报范围 1.奖项设置

本次评选根据申报情况和综合评审结果，设置“2011年北京大学教学信息化先进单位”、“2011年北京大学教学信息化先进个人”若干。

2.申报范围（1）单位

全校各教学单位均可参加教学信息化先进单位的申报。（2）个人

应用信息化手段进行教学活动的任课教师可以参加教学信息化先进个人（教学系列）的申报；

与教学信息化相关的管理人员和教辅人员可以参加教学信息化先进个人（管理与教辅系列）的申报。

三、评审办法 1.材料申报

（1）申报“北京大学教学信息化先进单位”的单位，需参照《教学信息化先进单位评审标准》（附件1），按照“观测点评价等级”和“指标评价等级”分A、B、C、D四个等级进行自我评价，并提交《教学信息化先进单位申报表》（附件2）及其支撑材料，以及自评材料。

（2）申报“北京大学教学信息化先进个人”（教学系列）的教师，需参照《教学信息化先进个人评审标准》（教学系列）（附件3），按照“观测点评价等级”和“指标 评价等级”分A、B、C、D四个等级进行自我评价，并提交《教学信息化先进个人申报表》（教学系列）（附件4）及其支撑材料，以及自评材料。

（3）申报教学信息化先进个人（管理与教辅系列）的教师，需提交《教学信息化先进个人申报表》（管理与教辅系列）（附件5）及其支撑材料，以及自评材料。

（4）各申报单位和个人在提交以上文字材料的基础上，可根据自身情况适当提供多媒体支撑材料。

（5）请校本部各单位统一将申报材料提交至评审工作组。书面材料提交地址：理科五号楼531室，电子版材料提交地址：baohua@pku.edu.cn。

医学部各单位申报材料，由医学部汇总后提交评审工作组。

2.评审工作组依据《教学信息化先进单位评审标准》和《教学信息化先进个人评审标准》进行初审，形成复审名单，并提交评审专家组。 3.评审专家组依据《教学信息化先进单位评审标准》和《教学信息化先进个人评审标准》，结合现场考察等方式对参评单位进行综合评议，产生2011年北京大学教学信息化先进单位和个人名单。

四、时间安排

1.9月初-10月10日，参评单位和个人提交申报材料；

2.10月11日-10月31日，评审工作组初审申报材料，产生复审名单； 3.11月，评审专家组审议申报材料，评选产生教学信息化先进单位和个人。4.学校拟于寒假前召开会议，对先进单位和个人进行表彰。

联系人：闫保桦 陈 晨

联系电话：62754690，传真：62767864

附件：

1.2011年北京大学“教学信息化先进单位”评审标准

2.2011年北京大学“教学信息化先进单位”申报表

3.2011年北京大学“教学信息化先进个人”评审标准（教学系列）4.2011年北京大学“教学信息化先进个人”申报表（教学系列）

5.2011年北京大学“教学信息化先进个人”申报表（管理与教辅系列） 北 京 大 学 2011年5月9日



第三篇：江苏大学京江学院国际结算期末考试_徐文芹老师

1、非现金国际结算：采用一定的金融工具，采用一定的方式，利用一定的渠道，通过一定的媒介机构进行国与国之间的货币收付行为。

2、汇票：是由一人向另一人签发的，要求即期、定期或在可确定的将来时间，向某人或其指定人或来人，无条件地支付一定金额的书面命令。

本票：（期票）是一人向另一人签发的，保证即期、定期或在可确定的将来时间，向某人或其指定人或来人支付一定金额的无条件的书面承诺。

支票：是以银行为付款人的即期汇票。

3、背书：指持票人为转让汇票在汇票背面签字并将汇票交付给被背书人的行为。

4、承兑：是远期汇票的付款人以其签名表示同意按出票人的指示付款的行为。

5、汇款头寸的偿付：指汇出行因汇入行代其解付汇款而予以偿还款项的行为。（拨头寸）

6、D/A：承兑交单，指代收行或提示行待受票人承兑完远期汇票后，收回汇票，立即将货运单据交给受票人，待汇票到期日向其提示汇票，由受票人履行付款义务的一种交单条件。D/P：付款交单，指代收行或提示行提示跟单汇票后，只有在进口方付清货款时，才将货运单据交给进口方的一种交单条件。

7、信用证（L/C）：银行不可撤销的有条件的付款承诺。

8、假远期信用证：（买方远期信用证）是基于即期买卖合同，但买方申请开立银行承兑信用证，申明由买方支付贴现费、承兑费，用贴现款即期支付卖方。

9、承兑L/C：指先办理承兑手续，等汇票到期再由开证行或付款行履行付款义务的信用证。

10、远期信用证：是开证行或付款行收到符合信用证条款的汇票或单据后，不立即付款，而是根据规定的付款期限，到期才付款的信用证。

11、银行保函（L/G）：是银行应申请人的要求向受益人开出的一种保证书，保证在一定条件下向受益人赔偿损失或支付款项。

12、备用信用证：是开证行应开征申请人的要求，向受益人开出的，以自身银行信用担保开征申请人履行义务的保证付款凭证。

13、国际保理：保理是指卖方与保理商之间存在的一种契约关系。根据该契约，卖方将其现在或将来的基于其与买方订立的货物销售或服务合同所产生的应收账款转让给保理商，由保理商为其提供下列服务中的至少两项：贸易融资、销售分户账管理、应收账款的催收、信用风险控制与坏账担保。

14、福费廷：（包买票据业务）指包买商从出口商那里无追索权的购买已经承兑的并通常由进口商所在地银行担保的远期汇票或本票。

15、单据化条款：对受益人的需求均指示为通过某种单据来证明已经照办了。

16、议付：（买单）指指定银行在相符交单下，在其应获偿付的银行工作日当天或之前向受益人预付或同意预付款项，从而购买汇票或单据的行为。

⑪amount：GBP 32，000.00

⑫for drawer(出票人）：China，Textiles Co TianJin

⑬To drawee（受票人=付款人）：Bank of Europe，London

⑭Tenor（期限）：at 60 days after sight

⑮payee（收款人）：the order of ourselves

⑯date of issue（出票日期）：12 May，2012

⑰drawn clause.（出票条款）Drawer：under Bank of London L/C NO.15243 dated 5 April，20121、国际结算的历史变革

①从现金结算发展到票据结算②买卖双方直接→通过银行 ③凭实物→凭单据④人工→电子

2、票据概念及其主要特征

概念：（广义）指商业上的权利凭证。（狭义）是以支付一定金钱为目的可以转让流通的证券。特征：设权性、流通转让性、要式性、无因性——无条件支付性、提示性、返还性

3、汇款指示中为什么要加列拨头寸方法？一般的拨头寸方法有几种？

汇款业务中，汇出行委托汇入行解付款项必须及时将款项拨交汇入行,~~正因如此

⑪ 户行直接入账型：汇出行与汇入行之间建立了往来账户时 ⑫碰头行转账型：双方没有

直接账户关系，但存在共同账户行，由这一共同账户行拨头寸 ⑬各自账户行转账型：双方也没有共同账户行，只能通过双方账户行来拨

5、为什么必须带有货运单据的托收才叫跟单托收？跟单托收与货到付款都是出口商先发货，比较它们对出口商而言风险的大小。

货运单据”作为“物权凭证”在交单条件下才交给进口商。货到付款方式对出口商是不利的。

6、托收委托书中的交款指示一般有哪几种？

①当托收行在代收行开有账户时，收款指示为：“请将款项贷记我总行或我行在你行账户，并以电传或航邮通知我行”。

②当代收行在托收行开有账户时，托收委托书的收款指示为：“请以电传或航邮授权我行借记你行账户”。

③当托收行与代收行相互没有开设账户时，而是托收行在国外第三家银行如Y银行开设账户时，收款指示为：“请将款额汇至Y银行贷记我总行或我行在改行账户，并请改行以电传或航邮通知我行”。

7、汇款用于贸易结算有哪两种情况？分析其利弊与使用场合。

⑪预付货款：预付货款是进口商将货款的一部分或全部支付给出口商，出口商收到货款后再发货的汇款方式。预付货款——从进口商来说的预收货款——从出口商来说的弊：预付货款是不利于进口商的。原因：①进口商要承担对方信用风险；②进口商资金被他人长时间占用，造成利息损失。

利：预收货款对出口商是有利的。原因：①出口商可以利用他人款项，或者等于得到无息贷款 ②收款后再发货，降低了发货风险，掌握了货物的主动权。

适用场合：①进出口双方关系十分密切，双方互相信赖 ②双方交易的是紧俏商品。

⑫货到付款：货到付款是出口商先发货，待进口商收到货物后，立即或在一定时间内将货款汇交出口商的一种汇款结算方式。这种方式实际上属于赊销或延期付款性质。

对出口商是不利的，原因：①出口商要承担对方信用风险；②资金被人占用，造成一定的利息损失。

对进口商是有利的，原因：①进口商不用承担资金风险，在整个交易中处于主动地位 ②进口商如迟付货款，实际上是占用了出口商的资金。

货到付款在国际贸易结算中有两种形式：售定和寄售

货到付款的适用场合：①进出口双方关系十分密切，双方互相信赖 ②剩余货物以及滞销产品 ③新产品开拓海外市场 ④鲜活商品。

9、比较货到付款、跟单托收与跟单信用证三种结算方式对出口商而言风险的大小，简要说明理由。

②基于商业信用，银行委托办事，通过交单来控制风险的作用，故风险小于①，有了银行的信用保证，银行信用高于商业信用，所以出口商收款有了保证，故③风险最小

8、信用证结算方式的特点与作用。

特点：①开证行负第一性付款责任 ②信用证是一项独立的、自足性的文件 ③银行处理的是单据，而不是单据可能设计的货物、服务或履约行为

作用：（保证作用）：①对出口商而言：交单相符，基本能收到货款。可以不受进口商进口管制的影响 ②对进口商而言：保证取得代表货物的单据。信用证上有效期控制出口商装货期，保证按时收货。用检验条款保证装船前货物的数量、质量。

（融资作用）：①对进口商：申请开证时，只须交纳一定的开证押金，甚至可以不交，减少了资金占用 ②对出口商：装船前，可凭信用证向银行借取打包放款。装船后，可凭信用证及单据向银行叙做押汇。

11、什么是承兑，承兑有何效力？

承兑是远期汇票的付款人以其签名表示同意按出票人的指示付款的行为。经过承兑，承兑人从而承担起到期付款的法律责任，成为主债务人，出票人则退居从债务人地位。

承兑默示了承兑人对票据真实性、有效性的认可，因此他不得以出票人的签字是伪造的、背书人无行为能力等理由来否认汇票的效力。

12、顺汇与逆汇划分的依据是什么？并试用简图表示顺汇的业务流程。

顺汇、逆汇是从结算工具的传递方向与资金流向是否一致划分的债务人───────资金流向──────→债权人①委托②结算工具│↑③解付款项

①③结算工具的传递方向↓│与资金方相同——顺汇 债务方银行───────②──────→债权方银行

13、保函、备用信用证及跟单信用证有何区别？

相同点：①银行信用代替或补充商业信用 ②银行对单据真伪及其法律效力、寄递遗失不负责任 ③除从属性银行保函外，银行凭相符单据付款，只处理单据不处理货物

不同点：①银行保函 ②备用信用证 ③跟单信用证

⑪作用不同：①为进口商应有的付款责任或借款人应有的还款责任作结算保证，也可为交易双方或有的违约赔偿责任作结算保证。②同保函 ③为进口商应有的付款责任作结算保证。一般只用于进出口货物贸易。

⑫议付性不同：①由于无货物保证基础，一般不可作为融资抵押品，也不由第三家银行议付。②同保函 ③可以抵押融资、议付，议付是很常见的行为。

⑬遵循惯例不同：①ICC325、ICC458及各国有关担保法律，除非明确申明依据ISP98 ②ISP98③UCP600

⑭付款责任不同：①担保行可负第一责任，也可负第二责任 ②开证行负第一责任 ③同② ⑮要求的单据不同：①主要为索偿书、违约申明书 ②主要是即期汇票、违约申明书 ③主要是商业发票、运输单据、保险单据

14、何谓交单相符？开证行对于交单不符应如何处理？

交单相符是指与信用证条款、本惯例的相关适用条款以及国际标准银行实务一致的交单。如果先付款后审单，发现“交单不符”，可以追索确定“交单不符”，开证行可以拒付。但是，如果开证行出具了“提货担保”，使申请人提了货，就不得拒付。

16、汇票的提示承兑与本票的提示见票的区别。

所有远期汇票一般都得做提示承兑，其目的是为了明确付款人到期付款的责任；对见票远期的汇票，提示承兑除了明确付款人到期付款的责任外，还有确定付款到期日的作用。只有见票远期的本票才需要做提示见票，其目的就是为了确定付款到期日。

15、迟期付款信用证与承兑信用证的异同。

⑪延期付款L/C是开证行在信用证上规定货物装船后若干天或受益人交单后若干天付款的L/C。

⑫承兑L/C是指先办理承兑手续，等汇票到期再由开证行或付款行履行付款义务的信用证。相同点：都属于远期信用证，交单相符将来才能得到兑付。

不同点：迟期付款信用证不需要远期汇票，不必办理承兑手续；而承兑信用证一定要有远期汇票，必须办理承兑手续，可以通过贴现办理融资，通过信用证规定付款时间。

17、银行保函的概念及其功能与作用。

概念：银行保函是银行应申请人的要求向受益人开出的一种保证书，保证在一定条件下向受益人赔偿损失或支付款项。

功能：①作为合同价款和费用的支付保证；（保证合同项下的付款责任方按期向另一方支付一定的合同价款）②作为合同违约时对受害方补偿的工具或对违约方惩罚的手段。

基本作用：保证受益人在其履行了合约义务后将肯定能得到其所应得的合同价款；或保证申请人去履行某种合约义务，一旦违约不能履行该义务，负责对受益人赔偿。

18、国际保理的定义及其产生的背景。

定义：是指卖方（供应商或出口商）与保理商间存在的一种契约关系。根据该契约，卖方（供应商或出口商）将其现在或将来的基于其与买方（债务人）订立的货物销售或服务合同所产生的应收账款转让给保理商，由保理商为其提供下列服务中的至少两项：贸易融资、销售分户账管理、应收账款的催收、信用风险控制与坏账担保。

产生背景：在买方市场情况下，卖方（供应商或出口商）为取得有利的竞争地位，往往要采取对买方有利的结算方式，如赊销（O/A）或承兑交单（D/A），而卖方则面临极大的风险以及资金问题，国际保理应运而生。

19、什么叫追索？行使追索权必须具备哪些条件？

追索：是指汇票遭到拒付，持票人要求其前手背书人、出票人或其他票据债务人偿还汇票金额及费用的行为。

条件：①必须在法定期限内向付款人提示汇票 ②必须在法定期限内将退票事实通知前手，再由后者通知其前手，直到出票人 ③外国汇票遭到退票必须在法定期限内作成拒绝证书。

20、对出票人、收款人、付款人而言，出票的效力各是怎样的？

对出票人来说，他就是汇票的主债务人，要对汇票承担付款的责任。如果汇票遭退票，出票人就得受持票人的追索，自己来清偿债务。

对付款人来说，因没有在汇票上签字，对汇票的付款并不承担责任，他可以根据汇票提示时自己与出票人的资金关系来决定是否付款。

对收款人而言，获得了汇票就成为持票人，拥有了债权，但其债权完全依赖于出票人的信用。

21、在托收业务中委托人、托收行、代收行三者之间的关系是怎样的？

委托人←──────托收申请书──────→托收行（都是代理委托关系）托收行←──────托收委托书──────→代收行

2、可转让信用证的条款中哪些项目可变动？如何变动是允许的？

UCP600 第三十八条可转让信用证

g.已转让信用证须准确转载原证条款，包括保兑（如果有的话），但下列项目除外： ①信用证金额 ②规定的任何单价 ③截止日 ④交单期限，或 ⑤最迟发运日或发运期间 以上任何一项或全部均可减少或缩短。

必须投保的保险比例可以增加，以达到原信用证或本惯例规定的保险金额。

可用第一受益人的名称替换原证中的开证申请人名称。

10、汇款、跟单托收及信用证结算方式的业务流程。

汇款人收款人汇款人───③──→收款人↑│↑│↑↑│↑│②①⑥⑤④②①⑤④│↓───③─→│↓││↓│↓ 汇出行 ←──⑦──汇入行汇出行←──⑥───汇入行 ①电汇申请，交款付费②回执①票汇申请，交款付费

③电报、电传、电文④收款通知②银行即期汇票 ③将汇票寄或带交 ⑤签收据⑥解付 ⑦付讫借记通知④提示汇票 ⑤解付 ⑥付讫借记通知委出←────①─────受进委出←────①────→受进托口─②─→←─⑨─票口托口──②─→票口人商←③──船公司──⑩→人商人商←─③──船公司人商↑│↑│↑↑││↑⑿④⑧⑦⑥⑨④⑦⑥││───③───→│↓│││────⑤───→↓│ 托收行 ←───⑦───代收行托 收 行 ←───⑧──── 代 收 行 ①合同 ②发货 ③提 ④托收申请书、跟单汇票 ⑤托收委托书、跟单汇票 ⑥提示跟单汇票 ⑦付款或承兑 ⑧交单 ⑨提单 ⑩货物 ⑾收妥贷记通知 ⑿结汇或付款

①合同 ②发货 ③提 ④托收申请书、跟单汇票 ⑤托收委托书、跟单汇票 ⑥提示跟单汇票 ⑦拒付 ⑧拒付通知 ⑨拒付通知

出 口 商←────①─────进 口 商

受 益 人─⑤─→船公司←─⑿─开证申请人①买卖合同 ②开证申请书

↑ │ ↑↑ │ │③开出信用证 ④通知信用证

⑦ ⑥ ④⑾ ⑩ ②⑤装船 ⑥交单 ⑦垫款 ⑧寄单索汇 │ ↓ │←───③───│ ↓ ↓⑨偿付 ⑩付款 ⑾赎单 ⑿提货 出口方银行───⑧───→ 进口方银行

议 付 行←───⑨───开 证 行

(案例）

1、提出三个不符点：①发票上无签字②对方加来的提货单只提供一份正本提单③保险单上金额和发票金额相等，投保金额不足

依据UCP600，第18条，无需签字。不成立。第20条，必须有正本，一份正本即构成全套。没说要几份。不成立。第28条，投保金额应为CIF或CIP价格的110%。成立。

2、提货单商品名称用的简称。

第14条，除了商业发票以外，其他单据中关于货物的描述，可使用与信用证描述不矛盾的概括性用语。

关于分期支款和分期发运

第32条，如果信用证规定，在制定的时间段内，分期支款和分期发运，任何一期未按信用证规定期分期支款和分期发运，信用证对改期及以后各期均告失效。

第四篇：江苏大学京江学院推进两学一做学习教育

江苏大学京江学院推进“两学一做”学习教育

常态化制度化工作方案

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。根据中央、省委、市委以及学校党委关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的有关要求，结合学院实际，现就我院推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出如下工作方案。

一、从政治和全局高度，增强推进“两学一做”学习教育常态化制度化的思想行动自觉

1．充分认识重大意义。党章是管党治党的总章程，党规是党员思想和行为的具体遵循。总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是当代中国马克思主义最新发展，是我们党推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器，是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。做合格党员是对每名党员的基本要求。“两学一做”学习教育开展以来，学院上下紧紧围绕“学有实效，做有实绩”总体目标要求，把“学”的基础打得更牢，“做”的关键抓得更紧，始终坚持学做结合、以学促做、真查实改，着力解决突出问题，推动学习教育取得显著成效，党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识普遍增强，党内政治生活更加严格规范，党员先锋形象进一步树立，基层基础有力夯实。学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用总书记系列重要讲话精神武装广大党员干部师生头脑，确保广大党员干部师生更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，迎接党的十九大胜利召开、学习贯彻十九大精神，实现“两聚一高”奋斗目标，奋力推进学院转型发展，具有重大而深远的意义。

2．准确把握目标任务。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须全面贯彻落实总书记重要指示精神和中央、省委、市委部署，把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，教育引导各级党组织和广大党员进一步增强“四个意识”、始终坚定自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，进一步严守政治纪律、增强党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性，进一步发扬自我革命精神、增强自我净化自我完善自我革新自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员干部师生党性坚强、发挥先锋模范作用，为推动高等教育事业改革发展稳定、推进学院向建设一流应用技术型本科院校转型发展提供坚强政治保证、思想保证和组织保证。

3．认真贯彻基本要求。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，把学习教育融入日常、抓在经常，用好党委理论学习中心组学习、党支部“三会一课”等基本制度，长期坚持、形成常态。始终做到“六个坚持”：坚持问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动党支部和党员带着问题学、针对问题改，依靠自身力量修正错误、改进提高；坚持领导带头，严格和规范双重组织生活制度，推动全院党员领导干部学在前、做在先，形成上行下效、整体联动总体效应；坚持分类指导，明确目标要求、办法措施，体现具体化、精准化、差异化；坚持激活基层，充分调动党支部的积极性主动性创造性，探索创新党内教育和组织生活内容形式、途径办法，用基层经验推动基层实践；坚持典型引路，及时总结、宣传践行“两学一做”优秀党员先进事迹，引导党员干部见贤思齐，形成榜样力量；坚持常抓不懈，注重与中心工作、推动发展紧密结合，抓常抓细抓长，防止和克服时紧时松、表面化形式化、学习教育与思想工作实际“两张皮”等不良倾向。

二、突出思想教育，推动理论武装不断深入

4．把深入学习总书记系列重要讲话作为必修课。做到“五学五提升”：原原本本学，读原著、学原文、悟原理，提升对讲话基本精神、基本内容、基本要求的理解；带着问题学，以讲话精神为思想武器，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力；联系实际学，把工作摆进去、把职责摆进去，提升用讲话精神研究谋划、指导推动工作的水平；及时跟进学，总书记每次重要讲话发表后，要第一时间传达学习、抓好贯彻落实，提升学习跟进、认识跟进、行动跟进的自觉性主动性；融会贯通学，把学习总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，系统学习、全面把握，提升对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同。

5．把加强党章党规学习作为基本功。做到“三学三增强”：持续深入学，联系推进全面从严治党的实践，反复学习、弄懂吃透，不断增强尊崇党章党规、遵守党章党规的思想自觉；突出重点学，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，牢记各项规定要求，不断增强严肃党内政治生活、自觉接受监督的政治自觉；正反对照学，从周恩来精神、铁军精神、亚夫精神等精神财富中汲取养分，从近年来查处的严重违纪违法案件中吸取教训，不断增强敬畏党章党规、严守纪律规矩的行动自觉。

6．开展“旗帜鲜明讲政治”专题学习培训。以学习总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届六中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神、关于全面从严治党特别是讲政治的重要论述为主要内容，以党员领导干部为重点，面向全院党员，开展“旗帜鲜明讲政治”专题学习培训。聚焦牢固树立政治理想、把握政治方向、站稳政治立场、严守政治纪律、涵养党内政治文化，教育引导党员领导干部强化“四个意识”，不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力，提高保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力，自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向中央决策部署看齐，努力在一流应用技术型本科院校建设中担当作为、建功立业。

三、注重知行合一，引导党员发挥先锋模范作用

7．以学促做践行“四个合格”。要教育引导广大党员按照“四讲四有”标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。在政治合格方面，重点是坚定理想信念，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，不断增强“四个自信”。在执行纪律合格方面，重点是增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，严守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。在品德合格方面，重点是继承发扬党的优良传统和作风，大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观，带头践行社会主义核心价值观。在发挥作用合格方面，重点是牢记党的根本宗旨，爱岗敬业、履职尽责、服务群众、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，在促进改革发展稳定中作表率、当先锋。

8．持续推动学做互进、发挥作用。要将学习教育与中心工作深度融合，与正在做的事情有机衔接，深化拓展“做”的载体，充分展示共产党员时代风采。坚持学做结合、以知促行，深化“亮身份、树形象”“立家规、正家风”，争做“党员示范户”等活动，涵养优良家风，促进党风政风。

9．充分发挥“大走访、大落实”带动效应。坚持把党员领导干部“大走访、大落实”活动作为深化学习教育的重要实践，推动广大党员干部沉下心来摸实情、扑下身子办实事，树立“四讲四有”新形象。认真开展“双抓双促”大走访大落实活动，发挥“大走访、大落实”带动效应，广泛开展“两聚一高”先锋行动，持续推动以学促做、发挥作用。

四、突出问题导向，持续推动查找解决问题

10．以解决实际问题为牵引开展学习教育。党支部和广大党员要把查找解决问题作为规定要求，敢于直面问题，勇于自我革命。注重精准对焦、靶向发力，对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘，抓早抓小、防微杜渐；注重广开渠道、深入群众，真听声音、听真声音；注重边学边改、即知即改，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情；注重专项治理、重点突破，集中时间、集中精力解决好突出问题；注重上下联动、整体推动，形成解决问题合力。

11．联系思想工作实际查找并解决问题。党员要突出“五查五改”：查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致、是否充分发挥先锋模范作用，切实整改党的意识不强、组织观念不强、纪律规矩意识不强、宗旨意识不牢、作用发挥不够等问题。党委要突出“四查四改”：查找分析是否坚决维护党中央权威、做到令行禁止，是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，切实整改党的领导弱化、党的建设缺失、党的制度执行不力、管党治党宽松软等问题。党支部要突出“三查三改”：查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服务群众是否有力、到位，切实整改政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。

12．把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径。坚持民主生活会制度，党员领导干部要用好批评和自我批评有力武器，严于自我解剖，勇于听取不同意见，及时改正错误。主要负责同志要在民主生活会上通报班子成员受到谈话函询情况；被谈话函询的党员领导干部，存在错误的应当作出深刻检查，受到提醒的应当作出整改表态，没有问题的说明谈话函询情况。坚持组织生活会制度，会前广泛征求意见、深入谈心交心，会上严肃开展批评和自我批评，认真查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向，会后逐一整改落实。坚持谈心谈话制度，党员干部坦诚相见、交流思想，发现问题及时提醒。坚持定期开展警示教育，用身边反面典型教育警醒身边人。坚持民主评议党员制度，客观公正评价党员表现，帮助引导党员认识问题、改进提高，严格稳慎处置不合格党员。

五、坚持以上率下，领导干部以身作则当好表率

13．领导干部坚持更高标准更严要求。把“两学一做”作为锤炼党性的基本功，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活。要带头深入学习党章党规、系列讲话，知敬畏、存戒惧、守底线，不断增强“四个意识”，始终坚定理想信念、坚定“四个自信”。带头做合格党员、合格领导干部，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造提高自己。认真践行“三严三实”要求，奋发作为努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。严格执行中央八项规定和省委十项规定精神，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭家教家风，保持清正廉洁政治本色。

14．领导班子和领导干部笃学实做作表率。学院党委制定自身学习教育工作计划，把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，加强研讨式、互动式、调研式学习，示范带动全院学习教育扎实有效开展。领导班子成员做到“六个一”：制定一份自学计划，每年至少讲一次党课，建立一个基层单位学习教育联系点，每季度听取一次分管部门联系单位学习教育情况汇报，每年参加不少于一次下级党组织领导班子民主生活会和组织生活会，牵头解决学习教育中的一批突出问题。

六、抓实基层支部，把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”等基本制度

15．严格规范党支部组织生活。突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。推行和落实党支部组织生活基本制度“工作法”，严格落实制度规定，每季度至少召开一次支部党员大会，每月至少召开一次支部委员会会议和党小组会，按期上党课。以学党章党规、学系列讲话为主要内容，针对党员思想工作实际确定“三会一课”的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重、有感染力。16．健全党员日常教育管理制度。依靠基本制度保证和深化学习教育效果，规范和落实党员组织关系接转、党费收缴管理、发展党员制度，建立党员电子身份信息，使每名党员都纳入党组织的有效管理、接受教育。完善走访慰问、结对帮扶、党内关爱等制度，寓教育管理于服务之中，让党员在思想、工作、生活上切实感受到党组织的关心和爱护。

17．着力加强党支部建设。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把党支部建设作为最重要的基本建设，注重把思想政治工作、从严教育管理党员、群众工作落到支部，不断夯实工作基础、提升工作能力，深化先进党支部建设工程，扎实推进基层党支部标准化建设，把党支部真正建成团结师生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。

七、激发基层活力，发挥先进典型示范带动作用

18．总结推广新鲜经验，着力塑造党建品牌。全面推广党支部主题党日制度，组织党员在主题党日开展“三会一课”、交纳党费、民主议事、服务群众等丰富多样的活动。鼓励和指导基层党支部运用“互联网+党建”“智慧党建”等现代信息技术开展学习教育，增强感染力吸引力。大力推广“最佳党日活动”“党建工作创新创优”“党员志愿者服务”等接地气、党员喜闻乐见的经验做法，提高学习教育的针对性实效性。

19．选择树立先进典型，充分发挥引领作用。充分调动基层党支部的积极性主动性，创造性地开展学习教育。注重为普通党员提供搭建学先进、强党性的平台，进一步丰富学习教育的载体。通过创设载体、深入挖掘，持续培养，大力选树先进典型，发挥示范引领作用。

八、加强组织领导，确保各项任务要求落到实处

20．层层落实责任。学院党委将切实履行主体责任，每年专门进行研究部署，定期研究解决重点问题；发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应，加强基层党建工作薄弱环节，每年梳理分析工作短板，研究确定若干重点任务，集中力量攻坚克难。党委书记要认真落实《“两学一做”学习教育一把手职责任务清单》要求，切实履行第一责任。党委领导班子要加强具体指导，定期派员参加支部活动，帮助解决实际问题。党支部要充分发挥主体作用，认真落实《“两学一做”学习教育党支部工作指导手册》明确的职责任务。形成上下联动、一级抓一级、层层抓落实的学习教育局面。

21．加强督促检查。坚持常态督查、集中检查、随机抽查相结合，及时发现和纠正苗头性倾向性问题，对工作落实不力、搞形式走过场的，严肃批评、追责问责。建立党支部书记述职制度，每年向上级党组织报告上支部“两学一做”学习教育开展情况。

中共江苏大学京江学院委员会 2017年6月2日

第五篇：江苏大学京江学院团委2009工作总结

江苏大学京江学院团委2009工作总结

2009，京江学院团委在院党委、校团委的领导和关怀下，在全体团学干部和共青团员的共同努力下，紧紧围绕学院教育教学这一中心工作，认真落实校第三届团代会的精神，以服务青年学生成长成才为宗旨，求新务实，开拓进取，共青团工作成效显著。一．分类引导青年工作

江苏大学作为团省委分类引导青年工作试点单位，我院团委积极响应校团委号召，努力配合校团委做好分类引导青年工作。从今年6月份以来，我院通过一系列的问卷调查、一对一访谈、座谈会等活动深入研究分析了大学生群体的思想特征和思想关键点，努力探索引导青年的有效途径，帮助学生打开思想症结，走出认识误区，使学生逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，对不同类型和处在不同阶段的青年大学生有针对性的引导和培养，取得了一定成效。

江大青年手机报的开通，在我院广大学生中间引起强烈反响，大家纷纷表示关注与支持。我院团委曾做过调查，88%的同学表示喜欢手机报，认为它形式新颖，引领效果好，内容也紧扣大学生成长需求。通过这一创新引导青年工作的新途径，充分加强了学校与广大学生们的联系，有利于深入了解我校大学生思想意识的关键点，同时帮助大家解疑释惑，起到很好的思想引导作用。

青年江大网站的改版工作已经在进行，我院团委积极参与改版探讨，并与其他兄弟学院拟合改版方案。青年江大的改版，充分发挥网络资源优势，加强视觉的直观宣传教育，是一种行之有效的引导青年方法。尤其是“思想引领”板块的网络团校深得我院09级新生欢迎，纷纷点击观看，并一致认为这对同学们大学生涯规划做了铺垫，对塑造正确的人生观有很大的帮助。同时，也对网站提出了一些要求，譬如青年江大的网站能否由内网转为半外网的形式，这样能更方便很多未使用学校内部网的同学点击。

我院团委积极寻求探索各种形式途径对我院团员青年做好分类引导青年工作。今年下半年我院团委承办了江苏大学共产主义青年学校第四十三期培训班，针对新录用的团学干部、干事和新生班干进行了有针对性培训，主要是围绕学生干部的定位，学生干部如何处理好工作与学习关系及学生干部人际交往这三方面做了系统讲课。主讲者也是一些我院成功的学生干部代表，学生做主讲更能贴近学生，更有亲和力与引导性。新的学生干部在接受和参与方面都有很大的提高。我院积极发掘有才华的同学，通过学院内部组织推荐和外部宣传报名，内部组织推荐，通过各年级辅导员，团支部以及学生会组织推荐来参与活动；外部宣传报名，诸如海报，展板，梦溪广播站和校园网络的宣传来征集广大学生参与其中。并针对学生的具体素质能力，进行合理协调安排，力求达到我院人才的优化配置，更好的培养学生各方面能力，丰富学生校园文化生活。

大学生社会实践和青年志愿者活动都是我院学生乐于参与的校外素质拓展活动。在今年的学生暑期社会实践活动中，我院遵循社会实践与学生专业特点相结合、与学生思想政治教育相结合、与优秀大学生的培养相结合、与地方经济和社会发展的实际需求相结合的基本思路，在活动中进一步加大了文化和科技的含量，在充分发挥我院科技文化优势、利用所学专业为地方经济和社会发展作贡献的过程中，使学生的综合素质特别是实践能力得到了提高从而进一步体现了社会实践的素质教育功能。

青年志愿者工作是我院共青团的一项特色工作，院团委对青志委加强指导，今年我院青志委共组织30多个校外活动，《镇江日报》，《京江晚报》，《镇江电视台》多次报道我院青志委活动，收到活动单位的一致好评与认可。并与几家社区建立了长期合作关系，定期定点组织我院志愿者参与社区义工工作。我院青志委还建立了三支特色小分队：骆焱小分队，血站小分队和法宣小分队。今年我院青志委干事达到60多人，注册义工就有300多人，可见争当青年志愿者对我院大学生来说很是向往，并且青志委组织开展的一系列义务帮困活动主题鲜明，形式多样，意义深远。深受我院大学生志愿者喜爱并参与其中。从志愿者的活动中陶冶自己的爱心，甘于奉献，锻炼大学生吃苦耐劳的精神。

总之，我院分类引导青年工作会紧跟校团委步伐，做好“江大青年手机报、网络团校、导师论坛、导师博客、江大青年电子报、短信平台”等六种能够实现引导普遍性、针对性和互动性的引导途径。同时，针对京江学院学生具体情况，采取形式多样，行之有效的措施落实引导青年工作。以团委学生副书记为主要带头人，贯彻落实引导工作；基层团支部为纽带。定期召开团支书会议，收集反馈青年团员的思想情况，传达工作任务，开展对班级的全部同学进行引导；马克思主义研习会为阵地。充分发挥马研会的思想宣传教育的作用，以马克思先进理论来深化大学生思想素质与精神境界；校外素质拓展实践为检验。定期组织大学生校外素质锻炼，开展一系列社会实践活动，理论付诸于实践，达到对大学生正确价值观的塑造。二．加强基层团支部建设工作

班级团支部作为共青团工作和活动的基本单位，是团的基层组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，在团结和教育青年团员的工作中有着核心作用，是团的各项工作开展质量的最终体现。我院团委领导的团支部数量较多，而团支部是联系广大团员青年于团组织的重要纽带，是实现“上情下达，下情上报”制度不可跨越的重要一环。鉴于此，我院团委切实开展好基层团支部的建设。

1.鼓励基层团支部开展形式多样的团日活动。在团中央网发布“我的基层团支部活动”征文之后，我院基层团支部积极响应号召，开展了围绕建国六十周年，社区义工服务等主题开展了丰富多彩的团日活动。广大团员青年积极参与团日活动中来，从中锻炼自己的能力。其中检验08团支部，财务08团支部，护理08团支部等团日活动分别报道于《江苏公众科技网》、《镇江公众科技网》和《京口电子日报》。2.做好团支部书记理论学习和能力素养锻炼。我院团委开展团校及一系列主题讲座来培养团支书的理论水平，通过委派任务，台帐编写等来拓展团支书的组织管理协调能力。

3.定期召开团支部书记例会和团员青年座谈会。充分发挥基层团支部是联系广大团员青年于团组织的重要纽带，实现“上情下达，下情上报”这一目的。团支书例会能更好的做好这点，青年团员座谈会能刚好的发掘广大青年团员的思想症结和意见，更好的开展团组织的建设，服务广大青年团员。三．大学生就业创业见习工作

开展共青团大学生创业就业见习工作，旨在培养在校大学生就业创业的正确意识和必备能力。通过进行就业创业课程的学习和培训增强大学生自身综合素质，我院团委和学工办组织相关专家来院给广大学生就就业和创业方面开展讲座，使得我院广大大学生对自我就业创业的定位有了较深的认识。通过见习计划的实施为非应届毕业生提供一个走近社会、走近工作的机会，使其在见习工作中了解社会，找准自身社会定位和心理预期的差距，从而实现端正就业观念和心态的目的，最终达到促进我院大学生创业就业的目标。今年4月，我院团委积极落实团中央“大学生就业创业见习基地”计划，与镇江市润州区蒋乔镇签订了“大学生就业创业见习基地协议”并揭牌。双方达成共识，我院每年派有意报考村官的优秀大学生前往蒋乔镇进行大学生村官见习，满足广大京江学子报考村官的意向。四．大学生科技创新能力培养

我院一贯重视大学生科技创新能力的培养，今年的第八批大学生科研立项工作，我院圆满完成了任务。召开了“学生科研立项动员大会”，全体06、07级参加导师制培养及有意愿参加科研立项的同学参加会议。鼓励同学们抓住这一难得机遇，充分利用学校、学院良好的学术环境，积极开展课外学术研究和科技创新活动，加强创新能力的培养，共有130余人参与报名，提出立项申请30多份，最后共有17份成功立项。除此之外，学院同学积极参加校级以上各类竞赛，8名同学在全国竞赛中获奖，5名同学在省级竞赛中获奖，3名同学在市级竞赛中获奖。五．大学生社会实践工作

我院在今年6月初就按照 “精心设计，突出重点，讲究实效”的总体要求，全面部署我院2009年大学生暑期社会实践活动。并深入当前实际，紧紧围绕“落实科学发展观,服务两个率先,构建和谐社会”的活动主题，细致深入地开展了丰富多样的暑假大学生科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动。通过召开大学生社会实践动员大会，实践领导小组会议，利用海报媒体等做好实践宣传来做好实践活动前期氛围营造。同时在学院里广泛征集团支部、学生会同学的实践方案，使得社会实践能在大学生中广泛开展。我院在组织工作中特别注重点面结合。点上，采取就近就便按需重点组队的原则，镇江籍学生和留校学生干部组成了20多支社会实践服务团队，主要在镇江地区开展一些针对性强、工作难度大的实践工作。面上，院团委为回籍参与社会实践的同学都开出了介绍信，以方便其在归属地开展实践活动。六．总结

一年来，在校团委和院党委的关心和支持下，在我院全体团学干部的共同努力下，我院共青团工作成绩斐然，有力地促进了学风建设，较好的服务了学院的中心工作。暑期社会实践获得江苏大学社会实践先进单位，5支服务团评为优秀团队，张恒可等223名同学被评为社会实践先进个人，3篇调查论文获优秀调查报告，“科普之旅”服务团获江苏省大中专院校暑期社会实践优秀团队。校运会荣获团体第二名、“体育道德风尚奖”，校“新生杯”篮球赛冠军，校庆建国六十周年红歌比赛冠军，有一个社团被评为优秀社团，有一个社团活动被评为十佳社团活动一个社团活动被评为优秀社团活动，院青志委被评为江苏大学青年志愿者活动先进单位等等。举办的各类活动先后被省、市媒体报道了20余次，赢得了广泛赞誉。回首过去的一年，有成绩和经验，也有不足和教训，下一我们将再接再厉，开拓创新，使我院共青团工作再上新的台阶。

京江学院团委 2009-12-16