第一篇：坚持艰苦奋斗 创造优异业绩
坚持艰苦奋斗 创造优异业绩
——学习胡锦涛同志五四重要讲话 青春是多彩的，而奋斗是它的底色。
胡书记在五四重要讲话中指出青年群体在我国革命、建设和改革事业上不可替代的作用，回顾了共青团在党的领导下作出的努力和贡献，并说明了将来对于青年团体的领导计划。我们知道，90年前，在中国共产党的直接领导下，中国共产主义青年团成立了。从那时起，我们党始终将共青团作为党的助手和后备军，作为开展党的青年工作的重要力量。90年来，共青团始终坚持以党的政治纲领为奋斗目标，以党的指导思想为行动指南，以党的中心任务为神圣使命。一代又一代青年在与人民群众相结合、与实践相结合的过程中锻炼成长，为党和国家事业发展不断凝聚起青年的力量。在社会发展的新形势下，我们更应该发挥青年群体的优势和力量，团结在党中央周围，踊跃投身经济社会发展的炎热实践，为中国特色社会主义事业作出新的贡献。
胡锦涛主席作出重要讲话，首先，胡锦涛主席回顾了过去党的领导人对于青年的赞扬，“青年是早晨八、九点钟的太阳”，“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”，“青年兴则回家兴，青年强则国家强”，以此激励广大青年为党和人民事业坚韧不拔开拓前进。其次，胡主席总结了中国青年运动90年的发展经验和启迪，强调必须始终坚持中国共产党的领导；必须始终弘扬爱国主义精神；必须始终走在时代前列；必须始终投身人
民伟大实践；必须始终尊重青年主体地位。胡主席还给广大青年提出五点希望：希望广大青年坚持远大理想；希望广大青年坚持刻苦学习；希望广大青年坚持艰苦奋斗；希望广大青年坚持开拓创新；希望广大青年坚持高尚品行。代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要保证。祖国的未来属于中国青年，民族的光荣属于中国青年！“忧劳兴国、逸豫亡身”，“天下大事、必作于细”，“艰难困苦、玉汝于成”，胡锦涛总书记在五四重要讲话中连用三个警句，勉励广大青年坚持艰苦奋斗，创造优异业绩。从不怨天尤人、不贪图安逸，说到开辟人生和事业的前进道路；从不沉湎幻想、不好高骛远，说到创造实实在在的业绩；从不畏惧挫折、不彷徨退缩，说到历练人生、收获成功——谆谆教导、语重心长，充分表达了党对当代青年的厚望与期待。
同时我们知道艰苦奋斗是党的优良传统，是我们战胜种种困难不断前进的力量源泉。从艰苦卓绝的革命战争年代，到百废待兴的建设时期，再到拨乱反正的改革开放初期，先辈们筚路蓝缕、以苦为乐，以强大的精神力量投身革命、建设和改革，创造出一个个人间奇迹，留下了一部部精神史诗，把民族振兴的事业不断推向前进。“井冈山精神”、“延安精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗震救灾精神”等等，都是中华民族的丰碑，它们与“天行健，君子以自强不息”的优秀文化传统一脉相承，闪耀着永恒的光芒。为什么要坚持艰苦奋斗？从国家层面看，我国经济社会正在发生深刻变化，新老矛盾交织，短期困难和长期问题叠加，改革进入攻坚克难的“深水区”，发展进入转型升级的“关键期”，唯有不畏艰难、矢志奋斗，方能稳中求进、赢得未来。从人生道路讲，青年阶段是人生的积累期，阅历有限、经验不足，唯有艰苦奋斗，才能不断开辟人生和事业的前进道路。如何坚持艰苦奋斗？敢于吃苦、勇挑重担是时代要求。祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。广大青年要把“良好条件”视为持续奋斗的机会，把“广阔舞台”作为振翅高飞的平台，抛弃贪图安逸的念头和怨天尤人的情绪，在千磨万击中历练人生，在时代潮流中担当重任。从小事做起、从基础做起是成功秘诀。改革开放初期的大学生曾喊出“从我做起，从现在做起”的口号，成为一个时代的励志强音。如今，拜人民群众为师、到基层寻找答案，已成为社会共识。不好高骛远，不沉湎幻想，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩，就一定能找到人生成功的密码。与会人员一致认为，总书记的重要讲话思想深刻，内涵丰富，语重心长，是当代青年按照党的要求健康成长的行动指南，是推动新时期共青团事业实现新发展的纲领性文献。大家表示，要深刻领会胡锦涛总书记对当代青年提出的“五点希望”的重要要求。坚持远大理想，自觉把坚持爱国主义、社会主义和党的领导统一起来，坚定跟党走中国特色社会主义道路。坚持刻苦学习，把刻苦学习作为个人成长发展的必要过程，作为应对当前激烈竞争的必须面对的选择，作为民
族强盛发展的必由之路。坚持艰苦奋斗，充分认识诚实劳动和艰苦奋斗对青年人成长发展所具有的普遍意义，既看到改革开放取得的伟大成就，又看到我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，形成合理预期，保持奋斗精神。坚持开拓创新，在真正理解和把握历史基础、充分发扬科学精神的前提下，勇于开拓创新，努力形成超越前人的勇气。坚持高尚品行，弘扬正直、善良、诚实、守信等基本道德观念，努力走在建设社会主义核心价值体系的前列。
困难无处不在，挫折难以避免。对待困难与挫折的态度，最能彰显一个人的境界与修养。为了一项事业，付出毕生精力，是许多科学家的共性；“台上一分钟，台下十年功”，是成功艺术家的真实写照。当代青年只有迎难而上、百折不挠、勇往直前，才能收获丰硕的成果。人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。这紧要的几步，来不得半点浮躁与马虎。只有心中有祖国，眼里有人民，肩上有重担，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，当代青年才能在各行各业、各个领域展示勃勃的英姿，才能为我们伟大的时代留下绚丽的画卷。
抚今追昔，一代代优秀青年在党的召唤下，一批批有志青年在党的旗帜下，勇敢地担负起历史重任，在开创祖国美好未来的征程上贡献智慧力量，奏响中华民族伟大复兴交响乐中激浑的青春乐章。
至此，我深刻地意识到优秀团组织建设的重要性，我们新一
代共青团员是国家建设未来的主力军。作为一名大学生，我深深感受到肩负的使命和责任，在今后的学习生活中，要按照总书记对青年提出的“五点希望”，在社会实践中磨炼自己，砥砺成才，为社会发展和祖国繁荣富强奉献青春。
忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我们要以时代为己任，把自己的一切献给团，要以实现自身的人生追求同团的事业、国家的富强紧密在一起，沿着正确的方向不断前进。要高举、邓小平理论的伟大，践行“三个代表”的重要思想，胸怀祖国，工作，与时俱进，科学发展，为社会主义现代化建设贡献出我们的力量。
第二篇：坚持艰苦奋斗 创造优异业绩——四论学习胡锦涛同志五四重要讲话
坚持艰苦奋斗
创造优异业绩
——四论学习胡锦涛同志五四重要讲话
青春是多彩的，而奋斗是它的底色。
“忧劳兴国、逸豫亡身”，“天下大事、必作于细”，“艰难困苦、玉汝于成”，胡锦涛总书记在五四重要讲话中连用三个警句，勉励广大青年坚持艰苦奋斗，创造优异业绩。从不怨天尤人、不贪图安逸，说到开辟人生和事业的前进道路；从不沉湎幻想、不好高骛远，说到创造实实在在的业绩；从不畏惧挫折、不彷徨退缩，说到历练人生、收获成功——谆谆教导、语重心长，充分表达了党对当代青年的厚望与期待。
艰苦奋斗是党的优良传统，是我们战胜种种困难不断前进的力量源泉。从艰苦卓绝的革命战争年代，到百废待兴的建设时期，再到拨乱反正的改革开放初期，先辈们筚路蓝缕、以苦为乐，以强大的精神力量投身革命、建设和改革，创造出一个个人间奇迹，留下了一部部精神史诗，把民族振兴的事业不断推向前进。“井冈山精神”、“延安精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗震救灾精神”等等，都是中华民族的丰碑，它们与“天行健，君子以自强不息”的优秀文化传统一脉相承，闪耀着永恒的光芒。
为什么要坚持艰苦奋斗？从国家层面看，我国经济社会正在发生深刻变化，新老矛盾交织，短期困难和长期问题叠加，改革进入攻坚克难的“深水区”，发展进入转型升级的“关键期”，唯有不畏艰难、矢志奋斗，方能稳中求进、赢得未来。从人生道路讲，青年阶段是人生的积累期，阅历有限、经验不足，唯有艰苦奋斗，才能不断开辟人 生和事业的前进道路。
如何坚持艰苦奋斗？敢于吃苦、勇挑重担是时代要求。祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。广大青年要把“良好条件”视为持续奋斗的机会，把“广阔舞台”作为振翅高飞的平台，抛弃贪图安逸的念头和怨天尤人的情绪，在千磨万击中历练人生，在时代潮流中担当重任。
从小事做起、从基础做起是成功秘诀。改革开放初期的大学生曾喊出“从我做起，从现在做起”的口号，成为一个时代的励志强音。如今，拜人民群众为师、到基层寻找答案，已成为社会共识。不好高骛远，不沉湎幻想，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩，就一定能找到人生成功的密码。
困难无处不在，挫折难以避免。对待困难与挫折的态度，最能彰显一个人的境界与修养。为了一项事业，付出毕生精力，是许多科学家的共性；“台上一分钟，台下十年功”，是成功艺术家的真实写照。当代青年只有迎难而上、百折不挠、勇往直前，才能收获丰硕的成果。
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。这紧要的几步，来不得半点浮躁与马虎。只有心中有祖国，眼里有人民，肩上有重担，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，当代青年才能在各行各业、各个领域展示勃勃的英姿，才能为我们伟大的时代留下绚丽的画卷。
（人民日报评论员）
第三篇：坚持课题研究 创造一流业绩
坚持课题研究 创造一流业绩
——菏泽市牡丹区二十一中科研兴校之路
菏泽市牡丹区第二十一中学始建于1983年，到1990年，全校才24个班，1500名学生，每年升入菏泽一中总人数也只有80人左右，在菏泽城区六所初级中学中属于中游学校。为了改变当时现状，学校全体领导经过多次酝酿，一致认为只有走科研之路，才能改变21中的状况。于是我校就在省教研室、教科所以及市区教研室的指导下，开始了“大面积提高教学质量”的教改实验，走上了科研兴校之路。18年来，我们进行了下面的教改和探索。
一﹑博采众长，自成一家，创建了“学法指导，学练矫正”教学模式 我们的教改是从“目标教学”开始的。从1990年开始，我们连续五年抓住“目标教学”这个课题不放，踏踏实实地进行了“教学目标”、“教学评价”、“教学模式”、“教学管理”等专题的研究，有计划地组织了“目标教学”系列讲座，认真筛选各层次有关“目标教学”的优秀论文，用“目标教学”的理论与实验充实和完善教学常规，用各种常规来保证“目标教学”实验的健康发展。经过五年实验探索，教师的教学观念有了转变，教学水平有了明显提高，初步改变了教学中的“一言堂”、“满堂灌”的局面，更多的教师在课堂上注重了双边活动，多数课堂能以训练为主线，教学质量大幅度提高，初步尝到了科研兴校的甜头。
经过五年的教学实践、总结和反思，我们发现几年来的改革还不够理想，存在以下问题：重教轻学，重教材的分析驾驭，轻学情的研究把握，学生自治能力差，自学能力低，教师教得累，学生学得苦。这不符合轻负担、高效率、主动活泼求发展的宗旨。发现问题就要解决问题。经过反复考察论证，我们决定在“目标教学”的基础上吸收“异步教学”的长处：强化学生自治，培养学生自学，引导学生思维，教会学生学习。从教师主宰课堂到视学生为发展主体，从要求学生适应教师到教师选择最适应学情的教法，这无异于又一次教学思想、教学观念的深刻变革。为此，我们层层发动，广泛动员，召开教代会讨论通过了“实施异步教学的总体规划”，认真研读《异步教学》有关材料，两次聘请湖北大学黎世法教授来学校做学术报告，就常规教学、“目标教学”、“异步教学”从理论到课堂模式逐项对比、分析，找出各自优势，举行专题讲座。使全校上下形成共识，愉快地接受并实践了异步教学思想，取得了良好的教学效果。1996年7月，我校被定为“湖北大学异步教学菏泽实验基地”。
在以上改革、探索的基础上，我们立足一家（目标教学），博采众长（“异步教学”、“尝试教学”、“传统教学”等），逐渐形成了自己的教学思路——“目标异步教学”。1997年我们正式提出这个课题，决心探索出一条有自己特色的﹑轻负担、高效率的教学路子。我们把教学过程的要求归纳为四大教学原则：即“目标导向原则、自学为主原则、反馈矫正原则、整体效益原则”。并发动各教研组群策群力，讨论制定各科教学模式。我们还以“说课”、“课型达标”等教研活动为载体，强化教师素质，保证“目标异布教学”的健康发展。
2000年4月，经省教育科学规划办进行课题成果鉴定，认为该项研究在同类研究中达到全省先进水平，并建议在更大范围加以推广。2000年5月到2002年春天是我校目标异步教学的发扬推广阶段，在菏泽引起了不小的轰动。
2002年春天我们牡丹区被定为第八次课改实验区，为了更有效的落实素质教育，我们进一步加大了教改的力度。通过对我们的课堂教学认真研究分析，认为“目标异步教学”还有一些不足，表现在：目标意识过强，仍是依据教材确定教法，不能真正依据学情施教，为学生服务的意识还不够。再者就是本教学模式不是从问题出发，不是引导学生自学，学生思维度达不到，这样学生的创新意识和实践能力就不能得到充分提高。为此我们决定在实施“目标异步教学”的基础上，再进一步加强学生学习方法的指导，增强问题意识，培养学生自学能力。再利用相似论以及结合建构主义思想，逐步形成了适合新课改要求的“学法指导，学练矫正”这一教学模式。
本课题研究在2007年荣获山东省第二届教学成果奖。
二、“学法指导、学练矫正”教学模式
“学法指导、学练矫正”教学模式是：前置补偿—学法指导—自主学习—合作探究—知识运用—网络构建。其意义是：
1.前置补偿
前置补偿就是为学新知铺路搭桥，就是找新旧知识的结合点，使学习新知达到水到渠成的效果。就是要把学新知的必备知识移置过来，复习和再认识，为学生能自主学习新知奠定坚实基础。当然，还包括情感补偿，即想方设法创立问题情境，拉近师生关系，创设宽松和谐的学习氛围。我们不仅要带着知识走进课堂，更重要的是要把爱带进课堂，把爱带进课堂的老师教学质量会更好。
前置补偿重要的是设置前置练习题组，在设置前置练习题时，要根据认识新知的关键设置补偿题，要有梯度，最后一个补偿题，最好能设置成与生活实际紧 2
密联系的尝试题。学生不仅能在尝试中学，而且能在尝试中获得成功，这样既学习了知识，又激发了学习兴趣，同时又为导入新课做了铺垫，还为课堂教学创设了情境。
2.学法指导
学法指导是着重明确学什么，怎么学，自学多长时间，届时如何反馈。本环节重点是指导学生自学的方法，教给学生怎样看书，怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题。只有让学生学会质疑、解疑才能开启学生的思维。
为了让学生能有目的、有目标地自学，老师要找出问题，编好自学提纲。自学提纲的编写一定要根据课标、依据教材、切合学情联系生活实际，要多问几个为什么。
3.自主学习
教师首先要出示自学提纲，让学生根据自学提纲自主学习。在这一过程中学生可以看书，可以翻资料，可以演算，也可以做实验，就是要让学生在动手、动口、动脑的过程中达到预期的效果。在自主学习阶段，老师要巡回辅导，了解学情，及时收集学生自学的信息，对个别问题个别指导，普遍问题宏观指导。然后再根据学情，调整原来的教学方案，在课堂上迅速进行第二次备课。这要比第一次备课更客观、更具体、更有针对性。为老师新问题的提出、启发性语言的设计、学生下一步活动的组织做好了充分准备。这一教学过程不是追求学生学多少知识，而是在于让学生学会学习的方法，为将来的终身学习奠定基础。
4.合作探究
本环节是让学生学会合作、学会交流、学会提问、学会倾听、学会明辨。老师不能给学生设定过多的条条框框，要让学生在一种宽松、自由、开放的氛围中成长，鼓励学生敢于挑战权威、超越前人。
这一教学过程要想取得实效，重在问题的提出。问题可让学生提，也可老师提，但更重要的是要培养学生的问题意识和发现问题、解决问题的能力。老师要精心设计问题情境，让问题略高于学生的知识水平而又贴近实际生活，处于学生思维的最近发展区，从而激发学生的好奇心和求知欲，促使学生认知潜能的爆发，达到最佳的学习效果。
5.知识运用
为了把知识转化为能力，老师要精心设置强化训练题组，要坚持低起点、小坡度、密台阶，知识与实际生活相联系的原则。在题组训练时要做到练必阅、阅 3
必评、评必改，完成一个完整的反馈矫正过程。
在教学中要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和有意义的活动，让学生在活动中体会知识、感悟知识，使学生切实体验到知识来源于生活，并能运用于生活。
所以本环节的教学，既要重知识的理解和掌握，更要注重知识的迁移，时刻注意把学到的知识运用到实际生活中去。只有这样学生的学习才有积极性，才有实效性，才能符合新课改的精神。
6.网络构建
知识的建构和规律的揭示老师是不能包办代替的，最好采取启发式，引导学生把所学新知识与已有知识进行对比，找出它们之间的区别与联系，把新知识纳入已有的知识网络，形成自己的知识树。为了培养学生的思维能力和学习兴趣，把规律的揭示作为课后思考题也未尝不可；有时为了满足学生的求知欲望，老师把规律引领出来，也未必不是个好办法。培养学生的探索精神是十分必要的，适当的传承也是有效的。当然，这都不是绝对的，要根据具体情况确定。
这一教学模式的实质是：以学生的自主学习、合作探究为教学的主要形式，以与学习新知识、新经验有直接关系的学生已有的知识和经验作为教学的出发点，以新旧知识或经验的中间区域为主要探究对象，通过新旧知识和经验的冲突、学生与他人的磋商与和解来构建新的知识体系。
本教学模式坚持六大教学原则：（1）目标导向原则；（2）情感激励原则；（3）问题启智原则；（4）多维互动原则；（5）反馈矫正原则；（6）整体效益原则。
三、课题成果的推广取得了可喜成绩
1.“学法指导、学练矫正”教学模式的推广运用
抓教师思想转变，改变传统教法说起来容易做起来难。改变思想难，改变行为更难。搞课改不是做一个报告或开个大会就能轻而易举地完成的，他要靠领导的引领，教师的学习，教师之间的交流等往复多次的活动才能不断深入，然后才能说在课堂教学中付之行动，这要经过一个过程，一般需要两到三年时间。有研究表明：人们对于新生事物的认识理解和接受都会经历一个从排斥到建立认识直至形成认同的过程，他们只有从切身体验中认识到新事物的优越性及其与自身利益的一致性，才会逐步理解并积极拥护和支持新事物。
为了顺利推广应用“学法指导、学练矫正”这一教学模式，学校召开了教职 4
工代表大会，确定了三年课改实施计划：首先计划用一年的时间学习理论并由骨干教师上示范课，领导和同科教师进行评课、讨论﹑总结；然后再用两年时间让全体教师人人参与上过关课。
2005年11月，学校开展了全面、系统、深入、细致的理论学习。大家根据自己对新的教学模式的理解和运用体会，组织材料、写下心得，在全校交流，这是一个深化过程，目的是让每个教师都能更新观念、提高认识、走进课改。
为了使“学法指导、学练矫正”这一教学模式能够切实落实到课堂教学中去，学校各年级、各学科又根据本学科特点，集结老师的群体智慧，共同备课，推出优秀教师上示范课，在听课评课中，剔除糟粕，提取精华，确定本学科“学法指导、学练矫正”教学模式的标准。让老师们有法可依、有章可循，从而组建出真正的高效课堂，培养出能力较强的学生。在实施过程中，各科老师积极踊跃，各展其能，把“学法指导、学练矫正”落实得扎扎实实。在课堂上突出了学生的主体地位，突出了对学习方法的指导，突出了对学生创新思维的训练，实现了教学方式的改变，学习方式的突破。
在“学法指导、学练矫正”教学模式推广实施过程中，学校组织全体教师上过关课是最热烈、最精彩、最有成效的一步。人人听课，人人评课，人人过关。在听、评、比的过程中，教师素质提升了，课堂效率提高了，自主学习加强了，学生思维激活了，能力培养落实了。我们的课堂真正“活”了起来。
2.教师专业水平得到了提高
在教学模式的推广施实过程中，通过理论学习、听课、讲课和评课，教师无论是在理论水平上、还是在教学能力上都有了较大的进步和改观，也为每个教师的后期发展奠定了基础。
譬如：我校青年数学教师祁永娜，她在2002年从一个普通专科学校毕业分配到我校，起初她还是一个专业水平和执教能力都有待提高的新手，教学成绩曾经一度很不理想。但她是一个热衷于学习，善于参与课题研究的青年教师，在参与课题组研究中，她学理论、做试验从不松懈；善反思、勤总结向来认真。真对这样的教师我们尽可能的给她们创造条件搭建平台，让她在全体教师大会上做实验总结发言，在全体理科教师集会上讲公开课、展示课、探讨课。通过一系列课题研究活动，她本人进步很快，无论是在教学基本功上，还是在课堂驾驭能力上都得到了充分提高。在2006年的省市优质课评选中，她一路过关斩将，获得了省数学优质课第一名，紧接着在西安参加全国优质课比赛中荣获一等奖，得到与 5
会同行的一致好评。
我校政治教师闫颖热衷于参与课题研究，在学校多次参与讲“学法指导、学练矫正”教学模式研讨课，在课题研究阶段性总结会议上多次发表实验总结演讲，使她本人得到充分锻炼和提高，2006年她被评为“省级教学能手”，荣获“菏泽市十大名师”称号，2007年她又被评为“山东省优秀教师”。我校像以上两位在课题研究中得到锻炼、进步较快、获得成功的教师还有很多，在此就不再赘述。
总之，在省、市、区组织的各级各类教学比赛中，我校教师频频获奖：获得国家级优质课奖的有4人（其中2人获得国家级优质课一等奖），获省级优质课28人，获得省级教学能手3人，市级教学能手31人，区级教学能手46人，获市级骨干教师、市级名师、市级十大技术标兵等10人。获奖教师在教育教研活动中现在又都能起到积极带头作用，带动了我校教师队伍的整体素质提高，为学校今后的发展奠定了基础。
3.课题研究促进了学校的发展
坚持不懈的课题研究，提高了教师的理论水平和业务能力，同时也推动了教学质量的提高和学校的发展。
就拿2007年中考来说，菏泽一中共招收平价生960人，就有我校456名学生被录取，占菏泽一中招生数的45.6％，在菏泽引起了较大反响。因此，牡丹区教育局决定由21中把面临倒闭的南城中学和西城中学进行托管合并。现在21中已形成拥有三个校区、114个教学班的教育集团，使半个菏泽城的教育资源得到充分利用，辖区学生都能享受到优质教育，为菏泽教育的均衡发展做出了贡献。近几年来，我校荣获了“省精神文明单位”、“省初中教学示范化学校”、“省校本培训示范化学校”、“省绿色学校”、“省电教示范化学校”、“省教书育人先进单位”、“省德育工作先进单位”等荣誉称号。
我们21中在课题研究中尝到了甜头，获得了发展，赢得了荣誉，但我们并不满足，我们将继续加大课题研究力度，要求每个教师必有课题，每个教研组必有课题。我们就是要在课题研究的过程中提高教师的理论水平，我们就是要向课题研究要质量，以课题研究带动教育教学管理，以课题研究促进学校向更高层次发展。这是我们的工作思路，也是我们的工作目标和努力方向。当然，我们深知，要实现学校更快发展的目标离不开同行们的帮助和指导，更离不开省市教研部门的大力支持。为了实现我们的目标，使我校能够更快的发展，我们愿借八面来风，真诚欢迎各位专家和同仁莅临牡丹之乡菏泽，到牡丹区二十一中指导工作！
第四篇：坚持艰苦奋斗
坚持艰苦奋斗 创造优异业绩
——四论学习胡锦涛同志五四重要讲话（转载人民网文章）
青春是多彩的，而奋斗是它的底色。
“忧劳兴国、逸豫亡身”，“天下大事、必作于细”，“艰难困苦、玉汝于成”，胡锦涛总书记在五四重要讲话中连用三个警句，勉励广大青年坚持艰苦奋斗，创造优异业绩。从不怨天尤人、不贪图安逸，说到开辟人生和事业的前进道路；从不沉湎幻想、不好高骛远，说到创造实实在在的业绩；从不畏惧挫折、不彷徨退缩，说到历练人生、收获成功——谆谆教导、语重心长，充分表达了党对当代青年的厚望与期待。
艰苦奋斗是党的优良传统，是我们战胜种种困难不断前进的力量源泉。从艰苦卓绝的革命战争年代，到百废待兴的建设时期，再到拨乱反正的改革开放初期，先辈们筚路蓝缕、以苦为乐，以强大的精神力量投身革命、建设和改革，创造出一个个人间奇迹，留下了一部部精神史诗，把民族振兴的事业不断推向前进。“井冈山精神”、“延安精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗震救灾精神”等等，都是中华民族的丰碑，它们与“天行健，君子以自强不息”的优秀文化传统一脉相承，闪耀着永恒的光芒。
为什么要坚持艰苦奋斗？从国家层面看，我国经济社会正在发生深刻变化，新老矛盾交织，短期困难和长期问题叠加，改革进入攻坚克难的“深水区”，发展进入转型升级的“关键期”，唯有不畏艰难、矢志奋斗，方能稳中求进、赢得未来。从人生道路讲，青年阶段是人生的积累期，阅历有限、经验不足，唯有艰苦奋斗，才能不断开辟人生和事业的前进道路。
如何坚持艰苦奋斗？敢于吃苦、勇挑重担是时代要求。祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。广大青年要把“良好条件”视为持续奋斗的机会，把“广阔舞台”作为振翅高飞的平台，抛弃贪图安逸的念头和怨天尤人的情绪，在千磨万击中历练人生，在时代潮流中担当重任。
从小事做起、从基础做起是成功秘诀。改革开放初期的大学生曾喊出“从我做起，从现在做起”的口号，成为一个时代的励志强音。如今，拜人民群众为师、到基层寻找答案，已成为社会共识。不好高骛远，不沉湎幻想，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩，就一定能找到人生成功的密码。
困难无处不在，挫折难以避免。对待困难与挫折的态度，最能彰显一个人的境界与修养。为了一项事业，付出毕生精力，是许多科学家的共性；“台上一分钟，台下十年功”，是成功艺术家的真实写照。当代青年只有迎难而上、百折不挠、勇往直前，才能收获丰硕的成果。
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。这紧要的几步，来不得半点浮躁与马虎。只有心中有祖国，眼里有人民，肩上有重担，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，当代青年才能在各行各业、各个领域展示勃勃的英姿，才能为我们伟大的时代留下绚丽的画卷。
第五篇：坚持艰苦奋斗 反对享乐主义
坚持艰苦奋斗 反对享乐主义
巴 佬
党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，把“坚持艰苦奋斗，反对享乐主义”作为加强和改进党的作风的一项重要内容。把这个问题解决好，对于全面推进党的作风建设，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，有着极其重大的意义。
艰苦奋斗是中国共产党的政治本色和优良传统。我们党80年的历史，就是一部艰苦奋斗史。在探索兴党、强国、富民的道路上，艰苦奋斗作为强大的精神力量，激励着我们党百折不挠，顽强进取；作为图强求兴的奋斗方式，使我们党在改变中国面貌的历史进程中创造出辉煌的业绩；作为高尚纯洁的政治品格，确保我们党在各种困难和考验面前巍然屹立。在建国前的28年中，我们党靠艰苦奋斗，战胜了比自己强大得多的敌人，夺取了革命的胜利；建国后，我们党靠艰苦奋斗，改变了国家积贫积弱、人民生活艰难困苦的状况，社会主义建设取得了全面发展和长足进步；改革开放20年来，我们党还是靠艰苦奋斗，成功探索出了一条建设有中国特色社会主义的光辉道路，综合国力快速增强，人民生活显著改善，我国的国际地位大大提高。可以说，党的不断兴旺，国家、民族的日益强盛，在很大程度上得益于艰苦奋斗。没有艰苦奋斗，就没有今天的一切。
在新的历史条件下，党要当好“三个代表”，完成团结和带领全国各族人民建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史重任，必须把坚持艰苦奋斗、反对享乐主义作为一个重要问题来抓，贯穿于党的建设和社会主义建设的整个进程。只有坚持艰苦奋斗、反对享乐主义，党才能始终保持先进性和纯洁性，抵制各种腐朽思想侵蚀，保证党和国家政权永不变质；只有坚持艰苦奋斗、反对享乐主义，才能把人民群众中蕴藏的巨大热情和创造精神激发出来、凝聚起来，推动现代化建设快速发展；只有坚持艰苦奋斗、反对享乐主义，才能不断创造更多的物质、精神财富，为人民谋取更大的利益，使人民群众始终信赖党、拥护党、跟党走。即使将来国家更富强、人民更富裕，仍然要坚持艰苦奋斗，反对享乐主义。
坚持艰苦奋斗、反对享乐主义是一种积极的人生态度，是共产党人必须具备的精神境界。纵观中华民族五千年的文明史，大凡有作为的仁人志士，无不把艰苦奋斗作为“修身、齐家、治国、平天下”的法宝，他们在实践中总结出了“艰难困苦，玉汝于成”的道理，总结出了“忧劳兴国，逸豫亡身”、“生于忧患，死于安乐”等充满大智慧的人生格言，给后人留下了宝贵的精神财富。中国共产
党人是马克思主义真理的坚定实践者，也是中华民族优良传统的真正继承者。无数优秀的共产党人，始终把确立艰苦奋斗的人生态度和精神境界，作为修身养性的课题和不懈追求的目标。毛泽东等老一辈无产阶级革命家，在漫长的革命生涯中，坚持以艰苦奋斗修身砺志，以艰苦奋斗开创治党治国治军的伟业，他们的崇高风范，对全党全军艰苦奋斗作风的形成和发展，产生了巨大而深远的影响。焦裕禄、孔繁森、李国安、范匡夫等一大批党的优秀领导干部，以及张思德、雷锋等无数普通党员，艰苦奋斗，克己奉公，为人民谋利益鞠躬尽瘁，他们是集共产党人高尚道德情操与中华民族传统美德于一身的典型代表，是每一个党员学习的楷模。
坚持艰苦奋斗、反对享乐主义，必须从生活作风抓起。生活作风是世界观、人生观、价值观的体现，是政治思想和政治品格的外在表现。当前，确有少数党员包括领导干部思想空虚，精神萎靡，贪图享乐的思想在滋长。他们有的热衷于吃吃喝喝、游山玩水，极个别的甚至夸豪竞富、一掷千金；有的经不住金钱、美色等诱惑，腐化堕落，甚至跌入了犯罪的泥坑。成克杰、胡长清等成为腐败分子，都是先从生活作风上被打开缺口的。这说明，党员特别是领导干部的生活作风不是小事。能否坚持艰苦奋斗、反对享乐主义，事关政治方向、政治立场。正如毛泽东同志所指出的：“坚定正确的政治方向，是与艰苦奋斗的工作作风不能脱离的，没有坚定正确的政治方向，就不能激发艰苦奋斗的工作作风；没有艰苦奋斗的工作作风，也就不能执行坚定正确的政治方向。”尤其是在新形势下，面对纷纭复杂的社会现象和形形色色的生活方式，如果放弃了艰苦奋斗，就会迷失前进方向，甚至在政治上栽跟头。因此，每一个共产党员特别是领导干部，都要自觉改造世界观、人生观，加强党性修养，始终保持艰苦奋斗的精神和高尚情操，始终保持坚定正确的政治方向，向党和人民交出一份合格的答卷。
新的历史条件下，保持和发扬艰苦奋斗作风，重在不懈奋斗、不断创业。邓小平同志说：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。”江泽民同志也强调：“我们的社会主义现代化建设还处在艰苦的创业时期，伟大的创业实践，需要有伟大的创业精神来支持和鼓舞。”提倡艰苦奋斗精神，不仅仅是进行朴素的生活体验，也不是片面要求大家过“苦日子”，其目的是通过艰苦奋斗，使党领导的现代化建设事业有更大的发展，使人民群众得到更多的利益。实现这一目的，需要各级党委和党员干部团结带领广大群众大力发扬艰苦奋斗的精神，坚持不懈奋斗、不断创业，积累越来越多的物质财富和精神财富，建成社会主义现代化的宏伟大厦，使人民群众过上幸福美好的生活。
军队历来就有艰苦奋斗的优良传统。在坚持艰苦奋斗、反对享乐主义问题上，军队要有更高的标准，更严格的要求。一方面，我们要坚持勤俭建军原则，办一切事情都量力而行，精打细算，把有限的经费主要投入到部队武器装备和基础建设中，使之发挥最大的效益。特别是领导干部和机关，要带头厉行节约，不讲排场，不摆阔气，把钱用到基层建设上，用到为官兵办实事上，用到对部队战斗力提高最能发挥作用的地方。另一方面，要努力实践江泽民同志提出的“六十四字”创业精神，不畏艰难，顽强拼搏，不等不靠，积极进取，解决好制约部队发展的重点、难点问题，努力改善官兵学习、工作、训练和生活条件，打牢基础，把军队革命化、现代化、正规化建设不断推向前进。
摘自:解放军报日期:2001/11/07
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