延安大学继续教育学院函授夜大学学生学习规程（范文模版）

第一篇：延安大学继续教育学院函授夜大学学生学习规程（范文模版）

延安大学继续教育学院函授、夜大学学生学习规程

成人高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是国家培养专门人才的重要渠道之一。

延安大学是国家教委批准举办函授、夜大学教育的高等学校，按照国家教委颁发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》和《函授教学过程实施要点》的要求，我校函授、夜大学教学应严格按照教学计划进行。根据成人教育的特点，我校函授、夜大学教学过程由自学、面授、作业、答疑辅导、实验（社会实践）、考核、毕业论文等环节组成。为使函授、夜大学学生自觉按照函授、夜大学学习规定完成学业，特制定如下规程：

一、自学

1、自学是成人教育特别是函授教育教学的基本形式，是整个教学过程中的基础环节，学生应在教师指导下，按照课程辅导纲要要求，有计划有组织地进行自学。自学主要是依靠个人独立钻研，或就近组织自学小组，定期组织助学活动。

2、自学要根据教学计划和课程辅导纲要规定的要求进行。每个学生应制定自学计划，坚持经常的、有计划的自学，力戒“平时不学，考前突击”现象。函授学生平均每周自学时间不得少于20小时。

3、自学的主要内容是教材、辅导材料和指定的参考书。自学的要求是：按照教学计划与教学大纲（或辅导纲要）的要求，系统地、深入地学习和钻研教材内容，认真阅读指定的参考资料，掌握课程的基本理论知识和必备的基本技能。

4、自学须在反复阅读教材和辅导材料的基础上，对每章的复习题进行深入地思考，并写出简要的自学笔记，以加深理解与记忆，巩固所学内容。

5、要掌握科学的自学方法，按照理论联系实际的原则，不断增强学习能力，提高学习效率和学习质量。

二、面授

1、面授是函授、夜大教学过程的重要环节。其目的是为了指导学生自学教材，帮助学生掌握课程体系结构，引导学生深入学习和理解教材内容，启发学生思考问题。面授时间由继续教育学院统一协调安排，教学实施由各院具体负责。

2、面授是在学生自学教材基础上的重要讲授。面授在方法上应注意“三结合”；讲授与辅导结合，讲授与训练结合，讲授与考核结合；在内容上要注意在系统讲授的前提下，突出重点、难点；在效果上应注意理论与实际结合。

3、函授教育面授时数一般上全日制高校同层次专业授课总学时的百分之三十左右，夜大学教育面授为百分之六十至七十左右。函授教育每年在寒、暑假期间集中安排面授，夜大学教育每周安排三至四个半天或二整天时间上课。

4、学员要认真参加面授活动。要做到有准备、有目的地听课。听课时，要集中精力，记好课堂笔记。听课后，要及时复习，认真完成作业，进一步加深对课程内容的理解和掌握。

5、学生在面授期间，应遵守学校和函授站的各项规章制度。学生不参加面授时数达到面授总时数二分之一以上者，相应课程应予重修。

三、答疑辅导

1、答疑辅导是教师帮助学生及时解决自学中遇到的疑难问题的教学指导活动。辅导：一是进行方法引导，二是指定各阶段学习重点，三是释疑解难。

2、集体辅导有二种方式：一种是面授期间进行辅导，一般由主讲教师或辅导教师辅导；一种是非面授期间通过辅导材料和音像教材进行辅导。

3、个别辅导一般由学生通过书面形式向教师请教。个别性问题由教师函复解答，普遍性问题由教师在面授期间统一辅导或由辅导教师集中辅导。

四、作业

1、作业是学生巩固所学知识、提高分析问题和解决问题能力的重要手段。作业批改是检查函授生自学质量、自学进度及理解掌握所学知识程度的重要方式。因此，学生应该按时认真独立完成教学计划中所规定的各科作业。

2、学生作业成绩的评定按《延安大学成人高等教育学生作业管理办法》进行。作业、实验报告缺交者，或抄袭他人作业者，任课教师应令其补做或重做，不做者不得参加该门课程的结业考试。

五、实验（社会实践）

1、实验是帮助学生巩固和验证所学知识，深入具体地理解所学理论，接受实际技能训练的实践性教学环节的重要组成部分。

2、凡理、工科及医学教学计划中列有实验的课程，学生都必须按实验要求，认真参加。

3、文科的社会实践活动，应以全面贯彻党的教育方针为宗旨，让学生到社会实践中去接受多方面的教育，了解国情民情，增长实际工作的才干。社会实践活动的方式应视专业教学需要和学生的实际情况确定。学生应按社会实践活动的方案和要求，认真参加。

六、考核

1、考核是评定学生学习成绩优劣、巩固学习成果的重要方法，是学校检查、评估教学质量的基本手段。

2、考核分考试、考查两类，凡教学计划中开设的课程，教师必须进行严格的考核。

3、函授教育考试时间安排在每次面授期末进行。夜大学教育考试时间安排在学期结束前进行。

4、学生因故不能按时参加考试，必须在考试前向所在学院申请缓考，经学院领导审核，继续教育学院批准后方可缓期考试，否则作旷考论处。

5、学生成绩考核，按学生成绩考核办法进行。

七、毕业论文

1、撰写毕业论文是函授、夜大学本科教学的重要环节，是全面考核学生学习专业知识，培养训练基本科研能力，保证毕业生质量的重要途径，毕业论文一般在最后一学年进行。

2、学生要根据本专业特点和指导教师要求慎重选题，应认真进行调查研究，收集资料，经过独立思考，应用所学专业知识、技能独立完成。

3、毕业论文的成绩评定见《延安大学成人高等教育设置毕业论文实施意见》。

第二篇：延安大学继续教育学院直属党支部举行民主生活会

延安大学继续教育学院直属党支部举行民主生活会 12月27日下午，继续教育学院在逸夫楼第三会议室举行了党内民主生活会，校党委委员、组织部部长薛美玲，继续教育学院全体党员参加了生活会。会议由继续教育学院支部书记李期主持。延安大学论坛

http://bbs.yananuniversity.com/

会上，李期书记首先传达了校党委的文件精神，并就生活会的准备情况、会议的主题、要求等进行了说明；继续教育学院院长张玉斌在回顾学院一年来在成人招生、继续教育培训基地建设、振兴计划、网上学分银行等方面所取得成绩的同时，从学院总体发展、个人政治理论学习、工作作风及干部队伍建设等方面进行了全面的自我剖析，对今后的工作、理论学习及优化干部队伍结构等方面提出了新的思路；李期书记结合党务、行政、学生管理、工会工作等方面也进行了剖析，并提出了作为一名共产党员应该加强理论学习，认真学习十八大精神，迎头赶上。其他院领导也从各个方面对个人和学院发展进行了剖析。

薛美玲部长在认真听取了学院领导班子成员的发言后指出, 继续教育院领导班子团结一致、务实高效、成绩突出，肯定了继续教育学院近些年来所取得的成绩，特别是在成人教育整体萎缩的背景下，我校成人招生规模保持了稳中有增的良好发展态势，为学校的发展做出了巨大贡献；同时指出今天的民主生活会开的很成功、很圆满。薛美玲部长希望党内民主生活会应该制度化，常态化；学院领导同志继续团结一致，凝神聚力，创新工作思路，把各项工作做得更好。

第三篇：安徽财经大学继续教育学院函授(夜大)本科毕业论文

毕业论文封面

安徽财经大学继续教育学院 函授（夜大）本科毕业论文

论文题目：对经济责任审计问题与对策的初步研究

专

业：会计学

学

号：1124111101

姓

名：陈萍

函 授 站：安徽财经大学安庆教学点

联系电话：***

电子邮箱：2316979412@qq.com

2012年 12月28日

对经济责任审计的问题与对策的初步研究

内容提纲

一、我国经济责任审计中存在的问题

1、审计工作缺乏规范 审计目标不明确

审计人员素质难以跟上审计工作的需要 审计结果报告不便于使用2、3、4、二、完善经济责任审计的对策探讨

1、加强经济责任审计的成果利用

2、加强审计法制建设规范审计行为

3、提高审计人员的综合素质强化职业准入

4、采用科学有效的审计方法

三、加强对审计项目的全程质量控制 1、加强审计实施过程的质量控制

2、加强审计准备的质量控制

3、审计终结后的质量控制

四、建立质量责任追究制度及奖惩制度

1、建立审计质量责任追究制度

2、制定奖惩制度

五、结语 对经济责任审计的问题与对策的初步研究

内容摘要：经济责任审计是加强干部管理，规范权力运行，促进领导干部勤政廉政、依法行政，提高决策能力和提高党的执政能力的一项重要途径和制度安排。作为一项新的审计类型，几乎没有现成的经验可供借鉴，全国各级审计机关在实践中不断的摸索和总结经验，在探索过程中，我们深知国家机关企事业单位的领导人对本单位的生存和发展起着极为重要的作用,因此对他们进行监督就显得尤为重要。撰写此文首先分析了我国经济责任审计中存在的问题在此基础上提出了完善经济责任审计的几点建议。关键词：经济责任； 审计监督； 成果利用

经济责任审计是审计主体受权或受托，对领导人员任职期间所在部门或单位财政收支或财务收支的真实性、合法性和效益性，以及对有关经济活动应当负有的责任所进行的独立的监督、鉴证和评价活动。

一、我国经济责任审计中存在的问题

1、审计工作缺乏规范

目前在实践中，审计工作的不规范性带来的主要问题是由于缺乏具体操作指南，审计评价指标既缺乏依据又无统一标准，经济责任审计结果不能体现出干部的差异性，导致审计的公正性和客观性受到质疑。对于不同类型的领导干部，审计内容、范围不明确；对于不同行业、不同基础领导干部的政绩评价标准不统一；对于领导干部任期经济责任的认定存在较大随意性，特别是涉及个人直接经济责任时，审计组与被审计单位容易出现分歧。

2、审计目标不明确

由于审计理念陈旧、视野狭隘，导致经济责任审计与常规的财政财务收支真实性、合法性审计差别不大，审计内容和重点停留在传统财务收支纠错查弊上，不能较为完整地反映领导干部任期业绩和经济活动全貌，难以对其经济责任进行全面评价，审计工作跟不上宏观经济和社会形势发展的需要。在审计项目的安排上对掌握不同职 权、在不同风险岗位的领导干部的监督，没有做到重点突出、不能体现区别对待的原则。对掌握资金和审批权利的重要部门、经济运行的薄弱环节、群众反映较多、容易出问题的单位领导干部，出现问题的几率比一般单位要高得多，如交通和土地等部门的领导干部。这从另一方面反映出在市场经济环境下的制度缺陷是导致干部监督不力、腐败现象蔓延的一个重要因素。

3、审计人员素质难以跟上审计工作的需要

首先审计人员的业务素质较低。由于我国审计事业起步较晚，因此审计人员的业务素质普遍较低，而且现在的审计人员多为一个专业，专业知识比较单薄不能适应新的情况。再加上现代经济责任审计相对审计人员来说仍属于一项新生事 物，更增加了审计的难度。其次审计人员的职业道德素质较低。审计工作是一项专业性和技术性很强的工作，同时又是一项对审计人员责任心和职业道德水平要求很高的工作。此外由于经济责任审计的对象主要是干部个人，一旦查出了问题，追究起责任来，上下左右的说情者或明说或暗 示、或硬缠、或软磨、甚至封官许愿搞感情投资，凡此种种往往使审计人员原本就很薄弱的职业道德经受更加严峻的考验。

4、审计结果报告不便于使用

目前一些审计报告缺乏针对性，不充分考虑委托人的具体要求，而形成意见报告，使用语言模糊不清或者对发现的问题干脆采用写实的方式进行描述，审计评价比较笼统，审计结论表达不够规范，经济责任的定性不恰当等，这样做出的审计结论很难做到客观、公正。不能很好地满足委托方的需要，给组织部门运用经济责任审计成果，增加一定的难度。有的审计报告没有充分考虑报告使用者的需要。通常报告中使用的语言过于专业，对于没有参与该项目的审计人员 来说要透彻理解有关问题的来龙去脉还需报告起草人的协助。对于从未接触过审计工作或非财经专业背景的组织人事部门的干部来讲，读懂报告不是一件容易的事情。

二、完善经济责任审计的对策探讨

1、加强经济责任审计的成果利用

审计成果利用是领导干部任期经济责任审计的生命线。如果审而不用就等于没审，达不到审计工作应达到的目的。经济责任审计工作应与内部管理机制结合起来，做到按需审计，有针对性的进行审计，用好审计结果健全管理机制。1）与干部任免机制相结合。经济责任审计结论报送组织人事部门，作为组织人事部门对领导干部进行任免、调整的重要依据。例如近年来我们对干部任期内的经济责任审计每年进行，审计形成审计档案对发现的问题及时进行整改，对重大违规违纪者进行惩处，同时将审计结果及时报送组织和人力资源部门，作为对干部选拔任用的重要依据。2）与分配机制相结合。领导人的收入与该单位的经营绩效挂钩，考核经济责任，审计结论成为兑现其收入的主要依据，不经审计不得兑现。3）与纪律处分相结合。审计成果应成为澄清或处理处分有问题干部的重要依据，审计与纪检、监察等部门形成一种监督的合力，做到信息互通、优势互补、成果共享。4）确保审计成果利用的规范性。其一要严格控制审计成果的传送范围，区分不同情况来确定经济责任，审计成果报告的抄送对象，以防止审计成果的漫散和泄密。其二经济责任审计不是由审计机构独立完成的，因此应同纪检监察和组织人事部门做好审计结果，档案信息的联网工作达到成果共享的目的。其三对审计成果的运用要区别对待，慎重确定使用方式，注意不同情况的区别和联系。

2、加强审计法制建设规范审计行为

1）进一步完善经济责任审计实施办法。由相关部门联合出台，内容比较全面的经济责任审计实施办法，在制度上确保各部门在审计实施过程配合协调的规范化，尽量避免先离后审情况的出现。

2、制定经济责任审计的责任追究制度。一方面明确纪检监察和组织人事部门，运用经济责任审计结果的职责，审计部门依法审计，保证审计结果质量的职责，从而各司其责、责权明晰。另一方面明确对审计查明的不同问题，对被审计人分别采取谈话、通报、诫勉、组织处理、党纪 政纪处理等相应追究措施，使经济责任审计充分发挥应有的效果。

3、完善相关部门内部运行机制。对于审计部门而言要制定相关事项管理办法，明确经审办处的职责任务，与各有关处室的协调程序，对经济责任审计的文书内容格式进行规范。对于组织人事部门而言，对经济责任审计委托书、立项审定表、审计结果运用反馈书等文书也进行规范，同时制定相关内部运行办法明确内部协调管理职责、拟定审计对象及委托程序、审计结果报告运行审签程序等。

3、提高审计人员的综合素质强化职业准入

首先强化后续培训。从某种意义上说一个人的再学习能力，学习潜力甚至比其已掌握的知识更重要。要尽量创造条件，通过专业培训更新专业知识，对在职审计工作者实施终身学习制度，构建学习型机关，使之逐步适应现代审计职业化发展的要求。对于经济责任审计人员而言，要不断学习经济知识、法律知识、投资知识等，让更多 的审计人员通晓财会、经济、工程、计算机、英语等各种知识，在广博知识的基础上的野专家也会给经济责任审计工作带来新的活力。其次，建立特约审计人员人才库。审计机关的人才是有限的，而社会上的人才是无限的。我们不能把目光局限在审计机关内部，而是要把目光投向整个社会，适时聘请特约审计人员加入审计队伍，发挥特殊作用共同搞好审计工作。

4、采用科学有效的审计方法

1、拓展审计线索来源。审计人员应坚持走群众路线，采取设立举报信箱、公开举报电话、公开接待来访时间和地点、个别走访和座谈等多种形式，依靠群众与财务造假不廉洁行为和违法乱纪行为作斗争。

2、领导人的廉洁与否通常都能从财政财务收支上反映出来，调阅以前审计档案，了解以前存在问题，分析发现新问题存在的可能性，对找准审计的切入点和着力点，降低审计风险提高审计质量，具有重要意义。

3、搞好多种方法的结合，开好三会做到五结合。所谓三会，一是审计之初召开被审计单位领导干部参加的大会，对其讲明审计的目的意义，为下一步搞好审计工作清除思想障碍。其次是审计期间开好经营财务等有关人员的座谈会，认真听取他们对责任人的反映和评价。以集思广益使审计结果 更加客观公正。再次是审计结束后，向被审单位报告审计结果增加审计的透明度。

三、加强对审计项目的全程质量控制

1、加强审计准备的质量控制

1、配备与审计项目相适宜的审计小组成员，内部审计部门应该根据审计项目的性质和复杂程度、被审计单 位规模的大小、审计人员的客观性等因素，指派具有必备知识和技能的内部审计人员。2把好审前调查关，确定审计的重点领域，通过查阅前期审计档案，了解以前存在的问题、风险领域等相关信息，明确潜在的关键控制点、控制缺陷或控制过度的情况，初步确定审计的重点领域。

3、制定切实可行的审计实施方案，要分类编制、重点突出、内容要周全、详细，组织分工要明确、合理。

2、加强审计实施过程的质量控制

1、加强对内部控制制度的检查和测试。若发现内部控制的重大薄弱环节应扩大测试范围。

2、规范审计工作底稿的编制，在审计工作底稿上要反映出审计人员的工作轨迹和专业判断的过程，并履行签字复核手续，并由被审计单位相关人员签字确认。

3、牢固树立审计风险意识，改进审计方法规范审计程序。在审计中，内部审计人员应以风险的分析与控制为出发点，以保证审计质量为前提，统筹运用各种测试方法，综合各种审计证据以控制审计风险。

4、建立并严格执行审计日记制度，审计人员应在审计日记中记录每天具体工作中的工作思路、工作方法、审计的步骤、查阅的资料名称和数量以及所作出的判断和结论，以提高审计人员的业务素质和责任意识，降低审计风险。

5、严格执行复核程序，行业各内审机构应根据本单位实际情况，设立二级或三级复核制度，通过加强审计复核工作以减少或消除人为审计误差，及时发现和解决审计过程中遇到的问题，确保审计目标的实现。各级都应具体明确复核内容和承担责任，层层把关、级级负责确保每一个审计工作符合内部审计准则的要求。

6、建立审计报告的签发制度，审计报告由项目组长起草审计部门负责人审核。审计报告签发前应征求被审计单位意见，加强双方的沟通。征求意见后，项目组长应对审计报告再进行修改，经复核把关后向被审计单位、企业最高管理当局和规定的其它有关人员报送正式审计报告。

3、审计终结后的质量控制

1、及时总结审计工作，每一个审计项目结束，内部审计人员应对审计工作的经验和不足进行总结，以指导以后审计工作。

2、加强后续审计，内部审计人员在审计项目结束后，还应定期对审计结果的落实情况进行跟踪、督促检查，以确保审计结果能真正落实到位和内审工作成效的真正发挥。

3、实行内审项目质 量的定期检查考评制度，市局将组织检查小组对全行业内部审计工作开展定期检查，对发现在审计质量方面存在的薄弱环节和突出问题及时进行归类、总结，以提高内部审计质量。

4、加强审计档案管理，审计工作结束后项目组应及时将项目的审计资料整理归档，并妥善保存。

四、建立质量责任追究制度及奖惩制度

1、建立审计质量责任追究制度

行业各级审计人员应明确应该承担的质量控制责任。质量控制的结果应与业绩考核挂钩，对内部审计质量低下的项目组及其有关人员，应进行适当处理以促进内部审计工作的质量不断提高。

2、市局审计处根据考核结果，对内部审计质量优良的审计项目组及其有关人员，进行表彰奖励以充分调动内审人员的工作积极性。

五、结语

总而言之，经济责任审计工作必须有新思路，必须把握和运用现代化建设规律。只有以科学发展观为指导，辨证地认识和处理与经济责任相联系的各方面重大关系，经济责任审计工作才能有新思路，才能有新突破，才能有新局面，也才能紧紧抓住和充分用好战略机遇，长期做好经济责任审计工作。

参考文献：

1李金华《关注责任，完善治理，促进民主与法制》（中央财经大学 学报）2005.1 2李东《经济责任个人理性与家族理性的不同理解》（自然辩证法 研究）2006.2 3秦小丽、常丽娟《经济责任审计风险及其防范刍论》（审计研究）2005.6 4赵炳莲.《对高校内部审计项目质量控制的浅议》（.现代经济信 息）2008.10 5史剑桥《.基于内部审计风险的内部审计质量控制研究》（北方 经贸）2009.1 6董庆平《.关于内部审计质量控制问题的探讨》（现代会计）2007.5 7姜秉琛.《试论加强内部审计质量控制的方法》（公用事业财会）2006.2 8刘伟华.《内部审计项目的质量控制》（工业审计与会计）2007.5 9刘桂芳《.内部审计质量控制初探》（.工业审计与会计）2006.3 6

第四篇：复旦大学学生纪律处分条例-复旦大学继续教育学院

复旦大学学生纪律处分条例

（2017年7月6日第12次校长办公会议通过，2017年9月1日公布施行）

第一章 总 则

第一条 为了维护学校正常的教学、科研、管理、生活秩序，树立文明校风，优化育人环境，保障学生合法权益，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《复旦大学章程》，制定本条例。

第二条 具有复旦大学学籍的学生违反法律、法规和本条例规定（以下称违纪），需要给予纪律处分（以下称处分）的，依照本条例规定给予处分。

对于违纪情节轻微，不需要给予处分的学生，可以不给予处分，但是可以根据违纪的不同情况，予以批评教育，或者责令改正、赔礼道歉、赔偿损失。

第三条 处分分为警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。

警告处分的期限为六个月，严重警告处分的期限为九个月，记过、留校察看处分的期限为一年，从处分决定送达之日起计算；在处分期限内受到处分的，从前一处分解除之日起计算；注销复旦大学学籍的，处分同时解除。学生受到处分，尚未解除的，不得给予表彰和奖励。

学生在留校察看处分期限内表现不合格的，应当撤销留校查看处分，给予开除学籍处分。第四条 学生违反法律、法规规定受到处理的，依照下列规定给予处分：

（一）受到刑事处罚的，给予开除学籍处分；

（二）被免予刑事处罚，或者被行政拘留、司法拘留的，给予记过以上处分；

（三）受到除行政拘留、司法拘留以外的行政处罚、司法处罚的，给予警告以上处分。第五条 学生有下列情形之一的，应当从重给予处分：

（一）在共同违纪行为中起主要作用，或者引诱、教唆、胁迫他人违纪的；

（二）在非常时期违纪，造成特别严重后果的；

（三）违纪以后拒不承认错误的；

（四）受到处分后再有需要给予处分的违纪行为的。第六条 学生有下列情形之一的，可以从轻给予处分：

（一）在违纪过程中，自动放弃违纪或者自动有效地防止违纪结果发生的；

（二）在共同违纪行为中起次要作用，或者被胁迫参加的；

（三）违纪时不满十八周岁的；

（四）违纪以后主动承认错误，如实供述自己的违纪行为，态度端正的；

（五）揭发他人违纪行为，查证属实，或者提供重要线索，协助学校调查违纪事实、收集有关证据的。

第七条 作出处分决定以前一人有数种违纪行为的，除给予开除学籍的以外，应当在数个处分中最高处分以上，酌情给予处分。

第八条 提出处分和解除处分建议的主管部门（以下称主管部门），依照下列规定确定：

（一）学生违反安全、公共秩序管理规定，需要给予处分、解除处分的，由保卫处提出建议；

（二）学生违反外事和港澳台事务管理规定，需要给予处分、解除处分的，由外事处暨港澳台事务办公室提出建议；

（三）学生违反教学管理规定，需要给予处分、解除处分的，对研究生，由研究生院提出建议；对全日制本科生，由教务处提出建议，但对全日制医学本专科生，由医学教育管理办公室提出建议；对非全日制本科生，由继续教育学院提出建议。

确定主管部门有困难的，由各部门协商解决。

第九条 参与违纪处理的人员有下列情形之一的，应当自行回避，当事人可以申请他们回避：

（一）是当事人或者其代理人近亲属的；

（二）与案件有利害关系的；

（三）与当事人或者其代理人有其他关系，可能影响对案件公正处理的。

参与提出处分建议的人员不得参与作出处分决定；参与提出解除处分建议的人员不得参与作出解除处分决定。

第十条 参与违纪处理人员的回避，由分管副校长或者学校党委副书记决定，但参与作出处分和解除处分决定人员的回避，由校长办公会议决定。

第十一条 主管部门提出处分建议前，应当收集学生违纪的证据，核对学生的基本信息，告知学生作出处分决定的事实、理由及依据，告知学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩，征求学生所在院系的意见。

主管部门提出处分建议后，应当由法律事务室进行合法性审查，分管副校长或者学校党委副书记审批决定；需要给予开除学籍处分的，由校长办公会议研究决定。

第十二条 处分决定书应当载明下列事项：

（一）学生的姓名、性别、所在院系、就读专业、学号等基本信息；

（二）违纪的事实和证据；

（三）处分的种类、依据、期限；

（四）申诉的途径和期限；

（五）校长签名和作出处分决定的日期。

第十三条 处分期满的，由主管部门征求学生所在院系的意见，提出解除处分建议，分管副校长或者学校党委副书记审批决定。

第十四条 解除处分决定书应当载明下列事项：

（一）学生的姓名、性别、所在院系、就读专业、学号等基本信息；

（二）处分的种类和期限；

（三）学生在处分期内的表现；

（四）解除处分的决定；

（五）校长签名和作出解除处分决定的日期。

第十五条 送达处分决定书和解除处分决定书，应当直接送交学生本人；本人不在交他的同住成年家属签收。学生或者他的同住成年家属拒绝接收的，可以留置送达。直接送达有困难的，可以邮寄送达。学生本人下落不明，或者用本条规定的其他方式无法送达的，公告送达。自发出公告之日起，经过六十日，即视为送达。

第十六条 学生本人不服处分决定的，可以在处分决定书送达之日起十日内向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

申诉期间，不停止执行处分决定，但给予开除学籍处分的除外。

第十七条 处分决定书和解除处分决定书副本应当抄送有关的部门和院系。学生所在院系应当公告决定书副本。

处分和解除处分材料由主管部门归入学校文书档案和学生本人档案。

第二章 危害国家安全和公共安全的行为和处分

第十八条 书写、张贴、展示、散发或者通过互联网发布、传播反对四项基本原则、危害国家安全和社会稳定的标语、条幅、漫画、传单、书刊、光盘等材料，散布危害国家安全、公共安全和扰乱公共秩序的言论和谣言，或者煽动闹事的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第十九条 进行未经批准的集会、游行、示威的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。第二十条 违反保密制度，公开、传播属于国家秘密的文件、资料和其他物品，泄露国家秘密，或者公开、传播处于保密阶段的科研项目文件、资料和其他物品，泄露秘密的，给予记过处分；造成严重后果的，给予留校察看以上处分。

第二十一条 干扰自然灾害防御的，给予严重警告处分；干扰自然灾害、安全事故救援的，给予记过以上处分。

第二十二条 违反安全操作规程和实验室、资料室安全制度，不听劝阻的，给予警告或者严重警告处分。

第二十三条 除学校另有规定外，在校园内使用明火的，给予警告或者严重警告处分。第二十四条 在宿舍内违禁保存危险品，使用大功率电器，或者更改建筑结构、设施、设备，不听劝阻的，给予警告或者严重警告处分。

第二十五条 擅自挪用、破坏消防设施、器材和其他安全设施，或者侵占防火间距、堵塞消防通道的，给予警告或严重警告处分。

第二十六条 违反校园道路交通安全制度，不听劝阻的，给予警告或者严重警告处分。第二十七条 阻碍学校进行安全管理，不听劝阻的，给予警告或者严重警告处分。第二十八条 有本条例第二十二条至第二十七条规定的行为，造成安全事故的，给予记过以上处分。

第三章 扰乱公共秩序的行为和处分

第二十九条 参加传销活动的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。第三十条 进行邪教、封建迷信活动的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。

第三十一条 擅自在校园内传教，或者进行宗教活动的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。

第三十二条 违反国家规定，擅自建立社会团体或者校内非社会团体组织的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予记过处分。

第三十三条 违反国家规定，擅自从事报纸、期刊、图书、音像制品等出版物的出版、印刷、复制、发行业务的，给予警告或者严重警告处分；造成不良影响的，给予记过处分。

第三十四条 打架斗殴的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予记过或者留校察看处分；煽动、教唆、策划、组织聚众斗殴，或者持械斗殴的，给予开除学籍处分。

第三十五条 在校园内随意殴打、追逐、拦截、辱骂他人，任意损毁、占用公私财物，扰乱校园秩序，或者有其他寻衅滋事行为的，给予警告以上记过以下处分。

第三十六条 参与赌博，或者为赌博提供条件的，给予警告或者严重警告；情节严重的，给予记过以上处分。

第三十七条 卖淫、嫖娼，或者组织、强迫、引诱、容留、介绍他人卖淫的，给予开除学籍处分。

第三十八条 制作、运输、复制、出售、出租淫秽的书刊、图片、音像、影片和其他淫秽物品，或者传播淫秽信息的，给予留校察看以上处分。

第三十九条 发生婚外性关系，造成不良影响的，给予警告以上记过以下处分。第四十条 行为违反社会公德，妨害社会风化，不听劝阻的，给予警告处分。第四十一条 擅自在树木、建筑物、构筑物和其他设施上刻画、涂写，或者张贴、悬挂、展示宣传品和标语的，给予警告或者严重警告处分。

第四十二条 对计算机信息系统功能进行非法删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行非法删除、修改、增加的操作，或者制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统正常运行的，给予严重警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

第四十三条 破坏、伪造安全事故现场的，给予警告或者严重警告处分。

第四十四条 乱扔、乱丢、乱倒废弃物，严重影响环境卫生，或者不听劝阻的，给予警告处分。

第四十五条 违反学校作息管理规定，干扰他人正常学习、工作和生活，扰乱校园秩序，不听劝阻的，给予警告处分。

第四章 侵犯他人人身权利和民主权利的行为和处分

第四十六条 殴打他人，或者故意伤害他人身体的，给予警告或者严重警告处分；致人受伤的，给予记过以上处分。

第四十七条 猥亵他人、侮辱妇女的，给予记过以上处分。

第四十八条 限制他人人身自由，侵入他人宿舍、住宅、办公室、实验室，或者搜查他人身体的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第四十九条 威胁、恐吓、骚扰他人，造成他人精神损害的，给予警告或者严重警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

第五十条 捏造事实诽谤他人，或者公然侮辱他人的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予记过以上处分。

第五十一条 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的，给予严重警告或者记过处分。

第五十二条 偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的，给予警告处分；通过互联网进行传播的，给予严重警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

第五章 侵犯公私财产的行为和处分

第五十三条 盗窃、诈骗、抢夺、哄抢、敲诈勒索、故意毁坏公私财物，价值不满一千元的，给予警告处分；价值一千元以上不满五千元或者有其他严重情节的，给予严重警告或者记过处分；价值五千元以上或者有其他特别严重情节的，给予留校察看以上处分。

第五十四条 盗窃、故意毁坏公共图书，价值不满三百元的，给予警告处分；价值三百元以上不满一千元或者有其他严重情节的，给予严重警告或者记过处分；价值一千元以上，或者盗窃、故意毁坏孤本、珍本、善本，或者有其他特别严重情节的，给予留校察看以上处分。

第五十五条 将代为保管的他人财物非法占为己有，拒不退还，或者将他人的遗忘物非法占为己有，拒不交出的，给予警告以上记过以下处分。

第五十六条 利用工作上的便利，将公共财物非法占为己有，价值不满二千元的，给予警告处分；价值二千元以上不满八千元的，给予严重警告或者记过处分；价值八千元以上的，给予留校察看以上处分。

第五十七条 利用工作上的便利，挪用公款，数额不满八千元的，给予警告处分；数额八千元以上不满二万元或者有其他严重情节的，给予严重警告或者记过处分；数额二万元以上或者有其他特别严重情节的，给予留校察看以上处分。

第五十八条 利用工作上的便利，索取、非法收受他人财物，或者违反本单位规定，谋取不正当利益的，给予严重警告以上处分。

第五十九条 明知是赃物而予以窝藏、转移、收购、代为销售的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予记过以上处分。

第六章 扰乱学校教育教学秩序的行为和处分

第六十条 违反考场纪律，未在规定的座位参加考试，不服从考试工作人员的安排和要求的，给予警告处分。

第六十一条 未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的，给予警告处分。第六十二条 在考场或者考场附近区域内干扰考场秩序，不听劝阻的，给予严重警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

第六十三条 故意销毁试卷、答卷和考试材料的，给予严重警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

第六十四条 违反考试纪律，有下列行为之一的，给予记过处分：

（一）携带通讯设备参加考试；

（二）携带与考试内容相关的材料参加闭卷考试，或者携带规定以外的，与考试内容相关的材料参加开卷考试的；

（三）抄袭、协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的材料的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号和手势，传、接物品，或者交换试卷、答卷和考试材料的；

（五）抢夺、窃取他人试卷、答卷和考试材料，或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的；

（六）偷换、涂改答卷、考试成绩和考场原始记录材料的；

（七）其他作弊行为。

有前款规定行为之一，情节严重的，给予留校察看处分；采用抢夺、盗窃等手段获取试题、答案，以牟利为目的向他人非法出售试题、答案，由他人代替参加考试，代替他人参加考试，故意在答卷上填写与本人身份不符的个人信息，组织、参与团伙作弊，使用通讯设备或者其他器材作弊，或者作弊二次以上的，给予开除学籍处分。

第六十五条 违反学术规范，有下列行为之一的，给予严重警告处分：

（一）在论文或者研究报告中伪造、篡改数据、图片、文献的；

（二）抄袭他人作品或者剽窃他人研究成果的；

（三）其他学术不端行为。

有前款规定行为之一，情节严重的，给予记过或者留校察看处分；情节特别严重的，给予开除学籍处分。

第六十六条 介绍他人买卖论文的，给予记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分；由他人代写论文，代他人写论文，或者买卖论文的，给予开除学籍处分。

第六十七条 有本条例第六十条至第六十六条规定的行为的，学生参加的学校相应课程或者其他教育教学活动的考核成绩记为不合格，并不得补考。

第六十八条 违反课堂纪律，严重干扰教学秩序的，给予警告处分。

第七章 妨害学校管理的行为和处分 第六十九条 因公出国（境）后逾期不归的，给予严重警告处分。

第七十条 在指定场所以外进行文艺体育活动，不听劝阻，或者擅自进行群众性活动的，给予警告处分；造成事故的，给予记过以上处分。

第七十一条 违反学校规定，出借、出售本人证件、互联网专用账号二次以上，或者盗用、冒用他人证件、互联网专用账号的，给予警告或者严重警告处分；伪造、变造证件、证明、档案的，给予记过以上处分。

第七十二条 擅自设置代理服务器供校园网外非授权用户使用的，给予警告或者严重警告处分。

第七十三条 违反学校规定，擅自留宿他人或者在他人宿舍留宿，擅自调换宿舍、床位，或者将宿舍、床位出借、出租给他人，不听劝阻的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告处分。

第七十四条 在宿舍内饲养动物，不听劝阻的，给予警告处分。

第七十五条 违反国家规定，进行非法经营活动的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第七十六条 擅自在校园内散发商业广告，不听劝阻的，给予警告处分。

第七十七条 以牟利为目的，倒卖学校学术信息资源的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第七十八条 违反学校规定，干扰、破坏学生组织选举、推荐程序的，给予警告处分。第七十九条 违反财务纪律，自收自支的，给予警告处分。

第八十条 在担任助教、助研、助管过程中，或者在勤工助学活动中滥用职权、玩忽职守、违反工作纪律，造成不良影响的，给予严重警告或者记过处分。

第八十一条 阻碍学校调查违纪事实、收集有关证据、给予处分的，给予警告处分；毁灭、伪造证据，或者以暴力、威胁、贿买等方式阻止证人作证、指使他人作伪证的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第八十二条 对举报人、证人进行打击报复的，给予记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

第八章 附 则

第八十三条 违反学校在非常时期采取的紧急措施的，依照非常时期的紧急令给予处分；紧急令没有规定的，依照本条例规定给予处分。在对外交流活动中，违反接收学校规定，或者违反当地法律，受到处罚的，参照本条例规定给予处分。

委托培养学生、非学历教育培训生、进修教师、来校交流学生违纪，需要给予处分的，除参照本条例规定给予处分外，还应当通知其所在单位；参照本条例规定给予留校察看以上处分的，应当终止培养、培训、进修、交流，责令离校。

第八十四条 本条例所称以上、以下包括本数；不满不包括本数。

第八十五条 行）》同时废止。本条例自2017年9月1日起施行。原《复旦大学学生违纪处分条例（试

第五篇：函授本科学生教务管理工作规程

函授本科学生教务管理工作规程

一、面授教师管理

(一)面授教师的条件

1、拥护党的基本路线、方针和政策，坚持四项基本原则，在思想上，政治上和行动上与党中央保持一致。热爱党校函授教育事业，具有较强的事业心和高度的责任感。

2、专业理论水平较高，教学经验较丰富，教学能力较强，确能胜任相应课程的教学。

3、治学严谨，教学认真，要求严格，注重培养优良学风。遵循党校函授教学规律，不断改进教学方法。

4、组织纪律观念强，自觉遵守党校函授的有关规章制度，寓德于教，师德高尚；严于律己，教学相长；教书育人，为人师表。

5、具有胜任面授教学的身体条件。

(二)面授教师的选聘与呈报

1、选聘面授教师的基本原则。面授教师实行选聘制，选聘面授教师的原则是坚持条件、择优选聘、竞争上岗、层层把关、保证质量。要求教师的专业技术职称与承担课程的相应学历层次相适应。专科班、本科班的面授课，必须选聘专业对口、有一定教学经验、能胜任函授教学任务的具有讲师或讲师以上职称的教研人员担任。研究生班的面授课，必须选聘具有副教授以上职称、专业对口、教学经验丰富的教研人员担任。

2、选聘面授教师以党校教师为主，校外教师为辅。本科班教学以学区教师为主，辅导站教师为辅。党校教师不足或党校教师不能承担的专业课程，可从高等院校、科研机构或有关部门选聘，包括聘请身体较好、教学水平较高的退休教师。

3、受聘教师每个学期一般只能承担一门课程的教学任务，最多不得超过两门，且其中一门应是曾经讲授过的课程。原则上一门课程应由一名教师讲授到底。

4、专科班面授教师由教研部门和辅导站推荐，学区审聘、省院备案认可。本科班面授教师由教研部门和学区选聘，报省院审批备案。中央党校的领导干部在职研究生班教师由省院选聘，报总院审批备案。省委党校的领导干部在职研究生班教师由省院选聘。

5、建立师资档案库和骨干教师名录，为党校函授教学提供师资信息，以利于师资资源共享。学区每年8月上旬须向省院提交一份《函授任课教师呈报表》(该表附后)，注明每一位教师的姓名、性别、年龄、所学专业、文化程度、所教专业、教龄、前一年教学考评成绩等。

(三)面授教师的职责和任务

1、严格按照教学计划、教学大纲和教学具体安排认真备课。精通教材，掌握教材各章节的重点、难点和疑点，认真写出教案。新课和第一次任教的课要组织试讲，试讲合格者才能承担面授教学任务。

2、根据教学大纲和教学具体安排的要求认真施教，面授不得少于教学计划中规定的时数、次数。未经批准，不得以任何理由擅自变更教学内容。不得无故缺课和迟延上课，确需调课的，必须事先向教学管理部门申请，办理调课手续。

3、准确把握教材的基本框架、理论体系，突出重点，讲清难点，解开疑点。把掌握理论、丰富知识、增强党性和提高能力相统一的要求贯穿于面授教学的全过程。坚持理论联系实际，着力培养学员的创新精神、创新意识以及分析问题、解决问题的能力。

4、帮助和指导学员自学，培养学员的自学习惯和自学能力。课堂讲授之后，要布置思考题、作业题或讨论题，并检查完成情况。

5、认真批改、讲评作业。

6、认真组织学员讨论。讨论前要做好充分准备，讨论时要加强引导，防止流于形式。

(四)面授教师的培训

1、培训面授教师要着眼于保证教学质量和师资队伍的整体素质结构，要面向实际，满足办学单位学科发展的需要。

2、加大面授教师的培训力度，对承担新开课程和新聘任的教师要优先组织培训，以保证授课质量。对省院组织的培训班，各学区要积极配合，不折不扣地完成省院下达的师资培训任务。未参加分院组织的师资培训班学习的教师，不能担任新开课程的面授教师。

3、制定培训规划，采取短期培训班、备课会、教学研讨会、教学观摩会等多种形式进行培训。

4、省院、学区培训面授教师进行适当分工：难度较大、专业性较强的新开课程原则上由省院培训；老课或难度较小的新开课程由各学区培训。

5、学区要选派面授教师到中央党校和省委党校参加师资培训，有条件的可到高等院校在职进修。省院每年下达的师资培训任务，各学区、辅导站必须如数完成。师资培训任务完成与否，将列入学区评优的条件之一。

6、学区必须拨出一定经费用于师资培训，并鼓励和支持面授教师参加各种形式的有利于党校函授教学的教研和社会调查活动。

(五)面授教师的考评

1、学区要建立面授教师的考评制度，每学期考评一次。

2、考评的内容：

①贯彻教学计划、教学大纲的情况；

②备课和编写教学提纲、教案的情况；

③面授质量的情况(包括讲授的内容是否重点突出、联系实际、条理清楚、逻辑性强、教学办法得当等等)；

④批改、讲评作业的情况；

⑤学员考试成绩的情况。

根据以上内容对每位教师的面授作出综合评估，肯定成绩，指出不足并研究改进措施。

3、考评的方式、方法：考评的方式，主要有管理者评议、同行评议、教师自评和学员评议等。考评的方法，主要有系统观察、检查教案、查阅教学日记、听课、召开评教评学会、征询学员意见、分析学员考试成绩，按优秀、良好、一般、较差四等来评价教师的面授质量。填写考评表并将考评材料认真整理建档，作为评选优秀教师的依据。

4、在认真考评的基础上，评选优秀教师。优秀教师的评选条件如下：

①认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，自觉执行党的基本路线、方针、政策，在思想上、政治上和行动上与党中央保持一致。

②认真贯彻执行总院、省院、学区关于办学的方针、政策和各项规定。③忠诚党的干部教育事业，热爱本职工作，刻苦钻研业务，在教学中有一定的创造性，出色地完成教学任务，成绩突出。

④坚持原则，作风正派，公正廉洁，严于律己，不以学谋私，能做到教书育人、管理育人、服务育人。

⑤认真备课、精心施教，严格执行教学大纲和教学计划，能熟悉教材内容，教学目的明确，教学严谨。

⑥课堂讲授能讲清教材的体系、框架、结构、基本原理、重点、难点、疑点，条理清楚，逻辑性强，理论联系实际，教学方法得当，讲课具有“新、深、活”的特点。

⑦认真指导学员自学，认真批改作业。

⑧为人师表，师生关系融洽。

⑨教学效果受到学员好评，学员考试成绩较好。

⑩无任何教学事故发生。

由学区评选、表彰的优秀教师比例控制在总数的10％—15％；报省院评选、表彰的优秀教师，比例控制在总数的8—10％。评选、表彰优秀教师的时间由学区和省院各自决定。

5、在考评过程中，如发现不能胜任面授课或学员普遍不满意的教师，必须及时更换，予以解聘。

二、教学活动管理

(一)认真规范函授教研活动。省院要建立和加强专门教研机构或教学督导、评估。学区要对函授教学实行集体备课，严格实行新课试讲制和教案审定签名制。积极探索教学方法的改革，大力推广启发式、案例式教学。各学区、辅导站每年至少举行1—2次教研活动(包括备课、评课、教学观摩、教学比赛、教学经验交流或理论探讨等)。各级函授管理人员要定期深入教学第一线，督促检查，及时总结推广好的教学经验。

(二)认真实行函授教学考核制度。省院、各学区和辅导站都要建立较完备的函授教学考核制度。考核班子必须由函授教学管理班子成员、组织人事部门、班主任和学员代表组成。每期至少对每位任课教师开展一次综合性的评课、评教活动。

(三)加强对教师师德的教育。教师是学科知识体系的讲解者、学员自学的有效指导者、密切联系实际的思想者、崇高人格的体现者。因此，每一位任课教师应加强自身的职业道德修养，不得向学员索、拿、卡、要东西。一经发现，必须严肃处理。

三、学员管理

(一)加强对学员自学的辅导、督促

1、自学是函授教学中最基本的环节，学员必须按照教学计划，订出自学计划学，保证完成教学计划规定的每门课程的自学时数。

2、强化学员的自学意识。任课老师和班主任都应要求学员系统深入地学习和钻研教材内容，认真阅读指定的参考资料，掌握每门课程的基本理论知识和专业技能。

3、积极引导学员自学并向学员介绍学有成效的方法。按照教学要求，任课教师应理论联系实际，重点把握基本理论，提高学员分析和解决问题的能力，要求学员认真写读书笔记和心得体会，掌握学习方法与技巧。要求学员每门考试课的读书笔记不少于4000字、考查课不少于3000字，讲座课不少于2000字。

4、开展自学小组活动。根据自愿结合的原则，组成自学小组、推选负责人，制定自学活动计划，做到定时间、定地点、定内容，每学期2—3次。

5、班主任要按上述要求检查学员自学情况，督促学员搞好自学，每期都应有学习经验的交

流，肯定学习好的典型。

(二)认真执行面授纪律

1、学员必须自觉遵守学习纪律，准时参加各门课程的面授和班组活动，不迟到、早退和旷课。

2、学员因特殊情况不能听课者，必须向班主任当面请假，凡未办理请假手续者，一律视为旷课。

3、严肃课堂纪律，保持课堂肃静，上课时不准开传呼机、手机，不准讲小话，不能随意进出。

4、考勤按十分制记分。每请假缺课一节扣0．3分，旷课一节扣0．5分，累计计算。

5、参加面授时间少于60％的学员，不能参加该门课的期末考试，只能补考。

6、学员到课情况，应作为评优创先的条件之一。出勤率低于80％的学员和低于70％的班组，均不具备评选优秀学员和先进班组的资格。

7、班主任要认真考勤，逐次登记。对每次参加面授的学员要实行三次点名制度，适时公布，期末按考勤实况记分、扣分，不得记“人情分”，同时对学员的学习情况和参考情况要向学员所在单位通报。

(三)加强对学员作业的检查

1、作业是检查和督促学员自学和掌握运用所学知识的教学计划要求，布置作业。

2、学员每学期交作业的次数：闭卷考试课不少于3次；开卷考查课不少于2次，讲座课不少于1次。

3、学员作业须按时、按质、按量完成。学员每迟交一次作业扣0．5分，考前补交作业者，作业成绩按60％计分。考前未交作业者，取消该门课的期考资格，只能参加补考。

4、作业必须由学员本人独立完成，一律不准代做、抄袭或复印。如有上述情况之一者，该门课程作业成绩按零分处理，并取消该门课的期末考试和补考资格，只能参加总补考。

5、实施作业讲评。由任课教师定期讲评作业，肯定成绩，指出存在问题，提出改进意见。对作业的批改要认真细致，对作业质量的优劣要作出中肯评价。

(四)课程考核

课程考核是检验教学效果的重要方法之一，凡教学计划规定开设的课程都必须严格地进行考核。考核内容，着重考核学员的党性锻炼和对所学课程基本知识、基本理论、基本技能的掌握程度及分析和解决问题的能力。其方式为：期末考试、作业考评、面授考勤、写心得体会、写论文、写党性锻炼总结等。具体计分办法如下：

]、闭卷和开卷考试课程按百分制计算，其中期末考试成绩占总分的80％；作业考评和面授考勤各占总分的10％，按学员完成作业数量、质量及参加面授的实际情况记分。

2、讲座课采取写论文、写心得体会等方法，按优秀、良好、及格、不及格4个等级评定。

3、缓(总)补考成绩按百分制评定，登记成绩时，缓考计实际成绩，补考一律记为“补考及格”或“补考不及格”。

4、毕业论文答辩均按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等评定成绩。

5、毕业前党性锻炼总结(非党学员写思想总结)须在班组评议后送交所在单位党组织审查、签署意见，再交学区评定为合格或不合格。

四、教学及其相关档案管理(主要范围)

(一)省院管理范围

1、省院、学区制定的教学计划安排表、反映教学活动的其它表格。

2、省院、学区的班级情况材料，包括班级层次(专科、本科、研究生班)、专业设置、学员人数、分班情况等。

3、省院、学区的教研活动材料，包括教学研讨、教学观摩、教学检查评估、教学反馈意见、勃学经验交流与总结材料等。

4、省院、学区的任课教师情况材料，包括教师队伍的基本构成(专职、兼职、客座的人数)、教师队伍的基本素质(年龄、职称、学历、专业)、所任课程以及对课时量的统计、教师面授考评材料等。

5、省院对任课教师的培训计划以及各种备课会、师资培训班的有关材料等。

6、省院、学区关于毕业论文工作的实施材料，包括各班次的毕业人数、指导教师情况统计表、导师与毕业学员组合表、答辩委员会组成名单及委员的基本情况、答辩时间安排表、答辩成绩、所推荐的优秀毕业论文等。

7、省院、学区各年级、专业的班主任选聘情况材料和部分班组抽样调查材料。

8、省院、学区关于教学活动情况的请示、报告、批复及其他有关材料。

9、学区主任、副主任任职报告及省院批复。

10、学员信访材料、举报材料和学区、站点的处理意见及省院的批复意见等文字材料。

(二)学区管理范围

1、学区制定的教学实施计划、教学进度表、各学期所使用的教材自学、面授、电教等学时安排。

2、学区、辅导站的班级情况、教研活动材料和教学日志。

3、学区、辅导站的任课教师材料、师资培训计划与实施方案、面授教师的考评材料等。

4、学区、辅导站的班主任材料、班主任例会制度的有关材料、班主任工作经验交流材料等。

5、学区、辅导站的面授课考勤记分材料。

6、学区、辅导站的学员活动材料，包括各专业班的学员考勤表、学员作业、学员座谈会材料，学员实习、参观、自学经验交流材料，学员成绩材料，毕业学员总结材料，学员评语存根，优秀学员典型材料等。

7、学区、辅导站的学员毕业论文材料，包括毕业论文导师的选聘、毕业论文指导与答辩的实施材料、优秀毕业论文汇编、以及学员发表论文的报刊等材料。

8、学区、辅导站在教学活动中形成的各种教学文件、教学检查总结、经验交流、汇报，以及与省院、其他学区相互来往的有关材料等。

9、学区主任、副主任任职报告及省院批复。

10、学员信访材料、举报材料和学区、站点的处理意见及省院的批复意见等文字材料。各级教学档案的管理，除要管好本级的教学档案项目之外，还应把上级教学档案的主管项目列为本级教学档案管理的重点。省院将把教学档案管理的情况作为教学检查的重要内容。

五、教材资料领发管理

(一)管理人员的配备

学区、直属站应指定专人负责教材资料的领发管理工作。所配备的人员应具有较高的素质：敬业精神强，工作扎实、细心、耐心；熟悉业务，掌握教材管理的有关规定，了解各年级各专业所设课程；数字清楚，对所收和所发教材、资料的数量一清二楚。

(二)教材资料的征订

1、按时上报订单。每学期各征订一次，每年的7月对新生单独进行一次征订。订购单位向省院上报订单的时间：每年上学期老生为4月5日前，新生为录取完当天；每年下学期为10月5日前。超过上报时间的单位，延误了教材使用，责任自负，同时按逾期时间长短，扣除发行劳务费10％至30％，作为罚款。

2、征订单填写准确、清楚。对教材、资料订购数量，订购单位应核对准确再上报。订购单所填数目、地址、电话、征订负责人、邮编等项内容应用正楷书写清楚。教材、资料的征订一律以征订单为准，不接待电话征订。未能准确、清楚填写的单位，后果自行承担。省院可对新生教材进行调剂，不包退。各学区应在9月2日前将新生教材余缺数及时上报省院，以便调剂、补订新生教材，过期省院一律不予办理。

(三)教材资料的领发

1、教材资料领发准确无误。教材资料领发实行验收人负责制。学区、直属站专职管理人员在省院领取教材和各种资料时，应进行“两核对”：核对函院教材、资料发行册上的科目、数量是否正确；核对所领教材、资料的科目、数量是否正确。领取人签字验收出库后所发现的差错，省院概不承担责任。在发放教材资料时，应按各班人数逐一清点各科教材资料，确认无误后再交班主任，由班主任签字验收，负责发放到学员手中。

2、教材资料领发要做到“三及时”。即省院专职管理人员及时将收到的教材、资料通知各学区、直属站；学区、直属站专职管理人员及时领取教材、资料并发至班主任；班主任及时将教材、资料发到学员手中。对未能及时领发教材、资料的单位，省院将通报批评并作出适当处罚。