《世界第一麦方》观后感

第一篇：《世界第一麦方》观后感

《世界第一麦方》观后感

刚刚看完《世界第一麦方》这部电影，首先我觉得这部电影的主题是梦想，中间夹杂着亲情、爱情、友情等等情谊。

电影首先是从主人公吴春宝的白日梦开始的，为后面埋下伏笔；接下来就切换到了参加世界面包大赛的场景，制造悬念；全文以“欠一个红豆面包”为线索，或许吴就是因为暗恋陈才会想去学做面包，从而有了后面的故事发展。

第一个对吴有影响的是她的母亲，母亲总是说“你们这些老天爷的孩子”，而母亲的话后来想起来，也让吴有了灵感。当吴想要放弃面包时，也是母亲的一番话点醒了他：把一条路直直的走，傻傻地走，走久了就通了。所以是这句话，让吴一直坚持了他的梦想。

第二个是陈欣玫，她是吴一直暗恋的对象，“欠一个红豆面包”，他们虽然互相喜欢，但是最后并没有在一起，这就是现实，人生中总会有遗憾，幸运的是，他们都互相道出了自己的情感，也并没有什么好遗憾的。最后是陈帮吴找回了勇气来参加世界大赛。

第三个是金水师傅，这个虽然看起来很严肃很可怕，经常骂吴，叫他“呆瓜”，其实这都是为了他好，当师傅看到他勤奋的时候一个人在后面满意的笑，会无意中一两句关心的话语，当同事故意刁难时，会替他解围，受伤了为他上药，还叫他红豆面包的秘方，人生中能碰到这样异味仁师是多么幸运啊！

再一个是同行的面包师阿洸，是一个不求回报的面包师傅，是吴生命中的贵人，他真的教了吴很多东西，教他怎样做“活面包”，后来他们也成为了朋友一直走到最后。

电影中还有与吴一起拜师金水的椪柑，虽然比吴先入行，但是因为自身的原因，而没有吴的成功，只是一个小人物，因为他总是抱怨，对事懒散没有热情，在吴的帮助下才得以转变，后来拜吴为师，虚心学习；还有就是面包店的老板，他只关注做出来的面包能不能卖，当吴研究新品种时，他的不以为意，总是限制吴的行为，才能不能的到充分的发展，最后逼走了吴三人；王总，他帮助吴走上了世界面包大赛，还找来了日本的大师，送其前往日本学习，这就是伯乐；还有就是吴在部队遇到的贵人，教吴读书认字，因此为后面吴的自学研究打下了扎实的基础。

电影中，吴哭了五次，第一次是无放弃学业，人生第一次与母亲发生争执时；第二次是陈母来找吴叫他们分手；第三次是母亲生病去世时，为了怀恋母亲，制作了酒酿面包；第四次是与多年不见的陈见面，而得到的却是对方将要结婚的东西，他们互相道出心声，但是已然改变不了什么，于是他们在一起过了最后一个晚上，而吴也终于还了陈的红豆面包；最后一次是赢得比赛冠军时的激动，这也让我感动了，陈又回到了妈妈曾经工作的凤梨地，怀念起以前的点滴。

电影中的吴宝春真的是个非常勤奋的人，有自己的梦想，有热情，当别人嘲笑他时，他一个人下班后偷偷努力，热爱学习，默默探索，默默研究新品种能坚持，谦虚向他人请教，取得成绩后不沾沾自喜，给人很温暖的感觉，所人能做出温暖柔软的面包，能带动身边的人，会为了梦想大打出手，对生活充满感恩。

现实生活中，我们也应该有梦想，坚持梦想，充满热情，多学习多方面的知识，用于摸索和创新，生活不可能一帆风顺，但是我们应该以积极乐观的态度来面对困难，面对生活。要学会感恩。

第二篇：《麦兜响当当》观后感

观《麦兜响当当》有感

《麦兜响当当》是部比较无聊的片子，看了就会后悔。因为你看完之后，根本就不明白影片到底讲了什么？要说明什么？

整体感觉影片具有荒诞性。首先，麦仲肥在其中的几次出场都显得莫明其妙，不知所云，更看不出他和他的十八代孙麦兜的故事之间有什么联系。如果硬要找点联系的话，不过是他们都能吃、很肥，是个对社会无用又无害，但一无是处、不合时宜的人物。

其次，麦兜的妈妈在生麦兜之前，特别注重胎教，还参加了莫扎特早教计划，最后生出的麦兜却被教授评价为“麦兜不是低能，他只是善良。”这种与麦兜妈妈的期望相去甚远的现实，在让人倍感荒诞的同时，更生一丝无奈和悲哀。再次，麦兜在道长的指点下，武功进步神速，他代表太乙春花门出席国际幼儿园武术大赛，最后却被其它门派的选手们狂扁了一顿。“多打一”不符合比赛规则和公平的原则，如此比赛结果让人感觉荒诞不经。

影片看似喜剧，事实上从头到尾都笼罩着浓厚的悲剧气氛。

其一：麦兜妈妈在时局不济下的艰难谋生。麦兜妈妈也曾小有名气，上过电视、做过生意、拍过广告，还能做拿手好菜快快鸡。但在经济不景气的大环境下，为了养家糊口，她在口服液广告的试镜中使出浑身解数，甚至潸然泪下，但仍以失败告终。在一晚收到两封信的打击下，她毅然作出和麦兜“手提”到武汉谋生的决定。为了更好的创业，不得已将麦兜送到太乙春花门学太极，忍受着骨肉分离的痛苦。她在国际幼儿园武术大赛上麦仲肥现身后，自以为领略到了什么真谛，以最快的速度回家乡开了一家快快鸡店，却以最短的时间关门大吉。

其二：道长老境的颓唐。道长作为曾经的武坛顶尖高手，曾有过与李小麟罗湖对决的辉煌。老年却过着独居深山老林与世隔绝的生活，更落得要在大热天扮熊宝弟弟，陪同一群资质平平、无心向学的小朋友练太极，而弄得满身是痫的境遇。

其三：麦兜人生的无奈和失败。他一出生就因为胎教失败的原因，比其他孩子要显得驽钝。他还是个直上直下、没有腰、性子慢、思想另类的孩子，便便会拉在裤子里，读书也不行。被迫到太乙春花门学太极，好不容易开了点窍，最后

在比赛中惨败。他在剧中是一事无成的，而他的这种人生充满了无奈和辛酸。影片虽然看似一无是处，但有两个细节深深打动了我。

细节一：麦兜为了能得A，让妈妈高兴，温书到深夜，并许诺：只要能得A，以让妈妈高兴，宁可以后都不吃最爱的鸡。而麦兜妈妈看到孩子如此勤奋的学习，被感动了，也许下了：只要麦兜健康成长，她愿意以后都不吃最爱的鸡的诺言。麦兜默书得到了A，妈妈做了他们最爱吃的快快鸡，可是两个人都为了不违背承诺，将鸡让来让去，都不愿意吃。这个情节，与欧·亨利的小说《麦琪的礼物》有异曲同工之妙。在小说中，妻子为了给丈夫买一条白金表链作为圣诞礼物，卖掉了一头秀发。而丈夫出于同样的目的，卖掉了祖传金表给妻子买了一套发梳。他们用自己最爱的东西为代价，来交换让最爱的人得到快乐。让人们在含泪的笑中，感受到情感的无价和亲情的真挚。

细节二：麦兜妈妈的一番话让人感动。她说：“其实妈妈白天在外谋生挺艰辛的，最大的幸福就是晚上回来做快快鸡，看着麦兜大口、很香地吃鸡。如果麦兜从此不吃鸡了，那妈妈的生活就没有一点意思了。”这段话很朴实，却很深刻的阐述了幸福的真谛：幸福就是对最爱的人的一份牵挂和关注。看到最爱的人开心，自己就满足了。它很平凡普通，只要用心感受幸福无处不在。

现在的影片流行让人看了之后一头雾水、丈二和尚摸不着头脑。好像让人看懂了，导演就没水平了，影片就没深度了一样。《麦兜响当当》很好的实践了这一理念，虽然影片有七拼八凑的嫌疑，内容的确比较无聊，但是能从无聊中读出一点有聊来，也算是看后的一点收获吧。

第三篇：麦兜响当当观后感

电影《麦兜响当当》观后感

他不是低能，他只是善良

2010级机械学院

车辆工程三班

孙华祥 2010041031

4多年前，我是小朋友，我看麦兜它是小朋友；多年后，我长大了，麦兜它还是一如既往。总而言之，麦兜是很开心的，看麦兜的电影也是很开心的，又开心又可以从中体会道理，一举两得！让这份开心一直下去，让麦兜一直年轻下去，一直不要长大，一直都那么纯真和善良。

——前言

“我好想我好想看你的脸呀,眼圈圈天生是巧克力哒, 我好想我好想抠你的脚丫, 踢呀踢呀踢呀呀踢呀呀呀, 当当当当当当当当。”每当听到这首欢快的儿歌，眼前总会浮现麦兜那可爱的面庞。右眼上有个胎记的麦兜，喜欢吃鸡腿，只吃肉不吃菜兼贪睡。麦兜单纯乐观，资质平平，却有很多梦想。希望、失望、希望、失望„„一个接一个，都是失败，但麦兜还是凭他正直善良的“死蠢”创造了他美丽的世界。

电影中对麦兜的一句评语：“他不是低能，只是太善良”。麦兜或许傻，或许笨，或许慢，在人生的追求中屡屡尝试屡屡失败，但他却把生命过得自自然然，像在做一件简单的事。许多朋友，都比较喜欢麦兜，就是因为他不完美，像我们每一个人。他的希望，让人看了喜悦，他的失望，让人感同身受。麦兜是颗开心果，也是一抹斑斓的亮色。麦兜的喃喃自语，透着成年人追逐梦想的疲惫以及疲惫中不灭的希望和温暖的小幸福。我喜欢麦兜傻傻的单

纯、快乐和坚持，不管如何受挫，他的心中永远有梦想，用希望点缀平凡的生活。

整个故事围绕着麦兜的习武经历展开。“世界幼儿园武术大赛”即将举行，“太乙春花门”小朋友软手软脚，看来只有挨揍的份儿。同时，道长发现祖传炼丹炉竟有方便面碎，震怒之下，重罚麦兜。小同学四散，麦兜也偷偷下山打电话，希望麦太把他接走。山下，麦兜无意间得知道长的一段往事——年轻时道长曾跟国际武术巨星李小麟相约罗湖大战！决战后，道长闭关苦思，终于明白要把太极拳革新的重要，同时把这一重任寄托在新生的一代。原来一直鼓励着麦兜的熊宝弟弟，竟是道长扮的！麦兜知道之后，大为感动，决定回到山上，好好跟道长学习推手。“世界幼儿园武术大赛”，麦兜迎战各地好打小朋友。这时，麦子名兜字仲肥的巨物突然当当当的响起。原来是一个一年等于一秒，每三千六百年才报一次时的大钟。大成若缺，大器晚成。麦兜忽然悟出太极拳，以至自己生命的道理。

麦兜是有点笨的孩子，虽然不是弱智，但是实在不聪明。他的妈妈麦太却和所有母亲一样，希望自己的孩子能变得聪明点。于是，麦太把麦兜送去大学里，进行音乐的熏陶和智力的后天弥补。在一系列的测试和培训之后，麦太从教授的手里拿到了一份鉴定书。上面的话让所有的母亲落泪：他不是低能，他只是善良。在那一刹那，我非常同情和理解母猪麦太，她是一个多么伟大的猪妈妈。影片心酸的情节无处不在。暑假的麦兜，看到别的小朋友，都去瑞士滑雪，去北京学普通话，只有自己，因为妈妈要挣钱，只有北上武汉，和妈妈一起

去做食品生意。妈妈做生意，无力照顾麦兜，于是把他送上武当山学武术。可怜的小猪麦兜，在对妈妈的思念中，开始了自己的暑期生活。麦太与麦兜组成一个很平常的单亲家庭。不知道是不是麦太的文化水平并不是太高，讲的话都比较粗俗与大众化；麦兜呢，没有太大的雄心壮志，只是很喜欢吃鸡。母子之间平常的话语再简单不过，也就是互相关心，为对方着想，也会为了要实现这个目标放弃自己最爱的东西——鸡。这个仅仅是一个小故事，而是大家都可以接受的亲情。用麦太的一段台词来说吧：“ 我是一头混得不太成功的母猪，在这个世界上苦力打拼着，也有失落也有伤感。但是，我所有辛苦努力的结果，就是为了回家，能给我心爱的麦兜做一顿好吃的，让他感受到生活的美好，不用出卖自己的尊严。” 一个贫穷的母亲，能够给自己孩子的爱，也

吧。

兜和

一根最真挚的就是这样了我看到麦他妈妈把鸡腿让来让去，心里就酸酸的，看到麦兜在武当山上想妈妈呜呜哭的场景，我也跟着哭，好像每个人的儿童时代都有和妈妈分别的记忆，现在，我越来越能感受到麦兜和麦太太的母子温情。

虽然麦兜系列中的麦太如同一般香港人一般实利主义，为了安身立命可以争取广告代言人身份，可以去电视台做纸包鸡，可以北上，但真正的主角麦兜却是一位不愿意过多参与物质追逐的香港“异类”，他对于成人法则一无所知，一直抱着天真的想法活在精神世界中，对于亲情与友情有着一般香港人所没有的触觉，经常敏感得放声大哭。麦兜从来就不是一个简单的童话故事。世界上几乎所有卡通形象都是虚拟的、美好的、不谙世事的，但原本在大角咀的麦兜却要背上行囊北上武汉，为了生活习得一技傍身。如果史努比开始投简历找工作，那一定是刻意的黑色幽默，而在麦兜身上，一切行为因为“草根”二字而变得合情合理，如果不是成人寓言的话，黑色幽默又怎会变得如此理所当然？麦兜故事有一个重要的主题，即“单纯”的可贵，以及在这复杂以至扭曲的世界里，如何保持可贵的“单纯”。风吹、鸟唱、花开、麦兜睡觉、麦兜吃鸡、麦兜爱妈妈„一切都是自然的，喜悦的，也即是单纯的。麦兜给我们提供了一种新的生活态度——在市场经济的残酷竞争中，并不是每个人都能成为李嘉诚，但多数不可能成为李嘉诚的人，同样要生活，同样要生存，如何在这样的环境中寻找自己的空间，寻找自己的生活轨迹，这就是麦兜所给我们的参照。

不仅小孩子喜欢麦兜，大人也非常喜欢麦兜。他善良，可爱，单纯，有自己的生活方式，对于别人的嘲笑，他总是很礼貌地应对。这部影片告诉我们：活着，走好自己的路。我坚信：社会应

该是温暖的，规矩就是善良，北上没有北上的生存规矩，麦兜永远都会是善良的，这个故事永远都是善良向上的。愿我们可以像麦兜那样永远拥有一份纯真与善良，不要在都市的丛林中迷失自己。

第四篇：《麦田里的守望者》观后感

《麦田里的守望者》观后感

今天是个好日子，夏日褪去张扬的面孔，渐渐从远方传来秋天的脚步声。走在校园的林荫道上，看着慢慢染上秋色的叶子，一片又一片在风的轻拂下缓缓落下，依稀还能看到夏日浓郁的绿意。

一如往常走进壮观而美丽的图书馆，走进书海中，不经意寻找着将要与我相遇的那本书。指尖缓缓划过一排排立着整齐的书，阵阵印刷油墨香扑鼻而来。顿住，一本暖黄色的书召唤着我，抽出，打开，才发现是《麦田里的守望者》。曾经很好奇同桌好友一直叨叨的书是在讲述有关农夫守护麦田，等待一些人的故事吗？

坐下，一页一页的看，我惊讶于作者用“你他妈”等各种粗俗的语言展开他的故事，那一刻我深深怀疑手上的书是盗版书。但紧接着，我依然相信有如此多人真诚地推荐《麦田里的守望者》，必然有各种各样值得阅读的理由，而我需要认真看这本书，然后找出值得我看的理由。

霍尔顿似乎对学校里的老师同学、事物、以及球赛等，全都腻烦透了。四门功就有三门不及格，于是学校开除他顺理成章。未回家的那三天，他经历了很多：第一天看到旅馆中的“肮脏下流”，去夜总会游荡了一圈，回来叫妓却因钱是否付清问题而被打了一顿。第二天，见到修女并捐钱，与萨丽有一个并不十分愉快的约会，独自一人看电影，和朋友喝的酩酊大醉，然后把头浸入水里，却担心患肺炎而潜回家看妹妹菲苾。在这里我终于看到与书名有关的内容，霍尔顿向妹妹说出他的苦闷困惑以及梦想，是的，梦想。霍尔顿说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人--没有一个大人，我是说--除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”一开始，我想到霍尔顿心里终究还是有一片净土，例如弟弟艾里、妹妹菲苾，还有修女们。哪怕他对生活的一切充满厌恶，恶心，甚至深深的迷茫和孤独。他的内心世界充满困惑“为什么父母不懂他除了优秀的学习成绩和所谓体面的工作究竟想要什么。为什么有如此多令人感到虚伪的同学老师……”他不被人理解的梦想最后在与妹妹的诉说中描述出来，令人开心的是，妹妹懂了。最后，因妹妹的追随，霍尔顿放弃去西部实现他的梦想，然却被送进疗养院。我知道那个疗养院是精神病者的居住地。

放下书，我曾无数次想，倘若霍尔顿去了西部，他会不会就不会沦落到精神崩溃这个地步。又是否，他的梦想太美好，美好到没有实现的可能，所以被生活，被自己亲手摧毁。是的，我觉得在一个没有大人的麦田里守护不会长大的小孩们，当一个守望者的梦想，太奢侈。总有一天，孩子会长大，麦田会经历荒芜。永久的守望一片没有四季的麦田和没有长大的小孩，霍尔顿是否在精神崩溃的那一刻明白这是不可能的，所以沉落在海底，不愿醒来。实际上，不仅仅是那个时期的美国青年，现在这个时代，青年依然有同样的迷茫和孤独，但却没有那样深不见底的黑暗，而是因为相对和平的世界，强盛的祖国拥有更多美好的存在和磅礴的正能量。

时光的长河里，我保留了很多小孩子不同的笑，和一些虽幼稚却充满童真单纯可爱的行为。我欣喜于遇到每一个牙牙学语的娃娃，感叹它们眼里的纯真清澈的世界。每一次都会笑着，看着，和他们打招呼。那一刻，我仿佛走进一个很单纯美好的世界，无尽的喜悦充斥心田。是的，我无法像霍尔顿说出要做一个麦田里的守望者，却坚守遇到每一个孩子的笑容和澄澈的眼神。面对世界各种各样的困惑，我会学会把疑问埋在心底，走过一些路，看到一些风景，遇到一些人，经历一些事，然后懂得为什么，学会如何更好做梦，生活。

第五篇：《世界第一大洲》教案

第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节 自然环境 地形和河流（第一课时）一．知识目标 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。二． 能力目标 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。三．情感态度目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。四．教学重点亚洲的位置特点； 亚洲地形与河流分布的关系。五． 教学准备

六． 资料图片，幻灯片，投影教学过程：

导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）

复习七大洲、四大洋的名称和位置

师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一（1）（2）

引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？

学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）

顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

（展示“七大洲面积比较”图）

从此图可以看出亚洲面积最大。

（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）

亚洲是世界第一大洲。

引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？

（展示亚洲地理分区图）

学生读图讨论回答。

继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？

学生读图讨论回答。

过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

（展示“亚洲地形图”）

引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？

生：分层设色地形图。

（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组：帕米尔高原、蒙古高原

C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。

引入地形剖面图。

（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。

（展示“亚洲地形图”）

在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点：

受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）板书设计: 第一节 自然环境

一、位置

纬度位置：主要位于东半球和北半球

海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧

边界：P2

二、地形和河流

地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。