第一篇：2018年安徽师范大学自动化本科专《软件工程》课程大纲本科教学大纲
理论类课程大纲
课程名称:软件工程
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
张海藩 牟永敏.软件工程导论（第6版）.清华大学出版社.2013.08 国内(外)现有教材：
1.Pankaj Jalote著 罗飞 邵凌霜等译.软件工程导论.清华大学出版社.2012.01.2.朱少民.软件工程导论.清华大学出版社.2009.01.3.郑人杰, 殷人昆, 陶永雷.实用软件工程（第二版）.清华大学出版社.2002.07.4.[美]Stephen R.Schach.面向对象与传统软件工程.机械工业出版社.2006.02.自动化 专业方向课程 7 32
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845490 2.5 否
二、课程描述（300字以内）
《软件工程》是计算机类及其相关专业的一门专业方向课程，通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展方向；如何使用工程化的方法开发软件项目，以及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。
三、课程目标
《软件工程》是一门实践性很强的课程，它是各种软件开发经验总结和提炼。通过本课程的学习，目的是让学生全面系统地理解和掌握基本概念、原理、方法
和技术等，同时注重方法和技术的应用，为计算机类及其相关科学领域培养高级软件开发人员和系统分析员打下坚实的基础。
四、教学要求
授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好实验评价、出勤率统计、作业评价等各项工作。
学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。
五、考核方式及要求
为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次此项成绩以0分计算；随堂测验1次，测验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验8次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。
六、课程内容
第一章 软件危机与软件工程（授课时间：第7学期第1周）
教学目标：了解软件工程的发展过程，理解软件的概念、软件的特点、软件的分
类、软件危机、软件工程、软件生存周期、软件工程过程与目标等基本概念。
教学重点：软件危机的产生、软件工程过程。教学难点：软件工程过程。学
时：课堂教学2学时。教学方法：多媒体教学手段，讲授法。主要内容：（1）软件危机；
（2）软件工程；（3）技术审查与管理复查；
学习方法：查阅软件工程相关知识。课后作业：习题1，1、3、7题，不用提交。
第二章 可行性研究（授课时间：第7学期第2周）
教学目标：理解可行性分析的目的、任务和重要性，掌握可行性分析的基本方法，掌握成本-效益分析的基本方法。
教学重点：可行性分析的基本方法，成本-效益分析的基本方法。教学难点：成本-效益分析的基本方法。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）可行性研究；
（2）可行性研究的任务；
（3）可行性研究的步骤；（4）数据流图；（5）数据字典；（6）成本效益分析。
学习方法：小组讨论。
课后作业：习题2，3、4题，下次上课前交。
第三章 需求分析
（授课时间：第7学期第3周）
教学目标：了解需求分析的概念，理解需求分析的目的和任务，掌握可行性研究的目的与步骤、结构化分析方法及其所使用的工具。
教学重点：结构化分析方法，需求分析、定义系统“做什么”。教学难点：结构化分析方法。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）需求分析的任务；
（2）分析过程；
（3）概念模型和规范化；（4）图形工具；（5）验证软件需求。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：习题3，3、4题，下次上课前交。
第四章 总体设计
（授课时间：第7学期第4、5、6周）
教学目标：理解软件总体设计的基本任务和基本原理，理解模块化、抽象、信息隐蔽、模块独立性等概念，掌握结构化设计方法（要求能划分数据流的类型，将其转换成软件结构图，并能根据优化准则将其优化）。
教学重点：将一个复杂型数据流图转换成软件结构图并优化，流程图，盒图，PAD图，总体设计。
教学难点：面向数据流设计。学
时：课堂教学6学时。
教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）总体设计的过程；
（2）软件设计的概念和原理；
（3）启发式规则；（4）图形工具；
（5）面向数据流的设计方法。
学习方法：分析、讨论、上机实践。课后作业：习题4，3题，下次上课前交。
第五章 详细设计
（授课时间：第7学期第7、8、9周）
教学目标：熟练使用详细设计描述工具来设计模块中的算法及程序的逻辑结构。
教学重点：详细分析的主要工具，结构化程序设计的原理和方法。教学难点：结构化程序设计的原理和方法。学
时：课堂教学6学时。
教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）结构程序设计；
（2）详细设计的工具；
（3）Jackson程序设计方法；（4）Warnier程序设计方法；（5）程序复杂度的定量度量。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：习题5，4题，下次上课前交。
第六章 编码
（授课时间：第7学期第10周）
教学目标：理解源程序质量的标准和选择程序设计语言的基本标准，理解编码风格对源程序质量的影响，掌握编码方法。
教学重点：编码风格，程序设计语言及其选择的标准。教学难点：编码方法。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）程序设计语言；
（2）程序设计途径。学习方法：分析、讨论。
课后作业：习题6，3、4、5，下次上课前交。
第七章 软件测试
（授课时间：第7学期第11、12、13、14周）
教学目标：了解软件测试的种类，理解和掌握软件测试的策略、软件测试的目的、方法和原则。
教学重点：单元测试、综合测试。教学难点：测试用例的设计。学
时：课堂教学8学时。
教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）基本概念；
（2）单元测试；
（3）集成测试；（4）验收测试；（5）设计测试方案；（6）调试；（7）软件的可靠性；（8）日立预测法；（9）自动测试工具。
学习方法：分析、讨论、上机实践。
课后作业：习题7，2、4题，下次上课前交。
第八章 软件维护
（授课时间：第7学期第15、16周）
教学目标：深入理解软件工程管理的重要性和管理内容，理解软件工程标准化的重要性和工程化标准，掌握软件配置管理的基本方法。
教学重点：软件项目管理，软件配置管理，软件工程标准化与软件文档。教学难点：软件配置管理，软件工程标准化。学
时：课堂教学4学时。
教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）软件维护的定义和内容；
（2）维护的特点；
（3）维护过程；（4）可维护性。
学习方法：分析、讨论。课后作业：无
实验类课程大纲
课程名称：软件工程实验
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 自动化 课程实验课程 7 16 开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845490 否
拟使用教材：实用软件工程（第二版）.电子工业出版社 软件工程.中国科技大学出版社
二、课程描述（300字以内）
软件工程实验是为计算机类及其相关专业开设的《软件工程》课程配套设置的，其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。
三、课程目标
通过本课程实验，加深对软件工程基本理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，使学生熟悉软件工程的规范、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。
四、教学要求
软件工程实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计。具体要求如下：（1）班级按项目小组进行分组，每组不得超过6人；（2）
每个项目小组选出项目负责人，由项目负责人召集项目组成员讨论、选定开发项目；（3）项目中的每项任务要落实到人，且规定该任务的起止日期和时间；（4）每个项目小组必须按照《软件工程实验教学大纲》规范提供项目文档；（5）软件开发方法自定。
五、考核方式及要求
本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。
六、课程内容
实验一 项目开发的准备工作（授课时间：第7学期第7周）
教学目标：确定课题，成员分组，合理分工，熟悉软件开发环境，培养团队精神。主要内容：根据各组选择的课题，各组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，并合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一致的看法；针对项目的实施，熟悉相应的软件开发工具的使用环境。准备参考资料和阅读相关的国家有关软件开发的标准文档。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
思考题：
1、项目开发首先要做的事是什么？
2、你认为该软件应具备的最重要的特性是什么？你认为怎样分工是最合理的？
实验二：系统分析过程（授课时间：第7学期第9周）
教学目标：确定项目的可实施性，在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立。主要内容：弄清项目的业务流程图，绘制数据流程图，功能分析图，编写数据字典，数据加工处理描述，软件系统流程设想图，需求规格说明书。
学
时：4学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
思考题：需求分析在软件开发中真的那么重要吗？分析系统流程图和数据流图的区别和各自的特点。怎样书写合乎规范的数据流图和数据字典？怎样组织对该工作的评审？
实验三：系统设计过程（授课时间：第7学期第11周）
教学目标：在实验二的基础上完成系统的体系结构的建立和系统详细设计，并给出相应的规格说明书。
主要内容：功能结构图设计，软件处理流程设计，输出设计（打印输出设计），存储文件格式设计（数据库结构设计），输入设计（数据录入卡设计），代码设计，程序说明书。
学
时：4学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：设计性实验
思考题：系统设计和需求分析的关系是什么？两者必须先后关联吗？怎样描绘系统的体系结构？怎样绘制复合规范的流程图？怎样组织对设计阶段工作的评审？
实验四：系统实现
（授课时间：第7学期第13周）
教学目标：系统运行和软件后期制作，了解程序设计的风格。
主要内容：完善系统所涉及的程序框图，源程序，模拟运行数据，打印报表，软
件使用说明书和用户手册等。
学
时：4学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：设计性实验
思考题：怎样合理选择软件开发的工具？怎样进行用户说明手册和使用手册的编写。总结项目实施中的得失。
实验五：软件测试
（授课时间：第7学期第14周）
教学目标：在实验四的基础上，完成对系统的组装和测试。
主要内容：能够正确运用软件测试的过程与方法，结合一个模拟课题，复习、巩固、软件工程中系统测试知识，提高软件测试的实践能力。熟悉单元测试、综合测试、确认测试、系统测试的方法，掌握测试用例的设计方法。树立正确的软件测试思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：综合性实验
思考题：怎样看待测试的重要性？怎样选择测试的技术和方法？比较逻辑测试和基本路径测试的不同和联系；怎样组织对测试阶段工作的评审？
第二篇：2018年安徽师范大学自动化本科专业《计算机应用技术》课程大纲本科教学大纲
理论类课程大纲
课程名称:计算机应用技术
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
柴欣，《大学计算机基础教程》，中国铁道出版社，2014年 国内(外)现有教材：
柴欣，《大学计算机基础教程》，中国铁道出版社，2014年 学习参考资料
1、田原，《计算机导论》，中国水利水电出版社，2001
2、刘峰，《计算机导论》，中国物资出版社，1998
3、杨振山、龚沛曾，《计算机文化基础》，高等教育出版社，1998
4、宫云战、吕昌玲、刘宝元，《计算机导论》，国防科技大学出版社，1999
5、戴经国、李尚益、羊四清，《计算机文化基础教程》，湖南人民出版社，2001
6、唐伟奇、邓顺川，《计算机文化基础教程》，中国水利水电出版社，2001 自动化 专业基础课程 1 16
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院
0845030
1.5 是
二、课程描述（300字以内）
《计算机应用技术》课是自动化专业的基础课，也是入门课。使学生对计算机的产生、发展、特点与应用等基本知识有一个初步的认识；对计算机的硬件、软件、计算机系统构成、操作系统、计算机网络等概念有较清晰的了解；同时，掌握计算机Windows操作系统与Office中一些常用软件的基本操作。通过《计算机应用技术》的教学，为学习自动化专业的后继基础课与专业课打好基础。
三、课程目标
通过该课程的学习，学生将熟悉计算机软硬件系统的基本概念，熟练掌握word、excel、powerPoint应用软件，了解计算机网络和计算机安全的基本知识，了解操作系统的基本概念，为后续课程的学习打下坚实的基础。
四、教学要求
授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作。
学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。
五、考核方式及要求
为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率及课程作业占20%，点到不少于3次，其中缺席1次，按无成绩计算；实验成绩按20%折算后计入总成绩；期末考试为卷面考试，占总成绩的60%。
六、课程内容
第一章：概论
（授课时间：第一学期第5周）
教学目标：使学生明确计算机课程的学科性质、基本内容和学习意义，掌握计算机中几个常用术语的涵义，了解本门课程的教学要求和学习方法。教学重点：计算机的分类、应用。教学难点：计算机特点，数制转换。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)信息与信息化(2)计算机的发展
(3)计算机的特点、应用及分类(4)计算机中的数制与编码
学习方法：小组讨论、实验操作 课后作业：
1.计算机由哪些部分组成？
第二章：计算机系统（授课时间：第一学期第6周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解计算机的基本硬件结构，掌握计算机运算的基础知识，了解软件和语言的几个基本概念，了解工作原理，了解基本的应用软件。
教学重点：计算机硬件基础，信息编码，数制转换。教学难点：不同数制间转换方法，信息编码原理。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)计算机硬件基础(2)计算机的软件基础(3)微型计算机及其硬件系统
学习方法：小组讨论、实验操作 课后作业：
2、计算机的中各部件的有哪些主要功能？各部件之间有什么关系？
第三章：操作系统及其应用
（授课时间：第一学期第7周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解Windows的历史、安装、启动与退出，掌握Windows操作，具备基本的计算机使用能力。
教学重点：操作系统分类；windows系统。教学难点：windows系统的操作。
学
时：课堂教学1学时，课外自主学习时间不少于1学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)操作系统概述(2)Windows概述(3)Windows的文件管理(4)Windows中程序的运行(5)磁盘管理
(6)Windows控制面板(7)Windows任务管理器
学习方法：小组讨论、实验操作 课后作业：
1、Windows的鼠标操作方式有哪几种？
2、Windows的桌面和窗口有哪些基本元素组成？各有什么作用？
3、桌面上的开始按钮有什么作用？
4、如何切换Windows的汉字输入方式？
第四章：文字处理软件（授课时间：第一学期第7周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解Word的基本功能，掌握操作方法，会使用计算机编辑文档。
教学重点：word文字处理软件。教学难点：word操作；大型文档编辑。
学
时：课堂教学1学时，课外自主学习时间不少于1学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)Word的基本知识(2)Word的基本操作(3)文档的排版(4)表格处理(5)图文处理
学习方法：小组讨论、实验操作
第五章：电子表格处理软件excel（授课时间：第一学期第8周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解Excel的基本功能，掌握操作方法，会使用计算机编辑表格。
教学重点：excel电子表格处理软件。教学难点：excel操作。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)Excel的基本知识(2)Excel的基本操作(3)公式和函数(4)数据图表(5)数据的管理
学习方法：小组讨论、实验操作
第六章：演示文稿制作软件powerPoint（授课时间：第一学期第9周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解powerPoint的基本功能，掌握操作方法，会使用计算机制作幻灯片。
教学重点：powerPoint演示文稿制作软件。教学难点：powerPoint的操作。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)powerPoint基本知识(2)演示文稿的编辑与格式化(3)幻灯片的放映设置(4)演示文稿的放映
学习方法：小组讨论、实验操作
第七章：计算机网络基础（授课时间：第一学期第10周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解计算机网络的基本概念和功能，了解网络的基本配置与操作。
教学重点：计算机网络的基本概念。
教学难点：网络通信协议；局域网基本技术。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)计算机网络概述(2)计算机网络的通信协议(3)局域网的基本技术
(4)网络的传输介质与互连设备
学习方法：小组讨论、实验操作
第八章：因特网技术与应用（授课时间：第一学期第11周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握英特网的基本概念，了解FTP等网络软件的使用。
教学重点：英特网技术、常用的软件及使用。教学难点：TCP/IP协议；网络接入技术。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)因特网的基本技术(2)网络接入基本技术(3)因特网信息浏览(4)网上信息的检索(5)利用FTP进行文件传输(6)电子邮件的使用
(7)因特网的其他服务与扩展应用
学习方法：小组讨论、实验操作
第九章：信息安全与计算机病毒的防范（授课时间：第一学期第12周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握计算机病毒与计算机安全的基本概念，具备防范计算机病毒的安全意识，了解相关法规。
教学重点：信息安全；计算机病毒。
教学难点：计算机病毒的种类；病毒的防范。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：
(1)信息安全概述(2)计算机病毒概述(3)计算机的防毒杀毒(4)黑客及黑客的防范(5)信息安全技术
(6)信息安全法规与计算机道德
学习方法：小组讨论、实验操作
第三篇：2018年安徽师范大学自动化本科专《传感器技术》课程大纲本科教学大纲（小编推荐）
理论类课程大纲
课程名称:传感器技术
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
贾伯年 俞朴 宋爱国.现代传感技术.东南大学出版社.2007.02 国内(外)现有教材：
1.王友钊,黄静,戴燕云.现代传感技术、网络与应用.清华大学出版社.2015.07.2.孙建民,杨清梅.传感器技术.清华大学出版社、北京交通大学出版社.2005.10.3.强锡富.传感器.机械工业出版社.2001.学习参考资料 1.2.3.4.5.6.7.8.何道清.传感器与传感器技术.科学出版社.2004（第一版）.刘君华.智能传感器系统.西安电子科技大学出版社.1999.（第一版）.栾桂冬等.传感器及其应用.西安电子科技大学出版社.2002.（第一版）.王化祥.,传感器原理及应用.天津大学出版社,1999,第一版）.强锡富.传感器.机械工业出版社.1998.（第二版）.http://www.xiexiebang.com/groups/1451/5/ 自动化 专业基础课程 4 34
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845220 2 否
二、课程描述（300字以内）
传感器技术是电子信息类、自动化类等专业基础课程，是信息技术和产业的重要组成部分。传感器作为信息化领域感知、采集、转换、传输和处理信息的功能器件，已经成为自动检测和自动控制系统中不可或缺的重要工具。本课程内容主要介绍各类传感器的工作原理、基本结构、相应的测量电路和应用场合，择要阐述主要传感器类型的设计、选用原则与方法以及改进传感器性能的技术途径。
重点阐述传统的电阻、变磁阻、电容、磁电、热电、光电及光纤等传感器的原理、结构和应用。
三、课程目标
传感器技术在社会信息化进程中有着突出的地位和作用，作为电子与自动化系统获取外界信息的主要器件，极大的促进了电子与自动化技术的发展。通过本课程的学习，目的是使学生全面系统地理解传感器的基本概念和基本原理，培养学生掌握各类传感器的使用技巧，学会分析传感器在使用过程中因环境影响可能造成的检测误差，指导学生设计各种传感器的测量电路，使学生具有使用、维护和设计传感器的能力。
四、教学要求
授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好实验评价、出勤率统计、作业评价等各项工作。
学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。
五、考核方式及要求
为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次此项成绩以0分计算；随堂测验1次，测
验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验5次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。
六、课程内容
绪论
（授课时间：第4学期第1周）
教学目标：
1、理解传感器的定义和物理定律；
2、了解传感器的构成以及每个部分所起的作用；
3、了解传感器的分类、地位和作用。
教学重点：传感器的定义、物理定律和构成。教学难点：传感器的定义和物理定律。学
时：课堂教学2学时。教学方法：多媒体教学手段，讲授法。主要内容：（1）传感器基本概念与物理定律；
（2）传感器的构成法；
（3）传感器的分类及要求；（4）传感器的地位和作用。
学习方法：信息搜索有关传感器的各类知识。
课后作业：根据第9页思考题学习相关类容，不用提交。
第1章 传感器技术基础（授课时间：第4学期第2、3周）
教学目标：
1、掌握静态特性的数学模型；
2、理解传感器的特性与指标；
3、了解改善传感器性能的技术途径。
教学重点：
1、静态特性的数学模型；
2、传感器的输出量与输入量之间的信息处理（函数变化曲线）。
重点知识：
1、静态特性的数学模型；
2、改善传感器性能的技术途径。教学难点：静态特性的数学模型。学
时：课堂教学4学时。
教学方法：多媒体手段，启发式教学。教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）传感器的一般数学模型；
（2）传感器的特性与指标；
（3）改善传感器性能的技术途径；（4）传感器的标定与校准。
学习方法：小组讨论。
课后作业：第33页习题与思考题1-
6、1-7，下次上课前交。
第2章 电阻式传感器
（授课时间：第4学期第4、5、6周）
教学目标：
1、了解线绕式和非线绕式电位器（传感器）以及电阻应变片的概念、结构，应变效应的概念，电阻应变片的种类；
2、理解线绕式和非线绕式电位器（传感器）以及电阻应变片的工作原理，各种测量电路的结构及工作原理；
3、掌握电阻式传感器在压力检测、加速度检测以及衡器中的应用。
教学重点：应变式电阻传感器结构原理及直流测量电桥，电阻传感器的应用等。教学难点：非线性线绕电位器的分析。学
时：课堂教学6学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）电阻应变计的基本原理与结构；
（2）电阻应变计的主要特性；
（3）电阻应变计的温度效应及其补偿；（4）测量电路；
（5）电阻应变计式传感器；（6）压阻式传感器。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：第63页习题与思考题2-
6、2-
7、2-
8、2-
9、2-
10、2-15，分两次完成，下次上课前交。
第3章 变磁阻式传感器
（授课时间：第4学期第7、8、9周）
教学目标：
1、了解电感式感器的概念和结构，变磁阻式传感器、互感式传感器、电涡流式传感器的概念和结构形式；
2、理解变磁阻式传感器、互感式传感器、电涡流式传感器的工作原理，等效电路的原理，测量电路的工作过程；
3、掌握差动式电感测厚仪，涡流式传感器的应用。
教学重点：差动自感式传感器（差动变压器）及其测量电路（差动整流电桥，相敏检波器），电感式传感器的应用。
教学难点：测量电路的分析。学
时：课堂教学6学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）自感式传感器；
（2）互感式传感器（差动变压器）；
（3）电感式传感器的应用；（4）电涡流式传感器。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：第98页习题与思考题3-
19、3-21，下次上课前交。
第4章 电容式传感器（授课时间：第4学期第10周）
教学目标：
1、了解电容传感器的结构形式；
2、理解电容传感器工作原理和测量电路；
3、掌握电容式传感器在生活实践中的应用。
教学重点：重点是差动式电容传感器的工作原理，脉冲宽度调制电路及传感器的应用。
教学难点：测量电路和抗干扰措施。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）工作原理、结构及特性；
（2）应用中存在的问题及其改进措施；
（3）测量电路；
（4）电容式传感器及其应用。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：第113页习题与思考题4-
8、4-
9、4-
10、4-12，下次上课前交。
第5章 磁电式传感器
（授课时间：第4学期第11、12周）
教学目标：
1、理解磁电式传感器的工作原理——电磁感应定律；
2、理解霍尔传感器的工作原理——霍尔效应；
3、了解霍尔传感器的不等位电势和温度误差的补偿方法；
4、理解磁敏二极管和磁敏电阻的工作原理
教学重点：磁电式传感器、霍尔传感器、磁敏传感器的工作原理。教学难点：磁电式传感器的动态特性。学
时：课堂教学4学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）基本原理与结构型式；
（2）磁电式传感器的动态特性；
（3）磁电式传感器的误差及补偿；（4）霍尔传感器；（5）其他磁敏传感器。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：第134页习题与思考题5-
10、5-
11、5-13，下次上课前交。
第6章 热电式传感器
（授课时间：第4学期第13、14周）
教学目标：
1、理解热电阻传感器和热电偶传感器的工作原理；
2、了解热电式传感器的应用；
教学重点：热敏电阻的特点；热电效应；中间导体定律；连接导体定律和中间温度定律。
教学难点：中间导体定律；连接导体定律和中间温度定律。学
时：课堂教学4学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）热电阻传感器；
（2）热电偶传感器；（3）热电式传感器的应用。
学习方法：分析、讨论。
课后作业：第176页习题与思考题7-
5、7-
6、7-7，下次上课前交。
第7章 光电式传感器（授课时间：第4学期第15周）
教学目标：
1、理解内光电效应与外光电效应的工作原理；
2、了解光电式传感器的结构和应用。
教学重点：内光电效应与外光电效应。教学难点：新型光电器件。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）概述；
（2）光源；
（3）常用光电器件；（4）光电式传感器及其应用。
学习方法：分析、讨论。课后作业：无
第8章 光纤传感器
（授课时间：第4学期第16周）
教学目标：
1、理解光纤波导原理、光调制与解调技术；
2、了解光纤传感器的应用；
教学重点：光纤波导原理、光调制与解调技术。教学难点：光调制与解调技术。学
时：课堂教学2学时。
教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。
主要内容：（1）光纤传感器基础；
（2）光调制与解调技术；（3）光纤传感器实例。
学习方法：分析、讨论。课后作业：无
实验类课程大纲
课程名称：传感器技术实验
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 自动化 课程实验课程 4 10
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845220 否
拟使用教材：自编教材
二、课程描述（300字以内）
实验内容涵盖了金属箔式应变片、扩散硅压阻式压力传感器、霍尔式传感器、光纤位移传感器和互感式传感器（差动变压器）等。通过本课程学习，学生将掌握常规的传感器技术实验基本原理，能够熟练、规范地使用传感器实验常规仪器，形成基本的实验设计与操作技能。本门课程同时为后续工业电气自动化和工业过程控制等相关专业课程学习的基础性课程。
三、课程目标
加深对电阻式传感器、变磁阻式传感器、磁电式传感器、光纤传感器等基本理解的理解，掌握传感器技术实验数据分析方法，培养严谨、求实、创新的科学态度以及发现和解决问题的能力。具备基本的实验设计和操作技能；学会设计实验的基本思路与方法。
四、教学要求
本课程由金属箔式应变片、扩散硅压阻式压力传感器、霍尔式传感器、光纤位移传感器和互感式传感器（差动变压器）等5组实验构成。教师在实验前进行简短的实验要求和辅导，学生按照每个实验要求完成相应的实验任务。学生应熟悉实验室管理相关规章制度，遵守实验操作要求，规范使用实验仪器设备。积极
做好实验准备工作，预习实验指导书中相关内容和要求、做好实验设计等；实验结束后认真完成完成实验报告撰写。
五、考核方式及要求
本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。
六、课程内容
实验一：金属箔式应变片：直流单臂、半桥比较
（授课时间：第4学期第7周）
教学目标：了解金属箔式应变片，单臂单桥的工作原理和工作情况；验证单臂、半桥、全桥的性能，比较它们的测量结果。
主要内容：分别检测单臂单桥、半桥情况下输出电压与输入位移之间的关系，并比较两者之间的测量结果。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验二：扩散硅压阻式压力传感器（授课时间：第4学期第9周）
教学目标：了解扩散硅压阻式压力传感器的工作原理和工作情况。主要内容：检测输出电压与高压仓与低压仓之间压力差之间的关系。学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验三：互感传感器（差动变压器）（授课时间：第4学期第11周）
教学目标：了解差动变压器的工作原理以及熟悉差动变压器的性能。
主要内容：检测输出电压与位移之间的关系，验证差动变压器零点残余电压的补偿。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验四：霍尔式传感器（授课时间：第4学期第13周）
教学目标：了解霍尔传感器的基本原理与特性。
主要内容：检测霍尔式传感器输出电压与输入位移之间的关系。学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验五：光纤位移传感器（授课时间：第4学期第14周）
教学目标：了解光纤位移传感器的工作原理、装置结构和性能。主要内容：检测光纤传感器输出电压与输入位移之间的关系。学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
第四篇：2018年安徽师范大学自动化本科专业运动控制系统课程大纲本科教学大纲
理论类课程大纲
课程名称:自动化
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
阮毅，陈伯时.《运动控制系统》第4版.机械工业出版社.2010.1 国内(外)现有教材：
吴贵文.《运动控制系统》.机械工业出版社2014-7 杨耕，罗应立.《电机与运动控制系统》第2版 清华大学出版社 2014-3 学习参考资料
电力电子技术
http:// 自动化 专业方向课 6 60
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845320 3.5 是
二、课程描述（300字以内）
本课程是自动化专业学生的专业方向课程，课程是以交直流电动机为控制对象，利用电力电子技术、计算机控制技术和自动控制原理等知识来实现对拖动系统的控制，具有知识面宽，综合性和实践性强的特点；通过本课程学习，应该使学生获得比较宽广的、巩固的有关电机拖动和自动控制的基本理论知识、相应的分析计算能力以及一定的实验技能的训练；培养学生的系统概念以及培养学生应用基本理论与方法进行工程设计的能力
三、课程目标
掌握电机运行过程中出现的一些现象的分析技巧，学会运用所学的理论知识分析实际问题。
通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
主要是通过作业和实验，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。
培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、选择不同设计方法。
掌握《运动控制系统》中的“工程设计”方法，使得学生的思维更切合工程实际，有利于学生工程观念的培养。
四、教学要求
授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作。
学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。
五、考核方式及要求
为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率及课堂表现占10%，点到不少于3次，其中缺席1次，按无成绩计算；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；期中考试1次，按卷面成绩10%计入总成绩；实践操作部分占20%计入总成绩；期末考试占50%计入总成绩。
六、课程内容
第一章：绪论
（授课时间：第六学期第一周）
教学目标：掌握运动控制系统的组成；了解运动控制系统的历史与发展；掌握控制系统的转矩控制规律；掌握生产机械的负载转矩特性。
教学重点：控制系统的转矩控制规律；生产机械的负载转矩特性。教学难点：控制系统的转矩控制规律。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于1学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）运控控制系统及其组成
（2）运控控制系统的历史与控制规律
（3）转矩控制规律
（4）生产机械的负载转矩特性 学习方法：小组讨论、课堂练习课后作业：无
第二章：转速反馈控制的直流调速系统（授课时间：第六学期第一周）
教学目标：掌握两种可控直流电源；掌握稳态调速性能指标（调速范围与静差率）之间关系；掌握直流电动机稳态数据模型及动态数据模型；掌握比例积分控制直流调速系统；掌握转速检测的数字化方法；掌握数字PID控制算法；掌握直流调速系统的过流保护。
教学重点：两种可控直流电源传递函数推导；调速范围与静差率之间关系；直流电动机数学模型；M法、T法及M/T法三种数字测速方法；增量式数字PID算法；过流保护措施。
教学难点：晶闸管可控直流电源失控时间的理解；直流电动机的动态数据模型推导；M/T数字测速方法的理解及算法实现；增量式PID控制算法。
学
时：课堂教学8学时，课外自主学习时间不少于6学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）直流调速系统用的可控直流电源
（2）稳态调速性能指标和调速系统的机械特性
（3）转速反馈控制的直流调速系统
（4）直流调速系统的数字控制
（5）转速反馈控制直流调速系统的限流保护 学习方法：小组讨论、课堂练习
课后作业：完成教材第57页练习题5、6、9、12、13并在下周课前提交
第三章：转速、电流反馈控制的直流调速系统
（授课时间：第六学期第四周）
教学目标：掌握转速、电流双闭环直流调速系统的数学模型；掌握转速、电流双闭环直流调速系统的起动分析及抗干扰分析；掌握典型Ⅰ型系统和典型Ⅱ型系统的工程设计方法；掌握转速调节器和电流调节器的工程设计方法。
教学重点：双闭环直流调速系统的动态数学模型；转速调节器和电流调节器的输出限幅设置；双闭环直流调速系统的起动分析；典型Ⅰ型系统和典型Ⅱ型系统的工程设计方法；典型两种可控直流电源传递函数推导；转速调节器和电流调节器的工程设计方法
教学难点：双闭环直流调速系统起动三阶段的分析，电流和转速动态变化过程；工程设计方法典型形式；工程近似处理；电流调节器的工程设计；转速调节器的工程设计。
学
时：课堂教学8学时，课外自主学习时间不少于8学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）转速、电流反馈控制直流调速系统的组成及其静特性
（2）转速、电流双闭环直流调速数学模型
（3）转速、电流双闭环直流调速系统的起动分析
（4）双闭环直流调速系统的工程设计方法
学习方法：小组讨论、课堂练习
课后作业：完成教材第94页练习题6、7、8、9、10、11并在下周课前提交
第四章：可逆控制和弱磁控制的直流调速系统
（授课时间：第六学期第七周）
教学目标：掌握桥式可逆PWM变换器主电路；掌握直流PWM可逆调速系统的控制及分析；掌握单片机PWM可逆直流调速系统的主要组成。
教学重点：直流PWM可逆调速系统的四象限运行分析。
教学难点：直流PWM可逆调速系统的四象限运行分析及波形绘制。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）桥式可逆PWM变换器主电路
（2）直流PWM可逆调速系统分析
（3）直流PWM功率变换器能量回馈及单片机控制直流调速系统
学习方法：小组讨论、课堂练习课后作业：无
第五章：基于稳态模型的异步电动机调速系统
（授课时间：第六学期第八周）
教学目标：掌握异步电动机的稳态数学模型；掌握异步电动机的调压调速；掌握异步电动机的变频调速；掌握恒压频比调速原理；掌握三种基频以下的电压补偿控制；掌握SPWM调制技术；掌握SVPWM调制技术；掌握转速开环变压变频调速系统；掌握转速闭环转差频率控制的变压变频调速系统。
教学重点：异步电动机的调压调速；异步电动机的变频调速；三种基频以下的电压补偿控制； SPWM调制技术； SVPWM调制技术；转速开环变压变频调速系统；转速闭环转差频率控制的变压变频调速系统。
教学难点：异步电动机的变频调速；三种基频以下的电压补偿控制； SPWM调制技术； SVPWM调制技术；转速开环变压变频调速系统；转速闭环转差频率控制的变压变频调速系统。
学
时：课堂教学14学时，课外自主学习时间不少于14学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）异步电动机的稳态数学模型和调速方法
（2）异步电动机的调压调速
（3）异步电动机的变压变频调速
（4）交直交PWM变频器主电路
（5）正弦波脉宽调制（SPWM）技术
（6）电压空间矢量PWM（SVPWM）控制技术
（7）转速开环变压变频调速系统
（8）转速闭环转差频率控制的变压变频调速系统 学习方法：小组讨论、课堂练习
课后作业：完成教材第153页练习题1、2、3、6、7、12、15并在下周课前提交
第六章：基于动态模型的异步电动机调速系统
（授课时间：第六学期第十二周）
教学目标：掌握异步电动机的动态数学模型；掌握坐标变换的基本思想，三相-两相坐标系的变换，静止-旋转坐标系的变换；掌握异步电动机在正交坐标系上的动态数学模型；掌握异步电动机在正交坐标系上的状态方程；掌握M-T坐标系矢量控制调速系统；掌握直接转矩控制调速系统；
教学重点：异步电动机动态数学模型表达式（电压方程、磁链方程、转矩方程）；三相-两相坐标系的变换，静止-旋转坐标系的变换；正交坐标系状态方程；转子磁链定向的m-t坐标系矢量控制；定子磁链定向的d-q坐标系直接转矩控制；转子磁链计算模型；转矩计算模型。
教学难点：坐标变换；正交坐标系上的动态数学模型；正交坐标系状态方程；转子磁链定向的m-t坐标系矢量控制；定子磁链定向的d-q坐标系直接转矩控制。学
时：课堂教学10学时，课外自主学习时间不少于10学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）异步电动机动态数学模型的性质
（2）异步电动机的三相数学模型
（3）坐标变换（3/2变换、2s/2r变换）
（4）异步电动机在正交坐标系上的动态数学模型
（5）异步电动机在正交坐标系上的状态方程
（6）异步电动机按转子磁链定向的矢量控制系统
（7）异步电动机按定子磁链控制的直接转矩控制系统
学习方法：小组讨论、课堂练习
课后作业：完成教材第202页练习题1、2、4并在下周课前提交
第八章：同步电动机变压变频调速系统（授课时间：第六学期第十五周）
教学目标：掌握同步电动机的稳态模型与调速方法；掌握他控变频同步电动机调速系统；掌握自控变频同步电动机调速系统。
教学重点：同步电动机的调速方法；他控变频同步电动机调速系统；自控变频同步电动机调速系统。
教学难点：他控变频同步电动机调速系统；自控变频同步电动机调速系统。学
时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：讲授法、演示法
主要内容：（1）同步电动机的稳态模型与调速方法
（2）他控变频同步电动机的调速系统
（3）自控变频同步电动机的调速系统
学习方法：小组讨论、课堂练习
课后作业：完成教材第249页练习题1、5并在下周课前提交
第五篇：2018年安徽师范大学自动化本科专业《数据库原理》课程大纲本科教学大纲
理论类课程大纲
课程名称:数据库原理
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
陶宏才等.数据库原理及设计，清华大学出版社，2007年9月第2版。学习参考资料：
1.李春葆，曾平.数据库原理与应用，清华大学出版社，2006年1月第1版
2.王能斌.数据库系统教程，电子工业出版社，2002年8月第1版 3.阮家栋.Web数据库技术，科学出版社，2005年4月第2版 自动化 专业方向课 4 32
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845520 2 否
二、课程描述（300字以内）
《数据库原理》为自动化类等专业方向课程，是一门实践性较强的课程。它将数据库基本原理和数据库编程的知识结合为一门课程，使学生在掌握数据库设计基本原理和方法的基础上，能够根据组织或企业的需求设计和实现关系数据库及数据库应用程序。本课程内容主要介绍数据库系统中数据模型的建立、更新技术、查询技术及其优化、数据的完整性和安全保护、事务管理及数据库应用系统的设计。
三、课程目标
本课程目标是掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。通过学习数据库的理论及实践开发技术，使学生使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计，能开发简
单的数据库应用程序，从而扩大学生的知识面，为今后从事数据库技术相关的工作奠定基础。
四、教学要求
1.使学生系统了解关系数据库的基本原理。包括数据库的特点、数据库的基本概念、概念模型、关系数据模型、关系代数与关系运算、数据定义、操纵和查询方法、优化技术和关系数据库理论等。
2．使学生掌握基本的数据库技术和方法，培养学生的实际动手能力。包括数据库的设计方法、数据库的保护技术和关系数据库查询语言SQL等，并能够运用一种流行的数据库管理系统设计数据库及进行简单的应用系统开发。
3．课堂讲授采用多媒体教学，力求做到突出重点，讲授时，尽可能结合数据库系统中的典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，拓开学生的思路，增强同学们的直观感。
五、考核方式及要求
为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次，按无成绩计算；随堂测验1次，测验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业4次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验5次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。
六、课程内容
第1章 数据库系统概述（授课时间：第4学期第1周）
教学目标：了解数据库管理系统出现的背景、基本功能，理解数据库原理、应用与设计3部分之间的关系，掌握数据库系统中的术语与基本概念。
教学重点：数据库管理系统的基本功能，数据库系统中的术语与基本概念。教学难点：数据库原理、应用与设计3部分之间的关系。
学
时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：多媒体教学手段，讲授法 主要内容：（1）数据库系统及其总体结构；
（2）数据库系统中的关键术语与概念；（3）数据库系统的用户。
学习方法：小组讨论，查询、理解相关概念 课后作业：认真仔细阅读第1章内容
注：后续内容按相应格式进行添加。涉及课程实验部分相关内容，可参考实验类课程大纲编制要求进行填写。
第2章 高级（概念）数据模型（授课时间：第4学期第2、3周）
教学目标：了解数据模型的来源、评价、层次性及内容，理解ERM的地位与作用，掌握ERM数据结构中的实体与联系的含义。教学重点：基本实体联系模型，扩展实体联系模型，利用E-R模型的概念数据库设计。教学难点：数据模型的来源。
学
时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：多媒体教学手段，讲授法 主要内容：（1）数据库系统及其总体结构；
（2）数据库系统中的关键术语与概念；（3）数据库系统的用户。
学习方法：查询资料理解高级模型相关概念
课后作业：课后习题第一题，下次上课前完成并上交。
第3章 关系数据模型
（授课时间：第4学期第4、5、6、7周）
教学目标：理解关系数据模型的基本概念、关系模型上的完整性约束，掌握关系代数与关系运算的基本概念及操作方法，掌握关系代数与关系运算表达式与SQL语言之间的相互转换方法。
教学重点：关系数据模型的数据结构，关系模型上的完整性约束，视图及其操作，实体联系模型向关系模型的转换，关系代数及关系运算。教学难点：关系模型上的完整性约束，关系代数及关系运算。学
时：课堂教学8学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：多媒体教学手段，讨论、实践法 主要内容：（1）关系数据模型的数据结构；
（2）关系模型上的完整性约束；
（3）SQL Server支持的完整性约束及其设定；（4）视图及其操作；
（5）实体联系模型向关系模型的转换；（6）关系代数。
学习方法：要求同学自带电脑，边讲解边实践，理论联系实际。课后作业：课后习题第四题，下周课前完成上交。
第4章 SQL语言及其操作（授课时间：第4学期第8、9、10周）
教学目标：了解SQL的4大功能、视图的概念以及视图与基表的区别，掌握基表和视图的概念、基表模式的定义、索引的建立和撤消方法、基本SQL查询语言、查询语句、SQL提供的增、删、改数据库中数据的语句，理解包含UNION的查询。教学重点：数据定义子语言，数据操纵子语言及数据控制子语言。教学难点：数据定义语言、数据操纵语言及其操作。学
时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：多媒体教学手段，讨论、实践教学法 主要内容：（1）SQL语言概况；
（2）数据定义子语言及其操作（3）数据操纵子语言及其操作
学习方法：要求同学自带电脑，边讲解边实践，理论联系实际。课后作业：课后习题第二、三、六题，下次上课前完成并上交。
第5章 数据库的保护
（授课时间：第4学期第11、12、13周）
教学目标：理解数据库的保护、安全性及完整性等概念，掌握各种数据库故障恢复及并发控制措施。教学重点：数据库的保护、安全性及完整性，数据库故障恢复及并发控制。教学难点：数据库的完整性，故障恢复技术。
学
时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：多媒体教学手段，讨论法 主要内容：（1）数据库的保护概况；
（2）数据库安全性；
（3）数据库完整性；（4）故障恢复技术（5）并发控制。
学习方法：分析、讨论
课后作业：课后习题第二题，下次上课前完成并上交。
实验类课程大纲
课程名称：数据库原理实验
一、课程概况
所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：
陶宏才等.数据库原理及设计，清华大学出版社，2007年9月第2版。自动化 课程实验课程 4 10
开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:
物理与电子信息学院 0845520 否
二、课程描述（300字以内）
实验内容涵盖了数据库中从数据定义、操作与查询，SQL语言编程、安全性授权、故障恢复以及数据库系统维护等方面的内容。通过本课程学习，学生将能够运用一种流行的数据库管理系统设计数据库及进行简单的应用系统开发。
三、课程目标
熟练使用SQL定义子语言、操纵子语言和查询子语言命令语句；掌握关系模型上的完整性约束机制；掌握SQL Server的安全系统及安全设置；掌握一定的数据库系统管理技术。
四、教学要求
本课程由SQL定义子语言、SQL操纵子语言、SQL查询子语言、数据库完整性约束、SQL Server安全设置等5组实验构成。教师在实验前进行简短的实验要求和辅导，学生按照每个实验要求完成相应的实验任务，并将实验源程序、实验结果截屏一并撰写到实验报告中。
学生应熟悉实验室管理相关规章制度，遵守实验操作要求，规范使用实验仪器设备。积极做好实验准备工作，预习实验指导书中相关内容和要求、做好实验
设计等；实验结束后认真完成完成实验报告撰写（报告格式见附件）。
五、考核方式及要求
本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。
六、课程内容
实验一：SQL定义子语言实验（授课时间：第4学期第9周）
教学目标：熟练使用SQL定义子语言。
主要内容：利用SQL定义子语言创建、修改和删除数据库，创建表，创建视图，创建索引。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验二：SQL操纵子语言实验（授课时间：第4学期第11周）
教学目标：熟练使用SQL操纵子语言。
主要内容：利用SQL操纵子语言向表中插入数据、修改表中数据、删除数据、更新视图、删除视图。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验三：SQL查询子语言实验（授课时间：第4学期第12周）
教学目标：熟练使用SQL查询子语言。
主要内容：利用SQL查询子语言进行无条件查询、条件查询、一般连接查询、特殊连接查询、嵌套子查询和相关子查询等。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验四：数据库完整性实验（授课时间：第4学期第13周）
教学目标：掌握关系模型上的完整性约束机制。
主要内容：利用T-SQL语句，在定义表时指定默认、创建默认、查看默认和删除默认，创建规则、删除规则，定义检查性约束、删除检查性约束，创建主键约束和唯一性约束，定义外键约束。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
实验五：SQL Server安全设置实验（授课时间：第4学期第14周）
教学目标：掌握SQL Server的安全体系及安全设置。
主要内容：创建Windows登录账号，数据库用户设置，SQL Server角色设置，SQL Server语句及对象授权。
学
时：2学时
教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验
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