音体美教学实施方案

第一篇：音体美教学实施方案

沙沟中学音体美教学实施方案

我校音体美教学工作的指导思想是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，重点落实市教育局关于音体美教学工作的意见和措施，积极推进素质教育，强化办学行为意识和质量意识，建立有效的管理机制，不断提高课程实施水平和教师素质，全面提高音体美教育教学质量，培养全面发展的合格人才。

（一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位臵

1、开齐、开足、开好音体美课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。体育课每周3课时，音乐、美术课每周各1课时；要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美课时。

2、全面实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。

3、积极开发音体美校本课程。音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。

（二）狠抓师资落实，加强教师培训工作

1、努力配齐音体美教师。进一步增加音体美专职教师的配备数量。按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐配强体育、音乐、美术教师。

2、狠抓音体美教师业务提高。

一抓教师培训。努力开展音体美教师业务培训工作，通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。

二抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究，在研究中提高教师的专业素养，着力打造一支专业型加研究型的师资队伍。

三是抓教学观摩活动。每年市教科研中心、县教研室都分别举办教学活动，我们要积极组织教师观摩，以此来促进广大教师业务水平，不断提高教育教学水平。

四是抓骨干教师和教研组长队伍建设。重视发挥各级音体美骨干教师的作用，通过他们加强对青年教师的培养，给青年教师定任务、定目标、加担子，加速青年教师的成长。

（三）加强音体美常规教学，提高音体美教学质量

1.备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；教案包括“学期计划”、“单元备课”、“课时备课”三部分；课时备课格式倡导“教师活动”、“学生活动”、“设计意图”、“学情分析”和“教后反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。

加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；同时，结合教师的自身优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。教导处将进一步加强对音体美学科备课的指导，进而完善对备课的检查，凸显备课的实效。

2.课堂抓效益。致力于高效课堂的构建，将继续开展多种形式的“向课堂要效益”、“把课堂还给学生”等主题汇报课、公开课、研讨课等活动，让“朴实”和“高效”称为课堂教学的主旨。紧紧抓住课堂教学这个关键，守好课堂主阵地，正确运用“35X”教学策略，切实提高课堂教学效益。要关爱了解学生，启发学生的学习兴趣，要“以学定教”，有针对性地开展课堂教学。

3.练习抓规范。练习设计要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。每次练习都要认真组织，讲评到位，要充分发挥练习在促进学生发展中的作用。

4.辅导抓针对性。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导要有针对性，要针对不同班级、不同学生采取不同的方式，注重个别辅导，要注意采用集中上课、面批、谈话等多种形式。

5.考查抓科学性。考查是评价教学质量的重要手段。要努力提高考查命题的规范性和科学性，重视其对课堂教学的反馈作用。

6、时时刻刻讲安全。抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。音体美分管教干和教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。

（四）以音体美活动为载体，促进学生全面发展

1、全面实行大课间活动制度。各校每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动（不含课间休息时间），积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；当天没有体育课的班级，学校必须在课外活动时间组织学生进行集体体育锻炼并将其纳入教学计划，确保学生每天锻炼一小时。

2、大力推行音体美“2＋1”项目，让每一个中小学生在校期间能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。面向全体学生，根据学生兴趣需要和学校教育资源，设立田径、球类（含毽球）、体操（含跳绳）、武术、书法、绘画、雕刻、篆刻、摄影、工艺、声乐、器乐、曲艺、舞蹈、戏曲等各种兴趣小组。

3、抓好课余音体美训练。要在抓好体艺课教学和课外体艺活动的基础上，广泛开展多种形式的课余体艺训练，加强体艺特长生的训练，提高学生的运动技术水平和艺术技能，并按时参加上级组织的体育比赛和文艺演出活动。

4、定期举办综合性、专项性音体美竞赛，并积极参加上级部门组织的活动。将根据计划安排，每年度举办一次以班级为单位的田径运动会和校园艺术节，举办三至四次音体美单项竞赛活动，如乒乓球、篮球、排球、大合唱、书法等。

（五）加大投入，拓展思路，切实加强音体美教学设施、器材建设

根据《中小学体育器材设施备配目录》和《九年义务教育阶段学校音乐美术教学器材备配目录》的相关规定，多方协调、筹措资金，进一步加强学校音体美教学设施、器材建设，增加音体美场馆，配足配齐音体美器材。配齐体育器材室、音美器材室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、书法教室、节目表演室。

充分利用校内音体美设施，充分利用校园的空地、围墙、场地边角，因地制宜、因校制宜、因陋就简、废物利用，大力开发体现童趣、乐趣和创造性活动的快乐音体美园地。在校园的走道、空地、操场的地面绘制各种图案，使学生随地开展徒手运动，身临快乐活动成长的空间，丰富学校体育活动环境。

（六）严格落实对音体美教师的考核与待遇。

一是科学计算体艺教师的工作量。体育教师组织大课间体育活动、眼保健操、早操、课外体育活动、课余训练、体育竞赛、《国家学生体质健康标准》的实施等都应按一定比例计入工作量。音乐、美术教师组织课外兴趣小组、课余训练、艺术展演、校园文化艺术环境的建设等都应按一定比例计入工作量。其中，辅导两次课外活动或组织课余训练1.5小时至少按1课时计入工作量。

二是科学评价体艺教师工作成绩。继续完善相关机制，把学生体质健康达标率、学生体艺基本知识和基本技能的掌握情况、各类竞赛成绩、特长生升入普通高中的数量等都按一定比例纳入对音体美教师的评价范围。

总之，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》等文件精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕举止教育这一主旋律，树立科学的人才观，遵循正确的办学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，为开创我校音体美教学工作的新局面，切实提高广大中学生健康水平和审美素养，更好地推动素质教育做出积极的贡献。

附：

沙沟初中音体美教学工作领导小组

组长：于言峰

副组长：马昌武

高振伦 成员：李运祝

董京亮 张斌石矿山

肖成 刘辉 康振宝 李志峰

姚金凯 王建

第二篇：音体美教学指标

马泉中学教师教学质量目标责任书

音乐教师：卢旭东

为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：

1、教学质量监测成绩占期末教师总和考评成绩的35%。

2、教学质量监测成绩与教师的绩效工资、年终评优、末尾淘汰考核挂钩。

3、音乐教师每一学期教会10首校园歌曲，方为完成任务。

4、平时组建学生训练队，有计划、有目的进行辅导训练。

5、年终考核以报送一中或二中的学生人数为主，规定每一学年至少要培养3名毕业生专业考试过关，完成任务后超出一人奖300元，并加考核分0.5分。如完不成任务，每少一人罚款200元，并扣考核分1分。如没有人考上，确定当年的考核不合格。

责任双方：

校 长（签 字）：

教务主任（签字）：

教 师（签 字）：

附：《马泉中学教学质量责任指标协议》

马泉中学教师教学质量目标责任书

为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：

1、体育教师每一学期教会学生基本的动作要领（跳高、跳远、男女100米短跑、男子1000米长跑、女子800米长跑、站队基本要领、篮球常识），方为完成任务。

2、体育教师第一学期的考核成绩应放在全体教师考核成绩的中间位置。

3、年终考核以报送一中、二中的学生人数为主，规定每一学年至少要达到2人，高出一人奖300元，少一人罚款200元。没有人考上，确定当年的教学成绩考核不及格。

责任双方：

校 长（签 字）：

教务主任（签字）：

教 师（签 字）：

马泉中学教师教学质量目标责任书

美术教师：蒋莹莹

为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：

1、教学质量监测成绩占期末教师总和考评成绩的35%。

2、教学质量监测成绩与教师的绩效工资、年终评优、末尾

3、美术教师每一学期分年级教会学生一些基本绘画技巧和基础知识，让小学部学生掌握一些使用水彩、蜡笔染色的一些方法；让中学部学生掌握一些素描、简笔画的技巧，培养学生的审美能力。

4、平时组建学生训练队，有计划、有目的进行辅导训练。

5、年终考核以报送一中或二中的学生人数为主，规定每一学年至少要培养3名毕业生专业考试过关，完成任务后超出一人奖300元，并加考核分0.5分。如完不成任务，每少一人罚款200元，并扣考核分1分。如没有人考上，确定当年的考核不合格。

责任双方：

校 长（签 字）：

教务主任（签字）：

教 师（签 字）：

附：《马泉中学教学质量责任指标协议》

第三篇：音体美教学模式

新课标下乡村中小学体育教学模式探究

巫溪中学 王永胜 邮政编码 405800

摘要：《全日制义务教育普通高级中学体育与健康课程标准（实验稿）》强调了学生学习的自主性和教师教学手段的多样性，“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”，要求教师只对学生进行导向性指导，重点培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力各方面全面地发展。当前的学生喜欢体育活动而不喜欢体育课，原因就是多年来教师按照传统体育课的教法和教学内容上课，提不起他们的学习兴趣，久而久之，学生对体育课失去了信心。如果利用学生喜欢的教学内容去教学，并给学生营造一个宽松的学习氛围，学生肯定会喜欢。但既要让学生喜欢，又要达成教学目标，有的时候就产生为一对矛盾，矛盾解决得好，就是一堂好课，解决不好，就会出现穿新鞋走老路要吗成为“放任式”，要吗使学生厌学的情况。而科学的有组织的“放羊式”体育教学模式在新课标下很适合乡村条件差的学校。“放羊式”在以前的体育教学中一直被人们误认为“放任式”体育教学，是不被学校领导和同事认可的。本文通过笔者对新的教学理念和体育新课标的领悟，结合我校具体情况采用探究式教学对体育教学中存在的问题进行讨论和研究，对其教学方式、方法、特点和作用进行论述。

关键词：新课标.体育教学模式.教学方法.概念.科学的“放羊式” 引言 假期在重庆文理学院进行了为期一月的体育骨干教师培训，收获颇多。新课标提出后，基层许多体育教师感到更加迷茫，越来越不知道如何上好体育课了。体育课放任自流一直被视为“放羊式”不负责任的教学行为。其实，“放羊式”和“放任式”这是两个不同的概念，科学的放羊式和不对学生进行管理的放任自流是不同的。如果我们能够把放羊式方法科学合理地转到体育教学领域中，在很多条件较差的中小学结合本校特点形成自身的模式，使学生在体质健康上全面发展，就一定会成为一种体育新课标实施下的好的教学模式。一.新课标下教学模式----科学的“放羊式”教学模式

新型的体育课堂应该是开放的课堂，当新课程由“专制”走向民主、由封闭走向开放、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候，课程不再是文本课程，而是体验课程，是被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程。在教学内容上教师和学生有权选择好的教材，在考虑学生的情况时又要依据教学目标的要求和实际可能，处理好更新与继承的关系，要注意选择传统的保健体育和具有地方色彩的民间体育。

新型的体育课堂还应该是情感的课堂，能动的课堂，体育教学要突破传统单纯注重知识、体能、技能的局限，要把培养学生积极的学习情感放到重要位置上，课堂教学必须营造愉悦气愤，创设情境，给学生以积极的情感体验，体育课中应重视学生的参与心理因素，激发学生积极主动参与体育教学过程。体育教师要扮演好自己的角色，让学生通过自主学习、合作学习、能动学习，真正成为课堂的主人，享受体育的乐趣。

科学的“放羊式”体育教学是开放的富有情感的教学模式，是一个集放、导、创、主、收为一体的教学体系，是真正体现以人为本的教育教学思想。它既考虑整体又注意到个人，既考虑让学生学好又让学生知道怎样学，符合“终身体育“观念，注重学生的能力培养和学生的全面发展，它是以教师为主导，强调学生为主体，活动为主线，开拓进取为主旨的人本化教学方式。我们应深刻认识和理解并运用这一体育教学方法。

在中小学体育课应是学生最感兴趣的课，是学生最大的精神享受，也是教育意义最深远的一门学科。但是，多年的教学体会我感到现在很多学生厌倦体育课，不愿上体育课，症结何在？原因固然是多种因素造成的，但根本原因我认为是体育教学过程中方法的问题，教学方法如果缺乏思想性、针对性、完整性、综合性、灵活性，它就会丧失方法论自己的本质，就是不得法。体育教学过程中的诸多因素无疑在影响着学生的意识和行为。当体育教学的方法不当，不能遵循学生身心发展规律，教学任务和目标就不能实现，反而会带来不良的后果，加上有些教师的专制主义、目中无人的教学方式，学生的心理逆反，必然产生负面的作用，肯定破坏了学生求知的自然和谐的审美天性。

科学的“放羊式”体育教学方法就是追求人于自然的和谐统一，教师与学生的和谐统一。就是要一切为了学生，为了学生的一切，我们的体育教学才会生机勃勃、春意昂然。教师、学生、教学环境的和谐是科学的“放羊式”体育教学的根本宗旨。只有解放所有的学生，才能解放教师自己，师生双方的解放，才能消除师生之间的矛盾冲突；只有师生共同以主人的身份和责任感去积极主动的完成共同的教学任务，才能达到教学的目的，这就是科学的“放羊式”体育教学实践的深远意义。

二．乡村学校体育教学现状

我校是一所县中，和很多农村中学一样，条件较差。九二年我毕业到巫溪中学，那时学校还只有不到两千学生，学校有一个200米的土操场，另有5副乒乓球桌，人均活动面积1平方米左右；现在我校三千多学生，有一个300米的塑胶运动场，另有三副乒乓球桌，一个羽毛球场,人均活动面积1.6平方米左右.现在最多时操场同时有7个班上体育课,而操场内只有两个篮球场,一个足球场,如果按照传统模式教学,一个班上篮球,其他班只有足球和田径了,而枯燥的田径是很难将学生整堂课吸引的.而在以前活动面积就更少.因此,在我任教的十多年里，我校体育课总是松松紧紧，紧时按照大纲着重技能和常规，即使学生不喜欢的内容也强迫学生上, 使学生对体育课的过分规范化感到厌烦从而讨厌体育课。松时又放任自流，造成很大部分学生在提高健康体质上效果很差，同时也给学校的管理带来麻烦。因为这方方面面的原由，使得我校体育课成了领导、老师和学生的老大难。而在其他一些乡村中学条件还有更差的，体育课更是成了一大问题。

三、科学的“放羊式”体育教学理念 在以往教学中我也单纯地认为”放羊式”是一种错误的教学方法.而没有想到科学的“放羊式”体育教学恰恰是一种教法的设计和学习指导，是指师生为实现体育教学任务和目标，在教师指导帮助下，运用放、导、创、主、收的方式进行的教学活动。

现行的基层常用的体育教学方式方法都是比较单一的，仅仅为了让学生掌握某一技术技能，是在组织上对学生控制太死，学生活动的时空太小，很少考虑到对学生创造力，思维能力的培养和学生人格心理的完善和学生个体的差异。完全没有做到因人而异、因材施教，更谈不上实现新课标了。所以学生反而对体育课上的基本知识、技术技能普遍没有学会，更没有深刻的运动体验,从而导致有浓厚运动情绪的学生们讨厌体育课,厌倦体育课，不愿上体育课，长期这样就使师生关系产生了对立情绪。这种课看似规范,但完全违背了”新课标”的宗旨,没有达到健康体质的目的.而科学的“放羊式”体育教学方法是以人为本，服务于学生，追求质量放在第一位，把学生全面发展作为教育宗旨，集放、导、创、主、收为一体的综合性体育教学方法。

放: 教师在主观上要打破传统教学模式，在组织教法上少拘格式，给学生一个宽松的学习环境，保证一定常规管理和安全前提下给学生自由发展的空间.这种“放”不是体育教师放手不管,任其自流。

导：就是体育教师重在主导，有目的、有计划的给学生更多学习空间, 在学习目标和思维方式、练习方法上加强指导,包括对学生思想教育上的正确引导。改变“传道、授业、解惑”的教育模式为“引导、指导”教学，通过一个个具体步骤和层次，少讲多练，提高课堂练习密度，引导学生一步步地走进未曾到达过的知识境界，充分体验运动乐趣，实现整个课堂教学的目的，达到教学目标。

创：体育教师是体育课的设计和实施者，必须充分挖掘教材并根据学生情况和本校实际场地器材情况不断设计、变换教学方法，要最大限度地调动学生追求体育知识、技术技能的学习兴趣，激发学生的学习热情，增强学生在获取新知识、技术技能过程中的自觉性和积极性，注重与学生的交流，满足学生的生理需要和精神需要，鼓励学生在练习中保证安全的前提下大胆创新动作，使其“易学、乐学、善学”，从而使学生喜欢体育课。同时要注意不同运动水平的学生区别对待，“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，以保证大多数学生能够完成课程学习目标。

主：“以学生发展为中心，重视学生主体地位”这一理念强调课程要满足学生的需要和重视学生的情感体验，重视学生学习主体地位的体现，让学生在自练过程中去思考、分析、质疑解难，要使学生将“学会”变为“会学”，授学生以“法”，让学生从“要我练”向“我要练”转换，从而让学生在接受新知识、技术技能的道路上脚踏实地，练有所得，学有所获。教师在安全保障下大胆放开学生的手脚，使学生有足够的时间和空间进行活动和训练，让学生在体育活动的实践中主动地去学习，甚至可以提供器材让他们自编自导，使他们充分体验运动的快乐感觉和运动的成就感。收：在充分体现学生主体性的同时，教师要提出一定的课堂常规对学生进行管理，不能放任自流，特别是在安全上要充分重视。要合理的处理好学生的自由学习空间和教师的常规管理。四．科学的体育放羊式教学在乡村学校体育教学中的运用

记得成都体院有位博士曾说过，“我们怎么不能少讲多练呢，怎么一堂课的练习密度就只能是百分之三十五，而不能达到百分之八十甚至九十呢”。传统的体育教学在规范组织上花了太多时间，练习密度不可能上得去，要想符合新课标让学生多练，就得打破旧的教学模式。在教学条件差的的乡村中学就更得合理利用场地器材，给学生提供充分的练习环境。我认为应从以下几个方面入手：

1．课堂常规后的准备活动可不拘格式，让学生在原地或行进间自由进行一般性准备活动，让学生掌握运动前的热身活动方法，为终身体育服务。专项准备活动可由教师带练。

2．基本部分按内容分两种安排：A.学生觉得枯燥的内容（比如田径）可视情况介绍，不要过于强求学生练习；B.学生感兴趣的项目(比如球类、武术等)详细讲解，并安排学生散点练习，教师逐一辅导。

在组织教法上不要强调太死板，比如练习的队形等，而要多利用学生的兴趣激发学生练习，多给学生练习空间。

3．针对场地器材可开发一些要求不高而又能锻炼身体的活动。比如踢毽子、跳长绳、低年级的滚铁环、利用学校内梯台等进行小型的越野跑、用篮排球进行橄榄球比赛、羽毛球接力赛、乒乓球掷远等等，从而避免规范的技能教学在场地器材上带来的冲突。同时还可以提供一些器材设施让学生自己创造活动项目，让学生既动手又动脑。

总之不管采用什么形式，始终要以学生兴趣为主，强调学生为主体，活动为主线，其目的是要让学生强身健体。

在体育教学改革的过程中，体育教师不但要专业知识精深，业务要熟练，同时，教法要灵活而新颖，科学而实用；既要把学生导入知识的新境地，又要以学生为主体进行教学，从而达到导与讲、教与练、放与收和谐的统一，重新唤回学生们对体育课的兴趣，使我们体育教学更富于生机和活力。在体育教育改革的深化过程中我们体育教师要充分发挥探究式教学，在新课标指引下结合地方学情和硬件设施进行教学安排，力争最好教学效果。

第四篇：提升音体美学科教学质量实施方案

临翔区南屏小学提升音体美学科教学质量实施方案

一、指导思想：

全面贯彻落实上级各部门及学校对体育及音乐、美术学科工作的指导性意见和要求，积极配合学校各部门开展工作。通过教研活动不断革新各组（音、体、美）教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用，并发挥学科的特殊性，培养个性学生。

二、重点工作：

1、认真学习小学新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。

2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色学科的建设。

5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、强化国歌、队歌及校歌的训练，提升学生的整体演唱水平。

7、认真组织学生参加各类美术、音乐、舞蹈及体育竞技的比赛。

8、认真组织学校每年一次的“小学生校园文化艺术节”活动，从美术作品、手工制作、节目编排、队伍组织等方面加强研究，是我校艺术节质量不断得到提高。

9、加强教师间的听课和交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施，提高我校音体美学科的教学质量。

10、结合学科自身特点，发挥其优势，利用课余时间加强对学生的个性培养，形成我校的特色。

三、具体工作：

（一）、美术教师工作

1．配合学校加强艺术环境建设。

2．开展学生书法、美术、手工制作、摄影等兴趣小组活动。3．在教学中，注意收集学生优秀作品。不仅将作品装裱保存，还需将作品照相冲洗，并在大队部的指导下将优秀的学生作品制作成影集存放。

4.每学期每个美术教师必须有两幅美术作品上交学校，每个教师必须收集学生作品不少于10幅。（含美术、手工制作、书法、摄影）

5.学校准备一个“学生作品展示栏”，由美术组与少先队大队部共同完成每月两期的学生作品展示，为广大学生提供一个展示才能的舞台，并促进全校学生共同成长。

（二）、音乐教师工作

1．每个教师利用音乐课堂，不断加强国歌、校歌及队歌的演唱，不仅要演唱洪亮整齐，而且要有感情地演唱。

2．配合学校开展好每年一次的“小学生校园文化艺术节”及“六一”庆祝活动；并协助学校团委、工会搞好国庆、元旦等庆祝活动。

3．认真开展好师生艺术团的培训活动，每个教师一个小组，每学期一个创新节目，做到随时可以表演。

4．认真保管和维护所用教学器材，因人为保管不当造成损坏的，自行赔偿。5.负责管理和清扫舞蹈教室。

（三）、体育教师工作

1．规范有序地组织好每天的两操（课间操、眼保健操），并强化学生动作的标准和精神状态。

2．加强学科教学研究，认真学习大纲，掌握教学目标，在体育课堂中，科学合理地加强学生体能方面的训练，提高学生身体素质。

3．学校大型集会时，要认真对队伍的组织进行研究，每次活动有相关方案，做到整齐有序。

4．定期整理校体育器材室，并认真保管好体育器材，及时对损坏器材进行清点，需要更换时写出申请。5.开展对优秀体育特长生的培训。

临翔区南屏小学 二0一一年三月

第五篇：关于全面加强音体美教学工作的实施方案

进一步加强学校体育与艺术教学的管理

——2012年春季假期培训材料：胡海龙

音体美教学是素质教育过程不可缺少的重要组成部分。随着新课程标准的启动，标志着音体美教学也将要进入一个崭新的阶段。体育、艺术教学将如何与时俱进不断创新，如何更好的发挥德、智、体、美育人功能和作用，将是当前摆在学校教育、教研工作中的一个必须研究的课题。学校教育的总目标是培养全面发展的人才，第一个渠道要狠抓课堂教学主渠道，遵循美育、体育的发展规律，不断改革传统的教法，使教师与学生同步创新，在美中教，学生在美中学，运用探究式学习方法贯穿课堂教学始终；第二个必不可少的渠道即课外活动的支渠道，这是课堂教学的补充和延伸。学校应因材施教，选拔好苗，不断挖掘和培养音体美特长生，不断创设有利条件，加大指导培训力度，促进素质教育的发展。

（一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位置

1、开齐、开足、开好音体美课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。严格按照课程表和作息时间表上下课，不挤占挪用音体美课时。教导处将对各年级音体美教学的开课情况进行督促检查，确保该项工作的顺利实施。

2、全面实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。要按照《国家学生体质健康标准解读》规定的测试方法，使用经国家认证的合格测试器材，对学生体质健康状况每学年评定一次，把评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。

3、音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内外的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。学生的兴趣与需要，是开发校本课程的重要依据。

（二）狠抓师资落实，加强教师培训工作

1、总校将努力配齐音体美教师。要在核定教师的总编制数内，按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐体育、音乐、美术教师。

2、狠抓音体美教师业务提高。一抓教师培训。通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。

二是抓教学观摩活动。要分别举办音体美教学活动，组织音体美教师开展教学评比、公开课展示活动，以此来促进广大教师苦练基本功，不断提高教育教学水平。

（三）加强音体美常规教学，提高音体美教学质量 根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，创造性地组织教学。教导处要制订对音体美教学的常规操作要求、检查考评方案、教师职责、奖惩方案等。常规教学是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。因此我们必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新，优化教学环节，提高教学效益。

(重点强调体育课教学)

一、课前常规。

1、根据学时计划（教案）的内容要求，任课教师要布置和检查教学场地、器材（器械）和学生服装、鞋等安全卫生状况，做好学生上课出勤考核工作，妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。

2、任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象，以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。

二、课中常规。

1、根据本课教学内容的特点，任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。

2、针对本课学习目标和教学内容的重、难点，实施有效地讲解示范和练习的方法手段，并根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。

3、根据不同课的类型及运动技能属性，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法，杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。

4、在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下，每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法，并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施，建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。

5、做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式的课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备性要求。

三、课后常规。

1、妥善安排好学生送还课堂练习器材，及时整理清洁练习器械，强化学生自觉维护公共练习设备的意识。

2、任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载，及时总结课堂教与学的经验与不足，不断改进教与学的方式、方法与手段。

四、时时刻刻讲安全。(抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。分管领导和音体美教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。)

（四）以音体美活动为载体，促进学生全面发展

1、全面实行大课间活动制度。积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；当天没有体育课的班级，必须在课外活动时间组织学生进行集体体育锻炼并将其纳入教学计划，确保学生每天锻炼一小时。

2、大力推行音体美“2＋1”项目，让每一个学生在校期间能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。面向全体学生，根据学生兴趣需要和学校教育资源，设立田径、球类（含毽球）、体操（含跳绳）、书法、绘画、雕刻、篆刻、摄影、工艺、声乐、舞蹈等各种兴趣小组。教导处将在今后重点检查各年级组对该项工作的落实情况，确保工作实效。

3、抓好课余音体美训练。要在抓好体艺课教学和课外体艺活动的基础上，广泛开展多种形式的课余体艺训练，加强体艺特长生的训练，提高学生的运动技术水平和艺术技能，并按时参加上级组织的体育比赛和文艺演出活动。(从本开始总校将根据各校的实际情况,不同的学校将承担不同的训练队)

4、定期举办综合性、专项性音体美竞赛。各校将根据计划安排，每举办一次以学校为单位的田径运动会和校园艺术节，举办三至四次音体美单项竞赛活动，如乒乓球、篮球、排球、大合唱、书法等。

（五）加强领导，强化监督，努力开创学校音体美教学工作的新局面

总校将进一步理顺音体美教科研管理体制，成立音体美教研组，配齐音体美教学人员；音体美教研组要充分发挥“研究、指导、引领、服务”的职能，认真研究总结音体美教学中的成功经验和存在的问题，切实增强教学管理的实效性和教学指导的针对性。总校将对音体美教育教学工作的开展进行督评，并将成绩纳入教学常规量化评估。

1、总校将切实把音体美教学工作摆上重要的议事日程。成立音体美教学工作领导小组，每学期至少召开一次专题会议研究音体美教学工作，并将音体美工作列入计划之中，把音体美教学工作成果作为评价学校工作的重要指标。同时还要在广大学生家长和全体教师中，大力宣传科学的教育观、人才观和健康观，引导家长、班主任教育督促学生积极参加音体美学习和活动。

2、总校将进一步加强对音体美教育教学活动的管理。开展的教育教学活动内容要贴近校园生活，符合学生的认识水平和心理特点，避免“成人化”、“庸俗化”等不良现象。在组织大型音体美活动时，必须明确安全责任，制定突发事件应急处理预案，建立安全责任追究制度，确保学生的人身安全。

3、开展教学评估。每年总校将继续对音体美教学质量和兴趣小组活动开展情况进行评估，评估结果由评估成绩和不定时抽查成绩两部分构成，该结果作为学校考核的重要内容，是奖优罚劣的重要标尺。同时坚决反对为提高学生音体美成绩而加重学生负担、违背学生意愿甚至弄虚作假的行为。

总之，要深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》等文件精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕素质教育这一主旋律，树立科学的人才观，遵循正确的办学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，为开创我镇音体美教学工作的新局面，从整体提升我镇的办学层次和办学水平，切实提高广大中学生健康水平和审美素养，更好地推动素质教育做出应有的贡献。