20102011年赴台返校师生学习生活交流感想[合集五篇]

第一篇：20102011年赴台返校师生学习生活交流感想

2010-2011年赴台返校师生学习生活交流感想

赴台学习进修总结报告

福建对外经济贸易职业技术学院教师 连 捷

应台湾育达商业科技大学的邀请，经由我院批复同意我的赴台交流申请，我于2010年10月16日顺利抵达台湾中部苗栗县的育达商业科技大学，开始了为期近3个月的交流参访活动。

在此期间，我与育达商业科技大学的师生以及正在育达进行为期一年的交流访问的贸院数名学生一起，展开了广泛而深入的交流。双方为主就2010级经贸系两个赴台班学生与育达对接的种种问题，做了细致的讨论，并制定了相应的方案。该方案在本学期回榕后已经提交给系部及院部领导，为学院进一步制定更详细的闽台班学生交流合作的方案提供了翔实的依据。

此外，在与育达大学相关科系（管理学院行销与流通管理系与经济学院国际商务系）商讨专业课程对接的基础上，主持编写并审定了《2010级物流闽台校校企合作班培养方案》与《2010级国际商务闽台校校企合作班培养方案》；并受我院院方指示，向育达校方提请邀约，延请对方资深教师赴我院教授“博雅课程”，已获得对方的应允。

12月23日与今年的1月5日，育达大学分别举行了《2010产业经营管理与信息科技国际研讨会》与《2011当代经营与大陆经贸国际学术研讨会》，我作为大陆高职院校代表应邀参加，并在两次国际研讨会上各发表论文一篇（《RFID技术在混凝土与水泥制品业仓储管理中的应用》、《PCB设计企业的运作管理模式变革以及对未来产业竞争的影响》），获得与会专家老师的好评。

在3个月的交流期间，我还抽空拜会了部分台北、基隆、高雄、台中县市的高校、物流企业和机构，并参观了宝岛风光，体味到了地道的台湾独特的风土人情，收获颇丰。

以下是以育达商业科技大学为主要目标的交流总结：

一、职业教育的蓬勃发展促生了育达商业科技大学。

勤劳俭朴等务实的校风，一直是全体育达人最高精神引领。

三、实践教学手段先进，设施设备完备。

育达大学的图书馆由设计101大厦的总设计师设计，外观独特而雄奇。整个资讯图书馆总面积达8438.32平方公尺，阅览席次810席，可容纳藏书量达35完册。在空间规划上为读者准备了24间个人研究小间，4间视听小间、1间小剧场、1间多人视听小间、1间团体视听室及讨论室4间等。在多媒体设备方面，除新增先进之电子化配备如e化电子资源区、资讯检索区等。更加强了视听方面的设施，如小剧场、音乐欣赏区、随选视听区等，让读者能多元化的吸收知识。而在软件方面，除了图书数量的增加外、非书资料的收藏也是一件重点，另为了加强服务台北进修推广部的师生，于民国九十二年九月成立图书室（分馆），并加强与总馆的联系，以提供小而美的图书馆相关服务。

图书馆的计算机分为预约和无需预约两种：预约的计算机只需要在宿舍预约计算机的使用时数，预约成功后，可以到图书馆来使用该时段的计算机（同样需要插卡来使用）；而非预约的计算机则只需要将借书磁卡放臵在感应器上即可。

四、丰富多彩的学生社团活动是校园文化的重要组成部分。从进入育达大学那一天开始，我就深深感受到了育达大学的人文关怀深深浸润和影响了全体师生之间的关系。师生的相处轻松且融洽。上至校长下至普通的教职员工都非常乐意参与到学生的活动中，力所能及的从各方面对学生的活动予以支持。学生事务处或课外活动指导组是学生社团的主管部门，从聘请指导教师、提供活动场所、器材到经费安排等都尽力予以保障；为学生社团的成立、运作、评鉴等提供各种详细的操作规范。学生社团活动的开展，进一步的培养了学生们独立自主，开拓创业的能力。

另一方面，学生事务工作体现了 “无为而治”管理思想。学生事务高度信任学生，尊重学生的主体意识；在各项事务中积极发挥学生的主观能动性，通过不同的渠道为学生提供相对宽松自由的环境和

1、台湾职业教育发展并不是完美无缺的。

台湾的很多高职学校，为了更加适应学生与家长的意愿，增强所谓的竞争力和学生报考的吸引力，纷纷升格改制。因此，这些技职院校不再强调技术与职业教育的根本属性，渐渐放弃了过去注重实操、注重专业特色等特质的培育，转而侧重理论与研发。结果失去了原本独有的高职特色。

就教学内容而言，受高等技职教育复杂学制的影响，私立高职院校的教学内容缺乏特色，相互重叠、相互脱节、又相互割裂的现象严重。很多学校同时存在着研究生学制、专升本的二年制学制和本科四年制学制的情况，甚至部分学校还保留专科学制。这些过于复杂的学制并存，造成各学制的定位与人才培育的重点混乱，导致教学内容的重叠或脱节。

这些问题，大陆的高职教育应该引以为戒，努力避免

2、此次赴台，我受益匪浅，见识到了过去在内地无法想象的世界。这对于我本人来说，也是一个质的飞跃。如果将来还有机会，我希望带着更多的思考和更多的计划，到海峡对岸，参加这样的参访活动。

本次回来以后，我开设了两次2学分的选修课程“赴台求学面面观”，为下学期赴台的学生，传授必要的知识和经验。我希望在将来，能有更多更好的知识，传授给我的学生们。

在台感想

福建武夷学院教师 王链萍 我是武夷学院第三批赴台研修生，在今年二月底到六月底就读于台湾明道大学景观设计系，在台湾生活了将近四个月，使我们有机会深入了解台湾，而不是看看就算了。在台湾主要有几个感触：

1、对我个人而言，在台湾学到的最重要的一点就是从容温暖的生活，遇到任何事情，都保持平和，不浮躁的态度。台湾的生活节奏比较慢，因而给人悠闲自由的感觉。受教育程度高，谦和、有礼貌，保留了很多好的文化传统。的欲望，地球需要损失多少？尊重大自然。

真真切切的感觉到了什么叫从小事做起，什么叫从自己做起,什么叫踏实实在。

非常用心的经营。

其百分之五十的收益都用于公益活动。让我觉得这个企业不是在赚钱，而是在生活，很真切舒心的生活。

赴台学习感想

福建农业职业技术学院教师 吴勉宁

感谢教育厅，感谢学校给我们提供这么好的一个平台，让我们有机会走出象牙塔，感受外面的世界，感受不一样的教育环境，让我们有着和别人不一样的人生阅历。台湾修学是我们人生中重要的经历，拓宽眼界，提高自我价值，这是本人这次赴台最大的收获。

一、较强的师资，灵活的教学方法，提高了我们的综合素质 在中州学习的日子，感触很深，中州科技大学有着高品质教育，这种高品质教育离不开优秀的老师，这些老师都有留学国外的经历，70%以上都是博士，而且许多老师都有企业工作经验，师资力量相当雄厚。许多老师上课的方式也很幽默，我们上课觉得沉闷的时候，老师就会调动积极性；有些老师上课很有趣，这样的课堂气氛就很活跃。课上老师比较容易和学生沟通，大部分的老师在课堂结束都会主动问大家有没有听不懂的地方，他可以继续解释或者单独辅导。但是下课后要找到老师询问就不太容易，因为老师通常都很忙，这点上，交换生的身份为我提供了很多便利，感谢老师细心的解释和辅导。在教科书方面，老师参与编写甚至是独立完成编写的，老师也会自己编写的讲义，也会把讲义印出来或者po到网路学院，更便于我们下载老师的课件资料，老师讲课的内容根据实际情况调整，考试的内容也是根据实际讲课的完成度决定的，作业更是灵活。可以说老师有很大的自由裁量权。整个较宽松的学风也更能促进实事求是。

台湾的教学注重工厂实习参观教程，大部分的课程老师都会主动

在嘴边，很多服务人员也是笑吟吟的。台湾人的热情让我们实在难忘，老师们总是会带我们到处走走看看，像朋友一样，偶尔还约我们一起到山上喝茶，看夜景，在安排把我们送回去。在台湾的期间，我们感受了台北的繁华，走进了鹿港的小巷，感受了台南的历史，去了最美的垦丁，去观赏东部的海岸线〃〃〃〃〃〃每一次出去游玩都是一种期待，每次回来都是满载而归。最难忘的是那次垦丁之行，在有爱的地方，总是有美丽的故事，海边嬉闹的我们，男生合伙着把女生一个个丢到海里，女生也不甘示弱的反击，会想起这些依旧是那么激动，台湾人的纯朴也让我们惊叹，去台东因为错过了车，一位大叔还特地的送我们到山下的站牌等车。室友和她的朋友带我们去台中看花海〃〃〃〃〃〃

回忆陪着我们坐上了回程的飞机，才发现，我已经喜欢上这里，喜欢上在台湾生活的那个地方，喜欢在台湾和他们在一起的日子，喜欢上了这个安静整洁的城市，很有节奏但是不匆忙,车子很多但是不拥挤，人很忙碌但是很有礼貌；在这个城市裏，我的生活过的很充实,偶尔会有一丝思乡的惆怅，但是台湾的舍友都非常的友善，让我在台湾感觉到温馨。读万卷书，不如行万里路，但转眼间，我们结束了作为交换生在台湾学习的使命，却在我的人生中留下了特别珍贵的回忆。

赴台交流心得

黎明职业大学教师 王玫

今年春季，我校和福建省第五建筑工程公司，台湾朝阳科技大学营建工程系所校校企合作联合培养人才项目——建筑工程技术闽台班第一届赴台学习，学习时间一个学期。我有幸成为带队老师，于四月份赴台湾朝阳科技大学进行两个多月的交流学习。通过与学校各级领导、系所老师、在读学生的交流，通过旁听课程、查阅资讯等方式搜集了台湾技职体系的办学特点，提升了自己的专业能力，时间虽短，获益颇多。

一、课程设臵

台湾的技职教育与美国的技职教育方式接轨，根据技职院校学生 的混凝土楼盖实训课程，老师会拿出图纸，让学生现场操作，模拟工地现场教学。在混凝土品质课上，让学生亲自动手设计混凝土配合比和补强措施，在操作过程中提升理论认识，受到学生的欢迎。

三、综合素质培养（通识教育）

为提高学生的综合素质，台湾技职大学开设许多通识课程，包括生活通识、博雅、人文地理、法学绪论、历史与人生等，要求学生掌握生活中的基本技能。博雅课程以人的知性和感性、人与自我、人与人、人与社会、人与自然，兼顾通识教育多元的诉求，在教与学上趋向开阔视野、性向选择和专业会通的功能。其中，我对“生活通识”课程的印象最深刻。这门课程按照既定内容由各系相关老师分别授课，内容涉及个人管理、休闲品位茶艺、休闲品位咖啡、园艺景观、插花艺术、生活技能、生活礼仪、居家安全、健康饮食等方面。学生在课堂上经常需要和组员一起动手操作，例如插花、使用日常生活工具、泡茶、自我按摩等。与国内很多学生生活自理能力低下的情况相比，通识类课程的安排就可以大大提高当地学生的生活自理能力。这种务实的课程安排为国内的教育方式指明了前进的方向。

四、不定期举行讲座

台湾当局出台各种项目鼓励学校开展教学活动，其中对于技职教育体系的最大项目就是教学卓越计划。随着台湾的高等教育快速扩充，台湾的高等教育已由精英教育转为普及教育，政府的教育政策也不再由上而下选择建设特定几所大学，而是鼓励学校以竞争的方式，向教育部申请专案经费补助。而在众多的补助计划案之中，大部分的计划皆着重于研究方面的补助，大学为了竞逐巨额的补助款，盲目的追求成为研究型大学，致使台湾大部分的大学功能重叠特色模糊。为了改善台湾的大专院校的教学品质，并透过奖励机制引导大学分类发展，在2004年，教育部公布了奖励大学教学卓越计划，审批通过的学校，可获得奖励大学教学卓越计划之补助经费。该计划涉及教师、学生、教学品质管控机制、教学资源之充实、计划执行管理机制等，我们有幸参加了几个相关的讲座，主要有以下几个系列：三创、教学

1迟到早退现象非常严重、课上睡觉讲话的现象普遍，相比之下国内的学生上课状况已经好很多了。而学校组织学生去参观企业，很多学生都找各种借口不参加，这种活动在内地可是相当受学生欢迎的。

台湾高校在和国际接轨方面比我们有大得多的优势，利用台湾大学已有教学资源，让内地学生有机会到师资力量雄厚，硬件设施完善的高校学习，开扩他们的眼界，这对于人才培养是很有利的。眼界，决定了一个人能够前行多远。仅凭这一点，开设校校企项目就非常有意义。

台湾的老师很多都是海归加博士，科研能力强，综合素质高。也不乏很多具有“双师素质”的优秀老师，如果能在校校企合作项目中，纳入老师赴台的系统进修培养，这将对提高我省教师素质队伍建设非常有利。

赴台北海洋技术学院学习考察总结报告

福州外语外贸学院教师 王盛恩

应台北海洋技术学院邀请以及学院领导的安排，本人于2010年3月21日至5月20日期间，赴台湾台北海洋技术学院学习考察，对其办学现状形成了初步的认识，并取得一定的收获，现将学习考察结果汇报如下：

一.学习考察的基本行程

本人于3月21日启程，经小三通前往台湾台北海洋技术学院，受到该学院领导的热烈欢迎和接待。3月22日开始至5月20日，在台北海洋技术学院淡水校区学习考察，考察期间与该学院教务长、闽台合作专业海空物流与行销、动漫、市场营销、旅游管理等专业的负责人参加了座谈。5月21日返回福州。

二.学习考察的主要项目

1.台北海洋技术学院基本办学情况

台北海洋技术学院，前身为1966年创办的海事专科学校创校，1998年改名为海事商业专科学校，2007年8月1日改制为台北海洋技术学院。该校现有校区两处，其中士林校区现建设有行政大楼及相

3取职业资格证。

5.在台北海洋技术学院研修期间主要旁听的课程

经过与台北海洋技术学院教务部门的协调，我结合自己的专业情况，系统的旁听了该校教师讲授的《国际行销个案》、《海空物流实务》等课程，对该校教师紧密结合实务的教学方式印象深刻，对本人今后的教学工作很有启发。

三.学习考察收获

1.台湾私立应用型本科院校日常管理极其规范。

考察台北海洋技术学院期间，考察团发现该校的日常管理高度依托OA（办公自动化）系统，指令传达、文件流转、绩效考核等工作均在OA上完成。因其制定了完善的管理规章制度并严格执行，各部门基本依照规章办事，办公效率较高，在学籍管理系统等方面也十分先进。

2.台湾私立应用型本科院校对办学特色的凝练和传承不遗余力。考察台北海洋技术学院期间，对其鲜明的办学特色印象深刻。台北海洋技术学院围绕“海”字做文章，科系设臵、学生社团活动、校园文化建设等均有鲜明的特色，参观者进校参观，一定邀请其乘坐教学小艇，展示其水上教学实力。台北海洋技术学围绕“创意”两个字做文章，校园内有关创意的文化宣传随处可见。

台湾私立应用型本科院校灵活设臵专业，时时调整。

台湾地区对高等院校所开设的专业没有做严格的限定，本人发现他们是按系招生，而不是按专业招生。系名根据需要可以及时更换，并随之调整课程地图（我们称之为课程体系），系别调整后在招生和就业方面效果明显。

3.台湾私立应用型本科院校对学生文明礼仪的培养，效果明显。在台湾高校考察期间，本人对台湾学生的文明礼仪留下了很好的印象。台湾学生在校园内见到客人会主动打招呼，在实验室见到客人会主动介绍实验室，在社团活动中见到客人也会热情介绍。这些细节体现出台湾高校对学生文明礼仪的重视，据了解，台湾高校将《国际

5习俗相近，亲情、乡情、友情浓厚真挚，处处让人感到海峡两岸一家亲、两岸同胞血浓于水的殷殷情怀。我所参访的两所学校，每到一处，都受到了校长、教师们的热烈欢迎和接待。热情洋溢的主人和生气勃勃的校园，诉说着中华文化一脉相承的亲缘和血缘。我们所接触到的驾驶员、服务员和一般民众，也都能讲一口流利的普通话，他们热情、友善，言谈中流露出对于祖国深厚的感情，对于大陆改革开放以来巨大成就的认同，认为大陆的繁荣给台湾带来了机遇，希望加强两岸的合作与交流。

2、台湾大学管理效率高

台湾高等教育虽比较发达，但受人口等因素限制，规模却不大，一般学生超过万人就是大学校了。台湾大华技术学院和台湾亚太创意技术学院学生人数都在5000多，属于中等办学规模。在这两所学校考察，我强烈地感受到台湾的大学管理效率高、执行能力强的特点。一是管理机构精简，管理人员精干。大华技术学院行政人员仅有一百多，他们有思想、有能力，知识面宽、素质很高，管理队伍的水平令人称赞。二是行政人员一专多能，一身多任。在大华技术学院，行政人员往往不仅一身兼任几职，而且还有自己的专业特长。学院的领导，包括校长、副校长、教务长、学务长、学群长、处长、系主任在内的人员，都在教学一线上课。三是管理工作科学化、程序化、信息化。两所学校都能结合自己的办学条件、办学特色等实际情况，提出明确的办学目标和教育愿望。在教学管理、行政管理等方面，均有一套行之有效的规章制度，形成了既平稳运行又竞争向上的运行机制。大华技术学院行政管理活动全部按计划进行，避免了突然和忙乱。学校的9大系统软件，覆盖了从校长工作到教学管理的各个层面，信息化程度很高。台湾大学的人文气息较浓厚，学校班级命名很特别，各年级班级名称取“八德”中的前六个“忠、孝、仁、爱、信、义”，体现了台湾传统的人文理念和教育引导。

3、台湾教师责任心强

在台湾，教师是最受人尊重的职业之一，很多企业家、艺术家

总体来看，两个学校的专业设臵具有着眼地区经济、适应社会需要、面向未来发展的显著特点。不仅如此，各专业在培养方向上，也有所侧重。大华技术学院把教学与研究的重点放在电资技术学群和工程技术学群，重点发展工科教育教学。亚太创意技术学院大力发展创意设计学群、观光餐旅学群、数位娱乐学群和时尚生活学群，抓住了创意产业学群的龙头，有利于教学，有利于科研，有利于学生就业。同时，两所学校都看中了机器人在工业和玩具产业中的地位和发展趋势，把机器人作为教学和研发的重点等等。

2、校企合作、工学结合扎实进行，成效显著

校企合作、工学结合是两岸技术应用型大学共同推崇的一种教育形式。台湾学校在校企合作、工学结合方面做得比较扎实。一方面企业人才需求的标准和技术要求成为学校教学的主要组成部分；另一方面学校从业界聘请了很多具有实际工作经验的人到学校任教。在两所学院，我就见到了不少这样的专、兼职教师。另外，台湾学校对于学生实践能力的培养，已经走出了理论研究层面而落到了实处。这无论从他们的教育理念、课程安排、教学管理、实习实训设备等方面都能够看出来。大华技术学院倡导的“在做中学”以及所实施的辅助教学计划等，也体现了这一点。

另外，台湾的企业、尤其是中小企业对校企合作均给予了大力支持。企业利用学校的资源促进发展，学校利用企业资源推进教学，这与目前我们大陆校企合作的境况形成了鲜明反差。

台湾的校企合作、工学结合不仅仅停留在教学上，而是贯彻到了技术、服务、开发方面，是一种深层次的融合。大华技术学院设臵有绿能产业中心、玻璃创意中心、客家文化中心、推广教育中心、创新育成中心。其中学院玻璃创意中心被列入“台湾教育部联合技术发展中心“计划。亚太创意技术学院的化妆品应用系以美容美发、护肤彩妆品的教学、研发作为重点，并成立有“化妆品研发中心”，不仅抓住了社会潮流，而且具有很大商机。

3、职业证照制度严格，施行顺利

9占40％左右，学生大部分时间是进行现场操作技能的训练和到有关单位实习，课时安排偏重技能训练和实习。当然这样做并不是忽视必要的理论教学，而是将教育时间和教育资源向实践教学倾斜，重视学生实际应用技术和应用能力的掌握。

三、教育交流的具体成果

1、参加台湾省教育部门在大华技术学院检查的接待工作；

2、参与大华技术学院与新竹县政府关于新竹旅游导览车讲解员合作项目的洽谈；

3、参与大华技术学院与新竹县纸寮窝合作开发旅游景点之合作项目的洽谈；

4、参加了新竹县北浦擂茶节，接受了当地媒体的采访；

5、6、与大华技术学院观光管理系合编教材《饭店经营与管理》，在大华技术学院听课19节，参加校内教学研究活动6次，现编写中；

校外教学研究活动2次；

7、考察了台北101大厦、台北圆山饭店、新竹喜来登大酒店、新竹国宾饭店、新竹烟波大饭店等高档饭店；

8、参观访问了亚太创意技术学院、台湾清华大学、台湾辅仁大学、台湾海洋学院等高校。

四、建议

1、加强与台湾大华技术学院、台湾亚太创意技术学院的交流。交流包括教学交流、教师交流、学生交流等方面。已建议学院分批次地安排专业教师到台湾合作元宵进行对口交流，学习对方的课程建设、专业建设、管理经验等。请两所学院的老师到我院来讲课，做专题讲座；在酒店管理专业以外的专业开始推广2＋1闽台联合培养人才的模式，让更多的学生受益于该项目。

2、成立厦门东海职业技术学院“专业建设发展研发中心”，中心负责学院的专业发展、校企合作、产品开发等事宜。研发中心是一个开放的机构，可以聘请不同的人到中心，就专业设臵、专业建设、1台湾并没有所谓播音与主持这个专业，但是世新大学有亚洲唯一的口语传播学系，在台湾期间，我主修了口传系例如演讲学、辩论学、修辞学、谈判与协商、危机沟通等等核心课程。参加过一场辩论赛，与一名大陆同学一共两人对阵4名世新大学口传3年级学生，结果大获全胜，因为世新大学的口传系的辩论队曾经多次夺得国际大专华语辩论赛、海峡两岸大学生辩论赛等大型辩论赛冠亚军，因此我也因此受到很大的鼓励，也因此受邀参加台湾“舍我杯”中学生辩论赛初赛和复赛的评审工作。教授辩论学和演讲学的老师游梓翔教授是美国丹佛大学传播学博士，担任过马英九的发言人和台北市政府新闻处处长，现任世新大学口传系系主任，我也很谢谢他的教导。

2.生活：

在生活上，台湾之行也给我莫大的影响，因为相对陌生的文化氛围，使得我更加独立，处理各项事务也变得游刃有余。我们的学校在台北市，住的会馆在台北县，每天出门都带着一天所需要的书本，这种情况背单肩包绝对是种剧烈运动，所以大家齐刷刷地把单肩包又换成了双肩包，尽管如此，我去了台湾之后还是瘦了30多斤。3.台湾情结：

我在赴台之前做好了各种准备，包括通过资料了解台湾的地理、历史、风土民情，充满了期待和想象。所有的一切构成了我的台湾情结。印象中台北是个发达、干净的城市，我以为干净的原因是有随处可见的垃圾桶，大家自觉把垃圾丢进去。但是我从飞机上下来以后，手里一直拽着些垃圾，到处找不着垃圾桶，后来才知道，其实台湾是很难见到垃圾桶的，自己的垃圾自己处理，而大家却相当配合。单从保洁意识一项，可以感受到台湾却与我之前的了解有出入。4.大陆影响：

在台湾一年的生活就是如此，带着偏见赶路，有些旧偏见被印证，成为真理；有些被修正，形成新的偏见。经由我们的融入，则影响了台湾同胞们看待世界，看待大陆的态度。交流，就是一个相互影响的过程。

3几乎所有的人都动过这个念头，最初的阶段，简直就是一盘散沙，大家没有积极性，都认为这个活动不可能完成，但是最后，我们小组在全员的支持下，出色地完成了演出，而这个活动也使我们对中传、辽大、西北大学等等学校有了进一步了解，身为组长，也为福建师大争得了不少赞誉。

我们在学业和生活上上有很多突破，在人际网络上也有很大的收获，除了一起交流的大陆和台湾同学老师，也曾有很多机会认识了许多台湾媒体业界的前辈，我们不会忘记党和国家对我们的栽培，必定再接再厉，学成后为社会做更多贡献，在此谢谢各位领导老师的帮助和厚爱。

我在台湾

闽江学院学生 蒋小娴

大家好，我是闽江学院旅游系08级涉外酒店管理专业的，很高兴今天能和大家一起分享我在台湾一年的学习生活经历。

非常感谢省教育厅以及闽江学院和中国文化大学给了我这次机会，让我前往台湾学习一年。事实上，去与不去是我在离开大陆之前最纠结最矛盾的问题。一方面，我好奇着台湾的陌生与新鲜，另一方面，我又舍不得大陆熟悉的一切。但最终，我还是决定去。至少，一年的生活也会是一次不一样的阅历。

对于大陆人而言，台湾是陌生的。作为我校第一批赴台的学生，我们没有任何的直接经验可以借鉴，多数都是来自于网络上的只言片语和兄弟院校的一些讯息。从大陆穿越台湾海峡抵达这里，陌生的一切与最初的想象并不一样。生活习惯，教学方式以及心里的适应能力，都需要重新调整。台湾较为先进的教学方式，与大陆确实不同，他们会有许多校外教学的部分，例如参访国际连锁饭店、旅行社、航空公司、威士忌酒厂等。这些都给了我们很直观的言传身教，让我们更深入的了解自己所学的东西，而并非是一味的枯燥理论。台湾的绝大多数大学都要求期中、期末考试，而课堂上的分组作业和分组报告也是最后成绩占很大比重的一部分。也正是因为这种分组报告的形式，加

5台湾同学就邀请我们去她家参加中秋烤肉，让我们体验到了台湾不同的乡土文化。

来到了宝岛就一定要走一走看一看。利用假期，我们进行了大致的环台旅行，感受不一样的风土人情，领略不同的人生百态，垦丁的热情，日月潭的幽美，宜兰的湛蓝海水都成为我们人生中一道值得永远珍藏的剪影。在这里，有一点和大家分享的是，在旅游时可以收集纪念章。赴台前可以去买本空白的小册子，或者在台北就有卖专门收集印章的小册子。因为在台湾的每个景点都会有服务台可以盖章，是关于这个景点的纪念印章，收集成册也是很有意义的。

我一直告诉自己，要融入一个全新并且陌生的环境，就要让自己的适应能力变得强大起来。那么旅行吧，那会是一种很好的途径，因为它会影响到你对很多事情的看法。旅行让人见多识广，会让自己更有信心，不会在物质世界里迷失方向。从旅途中不断认识自己，了解未知的一切，从中不断丰富自己，积累经历，学会成长，才是人生的意义所在。

人生最重要的就是回眸。细数在台湾的日子，这一年的生活于我而言，是我人生中最重要的转折点。台北的繁华让我亲身体验到了这个国际都市的精彩。旅行是拓展视野的最好方式，眼界宽心胸自然广，这是我感悟至深的地方。

正如葛晶莹所言“走过才能用心发现痕迹”——台湾，值得我们走过。

再次感谢给予我们这次赴台学习机会的领导和老师，让我们在学习科学文化的同时，体会到台湾和大陆不一样的精髓。台湾对于我们大陆的学生来说，或许是陌生的，抑或是那么遥远的。但是两岸的统一，却始终是我们每个中国人的期盼。

赴台交流感想

福建工程学院学生 朱凌然

在台的生活可谓丰富多彩，我就从“食住行，游购娱”等方面外加学习这个重要部分来具体说说。

7自己的安排，挖掘各处美食以及值得旅行玩乐的地点。在完成学习任务之余，我们成为他们的小跟班，在台湾各地趴趴走！

购娱：

台湾的创意产业十分惹人眼球，自身发展较为完善之外，与旅游业的结合更是处处体现。一些伴手礼的设计包装以及营销方式都是我们可以借鉴的地方。娱乐活动十分丰富，学校有专门的校庆演唱会，邀请许多明星到校园里来表演。如果运气的话，在台北西门町逛街还能碰到一两个明星呢！

一年的生活让我体会到两岸同胞毕竟同文同种同根同祖，从口音到文化都让我倍感亲切。台湾朋友热情、好客、大方，生活中最常说的词语就是“谢谢您！请！”等等，待人处事之道都是地道的中国特色。交流上面没有任何障碍，交谈甚至要比在港澳或者大陆某些省份更容易。

但是深入认识之后，还是有一个很明显的感觉：两岸青年间太缺乏了解，特别是台湾青年对大陆的了解相当匮乏。……从这些可笑的问题上就可以看出，台湾同学实在是太需要了解今天真实的祖国大陆了。两岸长期的隔阂造成了相当多的误识，最好的解决办法就是靠扩大交流，通过我们年轻人频繁广泛的各种交流活动来逐步抹平隔阂，让台湾了解祖国的繁荣，早日回归。

我常说，在台湾的一年是我有生以来最活泼最年轻的一段时间，那样真正发自内心的灿烂笑容是值得我一辈子去珍惜和回忆的。相信随着闽台合作交流办学的进一步发展，这扇交流大门将会慢慢开启，在同一片蓝天下编织属于我们大学生共同的梦。

台湾学习生活体会

三明学院学生 蔡正和

我是三明学院08市场营销的蔡正和，我是于2010年9月开始到台湾中国科技大学进行为期一年的学习。很高兴能有机会和大家共同交流分享我在台湾一年的生活学习经验。学习

9们在没有亲眼所见他们社团活动之前，我们是无法想象台湾大学学生对于社团活动的激情。台湾的学生活动内容一般比较丰富，内容比较多样，这不是由学校在提供基础，这是很值得我们学习的地方。他们是学生自己发挥自己的长处，在丰富自己的大学生活。

台湾同胞的热情文明我们已经在台湾生活过的老师同学一定都会有很深的体会，他们从不吝啬于对别人说“谢谢”或者是“对不起”，我们到便利店去购物，结账时候收银员都会对我们说“谢谢”。我是生活在新竹，所以对台中不是很熟悉，记得有一次我们陆生安排了去日月潭游玩的行程，当我们到达台中火车站的时候，我们不知道往哪个方向去乘前往日月潭的车，我们就询问了一个学生模样的台湾朋友，他就很热情的把我们带到乘车地点，自己再原路返回，这很让我感动。

在其它的活动中，给我印象最为深刻的是学校学生在社会公益活动中所发挥的作用。在台湾我有幸参加了三次志愿者活动，感觉受益匪浅。特别有一次参加新竹县残疾人运动会志愿者服务，看到了孩子们在赛场上顽强的精神，真的很让人感动。而且他们参加志愿者服务达到一定的时数是可以抵消在校修的学分，这样更加激励了学生参加志愿者服务的热情，这个方式个人认为也很值得我们去借鉴。

同时台湾的企业包括在我们大陆的台商在招聘员工的时候很注重应聘者在学生阶段参加志愿者（台湾称之为志工）的经历。这也会体现一个人的责任与热情。这一点在我们大陆的企业包括我们的同学们都不是很注重。所以我觉得我们大陆高校在组织学生参加志愿者活动方面多加强。

赴台交换生心得体会

厦门理工学院学生 吴凌莹

一、学习方面：

课程的选修：在台湾，大学的课程除了本专业的必修课之外，还开设了许多各式各样的通识课程（选修课程）供同学们选定，种类广泛到几乎可以满足学生各方面的兴趣爱好。在铭传大学，同学们选课

1但从另一方面来看，过于融洽的师生关系，也会对教学带来不便。例如：台湾学校的上课时间通常都不准时，学生们常常迟到，课堂上也比较随便，常有吃饭、聊天的行为。教学效率相对低下。同学们对于学习也不太挂心，考试不及格甚至被“当”也不太在意，因而台湾常有留级好几年的学生。

三、同学关系：

宿舍关系：在台湾并非所有的学生都住宿在学校的宿舍里，所以在宿舍里常见的是外籍生、交换生和新生。大家相处的都比较和睦，在厨房或走道里相遇都会交流聊天。这让我们交到了很多不同地方的朋友，有泰国人、越南人、韩国人、蒙古人、美国人、俄罗斯人、非洲人等等，当然更多的是台湾人。我们或用英语交流、或用汉语交流，和台湾人我们甚至用台语交流，可谓相处融洽。

班内关系：台湾的学习讲究小组团队合作，有许多的作业都是要小组集体完成的，这时候，从另一层面来说，也算是提前为将来在社会上工作热身。大家长时间的相处，同学们的关系也更加密切，毕竟这其中，多了一份革命情感。

四、对比与差异

总体来说，两岸的差异主要在于：台湾的学风较为开放，大陆相对保守；相对的，在课堂上，台湾高校的教学效率不如大陆大学来得高。台校值得学习的地方：

1.多姿多彩的校外教学，能使同学们提高学习的积极性，将理论与实践更好的联系起来。

2.融洽的师生关系。大陆院校老师上课应更加生动，使课堂气氛更加活跃。

3.高效的办公系统。在大陆院校办事手续繁琐，规章制度不灵活，应多为学生们考虑。

4.丰富的社团活动。社团是锻炼学生的好去处，应多增设些同学们感兴趣的社团以丰富课余生活。5.先进的教学软体。

334台中的新社古堡，阿里山神秘的自然风光，日月潭看不尽的美境。夜市，商圈，台中的夜景……忘不了淡水情人码头，忘不了三義的木雕，更忘不了高雄爱河夜晚的星星……

在旅游的过程中，感觉台湾人对大陆的人特别亲切，“阿姨，请问到某某路怎么走？”当我们这么问的时候，阿姨微笑着回答到：“噢，你们要去某某路，那还蛮远的喔！”然后会用惊讶的眼神好心的提醒我们：“你们没有骑机车吗，要用走的去呀，那可能会很远喔！”可结果是走几分钟就到了。这样的事情碰到一次不足为奇，但每次都是如此的话，除了感受人家的热情与好心之外，也明白了：生活在不同地域的人对时间和空间的感觉是存在差距的！

如今我回来了，但是我相信我永远也不会忘记黎大给我这样一个机会，永远也不会忘记朝阳的老师和营建系。

赴台湾亚太创意技术学院交流学习总结

福州外语外贸学院学生 张怡晖

2010年9月，学院安排我们十八位同学赴台学习交流一个学年。2011年6月28日，我们结束学习从台湾返回，至今已经快有三个个月时间了，现在对这一个学年的生活作一个总结。

先撇下像得知赴台消息时的欣喜，报名时的犹豫以及等待结果时的焦虑等复杂的心情，直接奔向我们的主题吧。我们学的是旅游管理和市场营销专业，在台湾交流的是休闲系，全名为“休闲与行销事业管理系”，隶属管理学院，学的当然还是观光旅游和休闲业行销。鉴于专业的原因，所以我们就从“食住行，游购娱”等方面外加我们学习这个重要部分来解析下在台近一年的感受。

学习：

这是我们去台湾的主要目的。从下飞机到台湾的那时候我们就开始了学习，学习熟悉这个陌生的环境。我们尝试着用繁体字，我们尝试着把网络叫成网路，尝试着把挂科称为被荡，当然这是不会存在的哈，这里很多的很多都是我们要来学习和交流的。

首次体验了上课不用教材的感受，以前在我们眼中，上课不带教

6住的话，亚太创意技术学院的同学基本是住在外面的，其中一个原因很简单，学校没有这么多的宿舍给他们住。还有就是他们很多都要自己打工赚钱，所以住在外面的话会方便很多。而我住的是学校的一宿，也就是相对比较便宜的宿舍，不过条件却不会差，除了冷气，该有的全都有了，而台中的最冷的天气都在18°左右，所以非常适合居住生活。

行游：

讲到台湾的游，真的是一言难尽啊。南有垦丁、台南、高雄等，中有阿里山、日月潭、台中等，北上的话，像桃园，台北，淡水等都是游客蜂拥而至的。自从两岸关系缓和之后，台湾的一些著名景点每天都能看到成堆成堆的大陆游客，大家都来一睹宝岛的风采。而我们则是抱着边游玩边学习的心态，多走走看看，对旅游这门课是有着莫大的帮助的，台湾景点的一个很重要的特色是，他们注重细节，能挖出景点潜在的价值，他们的行销总是能抓住人们的好奇心。而且台湾人的出游率也是非常高的，像平时我们同学也会在周末接班出去游玩放松。

购娱：

台湾的同学非常热情，台湾的师长非常的好客。我们在台湾参加了好多活动，大的比如圣诞晚会、校庆，小的有如系茶话会，班级里的小型聚会等。不过台湾对于一些活动的重视程度非常之高，像圣诞晚会，晚会前几天基本就是早上9点多进去，晚上10点才出来的，真的体会到了无日无夜的意境，不过晚会圆满成功，所以我表示很值得。台湾有名的景点我还没去过，其实也是有点小小的遗憾。购物这一块，我想应该是关税的原因，导致台湾的品牌产品比大陆便宜很多，而且折扣又多，所以我们去的时候箱子是空空的，回来的时候大家的行李都超载了。

在台湾得到很多老师和同学的相助才能顺顺利利的渡过这一年，非常感谢他们，希望以后还有机会可以去台湾学习交流。

8我们都会看得懂，习惯一段时间就好了，当然我们自己的名字繁体字得尽快熟悉。学习深度上不会比我们大陆的难，所以我们陆生融入台湾的教学是没有什么问题的。一般晚上是不存在自习课的，所以可以去图书馆，那里的环境可以充分利用。有机会我们会向老师申请去台湾的工厂或企业去参观了解与我们专业相关的行业。

5.生活方面：台湾的语言也是普通话和闽南语他们称之为国语和台语，其实都是一样的。在生活习惯上的差异不大，气候和福建也差不多。所以我们并不会感到很陌生。主要差异就是台湾没有午休这个概念。台湾的老师和学生都很好相处，因为我们是陆生，所以学校也会对我们特别地关注。（与同学和老师日常联系可以使用MSN或者即时通，回大陆后也可以使用）。

6.考证、专利申请和竞赛：（1）关于台湾证照的考取可以按照我们专业需要去报考。官方证照暂时陆生暂时还不能考取，可以考的证照主要是一些技能资金会举行的，不过承认度还是蛮高的。（2）台湾学生很懂得创新，很多都是一些日常生活中平常的东西，他们把它进行改良，让那么些看似普普通通的事物，变得特别起来，使所做的东西成为专利，甚至有的班级每个人都获得专利证书。关于各种竞赛和专利申请可以和台湾老师具体进行咨询。

7.人文社会：对于台湾人的第一感觉就是亲切、活泼、热情。和他们聊天时也能感受到他们的幽默可亲。台湾人的整体素质比较高。他们的环保意识很强，很多地方都可以看到节能环保的标语。道路、河湖都很清洁，公众自律能力比较强，无论是在学校食堂，还是在捷运站，或是进出电梯等等人们都很自觉地排队，轻声言语等等。作为陆生的我们，在台湾期间也特别注重个人行为举止，并积极参与他们举办的一些相关的社会实践以及宣传活动。

8.政治思想上：正常情况下我们不会接触关于政治上的问题，个别的公共场所中如果遇到一些藏独分子和法轮功在反动宣传的时候我们都会尽量避开。

9.出游：台湾的学校会在周末定时安排大家去旅游观光。一般会

0修三门课程（可跨系选课）。进修部为半工半读教学，学生白天上班，晚上上课。日间部与进修部之间可跨部选课，进修部的教学程度相对日间部来说没有那么深入。假期班主要为业界人士提供服务，利用双休日的时间加强专业知识认知。研究所的开设的课程对陆生的是开放的。通教中心主要开设一些生活通识、人文地理、历史、电影音乐类的课程，教授学生一些常识，学生可根据自身的兴趣选择相应的课程。在台湾一年的学习中，我们电气专业的学生就读于建国科大的电机系，所学专业课程有微算机处理器、PLC控制实务、工业配线、风能发电、电机机械等等，学会用电脑去编写一个程式去控制LED灯、学会在电路板上接出各种控制线路等等专业技能。闽台建筑与闽台电子的学生则分别就读于建国科大的土木工程系与电子工程系。在一年的学习中，我们同学勤奋认真，学习成绩优秀，深受老师的喜爱，更有一些同学跟随导师做机器人专题研究，通过给机器人编程，让机器人去做出各种动作，之后代表学校去参加台湾师范大学、云林科技大学所举办的机器人比赛，并获得不错的成绩。除了在专业课程中，我们同学还根据各自的兴趣爱好选了一些通识课程，如饮茶文化、唐诗宋词鉴赏，课上老师教我们泡茶、插花、生活饮食习惯等等，这极大地激发了我们学习的兴趣，也优化了我们的知识结构，拓宽了我们的视野。

一年来，我们在取得良好成绩的同时，深深体会到台湾高职教育与大陆的不同之处：

一、雄厚的师资力量

建国科大的老师很多都是从外国留学回来的，不是博士就是教授、助理教授。在课堂上，一些专业术语的板书老师都是用英文来写的，并时不时给我们看一些国外先进技术的影像资料，有时还会用他们在国外留学的所见所闻来充实我们的课堂内容，提高学生的听课兴趣，营造良好的课堂气氛。

二、自由的学习氛围

在上课中，只要不影响课堂秩序，学生可以在教室自由出入，可

2我将带大家一起看看我们华光学生赴台湾大华职业技术学院一年的学习生活。

福建与台湾，虽只是隔著一湾浅浅的海峡，一个短短的飞行，却无法轻易逾越。2010年9月8日这天我终于踏上了台湾这片陌生而又熟悉的土地，原本的遥不可及，在此刻确如此的触手可及。我对于这片土地既新奇又陌生，这是我将要生活1年的地方啊，会是什么样的呢？跟随着接我们的老师来到大华职业技术学院，我好奇的打量着我的第二所大学。由此，我为期一年的交换生生活正式展开！

一、学习和了解

做为学生，从本分的学习说起。在大华技术学院与华光学院不同的是上课比较活泼，教室通常使用PPT教学或者直接拿着课本教学。上课的时候老师通常都给学生绝对的自由，但是我们还是比较习惯没有拖鞋没有咳便当的课堂，总觉得这是学生对上课老师的尊重。学生人数比较少的情况老师比较容易和学生沟通，大部分的老师在课堂结束都会主动问大家有没有听不懂的地方，他可以继续解释或者单独辅导。但是下课后要找到老师询问就不太容易，因为老师通常都很忙，这点上，交换生的身份为我们提供了很多便利，在这里要谢谢老师细心的解释和辅导。同时，授课的老师都很注重实习参观的部分。大部分的课程老师都会主动联系大工厂或者企业，让我们实际参与生产线作业和手动作业。

在大华学院，正课的教材大部分是名师编的教材。大部分老师都会把讲义的PPT印出来或者直接上传到教学网络上。教授跟我交流的时解释说，他们觉得，目前大部分先进的实验方法和结果还是用英文发表，而他们想要培养他们的学生学习这些优秀成果的能力。在这一点上，来自内地的我们可能有些差距。我觉得，内地的大学在基础课程方面，或许也可以开始尝试这种教学。或许刚开始的时候同学们不是很理解，不能完全接受。但是三年过去，同学们对于专业的理解水

4汗水。大华的老师大部份都是教授，每个人都有自己的实验室。如果愿意，每周会有固定的见面会，和老师交流你的新想法，老师也会提供给你他的看法和观点，让你思考后再去进行修改。总之，大华给学生提供了一个很好的学习和发展平台，不仅让学生有独立思考的空间，而且还可以有更多自己动手实践操作的机会。

二、生活和民情

对于生活方面，我觉得台湾是一个很适合长期居住的城市，它让到这里的人有很大的安全感，你不用去担心有窃贼会在路上行窃，也无需担心偶尔离开宿舍电脑会不翼而飞，这里学生的素质与学校治安都十分的令人安心。在住宿方面，学校为我们考虑的也十分的周到。老师担心我们从那么远的地方到台湾，生活用品不方便携带，就早早替我们准备好了你能想到的所有用品。走进宿舍我们都觉得好温暖，因为他们心里惦记著我们的一切，在尽他们的所能帮助我们。

在台湾，伙食的花销相当大，但相对于当地的经济来说，这笔开销又是一件十分正常的事。对我们逐渐熟悉后，食堂的阿姨经常会与我们闲聊几句，经常造访的便利店服务员遇到我们也会相互问候，这都让我们这些离家的学子感受到了不尽的关怀。台湾人对食物很是重视，善于创新，所以，我们作为交换生的这一年也吃过了许多新奇的美食，从中不仅发现了台湾人对于美食的热情，也让品尝的人体会到了美食中的用心。

在台湾的一年，经历的种种可以说是不胜枚举，但是从这一年中体会到他们独特的民情与生活习惯，体会到不同的学习氛围，并且结交到许多的良师益友，是我这一年来最大的收获。一年的交换生生活，真的改变了我许多的看法与观点，也让我更加成熟与自信。我希望，今后内地与台湾的学术交流能够有更多的发展，也可以让更多的两岸学子，感受到交流带给大家的收获。

赴台学习心得体会

厦门城市职业学院学生 陈小娟

到台湾景文科技大学的第一天，学自会的学长姐们带着我们十个陆生到各自的学院报到，同时简单的参观了景文的教学区。感觉景文虽然比我们原来学校小，但是他们却是充分利用了有限的空间，每个教室、礼堂的硬件资源都是很齐全的。

旅运系的主任让我们自主选课。当然有一些是必要的专业课，而其他的课程可根据自己的兴趣来选择。感觉这样很好，不仅学到了专业知识，同时也培养的自己的兴趣。台湾人都在称呼对方时，一般都不加姓，这样就让人觉得很亲切。系里的每位老师都有国外留学的经历，有去过美国、英国、法国、德国、俄国等等，每个都学识渊博，博闻广识，丰富的留学背景使得老师在讲解各国的旅游风情和带团注意事项时更加详尽生动。旅运系系办布臵的很温馨，是接待客人的休息室，也是学生与老师“聚集地”，更是学生的休息场所，系办的助教和勤工俭学的同学都十分可亲。系办里还有研究室，学生也常常在这里讨论问题。

在授课方式上，台湾老师比较幽默风趣，提供更多的机会，让同学发表自己的观点和想法。记得我们有上过一门导览课，就是老师请当地的志工当我们的导游，为我们讲解新店市的发展、景点，实地的讲解和导览让我们更好的学会如何去带团。同时，这里的考试并不局限在卷面考试，而是更多的通过小组配合做报告，最后还要同学上台报告，报告完毕得接受台下同学的提问。这样的考试，让我们锻炼了更多，胆量、表达能力、应变能力。都是很好的为我们之后进入职场打好基础。

景文的图书馆十分现代化，很多书、期刊已经采用电子版。图书馆的研究室更是像一个私人书房，书桌橱柜空调风扇都一应俱全。图书馆的研究室、视听室、讨论室等空间都可以使用。图书馆里的休闲设施十分齐全，有各式各样的沙发和躺椅。图书馆开展了各式的活动，如评选每月读书最多者，图书馆知识竞答，学生参加这些活动可集点参加抽奖。

在校企合作方面，景文也是做的比较好的。平时在周末假期的时候，同学们可以利用这个时间来带一些小朋友的团康活动、救国团活动和希望阅读等等。这些活动，是通过和小朋友接触，带领他们游玩或者做团体游戏。通过这些活动，让同学们在组织领导方面、带动气氛、应对不同情况的处理方式，都是更好的实习。在他们大三的时候，会把整个上学期都空出来，让同学们去旅行社面试，就是在旅行社的不同岗位实习，如：OP、导游等等。真正在业界实际学习和操作，在旅行社的实习让他们在下学期回学校的时候，更清楚的知道自己还有哪些方面的知识不足，就可及时补充。

感觉台湾在很多方面都比大陆要发达些，台湾人的整体素质也较高，在垃圾分类，环境保护方面，人们的意识较高。教师留学背景丰厚，在学校设备和活动上更注重学生的权力与利益，很值得我们学习。当然我也充分看到自身的不足，各方面还需要做很多的努力。

首先，要对本土的东西要更加了解。在大陆时，每天发生在身边的人和事并没有特别去注意，所以导致了自己对身边实事欠缺了解和总结。在与台湾朋友交流时，他们问的一些问题，自己有时就不知道如何回答。只有更好地了解自己才能更明确地向他人学习。

其次，良好地沟通。虽然两岸已经开放很久了，但并不代表双方的交流沟通真正深入。距离与媒体总是使得我们无法全面理解对方，因而总是会产生一些隔阂与不理解。当对方对自己产生误解时，要明白愤怒、争吵是解决不了问题，别人是看你的行动才说你是什么的人。因而，要时时提醒自己如果想要达到良好沟通，就需要心平气和。要做到“欣赏别人的优点，了解自己的缺点，学习别人的优点，修正自己的缺点，不嫉妒别人的优点，不曝露自己的缺点。”

最后，相处时不要有“先入为主”的思想。大陆人对台湾的看法与台湾人对大陆存在着很多不同，我觉得彼此都有太多偏差。如果想

第二篇：赴台学习感想

难得，难忘，难寻

——赴台学习交流感想

一转眼，短暂的学习结束了，从台湾回来到现在，我的脑海里依然挥之不去的是宝岛那段难忘的经历和难寻的情谊。第一次有机会来到台湾，第一次感受到了祖国宝岛的美和宝岛人民的热情，心中感慨万分。

一、祖国宝岛很美丽。在台湾学习了半个月，有一种温馨而熟悉的感觉，如果不是回家倒计时在耳边响起，我已忘却归家的日期。台湾地处热带、亚热带季风气候区，气候适宜，环境优美。一下飞机，我就被清新的海岛空气包围。台湾也有很多风景名胜，像日月潭、阿里山等早已被大陆人民念熟于心，到这里学习交流，虽因时间安排太赶，未能领略完宝岛的名胜，心中却早已被它的优美折服几分。下次有机会再去宝岛，定要好好看看。

二、宝岛人民很热情。从一下飞机到下榻住处，台湾人民对我们都很热情，主动给予帮助，嘘寒问暖，很让我感动。在这里有几个事情让我深刻体会到台湾同胞们的热情：有一次和同行的同事一起到饭馆吃饭，我一说话，老板便问道“你是从大陆哪里来的？”然后就和我聊起来，一边说着自己心里的大陆一边问我许许多多关于大陆的问题，听我说是从桂林来的，老板就很热情的给我端来些辣椒酱，让我感到意外和惊喜。还有一次学习久了，我便独自一个人到街上逛逛，呼吸些新鲜的空气，由于迷迷糊糊加上对街道的陌生，走着走着我就迷了路，我抓住一个路人便问起了回住处的路。我本以为被我问路的同胞会直接告诉我怎么走就了事，没想到这位同胞像导游一样，非常热情的为我指路，甚至有一种巴不得拉着你的手带你到目的地的热心在里面，让我非常感动！在这里，我还认识了一些朋友，虽素不相识，但他们为我们介绍了许许多多台湾的风土人情和异域景点，请我们吃了很多在大陆吃不到的台湾特产、小吃，这些小事都尽显了宝岛同胞们的巨大热情。

三、宝岛人民很文明礼貌。台湾同胞给我的感觉除了热情之外，更多的是文明礼貌。这里的高程度文明不仅表现在人们的心中也渗透在每一个角落。台湾人民很注意环保，这里的街道很干净，很少有乱丢垃圾的现象发生。在这里还有一个现象是在大陆很少见到的，那就是公车文明。因为住的地方离学习地方有一点距离，加上出入也需要搭公车，我发现在这里的公车都是先下后上，有秩序的排队，在这里永远不用担心会有人和你挤公车。台湾几乎每辆公交车车上都有“博爱座”，这些座位会一直为有需要的人留着，一般不会有人占用，在台湾这半个月，我在公车上就没坐过座位，只要看到年长的人，都会很自觉的让座。公车上的人讲话也很小声，也没有吃东西的，怕影响到其他乘客。走在路上，时不时会有一些同胞们和我们打招呼，在住处来回进出，几乎每次都要打三四次招呼，台湾人民的文明礼貌可见一斑。

四、台湾同胞很念根。台湾同胞对大陆，对祖国亲人的怀念给我很大的感触。刚来到这里，住处和饭馆的同胞一听说我们是从大陆、从桂林来的，便主动问了起来。“大陆现在发展得怎么样了”，“桂林山水还有以前那么优美吗？”，“我有很多亲戚在大陆”台湾同胞问了我们许多问题，然后带着我们口中出来的答案满意的微笑离开。我想，他们是很念根的，很想念大陆亲人的，对大陆很好奇，很向往的。临行离开之际，我也向在这里认识的几个朋友发出了诚挚的邀请，欢迎同胞们常回家看看，来大陆看看。

感谢学校给了我这次难得的赴台学习机会，让我能到宝岛学习不一样的文化知识，也感谢台湾同胞悉心的照顾。愿这样交流学习的机会能越来越多，给两岸更多同胞提供更多的机会去感受彼此不同的文化！让两岸同胞的关系越来越密切！同时，我会深入总结，把自己在台湾学习到的东西深化为己有，践行成己为，为学校、学院发展做出更多的贡献。

第三篇：我校组织赴台交流学生返校座谈会

我校组织赴台交流学生返校座谈会

3月7日下午，我校组织了首批赴台交流生返校座谈会，学校各二级学院教学副院长、台湾交流项目负责人和首批赴台交流的七名学生参加了此次座谈。校长夏季亭、副校长张兴虎应邀出席座谈并与学生进行了亲切交流。

座谈会气氛轻松愉快，夏季亭校长代表学校祝贺林童等七名同学圆满结束交流生学习，顺利返校。王宁副处长传达了省市台办的会议精神和指示，并对林童等七名同学在台期间的优秀表现提出表扬，他们不仅展示了大陆学生良好的精神风貌，也为学校争得了荣誉。

随后，七名赴台交流学生就自己台湾交流之旅的行前准备、学习收获、生活状况、所见所闻等畅所欲言。他们一致认为，作为一名交流生，通过自身努力学习，积极融入合作学校新颖的教学模式，感受到了融洽的课堂教学氛围，结识了许多新朋友，拓宽了专业知识面，丰富了自己的人生阅历，收获很大。

座谈会上，张兴虎副校长认真听取了学生们的心得体会，指出：学生们在台学习的亲身体验，为推进我校混合式教学改革提供了宝贵的参考意见。张校长和各二级学院参会人员详细分析、讨论了学生在台期间接受的先进教学模式和考核方式,并希望各学院深入思考、积极探讨，把先进的教学方法和理念与英才实际相结合，不断提高教育教学水平。

最后，张兴虎副校长指出，我校交流生在台期间表现优秀，成绩优异，获得台湾校方领导和教师的一致好评，也从侧面证明了我校的教育模式是值得肯定的，学校将继续致力于校际间的学生交流项目，通过交流合作，让更多的学生走出去，增长学识，开拓眼界，提高综合素质。

据悉，赴台交流学生们将会把各自交流学习的所见、所闻、所学、所感分享给在校学习的兄弟姐妹们，学校教务处作为主管部门将为学生们提供良好的服务保障和活动指导。

第四篇：赴台感想

台湾侨光科技大学

交流学习心得

旅游与公共管理学院 文秘专业1401班 赵琪铭

一转眼，短暂的学习结束了，从台湾回来到现在，我的脑海里依然挥之不去的是宝岛那段难忘的经历和难寻的情谊。第一次有机会来到台湾，第一次感受到了祖国宝岛的美和宝岛人民的热情，心中感慨万分。

清楚的记得15年9月怀揣着激动的心情我们一行人到达宝岛台湾，晚上在学校附近的夜市购买生活的必需品，逛了以前在台湾电视剧上十分有名的夜市，我们对周围的一切充满了好奇。

学校里，陆生辅导组的老师对我们十分的友好，经常对我们嘘寒问暖，关心我们在台湾的生活是否习惯。在平时的学习上，台湾的任课老师会对我们陆生格外的照顾，经常在课堂上，下课时会拉我们询问上课是否有听懂，不懂得可以问老师或者同学，有时候做活动的时候他会把我们分进台湾生的组，方便我们学习，增加两岸学生的交流。

我所选的科目印象最深的是企划与写作，任课老师是一个十分细心的男老师，他很和蔼。印象中开学的第一堂课他就和我们说，他的课不像别的课只是单纯的讲知识，更多的是实际操作。他带我们去彰化的圣智启智中心报佳音，在幼儿园的小朋友面前跳舞，嬉戏。圣智启智中心是一个台湾政府资助的一个残障儿童的教育机构，里面的孩子大多数都是智力上有所缺陷的。在圣诞节那天，通过我们带着孩子们去彰化的大街小巷发圣诞糖果，送圣诞祝福，让这些残障儿童有更多的机会去接触学校以外的人，让他们在送糖果的过程中，分享快乐，感受快乐，感受到这社会上人们的善意。我很荣幸，在去台湾读书的时候有机会参与这样有意义的事情。虽然这些孩子在智力上有所缺陷，但他们也是能懂得善与爱，一整天的接触，在离别的时候，我看到了孩子们眼中的泪水，我相信他们感受到了通过我们这次活动想传递给他们的爱。

台湾的学校，他们的课余生活十分的丰富，有各种各样的社团，他们的社团办的十分的有声有色，每周都有社课，刚开学的时候7个社团会组织起来一起去游玩，加速成员之间的互相认识，每到节日例如鬼节，圣诞节，元旦节，学校都会举办各种各样的活动。学校的周年庆他们也会开校园演唱会请当地的明星过来表演。

在学习之余，我们也会趁着周末去台湾的各个角落游玩，感受海峡外的大好时光。我们在阿里山看日出，南投泡温泉，东海大听圣诞的钟声，垦丁大街上骑电动车，101大楼看跨年演出和焰火表演。这四个月所发生的一切现在想来仿佛昨天刚刚发生。很感谢学校给我这个机会感受不一样的风土人情！

宝岛人民很文明礼貌。台湾同胞给我的感觉除了热情之外，更多的是文明礼貌。这里的高程度文明不仅表现在人们的心中也渗透在每一个角落。在这里还有一个现象是在大陆很少见到的，那就是公车文明。因为住的地方离学习地方有一点距离，加上出入也需要搭公车，学校组织我们去日月潭观光 我发现在这里的公车都是先下后上，有秩序的排队，在这里永远不用担心会有人和你挤公车。台湾几乎每辆公交车车上都有“博爱座”，这些座位会一直为有需要的人留着，一般不会有人占用，在台湾这半个月，我在公车上就没坐过座位，只要看到年长的人，都会很自觉的让座。公车上的人讲话也很小声，也没有吃东西的，怕影响到其他乘客。在商场，捷运站走自动扶梯的时候，你会发现人们一般都站在扶梯的右侧，左侧空出来给那些着急赶路的人走，为他人留下方便。捷运站等捷运的时候，大家也是很自觉的站好一排队伍，遵循先下后上的原则，十分的有秩序。走在路上，时不时会有一些同胞们和我们打招呼，在住处来回进出，几乎每次都要打三四次招呼，台湾人民的文明礼貌可见一斑。

台湾人民很注意环保，这里的街道很干净，很少有乱丢垃圾的现象发生。即使是繁忙的夜市，人来人往，但你基本上不会在地上看到垃圾，人们往往把吃完垃圾袋玲在手上，看到垃圾桶再将它分类好依次放入。这样的好习惯应该是我们应该学习的。

地点：彰化目的：与圣智启智中心的孩子报佳音

第五篇：赴台交流学习心得

我与台湾不得不说的美丽邂逅

作为铜仁学院的一名学生，我有幸到台湾的大学参加了为期半年的研修学习活动。快乐的日子过得总是太快，转眼已经真的离开台湾了，这个小岛带给我的，是在心中暖暖的回忆，能够温暖全身的善良美好。

来之前对台湾有过千百种幻想，他们是不是真的像媒体所说的那样？当你置身在台湾时，你会发现，他们的脚步没有内地大城市街头的那种繁忙，每个人洋溢出的轻松与惬意是大陆的人无法感受的。时隔一百四十个日日夜夜，我又回到了大陆，有一种恍如隔世的感觉，当飞机起飞和降落的时候，那些记忆中的点点滴滴都汇集到了一起，每一份记忆都是那么清晰，感动，兴奋，温馨，激动。

初到台湾正好是阳春三月，遍地都是春天的气息，给初来乍到的我一种熟悉的感觉，让人安心。但是和家乡的春天有所不同，这里开始有了些许夏天的暖意。我开始渐渐习惯起台湾的生活，早餐一份手抓饼或者一份滑蛋河粉再加上一杯奶茶，我开始了一天学习生活，老师的关心和当地同学的热情让我很快适应了他们的学习氛围。

在台湾，第一节课早上八点开始和大陆差不多。但不同的是中午放学和下午上课之间的时间间距很短，所有的学生大多没有午休的习惯。在大陆我们推崇学生追着老师学，但是在台湾，却是老师追着学生学。这里的老师就像朋友，学生上课可以吃东西，老师还会提醒学生慢慢吃，这在大陆几乎是不可以想象的。老师课下还会请同学们吃饭聊天，师生之间的关系很好。老师和学生互动很多，一般上课一两天就可以叫出很多学生的名字。老师们上课也很随意，站讲台，坐桌子，还时不时走到学生中间，与学生交流讨论。

不过，台湾的课堂纪律没有大陆高校好，上座率一般只有50%，而且学生上课时吃饭、睡觉、出入教室的较多，教授们好像也习以为常，只要不是太过分，一般不会出言提醒。一个班大约40人，只有10多人会认真学习，所以考试时的平均分也比较低，但是让人惊讶的是同学们的动手实践能人却非常的强，这与他们的课堂形成了鲜明的对比，对于理论知识和实践能力的分配后者相对比较注重。

另一方面，不得不说的就是台湾人民的风土人情与怡人的宝岛风光。有人说得好，台湾最好的土特产是“人情味”。先从一些名称上来看，你就觉得台湾的可爱：地铁叫捷运，摩托车叫机车，自行车叫脚踏车，圣诞节叫耶诞节，美女叫正妹，播客叫部落格，挂科叫被down，在网上发文章叫po文……仔细品味，很形象，很富有想象力，很有爱。这里的建筑风格大多是矮矮的楼房，小小的街道……就如大陆的小县城模样，让你觉得一切小小的，稳稳的，不紧张，正如邓丽君歌里所唱“小城故事多，充满喜和乐”。

其次，人们都非常的有礼貌，对不起谢谢是他们的基本习惯用语，商店里营业员的微笑让人觉得如沐春风。台湾的景色更是让我流连忘返。我们几乎每周都会出去旅行，半年的时间从台北的北海岸到台中的日月潭，都留下了我们的足迹。但反而走的越多，越觉得自己想去的地方越多。有时候并不明确下一个目的地是哪，会带着怎样的信仰和心情出发，但就是会不顾一切的上路，去让自己见到更多的美景，感受更不一样的生活。

如果要我对这次台湾之行做一个评价的话，我可以用“不虚此行”这四个字来形容。的确，不同的生活环境让我有了很多不同的体验，也使得我在思想观念方面有了很多的改变，短短的四个多月里，我经历了许多事，遇到了很多人，也让我有很多新的体悟。这次台湾之旅对我来说不单单只是一个学习专业知识的机会，更是一个深刻了解自己，寻找自己的过程。在确立我的人生观上，我也由模模糊糊渐渐走向清晰。新的环境，不同的面孔让我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的东西，我想，这就足够了。

铜仁学院文学院汉语言文学本（2）班 梁维丽 学号：2013021044