东官小学2015年教学工作计划

第一篇：东官小学2015年教学工作计划

东官小学2015年教学工作计划

一、指导思想

2015年，全县教研工作将全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，按照县教体局“一改二保三提高”的工作思路和市教科研中心工作重点，以遵循教学规律为前提，以提升教学质量为核心，以课堂教学改革为重点，以典型培育为亮点，以监测评价为抓手，不断探索教研工作的新思路、新办法，凝心聚力，真抓实干，为全县教育事业再上新台阶做出新的贡献。

二、主要工作

（一）围绕中心，深化教学质量提升工作

1.坚持教学中心地位。继续贯彻落实《临沭县教育体育局关于全面提升教学质量的实施方案》（沭教字〔2014〕32号）精神，采取切实措施，确保活动效果。始终把“以教学为中心,以质量为核心”作为教研工作的主题，引导各校把提高教学质量作为开展一切教研工作的立足点和着力点，持续提高引领能力和教研工作水平。切实树立学校工作必须坚持以教学为中心，教学工作必须坚持以课堂教学为中心，课堂教学必须坚持以学生为中心的指导思想，把主要精力和心思真正转到提高质量上来。

2．深化课堂教学改革。全面推进高效课堂常态化、常态课堂优质化、优质课堂信息化，全面提高课堂教学效益。让课堂适应学生的学习,适应学生的成长,积极构建中小学高效课堂教学策略，以研究学生学习为重点，提倡自主、合作、探究的学习方式，围绕知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三维目标，注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养，面向全体，分层实施，促进学生主动、全面、充分地发展,形成自主高效的新型课堂教学特色。

3.突出对农村小学教学工作的指导。按照《临沂市乡镇教研室工作基本规范（试行）》（临教科研字[2011]10号）和《临沂市小学教学工作评估办法》（临教科研字[2011]9号）的要求，加强镇街教研室建设，明确工作要求，充分发挥镇街教研室管理和服务的作用；组织镇街教研室主任、教研员参加学习研修；要强化措施，努力提升农村完小办学水平，做实农村教师的培训，加强校际间的交流，强化完小的评比工作，组织完小校长论坛，总结个人空间备课、磨课、研讨等有效经验，推广便捷、有效的教学策略，提高农村小学教师课堂教学水平；建立完善教学质量综合评价体系，引导学校树立全面的教育质量观，促进学生全面协调发展，逐步形成“高质量，轻负担”的健康教育发展格局。

4.加强初中学校的教学与管理。充分发挥初中名校长、名师和教学能手的示范带动作用，全面提升初中教师的业务素质和业务能力；加强教学示范学校和城乡教学共同体的管理，采取送课、联研等多种引领方式，发挥辐射带动作用，切实加强学校之间的交流，凸显教学的亮点，实现资源共享，促进学校教学质量的共同提高，努力实现教育的均衡发展；建立教研共同体，开展“校际联研”“分片联研”的教研活动，逐步完善“县级研训引领、校级连片互动、校本研训跟进”的全方位、多层次发展格局，加强教研活动信息宣传的力度，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

5.加大高中教学监控和备考指导力度。进一步完善以校为主的质量检测监控制度，加强年级、学科教学质量监控；定期召开教学质量分析会，充分发挥考试的诊断作用；继续改进考试与评价方式。认真研究《2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，及时关注和研究异地高考、分类考试、自主招生、体育考试、文理不分等新政策的具体规定与变化，总结高考名校备考经验，制定高考备考策略，搞好考试说明对比研究和三年高考试题对比研究，推出高效讲评课、复习课课型，提高高三教学视导和备考研讨会的针对性和有效性，力争2015年高考再创佳绩。

（二）强化重点，切实提高教学质量和效益 6.全面落实国家课程方案。继续加大课程管理与实施的力度，督促学校全面落实国家课程方案和课程标准，保证开齐、开足、开好国家课程，着力提高音体美、通用技术、综合实践课程等学科的开设水平。切实提高素质教育和课程实施水平。优化高中选课组织形式，完善选课制度、走班制度、发展性评价制度等课改新机制，进行分类分层分特长选课走班学习指导。充分利用校内大讲堂与校外综合实践基地等场所，拓展深化课程实践内容，确保课程方案落到实处。要重视课程资源开发与建设，指导学校积极开发利用社会、家庭、环境教育资源，努力构建开放而有活力的课程资源。引领学校加大校本课程研究开发、实施的力度，提高校本课程的科学化、规范化、专业化水平。

7.构建精致化管理体系。进一步实施精致化教学管理，借鉴省内外有益的经验做法，探讨我县实现精致化教学管理的新路子，组织考察学习外地实施精致化教学管理的好做法。突出以学校实施精致化管理为主体，指导学校制定精致化管理标准，构建精致高效的学校教学管理体系，借助云平台云空间等手段把立德树人、课堂教学、质量监测、学科教研、电子备课、网络教研、空间教学教研做的更加精致高效。

8.实施高效课堂常态化。继续推广市教科研中心“三五X”、县教研室“互动—探究”和“学案导学”教学策略，借鉴省内外先进的课堂教学模式，普遍提高课堂教学效率。各学校要加强高效课堂教学的打造工作，大力提高教师构建高效课堂的能力，让每位老师“上好第一课、上好每节课、每节课都上成优质高效课”成为一种习惯和自觉，实现高效课堂常态化、常态课堂优质化。

9.打造信息化技术课堂。加大对信息技术辅助课堂教学改革的研究和指导力度，开展“翻转课堂”“微课程”试点研究，确定“微课程”试点学校，成立信息化技术实验联盟校，研究制定信息化高效课堂的学科指导意见，召开信息化教学现场研讨会，开展信息技术支持下的示范课展示活动及信息化课程资源评选活动，推动信息技术和学科教学的深度融合，推进名校网络课堂的建设和应用，加快我县的微课程资源库建设。

10.实施与推广“语文主题学习”课程改革实验。组建临沭县中小学“语文主题学习”实验领导小组和实验工作指导小组。积极组织实验学校开展实验活动，依托新学校（北京）教育科技研究院组织专家团队和市教科研中心专家对全县实验教师进行培训、指导，实现经验共享。整合《语文主题学习》丛书和现行通用教材，整体规划课内阅读，探索实验阅读的操作方法和课型模式，保障阅读效果。组织“语文主题学习”研讨会、优质课评比，建立配套的评价体系，推进实验深化和教师专业成长。

11.开展“一师一优课”“一课一名师”活动。落实《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）文件要求，周密制定活动实施方案，根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，组织全县中小学教师每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；在全县中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全县中小学教师学习借鉴。各学科教研员要及时跟进，同步开展教研指导。

（三）构建平台，增强教研发展的支撑力

12.构筑教育资源和教育管理平台。在教育资源平台方面，依托网络学习空间构建全县优质教育资源平台，实现中小学共建共享，在现有空间学科资源基础上，利用录播系统，努力建好三个课堂：在线课堂、专递课堂、名师网络课堂。在教育管理平台方面，一是建立与中央、省、市规范相衔接的教育管理信息系统；二是依托“三通两平台”、全县教学教研综合信息网，整合各类公共教育资源，为全社会各类学习者提供职业技能、家庭教育、兴趣活动等终身教育资源，以信息化手段构建家校合作系统、远程教育体系。

13.构建名师互动平台。成立名师工作室领导小组和专家指导小组，严格名师工作室建设标准和评价标准，出台临沭县中小学名师工作室建设实施意见，组建县级名师工作室。通过名师工作室建设，整合名优骨干教师人才资源，搭建教师专业发展平台，建立优秀人才培养长效机制，充分发挥中小学名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导和引领作用，进一步加强我县中小学教师队伍建设。

14.构建教学质量监测平台。本年度将继续着力构筑教学质量检测监控平台，积极探索统考、抽测、竞赛相结合的教学质量检测体系。建立各学段、各学科质量监测制度，试行网上阅卷。加强命题技术的学习与研究，努力提高命题能力和命题质量，促进各种考试命题向科学化、规范化、优质化方向健康发展，提高质量检测与评价的可信度。

15.构建经验交流平台。素质教育实施、课改的深化对教师的教育思想、教育观念、知识结构、教学方式方法等提出了新的更高的要求，各校要依托平台空间积极构建经验分享、成果推介和学术交流平台，为教师的信息交流、经验分享、专业发展创造条件，提高教师的自我认识、自我反思、自我剖析能力，促进教师专业发展。要采取校际联研、城乡教学共同体等方式，充分利用云空间开展主题研讨会、教研论坛、学术沙龙等交流活动，实现教育教学智慧的共同增长，不断推动教师的专业化发展。

（四）提升能力，打造教研队伍的核心引领力

16.提升落实执行能力。提升围绕中心、维护大局、落实决策的执行能力。坚持“学段统筹、学科推进、个人负责”的工作责任机制，形成内部教研合力；坚持“计划先行、行动跟进、管评调控”的工作落实机制，提高教研指导工作的力度，全方位保障教研工作规范、有序、高效运行。

17.提升教学实践能力。提升服务基层、深入课堂、指导教学教研的实践能力。加强实践和行动研究，提升服务基层的意识和工作能力，建立教研员工作室，着力提高课堂教学指导和评价能力。把教研指导的重心下移，深入教学一线，把教室作为实验室，把论文书写在课堂上，把成果体现在学生的发展上。带着对理论、理念的理解去亲身体验课堂教学，不断寻找到理论、理念跟教与学的最佳切入点，从而能通过示范、点评给一线教师教学指引方向，纠正错误，促进教师专业能力的提高。鼓励教研员上指导课、研究课和“下水课”。

18.提升调查研究能力。提升驾驭学科，深度思考，善于发现分析解决热点、难点、弱点问题的调查研究能力。研究是教研员的立业之本。在听评课和教学调研中，要善于发现有借鉴价值的经验、有反思价值的问题，进行总结、提炼，着力研究并提出解决问题的思路和策略，从而形成教研员前瞻性的洞察力和应用性的研究力。

19.提升拓展创新能力。提升创优培优、扶植典型、聚焦亮点，创建特色的创新能力。要通过名师讲坛、成果展示和跟进式指导等具体措施，进一步提高教研工作的创新性和实效性，力求在典型培养、典型带动上有新的大的突破。

附件：临沭县教研室2015年主要工作安排

2015年2月 附件：

临沭县教研室2015年主要工作安排

一月

1.组织全县小学教学年终督导； 2.推荐评选市县级教学质量奖； 3.组织期末考试命题；

4.组织全县小学英语教师论文（教学日志）评选； 5.组织全县小学科学课程资源评选 二月

1.组织期末考试；

2.筹备小学教学工作会议； 3.组织集体备课；

4.组织本学期单元作业测试命题；

5.组织实验学校制订语文“主题学习实施方案； 6.组织全县各小学针对学生阅读情况进行调研； 7.制定语文“主题学习”课题实验工作计划； 8.拟定本学期各学科教学进度表 三月

1.组织召开小学教学工作会议；

2.组织语文、数学、科学、参加市优质课评选人员PK； 3.组织全县小学英语技能比赛;

4.组织小学语文“主题学习”集体备课；

5.组织小学数学教材培训及骨干团队集中研讨活动； 6.组织全县小学数学课堂教学研讨会； 7.组织全县小学科学实验培训、教材培训会 8.组织全县小学音乐优质课评比。四月

1.组织小学语文教学研讨会；

2.组织参加市小学语文骨干教师提高班活动； 3.组织参加市小学数学优质课评选；

4.组织“小学语文主题学习”实验教师培训学习； 5.组织参加市小学英语技能比赛； 6.小学数学、科学教学质量抽测； 7.修订下学期数学单元作业； 8.小学英语教师技能比赛；

9.组织参加临沂市小学美术教学研讨会； 10.组织县小学美术教师技能大赛； 11.组织“小学语文主题学习”研讨会 五月

1.参加市小学语文优质课评比；

3.组织小学数学、英语参加市优质课评选人员PK； 4.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 5.组织全县小学综合实践活动优质课评比； 6.参加市小学综合实践活动教学研讨会； 7.组织全县小学生科技小发明大赛； 8.小学数学、科学教学质量抽测；

9.组织参加市“语文主题学习”系列活动

六月 小学

1.组织小学语文骨干教师研讨活动；

2.组织全县小学数学信息化课堂教学展评； 3.科学实验教学抽测； 4.组织期末考试命题；

5.进行数学大集体备课使用情况调研及二次备课评比 七月

1.组织小学数学教学质量抽测； 2.组织小学数学教师暑期培训；

3.组织“小学语文主题学习”集体备课

八月

1.组织全县小学数学新教材研讨会；

2.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 3.参加市小学科学骨干教师研修活动；

4.组织参加市美术教研员、骨干教师培训班； 5.组织“小学语文主题学习”实验教师培训学习九月

1.组织全县农村小学教学调研；

2.组织全县农村小学数学课堂教学研讨会； 3.组织小学数学骨干外出考查学习； 4.进行科学实验培训；

5.组织“小学语文主题学习”研讨会；

6.组织品德与生活学科参加市优质课教师pk;十月

1.参加市“小学语文主题学习”研讨会； 2.参加市小学英语优质课评选；

3.参加小学品德与生活、品德与社会研讨会； 4.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 5.参加市小学科学优质课评选；

6.参加市小学数学骨干教师研修活动； 7.进行小学数学教学质量抽测；

8.组织参加市“语文主题学习”系列活动 9.参加市小学品德与生活优质课评比； 十一月

1.组织小学语文骨干教师研讨活动； 2.组织小学品德与社会优质课评比； 3.组织小学数学高效课堂研讨会； 4.进行小学数学教学质量抽测； 5.组织“语文主题学习”研讨会； 十二月

1.迎接市小学教学工作评估；

2.总结2015年工作，制定2016年计划

第二篇：东官小学中长期发展规划

石河小学中长期发展规划

一、指导思想

以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，落实科学发展观，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育。

二、具体发展规化

(一)总目标：

在5到10年内，将石河小学办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的学校.(二)教师队伍建设

要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍。多培养年青教师，让他们成长，争取多出青年优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达80-90%，新增教师学历全部合格，人均发表县级以上论文3-5篇，5年左右出一定科研成果。

（三）办学条件及规模

一是根据普九普实的需要，配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，配备至少每班一套教学光盘播放设备，建立教学光盘播放点，设置远程教育网络教室。三是建立健全音乐室、图书室、语音室、计算机教室等。四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准。五是要完善教学楼各项建设装修工作。六是完善学校数字化建设。

（四）教育教学质量目标：

在5到10年内，力争使教育教学质量达到全乡前列水平，培养出一批批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。使入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%，优生率达60%，及格率达100%。

三、方法措施

1、加强学习，提高认识，明确目标，学习胡锦涛同志“科学发展观”的重要思想。明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行县教育局的会议精神，为建设教育强县贡献出应有的力量

2、加强学校内部管理，提高办学效率，严格管理充分调动广大教师的工作积极性。

3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师学历进修，提高教育教学水平。

4、积极争取政府及社会各界的投入，同时坚持学校勤俭节约，加大投入，改善办学条件。

2012.09

第三篇：东官小学远期发展规划

石河小学远期发展规划

“千里之行，始于足下！”在当前办学新形势下，一所学校要生存，要发展，不仅要有脚踏实地的工作作风，立竿见影的教育教学质量，更要有驾驭教育时空、动态的全局观念，高瞻远瞩的超前观念，有一套科学、系统，切实可行的中远期发展目标、发展规划，才能做到一步一个脚印，立足于现在，着眼于未来，才能焕发出永久的坚韧生命力，在新世纪新时期的“教育战场”上取得丰硕的战果。可以说，一所学校的中远期目标规划就决定着一所学校生存的能力和发展的方向，决定着它能培养出什么样的人才，能走多远。“勇于探索，大胆创新；办出特色，办出优势”是我们学校根据当前教育形势并结合自身实际情况而确定的，学校在十年内办学总的目标和方向。

在未来十年内，我校将以邓小平理论为指导，贯彻江泽民总书记“三个代表”精神，切实落实中共中央、国务院关于《深化教育改革，全面推进素质教育》的决定。抓住机遇，迎接挑战，结合实际，大胆超前，全面实行素质教育，深化教育改革，加快教育现代化工程，加强教育教学管理，抓好师资队伍建设，培养高素质高水平的新型人才。通过深化教育改革，逐步形成具有自己风格和优势的教育教学系统理念；大胆尝试，勇于创新，摸索出具有时代性、科学性的教育管理方法和学科课题教研成果、教学风格。

“抓住机遇，迎接挑战，勇于尝试，敢于创新”，挖掘素质教育的广度和深度，以创新、尝试教育为教改目标，以关爱、自然、平等、积极向上的人文主义精神为内在动力，以传统文化熏陶为道德基础，以现代化教育手段为媒介，“办出特色，办出优势”，并在此基础上，争创临沂市素质教育一级达标校和农村示范校，是我们对未来的规划，也是我们坚定的信念和不竭的追求！

为构建学校发展内在人文动力，我们把“团结进取，求是创新”立为我们的校训，用它指导我校教师和学生的教和学，形成“爱生、业精、奉献、求新”的教风、“乐学、活泼、勤思、进取”的学风，它是我们学校立足与发展的动力和支柱，更是我们蓬勃的生命力！

基于此，经学校及全体教师会议讨论决定，把我校未来办学目标作新世纪第一个“十年规划”，分成八个方面，整理成纲，使今后的工作有章可循，有序进行。

一、全面推进素质教育进程，培养自主独立的新型人才。

（１）全面贯彻教育方针政策，切实将素质教育融入日常教育教学活动中。引导教师端正教育思想，明确教育方向，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推动教育和生产劳动、科技活动相结合培养高素质的现代人才。

（２）注重发展学生“个性”，树立新的人才观、知识观、质量观、课程观，强调个性自由发展，开发和培养学生的创造思维、创造能力。塑造学生健康向上、自信乐观的人格，敢于挑战困难、面对挫折的意志品质、学习品质，提高学习能力，增强学习信心。

（３）改革课程设置，开展有利素质发展的各种课堂活动、教育实践活动、社会服务活动，树立“大课堂”观念，把学习的时空观念开放化、社会化，让学习走出课堂，走出校园，走入社会，走进自然，在广阔天地里得到最人性化 1的发展。按照《课程计划》的纲性规定开齐课程，切实加强活动、实践类课程的教学。在原有的基础上，发扬优势，努力提高英语课和信息技术课的教学质量。积级开展兴趣小组和第二课堂活动，为学生的素质发展创设良好的条件和宽松自由的环境。

（４）巩固办学成果，完善素质教育考评、监督机制，以科学、公正的各项指标来评估学生的素质发展水平。抓住机遇，迎接挑战，保证在第一个学期通过义务教育教学评估，并在此基础上，稳步前进，锐意进取，向素质教育一级达标校的目标努力。

二、抓好学生思想品德教育，培养优良的道德、意志品质。

（１）把对学生的思想品德教育融入日常的教育教学活动中去，从小对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱家乡的思想教育，增强社会责任感。从小树立远大理想，立志为国家为人民为社会作出贡献，奠定优良的思想道德品质基础。

（２）通过各种形式多样、内容丰富的校园人文活动和社会教育活动、爱国爱乡活动，培养乐观向上，积极进取的人生观、学习观，增强面对困难和挫折勇于挑战的恒心和毅力，形成良好行为习惯。

（３）弘扬“勤进取，乐奉献；勇尝试，善创新”的校园风尚。特别是“奉献”精神，更要作为学校师生的首要思想工作来抓。在教师群体中宣扬“讲师德，比奉献”精神；对学生进行“奉献”教育，从小培养博大的爱心和宽容待人、互帮互助的美好心灵。

三、抓好教育教学科研，进行务实而又锐意创新的教育改革。

（１）成立语文、数学、综合学科三个教研小组，由学校行政人员亲自领队，以科学态度和科学理论为指导，勇于实践，发挥职能，做到研究有专题，实践有目标。定期进行实践经验总结，并整理成档。

（２）定期进行经常性的课题研究，形成制度化。密切关注国内外教育教学动态和先进理论，把各种富有时代特色和教研智慧的教学模式、教学方法引进学校，进行专题探讨、尝试、实践，逐步摸索出一条具有本校特色，新颖先进的教改之路。

（３）开展形式多样的校内“听课、评课”活动，促进教师业务水平的提高。定期组织教师外出观摩、学习优质课。让现代化的教育教学技术真正进入课堂，以先进教育教学手段提高课堂教学效率和质量。

四、加强师资队伍建设，提高学历层次、业务能力，建立一支高素质的教师队伍。

（１）加强教师职业道德教育，以师德教育为核心，注意激励教师树立爱岗敬业精神，以高度的责任感严格要求自己，以“爱心”、“奉献”精神投入教育教学工作。

（２）鼓励、组织教师积极参加各种教育教学科研活动，通过组织外出听课、观摩及考察，逐步提高教师教育教学的理论水平和实际操作能力。配合学区对教师工作进行量化评估。

（３）创造条件，鼓励中青年教师参加各种形式的在职培训、进修、自学，提高学历层次，力争在三年内学校教师教育大专学历比例率先达到100%，十年后大专学历以上达90%。

五、搞好校园人文精神建设，创设良好育人环境。

（１）树立“进取、奉献、尝试、创新”的教风、学风，营造一种健康活泼、蓬勃进取的校园风气。通过开展各种人文活动，构建“社会、学校、家庭”一体化，使“达德精神”根植于学校每一位教师每一个学生心中，并得到很好的发扬和创新。

（２）建立建全学校宣传机制，办好学校少先队广播站。通过教师和学生的积极参与，以尊重与关爱的人性化管理，营造一种活泼进取的集体凝聚力。

（３）定期开展各种人文活动，如校园尊师节、读书节、诵诗节及各种社会教育活动、小记者行动、科学技术活动、班队活动，增强集体荣誉感和勇于创新、尝试的科学精神、科学态度。既注重传统文化的继承和发扬，又积极推广现代化的先进信息技术，处理好传统和新生的关系。

六、完善办学条件，推动教育现代化工程。

（１）调动社会各界积极参与，吸引一切办学力量，在政策法规允许的范围内，争取企业、社团、公民个人的捐资助学，完善办学条件、教育教学设施，加快加大现代化教育工程的步伐。

（２）开展校园“绿化、美化、净化”活动，规范教育教学场所布置和设施。具体目标为操场的整修、规划，校门的筹建及各专用教室的完善。

（３）在现有学生电脑室的基础上，多方筹集资金，争取尽快建置学校多媒体教室、语音室、教师电子备课室等现代化专用科室，构筑现代化办公系统。

七、积极探索，树立“特色”，发扬优势。

（１）把创建“素质教育特色校”和省农村示范校作为远期目标。弘扬“勤于进取，乐于奉献；勇于尝试，善于创新”的主旋律，树立“达德精神”、“达德风尚”。

（２）以强调“个性发展”和“人文精神”为总思想，以日常教育教学活动为主要阵地，结合各种教育活动和社会实践活动，大胆实践，勇于创新，形成独特的教育教学风格，出成绩，出人才。

（３）一方面发挥超前优势，把信息技术课和英语课办出成绩，办出影响；另一方面注重中华民族优良传统文化的宣扬、继承，构建“诗教”特色，通过诵诗会、诗赏析、读诗节等活动，让诗词进入校园，进入孩子们的视野，陶冶情操，愉悦性情，为良好道德品质奠定基础，并借此内化校园人文。

“不积跬步，无以致千里！”理想是远大的，目标是催人奋发的，但它的实现却需要靠脚踏实地的实干精神和开拓进取的创新精神。面对机遇，我们冷静分析，勇于实践；面对挑战，我们斗志昂扬，精神奋发。相信在有关部门和社会各界人士的热诚关切下，在全校师生的不懈努力下，“勇于尝试，勇于创新；发挥优势，树立特色”，我们终将摸索出一条符合本校生存和发展实际的“素质教育之路”！

石河小学

2012.9

第四篇：官东小学绿化养护管理制度

官东小学绿化养护管理制度

校园绿化是美化、净化校园环境的关键，是展示校容校貌的自然生态亮点，是陶冶师生情操的根本途径。为加大校园绿化管理力度，特制定以下制度：

一、校内绿化的实施必须从学校实际出发，依据绿化总体规划设计方案严格进行，任何人不得随意变更规划，实施过程中必须调整规划的应经过校领导集体研究决定后，方可实施。

二、校园绿化管理责任人为绿化管理员，校园绿化管理机构是以分管校长、绿化管理员组成的绿化工作领导小组，团队牵头，绿化管理员对校园内各类树种、盆景挂牌，落实对口班、团、队，划分维护监管责任区域责任到班，形成校园绿化维护网络。

三、校园绿化实施计划均由总务处编制，报绿化工作领导小组讨论，经校长室论证审批后再由总务处根据计划进行实施，公共部位的盆景、花卉合理摆放，适时调整以及移盆、分植、养护。

四、校园以及有关处室四季摆放的盆景、花卉，任何人不得随意带出校园，绿化管理员也不得随便赠送他人，学校教职工也不得将个人的盆景花卉带到校内存放，教职工个人的盆景花卉存放校内养护的，在进校时应先到总务处登记注册，未办理相关手续的一律作为校产所有，办公室及公共处室的盆景、花卉摆放均由绿化管理员统一安排调度，其他人员不得自行选择摆放。

五、校园绿化中的乔木、盆景、花卉、草坪师生共同维护，任何人不得随便踩踏草坪、攀摇树杆、采摘花朵，凡发现有人恶意损坏校内树木、花卉、草坪者从重处罚，除给予批评、通报和一定的纪律处分外，还处以三倍以上罚款。体育课、课外活动课体育老师要加强常规巡视。安排分散活动时，应充分注意远离绿化带，禁止学生在南侧云梯、单杠处模仿灌篮和足球射门动作，以及在直道南北两端投掷实心球，以避免踩踏绿篱和撞击围护木栏。

官东小学

2018.04.01

第五篇：东官小学英语教研组工作总结

东官小学英语教研组工作总结

在教研组成员的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：

一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想

每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习

为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。

五、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。

七、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位

由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》，为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。

九、注重资料积累，资料管理要到位

教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处。

我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。

英语教研组 2012.12