第一篇：2018年部编版语文七下期末文言文诗词专题复习含答案
七年级文言文诗词填空题专项训练
《木兰诗》
1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：，。
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：。
3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：。
4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：。
5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：。
6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：。《竹里馆》
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是：。
4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：。
《春夜洛城闻笛》
1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：。
2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：。
3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：。
《逢入京使》
1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：。
2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是：。
3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是，《晚春》
1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：。
2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：。
3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：。
《陋室铭》
1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：。
2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：。
4、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：。
5、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：。《爱莲说》
1、描写莲花高洁质朴的句子是：。
2、全文的中心句是：。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。
4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：。
5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。
6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：。
《登幽州台歌》
1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：。
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：。《望岳》
1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：。
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：。
4、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：。
《登飞来峰》
1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：。
《游山西村》
1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：。
2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：。
《己亥杂诗》
1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：。
2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：。
3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：
《泊秦淮》
1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：。
3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：。《贾生》
1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：。
2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：。《过松源晨炊漆公店》
1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：。《约客》
1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：。
2、赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：。
文言文诗词填空参考答案
《木兰诗》汉乐府
1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。
4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。
6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。
《竹里馆》王维
1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是深林人不知，明月来相照。
3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
《春夜洛城闻笛》李白
1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
4、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《逢入京使》岑参
1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
《晚春》韩愈
1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红字斗芳菲。
2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
《陋室铭》刘禹锡
1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： 可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是： “何陋之有？”。
《爱莲说》周敦颐
1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。
3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《登幽州台歌》 陈子昂
1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《望岳》 杜甫
1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》 王安石
1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《游山西村》 陆游
1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
《己亥杂诗》 龚自珍
1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：落红不是无情物，化作春泥更护花
《泊秦淮》（杜牧）
1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。
3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《贾生》李商隐
1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
《过松源晨炊漆公店》（杨万里）
1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：政入万山圈子里，一山放出一山拦。
《约客》（赵师秀）
1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
2、赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
第二篇：人教版九年级语文期末文言文复习(含答案)
人教版九年级上册语文期末文言文复习
《陈涉世家》
二世元年七月，发闾左 適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。1．解释下面加点的词在句中的含义。
(1)会天大雨()(2)今亡亦死()(3)宜多应者()(4)旦日，卒中往往语()(5)为天下唱（）(6)广故数言欲亡()(7)尉果笞广()(8)并杀两尉()(9)而戍死者，固十六七()2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)天下苦秦久矣。(2)上使外将兵。(3)等死，死国可乎？
(4)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
3.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（）例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。
A．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）B.卷石底以出（《小石潭记》）
C.此独以跛之故，父子相保（《塞翁失马》）D.域民不以封疆之界（《孟子》）4.下列句子中加点词的用法相同的一项是()A．又间令吴广之次所旁丛祠中 独爱莲之出淤泥而不染 B．卜者知其指意 稍稍宾客其父 C．当立者乃公子扶苏 太丘舍去，去后乃至 D．吴广以为然 土地平旷，屋舍俨然 5．对选文内容理解有误的一项是()A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。6．下列对选文内容理解有误的一项是()A．陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。B．“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。
C．“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。D．这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。7.陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕？（用简洁的语言回答）8．从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人? 9．吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。《唐雎不辱使命》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”
1、文学常识。本文选自《 》这部书是战国时期各国史官和策士的言论辑录，后由 汉 编订。全书共33篇，按（体）编辑。2．解释下面句子中的加点词
安陵君其许寡人 其： 以五百里之地易早安陵 易： 岂直五百里哉 直： 长跪而谢之 谢：
3、给下列加点字注音。
怫然（）韩傀（ǐ）休祲（）缟素（）免冠徒跣（）4．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．寡人以五百里之地易安陵 易：交换 B．秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子 C．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民 D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢 5.下列句子中表达反问语气的一项是（）A.公亦尝闻天子之怒乎
B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 C.虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。7．将下面句子译成现代汉语（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）怀怒未发，休祲降于天。
8．简析划线句子在文中的表达作用。
9．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。10.分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。
11、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？ 12.下列下面对选文的分析不正确的一项是（）
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。13.结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?
14、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
《隆中对》
由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1.下列加点词意思相同的一项是（）2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。（2）此殆天所以资将军也。诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什 么？请用自己的话简要分析。
4.上面这段文字节选自 主编的《 》一书 5.对选段理解或分析有误的一项是
A．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
6．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。《出师表》
一、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所云。1用“∕”划分下面句子的朗读节奏。臣 不 胜 受 恩 感 激 2.解释文中加点字的含义。躬（）损（）零（）卑鄙()诣()就（）
3.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）遂许先帝以驱驰。（2）咨诹善道，察纳雅言。
4.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（）A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 5．选出对加点词解释有误的一项（）
A．此诚危急存亡之秋（这里是“时”的意思）B．以光（发扬光大）先帝遗德 C．臣本布衣，躬（弯着腰）耕南阳 D．谘（询问）臣以当世之事 6．选出加点词词义、用法相同的一项（）
A．恢弘志士之气 醉翁之意不在酒 B．欲报之于陛下也 生于忧患死于安乐 C．先帝不以臣卑鄙 属于作文一以记之 D．忠志之士，忘身于外者 同予者何人 7．由文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。8.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
9．诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?
二、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1．解释文中加点的词语。
(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()(3)平明之理（）(4)论其刑赏（）(5)以遗陛下（）(6)贞良死节（）2.解释下面的短语。①作奸犯科 ②悉以咨之 ③优劣得所 ④性行淑均
3、列出文中的几组反义词。
4、.在下面的横线上填上四字短语。
①第一段作者提出了 的建议；②第二段作者作出了 ； ③第三段作者作出了 ；④第四段提出了 的建议
5、.用“|”将文段分为两层,并在下边横线上说明理由。
6、翻译句子。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。译文：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。译文：
7、．上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的一个。答：
8．对上文的理解，不准确的一项是()A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。《公输》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。
1．选出词义相同的一项（）
A．说：公输盘不说 秦王不说 B．有：北方有侮臣者 长约八分有奇 C．足：有余于地而不足于民 东坡现右足 D．子：愿借子杀之 天子之怒 2．选出词的用法不同的一项（）
A．以：将以攻宋 以牒为城 B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之 C．于：有余于地 不足于民 D．而：宋无罪而攻之 知而不争 3．解释下列加点的字。
①公输盘不说： ②请说之： ③知而不争： ④不可谓知类： ⑤吾义固不杀人 ⑥不可谓仁 ⑦不可谓智 ⑧知而不争
4．用“/”线标出下面句子的停顿。荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民 5．翻译下面句子。夫子何命焉为？ 宋何罪之有？ 义不杀少而杀众，不可谓知类。6．这几段文字最主要的描写方式是： 7．概括这几段文字的大意。
8．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。①与鲁班有关的成语： ②与墨子有关的成语：
9．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？ 《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.解释下列加点词在文中的含义。
（1）故患有所不辟也 患：（2）蹴尔而与之 蹴：（3）乡为身死而不受 乡：（4）是亦不可以已乎 已：（5）万钟于我何加焉 何加：（6）所识穷乏者得我与 得：（7）万钟则不辩礼义而受之 辩（8)故不为苟得也 苟:(9)如使人之所欲莫甚于生 如使：(10)所恶有甚于死者 恶： 2.下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）A.由是则生而有不用也 妇拍而呜之（《口技》）B.此之谓失其本心 其真不知马也（《马说》）C.所识穷乏者得我与 至于负者歌于途（《醉翁亭记》
D.万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）3． 下列加点字解释相同的两组是（）（）
A.弗敢加也万钟于我何加焉B． 故不为苟得也为宫室之美为之 C.得之则生所识穷乏者得我与D． 乡为身死而不受便扶向路 E． 宫室之美吾妻之美我者 4.用现代汉语翻译下列各句。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
____________________________________________________________________ 5 文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？ 答
6、文意理解：
（1）“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。人物 言或行
（2）孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?（3）作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。
（4）．作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充-个论据。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7．儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。
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《孟子》两章
一、①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1．解释下列语句中加点词的意思。
（1）舜发于畎亩之中 发：______（2）人恒过然后能改 过： _______(3)征于色发于声而后喻 喻：(4)出则无敌国外患者 则：(5)然后知生于忧患而死于安乐也 然： 2．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________（2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________（3）所以动心忍性，曾益其所不能。2．选出下列加点词词义相同的一项： A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 C．人恒过，然后能改 还过岳殿东 D．征于色，发于声 野芳发而幽香 3．下面对文章内容理解不正确的一项是：
A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。
22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
4．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。5．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。答：_________________________________________________________________________ 6．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
二、[甲] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《〈孟子〉两章》）
[乙] 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立”。（选自《论语》）1．解释文中加点的字。①兵革非不尖利也 兵 ②域民不以封疆之界 域 ③足兵 兵 ④民信之矣 信
2．将下列句子译成现代汉语。①故君子有不战，战必胜矣。②自古皆有死,民无信不立。
3． [甲] 文中提出的中心论点是什么？[乙]文重点强调的观点是什么？ 4．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容有什么关系？
《陈涉世家》1．(1)适逢(恰巧遇到、正好、正赶上)(2)逃亡(逃跑)(3)响应(呼应)(4)明天(第二天)(5)首发(6)逃跑(7)用鞭打(8)一起(9)十分之六七2．(1)全国人民长期受秦王朝的压迫，痛苦不堪。(或老百姓苦于秦的统治已经很久了)(2)皇上派(他)到外边带兵。（3）同样是死，为国事而死好吗？(4)何况（再说）大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗？
3、C4．B 5．B 6．A
7、扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。8．陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。9.抓住时机（1分）；故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人
《唐雎不辱使命》
1、《战国策》、西、刘向、国别2.加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要）交换 只（仅仅）道歉
3、怫然（fú）韩傀（guǐ）休祲（jìn）缟素（gǎo）免冠徒跣（xiǎn）以头抢地(qiāng)
4、D
5、C 6．“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与？” 7．（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。8.用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。9．你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。10.秦王骄横狂妄，外强中干；唐雎不卑不亢，机智勇敢。
11、不畏强暴、敢于斗争的精神。
12、B．13语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。
14、①晏子，出使楚国，令楚王自取其辱；②诸葛亮，舌战群儒，联吴抗曹。
《隆中对》1.A 2.（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。（2）这大概是上天用来资助将军的。3.孙权的政权，已历三世，政权巩固；孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。4.司马光 《资治通鉴》（出现错别字不给分）5．B 6.．示例：运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等 《《出师表》一
1、臣/ 不 胜 受 恩 感 激
2、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落 卑鄙：低微鄙陋。诣：拜访。就：接近。
3、⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。
4、A。5．Ｃ 6．Ａ7.围绕“勤俭，清廉”答题即可。评价：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。两表酬三顾，一对足千秋。
8、⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。9．(1)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。(答出两点即可)(2)宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。(言之有理即可)《出师表》二
1、①时，②都，③治；④罚；⑤给予；⑥坚贞２.①做奸邪事情，犯科条法令；②都拿来问问他们；③好的差的各得其所；④性情品德善良平正 3..宫中府中、陟罚、臧否、异同、内外、大小、优劣、亲远、贤臣小人、兴隆倾颓 4..①严明赏罚；②内政安排；③军政安排；④亲贤远佞5..第一段为一层，后面为一层，二三段为第四段张本6.（1）希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。（2）.亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期之所以能兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期之所以衰败的原因7．妄自菲薄作奸犯科8．c【解析】本题较易。考查对课文内容的理解能力。c项 诸葛亮向后主刘禅提汉“若有作奸犯科及为忠善者”应交给“有司”判定他们受罚还是受赏，来显示公正严明。并非要“刘禅应和“有司”起处理赏罚之事”。其他三项分别从分析形势和提出建议方面，准确表达了对文章内容的理解。
《公输》1．A 2．B 3．①同“悦”，高兴 ②解说 ③劝谏，劝阻 ④明白事理 ⑤坚持合宜的道德、情理 ⑥对人亲善、友爱 ⑦称为 ⑧劝阻、劝谏4．荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民5．先生有什么见教呢？宋国有什么罪？坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理6．对话描写7．墨子巧言说服公输盘8.（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。（2）班门弄斧 墨守成规 9．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。《鱼我所欲也》1.祸患，灾难、用脚踢、通“向”，从前、停止、有什么好处、通“德”，感激、通“辨”辨别、茍且、假如，假使。厌恶。2.C（C项均译为代词“„„的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”、“恐怕”；D项分别译为“却”、“就”）
3、BD 4（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（3）过去宁可死也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去接受它。5.人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义，比喻论证、举例论证和对比论证
6、（1）略（2）示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。(言之成理；观点鲜明即可)（3）示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。（4）、朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮
7、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
《孟子》两章
一、1．（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）(3)明白(了解、知道)(4)如果(假若)(5这样2．答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）（3）(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们)的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才能。(翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可)3．B4B． 5．示例：“逆境能成才”的历史人物①盖文王拘而演《周易》②仲尼厄而作《春秋》③屈原放逐，乃赋《离骚》④左丘失明，厥有《国语》⑤孙子膑脚，兵法修列⑥不韦迁蜀，世传《吕览》⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》6.受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。7.答案：无法家拂士，无敌国外患。
《孟子》两章
二、1．①兵器 ②疆界（答“限制”也算对）③军备（军队）④信任，信用2． ①所以君子不战则已，战就一定能胜利。②从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。3．天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）4． [甲] 文重点强调的“人和”（“得道”）与[乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。
第三篇：部编教材七年级上册语文期末文言文复习
部编教材七年级上册语文期末文言文复习
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。重点内容归纳1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）与儿女讲论文义
儿女：子侄辈。（2）未若柳絮因风起
因：趁，乘。（3）撒盐空中差可拟
差：大体。（4）陈太丘与友期行
期：约定。（5）过中不至，太丘舍去
去：离开。（6）尊君在不
不：同“否”（7）与人期行，相委而去
委：舍弃，丢下。（8）友人惭，下车引之。元方入门不顾。引：牵拉。
顾：回头看。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（D）A.过中不至，太丘舍去
年与时驰，意与日去（离开/消失）B.日中不至，则是无信
与朋友交而不信乎（信用，诚信/真诚，诚实）C.元方时年七岁
学而时习之，不亦说乎
年与时驰，意与日去（当时，那年/按时 /时光，时间）D.与人期行，相委而去
陈太丘与友期行（跟，和）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）白雪纷纷何所似？译文：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起。译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3）与人期行，相委而去。译文：跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。（4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：朋友感到惭愧，从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回走进了自家的大门。4.下列对文章内容理解与分析不正确一项是（D）A.谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。B.谢道韫文学才华出众，她以春季柳絮飘飞的暖景写出了白雪纷纷的冷景。C.友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。D.陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。《论语》十二章1.子曰:“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从4.子曰:“温故而知，可以为师矣。”
5.子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。” 6.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。” 11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
12.子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”重点内容归纳1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）子曰:“学而时习之，不亦说乎 说：通“悦”，高兴（2）吾十有五而志于学
有：通“又”（3）人不知而不愠，不亦君子乎？ 愠：生气，恼怒。君子：有才德的人。（4）吾日三省吾身
日：每天。
省：自我检查。（5）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎
忠：竭力心自己的心力。信：诚信。（6）三十而立，四十而不惑
立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。（7）学而不思则罔，思而不学则殆
罔：迷惑
殆：疑惑（8）饭疏食饮水
饭：吃。水：冷水。（9）择其善者而从之
善者：优点（10）逝者如斯夫
斯：这（11）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣
笃：坚定。切：恳切。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（A 吗）（3分）A.学而时习之，不亦说乎
为人谋而不忠乎B.为人谋而不忠乎（替）
可以为师矣（当，做）C.可以为师矣（凭借）
仁以为己任（把）D.学而时习之（表顺接，然后）学而不思则罔（表转折，但）任重而道远（表并列，而且）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）温故而知，新可以为师矣在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（2）学而不思则罔，思而不学则殆只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的4.下列对文章内容理解与分析正确一项是（C）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分别指“三次进行反省”和“几个人”。B.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。C.从“一箪食”、“一瓢饮”、“饭疏食饮水”中可看出孔子极力提倡安贫乐道的思想。D.孔子说的“博学而笃志”意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。（是子夏说的）诫子书
诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！重点内容归纳1.用“/”给下面的句子标出停顿。夫 学 须 静 也 才 须 学 也 非 学 无 以 广 才 非 志 无 以 成 才夫 学 须 静 也 /才 须 学 也 /非 学 无 以 广 才/ 非 志 无 以 成 才 2.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）诫子书
诫：告诫、劝勉（2）夫君子之行
君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德。
（3）非淡泊无以明志
淡泊：内心恬淡，不慕名利。指安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。
明：明确，坚定，使……坚定、明确
（4）非宁静无以致远
致：达到。
（5）非学无以广才
广才：增长才干。
（6）淫慢不能励精，险躁则不能治性。淫：放纵。
慢：懈怠。
励：奋勉，振奋。
险：轻薄。治：修养。
（7）年与时驰
驰：消失、逝去。3.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（C）A.夫君子之行
途中两狼，缀行甚远。（操行，品德/行走）B.年与时驰，意与日去
吾日三省吾身
（时间/每天）C.静以修身，俭以养德
非学无以广才（凭借，依靠，用来）D.意与日去，遂成枯落
意将隧入以攻其后也（意志/打算，企图）4.用现代汉语翻译下列句子。①夫君子之行,静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。③ 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。④ 年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。5.对这篇短文的分析，错误的一项是（D）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静” 也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。重点内容归纳1.解释下列句子中加点的词：狼不敢前
前：向前。
恐前后受其敌
前：前面。恐前后受其敌
敌：攻击、胁迫。
盖以诱敌。敌：敌人。意暇甚
意：神情。
意将隧入以攻其后也
意：意图。一狼洞其中
洞：（名词作动词）挖洞
意将隧入以攻其后也
隧：（名词作动词）从通道 钻洞。其一犬坐于前
犬：像狗一样。
弛担持刀
弛：放松，这里指卸下
。止有剩骨
止：通“只”。
一狼得骨止
止：停止。
一狼径去
去：走开，离开。
禽兽之变诈几何哉
几何：多少。止增笑耳
耳：罢了。
屠自后断其股
股：大腿。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
顾：回头看.苫蔽：遮盖.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
假寐：假装睡觉
狼亦黠矣 黠：狡猾
2.解释下列加点字的古今义。（1）屠自后断其股
古义：大腿
今义：屁股（2）盖以诱敌
古义：原来
今义：盖子或覆盖3.把下列文言语句翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼（仍然）像原来一样一起追赶屠夫。（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。看见野外有一个麦场，麦场主人在上面堆着柴，覆盖成小山似的。（3）屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是跑到(麦场)，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（5）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去从后面攻击屠户。（6）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的欺骗手段又有多少呢？只是增添笑料罢了。4.下列理解不正确的一项是(B（应为神态或肖像描写）)(3分)A．“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。B．“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。C．“暴起”、“断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。D．“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。5.下列理解不正确的一项是（C）（3分）A.“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。B.“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。C.屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。D.本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。6.选出下列说法不正确的一项（C）（3分）
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。7.对选文中心思想的正确理解是（D）A．通过一个屠夫战胜两狼的故事，告诉人们：狼是贪婪、狡猾、凶残而又愚蠢的东西，只能彻底消灭，否则危害人类的生存。B．通过一个屠夫战胜两狼的故事，歌颂了屠夫丢掉幻想，当机立断，机智勇敢，除恶务尽的敢于斗争、善于斗争的精神。C．通过一个屠夫战胜两狼的故事，证明了对狼一样的坏人，可以作必要的让步，但它们得寸进尺，就只能坚决斗争，战而胜之。D．通过一个屠夫战胜两狼的故事，揭示出狼的凶残、狡猾而又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。8.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（C）（3分）A．文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。B．“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。D．结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。试题分析：抓住各选项内容要点，阅读全文，搜寻与选项内容相关的语句理解判断正误。C句的“暴”不是“暴怒”的意思，是“突然”“猛的”的意思。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9.选出分析错误的一项（B）（3分）A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。B．全文分为两个部分。前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。C．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。D．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。10.选出对课文内容理解正确的一项（D）（3分）
A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。11.对这篇文章的中心归纳正确的一项是（D）（3分）A．说明对于狼那样的坏人，可以作必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把他们消灭掉。B．说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。C．说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。D．说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。根据文章中“屠夫与狼”之间的故事来归纳文章的中心即可。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。重点内容归纳1.选出“之”字用法不同的一项（Ｄ）（3分）ABC这件事（代词）
D的（助词）A.国人道之
B.闻之于宋君C.宋君令人问之于丁氏
D.得一人之使2．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）国人道之，闻之于宋君。全国人都在说这件事，使宋国的国君知道这件事（被宋君听到）。（2）得一人之使，非得一人于井中也。多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。3.对本文的寓言说法有误的一项（Ｄ）（3分）A.不要轻信流言蜚语。B.一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。C．对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿别人的谎言。
杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
重点内容归纳1.选出下列句子中，加点词的意义相同的一组是（C均是担忧）（3分）（A你/如 B 于是/趁
D通“释”，解除，消除 / 丢下）A.若屈伸呼吸
求闻之若此，不若无闻也。B.因往晓之
未若柳絮因风起C.杞国有人忧天地崩坠
又有忧彼之所忧者D.晓之者亦舍然大喜
过中不至，太丘舍去2．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）充塞四虚，无处无块。四处都塞满了土块，没有地方没有土块的。（2）奈何忧其坏？为什么要担心大地崩塌呢？3.对本文的寓言说法有误的一项（D）（3分）（D无中生有）A.“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”“ 晓之者”指出了杞人的无根据地瞎担心。B.杞国的那个人担心“天地崩坠”的原因是：古代人对于宇宙空间缺乏科学认识而形成的一种恐惧心理，随着人们对天体的认识逐渐深入，就不会再有“天地崩坠”的想法。C.“杞人忧天”这个故事，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。D.“天崩地坠”说明当时曾经发生过了巨大的自然灾害，如大地震、海啸、泥石流或不明原因的其他灾难，所以杞人才会“忧天地崩坠，身亡所寄”。4.这则故事揭示的道理是：常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（2分）
第四篇：七下语文期末复习专题二 文言文阅读课文基础部分
专题二 文言文阅读
五课《伤仲永》
一、作者
王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家指唐代韩愈、柳宗元（“韩柳”），宋代王安石、苏洵、苏轼、苏辙（“三苏”）、欧阳修、曾巩。
一、重点字词 世隶耕（属于）
未尝识书具（尝：曾经；书具：书写工具）．．．．以养父母、收族为意（聚，团结）．自是指物作诗立就（自是：从此；立就：立刻完成）．．．．其文理皆有可观者（文理：文采和道理；皆：全，都）．．．稍稍宾客其父（稍稍：渐渐；宾客：以宾客之礼相待）．．．．或以钱币乞之（或：有的人；乞：求取）．．日扳仲永环谒于邑人（日：每天；扳：通“攀”，牵，引；环谒（ye）：四处拜访）．．．．不能称前时之闻（相当）泯然众人矣（消失）．．．受之天也（先天得到的）卒之为众人（最终）．．．．则其受于人者不至也（受于人：后天的教育；至：达到）．．．．父异焉（对…感到诧异）邑人奇之（对…感到惊奇）．．父利其然也（认为…有利可图）．
二、句子翻译
1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
从此，指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观看的地方。2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。4.卒之为众人，则其受于人者不至也。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
三、课文理解。
1.标题中的“伤”是什么意思？有什么作用？
哀伤、叹息的意思。表达了作者对方重用这样的人才“泯然众人”的哀伤、叹息之情。2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？
方仲永的变化经历了三个阶段：五岁时，“指物作诗立就”；十二三岁时，“不能称前时之闻”；二十岁左右，“泯然众人矣”。3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
人为原因/直接原因/表面原因：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
根本原因：卒之为众人，则其受于人者不至也。4.方仲永的变化给了你什么启示？ 后天的教育在人的成长过程中起着关键的作用。十课 《木兰诗》
一、出处
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。它是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。二．重点字词 愿为市鞍马（买）．西市买鞍鞯，南市买辔头。．．．．（鞍ān鞯jiān：马鞍下的垫子；辔pâi头：驾驶牲口的嚼子和缰绳。）旦辞爷娘去（早晨）．但闻黄河流水鸣溅溅（但：只；溅jiān溅jiān：水流声。）．．．万里赴戎机（戎rïng机：战争）．．朔气传金柝（朔shuî：北方；金柝tuî：古时军中守夜打更用的器具）．．．策勋十二转（策勋：记功：转zhuǎn：勋绩每升一级叫一转。）．．．赏赐百千强（有余）出郭相扶将（郭：外城；扶将：扶持。）．．．．磨刀霍霍向猪羊（模拟磨刀的声音）．．著我旧时裳（着：穿）对镜贴花黄（通“贴”）．．．安能辨我是雄雌？（怎么）雄兔脚扑朔（动弹）．．．雌兔眼迷离（眯着眼）双兔傍地走（跑）．．．
三、修辞总结 互文
古诗文中常用的一种修辞手法，上下两句或一句话的两个部分，看似说两件事，实则互相呼应，互相补充，说的是一件事，共同表达一个完整的意思。例句：
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.开我东阁门，坐我西阁床。排比
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例句：
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。顶真
用前面结尾的句子或词语做下句/下文的开头。例句：
1.军书十二卷，卷卷有爷名。2.出没看火伴，火伴皆惊忙。
四、课文分析
1.本诗叙述情节详略得当，请做简要分析，并概括这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家；略写：出征前的准备、征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。2.总结本诗的主题和木兰形象。
主题：歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代劳动人民渴望和平安定生活的愿望。木兰形象：忠孝两全，深明大义。勤劳善良而又坚毅勇敢，淳朴而又机智活泼，热爱家人而又报效国家，表现出淳朴高洁的情操。3.古代描写战争的诗歌
例：1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。十五课 《孙权劝学》
一、出处： 《资治通鉴》
《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史，记录了从战国到五代共1362年间的历史。内容以政治、军事和民族关系为主。
二、重点词语 卿今当涂掌事（当道，掌权）蒙辞以军中多务（推辞，推脱）．．．孤岂欲卿治经为博士邪！（岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：﹤古﹥专门掌管经学传．．．．．授的官员﹤今﹥学位名称）但当涉猎（但：只，只是；涉猎：粗略的阅读）．．．见往事耳（见：了解；往事：历史）蒙乃始就学（于是，就）．．．．及鲁肃过寻阳（及：到了„时候；过：到）．．卿今者才略（政治或者军事方面的才干和谋略）．．非复吴下阿蒙（不再是）即更刮目相待（重新）．．．大兄何见事之晚乎（认清事物）肃遂拜蒙母（suì于是）．．．
三、句子翻译
1.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书成为博士吗？ 2.但当涉猎，见往事耳。
只是应当广泛的阅读，了解过去的事情罢了。3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
志士离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么知道这么晚啊！
四、课文理解
1.本文的线索是什么？
孙权劝学---吕蒙治学---鲁肃叹学 2.出资本文的两个成语是什么？ 刮目相待（看）、吴下阿蒙 3.鲁肃为何愿意同吕蒙结友？
因为吕蒙通过学习，从一介武夫变成了一个通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿意与之结友。
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
学习使人不断进步，不学习则会让人越来越愚昧。5.古今劝学的名句。
例：①少壮不努力，老大徒伤悲。
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6.吕蒙和方仲永有什么区别？二人的变化给了你什么启示？ 方仲永天资很高，吕蒙天资很差，但方仲永没有接受后天的教育，吕蒙听从了孙权的建议，勤奋努力读书，最终有所成就。说明①要善于听取别人的意见；②后天教育在一个人的成长过程中起着关键作用。二十课 《口技》
一、出处 作者：林嗣环
选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮所编的笔记小说。林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。
二、重点词语 京中有善口技者（擅长）会宾客大宴（适逢，正赶上）．．施八尺屏障（设置，安放）少顷：一会儿。．．．满坐寂然（通“座”）便有妇人惊觉欠伸（打呵欠，伸懒腰）．．．其夫呓语（yì说梦话）既而儿醒（不久，紧接着）．．．妇抚儿乳（抚：抚摸；乳：喂奶）．．妇拍而呜之（轻声哼唱哄小孩入睡）絮絮不止（连续不断说话）．．．一时齐发（同时）未几：不久。夫齁声起（hōu,打鼾）．．．．．少舒：稍微放松了一些。．．中间力拉崩倒之声（jiàn,夹杂）曳屋许许声（yâ,拉；hǔ,拟声词）．．．．虽人有百手（即使）不能指其一端（指出；一种）．．．．不能名其一处也（说出）奋袖出臂（扬起，举起）．．两股战战（大腿；打战）几欲先走（jī,几乎；跑）．．．．．
三、句子翻译。
1.宾客意少舒，稍稍正坐。
宾客们的心情稍稍放松了一些，慢慢地坐正了。2.凡所应有，无所不有。
应该有的声音，没有什么声音是没有的。
2.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
于是宾客们没有一个不变了脸色离开座位，挽起袖子，扬起手臂，两腿哆嗦，几乎要抢先逃走。
四、课文分析
1.“善口技者”描摹的场景有几个？听众的反应如何？
三个场景：梦中惊醒（伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。）渐入梦乡（意少舒，稍稍正坐）
失火救火（变色，奋袖出臂，两股战战，几欲先走）2.对听众的反映描写有什么效果？
三处侧面描写，生动刻画了听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众的巨大的吸引力，也烘托了口技人表演技艺的高超。
3.文章前后两次把极简单的道具交代的清清楚楚，有什么作用？
首尾呼应，结构完整，侧面烘托了口技人技艺的高超。二十五课 《短文两篇》
一、出处
夸父逐日 出处：《山海经》
全书现存18篇，是一部寓于神话传说的地理书，最具代表性的神话寓言有夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。共工怒触不周山 出处：《淮南子》 又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、重点词语 夸父逐日（追赶）入日：追赶到太阳落下的地方。．．．北饮大泽（向北）化为邓林（桃林）．．．共工怒触不周山（碰，撞）昔者：从前。．．．颛顼（zhuānxū，传说中的五帝之一，黄帝后裔）．．天柱折（shã，折断）地维绝（维：绳子；绝：断）．．．水潦（lǎo,泛指江湖流水）潦：积水。尘埃：尘土，这里指尘沙。．．．
三、句子翻译
1.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想喝水。2.未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
还没有赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃了他的手杖，化为了桃林。3.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
共工发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4.天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。
四、课文理解
1.《夸父逐日》共分为几个画面来描述夸父？
逐走，入日；渴，饮于河、渭；北饮大泽；道渴而死；弃其杖，化为邓林。2.《夸父逐日》的主要内容是什么？
巨人夸父和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为了桃林。这个神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3.在你的心目中，共工是一个怎样的人？
共工勇敢、坚强、敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。4.夸父和共工有什么共同特点？ ①夸父和共工都很勇敢，坚强，敢于挑战权威，夸父敢于和太阳赛跑，共工敢于和颛顼争帝。②夸父和共工都愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后，弃其杖，化为邓林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。三十课 《狼》
一、作者：蒲松龄 出处：《聊斋志异》 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已经基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富，是中国古典短篇小说创作的高峰。
二、重点词语 止有剩骨（通“只”）缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）．．一狼仍从（跟从）两狼之并驱如故（一起；原来）．．．屠大窘（困窘，处境危急）．恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫，攻击的意思）．顾野有麦场（回头看，这里指往旁边看）．苫蔽成丘（shàn，覆盖，遮蔽）．弛担持刀（chí,放松，这里指卸下）．眈眈相向（注视的样子）少时（shǎo,一会儿）．．．．目似瞑（míng,闭眼）屠暴起（突然）一狼洞其中（打洞）．．．意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞）．乃悟前狼假寐（假装睡觉）盖以诱敌（承接上文，表原因）．．．狼亦黠矣（xiá,狡猾）顷刻两毙（一会儿）．．．禽兽之变诈几何哉（作假，欺骗；多少）止增笑耳（只是）．．．．．
三、句子翻译。
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔没了，可是两只狼还像原来一样一起追赶。2.屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户就跑过去靠在柴堆下，放下担子拿起刀。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼正在柴堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面。4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式迷惑人。5.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。
四、课文理解
1.用简洁的语言概括本文的故事情节。开端：遇狼 发展：惧狼、御狼 高潮和结局：杀狼 2.本文的主旨是什么？
狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢。在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。
3.本文对你有什么启示？
对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
第五篇：七下语文期末复习要点
第一课
从百草园到三味书屋
一 字词
确凿（zao）菜畦（qi）皂荚（jia）树
桑葚（shen）轻捷
油蛉（ling）
斑蝥（mao）
臃肿（yong）（zhong）珊瑚（shan）（hu）攒（cuan）收敛（lian）
鉴赏
秕（bi）谷
人迹罕（han）至
书塾（shu）蝉蜕（tui）顿生疑窦（dou）倜傥（ti）（tang）昏厥（jue）居心叵（po）测
拗（ao）断
执拗（niu）拗（ao）口
盔（kui）甲
锡箔（bo）
人声鼎沸
脑髓（sui）蟋蟀
博学
缠络（luo）
人声鼎沸 二 词语解释
确凿：确实。
倜傥:洒脱，不拘束。
人迹罕至：少有人来。
居心叵测：心存险恶，不可推测。
人声鼎沸：形容人声喧闹。三 文学常识
鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，浙江绍兴人。代表作我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》）小说集《呐喊》《彷徨》等。散文特点：形散神不散。
第二课
爸爸的花儿落了
一 字词
掸（dan）子
玉簪（zan）花
骊（li）歌
叮嘱
恐惧
肿胀
花圃（pu）徘徊（pai）（huai）衣襟（jin）
栅（zha）栏 二 词语解释
骊歌：告别的歌。
徘徊：犹豫不决（同踌躇）三 文学常识
林海音，台湾作家
《城南旧事》。
记叙文的“插叙”手法。
第三课
丑小鸭
一 字词
木屐（ji）丑陋（lou）
讪（shan）笑
嫉（ji）妒
妒（du）忌(ji)
来势汹汹 沮（ju）丧
骇（hai）人听闻
兴高采烈 二 词语解释
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
兴高采烈：情绪热烈。来势汹汹：声势盛大。
讪笑：讥笑 三 文学常识
安徒生，丹麦童话作家。
第四课
诗两首
一 字词
瞬息
幽寂
延绵
荒草萋萋（qiqi）
忧郁
伫立（zhu）二 词语解释
萋萋：形容草木张得十分茂盛。
伫立：长时间地站立。三 文学常识
《假如生活欺骗了你》普希金，俄国诗人。（注：要求背诵默写。）《未选择的路》弗罗斯特，美国诗人。
第六课
黄河颂
一 字词
山颠（dian）澎湃（peng）（pai）力挽狂澜（lan）
屏障
哺（bu）育
摇篮 九曲（qu）连环
气魄
浊（zhuo）流
浩浩荡荡
一泻万丈 二 词语解释 力挽狂澜：比喻尽量挽回危险的形势。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。三 文学常识
《黄河大合唱》光未然作词，冼星海作曲。
第七课
最后一课
一 字词
哽咽（geng）（ye）郝叟（sou）懊悔
祈祷（qi）（dao）踱（duo）步
惩（cheng）罚 诧（cha）异
戒（jie）尺
皱（zhou）边
膝（xi）头
钥（yao）匙
要挟（xie）惨（can）白 二 词语解释
诧异：惊奇。
懊悔：后悔。三 文学常识
都德，法国作家。
《最后一课》体裁：小说。小说中的“|我”是虚构的，并非作者本人。重点掌握小说中的心理描写、环境描写、外貌描写、动作描写等对文章中心的作用。
第八课
艰难的国运与雄健的国民
一 字词
雄健
崎岖
阻抑
浩荡
亦复如是
回环曲（qu）折
逼狭
险峻（jun）二 词语解释
雄健：强健有力。
阻抑：阻止。
亦复如是：也是这样子。
逼狭：狭窄。三 文学常识 李大钊
第九课
土地的誓言
一 字词
炽（chi）痛
炙（zhi）热
嗥（hao）鸣
谰（lan）语
亘（gen）古
镐（gao）头 污秽（hui）斑斓
怪诞
默契
田垄（long）蚱蜢（meng）
泛滥（lan）饥肠辘辘（lu）二 词语解释
炽痛：热烈而亲切。
谰语：没有根据的话。
亘古：远古。
污秽：肮脏的东西。三 文学常识
端木蕻良，辽宁人。
第十一课
邓稼先
一 字词
马革裹尸 纠纷
曛（xun）宰割
筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣
鲜（xian）为人知
当之无愧
锋芒毕露（lu）
家喻户晓
妇孺（ru）皆知
鞠躬尽瘁（cui）死而后已
铤（ting）而走险
氢（qing）弹
懈（xie）怠
癌（ai）症
署（shu）名
奠（dian）基
开拓（tuo）元勋（xun）难堪（kan）孕（yun）育
殷（yan）红 殷（yin）切 二 词语解释
马革裹尸：指战死战场。
曛：昏黄。
筹划：想办法准备。
彷徨：犹豫不决。可歌可泣：值得歌颂。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：承受得起某种称号。锋芒毕露：才能完全显露出来。家喻户晓：家家户户都知道。妇孺皆知：妇女和小孩都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：为了事业竭尽全力，知道死了以后才停止。铤而走险：指在无路可走的情况下采取冒险的行动。铤，疾走。三 文学常识
杨振宁，美籍华裔物理学家。曾获诺贝尔物理学奖。回忆性散文。
第十二课
闻一多先生的说和做
一 字词
高标 弥（mi）高
锲（qie）而不舍
兀兀（wu）穷年 沥（li）尽心血（xue）群蚁排衙 校（jiao）对
迥（jiong）乎不同
迭起
气冲斗（dou）牛
衰微
赫（he）然
潜心贯注
心会神凝
一如既往
慷慨淋漓 二 词语解释
高标：高的标准。
弥高：更高。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。
赫然：显然。
沥尽心血：用尽心思和力量。群蚁排衙：整齐地排列。迥乎不同：差得很远。迥，差得远。迭起：一次又一次地兴起，出现。气冲斗牛：形容气势很盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名。潜心贯注：用心专而深。
心会神凝：心思精神完全聚集起来。
一反既往：和过去的情况完全不同。（反义：一如既往）慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。三 文学常识
臧（zang）克家。
第十三课
音乐巨人贝多芬
一 字词
杂乱无章
含蓄
踌躇（chou）（chu）
磐（pan）石 重荷（he）
愁苦
深邃（sui）巴望
锁闭
惹人注目
不见天日
门槛（kan）喧嚣（xiao）二 词语解释
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
踌躇：犹豫不决，也有得意的意思。（踌躇满志）磐石：厚而重的石头。
重荷：沉重的担子和责任。
深邃：深奥。巴望：指望。惹人注目：引起别人的注意。
不见天日：比喻没有天理的状态。
第十四课 福楼拜家的星期天
一 字词
义愤填膺（ying）博学多识
一拍即（ji）合 寻欢作乐 忘乎所以
魁（kui）梧 魅（mei）力
白皙（xi）
轮廓（kuo）
滑稽（ji）脚踝（huai）荒谬（miu）固执（zhi）和霭可亲 戏谑（xue）空前绝后 二 词语解释
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
一拍即合：比喻双方很容易达成一致。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲忘记了一切。
空前绝后：以前没有，以后也不会有。三 文学常识
莫泊桑，法国作家，《项链》 《羊脂球》等。
福楼拜，法国作家。
屠格涅夫，俄国。
歌德，德国。左拉，法国。
第十六课 社戏
一 字词
凫（fu）水
撺（cuan）掇（duo）
行（hang）辈
归省（xing）
棹（zhao）
踱（duo）步
肆无忌惮（dan）
飘渺
依稀
弥散
蕴（yun）藻（zao）
潺潺（chan）
竹篙（gao）
缥缈
楫（ji）桨
怠（dai）慢 二 词语解释
凫水：游泳。
撺掇：从旁鼓动别人干某事。
行辈：排行和辈分。
归省：回娘家。飘渺（缥缈）：隐隐约约，若有若无。
肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。依稀：隐隐约约。
弥散：弥漫消散。蕴藻：水草。
潺潺：水流的声音。三 文学常识 鲁迅。《社戏》这篇小说中的“我”并非鲁迅本人。重点掌握“以动写静”的艺术手法。
第十七课 安塞腰鼓
一 字词
闪射
火烈
飞溅
亢奋
引吭（hang）高歌
晦（hui）暗
羁（ji）绊
蓦（mo）然
冗（rong）杂
搏击
烧灼
翻飞
大彻大悟
戛（jia）然而止
叹为观止
狂舞
骤（zhou）雨
瞳（tong）仁
恬（tian）静
束（shu）缚（fu）
磅（pang）礴（bo）
咝（si）溜溜 二 词语解释
闪射：闪耀，放射光芒。
火烈：形容感情热烈。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。羁绊：缠住不能脱身。
蓦然：突然。
冗杂：繁杂。
烧灼：烧，烫，使受伤。大彻大悟：彻底明白，彻底醒悟。
戛然而止：突然停止。
叹为观止：事物好到了极点。狂舞：纵情地舞动。
恬静：闲适安静。
三 文学常识 先写“静”，后写“动”，写“静”是为“动”蓄势，更加突出“动”。
第十八课 竹影
一 字词 撇捺（pie）（na）
蘸（zhan）
幽暗
惬（qie）意
疏密
包罗
朱砂（sha）
口头禅（chan）
参差（cen）（ci）不齐
人参（shen）
差（cha）别
邮差（chai）
汀（ting）
肥硕（shuo）
一缕（lǚ）二 词语解释
幽暗：昏暗。
惬意：满意，舒心。包罗：包括。
参差不齐：不一致。汀：水边的平地 三 文学常识
丰子恺，画家，散文家。
第十九课 观舞记
一 字词
清扬
咿哑（ya）静穆（mu）端凝
颦蹙（pin）（cu）
粲（can）然
嗔（chen）视
变幻多姿
本色当行
离合悲欢
低回婉转
叱咤（chi）（zha）风云
浑身解（xie）数
高视阔步
尽态极妍（yan）
息息相通
惊鸿
褶（zhe）皱
雏（chu）凤
惆怅（chou）（chang）二 词语解释
清扬：纯净，昂扬向上。
静穆：安静庄严。
端凝：端正而注意力集中。
颦蹙：皱眉头，形容忧愁的样子。
粲然：笑容灿烂的样子。
嗔视：生气的样子。本色当行：本行业干得非常出色。
叱咤风云：形容威力很大。
浑身解数：使出各种手段。高视阔步：气概不凡或态度傲慢。
尽态极妍：使仪态和美丽尽量显露出来。
息息相通：呼吸相关联，比喻关系亲密。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。惆怅：失意，伤感。
三 文学常识
冰心，原名谢婉莹。现代女作家，儿童文学家。
第二十一课 伟大的悲剧
一 字词
生拉硬拽（zhuai）
毛骨悚（song）然
怏怏（yang）不乐
毋（wu）宁（ning）吞噬（shi）
语无伦次
羸（lei）弱
告罄（qing）
无垠
癫（dian）狂
凛冽（lin）（lie）
销蚀（shi）
步履维艰
遗孀（shuang）
坚持不懈（xie）
千辛万苦
风餐露宿
夜不成眠
精疲力竭（jie）
闷闷（men）不乐
顾名思义 耀武扬威
洋洋得意
姗姗来迟
忧心忡忡
疲惫不堪
畏缩不前
鲁莽大胆
不可思议 念念有词
精打细算
与其„„毋宁
步履（）
白雪皑皑（ai）夺眶（kuang）而出 二 词语解释
毛骨悚然：十分恐惧。
怏怏不乐：不满意，不高兴的样子。
毋宁：不如。
吞噬：吞食。语无伦次：讲话很乱，没有条理。羸弱：瘦弱。告罄：财物用完或货物售完。癫狂：疯狂。
凛冽：寒冷。
销蚀：损耗腐蚀。
步履维艰：往前走一步都很难。
顾名思义：从字面就能知道意思。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。姗姗来迟：来得很晚。忧心忡忡：忧愁的样子不能平静。
不可思议：无法想象，不可理解。
念念有词：指人不停地自言自语。三 文学常识
茨威格，奥地利作家。本文属于传记文学。
第二十二课 在沙漠中心
一 字词
辐（fu）射
筛（shai）糠（kang）打嗝（ge）
乙醚（mi）硌（ge）着
睫（jie）毛
脐（qi）带
真谛（di）
芸芸（yun）众生
虫豸（zhi）
噎（ye）住
死得其所 遮蔽（bi）幻（huan）影
疲倦（juan）
协（xie）奏
躯壳（ke）卷土重来
犁铧（hua）二 词语解释
筛糠：比喻因惊吓或受冻而发抖。
芸芸众生：指许多人。
死得其所：死得很值。
第二十三课 登上地球之巅
一 字词
砭（bian）骨
履践
崔（cui）巍（wei）养精蓄锐
齐心协力
头晕眼花
匍匐（pu）（fu）
腰酸背痛
勇往直前
窒（zhi）息
威胁（xie）异口同声
斩钉截（jie）铁 二 词语解释
砭骨：刺入骨髓，使人非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：山非常高大。养精蓄锐：使身心得到休息，增进精力和健康。
异口同声：很多人说同样的话。斩钉截铁：处理事情或说话果断坚决。
第二十四课 真正的英雄
一 字词
阴霾（mai）
疆域
迫不及待
孜孜（zi）不倦
刚毅不屈
哀悼（dao）锤（chui）炼 战栗（li）
余暇（xia）
梦寐（mei）以求
许诺（nuo）
二 词语解释
阴霾：天气阴沉，比喻压抑、沉闷的气氛。
迫不及待：急迫地不能再等待。
孜孜不倦：勤奋的样子。
梦寐以求：睡觉做梦都想得到。
余暇：空闲的时间。战栗：因过分激动引起的颤抖。三 文学常识
里根，美国总统。本文是一篇演讲稿。
第二十六课 猫
一 字词
污涩（se）
红绫（ling）
郁（yu）闷
怂恿（song）（yong）
怅（chang）然
诅（zu）骂
蜷（quan）伏
屋脊（ji）
惩（cheng）戒
提心吊胆
畏罪潜逃 二 词语解释
污涩：肮脏不光滑的事物。
怂恿：鼓动别人去做某事。
提心吊胆：心里很害怕。三 文学常识
郑振铎。
第二十七课
斑羚飞渡
一 字词
进退维谷
咩（mie）
苍穹（qiong）
蹿（cuan）跳
迥然不同
悲怆（chuang）
娴（xian）熟
略胜一筹
肌腱（jian）
逞（cheng）能
恍惚
甜腻
一尘不染 眼花缭乱
秩序井然
狩（shou）猎
炫（xuan）目
对峙（zhi）
湛（zhan）蓝
山涧（jian）
巡（xun）视
衔（xian）接
二 词语解释
进退维谷：进退都在困境中。
苍穹：天空。
悲怆：非常悲伤。
娴熟：熟练。略胜一筹：比较起来略微好一些。
恍惚：神志不清，精神不集中。
甜腻：甜得发腻，声音过分柔和。
一尘不染：非常清洁。
眼花缭乱：眼睛看到复杂的事物感到迷乱。秩序井然：有条理，不混乱。
炫目：光彩耀眼。
湛蓝：深蓝。
第二十八课
华南虎
一 字词 抽搐（chu）
旖（yi）旎（ni）
石破天惊
劝诱
沟壑
唧唧（ji）喳喳（zha）
铰（jiao）放浪不羁（ji）
胆怯（qie）
咆哮（pao）（xiao）
羞愧（kui）
呵（he）斥(chi)二 词语解释
抽搐：肌肉不自觉地收缩，也指心灵因痛苦而颤抖。
旖旎：秀美。（常用作“风光旖旎”）石破天惊：原指声音出人意料，不可名状的奇境。现多指文章议论观点新奇。
劝诱：劝说诱导。
沟壑：山沟。
放浪不羁：不受约束。
胆怯：胆小，害怕。三 文学常识
本诗用了象征手法。
区分“象征”（写作的艺术手法）“比喻”（修辞）。
第二十九课
马
一 字词
剽（piao）悍
慷慨以赴
精神抖擞（sou）
窥（kui）伺（si）羁（ji）绊
疮（chuang）痍（yi）
阔绰（chuo）
庇（bi）荫（yin）
观瞻（zhan）
项鬣（lie）
遒（qiu）劲
妒（du）忌（ji）
相得益彰（zhang）相觑（qu）
疆场
驯（xun）良
勇毅
迎合 枉(wang)然
妍丽
犷（guang）野
畸（ji）形
颚（e）骨
有过之无不及
色彩斑斓 二 词语解释
剽悍：勇猛，强健。
慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。
窥伺：暗中观察情况。羁绊：束缚。
疮痍：创伤。
阔绰：豪华排场。
庇荫：遮挡阳光的树木等。也指庇护。观瞻：观看。
项鬣：兽类脖子上的毛。
遒劲：雄健有力。
相得益彰：事物或人配合发挥出很好的作用。
相觑：互相看。
驯良：和顺善良。
枉然：看不到任何收获。妍丽：非常美丽。
犷野：粗犷，狂野。
有过之无不及，相比起来只有超过的，没有不如的。（多用于坏的方面。）
名著阅读
《童年》作者高尔基。讲述的是
阿辽沙（乳名）三岁到十岁的童年生活，刻画了许多性格鲜明的人物形象，如慈祥善良，有着圣徒一般宽大胸怀的 外祖母，乐观纯朴的 小茨冈，正直的老工人 格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”。
《昆虫记》作者法布尔根据亲自观察来的资料，不仅记录了鲜为人知的昆虫生活，而且透过昆虫世界折射社会人生。被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅先生也把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
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