2017-2018第二学期牟家坝镇中心小学教育教学工作计划[5篇模版]

第一篇：2017-2018第二学期牟家坝镇中心小学教育教学工作计划

牟家坝镇中心小学

2017-2018学年第二学期教育教学工作计划

一、指导思想

本学期我校将以党的十九大精神为引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕区教体局的总体工作部署，以“提质量、保平安、树行风”为主题，落实立德树人根本任务，深化教育改革，稳中求进、站位争先、追赶超越，持续提高教育质量，确保均衡发展顺利通过复查验收。全力维护镇内教育系统安全稳定，进一步深化“激情、干净、超越”主题作风建设，理清思路，重整行装，创办人民群众满意学校。

二、工作重点

1、深入开展立德树人“四新四大”活动，持续提升教育质量。要切实以“四新四大”为抓手，落实好立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观“新要求•大实践”活动，把握正确育人方向，突出实践育人，提升育人水平。

2、认真学习第三轮“316工程”督导评估实施方案和指标体系，做好督导评估准备。

3、强化管理，以师德建设为重点，狠抓队伍作风建设，打造一支“品质高尚、作风过硬、业务精良”的教师队伍。

4、强化教学常规精细化管理，规范办学行为，不断提高教学质量。

5、提升学校内涵发展，不断发挥各功能部室服务于教学的作用。

6、以落实惠民政策为基础，全力做好教育扶贫工作

7、严格财务管理，科学预算，合理开支。

8、加强安全管理，营造安全、和谐的育人环境。

9、加强后勤管理，做好“市级标准化食堂”复评工作。

10、加强民办教育监管，确保镇内民办培训学校、幼儿园健康发展。

三、主要保障措施

（一）育人为本，德育为先，切实注重德育工作。认真贯彻落实中省市县德育工作要求，以践行社会主义核心价值观“新要求•大实践”活动为核心，全面提高学生的思想道德素质。在教育教学工作中注重学习先进的德育方法，始终把德育工作放在首位。认真抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的宣传落实。教育学生“学会生活、学会做人、学会学习、学会创造”。

1、加强学生日常行为习惯养成教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。教育学生要做文明人，讲文明话，文明交往。

2、抓好 “两节一会”系列教育活动，开展好国旗下讲话、黑板报评比、手抄报展、绘画展、作文展等活动，让所有学生都能在活动中学到知识，养成良好的行为习惯，做一名优秀的少年。

3、认真开展理想教育、诚信教育及社会公德教育。继续开展 “三讲两实践”活动（“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”），弘扬和传承中华民族优秀文化。

4、加强家校联系。班主任、任课教师应及时学困生的家长联系，了解学生生活、学习状况，做到家校配合共同教育学困生，不歧视学困生。加强留守儿童教育和关爱。

5、加强德育组织建设。进一步加强班主任队伍建设和少先队建设，努力构建优秀的德育队伍。全体教师要确实做到教书育人相结合，树立“先成人、后成材”的科学育人观。注重对学生进行人生观、世界观、价值观教育。

6、加强校园文化建设，努力形成浓郁的文化氛围，为学生构建一个和谐、健康、向上的学习成长环境。

（二）依法执教，规范办学行为，开齐课程、开足课时。

1、及时修订完善各校园的章程和管理制度，抓好细节，优化过程，提升学校管理规范化、科学化、精致化水平。

2、强化保学控辍工作，确保小学辍学率为0%。

3、全面实施素质教育。加强音乐、美术、体育、健康卫生、科学等薄弱学科教学，教师不得挤占薄弱学科教学课时，促进学生德智体美全面发展。

（三）加强教学精细化管理，提高教学质量。所有教师要认真按照“以实施素质教育为主线，提高教育质量为中心，构建高效课堂为途径，强化教研教改为手段，全面培养学生创新精神和实践能力”的办学思想，来指导教学。本届毕业班要努力完成各自的质量目标，非毕业班中部分科目要努力缩小与全县的差距。

1、狠抓各项制度的落实，提高执行力。学校制定的各项要求、制度，所有教师必须遵守，使学校的各项管理措施到教师，到班级，到学生。各校要认真及时传达上级的会议精神，确保政令畅通，不走样。

2、加强教学常规管理，为全面提升质量奠定基础。加强对教师教学工作过程的管理，抓实教学中备、讲、批、辅、评五个环节，做到：精心备课，优化教法；认真上课，精讲巧练；精细批阅，确保效果；因材施教，全面提升；点评及时、客观、有效。坚持校长参加教学常规月查和期末全面检查，对存在检查中存在问题的教师敢于碰硬，限期整改；对整改不力的教师，校长和教导主任要进行警示约谈，确保教学常规扎实、有效开展。

3、认真搞好教学质量分析。对上学期末和本学期期中、包括每单元检测考试都要细致认真、实实在在的做分析总结，有针对的制定切实可行的改进措施，并坚持不懈地把改进措施落实到底。

4、强化培优转差工作。目前我镇各校都存在优生少、学困生较多的现象。

针对这一现象，各校教导处要高度重培优转差工作，指导各年级、各学科教师制定有效的培优转差方案，确定培优转差学生名单，并上交各校教导处，中心小学不定时检查实施情况。学期末教导处要对每位教师培优转差达成情况进行评估，对完成不力者进行点名批评。

5、继续开展全员赛教和镇级学科带头人评选活动。4月初各校要精心组织全员赛教，通过赛教评选出镇级教学能手择优推荐参加2018年县级赛教活动。

6、及早动手，抓好毕业班教学工作。六年级任课教师要及早动手，长远规划，通盘考虑，统筹安排，扎扎实实地上好新课，要做到堂堂清。每一位教师要发扬“科学加汗水”的精神，一步一个脚印地搞好每一个工作环节。科任教师要紧密配合班主任的班务管理工作，共同制定教育措施，紧抓学生的思想道德纪律教育不放松。教导处、教研组都齐心协力，齐抓共管服好务，确保本届毕业班的教学质量有较大的提升。

（四）加强教师队伍建设，提升队伍的凝聚力和战斗力。

1、加强领导班子建设。以“激情、干净、超越”为主题作风建设为契机，深入开展领导干部政治意识、发展意识、群众意识和责任意识等方面的整顿和反思，切实提高领导干部队伍政策理论和科学管理水平，培养一支工作责任心强，“想干事、能干事”的领导班子。

2、加强教师队伍建设。通过开展“职业道德、专业技能、家庭美德、社会公德”等方面教育，努力营造风清气正的教育教学氛围，提升整体师德水平。大力实施教师能力提升工程，一是开展好“四个一”校本研修模式，（即：每名教师每学期写一本规范且有指导性的教案；上一堂示范课；完成一件优质教学成果；每年主持或参与完成一项课题研究）不断提升教师专业技能水平。二是抓好教师业务培训。既要发挥本校的教学能手、学科带头人、骨干教师“传帮带”作用，又要积极组织教师各级各类培训活动，引导广大教师走专业化发展道路。

（五）强化部室管理和应用。

1、建立健全各功能部室管理制度。各校要制定部室的管理制度，并建有器材入库登记册，做到设备管理好、维护好、使用好。

2、强化培训，规范操作，做到人人会用。学校督促教师在教学中广泛应用现有的设备，激发学生学习兴趣，提升课堂效果。

3、全面提升教师的教育信息化水平。学校应加强“班班通”“一体机”和“电子白板”的操作培训，让每位教师能过熟练应用。做到：55岁以下教师参加“一师一优课、一课一名师”赛课活动；每位教师每学期制作一节微课；教育信息化应用于教学中占总课时的40%，且有记录。

4、加强部室档案建设。各校既要重视部室的管理与使用，还要注重相关档案建设。建好器材登记册、使用登记表等相关档案资料。

（六)加强教育信息化工作

一要切实加强教育信息化工作。建立信息中心，抽调骨干教师组建专兼职队伍，每月开展一次技能培训，安排信息化课堂应用任务，将教师使用情况纳入工作考核，下力气提升教师应用水平，最大限度地提高设备使用效益。二要加强资源云平台推广应用。积极参加电教中心利用资源平台举办的各种赛事活动；各校务必抓好督促应用，指导教师下载使用资源，学期末对资源平台使用情况进行考核。三要加大技能培训，提高教师信息化应用水平。各校要继续深入开展应用培训，组织好“一师一优课”、微课大赛、电脑制作大赛等信息化赛事活动。各学校要积极参与，落实任务，通过活动提高教师班班通及资源应用水平。

（七)切实抓好安全稳定工作，打造平安和谐育人环境

1、加强安全管理，打造平安校园。牢固树立安全无小事、责任重如山的思想。完善学校幼儿园安全工作机制，细化岗位职责，落实“一岗双责制”和责任追究制。严格落实门禁、值班、点名、路队、隐患排查、实验室危化物品管理等各项安全管理制度。进一步做好防溺水、防火灾、反恐怖防范、防暴力伤害、防煤气中毒、交通、集体活动等重点安全工作，加强安全知识培训和安全应急演练，增强师生的安全意识，提高防范技能。突出季节和学校特征，把握防范重点，强化人防、物防、技防措施，深入开展安全隐患的排查整治活动。认真抓好食品卫生安全工作。积极会同相关部门做好学校周边环境的综合治理工作，定期组织进行安全专项检查。实现零安全责任事故目标。

2、进一步加强信访稳定工作。加大矛盾纠纷排查化解力度，降低信访率。

3、扎实开展法制教育。大力提高领导干部及广大教职员工依法治校、依法治教工作水平。完善法制教育网络体系，建立学校、基层政法部门和家庭“三位一体”的普法工作机制。教育引导学生学法、懂法、守法，自觉抵制各种不良思想的侵蚀和影响，防范侵害，远离犯罪。

（八）加强精神文明建设，提升学校的知名度。

1、中心小学本年度要积极巩固县级“文明校园”成果，争取更高级别“文明单位”创建，着力构建文明和谐校园。

2、加强教育体育宣传工作。充分发挥新闻和宣传的舆论导向作用，加大正面宣传工作力度，及时向社会各级展现近期的工作，树立我校良好形象。

（九）以落实惠民政策为基础，全力做好教育扶贫工作

强化脱贫政策宣传，通过多种形式，多层次、全方位提高教育脱贫政策知晓率和满意度。要建立健全涵盖各学段的贫困生信息库，对建档立卡贫困学生实现一人一卡，卡随人走，精准施策，凡符合政策的贫困生做到应享尽享、应助尽助。

要全面落实镇办、村组、学校的控辍保学责任，积极向社会各界宣传有关法律法规，切实加强义务教育阶段中小学生控辍保学工作动态监控，确保义务教育阶段无辍学，其他学段不能因贫失学。开学后，要及时盘点、清查每一个应该到校注册而未到校学生的情况，坚决不允许有辍学情况出现。

（十）严格财务管理

一要科学预算，合理开支。各学校必须根据收入情况，严格按照财务管理规定，科学合理编制预算，保证运转，服务教学，归集财力大力偿还双高双普建设债务。各校支出预算需报中心小学严格把关执行。二是营养餐要按照学生人数据实核算，及时核销票据，公用经费在保证运转，留足水电费的基础上，归集资金全部用于偿还双高双普设备采购、校园环境整治和文化建设等债务，教师绩效工资要及时发放。三要健全制度，完善资料。健全财务管理制度，严格票据核销审批权限和审批程序，单位一切收入包括国有资产出租出借、拍卖等，都必须按规定纳入非税收入。各项支出要事先报请中心小学审核，严禁盲目开支。四要落实惠民政策，强化民生资金的监管。严禁挤占、挪用、截留贫困生补助、营养餐改善计划等各项惠民专项资金。按政策和规定及时发放义务教育一补、学前教育一补和各种专项救助。

（十一）抓好第三轮“316工程”督导评估工作

2018年，区教育督导室将进行第三轮“316工程”督导评估工作，第三轮“316工程”的主题是教育质量，重点在内涵发展。各校要充分认识开展第三轮“316工程”重要意义，召开专门会议，组织班子成员和教职工认真学习实施方案和指标体系，深刻领会“316工程”的全体性、强制性、综合性和发展性的四个重要特征，以及促进学生全面发展、促进教师专业成长、促进学校内涵发展的三个根本目标，严格按照指标要求抓管理、提质量、促发展。

(十二)加强后勤管理工作，提高服务水平

本学期，各校要以“强后勤、保安全、促教育”为目标，紧紧围绕“改善师生食宿条件、服务教育教学”的目标任务，强化管理职能，完善工作制度，以切实提高食堂饭菜质量和强化宿舍管理为重点，以 “精细化管理示范校”创建活动为抓手，不断提升学校后勤保障服务水平。中心小学要做好“市级标准化食堂”复评迎验工作。

2018年3月2日

第二篇：镇中心小学第二学期教学工作计划[推荐]

自从全国深化教育改革以来，我们由于各村的孩子越来越少，于是撤销了村办小学，将所有学生集中到一起，组办了镇中心小学。我们学校是全镇唯一的最有教学实力的小学，所以我们必须要教好学生！

在过去的一个学期中，我们学校一直做得很好，教学成绩也出现了很好的提升，学生的身体素质和成绩都出现了不同程度的提高，这是值得我们高兴的。但是我们也应该看到不足，我们和周边乡镇的小学比起来还是有差距，所以在新的学期，我们必要要继续努力，争取赶上优秀的学校，特别制定本学期学校教学工作计划：

一、目标任务：

让校园更加美丽，让氛围更加和谐，让管理更规范，让质量更加优秀，让师生更加上进。

二、基本思路

要抓住“迎接建国六十周年”的契机，以“三个代表”重要思想为指导，以实践科学发展观为主线，以提高教育教学质量为核心，以创新素质教育为重点，以队伍建设为抓手，以校园文化为突破口，紧紧围绕县教育局“举旗帜，带队伍，抓质量，促发展”的总体要求，大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神，深入贯彻《义务教育法》，内强素质，外塑形象，三教统筹，和谐发展，切实做到让家长放心，让学生成才，让社会满意。

三、教研工作重点

1、认真抓好毕业班工作，强化管理，夯实双基，努力提高课堂教学质量。制订毕业班工作计划，召开毕业班工作会，下达目标任务，明确目标职责，目标：在片区内,争三保四。优生任务：24人，每班8人。

2、认真宣传《义务教育法》，组织学生入学，确保巩固率达100%以上，幼儿入园率达88%以上，做好流失学生的回收和灾区学生的就读工作。

3、认真抓好教学常规管理，加强“管、教、学”六认真的督导检查工作，特别要加强综合实践课、英语课、安全课、心理健康课、艺体课的开设及教学情况的检查督导工作，开齐开足课时。分期初、期中、期末三次定时全面检查与不定时抽查，并作好记载。开展好眼保健操和课间活动，确保学生每天锻炼一小时，培养学生健康身体、健全心理，全面提高学生综合素质。

4、认真抓好教育科研工作,教研兴教，科研强校。加强对教育科研的领导，鼓励教师积极参与教育科学研究，形成教师自己的独特教学风格、教学特长。

5、认真抓好教师队伍建设，切实加教师教育、教师管理以及师德建设，全面提高教师队伍整体素质。认真抓好师资培训提高工作，组织全体在职在岗教师参加规范性培训和校本培训，完成每期的灵活性培训任务；组织部分教师参加职业技能检测。

6、认真抓好各级段的期中、期末质量检测，统一时间，统一命题、统一考试、统一评卷、统一评价，公正评价教师工作。

7、认真抓好以素质教育为中心，以学生发展为主体，以课改为起点，以课堂教学为重点的教研，做到教研课题化；倡导学生学会学习，自主学习、合作学习、探究学习、创新学习、愉快学习的研究。对xx年以后参加教育教学工作的教师要指定出“传、帮、带”指导教师，实行“一帮一”或“多帮一”以老带新指导模式，帮助青年教师专业成长。培养学生的综合素质和创新意识，向45分钟要质量。每周听指导教师一节以上。

8、认真抓好实验仪器、电化教学、计算机教学和图书的管理工作。更新教学手段，提高现代教育技术水平。

四、教务工作措施：

（一）教学常规管理：

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思路：以身作则，敢于吃苦，努力向每一位教师学习。管理过程公开、民主、科学。拟定相应制度，实行制度化管理，人人平等。加大检查和督导的力度，以帮助进步为出发点，以提升学校教育教学质量为最终目标。关心教职工疾苦，对教师实施分层管理。发挥老、中、青三代教师的优势，营造团结、互助、和谐、竞争的氛围。评价教师主要以“巩固率、平均分、优生率、及格率”四项指标为主。结合平时过程努力，综合评价。用发展眼光看待教师，鼓励教师积极进步。

（二）新课程实施管理

思路：继续加强对的课程理念的学习和领会，并在计划、备课、上课、辅导、作业、活动中真正实施。转变教师观念，在教学中有意识地倡导“自主、合作、探究”的学习模式，教学管理致力于对全体学生全面发展的高度关怀，体现对全体教师专业成长的积极关注，并促进课程文化的共建。坚持以人为本，坚持开放的观念，坚持创新的观念，坚持发展的原则。积极开发校本课程。加大对教学过程管理和效果监控，发挥资源的整体优势，拟定相应的课程评价过程表和效果表，对教师的努力进行积极评价。管理措施：

1、探讨学科和校本课程资源的开发，发挥教师的聪明才智，为新课程改革献言献策；

2、严格按照新课程标准并结合教学实际拟定本期计划，体现三维目标；

3、成立级段教研组，利用教研组的优势，开展新课程的实施和研究；

4、鼓励教师撰写有关新课程改革的经验论文，从而加强理论研讨。

5、平时鼓励教师相互进行听课学习，教师每期听课不少于15节。

6、加大对教师教学工作的督导，重点检查和指导新的课程理念在教学中的实施，帮助教师通过实践形成新的认识和自己独特的教学风格；

7、让年轻教师进行新课程理念的学习和研讨，转变观念，转换角色。对青年教师进行学法指导，深入课堂进行帮助。形成“一帮一”、老教师带青年教师的局面。

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第三篇：牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害实施方案.

牟政发【2012】号 牟家坝镇人民政府

关于印发2011年暴雨洪涝灾害损毁农村民房 恢复重建实施方案的通知 各村委会: 现将《牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害损毁农村民房恢复重建实施方案》印发给你们,请遵照执行。

二○一一年十二月二十九日 牟家坝镇2011年暴雨洪涝灾害损毁 农村民房恢复重建实施方案

2011年7月至9月我镇出现大范围、高强度、持续性降雨过程,引发暴雨洪涝灾害,造成许多民房倒塌、受损。为切实做好农村灾后民房恢复重建工作,切实保障受灾群众的基本生活,根据省市有关政策规定及县委、县政府要求,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照以人为本,改善民生,构建社会主义和谐社会,扎实推进社会主义农村建设的要求,以解决农村困难群众的基本居住安全问题和实现住有所居为目标,采取以农民自筹为主,政府适当补贴、政策扶持、社会参与为辅的方式,全面实施全镇灾后民房恢复重建工作。

二、基本原则

1.坚持因地制宜,经济实用的原则。在灾后民房恢复重建过程中,要把科学选址防灾避灾作为一条重要原则,以全镇移民安置为主,分散建房为辅。

2.坚持规范操作,公平、公正、公开的原则。按照政策公开、对象公开、补助标准公开的原则,制定管理制度,实行民主评议规范管理,广泛接受社会监督。通过灾民自愿申请、村民民主评议、镇政府审核、县级审批等工作环节,严格管理,规范操作。

3.坚持自愿自主、集中节约用地的原则。农村困难群众是灾后重建的主体,要尊重他们的意愿,听取他们的意见,充分调动他们的积极性,要把安全、经济、适用、节能、节地、环保等要求贯穿灾后重建的全过程。新建住房实施集中连片安置,个别重建户可利用村内空闲地、闲置宅基地和老宅基地进行重建。

三、重建时限

农村灾民建房工作从2011年10月开始全面实施,群众自建的2012年5月底前完成重建任务,集中安置在移民搬迁点的2012年12月底前完成重建任务。

四、申请、审批程序

(一摸清底子,各村要对灾民倒塌房屋户重新调查、摸底、登记,确定重建户及重建类型。

(二严格审批,可享受重建补助政策必须是在2011年7至9月份因受灾房屋倒塌或房屋严重损坏无法居住需要重建的家庭户。有下列情况之一的,不纳入补助范围:

1、有两处以上住房,其中一处倒塌或严重损坏的不纳入补助范围;

2、老人单独住房因灾倒塌或严重损坏,但其子女居住条件较好的不纳入补助范围;

3、因灾倒塌或损坏的长期无人居住的房屋不纳入补助范围;

4、因灾倒塌或严重损坏的临时房、简易房、圈舍、独立厨房等不纳入补助范围;

5、有自救能力又不主动筹资建房的不纳入补助范围。

对符合条件的由受灾户个人提出申请,经村民代表民主评议,评议的结果在村务公开栏公示,无异议后,填写《农村居民房屋恢复重建审批表》及相关证明材料交镇政府审核,报县民政局审批。

五、成立灾后重建领导小组 组长:董涛(镇党委副书记、镇长 副组长:李东升(副镇长 王正岐(副镇长

成员:张斌陈勇梁君安叶兆俊孟长兴邓长斌刘春兰何柳

领导小组下设办公室,办公室设在镇民政办,陈勇同志任办公室主任负责受灾民房核查与汇总。

六、分类安置

对符合灾后重建条件的家庭户,按照各自家庭基本情况区别对待,采取不同措施妥善安置。

(一自救类:有一定自救能力的家庭,统一纳入移民安置点进行安置,不再新批宅基地。

(二一般困难类:少数居住在边远山区,因灾、因病、子女求学等导致经济暂时困难,目前无法进入移民安置点的,由一般户自建。自建房屋可以为砖混或砖木结构,房屋间数、设计和建设选址不作统一要求,但选址必须避开滑坡点、洪水和泥石流等危险区域。

(三五保类:分散供养的五保对象,不再重建住房,统一转入敬老院集中供养,重建补助资金划入所在敬老院。

七、补助标准

倒塌及严重受损户,可享受灾后恢复重建补助政策,每户补助1.5万元;一般受损户房屋确需维修加固的,由镇政府重新审核报县民政局审批后下拨补助资金。

八、资金管理

全镇灾后农村民房恢复重建补助资金由镇财政所统一管理,封闭运行,按各户灾后民房恢复重建和修缮户数拨付。各村要和重建对象签订重建协议,并对重建户按照新建房屋完成基础、主体完工、竣工且已对原旧房进行了拆除复垦3个过程分别按50%、30%、20%的比例兑付补助资金。一般损坏房屋在修缮时,除对房屋进行维修加固外,还应对房屋外观进行处理,经镇政府验收合格后一次性兑付补助资金。补助资金将通过惠民一卡通直接发放到重建户或修缮户手中。

九、建立台帐及资料 建立台帐及资料 各村要对倒塌、损坏房屋全面排查，摸清自救户、一般困难户、特殊困难户、五保户和需维修加固的房屋数量。各村要积极配合镇 政府对重建户建立档案，档案内容包括：重建户申请书、灾情核查 资料、村民代表会议和村民监督委员会评议决定及公示资料、镇审 核资料、建房协议书、重建前和新建成后房屋状况对比照片、补助 资金发放资料、竣工验收资料等，为实施恢复重建提供依据。镇政 府决定将农村民房恢复重建纳入镇目标考核内容当中，确保恢 复重建任务按期完成。附： 南郑县 2011 年 7 至 9 月暴雨灾害农

1、严 损 册（户 账）居、2、南郑县 2011 年 7 至 9 月暴雨灾害农 损 册（损 户 账）居 二 0 一二年二月十五日-6-

第四篇：2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划

2009~2010学第二学期

邓坊镇中心小学教育教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学改革为重心，全面提高教育教学质量。规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，全面实施素质教育，提高教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心，做好二个服务，突出三个重点。

围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。

做好二个服务：为我镇教师教学服务、为提高教学质量服务。

突出三个重点：学生养成教育、学困生转化工作、课堂教学改革（课堂有效教学）。

三、具体目标

1、切实转变教师教育观念，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生整体素质。

2、加强学困生转化工作，提高教育教学管理水平，做到管理规范化、科学化。

3、大力推进、实施课程改革计划，开展课堂教学有效性研究，提高课堂教学效益。

四、主要工作及措施

（一）深化师德教育，培养优良的师风。

（1）、开展自学深入的政治理论学习，用科学的理论武装自己。各学校要认真安排部署全校教师的思想教育工作，结合师德师风教育月活动，组织教师认真学习教育政策法规，学习素质教育的典型经验，每周集体学习1小时，个人自学不少于2小时，坚决做到时间、材料、笔记、交流、考评、落实。其次，各学校结合平时考评，对阶段性教学工作及活动进行及时总结，树立先进典型，举办光荣榜、评比栏等，树立先进，宣传典型事迹，发挥榜样示范作用，激发不断进取的精神。再次，要搞好教学评价，开展专题教学活动，并做好总结反馈工作，扬长避短。

（2）、加强教师培训工作，炼就精湛师能。一是学校制定校本培训方案进行校本培训，切实转变教师的教学行为，解决新课改中遇到的各种问题，以教研组为龙头，组织教师认真学习《新课程标准》，学习远教知识，训练地掌握计算机，使远程工作真正为教学服务，同时鼓励教师大胆探索，认真总结教学经验，撰写教学论文，积极向市以上教育刊物和教育办网站投稿，如果被发表，学期末在教师工作全面考核积分中按比例加分。三是组织各种活动，以活动培训教师的基本技能和组织水平。

（3）严格考核评估，强化教师职业道德。学校要规范教师各项管理，制度

健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管

理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。本学期对教师的师德师风考核进一步加强；同时对教师的日常工作、教学活动、班级管理等制

定出较为详实的考核办法，进一步严格教师考勤制度，形成一套比较科学合理的考评机制。

（二）、德育工作

继续贯彻市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建设领导小组，健全少

先队组织，制定德育工作计划，建立学生成长档案，家校联系档案，要求教师在课堂教学中重视德育工作的渗透，结合学校实际以“六一”儿童节活动为主线，坚持做到三个结合，即“知识传授与思想教育相结合；人格影响与潜移默化相结

合；典型引导与实践操作相结合”；把感恩教育贯穿其中，培养学生良好的行为

习惯、环保节约和诚信的品质，使我镇小学德育、少先队工作再上新台阶。

1、学生日常行为规范训练。

集会纪律：每次集合，根据要求在教室外面整队，安静、整齐、快速的来到

集会场地。到场以后听从指挥，不能高声喧哗，随意讲话。在集会过程中，不能

交头接耳，中途离开必须向班主任或带队老师请假，并悄悄从后方离场。

用餐、午晚休纪律：按时就餐，注意卫生，不拥挤，不浪费粮食。在就餐位

置不留下任何垃圾。在校休息学生保证安静。

环境卫生：保持教室内外清洁，桌椅摆放整齐，清洁用品放在指定的位置上，讲台、窗台不能摆放杂物。不能吃零食、丢弃垃圾。不在教室及楼道运动。

文明礼仪：尊敬老师，珍惜老师的劳动成果，见到老师主动问好。学习礼貌

用语，说话文明，不说粗话、脏话。不打架、骂人、欺负弱小。维护学校公物。

充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对

学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和道德教育与文明养成教育。从规范学生行

为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。

2、以“六一”儿童节活动为主线开展少先队活动

（1）、开学典礼：启动“六一”儿童节“六个一”活动，至少读一本有益的课外书、讲一个名人故事、一个小制作、一个小发明、画一张画、写一篇活动心

得（五至六年级学生）。

（2）开展“学校是我家，卫生文明靠大家”主题班队会，结合诚实守信教

育（升旗仪式上展示）。

（3）结合感恩教育，感恩父母，感恩教师，形式多样，一二年级可画一张

画，或写最想对父母（老师）说的一句话；三四年级童谣、一段话；五六年级写

出一件感恩老师的具体事情。（升旗仪式上展示）

3、加强少先队组织及少先队文化建设

（1）.各中队辅导员对少先队员进行队章的学习，让学生清楚知道队的常识。

（2）.进一步加强基层中队集体建设。开展“中队是我家，发展靠大家”、“我的中队我做主”、“快乐分享你我他”等主要内容的“快乐中队”创建活动。

学期末评选“快乐中队”、“优秀少先队员”。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协

调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展

学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安

全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅

力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新

1、加强教学常规管理，增强教师的主人翁责任感。强化计划、过程、总结

管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分

析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范

课、指导课的研究活动，倡导全体教师把每一节课都上成“人民满意”的课。规

范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明

确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练

为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高

教学质量。本学期中心小学将组织四年级英语、六年级数学公开课及教研活动；

各学校要组织本校教师开展好公开课活动，做到每学期每位教师上一节公开课。

2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等

方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自

己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做

出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做—

—思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，让教师在教研中引发思考、得到感悟、提升理念。本学期每位教师至少写一篇（个）论文（课例）。

3、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。

（1）组建好书法、美术、声乐、田径等校级兴趣小组，搭设舞台，展现学

生才智，培养学生创新能力。

（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科

技专题、个性学生专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发

展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。

（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校读书课题研究，开展“好书

伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。

4、重视作业在教学常规的重要作用。重视作业的布置、指导、批改、讲评

这四个方面。原则是要有利于实现教学目标，有利于强化“双基”，培养“双力”。布置要合理，指导要恰当确切，批改要及时准确，讲评要切中要害。本期作业的要求，除按照常规的去做外，特别强调要依照教学标准，布置一定的背诵、默写、强化作业，并做好督导检查记录工作。中心校将在学期中期前后对全镇的作业进

行评比，表现优秀的教师举行作业展评。

5、严格执行省教育厅关于开设写字课的文件精神，每班每周至少开设一节

写字课。

字是人的另一张名片，是语文、文化素养的组成部分。规范、端正、整洁地

书写汉字，将成为孩子终身学习能力的基础。然而，我镇学生却常出现握笔姿势

不正确、字形不规范和写字没耐心等毛病。班主任老师要上好每节写字课，认真

指导学生的书写，教育学生书写态度要认真。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁。班主

任老师要设置每学期的写字训练计划，根据学生和自己的实际，进行细化，设计

教案。以学生自行练字为主，要求学生每天坚持练字20分钟。中心校本学期将

进行硬笔书法竞赛。

6、培优转差，以点带面。

（1）每学期将班级管理好、教学质量好的教师予以表彰，树立先进典型。

同时加强学科研究和弱科督导与跟踪调研工作力度。对班级管理松散、质量滞后的教师帮查原因，制定解决方案，集中解决存在问题，全面推动各项工作。

（2）培养尖子、学困生转化是提高质量的一项重要措施。培养尖子学生带

动全体，努力完成优秀率任务，是提高教学质量的新要求，全体教师要高度重视，给尖子生布置比一般学生量大、难度高的作业，解决其吃不饱的问题。学困生转

化是一项非常艰巨的任务，教导处、科任教师要专题研究，建立差生档案，制定

切实的转差措施，实行五定（定人员、定计划、定时间、定地点、定内容）措施，以保证教育教学质量的全面提高。每班每学科要根据本班人数建立3~5名学困生档案，学期末需有80%以上的学困生成绩提高10分以上。

7、做好教学质量检测，树立质量第一意识。

强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情

况，各学校要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。中心校在期

中和期末也将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总

结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。任课教师要根据本班学生实际，制定好质量提高计划，中心校将在期中和

期末测试中，分别对比上学年和上学期的测试情况，尽量做到与自己比，纵向对

比，看到自己的提高，自己的进步，增强教师的自信心和自豪感。

8、抓好毕业班教学工作。

教学质量是学校的生命线。六年级要结合实际情况，有针对性的制定各科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节，教师要做到

精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法，练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步

思考，自己找到正确的答案。同时间协调好抓基础与提高和培养学生的分析问题，解决问题的能力。本学期中心校将组织4次模拟测试。

9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。

（四）制定并实施教师绩效工资考核办法。

以绩效考核为杠杆，调动全体教师的工作积极性，建成干净干事干成事的教

师队伍，养成学习、学习、再学习的良好学风，养成务实求实抓落实的工作作风，向“学生长志气、教师增才气、领导讲正气、学校扬名气”迈进。

（五）本学期工作安排（详见《行事历》）

邓坊镇中心小学

2010年1月31日 附：

《2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作行事历》

第五篇：镇中心小学第二学期教学工作计划

自从全国深化教育改革以来，我们由于各村的孩子越来越少，于是撤销了村办小学，将所有学生集中到一起，组办了镇中心小学。我们学校是全镇唯一的最有教学实力的小学，所以我们必须要教好学生！

在过去的一个学期中，我们学校一直做得很好，教学成绩也出现了很好的提升，学生的身体素质和成绩都出现了不同程度的提高，这是值得我们高兴的。但是我们也应该看到不足，我们和周边乡镇的小学比起来还是有差距，所以在新的学期，我们必要要继续努力，争取赶上优秀的学校，特别制定本学期学校教学工作计划：

一、目标任务：

让校园更加美丽，让氛围更加和谐，让管理更规范，让质量更加优秀，让师生更加上进。

二、基本思路

要抓住“迎接建国六十周年”的契机，以“三个代表”重要思想为指导，以实践科学发展观为主线，以提高教育教学质量为核心，以创新素质教育为重点，以队伍建设为抓手，以校园文化为突破口，紧紧围绕县教育局“举旗帜，带队伍，抓质量，促发展”的总体要求，大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神，深入贯彻《义务教育法》，内强素质，外塑形象，三教统筹，和谐发展，切实做到让家长放心，让学生成才，让社会满意。

三、教研工作重点

1、认真抓好毕业班工作，强化管理，夯实双基，努力提高课堂教学质量。制订毕业班工作计划，召开毕业班工作会，下达目标任务，明确目标职责，目标：在片区内,争三保四。优生任务：24人，每班8人。

2、认真宣传《义务教育法》，组织学生入学，确保巩固率达100%以上，幼儿入园率达88%以上，做好流失学生的回收和灾区学生的就读工作。

3、认真抓好教学常规管理，加强“管、教、学”六认真的督导检查工作，特别要加强综合实践课、英语课、安全课、心理健康课、艺体课的开设及教学情况的检查督导工作，开齐开足课时。分期初、期中、期末三次定时全面检查与不定时抽查，并作好记载。开展好眼保健操和课间活动，确保学生每天锻炼一小时，培养学生健康身体、健全心理，全面提高学生综合素质。

4、认真抓好教育科研工作,教研兴教，科研强校。加强对教育科研的领导，鼓励教师积极参与教育科学研究，形成教师自己的独特教学风格、教学特长。

5、认真抓好教师队伍建设，切实加教师教育、教师管理以及师德建设，全面提高教师队伍整体素质。认真抓好师资培训提高工作，组织全体在职在岗教师参加规范性培训和校本培训，完成每期的灵活性培训任务；组织部分教师参加职业技能检测。

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6、认真抓好各级段的期中、期末质量检测，统一时间，统一命题、统一考试、统一评卷、统一评价，公正评价教师工作。

7、认真抓好以素质教育为中心，以学生发展为主体，以课改为起点，以课堂教学为重点的教研，做到教研课题化；倡导学生学会学习，自主学习、合作学习、探究学习、创新学习、愉快学习的研究。对XX年以后参加教育教学工作的教师要指定出“传、帮、带”指导教师，实行“一帮一”或“多帮一”以老带新指导模式，帮助青年教师专业成长。培养学生的综合素质和创新意识，向45分钟要质量。每周听指导教师一节以上。

8、认真抓好实验仪器、电化教学、计算机教学和图书的管理工作。更新教学手段，提高现代教育技术水平。

四、教务工作措施：

（一）教学常规管理：

思路：以身作则，敢于吃苦，努力向每一位教师学习。管理过程公开、民主、科学。拟定相应制度，实行制度化管理，人人平等。加大检查和督导的力度，以帮助进步为出发点，以提升学校教育教学质量为最终目标。关心教职工疾苦，对教师实施分层管理。发挥老、中、青三代教师的优势，营造团结、互助、和谐、竞争的氛围。评价教师主要以“巩固率、平均分、优生率、及格率”四项指标为主。结合平时过程努力，综合评价。用发展眼光看待教师，鼓励教师积极进步。

（二）新课程实施管理

思路：继续加强对的课程理念的学习和领会，并在计划、备课、上课、辅导、作业、活动中真正实施。转变教师观念，在教学中有意识地倡导“自主、合作、探究”的学习模式，教学管理致力于对全体学生全面发展的高度关怀，体现对全体教师专业成长的积极关注，并促进课程文化的共建。坚持以人为本，坚持开放的观念，坚持创新的观念，坚持发展的原则。积极开发校本课程。加大对教学过程管理和效果监控，发挥资源的整体优势，拟定相应的课程评价过程表和效果表，对教师的努力进行积极评价。管理措施：

1、探讨学科和校本课程资源的开发，发挥教师的聪明才智，为新课程改革献言献策；

2、严格按照新课程标准并结合教学实际拟定本期计划，体现三维目标；

3、成立级段教研组，利用教研组的优势，开展新课程的实施和研究；

4、鼓励教师撰写有关新课程改革的经验论文，从而加强理论研讨。

5、平时鼓励教师相互进行听课学习，教师每期听课不少于15节。

6、加大对教师教学工作的督导，重点检查和指导新的课程理念在教学中的实施，帮助教师通过实践形成新的认识和自己独特的教学风格；

7、让年轻教师进行新课程理念的学习和研讨，转变观念，转换角色。对青年教师进行学法指导，深入课堂进行帮助。形成“一帮一”、老教师带青年教师的局面。共2页,当前第1页12