论中小学生早恋现象

第一篇：论中小学生早恋现象

论中小学生早恋现象

姓名：李少餐

单位：湛师基础教育学院

邮编：524048 摘要：现代的中小学生性心理发展比较早，所以出现早恋现象也比较多。早恋现象不仅使许多教育工作者一筹莫展，也令许多家长不知所措。中小学生的主要任务，一旦陷入早恋，便意味着他们的学习生活陷入了一种真实存在的禁区。这这个区域里，会引发许多问题。学生因为早恋，会陷入认识的曲折，这是很可惜的事。我们该如何引导学生应付这种现象？本文从小学生早恋的现象、原因，如何面对早恋两方面论述。

关键词：早恋现象；早恋原因；早恋的影响，早恋对策 【正文】：

一早恋定义；早恋即是心理上未成熟的少男少女，有性意识的萌发而对产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为。

二、早恋现象；近来，在我们身边的许多中小学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上，公园里，甚至学校里，这样的“风景”随时可见。然而，人们对身边一对对穿着校服的学生恋人熟视无睹，这样，使“早恋”成为一种社会现象。

早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干，因工作的需要有更多的接触异性，容易引起异性的注意和追求。另一部分是成绩较差得学生，学习不好心理压力大，容易把精力转移的感情交往上

三、早恋原因

1、性意识的觉醒；

物质生活的极大丰富，加之社会文化的宣传、影响，使现有青少年与过去的同龄人相比，发育更快，更快，行成熟的时间也提前了。行机能的成熟加强了他们对异性的爱慕和渴望，成为早恋的前提条件；另一方面，社会文化的低级内容搬上荧幕，深入网络，对青春期的少男少女产生负面影响。青少年处于心理的半幼稚班成熟时期，是非观念不抬强，分不清楚“早恋”与“友谊”，在加上行意识的驱使，极易感情用事表现过度的兴奋与冲动，甚至班级干部，学习尖子，也同样出现早恋现象，我初二的同班同学都有三对，而且都是学习很好的，有的连老师的批评都不怕。

2、角色模仿，体验特殊的情感

儿童玩“过家家”的游戏，都是男爱扮演者父亲的角色，女孩履行母亲的职责，这是他、她们从父母那里模仿学习了一个“丈夫或妻子”的社会角色的行为标准，他们这种潜存着的角色行为，随时都有实现的冲动，一旦到了心理成熟以后，这种冲动致使青少年寻求角色实现满足。加之青少年代友丰富二不稳定，渴望友谊的情感特点，特别喜欢与异性交往，交往过程中，喜欢有异性带来的那份从未有过得亲密、信赖、愉快与甜蜜的感受。还有，现在的一些广告，音像和影视作品中，经常出现少男少女的亲热的画面，使未成年人深受诱惑，3、攀比心理

一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但因为受到身边那些出双入对刺激，觉得没有异性想伴就没有面子，4、寻求心理安慰

有些同学因为父母离异或者学习成绩不好，心中空虚，希望得到异性的关注，寻求安慰。

5、性教育比较保守

中国的性教育比较保守，性教育保守是产生早恋的教育原因，目前，中小学生的行教育虽然已引起了重视，但是，不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中友关性生理的章节，避而不讲，让学生自己看，性教育的保守使中小学对性产生好奇之心，并且对性产生了性的欲望，从而导致部分中小学出现早恋现象。

四、早恋的影响

早恋的现象虽然却却实实存在，但我们不应该强制反对与异性交往。而是在与异性交往过程中应有一定的尺度，树立正确的目标。如果能相互提高成绩，那是好事。如果只是图乐，置学习于不顾，那确实是令人可惜的事。

我发现，1、早恋的人经常脱离人群喜欢两个人世界，行动比较诡秘，害怕被人发现，经常脱离同学，脱离班级，这样造成他们与其他同学之间的关系疏远，不利于他们的健康成长，同时使他们与集体生活脱节了。

2、极个别早恋的同学，必然要分散精力，经常约会出去谈恋爱就没有时间消化功课，完成老师的作业，攻克学习中的难题，影响学习的成果，使成绩成了直线下滑的状态。

3、不良习气，部分恋人会进舞厅和影视厅，当看到别人喝酒、抽烟、吸毒等，女的就会叫自己的男友学习，因为女友觉得这样好帅。如果男的不效仿，女友就会

不高兴，对自己的男友发火。这时男的会觉得丢男人的面子，而且也会自责是自己是女友不开心的，同时不能让自己的女友崇拜自己，也觉得自己好失败，然后男的就会模仿别人，从而养成了不良的习惯；还有如果男的家里不富裕的话，但是又得女友的面前硬撑。而自己又不好意思向家里要钱，那只有向朋友借钱，要是借不到的话就会在外面偷抢等行为把钱弄到哄自己的女友开心。

4、经济负担。恋人一起约会消费，如去逛街、吃饭、买衣服买化妆品、酒店、舞厅和酒吧，还有有时要送花或礼物给女友等，从而无形之中给家里增加了很大的负担。

五、早恋的对策

1、对家长来说。作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，要特别尊重青少年的看法，不要以家长的标准来要求。因为处于青春期的孩子，还不是完全理解感情，所以家长英爱引导他们正确看待自己的感情，并分析这个时期的少年有哪些特征，让他们不要那么迷茫。而且处于这个时期的青少年早恋是正常的，所以家长们不必要把早恋看成是他们犯滔天大罪，不可原谅的行为。如果家长按照以下的方法来处理孩子的早恋问题，或许孩子们就会知道在感情面前怎样处理：①家长们珍惜他们的感情，并和他们一起审视这种感情，共同探讨中学生早恋问题，例如中学生该不该放下学习而去恋爱；在中学出现早恋你会遇到什么问题；你觉得你自己有能力解决这些问题吗？等等类似的问题。因为这样远远比强制性的制止的方法强。②家长进行换位思考，站到孩子们的立场上用他们的观点和

思路去分析他们正面临的情景，或者你们会发现其实你们也有不足地方，这样就可以避免你们与孩子发生冲突而导致你们的关系进入僵硬的状态。③家长要采取民主的教育方式，这样家长就能知道你们孩子真是的想法，而且这对于培养孩子开朗的性格和创造能力起到非常重要的作用。④家长可以从他们的角度出发，并与孩子心平气和地谈一次，看看他们对谈恋爱与学习是否有影响的看法，让孩子去选择并权衡一下学习和恋爱哪一个更重要，这比我们直接干预他们的感情得处理方法更好。这样也是教他以后面对感情时，自己懂得如何处理。

2、对学校来说。作为校方如果发现学生有早恋的现象时，不要采取敌视的态度，切不可训斥、打骂、当街辱骂或学校公布和要求写保证书，因为这样会严重伤害他们的自尊心，也将使学生遭到很大的精神打击，如果从而引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心理因此引发更严重的后果，例如学生相互打架，学生自杀等不可想象的后果。反而落得适得其反的效果。学校在面对发现学生出现早恋的现象应该采取以下的措施更好：①早恋是无可厚非的，在压抑学生精神的同时，更不能压抑他们的感情。对于学生发生早恋，老师应该给学生一些实践经验，让他们积累，沉淀，提升，长大。然后让他们更加清楚地认识现代的社会。②中学生也有他们自己理性的思想，并不是盲目的早恋。现在的校园学生的压力太大了，任务太沉重了，学生们总是想方设法使自己的精神得到舒缓。所以学校要避免学生出现早恋的现象，就应该纾解学生的压力，并且开心理课程，让学生学会如何面对压力③中学生在读书期间渴望得到以为异性的关爱，并且希望自

己成为异性的眼球，可以显示出自己的魅力并且增强他们的自信心。所以学校应该正确引导学生们正确对待爱情，并不是所有的恋爱都是美好幸福的，如果在一起将要面对好多困难。④学校是一个学期开展几次关于早恋的教育课程，这样是解决学生对异性朦胧的一种重要途径。⑤学校多开展活动，扩宽学生的兴趣看好，转移他们的注意力，引导学生培养健康、高尚的情操。

3、对学生来说。中学生也应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，但是我们要正确交往。与异性接触，是扩宽我们社交捍卫，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍。通过与别人交朋友，我们可以体会友谊的快乐，与朋友同甘共苦的滋味让我们回味无穷。学生在面对这种现象时，我们可以通过以下的处理方式：①每个中学生应当拥有自己的感情处理方式，但是无论如何我们都应该控制好自己对异性的渴望欲。②一旦发现自己对某个异性有感觉时，而自己又无法放下自己心中的那份感觉，那就试着将这份感觉作为自己的学习动力。把自己变得更加优秀。

总得来说，我们面对中小学有早恋的问题，我们应该正确对待。早恋对中小学有好处也有坏处！只有我们正确对待，让早恋对我们学习发挥好的作用。

第二篇：论小学生的早恋现象

论小学生的早恋现象

1、要高度认识早恋对小学生的危害性。

“早恋”是早熟的主要表征。这些学生学习不专注，上课神情恍惚，甚至厌学。很多家长和老师之所以能发现孩子们“早恋”，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。小学生态度不稳定，“恋爱”中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的小学生因“早恋”受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。

2、要充分了解小学生早恋的主要诱因。

因客观因素引起的小学生早恋，是十分复杂的。家庭残缺的爱是导致小学生早恋的原因之一。一些父母长期在外打工，一年都难得同孩子见面一次，把孩子寄养在亲朋家里，幼小的心灵得不到亲情的抚慰，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动；有的年轻父母图清闲，把孩子交给祖辈教养。而隔代教育往往是溺爱有余，教育不足，许多孩子在娇惯中养成了不良习惯；有的父母关系不和或者离异，见面就争吵，口出粗言，甚至大打出手，给小学生的身心带来极大的伤害。所以要找异性朋友来填补心灵上的痛苦。

其次，网络及不健康的影视节目对孩子的毒害很深。我们通过案例分析得知，那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。因此，家长和老师指导孩子看一些健康有益身心发展的节目。

再者，父母不能洁身自爱给孩子造成了误导。案例中的小新和小杰的

父母都是因为家庭有第三者插足或者自己感情出轨，才导致家庭破裂。在他们的婚姻出现问题到离婚，经历了漫长的争吵、打闹过程。而这段时间，正是孩子需要家庭温暖的时候。孩子的耳濡目染，使那些尚在性朦胧中的小学生受到刺激，从而萌发性早熟。案例中的小新爸爸虽然离异，但听说经常去前妻那儿闹事，不是辱骂，就是拳打脚踢。听小新妈妈说，有一次小新竟然也学用他爸爸的语气骂她，她气极了。

3、全面参与，综合教育，培养小学生良好的成长习惯。家庭、学校、社会要采取多层次，全方位的教育措施，让小学生接触和感受文明健康的行为习惯，内化成动力。

第一、家长要管好自己，收敛自己的不良行为，不让孩子接触过多的大人活动。一是要经常进行亲情沟通，身为人母者，要细心呵护女儿的成长，多向女儿讲解生理方面的知识。父亲要多向儿子说明与异性正当交往的道理。二是建立文明和谐的家庭氛围，父母的言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃。三是要配合学校严格管束孩子，不要留给他们进网吧、游戏厅的空间，要不惜代价多陪孩子们做些有益活动，如下棋、健身、郊游等。

第二、学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，从小学三年级起就要开设心理健康课，向小学生揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。同时要教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观，就会不恋儿女私情而憧憬美好的未来。

第三、各种涉儿场所，都要以高度负责的精神和高尚人的良知，不向

儿童兜售有害身心健康的物品和影视书刊，成人化网吧等娱乐场所要坚决制止儿童进入。社会传媒不要把经济利益放在首位，要多考虑儿童成长需要，为他们提供健康的精神食粮。

第四、对小学生表现出来的“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。要采取细心观察、温情教育、正确引导的方法进行教育，切不可粗暴对待，简单了事，对他们更要倾注十倍的爱心。小学生交往过密问题,困扰着许多小学教师,我以为,既不可忽视，也不可小题大做,要进行认真的分析和研究,寻找科学的教育方法。我相信，良好的教育方法必然结出良好的教育之果。

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一、幼稚玩笑

有些孩子写情书，说谁爱谁，谁亲了谁，谁是色狼纯粹是想开玩笑，凡被攻击方的孩子便脸红无力回击，攻击方孩子利用此心理口无遮拦地胡闹，寻找乐子。就拿男女生递送“情书”来说，一般男生就是冲好玩的心理而写信，女生也是跟着胡闹而已，而并非真的有“早恋”倾向。

二、无知模仿误导

不良书报杂志、低级趣味的电视等也对小学生有直接影响。长期耳濡目染下，很多淫词秽语从学生口中就溜出口了。那些所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。

三、崇拜爱慕

班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学。自以为对仪表气质出众、精明能干、品学兼优的学生十分崇拜爱慕，就是爱上对方了。

四、失爱错觉型

也有个别学生因家庭关系紧张，结构残缺，缺乏温暖，情感需要得不到满足;或家长教育方法不当、行为不检点，使学生对家庭不满，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动。一方在学习上、生活上给予对方一定的关照和帮助。这是一种纯真的友情，而对方往往把这种纯真的友情误解为爱情，产生心理错觉。

我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：

一、细心观察，正面教育

做为一名老师尤其是班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出 “早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，应该从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的答案，不要打击其求知欲。学校要先入为主，主动对学生进行心理健康教育，向儿童揭开异性的面纱，消除他们对异性的好奇感。

二、引导学生正确接触影视网络

要引导学生正确接触影视网络书籍，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。教育学生广泛阅读有益书籍和收看健康的影视节目，并形成习惯。学生有了广阔的知识视野，就会逐步养成正确的人生观和价值观。

三、联系家长，亲情教育

孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，言行举止既要文明高雅，又要充满亲情和严肃，切不可当着孩子的面些不利于孩子身心健康发展的话题，干些低级趣味的事情。

四、多开展一些有意义的班队活动

中和教育老师认为，随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。

总之，小学生“早恋”问题，是当前摆在我们小学教育工作者面前的新课题、新任务。我们要以科学的态度和对未来负责的精神去对待它，研究它。让学生既明白早恋的危害，正确认识男女生交往原则，自觉注意言行举止。这对他们以后升入初中、高中乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。

第三篇：初中生早恋现象透析

初中生早恋现象透析

在校园学生群体中,初中生早恋不再是一个秘密，近年来,年龄越来越小，人数越来越多，严重影响了学习，情况令人担忧,应当引起老师家长高度警觉。

初中生年龄小，认识能力差，自制力不强，还没有形成健全的品格和思想，所谓的“恋情”也只不过是对异性的神秘与好奇。如果在这一特定阶段缺乏对学生的正确引导与矫正，将使他们走上误区，对他们的身心健康发展有百害而无一利。早恋会分散学生学习的精力和注意力，甚至会荒废学业。初中学生自制力极差，又缺乏理智一旦陷入“情网”，沉浸其中不能自拔，课堂上惶惶忽忽，心不在焉，学习成绩定会一落千丈却不自知，从而错过学习的黄金时期，浪费了感情，荒废了光阴。初中生心理还不健全，生理还不够成熟，对“性”缺乏应有的认识，只是感到神秘。过早涉足爱河是不利于心理、生理健康发展的。初中生容易冲动，自制力差，一旦陷入“恋情”，学生之间常会发生矛盾，甚至大打出手，容易滋生诸多不安全因素，有时回给学生家庭带来不必要的伤害。

因此，初中生早恋受到学校、家庭、老师的强烈反对。那么，为什么近年来初中生“早恋”会有增无减呢？归结起来主要有以下几方面导致初中生早恋：一是影视文学作品的影响与诱导。近年来，电视剧、文学作品关于青少年情爱为内容的情节逐渐走上荧屏，尤其一些不健康网站对初中生的宣传与鼓动，在好奇心的驱使下，便仿效其做法。二是部分学生基础差，失去了上进的动力，厌学情绪充分流露，他们不能正确认识学习的重要性，精神空虚无聊，用谈情说爱来填补精神上的空白，以求得心理慰藉。三是对“性”的神秘与好奇。随着初中生生理的发展，心理对异性感到神秘，逐渐对异性感兴趣，乐于接近异性，从而滑入早恋的误区。四是物质生活水平的不断提高，学生普遍心理、生理成熟提前一到两年，使得初中生早恋。五是随着进城农民工的增多，留守学生缺乏关爱，心理发展有所偏颇，加上缺乏父母关照，学生行为得不到约束。

面对初中生“早恋”现象，我们教育者、家长忧心忡忡，茫然不知所措。那么，怎样合理引导预防学生早恋，使学生安全、平稳度过青春期呢？首先，应对初中生学生正面引导，加大对其前途、理想教育，我们应在尊重学生个人隐私的前提下，与学生心灵相通，及时掌握学生心理动向和存在问题，采取恰当的方法引导教育。切忌粗暴训斥，应和风细雨地给他们讲明早恋的危害，并从现实和生存的角度讲明道理，帮助其重新扬起理想的风帆，树立正确的人生观和世界观。其次，要积极开设性健康教育，使学生健康、平稳度过青春期。青少年进入青春期后，随着性器官 的发育出现了第二性征，还伴随着其他一些身体上的变化，性特征逐渐明显，从而萌发对异性的注意和兴趣。对这些变化，许多学生表现出惶惑与好奇，感觉到异性的神秘，使得渴望与异性接近。其实这是正常的心理现象，但学生缺乏应有的认识容易走入误区。因此，性健康教育实在必须。中学生需要学习性心理的自我控制与调节，增强理智，磨练意志，超越简单的欲望；需要树立与异性交往的正确态度，建立纯洁的友谊关系，自觉避免“一对一”的亲密交往及早恋。再次，对学生应加强价值观教育。目前在中学生群体中，相当一部分初中生价值失衡，不能正确看待自己的学业与前途，对自己的前途迷茫，不能清楚现在的努力与未来生活的关系。因此，我们教育者要不断加强价值观教育，使他们摆脱空虚，将精力投入到学习中去，将情爱与个人前途、学业协调起来，使性心理和精神境界不断升华，达到完美。

初中生早恋的危害是巨大的，而青春期的心理、生理是不能回避的，任何的回避都使之神秘化，作为教育者和家长都要合理引导，使学生从早恋的误区中走出来。

第四篇：关于早恋现象教学设计

《家长必读》第三版初级中学分册 优秀教案评比

切莫让早恋之花悄悄绽放

——《家长必读》第三版初级中学分册第八课教学设计

教学目标：

1、了解何为早恋现象及早恋形成的原因；

2、认识早恋带来的危害；

3、学会如何正确引导孩子安度早恋的“雷区”。教学重难点：

1、早恋行为的危害；

2、早恋的预防。教学方法：

案例分析、名人教育故事、引用调查数据分析、讨论交流等 教学准备：《家长必读》（初级中学分册）教材、多媒体课件等 教学课时：1课时 教学过程：

一、设疑导入——引发思考

家长们，当你们的“宝贝儿”跨入中学的大门，就意味着进入了生理和心理全面发育与发展的黄金阶段，他们对异性表现出浓烈的好奇心和神秘感。哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这时，作为家长，你们该如何正确引导孩子与异性的正常交往，而不涉入“早恋”的险区呢？下面就让我们一起来谈谈学生的早恋现象。

二、谈一谈早恋的界定和成因——花开终有时

1、何为早恋？ 案例一：

张敏：初二学生，聪明、活泼、能干、品学兼优，是大家心目中的榜样，是老师眼中的好学生。李睿：与张敏不同班，同样也是一名品学兼优的学子，大家的楷模。

张敏和李睿因其才干都被选进了校文学社，从此他们时常在一起工作，接触也就越来越频繁。有一次，李睿塞给张敏一张纸条，张敏打开一看，里面温情似水的文字直看得她脸红，上面写道：“亲爱的张敏，自与你一起工作以来，我就深深地被你的才华、能力所吸引，你的一言一行时常浮现在我的脑海里，我已经爱上你了，不能自拔，总想天天和你在一起，请接收我的爱，好吗？“张敏被他的表白深深感动，便开始了早恋之花的绽放。结果两人的成绩都连连下滑。

看了这个案例，你们此刻心里想到了什么？ 交流讨论：

师：你们都毫无疑义地认为这两人已从正常的友谊演变成了恋人，过早地涉入了“早恋”。

归纳概念：“早恋”是指发生在经济、生活上未完全独立；生理、心理上未完全成熟的情况下少年群体里的一种恋爱行为。

2、早恋的界定

——观看视频短片《回家》

其内容梗概： 萧艳和王凯是同班同学，学习勤奋刻苦，都品学兼优，他们总一起讨论问题，一起放学回家，日子久了，其他同学就在背地里议论他们俩关系的不正常。话语传到了萧艳妈妈的耳朵里，她怒火中烧，不问青红皂白就把萧艳狠狠地骂了一顿，并让萧艳断绝与王凯的正常交往。这深深地刺伤了萧艳的自尊心，她感到莫名的委屈，从此变得沉默寡言，害怕看同学的眼神，更害怕回家，因为她不愿与父母多讲一句话，她已找不到回家的路，成绩也由此一落千丈。透过朦胧的泪眼，她轻声呼唤：“我的家在哪？我好想回家！”

想一想： 家长们，看完这个短片，你们有什么想法，什么思考呢？

师：你们一定要细心观察孩子们的心理，一定要弄清“早恋”与“友谊”的区别。

“友谊”是指初中生公开的、多方性的一起学习生活、共同进步的正常的异性交往。你们切不可草木皆兵，捕风捉影，自以为是，实行家长制，结果反而适得其反。

3、早恋的成因

师：那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？

请家长们看一份调查统计：

在对双方彼此喜欢的原因调查统计时发现：早恋中喜欢对方的原因主要是：①人长得帅；②聪明、能干、有正义；③真诚、有气质，吸引人。所以，早恋的特征是：朦胧性、单纯性。（1）生理和心理原因

男女生在进入青春期后，很容易产生生理冲动和体验欲望，对异性产生好奇，渴望了解、探索和尝试，并得到异性的接纳和赏识。一旦发生早恋其感情如汪洋大海，波涛汹涌，难以遏制。（2）家庭原因

据调查显示，大部分学生早恋往往是①父母的疏忽，工作繁忙，无暇顾及子女；②忽略了子女的心理需求，不注重亲子沟通，孩子便会在同龄人中去寻求理解、帮助和友谊；③亲情的缺失，如单亲家庭、再婚家庭或双亲缺失家庭的孩子，更容易发生早恋。

家长们要深思一下这个问题......（3）学校原因和社会原因

一些学校重应试教育，而忽视了对孩子的性教育和正确的引导。有的老师一发现苗头，便采用简单粗暴的方式，在众多学生面前批评，结果伤了孩子的自尊，其效果适得其反。

如今是网络时代，学生接触面广，难免会受到各种信息干扰，思想产生波动，思想成熟也较早，发生早恋现象也是在所难免。

所以家长们一定要控制好你们孩子的上网时间、所浏览的内容，所接触的人或事。

看下面一段话：

有人说，早恋就像一个在晨雾中还没熟透的苹果，看着朦胧而迷离，可你摘下来吃一口，却不是滋味，又酸又涩，因为它还没有到成熟的季节！更有一位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。家长们，现在请你们来说一说。（这一设计激发家长们对孩子早恋现象的认识与感悟）

好！这就是我下面要讲的“早恋”的严重危害性。

三、说一说早恋的危害和重点人群——花落亦无声

（一）早恋的危害

师：青少年的早恋尽管为数不多，但必然会对青春懵懂期孩子的身心发展产生深远影响，其危害性必须引起家长们的足够重视。

1、分散精力，影响学业。

好多案例显示，因早恋而荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少学生的前程。早恋中的青少年，有不少人成绩优秀、出类拔萃，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，写情书，赴约会，再无法全身心学习，成绩大幅度下降。

2、情感煎熬，身心受挫。

早恋中的恋爱双方，担心同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评，行动也诡秘；他们也难免会出现矛盾和冲突，心力交瘁；失恋者更是痛不欲生，茶饭不思，影响身心健康。

3、生理冲动，伤人伤己。

热恋中的少男少女成天单独在一起，往往不能控制自己的感情而出现一些越轨行为，如未婚先孕，这些行为一旦出现，会让当事人担惊受怕，产生恐惧感、自卑感和羞愧感等，不敢让父母知道，不敢让老师知道，所以，有的同学会走向极端，后果很严重。

（二）重点人群

据调查发现，初恋的高峰年龄段在13到16岁，而以下孩子是重点人群，望引起家长们的关注：

1、父母离异、单亲家庭和正在变异家庭的孩子；

2、爱慕虚荣、追赶时髦的孩子；

3、情感丰富的孩子；

4、性格内向的孩子；

5、成绩落后或特别优秀的孩子。成绩落后者，压力大，希望向异性倾诉；成绩优秀，能力强者，有更多的机会接触异性，很容易成为异性爱慕的对象。因此，家庭的和睦对孩子的成长很有利，家长们应该为孩子建立一个和睦氛围的家庭环境。

四、议一议如何正确引导，及早预防——爱惜芳心莫轻吐

师：面对日趋凸显的早恋问题，禁止并非良策，默许又是一种失职，教孩子把握成长才是良策。那么怎样才能帮孩子顺利度过这躁动不安的青春期呢？

谈一谈：

家长们各抒己见………

师：针对孩子们中存在的早恋现象，家长们也不必过度惊慌，结合大家刚才的交流，我觉得可以从如下几方面入手。

（一）正确看待，建立融洽的亲子关系

青春觉醒的孩子会在不知不觉中对异性充满好奇，产生好感并渴望与异性交往，这种心态是非常正常、合理和健康的，况且沉重的学业负担和竞争压力，也使孩子渴望得到异性的关爱与理解，这是人之常情。但由于中学生缺乏必要的经验和理性，驾驭不了情感的烈马，容易产生“早恋”，这时候家长要正确面对，冷静审视，和孩子一起探讨感情问题，切不可采取简单粗暴而不计后果的行为。另外，平时和孩子建立和睦的关系，这样，孩子一旦发生早恋，就会和家长倾诉、交流、探讨。

（二）鼓励孩子参加正当的异性交往。

现在孩子大多是独生子女，会感到太寂寞，多以可以鼓励孩子多与异性正常交往，来驱散内心的寂寞感，破除他们对异性的神秘感。但在鼓励的同时，也要教育男生尊重女生，行为要讲究分寸。教育女生要自尊、自爱，行为要有度。

（三）积极承担起青春期教育的首要责任，引导孩子树立正确的恋爱观。

1、名人教育故事

现在跟大家讲一则名人教育故事《苏霍姆林斯基写给儿子的信》：他首先告诉他的儿子什么是爱情？让儿子记住：爱情首先是对你所爱的人的、对她的命运、对她未来的一种责任；那种在爱情中只是无穷尽享乐的人是淫荡的人、坏蛋；接着从精神、道德、理智、美学等方面细细谈论了爱的内涵；最后再次强调，高尚的恋爱才会带来真正的幸福。

2、生活实例

上八年级的儿子恋爱了，爸爸没有对儿子的这种行为做任何评价，而是跟儿子讲起了自己当年的恋爱史。“爸爸在上初中的时候也谈过恋爱，但是没谈几天，爸爸就失恋了，原因是当时那个小姑娘嫌爸爸学习不好，说爸爸以后不会有前途。”爸爸很平静地说。“那后来呢？”儿子好奇地问。“后来爸爸考上了大学，到了一个大城市，而那个小姑娘却在那个县城里早早地嫁人了。爸爸觉得很庆幸，因为我在大学里遇到了那个值得我一生爱的女人。”“那就是我妈妈吧。”孩子笑着说。

师：两个例子都告诉我们，对于青春期的孩子，家长要给与他们足够的理解、关心和耐心，巧妙地与孩子沟通，让孩子敞开心扉，从而树立正确的恋爱观。

五、教师总结

英国培根曾说：“世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。”意大利的薄伽丘也曾语：“真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他人内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。”孩子是祖国的未来和希望，我们有责任有义务细心呵护和培育，切莫让萌动的情感慢慢滋长，切莫让早恋之花悄悄绽放，定要让他们在人生之路上走出坦荡、走出洒脱、走出精彩！

六、结束本堂课

家长与老师之间交流......作者姓名：潘丽如

单 位：阜宁县羊寨初中

职 务：教师

手 机：*** 电子信箱：598200571@qq.com

通讯地址：阜宁县羊寨镇大巷路49号羊寨初中

邮政编码：224415 选送单位：阜宁县羊寨初中

第五篇：如何消除小学生“早恋”现象

如何让小学生的“早恋”现象消失

略阳县嘉陵小学刘采芹

提到小学生“早恋”，很多人会惊呼：“不会吧？年龄这么小就……”；家长更是谈虎色变：“这不得了，必须要好好收拾，要不会变坏的。”；大多数老师一定会想办法把这种事情扼杀于萌芽状态：或找学生谈话，或找家长谈话，告诉他们这种问题的严重性。我教小学高年级已经多年，以我的经验冷处理或者“挑明了”更有利于处理这类事情带来的负面影响。

小学高年级学生正处于青春期发育的第一阶段。这一阶段的学生对异性充满好奇，不仅仅是对异性的身体充满好奇心，更有一种喜欢与异性交往的冲动。因此异性之间的互相倾慕、喜欢的感情便油然而生。他们往往会互相传递纸条写一两句“我喜欢你”之类的话。私下里“配对”，同年级几个班之间“情书”满天飞。这种情况会被一些好事者报告老师，希望看到有人被惩罚的快感。大多数的老师会中计，结果不但没有制止这种事情的发生，相反“早恋”的队伍会迅速壮大，学生更加浮躁不安。

上个月我们这个年级就有一位家长向校长反映，男女生之间发生一些不该发生的事，说的神乎其神，给人以很大的想象空间。校长立刻召开班主任会议，要求六年级老师立刻调查处理好这种事。一时间学生像走马灯似的被老师叫进办公室盘问。老师也只好放下了手头其他的事情多方调查，结果还真查出了许多对“早恋”的学生，不出所料的是写了一些“×××喜欢×××”之类的“情书”。被老师找去谈话之后，这些孩子怕被家长知道挨打，因此而担惊受怕一蹶不振。有的学生则觉得羞愧抬不起头从此不与异性说话，甚至不愿意与异性同桌。学生不但没有安静下来学习，相反更是心神不定。

这样的做法益处何在？我不赞成这样的做法。所谓“善疏则通，能导则安”。我的做法是：正面引导，解除神秘感，消除好奇心。

首先，我们要淡化这种事情。尽量不要兴师动众地去调查，采取冷处理的态度，让学生认为这种事情只是微不足道的小事，就不会在学生中间掀起轩然大波。

其次，我要让孩子明白“爱”的含义。让他们不再认为“爱”的狭隘解释只有“爱情”，而应该还有“母爱”“父爱”“友爱”等多种感情。哪一位学生不希望老师爱自己？哪一个学生没有自己喜欢的老师？哪一位父母不爱自己的孩子？哪一个孩子不渴望得到父母的爱……这都叫“爱”。这种爱是广义的爱，他时时刻刻存在于我们的生活中。

第三、要让学生明白有同学喜欢是光荣的事情。学习好、或爱劳动、或守纪律、或有礼貌、或乐于帮助人……总之只要你有优点就会博得同学们和老师们的喜爱。相反，那些满身缺点的学生只会招人讨厌。这样孩子们就会争先恐后地展现自己的优点，积极向上的风气悄然形成，这时候的你还害怕孩子们学坏吗？

第四、我们要常常说说“我爱你”，让孩子们不再认为这个字眼神秘。我把上课前的惯用语“老师好！”“同学们好！”换成“孩子们，我爱你！”和“老师，我也爱您!”，这样做不仅增进了师生之间的感情，还让孩子明白“我爱你”只不过是一句普普通通的问候语，不再产生神秘感。

校长开完会的那天，我和平常一样微笑着走进教室，待学生坐定，我便亲切地说：“孩子们，我爱你们！”教室里立刻鸦雀无声，孩子们感到莫名其妙，不知道老师葫芦里卖的啥药也不敢吭声，静静地盯着我。我扫视一番学生，看着满脸茫然的学生接着又说了一句：“孩子们，我爱你们！”

这时候胆大的学生怯怯地小声说：“老师，我也爱您！”我竖起了大拇指，又说了一遍“孩子们，我爱你们！”，全班学生立刻异口同声地说道：“老师，我也爱你！”孩子们如释重担，有的女生羞答答的低下了头。教室里充满了轻松愉快的气氛。我便开始与他们谈心：谈到爱的含义、谈到同学之间的友情、谈到六年级孩子的身体变化……孩子们睁大了好奇的眼睛专心致志地听着，并频频点头。有的学生挺起了胸膛，脸上洋溢着坚定满意的笑容。一场危机就这样让我了无痕迹地解除了，孩子们没有任何心理压力，比起被老师调查的学生更加愉快。我长期带毕业班，每每遇到此事总是采用上述办法方处理，从来没有失败过。几年以我来所带的毕业班一直是比较平静的，所谓的“早恋”现象很少出现，这也许就是我的法宝奏了效吧。