吕家坪中学,新课改汇报材料

第一篇：吕家坪中学,新课改汇报材料

培养习惯，成就未来

——吕家坪中学新课程改革汇报材料

麻阳苗族自治县吕家坪镇中学：成武

2018年1月21日

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，我很荣幸站这在作为新课程改革先进学校的代表发言，内心十分激动，也很忐忑。我校现有6个教学班，学生242人，教职工29人。2010年9月，我校开始探讨新课改模式。八年来，先后五次转变教学课改模式，现已形成吕家坪中学特色的“五步教学模式”，即：独学、对学、群学、合作探究、课堂检测。在探索新课改模式的道路上，取得了一定的成绩：2011年至今，我校在全县初中毕业会考中成绩名列前茅。今天，借此机会，将我校开展新课改的情况汇报如下：

一、面对困境，我们思索

我校地处偏僻，而且各方面条件都比较差。部分成绩较好或家庭条件好的学生选择到县城或周边学校就读，导致学校生源萎缩。

如何适应新形势下教学要求，作出变革，办出特色。一直是我们前几年经常探讨的课题。采用什么办法呢？我们不断地思考着，召开了不同形式的座谈会，与老师交谈，征求他们的意见；我们不断地学习理论知识，从理论中寻找良方；同时，我们组织老师到外校参观学习，把一些先进的经验带回来。

2011年9月我们派教导主任及几位教师到岳阳许市中学参观学习，回来后就决定进行第一次课堂教学模式改革。具体做法：一是打破传统的两人一桌、面向黑板的座位编排方式，将学生分成若干个学习小组。二是营造轻松和谐的课堂气氛，让学生在学习活动中快乐学习。三是教师用问题式导学案上课。我们采取提问、游戏、竞赛等学生喜爱的方式，以小组为单位，师生互动，特意突出学生的主体能动性，充分展现了学生的个性特点。但一段时间之后，老师们的反映不一：学生睡大觉的没有了，开小差的却多了；学生活跃了，学习气氛浓厚了，课堂纪律却“乱”了。特别是教师们手中的导学案，缺规范化，难以操作，另一方面反而加重了教师的负担。况且学校印发的导学案资料成本也并不小，两台速印机还忙不过来呢！这样，我们开始迷茫、彷徨。但是，我们要进行课堂教学改革的决心并没有改变。

2012年2月我们又组织部分教师到永州市马坪学校参观学习，回来后进行第二次课堂教学模式改革，我们在原来的基础上改用小黑板代替纸质导学案，即把导学案上的内容板书在小黑板上，提着黑板上课。同时，我们在教室里也增加了几块黑板，让学生可以自主的板书自己的问题。老师们解放出来了，学生们也不用成天围绕导学案转。这样，师生都得到解放，参与课堂互动的学生多了些。就这样，我们一路走来，初步形成了“自主探究式”课堂教学模式。

2012年3月，我们决定全面实施课堂教学改革。可是，课堂教学改革要真正全面推开却遇到了很多阻力。由于受传统思想的影响，很多老师和家长对新的课堂教学方式不理解。教师也疑惑：“我这么

苦口婆心地讲，学生都学不好！还要让我少讲。让学生在课堂上走动，搞得像菜市场一样，闹哄哄的”。一些家长更不理解：“我们送孩子来上学，是来学习知识的，怎么老师都不教了呢？”

面对阻力，我们也曾徘徊过，但是我们心里清楚，这么做是对的。我们多次召开行政会，发挥集体智慧，采取措施，对症下药。我们改革激励评价机制，把课堂教学改革绩效纳入教师年度考核的目标，与评优、评先、评定职称、学校奖励工资直接挂钩。想借这种机制，倒逼教师们课堂教学改革的决心。与此同时，我们也积极向上级求援，争取教育局领导的重视和教研部门的指导。

2012年9月，我们进行了第三次课改模式的转变。在前两次的基础上，我们修改了对学生的评价机制，完善了小组的激励机制，把教学管理的着眼点从注重教师“教”的管理，转到重视学生“学”的管理。最大限度地为教师创造性实施新课程改革提供条件和保障，体现“规范”和“解放”的统一。

二、在思索中，我们成长

2012年11月1日，怀化市教育局基教科陈科长一行亲临我校检查“样板校建设工程”，对我校实施的新课程改革给予了高度评价。特别是听了我校原英语教师徐玉梅同志的课之后，更是赞不绝口。

2013年3月，我校正式挂牌为“怀化市新课程改革样板校”。2014年我校继续推进这种课改模式，在推行的道路上，结合我校基本学情，去其糟粕，取其精华。

2015年，我校与山东学景集团签订合同，继续学习培训新课改教学模式。在此基础上，我校进行了第四次课改模式的转变，取消小黑板，又继续使用纸质导学案。课堂在变，我们的教学方式也要随之改变。课堂的中心在于学生个体，学生能力展现的底蕴在于班级。因此学校围绕班级文化建设做了大量的工作。曾先后到怀化二中、辰溪县黄溪口中学参观班级文化建设。班级文化建设不但有效地调动学生的学习兴趣，更重要的是能培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，我们初步制定了《吕家坪中学班级文化建设方案》。

2016年7月我校教师刘京亚、曹玉萍、滕叶等人到广西北流市进行了新课改培训。她们回来后，我们进一步完善了《吕家坪中学班级文化建设方案》，并制定了《吕家坪中学班级文化建设评比方案》。自此，学校每一学期初都要进行为期二周的行为习惯和新课堂培训，月底进行评比。可以毫不夸张地讲，我校班级文化建设已经初具规模，学生的动手和动口能力得到了充分展现。

2017年10月，校长成武同志到岳阳市许市中学参加课改小主持人的培训。回来后，我们继续进行了课改模式的探索。我们利用现代化教学设备进行了第五次教学模式的改变，将填鸭式导学案变为简易导学案。同时改革了晚自习教师授课模式，让学生自主管理。晚自习共分为四节，分别是夕会25分钟，语数外各25分钟，最后一节是综合科目50分钟。开展夕会的目的是让学生对当天的学习和生活进行一次小结，指出班级同学的不足，开展批评与自我批评。

为了利用好教师的主观能动性，每周一下午我们学校教师分语数外、综合科目四个组进行集体备课。受教师人数的限制，我们主要采取“四备”，即：备主讲人、备教学目标、备教学内容、备学生。这也就是我们现在所说的研课、磨课。2017年11月，我校语文教师李姗姗同志在“国培计划”送教下乡优质课展示中获得了专家们的一致好评。同批次获奖的还有满春荟、郭婷、曹玉萍老师，同时学校也获得了2017年度研课、磨课“先进单位”！

目前，伴随这我校新课程改革一起成长的除了班级文化建设外，学生的自主管理也迈上了一个新的台阶。我们初步制定了《2017年吕家坪中学学生自主管理方案及评价细则》，在学生的个人行为习惯等养成教育方面着手，如：上下楼梯、食堂排队就餐、就寝纪律、文明礼貌等，为新课程改革再添亮点。

三、在成长中，我们收获

我校的课堂教学改革，经过八年的潜心研究和探索，用心血和汗水铸就了“自主探究式”课堂教学模式的理念和框架，建立了适合学科特点的课堂教学结构，形成了学生、教师、学校协调并进、共同发展的新局面。

2011年至今，先后到我校观摩新课程改革的县内外学校达70多批次。仅2016-2017学年度县外学校就有：辰溪县王安坪中学、桥头中学、潭湾中学等，泸溪县第一中学、达岚中学、石榴坪学校等；县内学校有：郭公坪中学、岩门中学、黄双中学、栗坪中学、和平溪中学、麻阳二中、锦江小学、民族中学等30多批次。

显然，我们在培育学生的同时也注重教师素养的提高。这几年我校培育出了一批批优秀的教学能手，现调往锦江中学的徐玉梅、黄淑芬、段宗英等同志；多次参加专家团队授课的刘京亚、曹玉萍、李姗姗等同志；资深班级文化建设教师王凤、滕叶等同志。正因为有这么优秀的教师，我们的新课改才成绩斐然，得到上级领导的肯定。局长滕刚同志和副局长张群同志及教研室主任郑学松同志曾多次亲临现场指导新课改，并把2015-2016年度教学质量现场会分会场就设在我校，这充分展现了我校新课改所取得的成绩。

当然，成绩的取得离不开一个好的团队，更离不开一位优秀的校长。成武校长在推行新课程改革中呕心沥血、敢为人先，处处为老师们着想，他打破了传统的教师年终大锅饭思想，所有的办公资金都倾向于新课改，按新课改的贡献来确定年终绩效。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，各位领导、各位同仁，我校在推进课堂教学改革中，虽然取得了一定的成绩，但也存在很多不足。在今后的探索中，我校会根据学校的特点逐步完善教学模式，真正做到学生全面发展，这也是我校未来追求的目标。

以上汇报若有不当之处，请各位领导及同行们批评指正！谢谢大家！

第二篇：中学新课改汇报材料

中学新课改汇报材料

大家好！

首先我代表xx中学，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎！

自2010年秋季x省实施普通高中新课程改革以来，我校严格按照《x省普通高中新课程改革实施意见》和x市、x区两级主管部门的文件精神，认真实施高中新课程改革。下面我将我校新课程实施情况作以简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。

一、组织建设

为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校建立了组织管理与业务指导机构。一是成立xx中学新课改领导小组，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家普通高中课程实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等。二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生提供学校详细的课程安排、任课教师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素质评价领导小组，负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。

二、制度建设

为保证新课程的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（试行）》、《甘肃省普通高中新课程改革实施方案（试行）》等相关文件精神，结合本校实际情况；高中新课程实施和研究指导小组制定了《xx中学高中新课程实施方案》、《xx中学新课程改革三年发展规划》、《xx中学高中新课程三年课程方案》、《xx中学集体备课实施方案》、《xx中学综合实践活动课程实施方案》、《xx中学研究性学习课程实施方案》、《xx中学校本课程和地方课程实施方案》和《xx中学高中新课程学分认定和管理办法》等方案和办法，全面指导高中新课改的实施工作。目前选课指导委员会正在完善《xx中学高中新课程学生选课指导手册》，保证了新课程改革的顺利实施。

三、课程设置

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《甘肃省普通高中课程改革实施方案》和《甘肃省普通高中课程设置和管理指导意见》等相关文件精神，我校开齐开全了各类高中必修课程，现已制定好了新课改各年级学分安排和三年课程总体设置计划。按照《xx中学校本课程和地方课程实施方案》的要求，我们开发校本课程。在高一至少开设3门校本课程（音美体三科至少开设1门），作为选修Ⅱ课程，以后逐年增加。为保证有足够的校本课程资源，保证学生在三年期间修够6个学分，开发的校本课程达要达到20门左右，拟整理编成《xx中学校本课程丛书》，目前一些校本教材正在开发当中。

四、课堂教学

我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，新课改以来，教研活动更加活跃，特别是集体备课和学生学案两项工作有声有色，体现了教师们之间互相协作的良好氛围。

（一）重视集体备课，发挥集体作用

高中新课程课堂容量大，单凭教师个人的力量是无法备好一节课的。学校在高三级试行集体备课的基础上，修订了《xx中学集体备课实施方案》。集体备课的优势主要体现在三个方面：一是集体备课可以有效凝聚集体的智慧，二是集体备课有利于共同提高教育教学水平；三是集体备课能够更好地服务于教学。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，教师对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范，因此，集体备课的教案更切合学生的实际需要，更有利于提高课堂教学效果，适应高中新课改。我们学校集体备课的流程是：

组长主持在前学期期末制定本备课组的集体备课实施细则（含备课计划）草案，并提交备课组讨论通过→ 主备课人提前一周准备教案简案（备课提纲）和学案，并打印下发全体参备人员（一备）→ 组长主持召开议课会（主备人发言，参备人员讨论），全体参备人员修改教案简案（备课提纲）和学案，任课教师可根椐各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，撰写详案（二备）→教师们做好课后反思，下一次集中时，把在上次教（学）案实施中反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴（三备）。

备课组长要在前学期期末制定本备课组的集体备课实施细则（含备课计划）草案，将备课任务提前合理地分配给组内成员——主备人（中心发言人），并督促主备人做好准备，认真组织开好议课会。主备人（中心发言人）接受备课任务后要分析教材，提出教学目标。准确把握所备内容的重点和难点，备教法和学法，备教具及多媒体，设计教学活动，并且编制教学简案和学案，在议课会前下发全体参评人员。参备人（本学科组教师）要认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不当“局外人”。

根据集体讨论的意见，参备人修改教学简案和学案，要充分体现“五统一”的原则：教学目标、教学进度、重难点处理、作业训练、检测评估必须统一，同时提出改进教学方法的建议。可根椐各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长，在教案本上撰写教案详案。集体备课既要强调共同研讨，统一认识，又要突出个性特色和自主发挥。教师特别要在教案后记录好课后反思，下一次集中时，把上次教（学）案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

集体备课，营造了研究氛围，增强了课程实效性；同时发挥了集体作用，展示了集体智慧，还解放了教师思想，树立了创新精神，进而培养了教师的超前意识和反思意识。

（二）重视学案编写，促进自主学习

学案就是教师依据课程标准和学生认知水平，为指导学生进行主动的知识建构而编写的学习方案，是引导学生一步步认知、理解、感悟、运用和学习知识的学习提纲。我校从课改伊始就非常重视学案的编写和在教学中的应用。我们认为好的学案能够有利于不同层次的学生主动学习，有利于学生课前、课中、课后的使用；有利于学生知识体系的合理构建与能力的培养。我们着重有以下几项基本要求：

（1）学案首先要有明确而简洁的学习目标，这个目标既要符合课标的要求，也要符合学生实际；

（2）学案以课时为单位，包括课前预习、课堂练习、课后练习及单元测试。

（3）学案中的学习内容可采用“留白”的方式处理。

（4）学案的题例必须少而精，以提高训练的有效性。

（5）学案必须留存，装订成册，方便学生的复习。

学案在运用时，要求学生课前认真预习，在预习的过程中进行思考和分析，抓住重难点，然后在课堂上以案导学，让学生在体会学习成功感觉的同时，无形中活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，提高了课堂效率。当然我们对学案也有一些深入地反思，如学案编写和运用都要充分发挥案体优势，学案中没有必要把所有问题罗列，学案的内容可以拓展，但不能无限延伸等等。我们将在总结经验教训的同时，扬长避短，合理做好学案，以促进学生自主学习和自我反思，贯彻新课改中“让学生快乐地学”的理念。

（三）注重教师交流，转变教学方式

在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。课前都要共同商讨教学策略措施、技巧等，课后都要共同分析出现问题的原因，集体探究改进的办法，不少教师在业余时间通过上网等方式查阅相关资料，以求达到最佳教学效果。新课改理念认为，教学是教师的“教”和学生的“学”的统一，教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。在新课改理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出了新的气象。

首先是课堂教学中教师角色的转换。教师从传统教学传授者转变为现代教学促进者、学习者、发现者、引导者、组织者，在教师的引导下，学生学习的独立性和自主性不断提高。

其次在学生学习方式、方法转变上，我校做了大量尝试，如：

（1）改变学生学习态度，倡导学生积极参与教学；

（2）注重学生学习过程，倡导学生自主性学习；

（3）重视培养学生收集资料及信息的能力，引导学生分析、整理资料，鼓励学生进行探究方案的设计，并根据实验结果得出结论、表达和理解。

（4）充分利用学校新建图书馆的优越条件，鼓励学生主动参与阅读，以拓宽知识面。

（5）赏识学生独特性和富有个性的理解和表达。

（6）重视培养学生的批判意识和怀疑意识。

（7）积极引导学生从事实践活动。

（四）调动学习积极性，加强研究性学习

研究性学习不是一门独立的科目，而是渗透在各个学科之中的一种实践性较强的教育教学活动。在新课改中，它是每位学生的必修课。按照《xx中学研究性学习课程实施方案》，制定了教学计划，要求各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合的弹性课时制。具体方案为：高中三年每年完成1个课题，高一在教师指导下，学生自定课题，高二学校指定课题,高三学生自定课题；高

一、高二每个课题6个学分，高三课题3个学分，共15个学分。在研究性学习中实行五级管理，即：教导处—教学管理，备课组—教学组织，班主任—班级管理，指导教师—具体课题管理，学生—自主管理。学生要经过学法指导、选择课题、实施环节、制订计划、开题交流、开展研究、整理总结和交流评价八个实施环节才能完成课题研究。由于高一学生很多都是第一次进行研究性学习，部分教师就如何指导学生研究性学习也不是非常清楚，因此学校在上学期组织教师们学习了有关研究性学习方面的指导性文件和其它学校研究性学习方面的成功案例，在具体操作过程中，教导处制定了《xx中学“研究性学习”课题申报表》，先让学生选题申报，教师认真审查，提出研究方案的指导性意见，然后利用正课时间组织学生进行开题报告交流，最后进行总结评价，实现研究成果共享。同时编写了《xx中学研究性学习过程记录册》，让学生对研究的过程进行记录，记录内容包括搜集到的各种资料、调查数据、试验结果以及各成员对问题的认识与理解和研究小组的讨论和分析。学生通过不断的整理、分析、验证、提炼等过程，形成课题成果，课题完成后和课题报告一起上交。根据研究情况和研究成果，学生和指导老师共同评选优秀课题，获得合格等级以上的，认定学分。对于优秀课题，学校组织上报评奖。

目前已有1/3的学生完成了高一学年的研究性课题，从评审情况来看，效果较好。它对于改变学生学习方式，转变教师的教学方式，培养学生创新精神和实践能力起到了重要的作用。

五、综合素质评价

按照新课改要求，普通高中综合素质评价将从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面对学生评价。评价的基本程序是：学生自评、同学互评和教师评价、合成评价并填写综合性评语。依据《xx中学新课程实施方案》、《xx中学高中新课程学分管理和认定办法》、《xx中学高中新课程学生综合素质评定工作方案》和《xx中学高中综合实践活动实施方案》，我们成立了由校长任组长的综合素质评价工作领导小组，各班成立了由班主任任组长，由任课教师、学生代表为成员的工作小组，在学校综合素质评价工作领导小组的领导下，具体负责班学生的评价工作。

（一）学分认定

学分认定由学生学习过程表现和模块测评成绩构成，两项目分值权重为3：7，按此比例对学生实行综合评价认定学分。学生学习过程等级评价,主要依据学生的考勤（6分）、课堂表现（7分）、作业（6分）、实验（4分）和平时测验（7分），总共占考核的30％，其中，考勤达到课程标准要求的5/6以上，才能评定学分；如果该模块没有实验，实验等级为全分。模块测评成绩根椐期中、期末或其它考试，由学校学分认定工作执行小组划定分数线。模块测评成绩在划定分数线以上，学习过程总评等级在24以上，给予相应学时学分，否则不予认定。根椐《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）》的有关规定和要求，模块测试不合格要进行补考或重修，高一上学期要8科11个模块，共有550人参加补考，所以补考的工作量非常大。经过和省督察组交流，模块测试成绩不合格的人数要控制在总人数的3%以下，补考后不合格的人数控制要在10%以下。因此，在学习模块学分认定中，我们还要做大量的探索工作。

（二）社会实践和社区服务活动

学校根据《甘肃省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）》精神，结合我校多年来对综合实践课程的探索与实践，成立了xx中学综合实践活动课程实施领导小组，制定了《xx中学综合实践活动课程实施方案》，政教处具体负责安排实施社区服务和社会实践活动。社会实践活动以学年为单位安排教学时间，每学年总的活动时间不少于1周，约为36学时，高中三年中进行社会实践活动的学时总数不得少于3周，共6学分。高一安排军训活动，高

二、高三安排德育基地教育活动；社区服务安排在高一和高二两个假期进行，每个假期不少于5个工作日，共2学分。

高一开学初，政教处制定高一级军训计划，组织实施高一级学生军训，军训后填写《xx中学学生社会实践活动登记表》和《xx中学社会实践评价表》，目前已全部填写完毕，每个学生获2学分。社区服务安排在寒假进行，高一多数学生参加了社区服务，并填写了《xx中学学生社区服务活动登记表》和《xx中学社区服务评价表》，获得1个学分。

六、通用技术

为了贯彻《普通高中课程方案(实验)》精神，落实《普通高中通用技术课程标准（实验）》目标，今年我们根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》的有关要求，开设了通用技术课程，开发和培养高中生技术素养，激发他们学科学、爱科学，按科学教育规律办事的观念和意识。为此，我们做了以下工作：

（一）制定《安定区xx中学通用技术课程实施方案》

通用技术课程是—门立足实践的课程，课程立足于学生的商接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、来历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

（1）分步开设模块

在通用技术课程的实施中，我校将开设通用技术“技术与设计1”与“技术与设计2”两个必修模块。学校将在开设这两个必修模块的同时，开设 1到2个选修模块。待课程稳定后，预期3年内使选修模块开设到4～6个。

（2）师资及教室资源建设

学校高度重视通用技术课程的实施工作，由学校教学副校长负责检查通用技术课程开设的准备工作，确保各项工作落到实处。学校已按照上级标准筹建2个通用技术教室、1个办公室，1个器材室。学校通过转岗方式一次性配足3名通用技术教师，其中一名由有丰富教学经验的物理教师担任。学校十分重视通用技术教师上岗前的培训，二名教师专门参加省教育厅组织的新课程通识培训和学科培训，为学校通用技术课程的实施打下基础。

（3）开展有效教研活动

学校组建技术教育部负责管理通用技术课程的教学教研活动。教研组要积极开展工作，与我区的工厂企业、社会团体等建立良好的合作关系，拓展学生技术设计和设计操作的空间，真正有效地提高学生的技术能力。

（4）加强课程管理

在课程管理方面，教学校长、教务主任对技术课程负总责，为保证通用技术课程的科学开设，防止流于形式，为通用技术的开设提供服务：建立通用技术教师继续教育制度，组织他们参加相关专业的培训，建立通用技术专用教室的管理制度，配备专职管理人员，制定通用技术课的评价管理办法，实行过程评价与结果评价相结合，在通用技术教师考核与评价方面，通用技术教师与其他学科教师享有同等待遇。

（5）加强校本资源研究

校本课程资源是不可忽视的潜力极大的重要课程资源之一，它贴近学生生活，学生感兴趣；它贴近学生学习实际，能促进对其它学科的学习；它的实践性特别强，能培养学生的动手操作能力；它综合运用知识面宽，能培养提高学生综合素养。总之，运用校本课程资源去教通用技术课，能将技术类课程与科学类课程融会贯通，相得益彰；能将理论与实践结合，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。学校还大力从以下方面去挖掘和开发：

（1）理化生实验设计与改进；

（2）自制教具设计与制作；

（3）学生第二课堂活动的组织与探究；

（4）青少年科技创新活动；

（5）美术课程内的相关设计；

（6）综合实践课的活动方案与过程。

（二）课程开设情况

普通高中通用技术课程科目分必修和自主选修两类。必修包括技术与设计1和技术与设计2两个模块，共4个学分。自主选修包括电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养七个模块，每个模块2个学分。我们还制定了《xx中学通用技术课程教学计划》、《通用技术教师成长自评表》、《xx中学通用技术教学情况问卷调查表》、《xx中学通用技术课堂教学评价表》、《学校对通用技术课程重视程度及实施情况评价表》（注：69分以下为不合格，70分以上为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀），以确保我校通用技术教学工作的顺利开展。

（三）实践室建设

通用技术课程是国家新课程改革中诞生的一门必修课程，依据国家教育部颁布的普通高中《技术课程标准》（实验）和教育部《基础教育课程改革纲要（基）2001号》等文件精神，我校建立了技术设计室、技术试验室、工具材料室、作品展示室、准备（实验员）室五个实践室。实验室间数与面积基本满足了学生的需求。同时学校加大投资力度，购置了实验室所需的相关设施。自主选修课程我们依托安定区青少年科技活动中心和西川农业科技园区两个校外基地进行。

七、教师培训

教师是新课改的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课改就难以健康顺利实施。我校把教育理论学习与培训作为新课改的最重要的环节，切实抓好教师培训工作。2010年3月，学校成立了新课程培训领导小组。校长担任组长，教学校长担任副组长，成员包括教导主任、课改年级语、数、外教研组长及其他各备课小组组长。

（一）邀请专家讲座。2010年5月30日邀请西北师大教育学院副院长张定强教授作了“新课改与教师专业成长”的主题讲座。2011年6月中旬，邀请西北师大教授刘俊生做了《高效课堂》的报告。

（二）建立长期合作学校关系。2010年4月下旬，学校课改培训领导小组参加了第28届全国高中课程研修班“高中新课程有效教学经验研讨会——走进银川名校”的培训。2010年和2011年6月中旬，先后两次学校课改培训领导小组及秋季高一级全体教师到宁夏石嘴山市三中参观学习并进行新课程培训交流,并与宁夏石嘴山三中建立了长期合作学校关系。

（三）教师全员参与学校内部培训学习。每年7月中旬，学校组织全校教师进行为期一周的新课改通识培训。

（四）参加“国培计划”网上学习。继2010年后，2011年8月2日至8月10日，新高一年级科任教师全员参加培训。

（五）参加省内各种形式的培训。2001年7月-2011年9月，校长、教学校长、教导主任和骨干教师参加了省教科所组织的不同层次的培训。

（六）阶段培训。为了及时总结课改经验，解决新课程教学中出现的问题和遇到的困难，每学期进行全校新课程阶段性工作总结交流活动。活动分为两个阶段：第一阶段，在每学年第十一周星期三举行由课改领导小组成员和课改年级教师参加的骨干教师发言交流活动，总结半学期的课改经验，并评选出第二阶段发言交流的教师；第二阶段，在每学年第十二周星期四举行全体教师参加的课改年级骨干教师的发言交流活动。在交流活动中，各科教师总结新课程教学经验，提出新课程教学中出现的新问题和新情况，以及遇到的困难和产生的困惑。活动已成功举行两次，成效显著。

八、困难和困惑

问题1：设备和资金不足。目前学校缺2个通用技术实验室，每个40万元，共需80万元；现有的信息技术教室落后，不能满足新课改多媒体技术课的需要，如果更新则需60万元。

问题2：上级对课改指导有些地方不明确。尤其是学生学业水平测试方面，什么时间测试？考什么？没有明确的文件精神。

问题3：教师跟进培训滞后，主要依托校本培训，上级对阶段性培训缺乏连续性。

困惑1：如何对教材进行重新整合？

困惑2：如何定位课堂教学中教师的角色转型？

困难3：如何平衡升学考试和教学过程的评价？

总之，通过新课程教学实践，参加新课程改革的教师观念得到了更新，学生自主参与课堂的积极性得以提高，课堂教学效果明显改善。但我们深知，课程改革之路任重道远，我们将进一步更新理念，坚定信心，增强意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深入，进一步提升我校的整体办学水平，为培养更多的优秀人才做出自己应有的贡献。

新课程改革工作实施仅一年多，我校的工作还有许多不足之处，敬请各位领导和专家批评指正。

谢谢大家！

第三篇：兰家坪社区汇报材料

兰家坪社区党建工作汇报材料

一、基本情况

兰家坪社区成立于2011年3月，由原兰家坪居民委员会整改为兰家坪社区。社区位于陵园路，东至延河、西至卷烟厂、南至枣园路，北至四八陵园，与河庄坪镇兰家坪村接壤，面积约1平方公里。社区党总支下设2个支部，党员22名，其中男党员9人，女党员13人；在职党员2人，居民党员14人，离退休党员6人。2个居民小组，4个单位，成立了2个志愿者服务队。总户数1524户、总人口5822人（其中居民108户、585人；流动人口179户、487人；干部职工1237户、4750人）。低保户91户、238人；残疾人82人；社区现有工作人员10名，正式干部2名，劳动保障协管员4名，公益性岗位人员4名。

二、具体做法

围绕“三有一化”建设的要求，我社区在区委、区政府的大力支持下，建立了标准的“一部三室三站”（党支部办公室、居委会办公室、警务室、图书室、最低生活保障和劳动社会保障工作站、计生卫生服务站、文体活动指导站），紧紧围绕“文明家庭、和谐社区、幸福街道”的主题，抓住“服务党员，服务居民，服务发展”这一主线把人性化服务的观念贯穿在实际工作中，通过不断创新服务管理机制，整合社区资源，着力营造一个服务全面，环境优美，秩序优良，人际关系融洽，文明祥和的新型社区。

我们完善了各项规章制度，建立起与辖区单位共驻共建，资源共享 的工作机制，为居民群众开展了求助服务，就业服务，治安服务，健康服务，文明服务和亲民服务等方面细致周到的服务，认真解决群众最需要的，企业最需要的，政府最关心的问题。

我们坚持以加强社区党组织建设为核心着力打造一支高素质的社区干部队伍，认真做好五个好（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、居民群众反映好）充分发挥社区党组织在基层的核心作用。

我们积极响应区委、区政府坏境卫生综合整治的号召，坚持“服务市区、振兴宝塔”的工作理念，广泛宣传教育，动员辖区单位、沿街门面、全体居民，积极参与到环境卫生综合整治中来，自2011年7月23日以来，共倾倒垃圾560吨，清理河道2条，清理牛皮癣28300处，整顿市场2个，院落138个，使兰家坪社区的环境有了很大的提升。

我们在抓好环境卫生综合整治的同时紧紧围绕区委、区政府、以及街道办的各项工作，着力搞好大气污染治理、社会维稳、计划生育、党风廉政建设等重要工作。坚持以人为本，服务群众，重在建设的方针，以“五在”即文明在脚下、文明在手上、文明在口中、文明在耳边、文明在心间为主要内容，全面促进文明家庭、文明小区（楼院）文明社区的创建和发展为载体，努力形成崇高先进，团结互助，扶正祛邪，积极向上的良好道德风尚，为创建全国文明城市，打造文明宝塔，魅力延安尊定坚实的基础。

我们始终把党员干部的学习培训作为党建工作的重点，今年我们制定了学习培训的计划和长期规划。科学合理的安排时间、学习内容，不但有政治理论知识还有党的方针政策、法律法规科学技术等方面的知识，广大党员不仅思想觉悟得到的提高，而且文化素质和业务水平也得到了极大提高。年初以来我们集中学习了《新党章》，认真贯彻落实了中央、省、市、区委组织以及办事处工作会议精神。

三、今后打算

坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想为指导，努力实践“科学发展观”，坚决贯彻执行区委、区政府以及宝塔山街道办事处各项方针政策，将“三问三解”应用到实际工作之中，解民忧、解民怨、解民困；在具体工作中继续推行“三化三力”。主抓环境卫生综合整治，努力搞好社区党建、计划生育、社会维稳、民政、安全、信访等工作。在2012年新纳3名新党员，加强社区党员队伍建设；计划生育进行拉网式排查，做到不漏院、不漏户、不漏人，重点“三查”对象“三查”率达到100%，婚育证持证、验证率达到100%，坚决杜绝计划外出生；养老保险和医疗保险做到应保尽保，不漏一人；将黄维光等6户困难户申报低保，帮助薛联合等残疾人解决生活困难。转变思想观念，提高服务意识，增强组织和党员干部在群众中的影响力和信任力，全力打造“文明家庭、和谐社区、幸福街道”新型社区。在以后的党建工作中，不断探索社区党建工作的新途径、新路子、新方法，确保社区的党建工作再上新台阶、再创新业绩。

兰家坪社区

二〇一二年五月六日

第四篇：吕家坪镇中心小学升降国旗制度

吕家坪镇中心小学升降国旗制度

认真执行国家教育委员会“关于施行《中华人民共和国国旗法》、严格中小学升降国旗制度的通知”，结合我校具体情况，特制定本制度。

(一)升降旗仪式时间：

1.每周星期一课间操举行(寒暑假、恶劣天气除外)。

2.每周星期五课间操举行。(二)举行升降旗仪式时要做到：

1.停止一切其他活动，保持肃静。

2.在校的全体师生参加，穿校服，佩戴红领巾。3.整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

(三)升旗仪式程序：

1.出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。护旗队员在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正）；

2.升降旗（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼）；

3.唱国歌；

4.国旗下讲话（由校长或其他教师、劳动模范、先进人物等作简短而有教育意义的讲话）。

(四)校内进行竞选升旗手活动，并经过严格训练后方可执行升降旗任务。

附：

1.在直立的旗杆上升降国旗，应当徐徐升降。升起时，必须将国旗升至杆顶；降下时，不得使国旗落地。

下半旗时，应当先将国旗升至杆顶，然后降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的三分之一处；降下时，应当先将国旗升至杆顶，然后再降下。

2.每周国旗下讲话做到“三定”，定专题，定人员,定时间(不超过15分钟)。

2012年9月

第五篇：吕家坪中心小学少先队中队活动计划

吕家坪中心小学少先队中队活动计划

一、中队文化建设

中队文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分,为了营造更加和谐融洽、健康优美的校园环境，将大力推进中队常规管理，积极抓好中队文化建设。

二、主要活动

（一）生命教育

以主题化体验教育活动为载体，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，促进环保意识，提高生存技能，逐步实现德育活动课程化、规范化。形成我校德育特色。

（二）“阳光体育运动”

1、积极落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神和“每天锻炼一小时”的要求，联合体育组大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。

2、宣传和普及科学健身、科学用眼、科学营养等科普知识，为青少年参加体育锻炼、建立文明健康的生活方式提供科学指导。

（三）成长主题活动

1.特长类的主题活动。如：朗诵比赛，歌舞比赛，辩论赛。

2.思品类主题活动。如：诚信，文明公民等活动

3.了解新信息的活动。如：对当前最新发生的事进行讨论。

三、具体活动安排

上学期

二月：入学教育。

1、开展寒假生活交流活动，总结寒假生活。

2、在第一周内完成“温馨家园”中队布置，营造新学期良好的中队氛围。

3、制定少先队工作计划，召开少先队干部会议，安排工作。三月主题：文明礼貌、孝敬父母、环保自护

1、全校各中队开展“储蓄文明”活动。

2、开展学雷锋活动，“文明礼仪，从我做起”活动。

3、爱母亲‘庆祝三八节。

4、开展“

3、12”环保行动：清洁区有绿地的中队成立“校园护绿小队”，做好监督、保护本中队绿地的工作。

四月主题：缅怀先烈、努力学习、探索创新

1、低年级开展“生命教育”主题教育。

2、“向革命烈士们致敬”清明扫墓活动。

3、阅读英雄故事，说说感受。

五月主题：勤俭节约、关心集体、热爱劳动

1、开展“我的快乐六一节”活动。

2、展开“我们的班级”主题活动。

3、六年级展开“青春期教育”活动。

4、展开“做个勤俭的小公民”主题活动。

六月主题：快乐生活、全面发展

1.开展“我的中队管理观”交流互动活动。

2.展开“怎样学习”的主题活动。

七月主题：勤奋学习、刻苦钻研

1、组织班主任工作考评。

2、组织学生评优工作。

3、制定暑假活动计划。

下学期

九月份 主题 ：良好行为养成教育、安全教育

1、各班开学初开展文明礼仪、纪律、卫生方面的常规教育，认真贯彻落实《小

学生一日常规》，《新江中心小学一日常规》，继续建立全体教师参与的导护制度，学生放学排路队的制度，树立良好班风、校风。

2、制订工作计划。

3、召开家长会议。会议主题：家长如何配合老师教会学生学会自己学习。

4、第一期班队黑板报以“安全”为主题。

5、组织学生参加“弘扬和培育民族精神”有关活动。

6、开展庆祝教师节的有关活动。

7、对学生进行在校和假期中的交通、防火、防溺水、防中毒、防病(重点是防甲流)等安全教育。

8、开展“开学第一课”主题活动。

十月份 主题：我们的祖国，我们的民族。

1、开展少先队建队日活动。队干部换届选举,新队员入队活动。

2、以“爱国主义教育、安全教育”为主题的黑板报评比检查。

3、组织开展“弘扬民族精神”的班队主题会。

十一月份 主题：卫生与健康

1、加强家校联系，召开家长会。

2、以“正确认识网络，健康成长”为主题展开活动。

3以“环保教育”为主题的黑板报评比检查。

4、开展环保教育活动。

十二月份 主题：自信展示自我1、举办“多才多艺”主题活动。

2、开展“班级小比赛”

一月份 主题：艺术教育、总结交流

1、“元旦”庆祝活动。

2、以“庆元旦、迎期考”为主题的黑板报评比检查。

3、文明班级的评比活动。

4、组织积极复习迎考。