教师面对学生早恋怎么处理,适合家长

第一篇：教师面对学生早恋怎么处理,适合家长

教师篇

1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

对于早恋的学生不能强制要求，不然真的是治标不治本，毕竟老师不可能二十四小时都跟着他们。可以通过以下三个步骤，分开教育两位学生：

首先，动之以情

朋友情、同学情、父母情全部阐述给两位学生听。你俩现在在一起，你的朋友、同学、家人他们都知道吗？如果真的将这些告诉他们了你知道他们的反应吗？是不是想得到他们的祝福，但是，天不遂人愿。同学知道了，也许会佩服你们的勇敢，他们会起哄，然后就没有然后了，毕竟，经历是自己的，生活是自己的。朋友知道了，会帮你参考，会觉得你们不错，开始会祝福你们，然后你们因为恋爱，将会慢慢的在朋友的视线中淡去，朋友渐渐的就慢慢消失，这肯定不会是你想要的。父母知道了，他们会痛心，将你送去上学，不求你以后大富大贵，但求你能够明白更多道理。但是，这样的举动，已经让他们失望了，这是你愿意看到的吗？别忘了，你们现在的任务是好好学习。

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其次，晓之以理

你们，都是为了学习才来到学校的。老师并不反对恋爱，这是正常的交友过程。但是，孩子，你们现在多大？十几岁的年龄，花骨朵般，正该绽放。你们现在做着成年人去经历的事，那么，对于老师来说，对于你们来说都是可悲的。在年华正好的年纪去做自己该做的事才是亲人希望的。恋爱不是你们这个年龄应该考虑的事情，人的精力有限，如果把自己的全部精力用在恋爱上，你将会荒废你的学业，这是大家都不愿看到的事情；倘若，你把全部精力用来学习，那么，你拿什么去恋爱，这样，你对不起你现在所谓的喜欢的人。如果你想告诉老师，你可以两者兼顾，好，那你听过一心不能二用么！这样总归是得不偿失。好好想想你究竟想要的是什么，不要丢了西瓜捡芝麻！最后，权衡利弊，告知家长

老师有义务教育学生，迷途知返。但是，父母才是他们的监护人，需要与双方家长进行沟通，妥善处理这件事情。告知双方家长我所掌握的基本情况，并且跟他们沟通处理事情不能过激。孩子虽小，但是需要大家尊重他们，维护他们的自尊。然后根据两位孩子的性格共同商讨应对策略！

第二篇：教师如何处理学生早恋问题

教师如何处理学生早恋问题

早恋问题已经沸沸扬扬地讨论多年了，至今还是社会的热门话题，也是教师和家长的重点难题。事情已经弄到了这种程度：所谓的“青春期教育”几乎和“防早恋教育”变成同义词了。防早恋的教育又被简化成性教育；性教育又被简化成了“性知识”教育。“青春期教育”一路“缩水”，越来越狭窄，钻进了牛角尖。

我们抨击早恋的时候，往往从社会影响、社会不良风气开刀，可是解决早恋问题的时候，却又从学生的生理因素人手，大讲性知识。学生的性知识固然缺乏，但是他们的长辈当年性知识不是更缺乏吗？为什么那时早恋现象不像现在这样风起云涌？想主要用普及性知识的办法解决早恋问题，实在是头疼医脚，脚疼医头。其实防止早恋的重点应该是健康感情的教育，自尊教育，幸福观教育，这才能与社会影响相衔接。

现在对于早恋，最流行的说法是反对生堵硬截，应该进行疏导。这种说法当然是对的，然而已成陈词滥调。怎么疏导？很少有人细致研究，无非是说教而已。例如用早恋的恶性案例吓唬学生呀，用“学生的主要任务是学习”来开导学生呀，甚至还有人用过分肯定早恋的合理性来讨好学生。这些东西，学生已经很熟悉了，虽然不能说全错，但是往往不能解决问题。为什么？因为它有一个致命的弱点——没有做到具体问题具体分析，不能对症下药。

早恋其实是有很多类型的，并没有统一的、固定的教育方式。早恋有共同的原因：青春期的性萌动、性躁动、性紧张从这一点

来说，早恋有其合理性，但是我们不应过分强调这种合理性。青春期的孩子，几乎每个人都有不同程度的性萌动、性躁动、性紧张，这是正常的，并非流氓，也不是犯罪。但是这不等于说屁帘还没摘就给小伙伴写“情书”就是正常的，也不等于说中学生在校园明目张胆谈情说爱是合理的，就好像人人都希望有钱是正常的，但是我从别人的口袋里攒钱就不行了。君子爱财，取之有道。同样道理，君子爱异性，恋之也有道，乱来不行。学校不是婚姻介绍所，中小学生谈恋爱是违反纪律的，虽然学校在执行纪律的时候绝对要谨慎从事，一切要从保护和教育学生出发，但是这个底线不能突破。现在有些专家学者，不知为什么，竟然把青春期的学生都“性化”了，在他们看来，男孩个个好色，女孩人人怀春，早恋不可避免，早恋不可抗拒。要是这样，教师都兼任媒婆岂不更具“人文关怀”？心理学研究告诉我们，孩子度过青春期的状态是各不相同的，有的轰轰烈烈，有的平平静静，有的稍有曲折。青春期孩子的注意力重点和精力发泄重点也各不相同，对异性的兴趣是不一样的，不是都表现为严重的性紧张。也就是说，在青春期没有早恋现象的学生，不能认为不正常。“性化”青春期的孩子，是一种误导。

由于社会风气越来越“花”，由于家庭教育失误，由于学校举措失当，由于同学间“交叉感染”，如今中小学校园里的早恋现象已经很普遍了。在有些学校和有些班级，不早恋者反而成了另类。在这种情况下，家长、教师还想用祖传的围追堵截、纪律处分、“动之以情，晓之以理”来解决问题，常常会碰钉子。采用新式的“我理解你”的办法，则会推波助澜。怎么办呢？只有引导。然而什么是引导？很多人都没有细想过。引导并不是简单地告诉学生：“你那条路走不通，你要沿着我给你指出的路走才行。”这样做，引导者也太自我中心了，学生一般都会抵触的。高明的引导应该是先查清孩子正往哪个方向走，搞清他的具体路线（情感路线和思维路线），然后陪他一起走，暗中推他一下，拉他一下，让他在不知不觉中转变方向，回到正确的轨道上来。

第一种办法，围追堵截、纪律处分、“动之以情，晓之以理”属于“面对面的教育”。教师、家长一开口就摆出了一副“我要教育你”的架势，这最容易引起学生的逆反。第二种办法，高明的引导，是“肩并肩的教育”。表面上和学生走向同一方向，这就不致引起他的逆反心理，然后暗中“做手脚”，悄悄转变学生。第三种办法，“我理解你”。这种教育倒也是肩并肩的，可惜教育者跟着被教育者跑了，教育变成了纵容。第一种是教师、家长自我中心，第三种是教师、家长失去自我，只有第二种，既不主观，又不放弃教育者的身份，才是最合适的。

引导的前提是搞清早恋学生的情感路线和思维路线，搞清的过程就是诊断过程。所以要解决早恋问题，家长、教师非学会诊断不可。发现早恋问题，在没有“确诊”之前，家长、教师千万不可轻举妄动，否则是很危险的。

第三篇：家长如何面对高中生的早恋

家长如何面对高中生的早恋

(2008-11-25 10:30:32)

好友的女儿馨儿在本地一所重点高中读高二，住校。馨儿聪明、漂亮、稳重，好友与我不同，她是那种非常民主、能理解孩子的妈妈，馨儿一直在宽容的环境下长大，很阳光，脸上总是挂着灿烂的笑容，从小就不用家长老师操太多心，我非常喜欢她，总是在心里祈祷她能一直这样顺利地度过高中生活。

从高一下半学期起，馨儿回来后总是提到一个男孩，好友说不要跟男孩子走得过近，专心学习就好。馨儿说放心，我们只是好朋友，自己心里有数。这学期开学之后情况有了改变，周末回来明显感觉到馨儿的短信增多，成绩也开始下降。经过一段时间的观察，我们担心的事情还是发生了，馨儿开始了她的初恋。

按理说16、7岁的孩子，有了这种念头也不为过，《红楼梦》里的那些男男女女，这个年龄早就卿卿我我了。可是我们的孩子现在面对的是高考啊，发生这种事还是让家长揪心。好友还算是非常理智的妈妈，但一下子也不知所措，一方面担心孩子的成绩会受到影响，另一方面又不忍心强制破坏女儿的这种感情，同时还担心那个男孩子。就在好友左右彷徨不知如何是好的时候，11月7日一早接到馨儿的电话，哭着说她在学校闯祸了，学校要给处分。好友一边安慰她先别哭，一边打车往学校赶。到了学校找孩子和班主任了解了一下情况才知道，原来是头一天晚自习前，跟馨儿关系好的那位男生发烧,，因为临近其中考试无法请假回家，挺难受的，馨儿就想安慰人家一下，两个人在操场上拉了一下手，结果被值周老师看到了，当时他们俩跟老师讲明了情况，老师说没有问题了，以后注意一下。谁知道当天一早教导处主任坚持说这件事情一定要给予处分。因为这两个孩子在班级表现都很好，班主任老师就去求情，结果也说不行。

好友当时傻了，馨儿从小到大在学校一直就是好学生，哪里听说过处分这种事情啊？她立马去见教导处主任，表示自己要回去好好管教孩子，只是希望不要给予处分，否则担心影响孩子的情绪。可是教导主任说无论如何都要处分，下午就开会研究，实在无奈，好友只好问如果处分何时能解除，教导主任说只要表现好半年之后就差不多了。

好友从学校出来的路上带着哭腔给我打电话，既恨馨儿竟然惹出这等事情又担心处分后孩子心理状况。尽管后来通过多方努力学校最终没有给予处分，但好友一看这种情形只得赶紧到学校附近租了房子，中旬就已经搬过去了。这样孩子每天晚上8：45下了晚自习可以回家，不用住校，只是好友每天要乘两个小时的车上班。

上周一好友打来电话，说馨儿并不喜欢在学校附近租房子晚上回去，一直说她自己有分寸可以调整自己，但好友说由于发生了上次的事情不敢再相信孩子，我说那你搬过去孩子就不会有这些问题了吗？她说不管怎么样至少将来不会后悔，并征求我的意见是否要给男孩子的妈妈联系说一下这个情况。我想来想去感觉还是沟通一下比较好。后来好友来电话说男孩子的妈妈一听就气炸了，准备回家收拾孩子，我跟好友说还是劝一下那个家长，这种情况回家收拾孩子也没有用，还不如慢慢想个对策。

二宝高中有这个苗头的阶段，我是坚决封杀不给任何机会，可现在想想自己那样做就是正确的吗? 我们这一代人由于受社会环境的影响，成长的过程中把初恋看成是一种可耻的行为，拚命压抑、掩饰自己的情感。而我们孩子的一代对这种情感的表达却非常直率，对于喜欢的人他们会直接表达，甚至以老婆老公相称。他们有了更便捷的条件--每天短信不绝，周末还可以QQ。因此现在的男女学生从初中就开始相互公开喜欢的也大有人在。

可是这一代孩子同样也面临一个更大的问题：高考的压力。高中生甚至是初中生，他们的心理生理还都不成熟，如何有能力把握自己的情感，既能相互爱恋又不影响学习？曾经看过一种说法：“只要是爱，就没有错。”可是我们家长应该如何面对孩子的这种爱？好友最近陷入痛苦的思索当中，已经陪二宝度过青春期的我，也不知道自己当初的做法是否正确。不知道如何给好友建议，只好把自己曾写给疯叶毛毛的一篇文章，重新发过来，让朋友知道我对这件事情的看法和当初对二宝的做法（这篇文章写于2007年1月）。

早恋，错收的季节---写给疯叶毛毛

疯叶毛毛：

在我写的那篇《回答好雨知时节的问题》的评论里，我看到了你留下的评论：“我只读了关于二宝的那部分，其实青春期与男生产生小感情是件很正常的事，我也有呀。说实话，我也不知道爸妈的这种发现后立即禁止的做法是对还是不对。因为从小就受着这样的教育:学生不许谈恋爱，我也一直默守陈规。面对着周围的同学经历一段又一段的恋爱，我依然保持着这种态度，总觉得他们都是不懂事的孩子，自以为懂这懂那，其实只不过在过家家，根本不知道什么是真正的爱情！但我自己又何尝了解那种滋味呢？？？上了大学后，我更怀疑自己是不是感情智商已经彻底为零了！苦闷呀，难道这是小时候的后遗症吗？！”

说实话，你的这段评论，我反复看了好几遍，我想对你说一些心里话，本来我还没有准备好这么早就与你谈论这个问题，但想想你已经是大学生了，也应该考虑这个问题了。其实我最想祝贺你的就是你顺利度过青春期，进入大学，没有任何遗憾地迈出了人生的第一步。

说起青春期与男生产生感情，的确是一件很正常的事，如果处理好，只把初恋当中一朵待放的花蕾，悄悄地藏在心中，偶尔可以幻想一下，释放一下自己的情怀，但决不张扬、决不炫耀，决不与人分享。随着时间的推移，也许初恋的对象会成为你的真爱，但这种可能性真的不是很大。我看到听到太多处理的不好的初恋了，从我自己亲眼看到的说，我们公司旁边有本市最著名的高中和初中，每天看着那些稚气未脱的孩子在一起又搂又抱，我的心里真不是滋味，只是这样还好，如果你有机会再听听婶婶说她在妇产科门诊遇到的事情，那就更可怕了。

你们这一代孩子，尽管接受的青春期教育比我们多，但毕竟不会象西方国家的孩子那样很早接受较全面的性教育，只是一知半解地胡乱模仿。如果仅限于牵牵手，那倒也不会怎样，可是如果有了身体的接触，初偿禁果会让那些孩子难以收心，一旦出了问题又不敢告诉家长。婶婶说她在门诊最怕遇到的就是这样的孩子：背着书包与小男生一起大模大样地进去，一幅无所谓的样子，“大夫，我好几个月没来月经了，是不是怀孕了？你帮我处理掉吧。”不知道这样子对自己的身心会造成多大的伤害！更可怕那些拖过了四个月再去的女孩子，这种情况正规医院的妇产科是不会直接给她引产的，因为是未成年人，一定要有家长的签字，可那些孩子转头就走，婶婶最担心的是他们会到一些私立的小诊所去处理，如果处理不当，后果真是不堪设想。

婶婶讲得这些话，我不会很早地讲给你与二宝听的（到现在我从没有对二宝说过），对这个问题我不太赞赏西方国家的做法，过早地把这些东西灌输给孩子。我觉得让你们懵懵懂懂地也好，你是一个自制力很强的孩子，这方面不用大人担心；二宝就不行了，她个性张扬，对任何事情都好奇，都跃跃欲试，对她这种性格的人，我只能舍身陪她度过青春期了。这就是我为什么把她从北京拽回来的原因，这也是为什么我现在天天送接她上学、陪她补课的原因。你应该知道，二宝小时候不管到那里都是一个人去的，8岁的时候她就自己倒两遍车，再横穿一条车辆非常多的马路去广电中心、去青少年宫，去外地演出的时候很多家长都陪着一起去，可我从来也没有陪过。她也是一个自立能力很强的人，但她没有你那样的自制力，所以我不给她犯错误的机会，发现苗头，坚决扼杀在萌芽中。你可千万别以为平常全陪是我娇惯她，只是因为摊上她这种性格的女儿，我只好多付出一些，好在她的青春期马上就会过去了。

我一直就认为你是一个极具成功者潜质的人，因为你从小就知道自己该做什么不该做什么，而不是像二宝和有些孩子那样被动地接受。其实很多成功人士都是在小时候就立下大志的，象现任美国加州州长阿诺德.施瓦辛格那样，他十几岁还是一个贫民窟的穷小子的时候就想长大当美国总统，然后他经过一番思索，拟定了这样的一系列目标：如果要当总统得先做州长，要竞选州长要有财力支持，要有财力支持就一定要融入财团，要融入财团就要娶一位豪门千金，要娶一位豪门千金必须成为名人，要成为名人的快速方法是做影星，要做影星就得练好身体。按照这样的思路他步步为营，现在已经实现了他的大部分目标，成为州长---离他最终的目标只剩下一步了。如果施瓦辛格小时候就与那些与他有着同样背景的孩子混在一起，说不定他会在很早的时候就恋爱、结婚、当上爸爸，整天被压在社会的底层，别说娶肯尼迪总统的侄女为妻、当州长了，说不定连生活都难以保障。

也许你会说也见到过早恋的小情侣相互帮助，一起考上心仪的大学的，但我想那毕竟是少数。大多数的早恋都是没有结果的，除了成绩下降、与家长关系紧张、给自己将来的婚姻生活留下阴影没有别的。你在奶奶家肯定看过苹果树，早恋就如同秋天收的苹果，初夏又青又涩的时候就被摘下来了一样，拿在手里吃不能吃，扔又啥不得。其实人生也是有季节的，早恋就是在错误的季节收割的爱情。我想一个人在应该做什么的时候就做什么，在应该学习的时候就好好学习，在应该恋爱的时候就轰轰烈烈地恋爱，在应该抚儿养女的时候就生小孩子。

我坚信你的感情智商同你的学习智商一样决不会为零，你的缘分总有一天会出现有你的面前，他是你为之而生、与你携手人生的人，他会对你关爱、包容、体贴，点亮你的心灯，让你的生命绽放出光彩。到时候别忘了咱们的约定哟，婚礼我要坐上宾席。你的好朋友---我

下面是疯叶毛毛在我的这篇文章后的留言： 谢谢您的夸奖哦！!无疑,世上没有不爱子女的父母,他们无时无刻不在为自己的宝贝付出,您就是一个极好的例子!作为儿女,我们感恩,我们也同样将自己的爱与努力作为回报！!

对于那些小小年龄便偷食禁果的孩子,我有着和您一样的看法,心中充满了怜悯和对这种无知行为的不满.犯下这样的错误,会影响他们的一生.但,难道他们犯错误仅仅归咎于不懂事或是好奇心吗?如果在我们这样一个对“性”还是很敏感的社会里,在家长的严加管教下,还是会发生这样的事,那我们是不是应该好好考虑一下这个问题了!我不是说国外的人对这方面的教育方法就是对的,其实不然,国外也出现了不少少龄妈妈,她们也遭遇到很多问题,学业的压力,抚养孩子的压力,家庭的压力和来自社会的舆论压力,她们也承认她们犯了错误.所以说,无论是国内的教育还是国外的教育制度,都不得不面对这个问题.我觉得,归结到最后,父母真正应该做得还是,在发生这些前陪着孩子直面这些问题,让他们知道,如果这么做了他们需要面临的问题,可能对其人生造成的影响,但这也要在培养孩子自强,自制的前提下进行的.毕竟不是每个家长都能像您那样做的!

我赞成您现在对二宝的教育方法,自己的女儿自己最了解嘛!但也请您相信,在我们看来,二宝正在不断成熟,她会变得越来越懂事的,总有一天她会让您放心放手的!PS：疯叶毛毛是我的小友，在她四岁的时候我就认识她了，她一直就是一个自立、自强、自制、勤奋的孩子，我写这篇文章的时候她是大一的学生（现在已经留学加拿大）。其实从她的留言中我看出我们这些做母亲的一个重大的责任，那就是对孩子的早恋一定要正确引导，既不能让他们过早地陷入其中，又不能让他们对美好的爱情失去希望，一定要帮助孩子在人生的不同季节收获不同的果实，只是如何能做到，需要我们这些做家长的针对自己孩子的不同性格类型去引导。

第四篇：如何处理学生的早恋问题？

如何处理学生的早恋问题

黄翠群

作为一个刚踏出校门不久，步入社会的新人来说，一切都是新的，一切都必须从头做起。在担任班主任的这差不多的两年时间里，从中学到了不少东西，这都是我从前所未接触过的，感觉非常新鲜。班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作。下面就来谈一谈我在这两年的班主任生涯中的发生的一件事情。

上个学期，我发现班上的一位男同学和女同学走得非常的近。我分别找他们出来谈话，但是他们双方都说是好朋友关系。之后，我也找了找了一些班干和同学来聊天，问班里有没有同学谈恋爱，他们也说不知道，应该没有吧。直到他们有一天晚自修放学后，两个手拉手一起走回学校宿舍，当时，我就看了看他们一下，这个时候他们也发现了我，连忙放手，很尴尬地低下头。我当时没有说什么，就静静地走了。

第二天，我并没有找他们谈话。之后几天也没有，但是我发现他们之间的关系没有以前这么亲密了。我心里面还是蛮高兴了，这两个学生还是知道做错了，现在做好了。既然他们知道做错了，那我就不想说得太多了。谁知道，在星期天中午，我和几个同事去逛街时，正好看到他们一男一女逛大街，他们在前边，我在后边。之后，我故意走很快赶上了他们，而且还和他们打招呼。他们更是惊慌和尴尬，都没有回应就分头跑了。晚上的晚自修，我就分别一一找他们来谈话。但是，他们还是口气很坚定的说他们根本没有谈恋爱，只是好朋友关系，而且更令我生气地是L同学居然还说：“老师您不是也有男性朋友，经常也看到你和一些男老师一起走的，难道那些都是你的男朋友吗？”我平静地说：“你们没有谈恋爱是最好。男女同学是可以交朋友，但是男女同学之间的交往不能太过于亲昵，如果过了那个度那就有一点不正常了。老师是有几个男性朋友，但是你看见老师和他们一起走的时候，有没有手拉手之类的。我想应该是没有吧。所以，老师想对你们提议个建议，以前不要过多的两人单独在一起，而且在一起动作也不要太亲密。如果我发现你们真的是在谈恋爱，不仅要通知你们的家长，还要上报学校。我们学校的制度里是不应许学生谈恋爱的。”他们一一保证不会谈恋爱，并且还写下了保证书。他们走出办公室后，我想我是不是太敏感了，也许他们只是好朋友。

第二天上午的最后一节课正好是我们班的自习课。我去班上坐班。经过教室的杂物间时，发现垃圾桶旁有几个纸团，我就很生气地走进去把那些纸团捡到垃圾桶里面，心里面恨恨想对他们进行教育一番。走到教室中间时，我又返回去，重新去垃圾桶翻出刚才地那几个纸团，原本是想找出到底是那个同学这么不自觉地乱扔垃圾的，找出来后要好好地进行教育。谁知道，这一找，我发现了一个天大地秘密。这些纸团就是昨天晚上那两位学生从办公室走后写地，里面有骂我地言语，而且在这些字条言语中真真确确点明了他们真的在谈恋爱。当时，我真是又气又喜，气的是他们竟然背后骂我，喜的是终于找到证据了。自习课下课后，我叫纳凉两位同学留下来，把纸条给他们看。在这些铁证面前，他们终于承认了。我叫他们先一份检导书下午放学后交给我。其实，我想把他们的事情上报学校的，但是后来我听取级长的意见，没有上报，而是给他们一次机会。后来，我看了他们的检导书之后更加决定不要上报学校，给他们一次机会，同时也答应他们没有给他们的父母打电话说这件事情。这件事情之后，就很少见他们走在一起，班里也没有同学敢乱仍垃圾了。这个学期一来，他们真的解决清楚了。

我做班主任的时间不长，通过这个事情，我觉得自己学到了不少知识。在处理早恋这类问题时，我认为，作为班主任应该从以下几个方面着手：

首先，要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育

工作。由于我比较年轻，和学生比较容易勾通，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感；喜欢看言情小说；学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方„„了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。其次，对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。作为班主任一定要理解学生，征对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。此外，作为班主任，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。

当然，除了以上的方法外，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：利用班会组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。

正确对待中学生的早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。

以上是我担任班主任以来，自己一点点不太成熟的意见，如果说得不好还请见谅。

第五篇：如何处理学生早恋问题（最终版）

处理学生早恋问题

处理学生早恋问题已经或者正在成为教师的基本功，此功不练是不行的，尤其是中学。职高就更不用提了，在许多职高，“早恋”都快变成“晚恋”了。面对此种情况慨叹“道德滑坡，人心不古”是没有用处的，身为教师，你无法作壁上观，他就在你眼前“恋”起来了，越恋越热乎，你能不理吗？而传统的“围追堵截”办法，已经证明是不灵了，岂但不灵而已，还有危险。因此之故，教师必须搞懂很多自己年轻的时候都不懂的问题，要在一定程度上成为“恋爱指导专家”。不管您喜欢不喜欢，这是形势的需要。

据我自己的有限经验，对于处理早恋问题，我提出以下几条建议：

1、学生涉足恋爱，敢于跟老师吐露实情，而没有什么顾忌，他信任老师，知道能从老师那儿得到真实的帮助，而不是简单的斥责和惩罚，这是教师处理好学生早恋问题的前提和基础。可惜，据我观察，多数老师没有这个基础。没有这个基础，一切都无从谈起。静水老师成功处理这几个案例的原因首先就在于此。如果在学生的心目中教师不是朋友，而是警察和侦探，他就绝对不会告诉你自己的隐私，于是你只能在黑暗中战斗，当然最大的可能性是失败，或者自以为成功，其实满不是那么回事情，学生的早恋转入地下去了。要做到学生敢对你说心里话，这可是本事，决不是一日之功。看班主任专业水平高低，这是一条重要标准。

2、听说孩子早恋，不管情况多么严重，教师都不可做震惊状，不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样，先露出一副鄙夷的神色，满脸的“大批判”，那是最坏事的。

3、如果家长素质不高，或者家长很不民主，则学生透露的情况千万不可轻易通知家长，否则很可能把事情弄得不可收拾。我的经验，多数家长介入早恋问题都是成事不足，败事有余，他们的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危险。家长的心情可以理解。遇到这种事，要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不能不通知家长，那一定要事先做好家长工作，避免双方家长的过激行动。

4、早恋有多种，千万不可一概而论，不可用同样的药方治疗。据我个人的研究，早恋从原因角度分类，至少有以下种类：

共同原因：学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。

特殊原因：

（1）家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋；

（2）关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式早恋；

（3）父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋；

（4）父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋；

（5）父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋；

（6）同学起哄造成的弄假成真式早恋；

（7）班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋；

（8）教师处置不当造成的逆反式早恋；

（9）学习受挫、情绪低落，用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋；

（10）成绩很好，但是学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来休息的放松式早恋；

（11）其他事情上无法领先，但恋爱有点资本，用来出风头的自我实现式早恋；

（12）毫无理想，每天得过且过，用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。

5、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的，即使那是暂时的，甚至即使那是不认真的，都不能随便讽刺和打击，不能贬低和丑化。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话，这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静，可以说每个人都有缺点，就是不能指名道姓谈对方的缺点。

6、尽量用对待成年人的态度和他们谈话，替他们设想未来。想得越具体，越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子，甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情，是个好办法。但是注意，要用聊天的态度，憧憬的语气，而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们，而要让他自己体会：恋爱后面还有一大串事情，不全是浪漫。

7、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩，会立刻引起学生的反感，后面的工作就不好做了。

8、不要企图拆散他们。经验证明，越拆越紧。不如耐心等待，经验还证明，有很多孩子，用不着你拆，等着等着，他们自己就打起来了。孩子的感情是不稳定的，他们还不成熟。要是他们越来越好怎么办？怎么办也不怎么办。只要提醒他们注意影响，把握住自己就行了，老师不必多管。

9、教师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情，感情只能影响，无法管理，在这方面，必须柔和。但是你必须管理孩子的外部行为。过火的亲昵举动，违反纪律的做法，扩大影响面，都必须制止，否则教师就失职了，学校就成婚姻介绍所了。

10、“我不反对你们谈恋爱。”这种说法似欠妥。我的意见，教师在公开场合和私下都应该始终坚持“我不赞成你们谈恋爱”（可以说得平静一点）的立场，否则容易使早恋合法化，扩大化，而且家长若知道了，肯定跟你急，再说这也违反中小学的教育原则。

要注意，理解不等于支持，宽容不等于赞同，撤退不等于败退，不管不等于纵容。