第一篇：2018下半年四川教师资格面试试讲：初中心理健康教案(5.4)
2018下半年四川教师资格面试试讲：初中心理健康教案（5.4）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[初中心理健康《拒绝拖延》教案]
一、教学目标
1.意识到时间的宝贵，认识合理安排时间的重要性。
2.学会合理科学地分配时间，能把学到的时间管理策略运用到实际生活中去。
3.学生养成良好的时间观，对自己负责。
二、教学重、难点
1.把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。2.学生养成良好的时间观，对自己负责。
三、教学方法(可选)
四、教学准备(可选)
五、教学过程
(一)热身活动：撕纸人生
1.讲述规则(每个学生分发一张纸条，手上的纸条代表一生)(1)假设你可以活100岁。你现在13岁，请撕去13岁之前的纸头。(2)假设你读书到23岁，请你把23岁到100岁的时间撕去。
(3)现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间：请你将13岁到23岁的纸头折成三等分，撕去三分之一，因为我们有三分之一的时间在睡觉，再死掉三分之一，因为我们在学校上课，请同学们看一下最后纸条的长度。
2.完成活动 3.交流讨论
师：同学们看一下手中剩余的纸条，你们有什么感受呢? 生：总以为初中时间很长，但是真正可以利用的时间寥寥无几。生：时间好宝贵，用过的时间再也回不来了。……
师：我们以为我们有很多课余时间，却发现原来他只有这么短。需要好好利
用。光有理念还不够，让我们具体来看看有哪些Hold住时间的好办法。
4.提出主题
今天就让我们讨论下如何Hold住自己的课余时间。既然讨论课余时间，那我们首先来看一下课余时间有多长。
(二)主体活动 活动一：小明的故事 1.活动规则：
周日的早上小明订了八点钟的闹钟，想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候，小明心想：我再睡十分钟。十分钟后当闹钟再次响起的时候，小明心想：好不容易到了周末。于是他又按灭了闹钟，等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后，他坐到了课桌前面准备写作业，这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想：我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面，突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀，小明心想：那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机，玩得很是尽兴，一抬头看时间，已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束，小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟，突然感觉困意来袭，他就去床上睡觉了，就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭，小明心想：一会一定要写作业。可是等吃完饭后，小明心想：要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样，小明去睡觉了
2.完成活动 3.分享交流
师：小明的时间是否合理应用了呢?为什么没有合理应用自己的时间呢? 生：没有，因为小明不肯安静的写自己的作业。活动二：小组讨论 1.活动规则：
前后桌四个同学为一组，讨论：如何拒绝拖延?拒绝拖延有什么方法呢? 2.完成活动 3.分享交流
师：你是怎样战胜拖延的呢? 生：给自己制定切实可行的日计划、周计划，按照题型规定自己每天要完成的数量，最后获得老师的称赞，非常开心。
生：可以将任务分成不同的阶段，完成一个阶段时，给自己一个奖励，从而激发自己积极性。
……
师：当我们面对拖延时，可以采取以下方法进行克服：(1)分阶段;(2)作计划(3)树立自信
(三)总结升华
人生每段路会途经各种风景，Hold住课余时间，是管理时间的一大步，管理好时间，是走好人生的重要一步，希望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。
六、板书设计
（来源于网络整理）
第二篇：2018下半年四川教师资格面试试讲：初中地理教案(5.4)
2018下半年四川教师资格面试试讲：初中地理教案（5.4）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[初中地理《“亚细亚”和“欧罗巴”》教案]
一、教学目标 【知识与技能】
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。【过程与方法】
通过分析亚洲的地理位置，掌握地理位置的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地理位置的特点。
【情感态度与价值观】
激发自豪感，培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好感情。
二、教学重难点 【重点】
亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。【难点】
亚洲地理位置的特点。
三、教学过程
(一)视频导入，引出新课
在上课之前，请大家看一段视频，猜一猜视频中展现的景观都在什么地方?(播放一段关于亚洲的视频资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)，过度到亚洲的学习。
(二)新课教学
1.通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图，指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生回答。
南北半球的分界线——赤道;东西半球的分界线——西经20度～东经160度。
2.通过阅读教材，提问“亚细亚”和“欧罗巴”的含义。
古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西 的地方称“欧罗巴”。后来，“亚细亚”和“欧罗巴”，所指的范围不断扩大，分别成为亚、欧两大洲的名称。亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
3.学生通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图，亚洲的地理位置如何呢?分小组讨论分享，然后师生共同总结。
(1)经纬度位置
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间(2)半球位置
主要位于北半球和东半球。(3)海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来说明。
(三)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点： 本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。了解了亚洲的地理位置特点。
作业：课后请同学们利用学习亚洲地理位置特点的方法，尝试分析一下欧洲的地理位置特点是什么?
四、板书设计
（来源于网络整理）
第三篇：2018下半年四川省教师资格面试试讲：初中信息技术教案(5.4)（精选）
2018下半年四川省教师资格面试试讲：初中信息技术教案（5.4）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[初中信息技术《编辑表格》 教案]
一、教学目标 【知识与能力】
认识表格，能够对表格进行修改编辑。【过程与方法】
通过教师引导、自主学习，学会表格的合并过程并能独立地对表格进行编辑。【过程与方法】
感知表格在日常工作中的应用，提高动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
二、教学重难点 【重点】
学会合并单元格的基本操作。【难点】
能够对单元格进行合并和调整。
三、教学过程 环节一：导入新课
老师展示各种表格，让学生观看，由此引入今天的学习内容。
老师：同学们好!今天我们继续来学习表格的制作方法。老师这里有几张电子课程表，大家来欣赏一下。(老师展示出几张表格)同学们喜欢哪一个?为什么?同学们是不是也想做出这样美观的表格呀!我们之前已经学会了如何插入一个新表格，但是要想做出漂亮的电子课程表，这一点还远远不够。那么今天我们来进一步学习《编辑表格》。
环节
二、新课讲授 1.选取单元格(演示)老师先将操作过程演示一遍：
第一种方法：首先用鼠标将光标移动到指定的起始位置;按住Shift键;再将
光标移动到结束位置。
第二种方法：鼠标拖拽法。
学生认真观看操作步骤，并进行相应的练习。
教师继续提问：“如果我们想选取不连续的单元格，我们应该怎么办?” 学生自己操作尝试，按住CTRL键，可以选取不连续的单元格。2.合并单元格
请学生回答如何合并单元格，老师总结操作步骤：(1)右键单击选取单元格;(2)在右键菜单中单击“合并单元格”。请学生自己尝试，完成单元格的合并。分小组自主探究学习。3.拆分单元格
如何将一个单元格拆分成两个或者多个单元格? 要求学生合作探究，共同尝试操作。
老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：(1)将光标移动到要进行拆分的单元格;(2)右键菜单中单击“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框;(3)选择要拆分的“行数”和“列数”，单击“确定”。环节
三、巩固提升 任务1：插入、删除行与列
如何在已建立好的表格里新插入一行(列)或多行(列)? 要求学生合作探究，共同尝试操作。
老师及时给予指导，并请学生上台操作演示。演示完毕后，老师进行点评并归纳操作要点：
(1)插入操作：右键单击单元格弹出菜单，在“插入”子菜单中单击“在左(右)侧插入列”或“在上(下)方插入行”。
(2)删除操作：右键单击单元格弹出菜单，单击“删除单元格”，在弹出的对话框中选择“删除整行”或“删除整列”。
环节
四、小结作业 学生总结本课的知识点。
通过本节课的学习，同学们掌握了单元格合并的操作方法。在课后，希望同学们利用本节课学到的知识尝试制作一张漂亮的课程表。
四、板书设计
（来源于网络整理）
第四篇：2017四川教师资格面试试讲：高中语文《再别康桥》
2017四川教师资格面试试讲：高中语文《再别康桥》
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。
[高中语文《再别康桥》教学设计]
一、教学目标 【知识与能力】
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。【过程与方法】
通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。
【情感态度与价值观】 产生对文学的热爱之情。
二、教学重难点 【重点】
感受现代诗歌的语言特点。【难点】
体会文章深邃的寓意。
三、教学方法
朗读法、设置情境法。
四、教学过程
(一)情境创设，激发兴趣
播放康桥的图片，并顺势导入新课《再别康桥》。(二)知人论世，整体感知 1.简介作者以及写作背景、2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。
3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。
4.感知本文的情感基调以及主要讲述了一个怎样的故事。
(三)深入研读，体会情感
学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。
1.本文在景物描写的选择上独具特色，请同学们找出本文的景物分别是哪些? 2.为什么不说杨柳，绿柳而要说金柳? 3.作者是怎样描写青荇? 4.但在青草更青处，诗人想“在星辉斑斓里放歌”的狂态终未成就，那又是为什么呢?(四)拓展延伸，发散思维
自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?(五)小结作业，巩固提高 1.师生共同总结。2.举办诗朗诵比赛。
五、板书设计
六、教学反思
《再别康桥》选自人教版高中语文必修一第一组第2课《诗两首》的第二篇，诗歌记下了诗人1982年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。
学生之前也有学习过一些现代诗歌，对于鉴赏现代诗歌有一定的基础，但是仍需要老师进一步的指导和引领，所以，在深入研读的环节我会设置一系列层层递进，环环相扣的问题，旨在引领学生解决本堂课的重点和难点知识，并且让学生在解决这些问题的时候进行小组讨论，锻炼学生自主、合作、探究的能力。并
且引导他们掌握鉴赏现代诗歌的方法。
（来源于网络整理）
第五篇：2018下半年四川教师资格面试试讲：高中政治教案(3.30)
2018下半年四川教师资格面试试讲：高中政治教案（3.30）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[高中政治《文化与经济、政治相互影响》教案]
一、教学目标 【知识目标】
1.知道文化与经济政治相互影响。
2.理解经济对政治和文化的决定作用及不同性质文化的不同反作用。【能力目标】
1.能够通过案例分析提升分析概括以及抽象思维能力。2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。【情感态度价值观目标】
能明确文化对经济政治的重大作用，并重视文化在经济和政治生活中的意义。
二、教学重难点 【重点】
文化与经济、政治相互影响。【难点】
不同性质文化对经济、政治的不同作用。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法、讲授法。
四、教学过程 环节一：导入新课
教师多媒体分别展示：购买奥运纪念品、写信反映校门口的交通状况、免费参观博物馆等图片，请学生感受这些分属于我们生活的哪些领域，并思考这些领域之间是一种什么样的关系。进而导入新课：文化与经济、政治相互影响。
环节二：新课讲授
(一)文化与经济、政治相互影响
教师针对导入时多媒体展示的图片讲解：购买奥运纪念品这种经济活动和奥
运会这一文化活动密不可分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但所有的这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。
活动一：在此基础上，请同桌之间任选导入中的其余两个案例或生活中自己熟悉的案例进行讨论，分析案例中文化与经济、政治相互交融的情形。在讨论和分析的过程中，注意结合高一所学经济生活和政治生活内容。
随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最后总结得出：在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
(二)文化反作用
活动二：教师多媒体出示图片及文字材料：
1.欧洲中世纪的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约;2.中国近代新文化运动对于五四运动以及后期中国社会的影响;3.《习近平用典》段落摘引。
学生前后四人一组进行讨论：案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响?这些不同影响又可以分为哪些不同的类型? 学生讨论后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论：
1.先进、健康文化促进社会发展;2.落后、腐朽文化阻碍社会发展。环节三：巩固提高
有人认为：“只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来;物质条件差一点，精神文化就不可能搞好。”
请学生结合本课所学知识，思考后对上述观点进行评析。通过评析认识到文化虽然由经济、政治决定，但并非简单的是前二者的派生物和附属品，文化有自身的传承性、相对独立性。
环节四：小结作业
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。
作业：1.课后以学习小组为单位分析讨论社会主义核心价值观对我国当前社会的影响，并形成书面结论，下节课分享;2.预习下节课，文化与经济、政治相互交融。
五、板书设计
（来源于网络整理）
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