2011年硕士研究生统一考试数学真题命题分析

第一篇：2011年硕士研究生统一考试数学真题命题分析

2011年硕士研究生统一考试数学真题命题分析

启航教育 数学研究中心

启航的数学教育团队具有多年辅导经验，深谙考研数学的命题思路和规律。在2011年全国研究生入学数学考试结束的第一时间，启航考研数学中心工作人员对2011年考研数学真题做了细致的分析，同时也为广大2012的考生提供了备考的意见和建议。

一、命题特点

2011的数学大纲跟10相比没有变化，今年数学真题的命题特点与启航在考前所做的预测基本一致。先总体分析一下今年的大题（以数三为例）：高数的大题总体来说命题思路比较常规，强调基础，突出了考试大纲中所要求的重难点。总体难度不大。启航考研，线性代数部分的两道大题一道考在向量与线性方程组这一部分，另一道考在特征值与特征向量这一块，是最常见的出题方式。考题还是以考查考生对基本概念、核心定理的记忆和理解，以计算能力为重。概率论与数理统计的两道考题集中在多维随机变量这部分，其中离散型一道题，连续型一道题，出题的方式比较常规，比较偏重考查考生的对基本的计算公式的掌握程度，总结今年考题的命题思路主要有以下两个方面：

1． 试题难度稳中有降

纵观整个试卷应该是仍然延续了前两年的考试趋势，覆盖大纲的面比较广，考查的均是大纲所要求的基本内容和重难点，没有偏题，没有怪题，难度适中。跟往年相比，就数三来讲由于2008、2009连续考了两个书上的定理，2010年把原来出的证明题转化成两个证明题，因此相对来说难度稍有提高。启航考研，2008、2009年相对来说计算量大，难度适中，2010年由于多了两个证明题，显得计算量偏小，难度稍有提高。2011年出题总体来说还是延续了以往的思路：以考查考生的计算能力和综合运用知识的能力为主。高等数学的这类证明题已经好多年没有考过了，很多人没有预测到。但它实际上也是对这一块基本思想和基本方法的应用，比2010年的证明要简单，这种题型的思想其实大家在做小题的时候经常会遇得到，考察的还是基础的内容和方法的应用。总体来说难度不大，计算量和题目的灵活性跟去年比应该是没有增加甚至要少。从整个来说，基本的题型占到65%左右，中等难度的题目占到25%左右，难度的题目占到12%左右。基础扎实，经过良好训练的考生可以获得比较理想的成绩。

2． 注重综合知识和计算能力的考察

最近几年考研数学注重考的不是深度而是广度，也就是综合知识的考查。比如说数三的第七题，思路是很清晰的，运用基本的概念即可，但是运算过程中要用到高数中求积分的

方法，如果计算有问题很难得到正确的答案。启航考研，数三高数的最后一道大题比较新颖，结合了二重积分和微分方程。考生解题时需要先利用二重积分的计算方法，将题目中所给的二重积分的不等式转化为微分方程，然后再利用相应类型方程的求解步骤求解即可。这道题考查考生在二重积分和微分方程这两部分的基本功，由于题目较为综合，对复习不够全面的考生可能会有一定的难度。除了综合能力还有计算能力的考察，计算能力在考试中很重要，很多考生思路有但是很难得分，主要就是计算能力的缺失，当然这跟平时复习不注意多练习有关。今年线代和概率论的考题比较偏重考查考生的对基本的计算公式的掌握程度，出题思路很正规，但是计算并不简单，所以也是对考试计算能力的考察。

二、备考建议

1．尽早复习，制定计划。

数学的复习又不是一个急功近利的东西，是一个慢功夫，是一个长期不断积累的过程，所以我建议2012年准备考研的同学，在寒假就应该开始复习，先以教材为主，教材可以用同济大学的五版或者六版的高等数学，以及同济大学四版或者五版的线性代数，浙江大学二或三版的概率统计的。启航考研，复习结合着考研大纲（2011年），把握好大纲要求的基本内容和重难点，把这三门书上的基本概念、基本理论、基本方法掌握好。同时还要制定一个近期计划和远期计划，近期计划做的越细越好，这样还可以监督学习。远期计划主要分几个阶段做就可以了，可以分基础阶段，强化阶段和冲刺阶段，每个阶段给自己设定个目标。复习过程中要严格要求自己，不可松懈。

2．一定要有足量的练习。

考试主要考察学习的综合能力和计算能力。启航考研，所以在复习的过程中，我建议大家还是应该注意和大学的学习有所区别。不能单靠看和凭感觉做题，一定要多思考多分析，搞清楚各知识点之间的内在联系，并且要多动手，通过练习能更好的理解各知识点，还能够掌握计算中常用的技巧，多练可以提高计算的速度和正确率，这样考试时即可以节约时间又可以保证得分。

第二篇：2018年硕士研究生入学统一考试自命题科目

2018年硕士研究生入学统一考试自命题科目

《教育学基础综合(一)》考试大纲

命题单位： 高等教育研究所 考试科目代码： 706 考试科目名称： 教育学基础综合（一）

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

（一）教育学原理为150分，50％；

（二）中外教育史为90分，30%；教育心理学60分，20％。

四、试卷题型结构

（一）《教育学原理》

单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；

简答题2小题，每小题10分，共20分；

分析论述题2小题，每小题25分，共50分。

（二）《中外教育史》《教育心理学》

单项选择题25小题，每小题2分，共50分； 辨析题2小题，每小题15分，共30分；

简答题2小题，每小题10分，共20分；

分析论述题2小题，每小题25分，共50分。

五、考试内容知识点说明 【教育学原理】

（一）考查目标

1.准确识记教育学的基础知识。

2.正确理解和系统掌握教育学的基本概念和基本理论。3.能够运用教育学的基本理论分析教育现象和教育问题。

（二）考查内容 1.教育学概述

（1）教育学的研究对象（2）教育学的研究任务（3）教育学的产生与发展 ①教育学的萌芽:《论语》、《学记》、苏格拉底与“产婆术”（“问答法”）、柏拉图与《理想国》、亚里士多德的灵魂说与和谐发展教育、昆体良与《雄辩术原理》；②独立形态的教育学：培根与《论科学的价值和发展》、夸美纽斯与《大教学论》、洛克与《教育漫话》、卢梭与《爱弥儿》、斯宾塞与《教育论》、赫尔巴特与《普通教育学》；③20世纪以来的教育学：影响较大的教育学学派（实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学）的基本主张。

2.教育概述

（1）教育的概念

①“教育”定义的类型：谢弗勒三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。②《中国大百科全书·教育》的“教育”定义（广义的和狭义的）。③教育概念的内涵和外延。（2）教育的结构与功能

①教育活动的结构：教育者、受教育者、教育内容和教育手段是构成教育活动的最基本要素；②教育功能的分类：个体发展功能与社会发展功能、正向功能与负向功能、显性功能与隐性功能。

（3）我国关于教育本质问题的主要观点

①上层建筑说；②生产力说；③双重属性说；④综合社会实践说；⑤个体社会化说；⑥人的培养说。（4）关于教育起源的主要观点

①生物起源说；②心理起源说；③劳动起源说。（5）教育的发展及其特征

①古代教育的特征；②近代教育的特征；③现代教育的特征。3.教育与社会发展

（1）关于教育与社会关系的主要理论

教育独立论、教育万能论、人力资本理论、筛选假设理论、劳动力市场划分理论。（2）教育的社会制约性

生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口等主要社会因素对教育发展的影响和制约作用。（3）教育的社会功能

教育对经济、政治、文化、科技、人口等主要社会因素的促进作用。（4）当代社会发展对教育的需求与挑战

①现代化与教育变革：教育现代化的基本含义、现代化背景下教育具体目标的体现；②全球化与教育变革：全球化的特征及其对教育和教育学的影响、全球化背景下我国教育变革的基本路向；③知识经济与教育变革：知识经济的含义及其特征、知识经济与教育的关系；④信息社会与教育变革：信息社会的基本含义、信息社会对教育的影响；⑤多元文化与教育变革：多元文化的基本含义、多元文化对教育的影响。

4.教育与人的发展

（1）人的身心发展特点及其对教育的制约（2）人的身心发展的主要影响因素

①关于影响人的身心发展因素的主要观点：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内外因交互作用论；②遗传素质、环境、学校教育在人的身心发展中的作用；③学校教育主导作用有效发挥的条件。

5.教育目的与培养目标（1）教育目的的概念

①教育目的的定义；②教育目的与教育方针的关系。（2）关于教育目的的主要理论

①个人本位论与社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说与教育适应生活说的代表人物及基本主张；②马克思主义关于人的全面发展学说：人的全面发展的科学含义、人的全面教育的思想。

（3）教育目的确立的依据（4）我国教育目的的精神实质（5）全面发展教育的构成

①全面发展教育的组成部分及其相互之间的关系；②素质教育与全面发展教育的关系。（6）培养目标

①培养目标的定义；②培养目标与教育目的的关系；③我国中小学的培养目标。6.教育制度

（1）教育制度的概念

（2）学校教育制度（学制）的概念及确立的依据（3）我国现行教育制度的基本构成

（4）现代发达国家教育制度改革的基本趋势 7.课程

（1）课程与教学的关系（2）课程理论及主要流派

①知识中心课程理论（要素主义课程论和永恒主义课程论）；②社会中心课程理论（社会改造主义课程论）；③学习者中心课程理论（经验主义课程论和存在主义课程论）。

（3）课程类型

①学科课程与活动课程；②分科课程与综合课程；③显性课程与隐性课程。（4）泰勒原理的基本内容、积极价值与局限性（5）课程目标与培养目标、教学目标的关系。（6）影响课程实施的因素（7）课程评价

①课程评价的含义（广义的和狭义的）；②课程评价的模式：目标评价模式、目标游离评价模式、外观评价模式、差距评价模式、CIPP评价模式、自然探究评价模式；③课程评价的功能：导向功能、调控功能、激发功能、诊断功能；④课程评价的范围：学生评价（发展性学生评价、档案袋评价、表现性评价和学生自我评价）。

（8）当前我国基础教育课程改革的背景、理念、目标和内容 8.教学

（1）当代主要教学理论流派 ①行为主义教学理论：斯金纳的程序教学理论；②认知主义教学理论：布鲁纳的认知结构教学理论；③人本主义教学理论：罗杰斯的非指导性教学。

（2）教学过程中应处理好的几种关系 ①间接经验与直接经验的关系；②掌握知识与培养思想品德的关系；③掌握知识与提高能力的关系；④智力因素与非智力因素的关系；⑤教师主导作用与学生主体作用的关系。

（3）教学设计的模式

①系统分析模式；②目标模式；③过程模式。（4）当代国外主要教学模式

①程序教学模式；②发现教学模式；③掌握学习教学模式；④暗示教学模式；⑤范例教学模式；⑥非指导性教学模式。

（5）当代我国主要教学模式

①系统传授式；②引导发现式；③自主探究式；④示范操作式；⑤自学辅导式。（6）中小学教学的基本原则

①直观性原则；②启发性原则；③系统性原则；④巩固性原则；⑤量力性原则；⑥思想性与科学性统一的原则；⑦理论联系实际原则；⑧因材施教原则。

（7）教学组织形式

①教学组织的基本形式——班级授课制（概念、形成、特征与评价）；②教学组织形式的改革（8）教学评价的含义及其功能

（9）诊断性评价、形成性评价和终结性评价

（10）我国新课程改革中体现出的教学评价新方向 9.德育

（1）德育的内涵及外延

（2）我国中小学德育的主要内容（3）德育原则

①集体教育与个别教育相结合；②知行统一；③正面引导与纪律约束相结合；④发挥积极因素与克服消极因素相结合；⑤严格要求与尊重信任相结合；⑥照顾年龄特点与照顾个别特点相结合；⑦教育影响的一致性；⑧教育影响的连续性。

（4）德育模式

①道德认知发展模式；②体谅模式；③价值澄清模式；④社会学习模式；⑤集体教育模式。10.教师与学生（1）教师的概念（2）教师专业素养的基本构成（3）教师专业发展的内涵与途径（4）教师的权利与义务（5）学生的权利与义务（6）师生关系的特点与类型

（7）建立良好师生关系的途径与方法 【中外教育史】

（一）考查目标

1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2.准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

（二）考查内容 §中国古代教育

1.官学制度的建立与“六艺”教育的形成（1）学校萌芽的传说

①五帝时期萌芽状态的学校：成均和庠；②夏代的学校：“序”和“校”； ③商代的学校：“大学”（“右学”）、“小学”（“左学”）、“ 庠”、“ 序” 等。④瞽宗。

（2）西周的教育制度 ①“学在官府”、大学与小学、国学与乡学；②“六艺”教育。2.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）齐国的稷下学宫

（2）孔丘的教育实践与教育思想 ①创办私学与编订“六经”；② “庶、富、教”、“性相近也，习相远也”与教育作用和地位；③“有教无类”与教育对象；④“学而优则仕”与教育目的；⑤教学内容；⑥教学方法；⑦道德教育；⑧论教师；⑨历史影响。

（3）孟轲的教育思想

①“性善论”与教育作用；②“明人伦”与教育目的；③“大丈夫”的人格理想；④“深造自得”的教学思想。

（4）荀况的教育思想

①“性恶论”与教育作用；②以“大儒”为培养目标；③以儒经为教学内容；④“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。

（5）墨家的教育思想

①“素丝说”与教育作用；②以“兼士”为培养目标；③以科技和思维训练为特色的教育内容；④主动、创造的教育方法。

（6）道家的教育思想

①“法自然”与教育作用；②“逍遥”的人格理想；③提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想

①“人性利己说”与教育作用；②禁诗书与“以法为教”；③禁私学与“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著 ①《大学》；②《中庸》；③《学记》；④《乐记》。3.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成（1）太学、郡国学与鸿都门学（2）察举制度

（3）董仲舒的教育实践与教育思想

①《对贤良策》与三大文教政策；②论人性与教育作用；③论道德教育。（4）王充的教育实践与教育思想

①关于教育的作用与培养目标；②论学习。4.封建国家教育体制的完善（1）魏晋南北朝官学的变革

①西晋的国子学；②南朝宋的“四馆”与总明观。（2）隋唐时期教育体系的完备

①政府教育管理机构和体制的确立；② 中央和地方官学体系的完备；③私学发展；④学校教育发展的特点。

（3）科举制度的建立

①科举制度的萌芽与确立；② 科举考试的程序、科目与方法；③科举制度与学校教育的关系；④科举制度的影响。

（4）颜之推的教育思想 ①颜之推与《颜氏家训》；②论士大夫教育；③论家庭教育。（5）韩愈的教育思想

①“性三品”说与教育作用；②关于人才培养和选拔的思想；③论尊师重道——《师说》的教师观。5.理学教育思想和学校的改革与发展（1）官学的改革

①宋代“兴文教”政策；② 北宋三次兴学与“三舍法”；③“苏湖教法”；④“积分法”；⑤“六等黜陟法”；⑥“监生历事”；⑦社学。

（2）书院的发展

①《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；② 东林书院与书院讲会；③诂经精舍、学海堂与书院学术研究；④书院教育的特点。

（3）私塾与蒙学教材

①私塾的发展与种类；②蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想

①“存天理，灭人欲”与教育作用；② 论“大学”和“小学”教育；③“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想

①“致良知”与教育作用；② “随人分限所及”的教育原则；③论教学； ④论儿童教育。6.理学教育思想的批判与反思

（1）黄宗羲的“公其非是于学校”（2）颜元的教育思想

①颜元与漳南书院；②“实德实才”的培养目标；③“六斋”与“实学”的教育内容； ④“习行”的教学方法。

§中国近代教育 1.近代教育的起步（1）洋务学堂的兴办

①洋务学堂的类别和特点；② 京师同文馆；③福建船政学堂。（2）“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》

①“中体西用”思想的形成和发展；②张之洞与《劝学篇》；③“中体西用”的历史作用和局限。2．近代教育体系的建立（1）康有为的教育思想

①维新运动中的教育改革主张；② 《大同书》中的教育理想。（2）梁启超的教育思想 ①“开民智”、“伸民权”与教育作用；②培养“新民”的教育目的；③论学制；④论师范教育、女子教育和儿童教育。

（3）严复的教育思想 ①“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”；②“体用一致”的文化教育观。（4）清末新政时期的教育改革 ①“壬寅学制”；②“癸卯学制”。3.近代教育体制的改革（1）“壬子癸丑学制”

（2）蔡元培的教育思想与实践

①“五育并举”的教育方针；②改革北京大学的教育实践；③教育独立思想。（3）新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮

①平民教育思潮；② 工读主义教育思潮；③职业教育思潮；④实用主义教育思潮；⑤勤工俭学运动；⑥科学教育思潮；⑦国家主义教育思潮。

（4）1922年“新学制”

①七项标准；②学制体系与特点。§中国现代教育

1.杨贤江与马克思主义教育理论

①论教育本质；②“全人生的指导”与青年教育。2.黄炎培的职业教育思想体系

①职业教育思想体系的理论基础；②职业教育的目的；③职业教育思想的主要内容。3.晏阳初的乡村教育实验——“四大教育”与“三大方式” 4.梁漱溟的乡村教育建设

①乡村建设和乡村教育理论；②乡村教育的实施。5.陈鹤琴的“活教育”思想体系

①“活教育”的目标；②活教育课程；③活教育的教学原则；④活教育的方法；⑤活教育的步骤。6.陶行知的“生活教育”理论体系

①生活教育理论的形成；②生活教育理论的基本内容。§外国古代教育 1.古代埃及教育

（1）古代埃及学校的种类（2）古代埃及学校教育的内容 2.古希腊教育

（1）斯巴达教育和雅典教育（2）“智者派”的教育活动和教育贡献（3）苏格拉底的教育思想（4）柏拉图的教育思想 ①“学习即回忆”；②《理想国》中的教育观。（5）亚里士多德的教育思想

①灵魂说与教育；②教育作用论；③论体、德、智、美和谐发展的教育。3.古罗马教育

（1）西塞罗的教育思想（2）昆体良的教育思想（3）奥古斯丁的教育思想 4.西欧中世纪教育

（1）封建主贵族的世俗教育 ①宫廷学校；②骑士教育。（2）中世纪大学的形成与发展（3）城市学校的产生与发展 §外国近代教育

1.文艺复兴与宗教改革时期的教育

（1）意大利人文主义教育：孟都亚宫廷学校的主要特点（2）北欧人文主义教育：伊拉斯谟和莫尔的教育思想（3）法国的人文主义教育：拉伯雷的教育思想（4）人文主义教育的基本特征 2.欧美主要国家和日本的近代教育（1）英国近代教育

①17世纪至18世纪中等学校的类型；②1870年《初等教育法》；③洛克、斯宾塞的教育思想。（2）法国近代教育 ①1833年《基佐法案》；②1881年、1882年《费里法案》；③爱尔维修、狄德罗和拉夏洛泰的教育思想。

（3）德国近代教育

①1872年《普通学校法》；②第斯多惠的教育思想。（4）俄国近代教育

①彼得一世教育改革措施；②1786年《国民学校章程》；③乌申斯基的教育思想。（5）美国近代教育

①公立学校运动；②州立大学、专门大学、赠地学院、研究型大学的出现；③初级学院的兴起；④贺拉斯曼及其教育思想。

（6）日本近代教育 ①1872年《学制令》；②福泽渝吉的教育思想。3.西欧近代教育思想

（1）夸美纽斯的教育思想

①论教育的目的和作用；②论教育适应自然的原则；③论普及教育和统一学制；④论学年制和班级授课制；⑤论教学原则；⑥论道德教育；⑦教育管理思想。

（2）卢梭的教育思想

①自然教育理论及其影响；②公民教育理论。（3）裴斯泰洛齐的教育思想

①论教育目的；②论教育心理学化；③论要素教育；④建立初等学校各科教学法；⑤教育与生产劳动相结合。

（4）赫尔巴特的教育思想

①教育思想的理论基础；②道德教育理论；③课程理论；④教育性教学原则和教学形式阶段论。（5）福禄培尔的教育思想

①论教育的基本原理；②幼儿教育理论。（6）马克思和恩格斯的教育思想

①论教育与社会的关系；②论教育与社会生产；③论人的本质与个性形成；④论人的全面发展与教育的关系；⑤论教育与生产劳动相结合的重大意义。

§外国现代教育

1.19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验（1）新教育运动

①新教育运动的形成与发展；②新教育运动中的主要理论：梅伊曼和拉伊的实验教育学、凯兴斯泰纳的“公民教育”和“劳作学校”理论、蒙台梭利的教育思想。

（2）进步教育运动

①进步教育运动始末；②进步教育实验：帕克与昆西教学法、约翰逊与“有机教育学校”、沃特与葛雷制、帕克赫斯特与道尔顿制、华虚朋与文纳特卡计划、克伯屈与设计教学法。

2.欧美主要国家和日本的现代教育制度（1）英国教育的发展 ①1902年《巴尔福法案》；②1918年《费舍教育法》；③1926年《哈多报告》；④《1944年教育法》；⑤《1988年教育改革法》。

（2）法国教育的发展 ①1881年《费里教育法》；②1947年《郎之万—瓦隆教育改革方案》。（3）德国教育的发展（略）（4）美国教育的发展

①1918年《中等教育的基本原则》报告；②1958年《国防教育法》；③1983年《国家在危机中：教育改革势在必行》。

（5）日本教育的发展——1947年《教育基本法》和《学校教育法》（6）苏联教育的发展

①1918年《统一劳动学校章程》；②20世纪30年代教育的调整、巩固和发展：《关于小学和中学的决定》；③1958年的教育改革；④20世纪90年代的教育改革；⑤马卡连柯的集体教育理论：“平行教育影响”原则；⑥凯洛夫的五项教学原则；⑦赞科夫的发展性教学理论。

3.现代欧美教育思想（1）杜威的教育思想

①论教育的本质；②论教育的目的；③论课程与教材；④论思维与教学方法；⑤论道德教育。（2）现代欧美教育思潮

①改造主义教育；②要素主义教育；③永恒主义教育；④新托马斯主义教育；⑤存在主义教育；⑥新行为主义教育；⑦结构主义教育；⑧分析教育哲学；⑨终身教育思潮；⑩现代人文主义教育思潮。

【教育心理学】

（一）考查目标

1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象、解决有关实际问题。

（二）考查内容 1.教育心理学概述

（1）教育心理学的研究内容（2）教育心理学的研究任务（3）教育心理学的历史发展 ①桑代克《教育心理学》（1903年）；②《教育实用心理学》（房东岳翻译）；③廖世承《教育心理学》（1924年）。

（4）教育心理学的研究趋势 2.心理发展与教育

（1）认知发展理论与教育

①皮亚杰的认知发展阶段理论；②维果茨基的文化历史发展理论；③认知发展理论的教育启示。（2）人格发展理论与教育

①艾里克森的心理社会发展理论；②科尔伯格的道德发展阶段理论；③人格发展理论的教育启示。（3）心理发展的差异与教育

①智能差异与教育：智能差异的一般性表现与教育、加德纳的多元智能理论与教育、斯滕伯格的成功智力理论与教育；②人格差异与教育；③认知方式差异与教育；④性别差异与教育。

3.学习及其理论解释

（1）学习的基本含义及其实质（2）学习的分类体系（3）学习的联结理论

①经典性条件作用说：巴甫洛夫的经典实验、经典性条件作用的主要规律、华生对经典条件作用的发展、经典性条件作用的教育应用；②操作性条件作用说：桑代克的联结-试误说、斯金纳的经典实验及行为分类、操作性条件作用的主要规律、程序教学与行为矫正；③观察（社会）学习理论：班杜拉的经典实验与发现、观察学习的基本过程与条件、观察学习理论的教育应用。

（4）学习的认知理论

①早期的认知学习理论：格式塔学派的完型-顿悟说、托尔曼的认知-目的说、早期认知学习理论的启示；②布鲁纳的认知-发现说：认知学习观、结构教学观、发现学习；③奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件、认知同化理论与先行组织策略、接受学习的界定及评价；④加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式、学习阶段及教学设计。

（5）学习的建构理论

①建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观（主动建构性、活动情境性、社会互动性）；②认知建构主义学习理论与应用；③社会建构主义学习理论与应用。

（6）学习的人本理论

①罗杰斯的学习与教学观；②人本主义学习理论的应用。4.学习动机

（1）学习动机的实质及其作用（2）学习动机的主要理论

①学习动机的强化理论；②学习动机的人本理论：需要层次理论、自由学习理论；③学习动机的认知理论：期望-价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论。

（3）学习动机的培养与激发 5.知识的建构

（1）知识及其建构

①知识的类型；②知识建构的基本机制。（2）知识的理解

①知识理解的类型；②知识理解的三种水平；③影响知识理解的因素。（3）错误概念的转变

①概念转变及其过程；②概念转变的条件（波斯纳提出的概念转变模型）；③为概念转变而教的策略。

（4）知识的整合与应用

①知识的整合与深化；②知识的应用与迁移。6.技能的形成

（1）技能及其作用

①技能的特点；②技能的类型；③技能的作用。（2）心智技能的形成与培养

①心智技能的形成过程：安德森的三阶段理论、加里培林的阶段形成理论、冯忠良的三阶段论；②心智技能的培养方法。

（3）操作技能的形成与训练

①操作技能的形成过程：冯忠良的四阶段模型；②操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）认知策略及其教学

①注意策略；②精细加工策略；③复述策略；④编码与组织策略。（2）元认知策略及其教学

①元认知及其作用；②元认知策略。（3）资源管理策略及其教学

①时间管理策略；②努力管理策略；③学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）问题解决的基本过程（2）问题解决的影响因素

①有关的知识经验；②个体的智能与动机；③问题情境与表征方式；④思维定势与功能固着；⑤原型启发与酝酿效应。

（3）问题解决能力的培养（4）创造性及其培养

①创造性的基本概念；②创造性的基本结构；③创造性的培养措施：创造性思维的训练、创造性能力的培养。

9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习的含义

（2）社会规范学习的过程与条件

①社会规范的遵从；②社会规范的认同；③社会规范的内化。（3）品德发展的实质

（4）品德的形成过程与培养

①道德认知的形成与培养；②道德情感的形成与培养；③道德行为的形成与培养。（5）品德不良的矫正

①品德不良的含义与类型；②品德不良的成因分析；③品德不良的纠正与教育。

六、参考资料 【教育学原理】

1.柳海民：《教育学原理》，高等教育出版社，2011年版 2.王道俊、王汉澜：《教育学》，人民教育出版社，2008年版 【中外教育史】

1.孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2002年版、2008年版 2.吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版、2001年版 【教育心理学】

1.皮连生：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，2009年版

2.陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社，2005年版、2011年版

第三篇：2018年4月自学考试全国统一命题考试税法真题[范文模版]

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试税法试卷

(课程代码00233)

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共30小题。每小题1分。共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．马克思指出，政府机器的经济基础是 A．发债 B．收费 C．赋税 D．罚款 2．以纳税人的收益额为征税对象的税种是 A．流转税 B．所得税 C．财产税 D．资源税

3．税收法律关系的客体是税收法律关系主体双方权利义务所共同指向和作用的客观对象。

下列选项中不属于税收法律关系客体的是 A．事件 B．行为 C．实物 D．货币

4．根据我国《营业税改增值税试点实施办法》规定，企业发包给他人经营，承包人对外以发管人名义经营并由发包人承担相关法律责任的，其增值税纳税人为

A．发包人 B．承包人

C．由税务部门确定纳税人D．由发包人和承包人协商确定纳税人 5．我国目前消费税采用的税率形式是 A．定额税率 B．比例税率

C．定额税率和比例税率 D．超额累进税率 6．我国在生产销售环节征收消费税的商品有 A.金项链 B．铂金手链 C．黄金镶钻戒指 D．翡翠手镯 7．一般认为增值税发端于

A．美国 B．德国 C．法国 D．英国 8．增值税的类型不包括

A．资源型增值税 B．生产型增值税 C．收入型增值税 D．消费型增值税 9．增值税小规模纳税人的计税依据是 A．不含增值税税额的销售额 B．含增值税税额的销售额

C．不含增值税和消费税税额的销售额

D．含增值税税额的销售额扣除成本费用后的余额

10.某公司进口一批货物，因报关违反规定造成海关少征税款，海关可以追征的期限是自货物放行之日起的

A．6个月内 B.1年内 C．2年内 D．3年内 11．《企业所得税法》的生效时间是

A．2007年3月16日 B．2007年10月1日 C．2008年1月1 日D．2008年3月16日

12．企业所得税纳税人发生的职工福利费支出准予在税前扣除的数额是 A．不超过计税工资总额5％ B.不超过计税工资总额14％ C．不超过工资薪金总额5％D．不超过工资薪金总额14％

13．企业所得税纳税人在计算应纳所得税时允许在税前扣除的项目是 A．按国家规定为职工缴纳的社会保险费 B．向某特殊疾病患者捐赠10万元 C．赞助某大学生团队活动5万元 D．被劳动监察大队罚款l万元 14．依据税法规定，应当计入应税所得额缴纳企业所得税的项目有 A．国债利息收入 B．企业接受的捐赠收入

C．依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费 D．政府对纳入预算管理的事业单位的财政拨款

15．依据我国税法规定，计算企业所得税时无形资产的摊销年限 A.不得低于l0年 B.不得高于10年 C．不得低于5年D．不得高于5年 16.我国个人所得税的纳税主体分为居民纳税人和非居民纳税人的标准是 A．住所 B．居住时间

C．住所和居住时闻 D．个人愿望

17.以每次收入额为应纳税所得额计征个人所得税的是 A．工资、薪金所得 B．个体工商户的生产经营所得 C．财产转让所得 D．股息、红利所得

18．从我国境外取得所得的个人所得税纳税人，应当在纳税终了后的一定期限内将应纳税款缴入国库，并向税务机关报送纳税申报表。该期限为

A．30日 B．60日 C．1年 D．2年

19．2015年12月，企业家赵某向中国法律援助基金会捐赠20万元，在计算其应纳个人所得税时，该捐赠款

A．不允许扣除 B．可以在税前全额扣除

C．可以在税前扣除，但不得超过其应纳税所得额的l2％ D．可以在税前扣除，但不得超过其应纳税所得额的30％ 20．我国暂未征收资源税的是 A．井矿盐 B．铁矿石

C．锰矿石 D．煤矿生产的天然气 21．我国土地增值税采用的税率形式是 A.超额累进税率 B．超率累进税率

C．地区差别比例税率 D．幅度差别比例税率 22．城镇土地使用税的计税依据是

A．纳税人实际占用土地的评估价格 B．纳税人实际占用土地的成交价格 C．纳税人实际占用土地的面积 D.纳税人实际占用土地的原值

23．财产税可以分为静态财产税与动态财产税，下列税种中，属于静态财产税的是

A．房产税 B．遗产税 C．赠与税 D．契税 24．我国车辆购置税的开征时间是

A．2000年 B．2001年 C．2005年D．2010年 25．城市维护建设税采用的税率形式是 A．单一比例税率 B．复合比例税率 C．幅度比例税率 D．地区差别比例税率

26．甲向乙出售一幢价值200万元的房屋，该房屋买卖交易中契税纳税人是

A．甲 B．乙

C．甲和乙都是纳税人 D．由税务机关指定甲或乙纳税 27．依法应当交纳车船税的车辆是 “

A．拖拉机 B．人力三轮车 C．电动自行车 D．摩托车

28．根据《房产税暂行条例》规定，房产税的具体征收范围不包括 A．城市的房产 B．县城的房产 C．建制镇的房产 D．农村的房产 29．依法应当缴纳印花税的凭证是

A．教师资格证 B．土地使用证 C．交通驾驶证 D．导游证 30．税务机关工作人员进行税务检查时必须出示 A．税务检查证 B．税务机关介绍信 ‘ C．税务人员工作证 D．税务检查人员身份证

二、多项选择题：本大题共5小题。每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或少选均无分。

31．关于税收的说法，正确的是

A．税收具有强制性、无偿性和固定性的形式特征 B．税收是一种特殊分配关系 C.税收是一个历史范畴 D．税收具有一定的惩罚性 E．税收具有对价性

32．以所得税为主体税种的代表性国家有 A．美国 B．英国 C．德国 D．日本 E．中国

33．免予征收增值税的事项有 A．甲：销售自己使用过的电脑 B.乙：在互联网上收购古旧图书

C．丙(农民)：销售其承包地出产的玉米棒子

D．丁(公司)：将自产的新款手机作为春节福利发给员工 E．戊(公司)：将外购的电动自行车奖励给模范员工 34．依法可以享受企业所得税税收优惠的产业有 A．海水鱼养殖业 B．热带鱼养殖业 C．宠物狗饲养业 D.家禽饲养业 E．观赏鸟饲养业

35．我国个人所得税法规定，工资、薪金所得包括 A．津贴 B．补贴 C．劳动分红 D．年终加薪 E．差旅费补贴 第二部分非选择题

三、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。36．比例税率 37．程序税法 38．优惠关税 39．纳税申报

四、简答题：本大题共4小题，每小题4分。共16分。40．简述增值税的作用。41．简述企业所得税的特点。

42.我国对外签订的税收协定应遵循的原则。43．简述《税收征管法》关于税收优先权的规定。

五、论述题：本大题共1小题，12分。

44．试述税法解释应遵循“有利于纳税人”原则。

六、案例分析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。45．案例：某超市(增值税一般纳税人)2015年l2月份发生下列业务：(1)从某彩电生产企业(一般纳税人)购进液晶电视一批，价款150万元，依法取得增值税专用发票；

(2)向个体餐饮店销售食用油600桶，每桶平均价50元；(3)向个人销售其它食品及日杂商品收入280万元；(4)上期未抵扣进项税款20 000元。

问题：根据以上资料，说明该超市上述业务税务处理的法律依据，并列出该企业2015年12月应纳增值税额的计算式。

46．案例：某公司2015年经营情况如下：(1)实现营业收入860万元；

(2)营业成本320万元，税金35万元；

(3)投资收益10万元(其中，国债利息收入8万元)．(4)营业外收入30万元；

(5)营业外支出85万元(包括赞助某项体育比赛68万元和代扣单位个人所得税后来缴纳而被税务机关罚款5万元)；

(6)管理费用290万元；(7)财务费用140万元。

问题：根据以上资料，说明该公司上述业务税务处理的法律依据，并列出该公司2015应纳企业所得税额的计算式。

第四篇：2014年全国硕士研究生统一考试政治真题及答案解析

2014 年全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论考试

单项选择题

1、爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败，爱迪生回答：“我一次都没有失败，我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看做 A认识中所获得的相对真理 B整个实践过程中的一部分 C对事物规律的正确反映

D实践中可以忽略不计的偶然挫折 答案B

2、俄国早起马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党。这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是 A、不具有重复性的客观规律 B、由多数人的意志决定的

C、通过人的有意识的活动实现的 D、比自然规律更易于认识的规律 答案C

3、社会生产是连续不断进行的，这种连续不断重复的生产就是在生产。每次经济危机发生期间，总有许多企业或因为产品积压、或因订单缺乏等致使无法继续进行在生产而被迫倒闭。那些因产品积压而倒闭的企业主要是由于无法实现其生产过程中的

A.劳动补偿 B.价值补偿 C.实物补偿 D.增殖补偿 答案B

4.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着深刻的变化。正确分析这些新变化发生的原因，有利于我们科学而全面地认识当代资本主义社会。导致当代资本主义新变化发生的根本推动力量是

A.改良主义政党对资本主义制度的改革 B.工人阶级争取自身权利的斗争 C.科学技术革命和生产力的发展

D.社会主义制度的优越性对资本主义的影响 答案C 5、1992年，党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。经过十四大到十八届三中全会20多年的实践，党对政府和市场的关系有了新的科学定位，提出使市场在资源配置中起 A 辅助性作用 B 决定性作用 C 基础性作用 D补充性作用 答案B

6、改革开放以来，人民代表大会制度建设和人民代表大会的工作得到不断推进。全国和地方各级人民代表大会的制度 A实行差额选举 B按党派分配名额 C按单位分配名额 D实行等额选举 答案A 7．劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素，在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是

A.按生产要素分配是按劳分配的补充 B.我国社会存在着生产要素的多种所有制 C.生产要素可以转化为生产力 D.生产要素是价值的源泉 答案B

8、文化强则中国强，建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，其关键是 A.增强全民族文化创造力 B.发展新型文化业态

C.提高全民族思想道德素质和科学文化素质 D.提升国家文化软实力 答案A

9.1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，他在该刊发刊词中宣称，“善改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职，批评时政，非其旨也。”此时陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的原因是： A.他对政治问题不感兴趣

B.他对资产阶级民主主义产生了怀疑 C.他认为批评时政不利于改造青年思想 D.他认定改造国民性是政治变革的前提 答案D 10、1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，新三民主义成为第一次国共合作的政治基础，究其原因，是由于新三民主义的政纲 A.同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致 B.把斗争的矛头直接指向北洋军阀

C.体现了联俄、联共、扶助农工三大革命政策 D.把民主主义概括为“平均地权 答案A

11.1930年1月，毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中写道：“我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动与母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这段话是针对当时党内和红军中存在的 A.“在全国范围内先争取群众后建立政权”的理论 B.“与地狱国门之外”的主张 C.“红旗到底打得多久”的疑问

D.“一省或数省的首先胜利”的设想 答案C

12.„房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘，也是应该经济洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”这段话形象地反映了中国共产党在长期革命实践中所形成的： A.密切联系群众的优良作风 B.艰苦奋斗的优良作风 C.理论联系实际的优良作风 D.批评与自我批评的优良作风 答案D 13.中国特色社会主义法制理念保函“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面的基本内涵，它们是相辅相成、不可分割的有机整体，构成了社会主义法制理念的完整理论体系。其中，公平正义是：

A.社会主义法制的价值追求 B.社会主义法制的本质要求 C.社会主义法制的核心内容 D.社会主义法制的重要使命 答案A

14，近年来，从“彭宇案”掀起的轩然大波，到“扶老被诬伤老，好人败诉赔钱”等事件的一再发生，使历来推崇“助人为乐”的国人遭遇了严重的道德考验。2013年8月1日，《深圳特区救助人权益保护规定》的正式实施，填补了国内公民救助行为立法的空白。为此，有媒体撰文《“好人法”释放道德正能量》，认为该规定无疑会释放出挺好人、做好人的正能量，对社会风气的净化不无益处。法律之所以能释放道德正能量，是因为： A.法律是道德的归宿 B.法律是道德的基础 C.法律是道德的前提 D.法律是道德的支撑 答案D

15.党群关系，关乎党和国家的存亡大计。为了实现党的十八大确定的奋斗目标，中共中央部署并在全党开展了党的群众路线教育实践活动。这次活动的主要内容是： A.建设学习型党组织 B.保持共产党员先进性 C.讲学习、讲政治、讲正气 D.为民务实清廉 答案D

16.2013年6月，中国国家主席习近平与美国总统奥巴马在美国加州安纳伯格庄园会晤时，将中美新型大国关系的内涵概括为：

A.共同发展、合作共赢、友好伙伴、相互尊重 B.加强对话、增加互信、发展合作、管控分歧 C.不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢 D.相互尊重、平等互利、密切协作、相互支持 答案C

多项选择题

17.海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出： A.时间和空间是有限的，物质运动是永恒的。B.时间和空间是通过物质运动的变化表现出来的。C.时间和空间是标志物质运动的观念形式 D.时间和空间是物质运动的存在形式 答案BD

18.作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮了。于是他“慢慢相信，每个人活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光„„”这对我们理解个人在社会历史中的作用的启示有：

A.历史是无数个人相互作用的合力的结果 B.杰出个人决定历史发展的走向 C.人人都是历史的创造者

D.每个人对社会发展都有或大或小的作用 答案AD

19.1918年，马寅初在一次演讲时，有一位老农问他：“马教授，请问什么是经济学”马寅初笑着说：“我给这位朋友讲个故事吧：有个赶考的书生到旅店投宿，拿出十两银子，挑了该旅店标价十两银子的最好房间，店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单，米店老板转身去屠夫处还了肉钱，屠夫马上去付清了赊帐的饲料款，饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样，十两银子又到了店主的手里。这时书生来说，房间不合适，要回银子就走了。你看，店主一文钱也没赚到，大家却把债务都还清了，所以，钱的流通越快越好，这就是经济月。”在这个故事中，货币所发挥的职能有： A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 答案ABC

20、第二次世界大战结束以来，随着国家垄断资本主义的形成和发展，资产阶级国家对经济进行的干预明显加强，从而使得资本主义社会 的经济调剂机制发生了显著变化。与这种变化相适应，经济危机形态 也发生了很大变化，其主要表现是

A、经济危机通常由国家间的贸易失衡直接引发 B、经济危机各阶段的交替过程已不十分明显 C、经济危机更多的表现为金融危机的频繁发生

D、经济危机的破坏作用只局限于发达资本主义国家 答案BC 21、1926~1927年初，邓小平在莫斯科中山大学留学（微博）一年。此时正值列宁的新经济政策在莫斯科和整个苏联燎原般发展，国家经济全面开花，市场上商品丰富、品类繁多，商店、饭馆、咖啡馆随处可见。邓小平在中山大学的第一天就收到了一大堆维日用品，一日三餐也很丰盛。在此期间，邓小平还认真阅读和摘抄了苏联领导人关于新经济政策的许多论述。这一段经历对邓小平后来思考建设“由中国特色的社会主义”具有一定的启示。邓小平与列宁在如何建设社会主义的探索中有许多想通之处，主要有 A把大力发展生产力、提高劳动生产效率放在首要地位 B学习和利用资本主义的文明成果

C优先发展重工业，快速实现从农业国到工业国的转变

D在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济 答案ABD

22.坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。这是因为，公有制经济和非公有制经济都是我国 A． 社会主义经济的重要组成部分 B． 社会主义市场经济的重要组成部分 C． 经济社会发展的重要基础 D． 社会主义经济制度的基础 答案BC

23.2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔把耶稣大学发表演讲并回答学生提问时说：我们既要绿水青山、也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山，这段话生动地反映了生态文明建设与经济建设之间的关系，即 A.生态文明建设可以取代经济建设 B.生态文明建设应与经济建设协同发展 C.生态环境是经济发展的重要基础 D.生态优势可以转化为经济优势 答案BCD

24.2013年6月6日，《财富》全球论坛首次在中国西部内陆城市成都举行。这次论坛以“中国的新未来”为主题，集中讨论了中国西部发展对中国未来发展的重要意义。“优先推进西部大开发”是党的十八大提出的重大战略部署，把西部大开发放在区域发展总体战略的优先位置，是因为西部发展有利于 A.增强西部地区的经济实力 B.缩小区域发展差距

C.扩大国有资本在西部地区社会总资产中的比重

D.形成优势互补、良性互动，协调有序的区域发展格局 答案ABD

25、《公共中央关于全国深化改革若干重大问题的决定》明确指出：限期实行行业协会商会与行政机关真正脱钩，重点培育和优先发展行业协会商会累，科技类公益类慈善类，城乡社区服务类社会组织，发挥各类社会组织的积极作用，可以 A.扩大政府管理权限 B.降低政府治理成本

C.增强公民对社会的认同感 D.提高社会治理水平答案BCD

26.近年来，我国企业“走出去”的步伐明显加快。非金融类对外直接投资从2007年的248亿美元上升到2012年的772亿美元，年均增长25.5%，跻身对外投资大国行列。我国企业“走出去”战略的重要意义是 A.增加我国企业国际化经营能力 B.培育我国具有世界水平的跨国公司 C.充分利用国外资源

D.拓展我国经济发展空间 答案ABCD 27、1912年3月中华民国临时参议院颁布的《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。毛泽东曾称赞它“带有革命性、民主性”。其“革命性、民主性”主要体现在 A.它规定中华民国国民一律平等

B.它规定中国民国之主权属于国民全体

C.它不承认清政府与列强签订的一切不平等条约 D.它以根本大法的形式废除了封建君主专制制度 答案ABD

28.钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。中国最早发现、命名、利用和管辖钓鱼岛。1895年，清朝在甲午战争中战败，被迫 与日本签署不平等的《马关条约》，割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”。钓鱼岛等作为台湾“附属岛屿”一并被割让给日本。1941年12月，中国政府正式对日宣战，宣布废除中日之间的一切条约。日本投降后，依据有关国际文件规定，钓鱼岛作为台湾的附属岛屿应与台湾一并归还中国。这些国际文件是 A《波茨坦公告》 B《开罗宣言》 C《日本投降书》 D《德黑兰宣言》 答案ABC

29、抗日战争结束后，中国共产党为避免内战，实现和平建国，采取的主要措施有 A、赴重庆与国民党当局进行谈判 B、在国统区开辟第二条战线 C、参加政协会议并维护政协协议 D、在解放区开展土地改革运动 答案AC

30、柏拉图说：“法律有一部分是为有美德的人制定的，如果他们愿意和平善良地生活，那么法律可以教会他们在与他人的交往中所要遵循的准则；法律也有一部分是为那些不接受教诲的人制定的，这些人顽固不化，没有任何办法能使他们摆脱罪恶。”这段话所凸显的法律的规范作用是 A保障作用 B预测作用 C教育作用 D强制作用 答案CD

31、中央民族的爱国主义优良传统源远流长，内涵极为丰富，下列数据中反应爱国主义优良传统的有 A.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩泉 B.四万万人齐下泪，不知何处是神州 C.位卑未敢忘忧国，事情犹须待阖棺 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 答案ABCD

32.2013年9月29日，中国（上海）自由贸易试验区正式启动运作，36家中外企业和金融机构获得证照。首批入住试验区。建设该试验区的主要任务是：

A.为全国深化改革和扩大开放探索欣途径，积累新经验 B.推动加快转变政府职能和行政体制改革 C.促进转变经济增长方式和优化经济结构 D.推动构建更加公平合理的市场经济体制 答案ABC

33.应中国总理李克强的邀请，俄罗斯总理梅德韦杰夫、印度总理辛格和蒙古国总理阿勒坦呼亚格于2013年10月22日开始分别对中国进行正式访问，来自中国三个陆上邻国的领导人，在同一天开启中国之行，这样密集的双边访问在中国外交史上实属罕见。这一外交动向 A.反映了中国周边外交行动的延续和加速 B.深化了中国与俄印蒙三国间的盟友关系 C.体现了中国经济发展的吸引力 D.顺应了互利共赢的时代潮流 答案ACD

34.结合材料回答问题 巧用大循环，处理不再难

山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。

一、秸秆种蘑菇

该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万吨秸秆，虽然粉碎还田、压块做燃料、青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸秆，当地禁烧压力很大。2009年，该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇，从当地收到的小麦秸秆不够用，还在周边100公里范围的县市区收集，鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供，自蘑菇厂建起来后，蘑菇厂对秸秆的大量需要，让原本难以处理而成为“包袱”的秸秆摇身一变，不仅成了香饽饽，而且还成为农民增收的渠道。

然而，蘑菇厂每年产生的6万吨菌渣，四处堆积，臭气难闻，也引来周边群众的投诉，由此，该蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业，开展产业链条的招商引资。

山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来，并把厂子建在该蘑菇厂旁边，他们将买来的菌渣加上猪粪，经过发酵，制成了很好的有机复合肥，这不仅解决了菌渣问题，而且也附带解决了让周边养猪户头痛的猪粪问题，该公司将生产出来的有机复合肥直接卖给周边的有机蔬菜种植基地，种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理，很受欢迎，该公司也因之而获利颇丰。

三、“链接”到山林

秸秆经过种植蘑菇，变成的有机复合肥，最后拿到市场上销售，算是完成了一个标准的循环利用过程，然而，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程，再次推动一个新的生态产业发展，岂不是更好？

该地又动起脑筋，将秸秆利用产业与退耕还林工程对接，该地的山区丘陵面积占全市总面积的2/3，其中宜林荒山地有6万多亩，这些山地土壤贫瘠、含沙量大，农作物产量低，经济效益差。

在深入调研的基础上，该地从2011年开始，由市财政投入数亿元，实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程，打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林，大力推进农林业转型。

而要发展高产高效的有机林果业，所面临的突出问题是有机肥从何而来？这时，秸秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝，为了种植出优质林果，当地农民在山地种植果林时，都开始垫秸秆、放菌渣有机符合肥等，大片经济果林的种植，不仅大大地改善了当地生态环境，从而实现了秸秆利用的大循环，而且也大大地提高了农民收入。摘编自《人民日报》（2013年6月22日）

（1）从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环、处理不再难”中“巧”在何处？（6分）（2）当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示？（4分）【答案要点】（1）“巧用大循环，处理不再难”体现的是唯物辩证法的同一斗争原理，同时也体现了事物是联系和发展的。

矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互转化的趋势，矛盾的斗争性是指矛盾双方相互区别，相互排斥的趋势。矛盾的同一性和斗争性决定了世界时辩证存在的，只要巧加利用，就可以变废为宝，从困难问题中找到解决问题的方法。

材料中关于秸秆循环利用的事例，体现了矛盾的对立统一规律。同时在其循环利用的过程中，我们也可以看到世界是普遍联系和永恒发展的，在解决一个问题有困难时，通过其他处理方法可以使问题全盘解决。（2）“困难和矛盾”是普遍存在于生活之中的，当我们遇到问题时，应该积极发挥自身的主观能动性，寻找解决问题的方法。当从问题自身出发找不到更好的方法时，应该从事物的对立面把握其统一，用联系和发展的眼光对事物进行分析，以在动态循环中使问题得到解决。

35.综合材料回答问题： 材料1 1978年我国作出改革开放的战略决策时，美国《时代》杂志曾质疑说：“他们的目标几乎不可能按期实现，甚至不可能实现。”经过三十多年的改革开放，我国国内生产总值、外贸进出口总额均已达到世界第二维，经济总量占世界经济的份额提升到10%左右，对世界经济增长的贡献率年平均超过20%。据世界银行统计，我国已进入中高收入国家行列。

在物质文化生活得到提高之后，人民群众对未来期待更高。过去施工建厂，首先考虑的是经济利益，今天引进项目，担心的却是环境污染，过去期盼吃饱穿暖，今天却追求吃得健康、安全；过去梦想有车有房，现在则忧虑PM2.5排放，城乡居民收入整体都有提高，但城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大，近10年来中国基尼系数始终处于0.4以上，超出国际公认“警戒线”„„这个经济飞速发展，财富不断积累的世界第二大经济体，在创造者“中国式奇迹”的同时，仍有一些“中国式难题”亟待破解。

“改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时代从理论到实践的伟大创造。”习近平在党的十八大之后首次到地方调研就选择了广东，并向深圳莲花山顶的邓小平铜像敬献了花篮，习近平表示，之所以到广东来，就是要到在我国改革开放中得风气之先的地方，现场回顾我国改革开放的历史进程，将改革开放继续推向前进，我们来瞻仰邓小平铜像，就是要表明我们将坚定不移推进改革开放，奋力推进改革开放和现代化建设取得进展，实现新突破、迈上新台阶。摘编自《人民日报》（2013年3月22日）、新华网（2012年12月11日）等 材料2 1992年，邓小平同志在南方讲话中说：“不坚持社会主义、不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”，回过头来看，我们对邓小平同志这番话就有更深的理解了，所以，我们讲，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发展马克斯主义。

正是从历史经验和现实需要的高度，党的十八大以来，中央反复强调，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招，实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境。停顿和倒退没有出路，改革开放只有进步时，没有完成时。摘自习近平《关于（中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定）的说明》（1）如何看待改革开放进程中的“中国式奇迹”与“中国式难题”？（4分）

（2）运用社会基本矛盾原理分析为什么“改革开放只有进行时、没有完成时”？（6分）【答案要点】

（1）改革开放是前无古人的崭新事业，过去的35年里，我国的改革开放事业取得了举世瞩目的伟大成就，今天，站在历史新起点上，我们更要清醒地认识到我国改革开放的成果只是阶段性的，我国的改革开放事业还没有最终完成，未来的路更长，任务更艰巨，必须坚持正确的方法论，坚持摸着石头过河和加强顶层设计的辩证统一，在不断实践探索中推进。

当前，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区。必须以强烈的历史使命感，最大限度集中全党全社会智慧，最大限度调动一切积极因素，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，以更大决心冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱，推动社会主义改革，推动中国特色社会主义制度自我完善和发展。所以说，“改革开放只有进行时，没有完成时”。

（2）社会主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑。改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩是不容否定，停顿和倒退没有出路。

36.综合材料回答问题： 材料1 1980年8月，邓小平会见意大利记者奥琳埃娜·法拉齐。法拉齐问：“天安门上的毛主席像，是否要永远保留下去？”邓小平回答说：“永远要保留下去，过去毛主席像挂得太多,到处都挂,并不是一件严肃的事情,也并不表明对毛主席的尊重。”邓小平又说：“毛主席一生大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国 革命的实际结合起来，之处了中国夺取革命胜利的道路。应该说，在六十年代以前或五十年代后期之前，他的许多思想给我们带来了胜利，他提出的一些根本的原理是非常正确的。” 材料2 2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员，候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个时期，这是两个相互关系又有重大区别的时期。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训，在这个基础上把党和人民实业继续推向前进。摘自（人民日报）（2013年1月6日）

（1）1980年，邓小平为什么强调天安门上的毛主席像“永远要保留下去”？（5分）（2）如何理解总书记提出的“两个不能否定”的深刻内涵及其意义？（5分）【答案要点】

（1）毛泽东同志毕生最突出最伟大的贡献，就是领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就，并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件，为我们党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础。

党的十一届三中全会以来，以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人在开创和推进社会主义现代化和改革开放伟大事业的历史进程中，对毛泽东同志开创和探索的事业不断继承、发展和创新，并在此基础上开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系，坚持了中共国特色社会主义制度，实现中华民族伟大复兴的中国梦呈现出前所未有的光明前景。

综上所述，毛泽东同志和他后续的中国共产党人领导的革命、建设、改革的伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的完整事业，必须一以贯之地坚持，坚定不移地推进。

（2）我们党领导人民进行社会主义建设，分为改革开放前和改革开放后两个历史时期，改革开放前的历史时期是党领导人民在社会主义建设道路上艰辛探索并取得一系列胜利的时期，改革开放后的历史时期是党领导人民开启并推进改革开放新的伟大革命的时期，虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。改革开放前的成果为改革开放后的发展奠定制度基础和经济前提，也提供了改革动力和前车之鉴，改革开放后的发展是改革开放前的成果的继承和创新。因此，改革开放前和改革开放后这两个历史时期互不否定。

要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，正确认识“两个不能否定”对于我们准确把握改革开放前和改革开放后的两个时期，总结改革开放前的经验教训，并继续坚持和推进改革开放后探索出的中国特色社会主义事业，具有极其重要的历史意义。

37.结合材料回答问题：

鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区、区内分布着完整的垂直带谱，在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头，这里山高路远，条件艰苦，一直难以招聘到具有较高专业素质的工作人员。

一、鹦哥岭来了大学生

自2007年起，先后有27名大学毕业生（2名博士、4名硕士、21名本科生）放弃大城市的优越生活，陆续从全国各地来到鹦哥岭保护区工作，山脚下一排破旧平房中的两间就是他们的家。“孩子们，这里的黎苗兄弟说是以种田为主，实际上就是重些橡胶、靠山吃山„„你们来任务重啊！在关爱森林的同时，还要想法帮这里的百姓致富！”老站长的一席话，像重锤一样敲击着大家。“我们不会让鹦哥岭失望的！”大家不约而同地喊出声。

作为环境保护者，大学生们痛心疾首，但习惯靠山吃山的当地百姓说，“让我们放下砍刀，放下猎枪绝对不行！”大学生们克服阻力，用真诚和智慧动员招募了270名护林员，并与他们一起，用一个多月的时间，走进了209公里长的界线，埋下了近400根桩和50多块界碑，为鹦哥岭保护区筑起了一道看得见的保护网。

四、鹦哥岭有了农业示范田

鹦哥岭是海南的贫困山区，为帮助当地黎苗族百姓脱贫致富，大学生们特地去外地取经，在鹦哥岭通过试点而大面积推广“稻鸭共育”的方法，带动当地人致富，农户们在稻田里骄傲地插上了“农业示范田”的牌子，接着大学生们又推广林下经济，在橡胶树下种菜、种瓜、养鸡；并帮助当地人建起了环保厕所，改造了猪圈，改善了居住的环境„„当地百姓手里有了钱，靠上山砍树卖钱的人越来越少了，看到这一切，大学生们说，“我们感到由衷的幸福和快乐，也深切地感受到，这就是我们工作的意义和存在的价值。” 5年过去了，27名大学生一直坚守在鹦哥岭，他们甘于寂寞，乐于风险，发现新的物种，是敬业的科研工作者，引来环保理念，是先进理念的传播者，心系百姓喜忧，是黎苗族兄弟的贴心人。一份职业，背负三份责任，三个角色的完美融合，让我们看到了甘于寂寞的坚守力量和不甘于寂寞的奋斗精神，也让我们懂得了自己手中的笔，脚下的路，心中的秤要靠什么来指引，他们选择了一种远见的生活方式。

每到毕业季，总有一些大学毕业生发出“理想很丰满，现实很骨感”的感慨，究竟如何看待理想与现实的关系，鹦哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答。

（1）为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”？（6分）（2）怎样看待“理想很丰满，现实很骨感”这种说法？（4分）【答案要点】

（1）①个人理想只有同国家前途、命运相结合，个人向往和追求只有同社会需要和人民利益相一致才有意义。个人的生活和追求脱离了国家、民族和时代的需要往往也是难以实现的。②人生价值的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。人生价值的基本尺度是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。③大学生把自身的职业发展同社会需求、国家发展趋势向结合，这样才能充分发挥自己的专业知识，又能为国家和民族的发展做贡献。因此，到祖国需要的地方去是一种“有远见的生活方式”，凸显了当代大学生正确的理想信念、人生价值和择业选择。

（2）“理想很丰满”显示青年人个人理想的树立应该持有正确的态度。“现实很骨感”凸显了青年人在实现理想的过程当中遇到的现实困难。

理想的实现是一个长期的、艰巨而曲折的过程。勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。在追求理想的过程中，若遇顺境要抓住机遇，迎高潮而快上；若遇逆境要将压力变动力。

因此，理想必须通过时间才能转变为现实，再好的理想没有实际行动也没有意义。要充分认识理想事业实现的长期性和艰巨性，坚定信念。

38.综合材料回答问题 材料1 航海家哥伦布完成了他的前无古人的探险活动后，向支持他探险的西班牙国王和往后汇报他的发现时说：“地球是国的，”他因为为这一伟大的发现而名垂后世，但是，时隔500多年后，美国《纽约时报》中东事务专栏作家，普利策奖获得者托马斯·弗里德曼沿着哥伦布的航程，从美国乘飞机出发，经由法兰克福一直向东飞行，来到了印度的“硅谷”——班加罗尔，经过一段时间的观察，他有了一个破天荒的发现，他回到美国后，悄悄地对他的太太说了一句话：“亲爱的，我发现这个世界是平的。“世界是平的”，并不是说地球已改变了它的物理形态，但这个论点的提出都有着划时代的意义，它揭示着当今世界正在发生的深刻而又令人激动的一个变化—全球化的趋势，它以高科技的发展为动力，在地球各处勇往直前，势不可当。世界也因此从一个球体变得平坦。“世界是平的”，意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便的世界中，全球市场、劳动力和产品都可以被整个世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式实现。“世界是平的”，改变着每一个人的工作方式，生活方式和思想方式，乃至于每一个人的生存方式。因此，生活在当今时代的每一个人，都面临着平坦的世界这样巨大的变化，我们将如何自处？看来，在这个世界里，要想脱颖而出，最重要的一点是不断强化自己的竞争力，首先要培养“学习如何学习”的能力——不断学习和教会自己处理旧事物和新事物的新方式。摘编自《人民日报》（2007年7月26日）、《人民日报》（海外版）（2012年11月1日）材料2 弗里德曼在《世界是平的》一书中，以丰富生动的语言描述了全球化带来的挑战和益处。其中的一段话颇令人回味：“小时候父母常常说，儿子啊，乖乖把饭吃完，因为中国和印度的小孩没饭吃。现在，父母会对孩子说，女儿啊，乖乖把书念完，因为中国和印度的小孩正等着抢你的饭碗。摘编自《美》托马斯·弗里德曼《世界是平的》

（1）在“世界变平”的时代，为什么每个人“要培养‘学习如何学习’”的能力？（5分）（2）从“抢饭”到“抢饭碗”的变化说明了什么？（5分）【答案要点】

（1）从材料所给的书中内容可以看出，当今世界国与国之间已联为一体，在世界经济全球化的大背景下，中国已经融入了世界的发展，这就要求我们每一个人都要加强学习。要深刻理解未来的机遇和挑战，坚持创新工作思路和促进工作稳步发展，是在平面世界的竞技场上获胜的制胜法宝们只有不断地汲取新知识、巩固现有知识并大胆付诸实践，不断提高与强化自身的竞争力，才能在这平坦的世界中拥有 自己的立足之地。培养自己“学会学习“的能力就要不断研习和教会自己处理旧事物和新事物的新方式。在工作之余要不断地学习吸收新知识，要不断的丰富自己的管理知识和提高管理水平。（2）“抢饭”到“抢饭碗”凸显了从竞争资源到竞争就业机会。“抢饭”是生存的第一需要，“抢饭碗”是生存的保障。作为生产力重要因素的人才资源，趋向于全球流动，给人才带来机遇也带来了竞争的压力。经济全球化的大背景下，各国的经济融为一体，资源和就业机会的竞争呈现出全球化的趋势，给人才提出了更高的要求。当今世界对人才的要求不但要精通某一专业，还要博学多才，不断吸收先进知识和文化，不断进步以适应全球化的需求。

第五篇：2014年硕士研究生考试 政治真题

2014年硕士研究生考试 政治真题（word版）

一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四太奇个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.爱迪生发明电灯之前做了两千多次试验。有个年轻记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败，我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程”。爱迪生之所以说“我一次都没有失败”是因为他把每一次实验都看作

A．对事物规律的正确反映 B．整个实践过程中的一部分 C．实践中可以忽略不计的偶然挫折 D．认识中所获得的真理

2.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党。这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是

A．通过人的有意识的活动实现的B．由多数人的意志决定的 C．比自然规律更易于认识的规律 D．不具有重复性的客观规律

3.社会生产是连续不断进行的。这种连续不断重复的生产就是再生产，每次经济危机发生期间总有许多企业或因产品积压、或因订单缺乏等致使其无法继续进行再生产而被迫倒闭。那些因产品积压而倒闭的企业主要是由于无法实现其生产过程中的

A．实物补偿 B．价值补偿 C．增殖补偿 D．劳动补偿

4.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着深刻的变化，正确分析这些新变化发生的原因，有利于我们科学而全面地认识当代资本主义社会，导致当代资本主义新变化发生的根本推动力量是

A．工人阶级争取自身权利的斗争 B．科学技术革命和生产力的发展 C．改良主义政党对资本主义制度的改革 D．社会主义制度的优越性对资本主义的影响

5.1922年，党的十四大提出了我国经济体制改革 的目标是建立社会主义市场经济体制，经过十四大到十八届三中全会20多年的实践，党对政府和市场的关系有了新的科学定位，提出使市场在资源配置中起

A．决定性作用 B．基础性作用 C．辅助性作用 D．补充性作用

6.改革开放以来，人民代表大会制度建设和人民代表大会的工作得到不断推进。全国和地方各级人民代表大会的代表

A．按党派分配名额 B．按单位分配名额 C．实行差额选举 D．实行等额选举

7.劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是。

A．我国社会存在着生产要素的多种所有制 B．按生产要素分配是按劳分配的补充 C．生产要素可以转化为生产力 D．生产要素是价值的源泉

8.文化强则中国强，建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求。其关键是 A．发展新型文化业态

B．提高全民族思想道德素质和科学文化素质 C．增强全民族文化创造活力 D．提高国家文化软实力

9.1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，他在该刊发刊词中宣称，“盖改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职。批评时政，非其旨也。”此时陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的原因是

A．他认为批评时政不利于改造青年思想 B．他对资产阶级民主主义产生了怀疑

C．他对政治问题不感兴趣

D．他认定改造国民性是政治变革的前提

10.1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释。新三民主义成为第一次国共合作的政治基础，究其原因，是由于新三民主义的政纲

A.同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致 B.把斗争的矛头直指向北洋军阀

C.体现了联俄、联共、扶助农工三大革命政策 D.把民主主义概括为“平均地权”

11.1930年11月毛泽东在《星星之火可以燎原》一文中写道：“我所说的中国赶明高潮快要到来，绝不是如有些人所谓。„有到来之可能‟，那样完全没有行动意义的。可望而不可即的，一种空的东西。它是站在海洋中，已经看得见桅杆尖头了的一只航船。它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”这段话是针对当时党内和红军中存在的

A．“御敌于国门之外”的主张 B．“红旗到底打得多久”的疑问

C．“在全国范围内先争取群众后建设政权”的理论 D．“一省或数省的首先胜利”的设想

12.中共七大政治报告指出：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”这段话形象地反映了中国共产党在长期革命实践中所形成的的

A．艰苦奋斗的优良作风 B．理论联系实际的优良作风 C．密切联系群众的优良作风 D．批评与自我批评的优良作风

13.中国特色社会主义法治理念包含“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局，党的领导”五个方面的基本内涵，它们是相辅相成、不可分割的有机整体，构成了社会主义法治理念的完整理论体系。其中，公平正义是

A．社会主义法治的本质要求 B．社会主义法治的核心内容 C．社会主义法治的价值追求 D．社会主义法治的重要使命

14.近年来，从“彭宇案”掀起的轩然大波，到“扶老被诬伤老，好人败诉赔钱”等事件的一再发生，使历来推崇“助人为乐”的国人遭遇了严重的道德考验。2013年8月1日，《深圳特区救助人权益保护规定》的正式实施，填补了国内公民救助行为立法的空白。为此，有媒体撰文《“好人法”释放道德正能力》，认为该规定无疑会释放出挺好人、做好人的正能力，对社会的净化不无益处。法律之所以释放道德正能量，是因为

A．法律是道德的基础 B．法律是道德的前提 C．法律是道德的归宿 D．法律是道德的支撑

15.党群关系，关乎党和国家的存亡大计。为了实现党的十八大确定的奋斗目标，中共中央部署并在全党开展了党的群众路线教育实践活动。这次活动的主要内容是

A．保持共产党员先进性 B．讲学习、讲政治、讲正气 C．建设学习型党组织 D．为民务实清廉

16.2013年6月，中国国家主席习近平与美国总统奥巴马在美国加州安纳伯格庄园会晤时，将中美新型大国关系的内涵概括为

A．加强对话、增加互信、发展合作、管控分歧 B．不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢 C．共同发展、合作共赢、友好伙伴、相互尊重 D．相互尊重、平等互利、密切协作、相互支持

二、多项选择题：17～33题，每小题2分，共34分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。

17.长江的年龄有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出

A．时间和空间是通过物质运动的变化表现出来的 B．时间和空间是标示物质运动的观念形式 C．时间和空间是有限的，物质运动是永恒的 D．时间和空间是物质运动的存在形式

18.作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄灭一颗星星；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会历史中的作用的启示有

A．杰出个人决定历史发展的走向 B．人人都是历史的创造者

C．历史是无数个人相互作用的合力的结果 D．每个人对社会发展都有或大或小的作用

19.1918年，马寅初在一次演讲时，有一位老农问他：“马教授，请问什么是经济学？”马寅初笑着说：“我给这位朋友讲个故事吧：有个赶考的书生到旅店投宿，拿出十两银子，挑了该旅店标价十两银子的最好房间，店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单，米店老板转身去屠夫处还了肉钱，屠夫马上去付清了赊欠的饲料款，饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样，十两银子又到了店主的手里。这时书生来说，房间不合适，要回银子就走了。你看，店主一文钱也没赚到，大家却把债务都还清了，所以，钱的流通越快越好，这就是经济学。”在这个故事中，货币所发挥的职能有

A．流通手段 B．价值尺度 C．支付手段 D．贮藏手段

20.第二次世界大战结束以来，随着国家垄断资本主义的形成和发展，资产阶级国家对经济进行的干预明显加强，从而使得资本主义社会的经济调节机制发生了显著变化。与这种变化相适应，经济危机形态也发生了很大变化，其主要表现是

A．经济危机通常由国家间的贸易失衡直接引发 B．经济危机各阶段的交替过程已不十分明显 C．经济危机更多地表现为金融危机的频繁发生 D．经济危机的破坏作用只局限于发达资本主义国家

21.1926-1927年初，邓小平在莫斯科中山大学留学一年。此时正值列宁的新经济政策在莫斯科和整个苏联燎原般发展，国家经济全面开花，市场上商品丰富、品类繁多，商店、饭馆、咖啡馆随处可见。邓小平到中山大学第一天就收到了一大堆日用品，一日三餐也非常丰富。在此期间，邓小平还认真阅读和摘抄了苏联领导人关于新经济政策的许多论述。这一段经历对邓小平后来思考建设“有中国特色的社会主义”具有一定的启示。邓小平与列宁在如何建设社会主义的探索中有许多相通之处，主要有

A．学习和利用资本主义的文明成果

B．把大力发展生产力、提高劳动生产率放在首要地位

C．在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济 D．优先发展重工业，快速实现从农业国到工业国的转变

22.坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇鼓励支持、引导非公有制经济发展。这是因为，公有制经济和非公有制经济都是我国

A．社会主义经济的重要组成部分 B．社会主义市场经济的重要组成部分 C．社会主义经济制度的基础 D．经济社会发展的重要基础

23.2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦扎尔巴耶夫大学发表演讲并回答学生提问时说，“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这段话生动地反映了生态文明建设与经济建设之间的关系即

A．生态文明建设可以取代经济建设 B．生态文明建设应与经济建设协调发展 C．生态优势可以转化为经济优势 D．生态环境是经济发展的重要基础

24.2013年6月6日，《财富》全球论坛首次在中国西部内陆城市成都举行。这次论坛以“中国的新未来”为主题，集中讨论了中国西部发展对中国未来发展的重要意义。“优先推进西部大开发”是党的十八大提出的重大战略部署，把西部大开发放在区域发展总体战略的优先位置，是因为西部发展有利于

A．缩小区域发展差距 B．增强西部地区的经济实力

C．形成优势互补，良性互动，协调有序的区域发展格局 D．扩大国有资本在西部地区社会总资产中的比重

25.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，限期实现行业协会商会与行政机关的真正脱钩，重点培育和优先发展行业协会商会类、科技类、公益慈善类、城乡社区服务类社会组织。挥各类社会组织的积极作用，可以

A．扩大政府管理权限 B．降低政府治理成本 C．提高社会治理水平D．增强公民对社会的认同感

26.近年来。我国企业“走出去”的步伐明显加快。非金融类对外直接投资从2007年的248亿美元上升到2012年的772亿元，年均增长25.5％，跻身对外投资大国行列。我国企业“走出去”战略的重要意义是

A．增强我国企业的国际化经营能力 B．培育我国具有世界水平的跨国公司 C．充分利用国外资源 D．拓展我国经济发展空间

27.1912年3月中华民国临时参议院颁布的《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。毛泽东曾称赞它：“带有革命性、民主性”。其“革命性、民主性”主要体现在

A.它规定中华民国国民一律平等 B．它规定中华民国之主权属于国民全体

C．它不承认清政府与列强签订的一切不平等条约 D．它以根本大法的形式废除了封建君主专制制度

28.钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分，中国最早发现、命名。利用和管辖钓鱼岛。1895年，清朝在甲午战争中战败，被迫与日本签署不平等的《马关条约》，割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”。钓鱼岛等作为台湾“附属岛屿”一并被割让给日本。1941年12月。中国政府正式对日宣战，宣布废除中日之间的一切条约。日本投降后，一句有关国际文件规定，钓鱼岛作为台湾的附属岛屿应与台湾一并归还中国。这些文件是

A．《波茨坦公告》 B．《开罗宣言》 C．《日本投降书》 D．《德黑兰宣言》

29.抗日战争结束后，中共为避免内战，实现和平建国、采取的主要措施有 A．在国统区开辟第二战线 B．赴重庆与国民党当局进行谈判 C．在解放区开展土地改革运动 D．参加政协会议并维护政协协议

30.柏拉图说：“法律有一部分是为有美德的人制定的，如果他们愿意和平善良地生活，那么法律可以教会他们在与他人的交往中所要遵循的准则：法律也有一部分是为那些不接受教诲的人制定的，这些人顽固不化，没有任何办法能使他们摆脱罪恶”

这段话所凸显的法律的规范作用是 A． 预测作用 B．保障作用 C．强制作用 D．教育作用

31.中华民族的爱国主义优良传统源远流长，内涵极为丰富。下列诗句中反映爱国主义优良传统的有 A．四万万人齐下泪，天涯何处是神州 B．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 C．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

32.2013年9月29日，中国（上海）自由贸易试验区正式启动运作，36家中外企业和金融机构获颁证照，首批入驻试验区。建设该试验区的主要任务是

A．推动加快转变政府职能和行政体制改革

B．为全国深化改革和扩大开放探索新途径、积累新经验 C．促进转变经济增长方式和优化经济结构 D．推动构建更加公平合理的市场经济体制

33.应中国总理李克强的邀请，俄罗斯总理梅德韦杰夫，印度总理辛格和蒙古国总理阿勒坦呼亚格于2013年10月22日开始分别对中国进行正式访问。来自中国三个陆上邻国的领导人，在同一天开启中国之行。这样密集的双边访问在中国外交史上实属罕见。这一外交动向

A．深化了中国与俄印蒙三国间的盟友关系 B．反映了中国周边外交行动的延续和加速 C．体现了中国经济发展的吸引力 D．顺应了互利共赢的时代潮流

三、分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料并回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。

34.结合材料回答问题： 巧用大循环，处理不再难

山东某地区采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，秸秆利用进行了有益探索。

一、秸秆种蘑菇

该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤计算，每生产30万吨秸秆。虽然粉碎还田，压块做燃料，青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸秆，当地焚烧压力很大。2009年,该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业,该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇,从当地收到的小麦秸秆不够用还在周边100公里范围的县市区收集,鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供.自蘑菇厂建起来后,蘑菇厂对秸秆的大量需要,让原本难以处理而成为”包袱”的秸秆摇身一变,不仅成为了香饽饽,而且还成为农民增收的渠道.二、延长产业链

然而,蘑菇厂每年产生约6万吨菌渣,四处吨级臭气难闻也引来周边群众的投诉.由此,让蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业,开展产业链条的招商引资.山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来,并把厂子建在该蘑菇厂旁边.他们将买来的菌渣加上猪粪,经过发酵制成了很好的有机复合肥.这不仅解决了菌渣问题,而且也附带解决了让周边养殖产业头疼的猪粪问题。该公司将生产出来的邮寄复合肥。直接卖给周边的有机蔬菜种植基地，种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理，而很受欢迎。该公司也因之而获利颇丰。

三、“链接”到山林

秸秆经过种植蘑菇，变成了有机复合肥。最后拿到市场上销售，算是完成了一个标准的循环利用过程，然而，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程，再次推动一个新的生态产业发展，岂不是更好？

该地又动起了脑筋，将秸秆利用产生与退耕还林工程对接。该地的山区丘陵面积占全市总面积的2/3，其中宜林荒山地有6万多亩。这些山地土壤贫瘠，含沙量大，农作物产量低，经济效益差。

在深入调研的基础上，该地从2011年开始，由市财政投入数亿元，实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程，打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林，大力推进农林业转型。

而要发展高产高效的有机林果业，所面临的突出问题是有机肥从何而来？这时，秸秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝。为了种植出优质林果，当地农民在山地种植果林时，都始垫秸秆、放菌渣有机复合肥等。大片经济果林的种植，不仅大大地改善了当地生态环境，从而实现了秸秆利用的循环，而且也大大地提高了农民收入。

摘编自《人民日报》（2013年6月22日）

（1）从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处？（6分）（2）当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示？（4分）35.结合材料回答问题 材料1 1978年我国做出改革开放的战略决策时，美国《时代》杂志，曾质疑说：“他们的目标几乎不可能按期实现，甚至不可能实现”，经过三十多年的改革开放，我国国内生产总值，外贸进出口总额均已达到世界第二位，经济总量占世界经济的份额提升到10%左右，对世界经济增长的贡献率年均超过20%，据世界银行统计，我国已经入中高收入国家行列。在物质文化生活得到提高之后，人民群众对未来期待更高。过去施工建厂，首先考虑的是经济利益，今天引进项目，担心的却是环境污染；过去期盼吃饱穿暖，今天却追求吃得健康、安全；过去梦想有车有房，现在则忧虑PM2.5排放。城乡居民收入整体都有提高，但城乡区域发展和居民收入分配差距依然较大，近10年来中国基层系数十种处于0.4以上，超出国际公认“警戒线”。。。这个经济飞速发展，财富不断积累的世界第二大经济体，在创造着”中国式奇迹“的同事，仍有一些”中国式难题“亟待破解。

改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时期从理论到实践的伟大创作。习近平在党的十八大之后首次到地方调研就选择了广东，并向深圳莲花山顶的邓小平铜像敬献花篮。习近平表示，之所以到广东，就是要到在我国改革开放中得风气最先的地方，现场回顾我国改革开放的历史进程，将改革开放继续推向前进。我们来瞻仰邓小平铜像，就是要表明我们将坚定不移推进改革开放和现代化建设取得新进展，实现新突破，迈上新台阶。

摘编在《人民时报》（2012年3月22日），新华网（2012年12月11日）

材料2 1992年，邓小平同志在南方谈话中说：“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”回过来看看，我们对邓小平同志这番话就有更深的理解了。所以我们讲，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。发展社会主义，发展马克思主义，正是从历史经验和现实需要的高度，党的十八大以来，中央反复强调，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招。实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境。停顿和倒退没有出路，改革开放只有进行时，没有完成时。

——摘自习近平《关于中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定的说明》（1）如何看待改革开放进程中的“中国式奇迹”与“中国式难题”？

（2）运用社会基本矛盾原理分析为什么“改革开放只有进行时，没有完成时”？ 36.结合材料回答问题： 材料1 1980年8月，邓小平会见意大利记者奥琳埃娜.法拉奇。法拉奇问：“天安门上的毛主席像，是否要永远保留下去？”邓小平回答说：“永远要保留下去。过去毛主席像挂的太多，到处都挂，并不是一件严肃的事情，也并不能表明对毛主席的尊重。”邓小平又说：“毛主席一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救起来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命胜利的道路。应该说，在六十年代以前或五十年代后期以前，他的许多思想给我们带来了胜利，他提出的一些根本的原理是非常正确的。”

摘自《邓小平文选》第二卷 材料2 2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个时期，这是两个相互联系又重大区别的时期。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立上的。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训，在这个基础上把党和人民事业继续推向前进。

摘自《人民日报》（2013年1月6日）

(1)1980年，邓小平为什么强调天安门上的毛主席像“永远要保留下去”？（5分）(2)如何理解总书记提出的：“两个不能否定”的深刻内涵及具意义？（5分）37.结合材料回答问题：

鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区,区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头.这里山高路远,条件艰苦,一直难以招聘到具有较高专业素质的工作人员.一、鹦哥岭来了大学生

自2007年起，先后有27名大学毕业生（2名博士、4名硕士、21名本科生）放弃大城市的优越生活，陆续称全国各地来到鹦哥岭保护区工作。山脚下一排破旧平房中的两间就是他们的家“孩子们，这里的黎苗兄弟说是以种田为生，实际上就是种些橡胶，靠山吃山。。你们来任务重啊！在关爱森林的同时还要想法帮这里的百姓致富！”老站长的一席话，像重锤一样敲击着大家。“我们不会让鹦哥岭失望的！”大家不约而同地喊出声。

二、鹦哥岭有了“档案馆”

到底鹦哥岭有多少种动植物？这事摆在大学生们面前最直接的课题，也是鹦哥岭自然保护区要完成的首要工作。大学生们背着睡袋、锅碗瓢盆和监测仪上山了：他们聚精会神地做着记录，天黑了，架起锅，煮点米饭和着辣酱吃；实在太困了，支起帐篷，钻进去睡一觉……经过4年多的艰辛努力，鹦哥岭自然保护区终于有了自己的“档案馆”：记录到维管束植物2197种，脊椎动物431种，鹦哥岭树蛙等14中科学新种以及26个中国新纪录种等。

三、鹦哥岭有了护林员

鹦哥岭周边有103个自然村，近2万村民。看到村民大片砍伐雨林种山兰、香江，作为环境保护着，大学生们痛心疾首。但习惯靠山吃山的当地老百姓说：“让我们放下看到，放下猎枪绝对不行！”大学生们克服阻力，用真诚和智慧动员招募了270名护林员，并与他们一起，用一个多月时间，走遍了209公里的界线，埋下了近400根桩和50多块界碑，为鹦哥岭保护去筑起了一道看得见的保护网。

四、鹦哥岭有了农业示范田

鹦哥岭是海南的贫困山区，为帮助当地苗族百姓脱贫致富，大学生们特地去外地取经，在鹦哥岭通过试点而大面积推广“稻鸭共育”的古法，带动当地人致富，农户们在稻田骄傲地插上了“农业示范田”的牌子。接着大学生们又推广林下经济，在橡胶树下种菜、种瓜、养鸡；并帮助当地人建起了环保厕所，改造了猪圈，改善了居住的环境……当地百姓手里有了钱，靠上山砍树卖钱的人越来越少了。看到这一切，大学生们说：“我们感到由衷的幸福和快乐，也深切地感受到，这就是我们工作的意义和存在的价值。”

今年过去了，27名大学生一直坚守在鹦哥岭。他们甘于寂寞，乐于奉献：发现新物种，是敬业的科研工作者；引来环保理念，是先进理念的传播者；心系百姓喜忧，是黎苗族兄弟的贴心人！一份职业，背负三份责任。三个角色的完美融合，让我们看到了甘于寂寞的坚守力量和不甘于寂寞的奋斗精神，也让我们懂得了自己手中的笔，脚下的路，心中的秤要靠什么来指引。他们选择了一种有远见的生活方式。

每到毕业季，总有一些大学生发出“理想很丰满，现实很骨感”的感慨。究竟如何看待理想与现实的关系，鹦哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答。

摘编自《光明日报》

（2012年4月9日，2013年6月7日）

（1）为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”？（6分）（2）怎样看待“理想很丰满，现实很骨感”这种说法？（4分）38.阅读下列材料 材料1 航海家哥伦布完成了他的前无古人的探险活动后,向支持他探险的西班牙国王和王后回报他的发现时说:”地球是圆的.”他因为这一伟大的发现而名垂后世.但是,时隔500多年后,美国《纽约时报》中东事务专栏作家、普利莱奖获得者托马斯.弗里德曼沿着哥伦布的航程，从美国乘飞机出发，经由法兰克福一直向东飞行，来到了印度的“硅谷”----班加罗尔，经过一段时间的观察，他有了一个破天荒的发现，他回到美国后，悄悄地对他的太太说了一句话：“亲爱的，我发现这个世界是平的。”

“世界是平的”，并不是说地球以改变了他的物理形态，但这个论点的提出却有着划时代的意义。他揭示出当今世界正在发生的深刻而又令人激动的一个变化----全球化的趋势，他以高科技发展为动力，在地球各处勇往直前、势不可挡，世界也因此从一个球体变得平坦。

“世界是平的”，意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便的互联世界中，全球市场、劳动力和产品都可以被整个世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式实现。

“世界是平的”，改变着每一个人的工作方式，生活方式和思想方式，乃至于每一个人的生活方式。因此，生活在当今时代的每一个人，都面临着平坦的世界这样巨大的变化，我们将如何自处？看来，在这个世界里，要想脱颖而出，最重要的一点是不断强化自己的竞争力，首先要培养“学习如何学习”的能力---不断学习和教会自己处理旧事物和新事物的新方式。

摘编自《人民日报》（2007年7月26日）、《人民日报》（海外版）（2012年11月1日）材料2 弗里德曼在《世界是平的》一书中，以丰富生动的语言描述了全球化带来的挑战和益处。其中的一段话颇令人回味：“小时候父母常常说，儿子啊，乖乖把饭吃完，因为中国和印度的小孩没饭吃。现在，父母会对孩子说，女儿啊，乖乖把书念完，因为中国和印度的小孩正等着抢你的饭碗。”

摘编自【美】托马斯.弗里德曼《世界是平的》

（1）在“世界变平”的时代，为什么每个人“要培养„学习如何学习‟的能力”？（5分）（2）从“抢饭”到“抢饭碗”的变化说明了什么？（5分）