第十三部分 轨道检查仪检查作业标准大全

第一篇：第十三部分 轨道检查仪检查作业标准大全

第十三部分 轨道检查仪检查作业标准(江西、南昌、日月明GJY-T-EBJ-2型轨道检查仪)

一、作业目的：

为了掌握线路状态，提高线路质量，快速、全面地获得线路检查资料，并对检查资料进行多种分析，及时了解线路状况，发现线路病害，提供线路修理工作计划、工作安排的详细资料。保证高速列车按线路允许速度安全平稳的运行、确保旅客乘车的舒适度。

二、作业组织：

1、作业地点：xx线 x行xxx公里xxx米——xxx公里xxx米。

2、作业内容：轨道检查仪检查作业

3、作业防护：车间技术检测组

4、作业条件：利用综合维修天窗进行作业，在车站《行车设备施工登记簿》（运统—46）内按当日天窗修计划所列项目、地点、时间及影响范围进行登记。使用轨道检查仪按周期对线路进行静态检查，并对检测资料进行数据分析后，制定《高速铁路维修作业方案审批表》，报车间或段审核批准，交给设备所在工区、综合维修工队进行线路养护维修。现场作业负责人不低于班长。

5、作业主体单位：车间技术检测组。

6、作业人员组织：驻站联络员1人、现场防护员1人、现场作业负责人1人、作业人员：2人。

三、作业标准：

1、机具应由专业小组或专人负责检修、保养及使用。

2、机具性能及各部件符合要求，运行状态良好。

3、数据处理结果准确、真实、及时，无差错。

4、检测数据与实际地点相符，误差前后不大于5

四、作业程序：

（一）作业准备：

1、作业防护：车站设驻站联络员，现场设防护员，用GSM——R手持终端或对讲机联系，现场用手持红色信号灯防护。

2、作业工具材料：轨道检查仪、照明设备、个人防护用品。

3、检查工具材料：对使用的工具进行检查，照明设备必须由专人负责检查照明设备的状态、电量是否充足；轨道检查仪上道检查前进行组装，校正标准值(零点)，检查轨道检查仪状态是否正常，检查电池电量是否充足。禁止工具设备带病上道使用。

4、进网作业：作业人员进网作业前，作业负责人点名、讲清作业项目、作业地点、安全注意事项；清点工具材料、指定工具材料负责人，并与现场防护员相互确认，确认无误后双方在《施工（作业）携带工（料）具清点登记表》上签字。在有岗亭的方便门进网前，作业负责人到岗亭进行登记签字。现场防护员与驻站联络员联系，确认综合维修天窗命令号、天窗起止时间，并向驻站联络员通报作业负责人姓名、作业人数、作业地点、作业项目、使用工具材料、进出网地点（岗亭编号）等；待驻站联络员通知可以入网作业后，在作业负责人的带领下入网作业。入网作业时现场防护员再次核对入网作业人数、工具材料。

现场防护员与驻站联络员联系用语：xxx站驻站联络员，我是xxx作业组现场防护员xxx，今天在xx线 x行xxx公里xxx米——xxx公里xxx米。进行轨道检查仪检查作业，作业负责人xxx、作业人数xx人、使用工具材料xxxx、进网地点xxx公里（xx号岗亭）出网地点xxx公里（xx号岗亭）、现询问维修天窗封锁命令号和天窗起止时间。

5、作业调查：根据轨检车、动检车检测数据及晃车仪、人体感觉数据或车间安排，技术检查组使用安伯格小车对线路进行绝对测量，测量时直线以顺线路计算里程方向右股为基准股，曲线以下股为基准股，进行数据分析整理，制定维修作业方案。制定好维修作业方案后，报段和车间审批。

6、制定维修方案：在制定维修方案时，应遵循“少动、慎动、勤检，切忌乱动、大动”的原则，制定详细的维修方案，确定调整量。制定好的维修方案报段或车间审核批准后，交给维修作业人员进行维修。

7、现场照明设备：照明设备必须满足现场作业的要求，检查病害作业使用发电照明设备、小型便携式照明设备和头灯配合进行作业。

（二）现场作业:

1、上道前准备：

第一步：启动电脑，进行电脑初始设置： 1）关闭杀毒软件； 2）电脑不要设置屏幕保护（屏幕保护选项设置为“无”）；在桌面单击鼠标右键→选择“属性”→选“屏幕保护程序”→设置“无”（如下图所示）。

3）电源选项属性设置为“一直开着”。在桌面单击鼠标右键→选择“属性”→选“屏幕保护程序”→选“电源”→电源使用方案选“一直开着”→关闭监视器选“从不”→关闭硬盘选“从不”→系统待机选“从不”→点击“确定”（如下图所示）。

第二步：软件设置：

1）核对密码：按图示,核密码输入小写字母asdfasdf

2）软件注册：

3）标准与规范设置

4）操作员管理设置

5）基本约定设置

6）更新线路参数

7）查看极性修改

8）导入标定值

2、拼装上道作业：

（1）检查仪器外观 ：检查仪器各走行轮,测量轮,里程轮及拼装端面,擦拭干净

（2）将测量主轴（大梁）插入测量臂定位销孔，（3）旋转两锁紧手轮，将其锁紧;

（4）将两块电池分别插入大梁的电池座，并连接电池线。

（5）对准开槽，将推杆插入机架中部的推杆底座，旋紧手轮。

（6）再将笔记本电脑装入推杆上的电脑托架。（确认前后卡托已插入电脑的槽中）

（7）连接航空插头（电脑与大梁数据线），（8）将仪器平稳放置到轨道上（先将侧臂放置到轨道上，将左伸缩轴压缩进轨道）

（9）打开电源开关

检查仪器状态 ：打开仪器软件,核对密码后,进入标定界面,如上图所示:选择轨距和水平,点击【启动】;查看:仪器是否通讯正常?当前轨距动态测试值是否与当前里程点处真实轨距值相符?将仪器调头平稳放置后,查看调头后与调头前两次水平动态测试值,其调头差是否在允许范围内

3、测量作业：

1）创建文件：文件夹按下图来创建

文件命名规则:线路名+行别+起点公里数（例：长吉城际上行56+000——60+000）

设置检查信息,单击”ok”按钮（包括线路名称、起始里程、检查人员等）

当仪器放置方向与轨道里程增方向的左右一致时无需勾选

2）开始推车：按照“操作提示”，将小车推行到测量起始点位置后，单击按钮“是”

等进度条完成20秒后，显示推行速度：0.000km/h时，开始推行,建议推行速度能保持在 4.00km/h左右（注：这20秒时间应保证仪器处于静止状态，等陀螺仪完成初始化）。

当仪器未进入曲线前,可点击【暂停】,再点击 线设计参数列表”对话框;可点选相应参数,进行修改。

,可显示右图所示”平面曲

当仪器进入曲线前五米开始提示:前方XX米进入曲线。

当仪器进入曲线后需修改相应参数,则点击【暂停】,打开量尺,再点击如上图所示:【轨向、水平、轨距设计参数输入】进行修改。

检测过程中常用功能如下：

1）上下道暂停/恢复按暂停键后方可下道，上道后仪器完全静止后方可按恢复推行。

2）显示项目选择

3）记录曲线特征点：记录曲线特征点必须和现场位置完全符合，否则可回拉重新打点记录。

4）记录线路缺陷： 将小车推至缺陷处,按下图步骤单击所需记录的线路缺陷。

5）里程修正:当路线的标示里程与实测里程不一致时，用里程修正功能，使小车实测里程与现场里程一致。

6）超限报警：

7）保存文件：推行中可随时停下来，按“暂停”按钮，再选择“系统操作”菜单下的“保存文件”来保存数据，提高数据存储安全性。

8）回拉功能轨检仪推行中具有回拉功能。当检测数据出现异常、记录曲线特征点/正矢点/线路缺陷遗漏或错位时可使用该项功能。

4、结束检测 ：

1）结束检测，并保存文件。（单击“停止”按钮→选择“在线测量”菜单下的相对测量子菜单下的“创建文件”→按照提示保存数据）

2）保存已测曲线设计参数： 停止作业后,选择【数据报表】菜单下【保存被测段曲线参数】,可将已测曲线参数保存在创建文件同一目录下,便于和原始设计参数对比修改。

3）退出分析软件系统，并关闭电脑电源和仪器电源。

4）下道拆卸 ：操作步骤与拼装上道相反,先推后提!

5、仪器装箱：仪器下道后，装入专用仪器箱内搬运。掌握正确的装箱方法，防止运输过程中陀螺仪与其他部件发生碰撞。

（三）作业质量回检：

1、机具应由专业小组或专人负责检修、保养及使用。

2、机具性能及各部件符合要求，运行状态良好。

3、数据处理结果准确、真实、及时，无差错。

4、检测数据与实际地点相符，误差前后不大于5

（四）作业结束：

作业质量回检完毕，清理线路上的工具、材料，进行清点，确认工具、材料数量与进网工具、材料数量一致,保持线路干净无障碍物，达到放行列车条件。

作业负责人带领作业人员一同下道出网，出网前再次清点人员、工具、材料确认与进网数量一致，并与现场防护员互相确认，在《施工（作业）携带工（料）具清点登记表》上签字后，方可通知驻站联络员在车站《行车设备施工登记簿》（运统—46）内销记。作业人员返回驻地。

五、质量记录：

《日作业计划及完成情况》、《作业质量验收评定记录》应有质量回检数据记录和作业负责人签字。

六、作业过程监控：

1、作业负责人和安全监督员共同对现场作业过程中的安全质量进行监控。

2、作业人员来回作业现场，要求集中出发、集体返回。

3、进出网时，实行作业负责人、安全监督员双签认制度。在封闭网作业门前列队，由作业负责人清点人数，逐一对工（机）具、材料进行登记，指定工具材料携带负责人，安全监督员核实签认。所有夜间维修作业工具必须贴有反光带并且编号，并落实到使用人。进网作业人员必须穿带有两条反光带标志的防护服。

4、给点前，作业人员及现场防护员全部在网外等候。给点后，方能打开作业门。作业方便门由作业负责人或现场防护员负责，进出网锁门时应确认锁头状态，确认锁头锁好后，人员方可离开。

5、作业时工（机）具、材料集中存放在一侧路肩上，每换一个作业点，都要随时移动并确认无遗漏。

6、作业完毕后作业负责人必须徒步对作业现场进行一次全面检查，确保工完料净。作业负责人与安全监督员经签认，确认无人遗漏、未遗留任何工(机)具、材料等在作业现场，并确认作业防护全部撤除后方可出网。

7、出网前必须按规定再次清点人员、工具、材料数量，确认无误后方可出网，通知驻站联络员销记。

8、在高架桥面作业时，防止高空坠落，在陡峭的疏散通道上运送工、机具时注意人身安全。

七、作业流程：

线路检查操作流程：

1、系统设置：

1）电脑系统设置:（1）关闭其余无关软件,如杀毒软件；（2）关闭屏保；（3）设置电源管理。2）软件设置:（1）核对密码 asdfasdf；

（2）检查软件注册,是否与对应机型相符；（3）标准与规范设置；

（4）操作员,基本约定管理设置；（5）更新线路参数；（6）检查极性修改；（7）导入正确的标定值。

2、拼装上道：

1）检查各轮系和拼装端面是否干净无泥沙;擦拭干净； 2)小车拼装； 3）上道。

3、检测作业： 1）创建文件； 2）打标记； 3）暂停下道；

4）修改设计曲线参数； 5）即时保存检测数据； 6)结束作业,保存作业数据。

第二篇：轨道检查仪安全操作规程基本要求

轨道检查仪安全操作规程基本要求

1、为保证GJY-T-4型轨道检查仪（以下简称T4轨检仪）在使用中的行车、作业、人身和设备安全，凡从事轨道检测的人员，都要认真执行铁道部《铁路技术管理规定》、《铁路线路维修规则》、《铁路工务安全规则》轨道检查的安全措施和《计量法》的有关规定以及厂家的专业培训。

2、实行安全第一、预防为主的方针，防患于未然。检查人员应严格执行岗位责任制，遵守劳动纪律，以保证轨道检查的安全和人身安全。

检测及安全

1、检查纵梁和横梁定位轴承之间的绝缘电阻是否大于1MΩ，小于1MΩ禁止上道检查；将设备分解后运到检测现场，用干燥麻布擦去表面灰尘，将纵梁和横梁装配好，拧紧连接螺栓，安装好电池及电源线；安装面板，确保在关机状态下插好数据电缆线，调整推杆到合适高度。开机自检，系统显示正常后方可上道。

2、上道时需要两人配合抬起设备，使横梁走行轮和定位轴承先接触轨道，然后在另一端沿垂直轨道方向推动纵梁，将弹簧压缩后轻轻放下纵梁，弹簧归位将装置卡在轨道上。上道过程中严禁用手触摸弹簧，以免夹伤。

3、检查过程中一人沿轨道匀速推行，另一人跟在道边跟随，观察行车，前后设防护，必须设驻站防护，随时保持与车站联系。有列车经过或者危险情况，及时将T4轨检仪抬下轨道。

4、检查时，不得用衣帽遮住两耳，以免妨碍听觉；在高堤深堑和曲线多的地段，视线不良时，更应勤回头，认真了望前后来车，及时下道避车。

5、通过桥梁、隧道、道口或横越线路时，应做到“一站、二看、三通过”，严禁来车时抢越。信号辨认不清时，应及时下道避车，不得臆测行事。

6、休息时，严禁坐卧钢轨、轨枕头及道床边坡上。人员休息或因事离开，务必将轨检仪抬下轨道。

7、在检查中遇到雷雨时，应下道关机，迅速到安全处所躲避，严禁在大树下、电杆旁或者涵洞内躲避。

操作及安全

1、轨检仪（包括分析软件）的操作者必须经过培训，应该严格遵循操作手册和操作规程。

2、轨检仪分解装配（指纵横梁和面板及电池等），必须遵照操作规程要求，按规定的方法和程序进行，否则可能影响使用性能和寿命。

3、操作时（包括检查和检修调试）压按键盘用力要适度，注意保护液晶屏幕。

4、数据导出时，U盘的接、插最好在面板不带电状态下进行，仪器在检查完毕保存数据退出程序之后才可以关闭电源，拔出连接电缆，拆除面板，然后再分解纵梁和横梁。

5、智能型分析软件处理数据的操作要仔细确认，特别是删除操作；对于操作者要严格权限分配，防止因为恶意修改而影响数据安全；检测数据应经常备份，系统应经常检查病毒。

保养安全及检定、标零设置

1、本设备为精密检测仪器，保养维护过程中应避免撞击和敲打，注意防水、强磁和高温，检测过程中严禁用脚踢着仪器走，在仪器暂停下道时或是拆卸后严禁操作人员坐在仪器上。

2、长期不用时，应拆除传感器和电源，包装好在干燥环境中保存，远离高温潮湿，避免阳光直射。

3、轨检仪供电采用的是大容量的锂电池，用户在初次使用时需完全充、放电三次以上，以保证锂电池的使用寿命，不充电时请将充电器和电力供应线分离，请勿将充电器与电池连接超过一周以上。

4、拆装、检修、使用一段时间后之后，轨检仪器必须经过在检定台上检定试验及标定器上设置各传感器零点。

5、标定是使各传感器设置在标准位置，简称传感器零位标定，应在标定器上按操作规程进行。

6、检定是指在仪器定期在标准标定台上按Q/20535535-8〃1—2006《GJY-T系列轨道检查仪》企业标准或《GJY-T系列轨道检查仪检定方法》中的相关规定进行检测。

7、装拆传感器和检修一律在无电状态下进行。

8、只有专业技术人员才可以安装和维护，非专业人员禁止拆卸本设备

检查仪的收藏、保养、搬运、储存

1、收藏：整机拆开后分别装入两包装箱内。控制面板和数据线装入小电气箱内。

2、保养：每天使用后，必须檫拭仪器表面的污物，特别是走行轮、测量轮、导向轮上的污物一定要处理干净。

3、搬运：转运，包装箱内应有软质物减振。不能让该机在剧烈振动、强磁辐射的环境下运输，长途运输时，运输工具应匀速，慢行。

4、储存：设备应贮存在通风良好、温度-25℃～+55℃、空气相对湿度不大于90%、周围无带酸、碱或其他有害介质的库房中。并做好防潮、防雨等措施，储存期超过1个月应将仪器电池取下充满电再存放；贮存期超过3个月以上，再次使用时应进行相应的检定和标定。

使用中的注意事项

1、无论上道或下道，设备搁放位置到地上时，不得碰撞纵梁侧面的旋转编码器，不得坐在仪器上休息。

2、在工作中随时注意数据的稳定性，如遇数据无故过大突变或波动，则应下道检查仪器。

3、在仪器使用中，应制定推行计划，在曲线前应考虑曲线设置的特征点，务必注意打曲线特征标记，这样分析软件分析的数据才会更准确。

4、使用中，可在每公里标处使用“同步” 键校对里程，自动消除里程误差（如果公里标在曲线内建议不要进行同步）。

5、控制盒中安装了液晶显示屏、单片机系统等，要注意防振防冲击。

6、仪器在走行时不要使用侧向力，走行速度要匀速、适中。过轨缝时注意匀速慢推，不能有猛烈的振动冲击，不得用脚踢着仪器行走。

7、检测过程中为防止非正常情况下突然断电，建议在数据采集过程中每隔10分钟左右按一下“确定”键保存已检测的数据。

标定器与标定

1、轨检仪标定器重要用于对轨检仪的基本弦轨向、基本弦高低、轨距、水平（超高）等的基准点的校准和调整。按照规定每天使用前，应该对轨道检查仪进行标定。

2、检定台的初始化（检定台的零位调整），由段计量人员参照JJG（铁道）192-2006《铁路轨道轨检仪检定台计量检定规程》中轨距、水平（超高）、方向、高低单元零位校准方法来具体调整，使各单元归零。

3、轨距、方向、高低三项在标定台加工完成后，各项目的初始值相对轨距仪来说为零，标定时不需要对这三项初始化。

4、水平初始化：通过旋转调节螺母，使标定台的铸造平台上安装的水平仪为零，则标定台的铸造平台水平，从而放在标定台上的轨检仪水平为零。

5、标定台标定的项目：轨道检查仪放在已经初始化的标定台上，按照以下操作方法标定轨检仪的各项目，在系统设置界面下选择（轨距、水平、方向、高低）设置不同的传感器零点即可。

6、经常按规定清洁和润滑标定台各工作面。

合肥工务段：洪军

第三篇：作业检查评比标准

作业检查评比标准

一、作业格式及规范程度（10分）

1、按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、规范程度分为好中差三等：好5分、中3分、差1分。

二、学生书写是否认真工整（10分）

学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

三、作业量适度（10分）

作业量要适度，既能达到很好的练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

四、作业设计是否有探究性（10）

作业布置不是泛泛的画几道题，是不是真真达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的效果，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

五、批改情况（20）

1、是否每次更批改：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、批改是否认真：分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

3、批改注释：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

六、批语（5分）

教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

七、及时订正（10分）

学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

八、订正批改（10分）

按作业批改的更高标准进行订正批改，注释一定要全面，一次性让学生彻底掌握。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

九、订正批语（5分）

订正批语具有鼓励性，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

十、本次作业检查作业次数（10分）

基础分为5分，按标准多一次加一分，最高为10分。

十一、作业本整洁（5分）

整洁、像学生作业本：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分

荥阳市第四初级中学

2011年9月21日

第四篇：备课作业检查标准

常规检查标准

一、备课作业检查

备课：

1、上课前要让年级主任检查盖章后方可使用，周末把本周备课交到年级主任处，由年级统一送交教务处。

2、检查方式包括教务处定期检查和随堂抽查两种形式

（1）主要采取课堂抽查的方式进行，教务处不定时抽查课堂，检查内容包括：黑板利用、课前板书、本节备课

黑板利用15分课前板书15分备课20分（只检查有无备课）

(2)教务处定期检查，每学期不少于四次

标准：总分50分

课前板书15分，课后反思5分，质量30分

教案的构成要素：

1、清楚而单一的课题；

2、正确而具体的教学目标；

3、准确而恰当的重点难点；

4、规范而适用的课前板书设计；

5、有效而多样的学法指导（教师活动）

6、学习活动的各个步骤（注重自主学习、合作交流、学生参与组织相宜的学习步骤；

7、课堂反馈

8、体会深刻的教学反思。

作业检查

语文：

检查内容：面批作文、知识积累

1、作文检查要求：

检查标准：检查对学生作文面批情况，要求本学期对每位学生作文面批一次

检查程序：本学期要求任课教师对每位学生面批一次，教务处对面批作文和学生进行抽查。

计分方法：总分30分

说明：本学期要求对每位学生面批一次，不能理解为本学期只做一次作文；还应该达到学校要求次数，除去面批学生外，对其他非面批作文，教师要酌情检查批改

2、学生积累5分（主要检查书写2分和内容3分）

教师要定期检查，学校期末检查一次

数学、物理、化学

检查内容：作业、纠错本

作业20分（期中次数5分，质量15分）

数学：每周批改3次，理化每周批改2次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

纠错本10分（其中次数5分，质量5分）

数学：每周2次理化每周1次

检查要求：要使用双色笔书写，要有错题，有错因分析、正确答案，并且要求学生用适于存放保管的硬皮本（如错题属试卷内容，可把错题原题剪贴在记错本上）

英语：

1、作业20分（质量15分，次数5分）

次数：每周批改两次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

2、英语小作文10分

次数：每周一次

要求：英语作文要有专门作文本

政治、历史、地理、生物30分

次数：每周一次

要求：学生不再抄写课后习题，而应该整理出课堂学习内容框架和知识结构

二、听课20分（期中质量15分，次数5分）

1、听课不仅要写出听课过程，更要有听课心得

2、学期中检查重点检查质量，每学期听课节数不少于40节，学期末检查节数

三、理论笔记101、理论笔记内容除去摘录学习内容外，应该包括学习心得、学习体会。

2、每学期不少于5000字。

第五篇：检查教案、作业标准

教案检查标准

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分，作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

1、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

2、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

3、板书设计有创意，知识联络图文结合。

4、有课后小结及课后反思。

5、注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

东叩村小学

2015.3

教案检查情况反馈

一、教案编写--涛声依旧

目前，教师编写的教案仍然是“涛声依旧”，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，“逼迫”教师随“大流”，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的“八股文”，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。

3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容

教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得我们的深思。而检查教案应关注以下几个方面：

1．教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教育思想。教案设计的出发点

和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对“以学生发展为本”的新教育理念的体现。

2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。

4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。

三、教案评价--价值取向

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。

1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果?

2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成“外行指导内行”，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目

标的作用，还会给教师以误导和反感。

3．教案评价要看过程，更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程，只关注教师编写教案层面上。那么，教师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使教师80％的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20％的精力放在教学和其他过程，这还能指望教师提高教学效率吗?因此，对教师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20％(最好更少些)的精力编写教案，而将80％(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生，学习理论，借鉴经验、预设方案上，那么我们的评价目的就达到了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。

4．教案评价应倾听教师的看法，进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础。

作业批改标准

1、布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。

2、用色统一，形式美观，及时复批。

3、作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。

4、作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。

5、作业批改及时、认真有特色。

6、作业批改“勤”，全批全改。

7、在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

8、通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。

9、教师作业布置应把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。