C91南义城小学开展“争做文明小学生”活动方案及总结(精)

第一篇：C91南义城小学开展“争做文明小学生”活动方案及总结(精)

南义城小学开展“争做文明小学生”活动的实施方案

一、指导思想

为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯,提高学生的文明修养,让 校园洋溢处处文明之风。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定,结合我校 实际情况,特制定本方案。

二、活动目标

增强全体学生的文明意识,提高文明素养,培养有道德的合格学生。

三、活动领导小组 组 长:张海涛 成 员:各班班主任

四、活动内容

1、说话文明:教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用 语,推行“十字”礼貌用语,即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中 做到:不说脏话、假话、大话,不给他人起绰号,不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。

2、做事文明:教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》 ,不做不符合学生身份的 行为:不吸烟喝酒;不偷窃赌博;不打架斗殴;不破坏公物;不乱扔垃圾;不乱写乱画。大 力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善,遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良 好的行为习惯。

3、仪表文明:教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上,要符合小学生身份和性别特征;着装整洁,朴素大方,不穿奇装异服;不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩 戴项链、耳环(针等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。

五、实施步骤

第一阶段:宣传发动(11月 20日— 29日

广泛利用国旗下讲话、班会、黑板报等多种形式,搞好宣传发动,使全校师生了解活动 安排,统一思想认识,推动本次活动顺利开展。

1、下发活动方案,发出“争做做文明学生”主题活动倡议。

2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。

3、召开全校师生大会,宣读《活动实施方案》 ,并组织各级学生代表发言、表决心争做文 明小学生。

4、开展一次主题班会:牢记“十字”礼貌用语。

5、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题,认识其危害。

6、针对班级实际,制定整改措施。第二阶段:落实行动(12月 1日— 12月 7日

1、开展第二次主题班会:告别陋习,争创文明小学生;组织学生班内发言表决心活动。

2、采用看、听、访的形式,检查各班活动实施的效果。

3、各班组织学生根据以下议题开展讨论,形成书面材料。(1你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些?(2为了使我们的校园更加文明,你有哪些好建议?(3开展“争做文明小学生”活动有什么意义?(4你打算怎样做一名文明小学生?

第三阶段:总结评比(12月 8日— 12月 10日

1、“争做文明小学生” 活动领导小组,对各班级活动的开展效果进行检查和考评。具体 考评内容主要是活动开展方案、完成情况、活动效果、总结汇报材料等方面。

2、各班于 12月 8日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交教导处。

3、评选文明班级和文明学生标兵,学校将对活动期间涌现出的文明班级、文明学生标兵 及征文中获奖个人进行表彰。

六、要求

1、各班要认真组织落实活动方案,积极开展丰富多彩的形式,使每一位学生的文明程度都 得到明显提高。

2、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程,需要我们每一位老师以身作则,言传身 教,自觉教育、监督学生不断告别陋习,养成良好的文明习惯。

南义城小学 2011年 11月 19日 南义城小学 “争做文明小学生”活动总结

小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生,为培养学生良好的行为习惯, 提升学生文明礼仪修养,我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教 育纳入了学校重要工作议事日程,开展了“ 争做文明小学生 ”主题系列教育活 动。现将我校开展工作情况总结如下:

一、宣传讲解礼仪知识,提升强化认识。

积极开展学习礼仪知识活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈 起礼仪规范。为此,我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围,在学 校里,大力宣传讲解礼仪知识,学习礼仪知识,提升强化全体师生对礼仪的认 识。利用升旗仪式国旗下讲

话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本,发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知 识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识 评比、节水文明,让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于 师生的心灵。

二、开展文明礼仪活动,物化文明行动。

1、在中队内开展 “我自身的不文明行为” 调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我校开展了文明礼仪自查活动,要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为,然后在中队内开展主题班会开展 批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害,从而让学生明白“物 以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。然后,在中队内创设文明文化,制 定文明公约,张贴文明礼仪知识,从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展, 学校班级内的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素养得到

了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明,礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪,我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如:“文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼 仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于 律己到爱班爱校,讲礼仪知识物化为师生行为,循序渐进,由点及面地开展行 为养成教育。通过这些形式多样,内容充实,富有针对性的学习实践活动,充 分培养了学横们的自主性,自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全校同 学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化的内化到自己 的日常行为习惯中去,使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率,润物无声。

《论语子路》中,孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。为 了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。教师之 间见面更要相

互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔垃圾,见到地面 上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他 工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己 的行动践行着文明礼仪。

四、树立榜样,巩固文明。

在整个文明礼仪活动中,争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先 是学生自荐,班级内考核,学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成

为 “文明礼仪监督员” , 监督其他同学在学校、生活中的表现, 教育不文明行为, 让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。

五、没有规矩,不成方圆。

我校制定了教师文明礼仪规范细则,班级文明礼仪评价细则,学生一日常 规评价细则。监督师生的文明言行。

本学期,围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪活动,使得学生的文 明行为习惯得到了一定程度好转和规范,校容校貌有了改观。但是,小学生文 明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我校在认真总结经验 的基础上,改正不足,努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去, 让文明之风常驻班级,永驻校园。

第二篇：工农小学开展“争做文明小学生”活动方案及总结

工农小学开展“争做文明小学生”活动的实施方案

一、指导思想

为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯，提高学生的文明修养，让校园洋溢处处文明之风。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、活动目标

增强全体学生的文明意识，提高文明素养，培养有道德的合格学生。

三、活动领导小组

组长：梁进松副组长：刘银红郭社民江长生

成员：各班班主任

四、活动内容

1、说话文明：教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语，推行“十字”礼貌用语，即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中做到：不说脏话、假话、大话，不给他人起绰号，不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。

2、做事文明：教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，不做不符合学生身份的行为：不吸烟喝酒；不偷窃赌博；不打架斗殴；不破坏公物；不乱扔垃圾；不乱写乱画。大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善，遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良好的行为习惯。

3、仪表文明：教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上，要符合小学生身份和性别特征；着装整洁，朴素大方，不穿奇装异服；不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩戴项链、耳环（针）等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。

五、实施步骤

第一阶段：宣传发动（11月20日—29日）

广泛利用国旗下讲话、班会、黑板报等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，推动本次活动顺利开展。

1、下发活动方案，发出“争做做文明学生”主题活动倡议。

2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。

3、召开全校师生大会，宣读《活动实施方案》，并组织各级学生代表发言、表决心争做文明小学生。）

4、开展一次主题班会：牢记“十字”礼貌用语。

5、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题，认识其危害。

6、针对班级实际，制定整改措施。

第二阶段：落实行动（12月1日—12月7日）

1、开展第二次主题班会：告别陋习，争创文明小学生；组织学生班内发言表决心活动。

2、采用看、听、访的形式，检查各班活动实施的效果。

3、各班组织学生根据以下议题开展讨论，形成书面材料。

（1）你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？

（2）为了使我们的校园更加文明，你有哪些好建议？

（3）开展“争做文明小学生”活动有什么意义？

（4）你打算怎样做一名文明小学生？

第三阶段：总结评比（12月8日—12月10日）

1、“争做文明小学生” 活动领导小组，对各班级活动的开展效果进行检查和考评。具体

考评内容主要是活动开展方案、完成情况、活动效果、总结汇报材料等方面。

2、各班于12月8日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交教导处。

3、评选文明班级和文明学生标兵，学校将对活动期间涌现出的文明班级、文明学生标兵

及征文中获奖个人进行表彰。

六、要求

1、各班要认真组织落实活动方案，积极开展丰富多彩的形式，使每一位学生的文明程度都得到明显提高。

2、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程，需要我们每一位老师以身作则，言传身教，自觉教育、监督学生不断告别陋习，养成良好的文明习惯。

工农小学

2011年11月19日

工农小学 “争做文明小学生”活动总结

小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“争做文明小学生”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。

积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本，发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。

二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。

1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到

了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如： “文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，润物无声。

《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立榜样，巩固文明。

在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。

五、没有规矩，不成方圆。

我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。

本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。

第三篇：定水小学开展“争做文明小学生”活动方案及总结综述

“争做文明小学生” 教育活动方案 定水镇中心小学 2014年5月

争做“文明小学生”活动方案

一、指导思想

为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯,提高学生的文明修养,让校园洋溢处处文明之风。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定,结合我校实际情况,特制定本方案。

二、活动目标

增强全体学生的文明意识,提高文明素养,培养有道德的合格学生。

三、活动内容

1、说话文明:教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语,推行“十字”礼貌用语,即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中做到:不说脏话、假话、大话,不给他人起绰号,不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。

2、做事文明:教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》,不做不符合学生身份的行为:不吸烟喝酒;不偷窃赌博;不打架斗殴;不破坏公物;不乱扔垃圾;不乱写乱画。大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善,遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良好的行为习惯。

3、仪表文明:教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上,要符合小学生身份和性别特征;着装整洁,朴素大方,不穿奇装异服;不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩戴项链、耳环(针等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。

四、实施步骤 第一阶段:宣传发动

广泛利用班会、黑板报等多种形式,搞好宣传发动,使同学们了解活动安排,统一思想认识,推动本次活动顺利开展。

1、下发活动方案,发出“争做做文明学生”主题活动倡议。

2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。

3、开展一次主题班会:牢记“十字”礼貌用语。

4、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题,认识其危害。

5、针对班级实际,制定整改措施。第二阶段:落实行动

1、开展第二次主题班会:告别陋习,争创文明小学生;组织学生班内发言 表决心活动。

2、采用看、听、访的形式,检查各班活动实施的效果。

3、各班组织学生根据以下议题开展讨论,形成书面材料。(1你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些?(2为了使我们的校园更加文明,你有哪些好建议?(3开展“争做文明小学生”活动有什么意义?

(4你打算怎样做一名文明小学生?

五、要求

1、要认真组织落实活动方案,积极开展丰富多彩的形式,使每一位学生的文明程度都得到明显提高。

2、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程,需要我们每一位老师以身作则,言传身教,自觉教育、监督学生不断告别陋习,养成良好的文明习惯。

2014.05 争做“文明小学生”主题教育总结 定水镇中心小学

争做“文明主人”主题教育总结

小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生,为培养学生良好的行为习惯,提升学生文明礼仪修养,我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程,开展了“争做文明小学生”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下:

一、宣传讲解礼仪知识,提升强化认识。

积极开展学习礼仪知识活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈起礼仪规范。为此,我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围,在学校里,大力宣传讲解礼仪知识,学习礼仪知识,提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本,发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明,让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。

二、开展文明礼仪活动,物化文明行动。

1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我校开展了文明礼仪自查活动,要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为,然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害,从而让学生明白“物以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。然后,在中队内创设文明文化,制定文明公约,张贴文明礼仪知识,从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展, 学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到 了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如： “文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼 仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于 律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行 为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充 分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同 学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己 的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，润物无声。《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为 了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之 间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面 上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他 工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己 的行动践行着文明礼仪。

四、树立榜样，巩固文明。在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先 6 是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成 为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。

五、没有规矩，不成方圆。我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常 规评价细则。监督师生的文明言行。本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文 明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文 明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验 的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。定水镇中心小学 2014.5.7

第四篇：冲小开展“争做文明小学生”活动方案及总结 2

冲里耿小学开展“做文明小学生”活动的实施方案

一、指导思想

为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯，提高学生的文明修养，让校园洋溢处处文明之风。同时为营造文明城市创建氛围，全力配合省级文明城市创建工作，根据上级主管部门统一部署，联系《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、活动目标

增强全体学生的文明意识，提高文明素养，培养有道德的合格学生。

三、活动领导小组

组

长：梁勇

副组长：刘海峰

徐礼兵 成员：各班班主任

四、活动内容

1、说话文明：教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语，推行“十字”礼貌用语，即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中做到：不说脏话、假话、大话，不给他人起绰号，不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。

2、做事文明：教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，不做不符合学生身份的行为：不吸烟喝酒；不偷窃赌博；不打架斗殴；不破坏公物；不乱扔垃圾；不乱写乱画。大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善，遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良好的行为习惯。

3、仪表文明：教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上，要符合小学生身份和性别特征；着装整洁，朴素大方，不穿奇装异服；不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩戴项链、耳环（针）等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。

五、实施步骤 第一阶段：宣传发动

广泛利用国旗下讲话、班会、黑板报等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，推动本次活动顺利开展。

1、下发活动方案，发出“争做做文明学生”主题活动倡议。

2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。

3、召开全校师生大会，宣读《活动实施方案》，并组织各级学生代表发言、表决心争做文明小学生。）

4、开展一次主题班会：牢记“十字”礼貌用语。

5、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题，认识其危害。

6、针对班级实际，制定整改措施。第二阶段：落实行动

1、开展第二次主题班会：告别陋习，争创文明小学生；组织学生班内发言表决心活动。

2、采用看、听、访的形式，检查各班活动实施的效果。

3、各班组织学生根据以下议题开展讨论，形成书面材料。

（1）你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？

（2）为了使我们的校园更加文明，你有哪些好建议？

（3）开展“争做文明小学生”活动有什么意义？

（4）你打算怎样做一名文明小学生？ 第三阶段：总结评比

1、“争做文明小学生” 活动领导小组，对各班级活动的开展效果进行检查和考评。具体考评内容主要是活动开展方案、完成情况、活动效果、总结汇报材料等方面。

2、各班于按学校要求将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交教导处。

3、各班要认真组织落实活动方案，积极开展丰富多彩的形式，使每一位学生的文明程度都得到明显提高。

4、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程，需要我们每一位老师以身作则，言传身教，自觉教育、监督学生不断告别陋习，养成良好的文明习惯。

巢湖市西峰冲里耿小学

2013年10月

冲里耿小学 “做文明小学生”活动总结

小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“争做文明小学生”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。

积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本，发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。

二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。

1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如： “文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，润物无声。

《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立榜样，巩固文明。

在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。

五、没有规矩，不成方圆。

我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。

本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。

第五篇：争做文明小学生演讲比赛活动方案

班沙尔学校五年级

“争做文明小学生”演讲比赛活动方案

文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。学校通过本次演讲活动，对学生进行礼仪教育，提高学生的思想道德和文明礼仪修养，增强学生文明意识，促进学生自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，做一个真正的文明人——在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民。

为了让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪，在比赛中学习，在比赛中锻炼，在比赛中提高，展现金山小学学生风采，根据学校安排，我部决定开展以“争做文明小学生”为主题的演讲比赛初赛活动。现将有关事宜安排如下：

一、活动时间：2012年10月18日

二、参赛对象：五年级各班选派学生

二、比赛地点：广场

三、比赛形式：

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为4—5分钟。

2、除赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿要适合小学生年龄特点。

五、比赛程序：

10月17日，各班利用班会时间围绕“争做文明小学生”的主题筛选出5名选手参加年级赛。

六、活动准备安排：

1、杨生奎老师负责在12月18日上午安排参赛学生抽签。

2、各班班主任、副班主任负责纪律的维护，其他科任老师必须全部到班协助班主任的工作。

3、各班学生在18日下午2点前自带凳子到指定位置就坐。

七、评分办法：

比赛评分采取10分制，具体标准：

比赛分演讲内容、语言表达、精神风貌、时限四部分对演讲选进行评分。满分为10分。评委打分后，去掉一个最高分、去掉一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

八、具体标准：

1.内容（3分）

内容主题鲜明，思想积极向上，语言自然流畅，联系实际，富有真情实感。

2.语言、技巧（4分）

表达脱稿演讲，声音洪亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬，动作恰当，情感丰富。

3.形象（2分）

着装整洁美观，佩戴红领巾，仪态端庄大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢。

4.时间（1分）

限制4-5分钟

九、评委：

张莲 陈海青 郑顺录 王全武 李玉梅

十、成绩统计：

谢得文

班沙尔学校

2012年10月15日