第一篇：厦门市2018年小学数学毕业考命题指导意见
厦门市2018年小学数学毕业考命题指导意见
为深入研究分析我市小学阶段数学学生学业质量、转变教育管理方式和改进学校教育教学，引导树立正确的人才培养观和教育质量观，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，促进学生全面、持续、和谐发展，提升我市义务教育质量，现就2018年我市小学数学毕业考试命题工作提出如下意见：
一、指导思想
小学数学毕业考试是合格性考试，应体现义务教育性质。依标据本是小学数学命题的指导思想即以《数学课程标准（2011版》为命题依据，以教育部审定通过的小学数学教材为命题范围，以“四基”“四能”“数学核心素养”为命题抓手，努力体现《数学课程标准2011版》的基本理念和要求，使之有效减轻学生负担，有效提升数学核心素养，有效提高数学教育质量，有效推进我市基础教育课程改革的进程。
二、命题原则
1．基础性原则。命题以《数学课程标准2011版》规定的最基本的、最基础的要求为基准，从数学学科的特点出发，考查小学阶段学生发展所必需的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2．全面性原则。命题要从培养学生数学素养的角度出发，全面考查学生对小学数学本质属性的理解和掌握，综合运用数学知识、技能解决简单实际问题的能力以及学生的创新意识和实践能力等，试题的覆盖面做到广、全。
3．科学性原则。试题无科学性错误，语言表述准确、精炼，符合数学学科特点和小学生的年龄特征，答案无歧义，总体布局合理。
4．导向性原则。试题应具有较强的导向性，体现数学学科改革的发展方向，为我市小学数学教师的教和学生的学指明方向，以利于师生健康发展、学校内涵发展，从而深化推进小学数学教学改革的力度。
5．发展性原则。试题既要客观反映学校教学质量的真实情况和教师教学的真实效果，又能促进学校、教师、学生的不断发展，特别要让学生感受到自己在小学数学学习中的进步和发展，激发学生进一步学习的愿望和动力。
6．“一点四面”原则。一点就是要体现立德树人，四面是指要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。具体来说，一点四面的落脚点有三个：一是传统文化，二是民族自信，三是红色经典。“社会主义核心价值观”有三个层面，12个关键词，就是在学科考试中体现社会主义核心价值观。
三、命题要求
《数学课程标准（2011版）》是今年小学数学毕业考试命题的依据，教育部审定2013版义务教育小学数学教材是今年小学数学毕业考试命题的蓝本，它是属于“合格性”考试，为此，应围绕“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个方面目标进行命制。
（一）考查要点
数与代数：主要考查数的认识与数的运算、常见的量、代数初步知识。其中：在数与数的运算方面，主要考查计算三位数的加减法，三位数乘两位数乘法，三位数除以两位数的除法。四则运算以两步为主（含分数、小数混合运算），同时，加强数概念和算理的考查，恰当体现口算、估算的考查。常见的量，主要考查量的实际观念、估测和测量。在代数初步知识方面，主要考查式与方程、正、反比例及灵活运用知识解决实际问题的能力。
图形与几何：主要考查学生的空间观念。关注对图形特征、图形间联系及公式推导过程、测量、图形的运动、图形与位置的考查。虽然教材中新增扇形，但扇形面积和周长计算不列入考查范围（半圆和四分之一圆除外）。
统计与概率：主要考查学生进行收集、整理、描述、分析数据的过程。认识条形、折线、扇形统计图，并能用相应图表直观有效表示数据。但扇形统计图只要求看懂图的信息 以及回答有关问题，不作绘制图形要求。此外，不涉及众数、中位数等名词概念。
综合与实践：侧重以“解决问题”的方式考查，内容情节应尽可能联系学生的生活实际，一般解决问题的列式不超过三步。新教材中的“解决问题”三步曲应有所体现和侧重。
（二）题型与权重（卷面分值100分）
1.题型不超过四种，建议选用选择题、计算题、操作题、解决问题等。其中计算题分值不超过20分。
2.卷面。（2分左右）主要包括：书写工整、格式规范、卷面整洁、版面合理等。
（三）难易程度
1.试题梯度：试题梯度按7：2：1分配。2.试题难度：试题难度值控制在0.85左右。
（四）完成答卷时间：70分钟
（五）凸显“四个注重”。
1.注重导向作用。即对基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验以及发现、提出、分析、解决问题能力的考查，体现毕业考是基础性和合格性考试的性质，发挥毕业考试对小学阶段数学教学正确导向作用。
2.注重联系生活。试题多使用真实的生活情境和任务，彰显厦门地域元素，注重通过主、客观性试题考察学生不同层次认知能力。杜绝出现繁、难、陈、怪、偏等题目。3.注重适度开放。试题应适当编制部分开放题型，加强对数学思维能力的评价，鼓励学生独立思考，用数学语言进行说理表达，培养创新意识，避免强化机械记忆。
4.注重数学阅读。试题中可提供一定的阅读材料，包括史料、背景材料、知识应用等。注重培养学生独立阅读、分析文本和图表，获取有用信息、解决问题的能力。培养学生把文字语言表述的关系转化为数学符号或数学图形语言的能力。
四、注意事项
1.建立命题审核制度。各区教研室要加强对命题的指导与监控，做好试题的审核并校对工作，确保试题质量。
2.建立命题评估制度。毕业考后各区教研室、各市直属校要组织对考试题目进行科学评估，逐步建立试题评估制度。
3.建立命题分析制度。毕业考后各区教研室、各市直属校应将毕业考卷和考试情况分析（含对命题的评估）一式二份送市教育科学研究院基教室数学科。
厦门市教育科学研究院基教室
2018年4月11日
第二篇：2014年小学语文毕业考命题意见指导
2014年小学语文毕业考命题意见指导
学科：语文
时间：2014年5月22日（星期四）上午9:00签到，预计至10:30结束
地点：集美第二小学素香楼二楼多媒体教室
内容：
14年小学语文毕业考命题意见指导
参加对象：全区毕业班语文教师
备注：参加会议的老师们注意路途安全
第三篇：小学英语毕业考作文指导
毕业考作文指导
作文篇目一 My Friend 样式一： I have many friends.My best friend is John.He is ten.He has small eyes and big ears.He is cool.Sometimes he is active.He likes summer best, because he likes swimming very much.He often plays football with his classmates on the weekend.I like John very much.样式二： I have a good friend.She is ten.She has big eyes and long hair.She is cute, sometimes she is quiet.She likes spring best, because she likes flying kites very much.She often plays football with her classmates on the weekend.Guess!Who is she? Yes!She is Amy.I like her very much.可选的句子： His / Her favourite color/animal/class/… is __________.His / Her birthday is _________.His / Her hobby is ________.He /She usually goes to school by _______.He /She is 2 cm shorter than me, but stronger.可以描写的方面：外貌、性格、姓名、年龄、生日、爱好、周末活动等等
时态：一般现在时（单三形式）
作文篇目二 My Teacher
样式一： I have many teachers.My favourite teacher is Miss Green.She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.We all like Miss Green very much.样式二： I have many teachers.Who is my favourite teacher? Guess!She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.Yes!She is Miss Green.We all like her very much.可选的句子： Her class is very funny/ interesting.Her class is so much fun.Her favourite ____ is _____.Her hobby is _______.可以描写的方面：外貌、性格、称呼、学科、爱好、周末活动等等
时态：一般现在时（单三形式）
作文篇目三 My Family
样式一： I have a happy family: my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazine after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I love my family!
样式二： There are three people in my family.They are my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazines after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I have a happy family!
可选的句子：I love my parents and they love me too!
I have a happy and warm family!
I love my family!
My mother is 2 years younger than my father.Her hobby is playing the piano.可以描写的方面：外貌、性格、爱好、职业、周末活动、比较等等
时态： 一般现在时（单三形式和第一人称并用）
作文篇目四 My Room
样式一： My room is small, but it’s very nice.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.My room is nice and clean.I like my room very much.样式二： I have my own room.It’s big and clean.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.I like my room very much.可选的句子： There is a bed and an end table.There are two end tables and a desk.There is a picture on the wall.There are some clothes in the closet.The computer is on the desk.The books are in the shelf.Near the bed, I can see a pretty lamp.I can listen to music and play the piano in my room.My room is quiet.I can read books in my room.可以描写的方面：家具、电器、摆设、室内活动、方位、颜色等等 作文篇目五 My School
样式一： My school is small, but it’s very beautiful.There are many classrooms in the school.You can see a TV, a shelf, some fans and lights in our classroom.The library is on the 4th floor.We can read story books there.The computer room is on the 5th floor.We can play computer games there.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school very much!
样式二： My school is nice and clean.There are many classrooms in the school.In our classroom, you can see a TV, a shelf, some fans and lights.We can read story books in the library.It’s on the 4th floor.We can play computer games in the computer room.It’s on the 5th floor.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school sooooo much!
可选的句子：There is a beautiful garden in my school.We can play games there.I can see many desks and chairs.We learn Chinese, math, English and science in our classroom.There are many blue desks, a computer and a nice shelf in our classroom.There are many good teachers in our school.They are strict but very kind.可以描写的方面：各种教室、教室里的东西、课程、数字、楼层、校园活动等等
作文篇目六 My Favourite Season
样式一： There are four beautiful seasons in a year.Spring is colorful with flowers and songs.Summer is red and always hot.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the days are long.Four seasons are all nice.But my favourite season is spring.In spring, it is always warm and sunny.I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.I like spring best.样式二： Summer is good, but it’s too hot.Winter is beautiful, but it’s too cold.My favourite season is spring.Spring is colourful.It is always warm and sunny in spring.I can see green grass and many beautiful flowers.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.In spring, I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.My birthday is in spring, too.I love spring!
可选的句子：Spring is colorful.Fall is golden and the farmers are busy.Spring is green with flowers and songs.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.My birthday is in spring.可以描写的方面：季节、天气、景物、动物、衣服、食物、颜色、季节性的活动
作文篇目七 My School Day
样式: Monday is my favourtie school day.I am very busy.I get up at 7:00.I go to school at 7:30.We have Chinese, math, Englsih and P.E.in the morning.I like P.E.class very much.At noon, we have lunch in the canteen.In the afternoon, we have art class.We can sing and dance in the art class.I like it!After school, I do sports with my classmates.What a busy school day!
可选的句子：In the library, I can read books.It is quiet there.In the beautiful garden, I can watch the flowers.What a happy school day!
可以描写的方面：星期、课程、各种教室、中餐、校园活动、时间安排等等
作文篇目八 My Weekend
样式一：(一般现在时)My Weekend
I like my weekend.On the weekend, I’m always very happy.On Saturday, I often go to the library.It is quiet in the library.I can do homework and read books there.On Sunday, I usually visit my grandparents.Sometimes I have a picnic with best friends.I’m busy on the weekend, but I’m happy.样式二：(一般将来时)My Weekend Plan
I’m going to have a happy weekend.On Saturday, I’m going to the library.I am going to do homework and read magazines there.Then I am going to go shopping with my sister after lunch.On Sunday, I’m going to have a picnic with my classmates.That will be fun.Then I am going to visit my grandparents with my mother.It will be a busy weekend.And a happy weekend, too.样式三：(一般过去时)My Last Weekend
I had a happy weekend.On Saturday, I went to the library.I did my homework and read some magazines there.Then I went shopping with my sister after lunch.On Sunday, I went to the park with my classmates.We had a picnic together.Then I visited my grandparents with my mother.It was a busy weekend.And a happy weekend, too.可选的句子：I often go to the library.I’m going to the library.I went to the library.I can ride a bike in the park.I’m going to ride a bike in the park.I rode a bike in the park.I always play football with dad.I’m going to play football with dad.I played football with dad.I’m happy.I will be happy.I was happy.可以描写的方面：星期、时间、周末活动、活动场所、活动的伙伴、心情等等
第四篇：小学数学教学指导意见
2018—2019学年小学数学教学指导意见
一、指导思想
小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标，全面育人，为学生终身可持续发展奠定良好的基础，使得：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。让学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验和解决问题的能力。同时要教书育人于一体，关注每一个学生的情感、态度、价值观培养，将品格、习惯、兴趣和方法的培养贯穿于教育教学的全过程。
二、教学建议
（一）备课
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课要以课程标准和教材为依据，按照教研室提倡的“基于目标导引下的教学评一致性”设计思路进行目标设计、评价设计、教学过程设计。
1.教学目标的拟订须建立在认真学习《义务教育课程标准（2011年版）》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。
2.课时教学目标的拟订要关注知识技能性目标与过程性目标。知识技能目标的描述要明确、具体、可操作、可检测。过程性目标要关注学生数学经验的积累、数学思想方法的渗透，以及学生情感、态度、价值观的落实，着眼于学生的可持续发展。
3.要充分依据教材提供的材料结合学生的学习设计教学。因为教材是体现课程标准及教学理念的规范文本，其中凝聚着丰富的教学经验，提供的材料具有典型性和代表性，是教师组织教学的主要依据。
4.教材研读要关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。在把握教学重点、难点的同时，可补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。
5.科学的学情分析是实现因材施教、提高教学效率的前提。学情分析包括了解学生的知识基础、生活经验、学习态度、学习习惯、学习能力、学习环境等要素，对任教班级的整体水平做到心中有数，以便于恰当地进行分层教学。6.教学情境的创设和环节的构建都要为解决数学问题服务。问题的设计要关注思考性和挑战性，有利于课堂生成，有利于展现学生获取知识的思维过程。
（二）上课
上课是教学工作的中心环节。上课时要做到：每一环节针对的教学目标明确，教学内容正确，教学方法灵活，教学结构严谨，教学语言简洁，教学状态自然，教学效果良好。
1.课堂是教师依据教学设计，引领学生达成教学目标的互动过程。课堂组织的内容主要包括创设良好的学习氛围、选择合适的学习方式、运用有效的教学手段。
2.教师的教学语言要精炼、规范，要及时进行解题方法和思路的提炼与总结，关注学生的数学表达，逐步培养学生有根有据地说理习惯。
3.课堂实施要充分落实学生的主体地位，注意教学时间的合理分配，切入重点要快，充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20—25分钟完成主要教学任务，并保证学生有10分钟左右的集中练习时间，让学生在课内完成课堂作业，切实减轻学生课后作业负担。
4.创设良好的课堂教学环境，让课堂充满生命力。运用有张有弛的教学节奏、直观的图像、实物、语言、情境、阅读、思考、质疑、研讨、提示、操作、实践、练习等多种方法和手段的交替结合，吸引学生积极地参与学习活动，让每一个学生都体验到成功。
5.教学中要注意培养学生的自学能力。以合作学习为契机，实行科学分组，恰当地选择合作学习的内容和时机，要让多数学生都有表达自己想法的机会，让学生在合作中学会倾听、学会欣赏、学会观察、学会合作、学会交流、学会反思。6.恰切运用信息技术辅助教学，帮助学生提高学习效率，掌握学习方法，增强学习能力。
7.重视反馈与矫正方法的研究，要把教学中的“反馈—矫正”贯穿于课堂教学的始终，尽量做到及时、准确、全面，师生都要形成反思与评价的习惯。
（三）作业设计与辅导
1.作业设计要紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求，要合理选择作业内容和形式，提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计，以求作业的实效性。
2.课堂作业每周1—2次，每次作业量不得低于一页作业纸的三分之一，每学期作业总次数不少于30次。
3.布置的课外作业要适量，除书面作业以外，可根据需要布置调查、游戏、设计制作、数学日记等实践性作业，并根据不同作业样式给定不同的时间要求。
4.个别辅导是课堂教学的必要补充，是教师教学工作的一部分。个别辅导的内容包括学习诊断、学习矫正、心理辅导等。要特别重视对学困生进行个别辅导。
5.对学有余力、有数学特长的学生，教师应为他们制定适合的指导方案，拓展他们的学习渠道，如开展丰富的课外兴趣小组活动等，让学有余力的学生获得更好地发展。
（四）质量检测与评价
各单位要扎实做好单元检测工作，充分发挥检测的反馈矫正作用，及时发现学校、教师教学中存在的问题并加以改进，努力实现学校间、班级间的共同提高，避免薄弱学校、薄弱班级情况的出现，促进各学校、各班级间的均衡发展。1.教学质量检测命题要进一步科学、规范。检测命题要以《义务教育课程标准（2011年版）》为依据，以教材为基础，试题内容要充分体现课程标准的基本要求，引导教师认真学好课程标准，用好教材。小学数学考试的时间低年级一般为40分钟，中高年级为60分钟，评价一般采取成绩+等级+评语的方法。2.建立学校的单元检测试题资源库，不断提高试题质量。试题既要考查理解和掌握数学基础知识和基本技能的情况，又要适当考查能力。要有一部分体现思维含量，考察孩子灵活运用知识和综合运用知识能力，将所学知识能够形成体系的题目。命题难度大体应按7:2:1的比例设计，即基础知识占70%，综合能力知识占20%，能力拓展类的题目占10%，这类题目也不能超出课程标准的知识范围。
3.做好检测的组织工作，增强检测的有效性。检测结果通常以等级制呈现给学生，根据需要，也可以向家长反馈，让家长了解孩子的学习情况。
4.要备好试卷讲评课，增强讲评效果。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类；要突出重点，把握关键，多角度展示解题思路，提高试卷讲评的针对性和有效性。
（五）教学研究
教学研究要以新课程标准为依据，以改进课堂教学为宗旨，以培养师生教与学的情趣、品质、习惯、思维能力和创新能力为目的，以实现师生的人生价值和完善人格为根本目标，教学研究的方式有理论学习、座谈讨论、专题研究、课题实验、观摩课研讨、说课评课、教学反思与经验交流等。
1.进一步加强市级学科资源库的建设，促进城区和农村小学的均衡发展,更好地实现优质资源共享。各学校要组织骨干力量，建设以教学设计、教学课件、单元检测试题及微课为主要内容的数学学科课程资源库，力求体现学校的特色，凸显学校水平。要组织教师认真学习潍坊教科院倡导的“基于目标导引下的教学评一致性”相关实施策略，改进教学目标的叙写，改进评价机制,优化各个教学环节的设计。
2.各学校要在充分调研的基础上分年级段选取学科教育教学中存在的突出问题作为研究课题，在研究中进行理论学习、课堂教学改进、教师发展提升、经验积累等，形成解决问题的有效策略，同时提高教师的课堂教学能力，打造以促进学生有效学习为价值追求的理想课堂。
3.加强单元合作备课研究。各年级学科组根据数学课程标准和教学进度，对单元教学内容教法设计、学习模块设计、单元评价设计、单元综合实践活动的组织的实施等诸多有关问题进行研究和设计，确立本单元教学的基本策略。4.加强新课程背景下课堂教学评价的研究，形成科学的可操作性强的评价办法，建立和谐的师生关系，调动学生数学学习的积极性。
5.各学校要积极探讨提升学生运算能力的有效策略。注重算理教学，优化算法，进行数学学习专题的训练活动，组织丰富多彩的评比活动，激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
6.各学校教师要重视学生高层次思维能力培养的研究。关注学生高层次认知能力的培养，如猜想、联想、推理验证、提出问题与解决非常规问题的能力等是重要的创新能力。从低年级起要逐步培养学生的问题意识，鼓励学生多思考，多提问、多质疑。要结合数学教学培养学生良好的学习习惯，包括主动规划的习惯、主动思考的习惯、主动质疑的习惯、主动反思的习惯等，重视数学学习方法和思维方法的指导，使学生形成终身学习的能力。
7.各单位要积极组织课堂教学联校研讨活动，推介区域学校及教师的研究成果，推进区域小学数学有效课堂的构建。活动可以运用课堂观察技术，采取联校研讨的形式，进一步完善提升区域骨干老师的课堂教学，同时促进各学校课堂观察的深入研究，引领区域构建深层次的数学课堂。
第五篇：2011年金坛市小学语文学科毕业考试命题指导意见
2011年金坛市小学语文学科毕业考试命题指导意见
金坛市教育研究与培训中心
一、指导思想
小学毕业考试是对小学生完成六年学习后的合格水平考试。本次毕业考试命题将以《语文课程标准》的精神为指导，以学生使用的现行教材为主要依据，以学生的实际学习状况为立足点，重在了解我市小学毕业生的语文实际水平。通过测试让教师获取教学的反馈信息，对自己的教学思想、行为进行反思和调整，从而促进教师不断提高自己的课程实施能力和课堂教学水平。
二、命题的原则：基础性、综合性、人文性、实践性、生活性、科学性、公平性
三、考试的内容、范围及要求
以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的小学语文课程目标及六下语文教材内容为依据。本次毕业考试考查的内容与范围如下：
总体要求：继续加强对基础知识的理解、运用的考查，继续加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；继续加强对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作不设审题障碍，以便于学生写出真情实感。
（一）识字和写字
主要考查学生的识字能力与书写习惯。学生能读准声母韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节；能正确书写声母、韵母和音节；能熟记《汉语拼音字母表》，重在考察学生的认读和拼读能力，能根据拼音写出相应的汉字。小学阶段要求掌握的2500个常用汉字会认、会读、会写、会用；学生能正确辨析形近字、同音字、多音字；能运用音序、部首查字典的方法识字，能据词定义；能正确掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能用钢笔按笔顺规则写字，做到正确规范、字迹工整、行款整齐、纸面干净。
（二）口语交际
主要考查学生在具体交际情境中的交际能力与表达能力。学生能乐于交际、敢于发表自己的意见；能准确、得体、有条理地表达。
（三）积累与运用
主要考查学生对要求背诵内容的积累与运用能力。六年级语文（下）教材中要求背诵的精彩句段和课文，“读读背背”中的有关内容；课文中出现的常见的谚语、名人名言、对联等；《语文课程标准》中要求学生掌握的70首优秀诗文。
考查学生在具体的环境中运用语言的能力。考查学生联系上下文，理解词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中关键词句在表达作用方面的能力。
考查学生理解词语的能力。学生能联系上下文和自己的积累，理解句子的意思和含义，体会课文中关键句在表达情意方面的作用。注意词语的逻辑归类。
考查学生理解句子的能力。能够熟练地运用提供的词语造句；语句的有效组合与排列；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；能按提供的例句进行有效的仿写等。
考查学生语言的运用能力。能用学过有关符号修改常见的病句。能运用(比喻、拟人、夸张、排比、反问)等修辞手法进行仿写和运用；能根据提供关联词语进行填空。能正确使用常用（分号）标点符号和体会标点符号（引号、破折号）的特定作用。
（四）综合性学习
考查学生的参与、探究与创新能力。学生能积极地参与语文综合性学习；能根据提供的问题情境去搜集信息、整理资料解决语文问题；能综合运用所学的语文知识解决实际问题。
（五）阅读理解
重点考查学生对阅读材料（记叙文、说明文或极浅显的古诗文）的综合理解能力。能联系上下文，理解词的意思，辨析词语的感情色彩；能联系上下文、生活积累理解句子的意思和含义，体会短文中关键句在表达情意方面的作用；能熟练分段，概括段意。阅读叙事性文章，考查学生熟练概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情，初步领悟文章的表达方法的能力，注意考查学生的情感体验和创造性理解。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（古诗文主要考查积累背诵，联系上下文准确理解字词的含义，把握诗词的节奏和音韵，体会情感、想象意境）。了解学生课外阅读情况，对课外阅读，可以采取让学生写出读书目录、介绍书籍的主要内容或主要情节等形式来检查，并适度了解学生关心学校、社会和国内外大事的情况。
（六）习作表达
重点考查学生的习作基本功。学生能写简单的记实作文和想象作文；养成留心观察的习惯，能表达在平时生活中所观察到的人、事、景、物，并能根据某一个话题自己拟题写作，做到内容具体、感情真实；能根据习作内容的表达需要，分段表述，能根据表达的需要，使用常用的标点符号；能主动修改自己的作文，养成自改作文的习惯，做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。能写常见应用文和读书笔记。重点掌握第三学段所学应用文的训练形式。
四．考试形式及试卷结构、难度
在试卷的版块设计上，我们保持往年的风格及模式，设置书写、口语交际、语言积累、阅读实践和习作表达五大块，力求能比较全面地对学生小学阶段的语文基础知识和基本学力进行检测。试题的整体设计突出“遵循规律、素养立意”理念。
（一）答卷方式：闭卷、笔试
（二）试卷分值及考试时间：试卷满分为100分，考试限定时间为100分钟。
（三）试卷版块及各部分大致分值：
1．书写约4分
2．语言积累约25—30分
3．综合性学习约6分
4．阅读理解约20—25分
5．习作表达约35—40分
（四）试题难度
整卷难度控制在0.8—0.85之间。
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