第一篇：2017_2018学年高中语文第四专题慢慢走欣赏啊13金岳霖先生学业分层测评
金岳霖先生
[语言运用层]
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()
【导学号：16702101】
①没有深厚的生活积淀与艺术功底，是写不出________高的作品的。
②中央电视台同时在三个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访，改变了以往时政新闻报道时效________的局限，给人耳目一新的感觉。
③台湾塑化剂**已在岛内延烧了半个月，仍如滚雪球般愈演愈烈，________为严重的食品安全危机，已波及大陆、港澳以及所有进口台湾食品的地区。
A．品位 滞后 演变
C．品位 落后 演绎
B．品味 落后 演变 D．品味 滞后 演绎
【解析】 “品位”，泛指人或事物的品质、水平，一般作名词；“品味”，仔细体会，玩味，一般作动词。“滞后”，(事物)落在形势发展的后面；“落后”，工作进度迟缓，落在原定计划后面。“演绎”，意在推理；“演变”，重大发展变化。
【答案】 A 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
【导学号：16702102】
①在远处，天的尽头一片霞光。我怀疑自己看见了海市蜃楼，但又觉得还是一片彩虹而已。我的双眼模糊，有如隔岸观火，什么也看不清楚。．．．．②如果求人帮忙做别的什么事，我一定会难为情，不好意思开口，但如果求人帮忙借书，却张口就来，大言不惭，一点都不觉得羞愧。．．．．③尽管林青霞深居简出，但只要有她的消息，媒体都不会放过。她在香港现身，看到众．．．．多媒体守候，落落大方地接受了采访。
④新一代的彩色激光照排系统，在价格、灵活性和功能方面为传统电分机所鞭长莫及，．．．．但国外这些新系统均不能处理文字。
⑤廖凡自上海戏剧学院毕业后参演了多部影视剧，他凭借《白日焰火》中不瘟不火的表．．．．演获得了柏林国际电影节最佳男主角奖。
⑥千百年来优秀人物数不胜数，也许，他们离我们很远，也与我们无关，但他们的善行一直让我们感同身受。．．．．A．①②⑤ C．①⑤⑥
B．③⑤⑥ D．②③④
【解析】 ①“隔岸观火”比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。不表示看不清楚。②“大言不惭”是指说大话而不觉得难为情，这里只是讲“求人帮忙借书”，不属于说大话，不合语境。③“深居简出”原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常待在家里，很少出门。该项使用正确。④“鞭长莫及”原意是鞭子虽长，也不能打到马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。应改为“望尘莫及”——远望着前面人马的行尘而追赶不上，比喻远远落后。⑤“不瘟不火”指戏曲既不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不过火。使用正确。⑥“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。使用正确。
【答案】 B 3．下列各句中，没有语病的一项是()
【导学号：16702103】
A．为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
B．中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否度过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
【解析】 A项，“炎黄子孙”包含“海外同胞”，两者不能并列使用。B项，两面对一面，搭配不当。D项，“传递”与后面的“作用”搭配不当。
【答案】 C 4．下列句子排序最恰当的一项是()
【导学号：16702104】
①这是出于对他人、国家的负责精神
②另一方面，则是由于人们往往通过听其言观其行来评判一个人是否是君子 ③出于对自己负责也不可轻易出言
④再则，是基于“言多必失”“祸从口出”的经验教训
⑤古人重慎言，一方面是因为言必信行必果，估计能做到才可以出言 ⑥这里就有一点明哲保身的味道了 A．⑤⑥②①④③
C．⑤①②③④⑥
B．⑤⑥④③②① D．⑤③①②④⑥
【解析】 根据“一方面„„另一方面„„再则”，根据“言必信行必果”“做到才可以出言”推出①跟⑤，根据“听其言观其行来评判一个人是否是君子”“对自己负责也不可轻易出言”推出③跟②，而④所说的是“经验教训”，所以接⑥“明哲保身”。
【答案】 C 5．以“大哲学家”开头，重组下面的句子，可以添加词语，不得改变原意。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 以“大哲学家”开头，当然就需先介绍其性格特点，然后再谈别人对他的认识或行为态度。
【答案】(示例)大哲学家一肚子学问，为人天真、热爱生活，谁也不会知道，在熙熙攘攘的人挤人的王府井东张西望的老人就是他。
6．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本题考查综合运用语言的能力。作答此题，首先要注意画横线句前面内容：有些人总是抱怨环境。横线句的内容便是长者告诫青年的话。长者运用的是类比，“穿上一双鞋子”比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”意味着改变环境。把握了这一点，用平实的语言进行表述即可。
【答案】 改变自己比改变环境(世界)更容易。
7．下面是一次班会的主题图案，请用简练的语言说明图案的内容，并概括其寓意。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 解答时要注意“人”字的形状和由此引发的思考，扣住“能力”和“责任”两个词汇来阐释其寓意。
【答案】 内容：“人”字由一撇一捺组成，一撇代表一个人的“能力”，一捺代表一 个人的“责任”。寓意：要想成为一个大写的人，必须既要有能力，又要有责任，两者缺一不可。
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成8～11题。【导学号：16702105】
吴文俊的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”
(摘编自柯琳娟《吴文俊传》)相关链接
①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”(黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》)②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语)8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。
B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。
C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。
D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。
E．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。
【解析】 本题考查对传记有关内容的分析和概括。A项，“后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头”，说法不恰当，文中只是说“是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力”，并未说使他打消转系念头。C项，“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就”错将“创新”与“成就”分割 开来理解，应为“在创新方面取得巨大成功”。D项，“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误，应为吴文俊“并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”；“坚持用自己以客观为主的方法研究数学”不确切，文中表述为“应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法”。
【答案】 BE 9．吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本题考查分析、概括文章内容要点的能力。吴文俊特别强调数学思维要创新，要独立思考，说明他不蹈袭前人，不盲从权威。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，得益于他的独辟蹊径。潜心学习，师从名师使其具有扎实功底；从他的学生高小山的评价可看出，其具有全局观念和战略眼光。从他对中国的奥数学习的看法及相关链接材料可看出，他学术视野广阔，注重人文修养。
【答案】 ①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。
10．对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息。应紧抓题干要求，即吴文俊“对我国的数学基础教育”的心得来思考。不难发现，第四段首句“对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得”，界定了筛选的范围。
【答案】 ①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；②数学教育要有利于系统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；③现行奥数教学方法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。
11．作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析兴趣广泛与专业研究的关系，就必须从文中搜寻吴文俊广泛的 兴趣与日后专业研究成功的相关信息，然后证明这两者之间的必然联系。观点须起于文本、归于文本，脱离文本的妄加发挥是不可取的。
【答案】 ①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。
第二篇：2017_2018学年高中语文第四专题逍遥游节选学业分层测评
逍遥游(节选)
[基础巩固层] 1．下列各句中没有通假字的一项是()A．而御六气之辩 C．三餐而反
B．知效一官 D．而后乃今培风
【解析】 A项，“辩”同“变”；B项，“知”同“智”；C项，“反”同“返”。【答案】 D 2．下列各项中加点词解释有误的一项是()A．怒而飞 ．B．《齐谐》者，志怪者也 ．C．未有知其修者 ．D．行比一乡 ．【解析】 A项，怒：奋起的样子。【答案】 A 3．与“水之积也不厚”中的“之”意义和用法不相同的一项是()A．天之苍苍 B．鹏之徙于南冥也 C．之二虫又何知 D．汤之问棘也是已
【解析】 例句与A、B、D 三项的“之”均为用在主谓之间，取消句子独立性，不译；C项的“之”为指示代词，意思是“此，这”。
【答案】 C 4．下列加点词的古今意义相同的一项是()A．野马也，尘埃也 ．．B．腹犹果然 ．．C．虽然，犹有未树也 ．．D．定乎内外之分，辩乎荣辱之境 ．．【解析】 A项，野马：古指游气；今指野生动物的一种。B项，果然：古指吃饱的样子；今为副词，表示事实与所说或所料相符。C项，虽然：古指虽然这样，是两个词；今为连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。
【答案】 D 5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的怒：愤怒 志：记载 修：长 比：合
“_______________________________________，______________”两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势，境界雄奇阔大。
(2)庄子的《逍遥游》说大舟好像不拘无束，但它受到水的限制，水积厚方能航行。用“____________，____________”两句从反面表达了自己的观点。
(3)庄子《逍遥游》中通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“____________，____________”。
(4)庄子在《逍遥游》中有“大年”与“小年”之说，其中对“小年”的界定为：“____________，____________。”
【答案】(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里
(2)且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力(3)风之积也不厚 则其负大翼也无力(4)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
[阅读提升层]
阅读下面的文言文，完成6～9题。
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自．．．．举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼纟光为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼纟光，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，．而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫！”
惠子曰：“吾有大树，人谓之樗；其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下，中于机辟，死于罔罟。今夫犛牛，其大若垂天之云；此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树患其无用何不树之于无何有之乡广莫之野彷徨乎无为其侧逍遥乎寝卧其下不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”
(节选自《庄子·逍遥游》)【注】 ①瓠：葫芦。②瓠落：大的样子。③呺(xiāo)然：庞大而又中空的样子。④洴：浮。澼：在水中漂洗。纟光：丝絮。⑤蓬：草名，其状弯曲不直。“有蓬之心”喻指见识浅薄不能通晓大道理。⑥樗(chū)：一种高大的落叶乔木，但木质粗劣不可用。⑦狸：野猫。狌：黄鼠狼。⑧敖：同“遨”，遨游。敖者，指出来觅食或游乐的小动物。⑨机辟：捕兽的机关陷阱。⑩罔：网。罟：网的总称。⑪犛(lí)牛：牦牛。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．今子有大树患/其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/ B．今子有大树患/其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/ C．今子有大树/患其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为/其侧逍遥乎/⑧
⑨
⑩
⑪
⑦
⑥
⑤
④
②
③
①寝卧/其下/ D．今子有大树/患其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/ 【解析】 根据句意“患”意思是“担心”，“患/其无用”是动宾短语，中间不能断开，排除AB两项。“彷徨乎无为/其侧”，“其侧”是“彷徨乎无为”的后置状语，中间不能断开，排除C项，故选D。
【答案】 D 7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A．“惠子”指即惠施，庄子的朋友，先秦时期的杰出代表人物，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。
B．“魏王” 即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即《寡人之于国也》中的梁惠王。
C．“石” 即“禾石”，古代重量单位，相当于一百二十斤(担)。秦汉时期度量衡制度中的“衡制” ：铢、两、斤、钧、石。1石＝4钧，1钧＝30斤，1斤＝8两，1两＝24铢。
D.“樽”指腰舟，可以捆在腰间漂浮在水上。古人以瓠系于腰间，用以渡水。【解析】 1斤＝16两，有成语“半斤八两”作证。【答案】 C 8．下面对文章有关内容的分析，不正确的一项是()．A．惠子以“大瓠之种”为比喻，其实是要说在纷乱的现实社会中，有一些人怀有才能却无法施展。
B．庄子用“不龟手之药”的故事来批评惠子的观点，指出有才能的人在施展自己的才华时可能是方法不对，用错了方向，而不是“才能”本身的错误。
C．惠子又用大树的比喻进一步申述自己的观点，大树的遭遇是“立之涂，匠者不顾”，而庄子同意他“大了就没有用处”的说法，这样大家就只有一同离开这个世界了。
D．庄子继续反驳惠子的观点，指出“无用”即是一种“逍遥”，在那远离尘世的地方，精神可以自由自在、无忧无虑，比那些耍小聪明而不免于死亡的“狸狌”强多了。
【解析】 C项，对“大而无用”和“众所同去也”理解不正确。【答案】 C 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，则所用之异也。
译文：
(2)不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！译文：
【答案】(1)能使手不皲裂的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同啊。
(2)大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它，虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢！
【参考译文】
惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实中空的部分有五石的容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大，我只是因为它没有什么用处就砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一户善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金；如今卖掉药方一下子就可得百金，还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难侵吴，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同啊。如今你有五石容积的大葫芦，不考虑用它来制成腰舟，(让它)浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容，看来先生你还是心窍不通啊！”
惠子(又对庄子)说：“我有棵大树，人们都叫它‘樗’；它的树干却疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求，它的树枝弯弯扭扭，也不适应圆规和角尺取材的需要。虽然生长在道路旁，木匠连看也不看。现今你的言谈，大而无用，大家都会鄙弃它的。”庄子说：“先生你没看见过野猫和黄鼠狼吗？低着身子匍匐在地上，等待着那些出洞觅食或游乐的小动物；一会儿东，一会儿西，跳来跳去，一会儿高，一会儿低，上下窜越，往往踏中捕兽机关，死于猎网之中。再有那犛牛，庞大的身体就像天边的云；它的本事可大了，不过却不能捕捉老鼠。如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它，虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢！”
[语言运用层]
10．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。(只填序号)①《逍遥游》其实无形地拓展了我们的想象空间，告诉我们世间的大远远超乎我们的想象，世间的小也远远超乎我们的想象。
②也就是说人的这一生，有生之年小大之境应用起来完全不同，会带给你不同的效果、不同的人生。③因为真正的大与小，不仅仅在眼界之中，还在人的心智之中。
④所以大与小呢，它绝不单纯是一种文学化描写的境界，更多的时候它表现在生活中很多实用的规则里。
⑤在庄子的《逍遥游》中，有一个核心的命题，就是什么是大，什么是小。
【解析】 ⑤是提出论题的句子，应居于首位；①是阐释⑤的句子，应该紧跟⑤；从③④中的“因为”“所以”来看，④排在③后；②又是对④的阐释，排在④后。
【答案】 ⑤①③④②
11.下面是一段关于庄子的论述，请在画线处续写合适的语句。
论忠君爱国，他不如屈原——后者尽己之能辅佐怀王，受诽谤遭流放仍与楚国誓同生死——而庄周则譬如一散居在山林的野鹤；论劳苦功高，他不如孔子——后者______________________，__________________；——而____________________。但庄子就是庄子，他尽可能按照自己的方式去存在。他不刻意去度量规划别人，自然也不希望别人多留意瞩目他。
【解析】 续写句子首先要分析前面的语句，使之句式前后一致，内容前后连贯。结合前面的语段可推知“后者”应续写的内容为孔子的所作所为，“而”后的内容应为对庄子的阐述。
【答案】 历尽坎坷周游列国 虽真知灼见不为所用仍兢兢业业教书育人 庄周则恰似一尾徜徉碧水的游鱼
12.根据所给材料及地图，补出下面问路情景对话中小明应回答的部分。要求(1)内容清晰，能指引对方顺利到达目的地。(2)表达得体，符合语境。
图15 中午，小明放学后，在学校门口遇见一位叔叔向他问路，下面是两个人的对话。叔叔：同学，我要去省四院的北门，请问你知道怎么走吗？
小明：(1)
叔叔：谢谢你，同学。
小明：(2)
【解析】 本题考查图文转化能力，同时考查了语言的得体。首先要整体把握全图，根据问路人想去的地方先找好路线，一般而言要找一个相对简单的路线，即少转弯的路线比较适合陌生人找对地方，选好之后，要分清方位，同时要说清楚什么街什么路，第几个路口、朝哪个方向转等；第二句话主要表达不客气，要注意用语得体。
【答案】 ①您可以从这里向北走到第一个路口，就是正东路，向右转，向东走到第二个路口是栗康街，左转向北，走到第二个路口是健康路，再向东走一点就看到省四院的北门了。②不客气，叔叔再见。
第三篇：2018_2019学年高中语文第四专题慢慢走,欣赏啊课时分层作业14林黛玉进贾府苏教版
课时分层作业(十四)林黛玉进贾府
一、基础运用层
1．下列各句中加点词语使用完全正确的一项是()
【导学号：81462095】
①她生得杏脸蜂腰，俊眼修眉，亭亭玉立，顾盼神飞，正从梅花小径中闪身出来。．．．．②萧队长走到屋子当间儿，大伙都敛声屏气，李毛驴也停止了唠嗑。．．．．③李德裕救济百姓、与“歌仙”结亲等故事，虽有的是不经之谈，却极好地说明了他在海南．．．．人民心中正直、勇敢、亲民的形象。
④初做母亲的她首次听到宝宝喊“妈妈……妈妈”的甜言蜜语时激动得流下了幸福的眼泪。．．．．⑤最近有许多电视剧反映中华人民共和国成立初期的人民公安同潜伏在大陆的反动分子的孽根祸胎进行艰苦斗争的故事。．．．．⑥在比赛的最后一分钟，对方后卫的乌龙球让自己的球队取得胜利，本来以为只能在这足坛豪门的主场带走1分的主教练转悲为喜，兴奋地跳了起来。．．．．A．①②③ C．①④⑥
B．②④⑥ D．②③⑤
A [①顾盼神飞：形容顾盼之间，神采飞扬。②敛声屏气：形容谨慎畏惧的样子。③不经之谈：荒诞的、没有根据的话。④甜言蜜语：指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。⑤孽根祸胎：灾祸的根源，旧指坏的儿子。不合语境。⑥转悲为喜：转悲哀为喜悦。此处没有悲哀，故不对。] 2．下列各句中，没有语病的一项是()
【导学号：81462096】
A．有人统计过，《红楼梦》中总共写了975个人，其中有姓有名的大约732个左右，人称《红楼梦》是“一姓一名皆具精意”。
B．经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
C．关于曹雪芹，目前还存在着不少有争论的问题，不是他的生卒年一直存在争议，而是连他的字、号也不能十分确定。
D．不但《南昌武阳曹氏宗谱》记录了曹氏的世系和世序，还清楚地记录了曹氏的迁徙志和祠堂志。
B [A项，成分赘余，去掉“大约”或“左右”；C项，关联词语运用不当，“不是……而是”表并列，此处分句间应为递进关系，应改为“不只……甚至”；D项，语序不当，“不但”调整到书名后面。] 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()一个个原本抽象单调的地名，因为进入诗歌变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。这些地名融入诗歌，存储着________，记载着________，隐含着________，寄寓着________，彰显________。
①个人的道德力量和价值指向
②鲜活的时代生活内容 ③丰富的人文地理信息 ④民族的文化气质和精神风度 ⑤沧桑的中国历史变迁 A．②①③⑤④ C．③①②⑤④
B．①②⑤④③ D．③②⑤①④
D [根据动词与宾语的搭配，具体到抽象，由浅入深的顺序分析排序。] 4．下列各句中，表达得体的一句是()
【导学号：81462097】
A．王老师您好！这是学生的涂鸦之作，诚请指导并加以斧正。敬祝编安！B．多年没见到同窗好友，下月我将赴京出差，如您有暇，我将登门存问。C．祖母八十大寿，孙儿负笈他乡，不能面拜，谨奉寿礼一份，恭祝康乐。D．我上大学时并不是先生的高足，但承蒙先生惠允，得以在学业上受教。
C [A项，“编安”用于编辑，不用于老师。B项，“存问”说上级对下级，长辈对晚辈，一般说别人到访。应为“拜访”。D项，“高足”是敬辞，说别人。] 5．为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是()
【导学号：81462098】
虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉，____________。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意。A．有如张着纱幕，远山巅水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云融合作一处 B．仿佛一只枝头的小鸟，叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫 C．有如一个娇怯的小姑娘，刚探出头就又匆匆放下了窗帘 D．仿佛一只触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那密密的丝缕上
D [从文字上看，“密密的丝缕”既和上文的“下着细雨”相照应，也和下文“雨丝……扑到脸上”相照应，而且从感情基调上看也是一致的。] 6．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。不超过30个字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】 做此题，需要熟读本段文字，体会其情节神韵，明确二人的特殊之处，展开联想和想象，运用对偶句来描述。描述的内容必须是二人初会的“情景”。可以巧用原文词句。【答案】(示例一)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥，痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。(示例二)灵犀相遇，抬眼大惊，便觉特眼熟；神韵交汇，放目一笑，即感旧相识。7．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语：_____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②以曹雪芹为主语：_________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 ①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
【导学号：81462099】
“不忘初心，方得始终”是《华严经》中的名句。意思是只有坚守本心信条，才能德行圆满。但事实上，①____________________，因为“善始者实繁，克终者盖寡”，人们自然难得始终。纪伯伦说：“我们走得太远，以至忘记了为什么而出发。”其实，忘记初心，②____________________，而是因为走的那个人再也不是当初的那个人了。正因为这样，不管他走的路程是远是近，他都把初心丢掉了。初心难得，是因为遗忘，也是因为对生活的妥协。但也正因为难得，③____________________。
【解析】 首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。①处结合后面内容“善始者实繁，克终者盖寡，人们自然难得始终”等分析可知，应填“人们很难不忘初心”；②处结合前面纪伯伦说的话分析可知，忘记初心，“不是因为走的路程太远”；③处结合本语段的中心话题“不忘初心，方得始终”“难得”等内容分析可知，应填“人们才应该不忘初心”。
【答案】 ①人们很难不忘初心 ②不是因为走的路程太远 ③人们才应该不忘初心
二、阅读提升层
阅读下面的文字，完成9～11题。
【导学号：81462100】
刘姥姥初进荣国府
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般的一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是个什么爱物儿？有啥用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，命刘姥姥：“只管坐着等，是时候，我们来请你呢。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢地问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了。这才忙欲起身，犹未起身，满面春风地问好，又嗔周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸。欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大老远的奔了你老这里来，也少不得说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你了？打发咱们作啥事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔来……
刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇抹嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且拿了去罢。”
那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜得又浑身发痒起来，说道：“嗳！我也是知道艰难的。但俗语说：‘瘦死的骆驼比马还大’，凭他怎么样，你老拔根寒毛，比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。”……刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的出来至外厢房，仍从后门去了。
(选自《红楼梦》第六回，有删节)9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。
B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。
C．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。
D．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。
A [B项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难。C项，不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。D项，“行乞的幌子”评价不当，“话语那么突兀”之说不当。] 10．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。
11．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】(观点一)凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
(观点二)凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
第四篇：2017_2018学年高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶节选学业分层测评
罗密欧与朱丽叶(节选)
[语言运用层]
1．对下列各句所用修辞手法的分析，错误的一项是()A．赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。(夸张)B．那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！(比喻)C．她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。(夸张)D．爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。(拟人)【解析】 A项，本句应为拟人。【答案】 A 2．下列各句中，没有语病的一句是()A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
D．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
【解析】 A项，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当；B项，重复累赘，“妇孺”包括妇女和幼儿，与“孩童”不能构成并列； C项，“设在„„”和“是在„„举行的”，两种句式糅杂在一起。
【答案】 D 3．填入下面横线上的三句话，与上下文衔接最恰当的一项是()文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献，________只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
A．让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景。
B．让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。
C．让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。
D．把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。【解析】 “把他们引入博大精彩的世界”层面一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除B项和C项。D项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“让他们看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确。
【答案】 A 4．根据下文所提供的文字，续写有关内容，使之保持完整。
莎士比亚是一个典范，更是一位良师。在其人生的旅途中，他不只是用眼去观察世界，而且用心灵去感知世界；_________________，______________；______________，______________。故，如果这个世界上需要典范的话，那么莎士比亚就是最好的典范；如果人生需要有良师的话，那么莎士比亚就是人人需要学习的良师。
【解析】 本题是续写题，同时也是仿写题，仿写的形式应是“不只是„„而且„„”，内容要符合规定的情境，注意前后语意的协调一致。
【答案】(示例)他不只是用手去触摸世界，而且用心灵去体验世界；他不只是用脚去丈量世界，而且用心灵去感悟世界
5．右面是“金话筒”播音主持人大赛的会徽。请从三个角度解读会徽寓意。注：会徽的背景是蓝色，主体部分是金色。
【解析】 解读会徽的寓意，首先要明确是什么的会徽，然后看会徽中的构图要素，这个会徽是由变体的J、H、T三个字母构成，应该是代表“金话筒”的意思，然后看这些字母构成了一个怎样的画面，这幅图从右向左看，很像一个人在舞台上、在话筒前讲话，符合播音主持的主题，最后再联系会徽的颜色进行总结即可。
【答案】 ①会徽用字母J、H、T表示“金话筒”。②整体用金色勾勒出一个在舞台上拿着话筒主持的卡通形象，代表着一个阳光、自信、快乐的热爱播音主持的选手。③蓝色的背景衬托金色主题，颜色鲜艳，给人朝气蓬勃之感。④主体部分为金色，与“金话筒”的“金”字暗合，也预示参赛选手从此前程灿烂。(答出三个角度即可)6．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。
大约公元前4 000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。这些文字____①____，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外，____②____。但是，木板文书不易保存，所以现在____③____，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，几乎成为神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。
①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ 【解析】 在补写句子时，要注意上下文的衔接。第一个空，从下文“少许几笔即可完成”可以判断，应填“写法比较简单”；第二处，从上文的说“泥版”是主要材料及提示语“除此之外”，可以判断应填书写的材料，再根据下文提到了“木板”和“石料”，可以完成填写内容；第三处由上文的“不易保存”和下文的“即便有些存留下来”，应该填它们已经几乎不存在了。
【答案】 ①写法简单；②木板和石料也曾充当过书写材料；③它们基本都已消踪灭迹。
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成7～10题。
汤显祖和莎士比亚(有删改)
李国文
(1)东西方这两位戏剧大师，实际上是毫不搭界的，但他们却难得巧合地同在公元1616年逝世。
(2)17世纪的中国，从上到下自我闭关，自我禁足，不可能知道世界之大，也不想知道这世界在发生什么变化。因此，当然不知道有个英伦三岛，有个莎士比亚。汤显祖若是了解他的这位外国同道如何为英镑奋斗而其乐融融，也许会选择另外一种生活方式，不活得那么累，也不会活得那么苦，那么穷了。
(3)莎士比亚比汤显祖幸运，因为他不是书香门第出身，不存在光宗耀祖的想法，这个手套匠的儿子，离开家乡来到伦敦谋生的时候，心态比较从容，要求也不太高。他只是想挣钱，恰巧17世纪初的伦敦，赶上了资本主义上升期，经济的富足催动了娱乐文化事业的发展。他一开始在剧团搭布景跑龙套，一个偶然的机会，人们发现他的编剧才能胜过了他的演技，遂让他以鹅毛笔为生，源源不断供给剧团以剧本。他也从此财源滚滚地成为剧团的股东，成为剧场的老板。当他再度回到家乡，已是衣锦还乡的体面乡绅，很受尊敬的地方显贵，门楣终于镶上他梦寐以求的贵族徽记。他还向当地的圣三一教堂捐了一笔钱，不但活着的时候教堂里有他的专用祈祷座席，死后还可以很有面子地埋葬在这里。
(4)直到今天，莎翁故居和他的埋葬地，仍是去英国旅游者必看的景点。
(5)汤显祖相比之下，就有点惭愧了。我们知道他是江西临川人，但那里已经找不到什么可供凭吊的大师遗迹了。他这一辈子，按《明史》的说法，“蹭蹬穷老”。他一生之不得意，第一，在于他自视甚高，开罪了张居正，很晚才得以成进士。第二，在于他相当自负，在太常寺任礼部主事，上书万历，将万历气得跳起来。第三，还在于他不甘落寞，“帝怒，谪徐闻典吏，稍迁遂昌知县。”做了几年小县官，总是想回到京师，以图发展，谁知“主者议黜之，竟夺官”，从此“家居二十年”(《明史》)。
(6)这位大师在他弃官遂昌的那年秋天，完成了他的杰作《牡丹亭》，惊人之笔，名震天下；就在夺官受黜的那年秋天，他的《邯郸记》脱稿。几年间，他的戏剧成就达到了巅峰。《牡丹亭》那盛况空前的演出，达到了“京华满城说《惊梦》”的痴狂程度，当不让喜剧《温莎的风流娘儿们》在少女巷的寰球剧场演出的成功。当其时也，汤显祖绝对应该与莎士比亚一样，接着写他的戏剧，方是正道。可是，他志不在此，日思夜想，指望着朝廷有朝一日能重新起用他，竟放弃了这个最能表现自己艺术天才的福地。
(7)当官，或者为“仕”，对莎士比亚而言，从来不是天经地义的必须如此的人生追求。他从到伦敦打工那天起，直到退休回乡，活了半百年纪，连个小组长也没当过。唯一的一次接近最高权力的机会，就是詹姆士一世加冕典礼时，曾经穿上镶金边的侍从服装，戴上熊皮帽子，在他的王宫里，站过一夜岗而已。因为他所在的剧团，已为国王所有，他不得不尽责当一回哨兵。可他并不因此对伊丽莎白女王，对詹姆士一世，存有什么赏个官职之类的额外想法，更不会为乌纱帽之类的官场生涯，魂牵梦萦到茶饭不思的程度。而汤显祖，直到逝世也未能达到完全彻底的清醒。
(8)所以，汤显祖活了66岁，只有5部戏剧。莎士比亚活了52岁，却写出了37部戏剧，而且正如他的同时代人本·琼森所预言，莎士比亚“不属于一个时代，而是属于所有的世纪”那样，产生了全球范围的巨大影响。汤显祖与他联袂西行的偶然也许并无深意，但引发．．．．我们中国人思索的是，为什么在舞台这个特殊空间的创造性上，汤的完美，汤的才分，并不弱于与他同时代的西方同行，却不拥有与之相称的世界性的广泛声誉呢？
(9)有人统计过，汤显祖一生，从14岁补县诸生，到21岁中举，34岁中进士，科举应试几乎花费20年；从南京任太常寺博士，到遂昌县任知县，数年后弃官归里，官场生活15年。而且，在汤显祖心目中，戏剧，末技也，只是继诗、词、古文之后的休闲活动罢了。莎士比亚就截然不同了，他写剧本，是谋生之饭碗，呕心沥血，全力以赴；是捞钱之正道，专心致志，绝无他想。因此，他获得成功，也是很自然的事情了。你也就能理解，为什么中国只能有汤显祖，而不能有莎士比亚了。
7．下面的说法正确的两项是()A．“手套匠的儿子”“连个小组长也没当过”，说明莎翁一直地位卑微。B．“只是想挣钱”“写剧本，是谋生之饭碗”，说明莎翁本无人生理想。C．“很有面子地埋葬”“仍是„„必看的景点”，说明莎翁很爱慕虚荣。D．莎翁从没想要做官，故站岗只为尽责，没有任何求官的额外想法。E．第(5)段主要写了汤显祖一生不得意的原因。
【解析】 A项，“一直地位卑微”错；B项，“本无人生理想”错；C项，“很爱慕虚荣”错。
【答案】 D E 8．第(1)段的作用有哪些？
【答案】 用看似矛盾的话来开头，吸引读者阅读兴趣；从毫不搭界中找到话题，表现出作者思考角度的独特；向读者说明触发自己思考和写作的契机是同年逝世。
内容上的作用在于暗示下文将对比二人诸多不同；结构上的作用在于引起下文。9．请解释第(8)段加点词语“联袂西行”的含义。
【答案】 汤显祖、莎士比亚在同一年逝世。
10．根据全文，从汤显祖的角度说说他未能拥有莎士比亚那样的世界性广泛声誉的原因有哪些？
【答案】 ①重视科举功名耻谈挣钱的传统文化的影响；②闭关禁足的时代氛围；③死不觉悟的官本位的人生价值观；④把戏剧看作末技的文学观念。
第五篇：2018版高中语文学业分层测评5送考
学业分层测评(五)送 考
[语言运用层] 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．这伙盗贼真是猖狂，竟然在犯罪现场坐地分赃，结果被及时赶到的警察全部擒获。．．．．B．曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温．．．．润。制作砚台，下墨利，发墨好，久用不乏。
C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋．．．．词坛中占有重要地位。
D．郑爽蜷缩在椅子里，像一只顽皮的小猫。与网友们热火朝天的“侦查推理”和“斌爽恋”沸反盈天的舆论相比，身处风暴眼中的郑爽显得云淡风轻。．．．．【解析】 A项，坐地分赃：原指盗贼固定在某处瓜分赃物，后多指匪首等在家里分取同伙盗窃的财物。坐地，固定在某个地方。不合语境。B项，钟灵毓秀：指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。毓，养育。用错对象。C项，翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段。褒贬误用。D项，沸反盈天：沸，滚翻；盈，充满。声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹。
【答案】 D 2．下列各句中，没有语病的一项是()A．在快餐式阅读的潮流下，互联网文化产品的质量始终是决定互联网文化产业和市场高水准发展的关键，而网络知识产权则亟须出台相关制度加以规范。
B．筹建亚洲基础设施投资银行旨在弥补亚洲地区基础设施建设的资金缺口，使新兴市场国家不再受制于人，从而推动亚洲区域经济一体化进程。
C．电影《狼图腾》与其说是关于社会历史、民族精神的寓言，不如说是对人与自然如何相处的劝诫，是一部与当代社会热点话题密切相关的“环境文学”。
D．依据杭州出台的国内首部网络交易政府规章，卖家如果骚扰、威胁消费者违背意愿做出或修改交易评价，将对其处以最高两万元的罚款。
【解析】 A项，“互联网文化产品的质量”与“高水准发展”两面对一面；C项，搭配不当，“一部”与“文学”不搭配，应在“环境文学”后加“作品”；D项，偷换主语，“将对其处以”应改为“将被处以”。
【答案】 B 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
①________________，这一天正当秋季的正中，故称“中秋”。关于中秋节的起源，说法较多。一说它②________________。《礼记》上记载：“天子春朝日，秋夕月”，夕月就是祭月亮，说明早在春秋时代，帝王就已开始祭月、拜月了。二说中秋节的起源和农业生产 有关。农民为了表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。据史籍记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，③________________。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。
【解析】 根据上下文的内容和结构作答是解答此类试题的关键。根据“这一天”可以判断①句的关键词是“阴历八月十五日”；②句根据下文内容判断，关键词是“帝王就已开始祭月、拜月”；③句可以结合上下文，得知关键词是“节日”。
【答案】 ①阴历八月十五日(或农历八月十五日)②起源于古代帝王的祭祀活动 ③中秋节才成为固定的节日
4．请根据丰子恺先生的《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80个字。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(示例)夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低
吟着等候者的悠悠心曲。[阅读提升层] 阅读下面的文字，完成5～8题。
云 霓 丰子恺
这是去年夏天的事。
两个月不下雨。太阳每天晒十五小时，寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天，池塘成为洼地，野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。
室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成了磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不停地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，①近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已经硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来的水不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田禾全变黄色了；明天又来个消息运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？”“天公竟把落雨这件事给忘记了！”但后来得出结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不下雨，大荒年就来了。”
此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴„„一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴„„晴到不计其数。有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农民依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们之所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地像踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任它们五色灿烂地漂游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不在上那些虚空的云霓的当了。
这是去年夏天的事。后来终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的事了。
我现在为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描了一幅画。现在从大旱以来所作中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这首《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关雎》、《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的情况无异。就记述这状况，当作该书的代序。
记述即毕，自己起了疑问：我这《云霓》能不空空地给人玩赏吗？能满足大旱时代的渴望么？自己知道不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后其消沉到地平线底下去的吧。②
廿四年三月十九日作
【注】 ①百度：这里指华氏度。华氏百度约38摄氏度。②粞：糙米碾压时脱掉的皮，可作饲料。③廿四年：即民国廿四年，1935年。
5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是()A．本文采用倒叙的方式，先回忆往事，介绍作画《云霓》的缘由；再回到现实，点明写作《云霓》序的目的和内在的含义。
B．“这是去年的夏天的事”一句在文中出现了两次，作者显然想借此种刻意反复表示强调之意。
C．作者用语形象，如“河底处处向天，池塘成为洼地，野草变为黄色而矗立在灰白色的干土中”一句就很形象，增强了文章的艺术表现力。
D．本文标题是“云霓”，前半部分用较长的篇幅详细描绘人们在“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”中备受煎熬的无奈与辛酸，直至倒数第四段才首次出现“云霓”字样；大量的文字与主题关系若即若离，正体现了散文“形散而神聚”的文体特征。
E．作者以“云霓”命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以“云霓”为标题，充分体现出作者对云霓的偏爱。
【解析】 B项，“这是去年的夏天的事”一句在文中出现了两次，作者并没有“想借此种刻意反复表示强调之意”，只是客观点出“故事发生的时间”。D项，“大量的文字与主题关系若即若离”是本文的特点之一，但不能说这样就能体现散文“形散而神聚”的文体特征。
【答案】 BD 6．前三段在文中有何作用？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 前三段描绘人们在“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”中备受煎熬的无奈与辛酸，为下文“云霓”在大旱时代给人们带来的慰藉、希望作铺垫。
7．理解文中重要词语、句子的含意。
①“我现在为什么在这里重提旧事呢？”一句中，“旧事”指什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ②“始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌”一句有什么含意？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①指去年夏天，两个月不下雨，天上出现的几朵云霓并未给渴盼降雨的人们带来甘霖，只给几近绝望的善良百姓带来些许安慰和勉励。②作者以“始终充塞着大热似的
③苦闷和大旱似的恐慌”的时代喻指中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运紧密联系在一起的可贵精神和使命意识。
8．作者对太小太少的几朵云霓偏爱有加，联系全文，概括作者喜爱云霓的根本原因。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 作者坚定地认为，这几朵云霓肯定给“大旱时代”的人们带来希望、安慰和勉励。仅仅这几朵云霓固然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，满天云霓就可能带来丰沛的雨水。所以，即使这些小云霓最终只能空空地给人玩赏一下，然后消沉到地平线底下去，作者依然坚持把它奉献给自己的民族和艰难的时代，让它“用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。(意思对即可)
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