马玉兰 用心来守护学生

第一篇：马玉兰 用心来守护学生

用“心”和智慧来守护学生

马玉兰

班主任工作是一种职业，更是一种艺术，一种用心灵塑造心灵、用智慧点燃智慧，用爱心激发爱心的的艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我在班主任工作的实践中，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心” “细心”和“宽容之心”。

首先班主任要有爱心。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情和激情，是教师教育学生的前提，在多年的教育教学实践中，我逐渐形成了自己的工作作风——以爱心赢得教育的主动。当家长把孩子交到我手里，我深深懂得：我必须是一位充满爱心的班主任，用父母无私的爱温暖每个孩子；用知心朋友的共鸣理解每个孩子；用师者的宽厚胸襟呵护每个孩子。其实，孩子的心灵是纯真的、善良的，你对她微笑，她会给你一个春天。

尤其是班内的后进学生，原来养成的不良习惯，一下子就让他们改掉也是不现实的，往往是今日改了，明日犯了。对这些孩子，我绝不说“放弃”两个字，我深知教师的关爱是赢得学生信赖和尊敬的最好办法，这样学生才会对你敞开心扉.实践中我越来越觉得“以爱心呵护”是一剂“妙手回春”的良药。课下,我会常常拍拍他们的肩，摸摸他们的头,微笑着与他们进行交流:今天,你的表现如何?你有没有进步?还有哪些地方做的不好? 对于他们的一点点进步,我会及时地在全班内进行表扬。我看到，受表扬的学生是兴奋的，他们在意我这位班主任的对他们的评价，我知道这是我能够成功管理好班级的重要一环。真诚的交流会融化心中的坚冰，只要学生感到你是那样的在乎他们，他们的热情和活力就会大大地迸发出来，这样他们才会对老师产生一种亲近感，有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到良好的效果。

渐渐地，我与孩子们融为一片，营造了一个温馨的育人环境，很快建立了一个有着高度凝聚力和充满爱心的班集体。

其次班主任要细心。有人说班主任是世界上最小的主任，最小的“官”，但别看官小，管的事还挺多，要当好这个官，却相当的不容易。因为我们面对的是活生生的，有血有肉的，有思想的人，这就要求班主任工作必须细心，努力做到：“人到，心到，眼到，嘴到，勤观察，勤交流，勤表扬，勤记录，勤总结，勤鼓动”，细心观察学生的学习、生活、行为等，多与学生交流讨论，了解他们的思想动向，心理情绪，争取做到批评学生时，让其心服口服；表扬学生时有充分的依据，使其更起到榜样带头的作用。

五、爱心，赢得了心灵的收获

“教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”这种爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。充满爱心的班主任都知道，班主任的乐趣就蕴藏在整个工作过程之中，班主任的幸福就在那繁重的工作中诞生，教师用心去热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈，教师节到了，已毕业的学生的贺卡雪片一样的飞来，贺卡上的言语字字句句真挚感人。作为教师，没有太大的奢求，只希望自己的学生都能健康地成长，都能坦荡地为人，都能在不久后成为有用之才。王刚同学寄给我的贺卡中说：“老师，虽然我学习不很好，但您却从来没放弃我，一直那么关爱我，老师，等我创好了，我买酒您喝，”还有许许多多学生的交流信、家长的感谢信，我时常翻出来，反复咀嚼与孩子们心灵的交流。并以此为工作动力用爱心去回报那份沉甸甸的信任，让自己在深深的感动中努力将工作做得更好。

教育工作是漫长而艰辛的，不可能一蹴而就，需要我们老师对学生怀有真挚的爱心。我时刻提醒自己：教育是一项用爱心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们爱学生。我会牢记：“爱，是事业杠杆的支点”，并以此为座右铭，把爱的阳光和雨露洒到每个孩子身上。

用“心”来工作，做学生的领路人

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我在班主任工作的实践中，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心” “细心”和“宽容之心”。

首先班主任要有爱心。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强

事例：我们班有一个叫李煜的学生比较聪明，灵性，但是自制能力特别差，根本管不住自己，成绩一般。前一阵上课我发现他经常打瞌睡，我马上通过调查得知，他最近两晚上出去上网了，于是我马上找到他进行了谈话，分析中考形式，并对他的上网行为提出了严厉的批评，对其晓之以礼，动之以情，使他明白一个班主任的良苦用心，这样把老师的“良药苦口”变成“补药爽口”，由“衷言逆耳”变成“衷言顺耳”，让他感到老师是因为关心他、爱护 他，才对他如此的严格要求，次后我又多次主动找到他，询问他的学习情况，了解他的思想动向，及时为其把脉，最终在任课教师的共同关心与爱护下，该生今年以优异的成绩考上了重点中学。最后班主任还要有宽容之心。除了应有爱心，细心之外，还应有宽容之心，应该能够容纳学生的一些不足之处，给学生一个改过自新的机会，用宽容之心来对待学生的过错，俗话说“人非 圣贤，孰能无过”，成年人一不一不小心做错事也是常见的，何况是学生，他们不成熟，自制力差，容易做错事，所以犯错误是常见的。

作为班主任应多宽容学生，多给学生改正的机会，不要用“一棍子打死 ”的态度来对待学生，但是，也不能一概乱宽容，那还得渗入班主任的智慧，要善于察颜观色，因人而论。用我们的细心去观察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐心去说服，教育他改正缺点，通过我们的宽容去化解其内心的矛盾，解开其内心的不快，相信其一定会发生变化，并最终成为一个好学生。

二、努力做洋溢智慧的促进者

如果说爱引领了方向，智则是激励学生的无形动力，让这前进的方向渐行渐远。它体现班主任的教育机智，既包含了观察问题、分析问题、解决问题的能力，更包含了对教育学、心理学以及学生发展规律把握的准确程度和科学程度。只有具备了这种能力才能将班级管理工作游刃有余，日臻完善。

首先是培养班级的凝聚力。“没 有目标的班级缺乏竞争力，没有纪律的班级缺乏战斗力，没有协作班级缺乏凝聚力。”三者缺一不可。因此，每接一个班级，我的第一个主题班会就是“我的班规我做主”，让学生成为班规的制订者，集思广益的同时宏观调控，出台班委评定小组评选制、卫生纪律轮流督查制、寝室生活互查制，并将制度上墙，使班级管理有章可循，有条不紊，结合班规对学生进行量化考核，周周公布，月月评比，一切奖惩公开透明，让学生逐渐由班规管理进入自我约束的良性轨道，形成健康向上积极进取的良好风气。从而构建了和谐互助的班风学风，使班级在学生自我管理下各个方面均走在了年级的前面。如2008年在学校长跑比赛中第一名的好成绩，这也正是班级凝聚力的体现。

其次注重培优转差。优秀生的头顶环绕着许多光环，足够让我们引以为荣，有时会让我们只看到他们学习上的优势而忽视他们品格上的不足。在这点上我从不纵容。我相信今天的严厉，正是她成长的动力。一位专家说过：“真正危险的学生，不是差生，而是那些优秀的学生。”其原因当然是因为优等生承受了太多的荣耀，背负了太强的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前难免走极端。今天，当我面对这些优等生的时候，我必须着眼于他们心里素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。

事例：我班有一名叫李某的同学，该同学学习非常认真，成绩稳居班级前三名。但是他在同学心目中的形象很差，因为他每次说话几乎都带脏字，经常骂人，随地吐痰，还经常往别的同学身上抹鼻涕，更甚的就是，有一天晚上他在宿舍内小便到盛水用的舀子里，然后又倒进别的同学暖壶里！被发现后还不承认，最后在人证物证都在事实下他才低下了头。对这些事情我觉得，同学再这样下去将来会很危险，于是针对他的特点我制订了一个很长远的计划，就是每个星期谈一遍话，教他一些做人的道理，让他看一些道德方面的书籍，而且让他多与老师接触，通过老师做事来促进他的思想进步；鼓励他多帮助同学，树立自身形象；严格他洁身自好，提高自身修养。每星期做一个小总结。就这样，他的缺点渐渐地减少，同学们对他的评价也开始好转，经过半年多的时间，他说话带脏字的习惯几乎没有了，一些坏的行为也很少再发现。由于在同学心目中的形象越来越好，评价也越来越好，因此给他他带来了来了很大的自信，今年中考以优异的的成绩被一中录取。转差是教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都要用一分为二的观点用发展的眼光看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。针对班额大、人数多的现状，一贯采取互助方式。因为注重培养优生的非智力因素，形成了优生良好的帮补品质，在学习过程中愿意帮助弱势学生提高潜力学科，从而以优带弱，重点突破。具体做法是将全体同学按成绩分成若干小组，各组力量旗鼓相当，在抗衡中进取，在竟争中发展，全面提升学生整体水平。同时，积极谐调各科师生关系和学科平衡发展，引导学生正确评价任课教师。为了让学生更多的了解教师，缩短师生间的磨合期，我总是利用班会课在第一时间里将任课教师的优势告诉学生，同时，也注意随时向任课即时反映学生情况，形成互动，尤其对边缘学生更是齐抓共管，循循善诱。

当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。当好一个班主任有一个前提，那就是要有高度的责任心。作为像我这样的班主任，除了自己要吸 取教训、总结经验外，还要多向有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，争取把班主任工作做得更好。

二、宽

班级纪律严明，学习氛围浓厚，但不应该让班里成为一潭死水。所以对学生的爱护和宽容，对学生自我学习热情的激发，对学生主动发表见解的鼓励，就在宽松而愉快的环境中应运而生。

1.营造宽松开放的学习氛围。自主、互助、学习型课堂的建立，密切了学生间交流沟通，也增强了学生合作的能力。课堂上，学生因为一个焦点问题而争论的面红耳赤的情景时有发生，小组长有时会因为不同意见就像“真假美猴王到如来佛祖面前分辨真假”一样，来到办公室找我讲解，学生们这样的进取心会时时互相影响，从而实现全员进步的好局面。

2.换个角度欣赏学生的优点。每个学生都希望得到老师们的认可，得到同学们的认同，但实际教学中，总会出现那么几个基础差的掉队生。如果我们换个角度来重新审视我们的学生，你可能会有新发现。我们班一个郭姓男同学，成绩比较差，但劳动积极性很高。自从担任劳动小组长之后，热情高涨，不但所领导的小组工作领先，连个人的学习成绩也有了进步。而且在我们青少年科技创新实践基地中表现突出，获得了许多成绩优秀学生都没有拿到的“优秀学生”表彰。

3.公平的对待学生，尤其是违纪学生。我们这些上初中的孩子正处在发育的青春期，自我意识和自我约束能力还不是很好，所以除了严格执行警示制度之外，还要分析违纪原因，尊重他们，鼓励他们重新认识自己，提高自己。

宽松的学习环境极大的调动了学生们的积极性，并且培养了学生自主学习的能力。但是我们要两手抓两手都要硬，这样，班级管理才不会松懈。能做到宽严结合要求我们带有一颗爱心，做到宽中带爱。

三、爱

我们对学生的爱可以说仅次于父母对子女的爱。与父爱母爱相比，我们对学生的爱更有深刻的道德意义，它反映了我们崇高的道德情感。所以，有人说，爱是教育的出发点一点也没错。

有人做过这样的形容：“对学生来说，班级就是他们成长的沃土；对于班级来说，学生是这块沃土上一棵棵茁壮成长的小苗。”是啊，他们要想茁壮成长，离不开我们这些辛勤的园丁，离不开我们每一位班主任老师的爱。只有这样，我们才能在社会的高速发展中始终与学生心心相通。

第二篇：用心守护学生安全 精心看护精神家园

用心守护学生安全

精心看护精神家园

安全工作方面：我们都明白，人的生命只有一次。孩子是父母生命的延续，是家庭希望的寄托。家长把子女送入我校，同时也把巨大的责任和压力带给了我们学校。学校首先要当好学生安全的“守护神”。我们齐贤镇中为此作了多方面的努力：

第一，加强领导，健全组织，确保了学校安全工作的有序开展。

学校早就成立了以校长为组长、分管校长为副组长的治安安全工作领导小组，聘请领导担任法制安全教育校外辅导员；建立了学校安全工作责任制，每学期初与全体班主任、门卫保安人员、食堂工作人员、小卖部人员签订治安安全工作责任状，实行班主任安全工作考核制，不断提高全校教职员工的责任感和使命感。

第二，大力宣传，开展活动，进一步增强了师生的安全意识。

学校认真开展了安全教育宣传活动，利用黑板报、宣传窗、墙报、警示牌等宣传阵地，利用升旗仪式、周前会议、校园广播、图片展览、专题讲座、主题班会、知识竞赛等多种有效载体开展丰富多彩的活动，做到安全工作逢会必讲。学校还规定每学期初为法制安全教育宣传活动周，坚持开展一学期一次的法制、安全教育强化系列活动，从而有效增强了全校师生的安全意识。

第三，建章立制，规范管理，努力提高学校的治安安全管理品位。学校加强了制度建设，使工作有章可循，并逐渐纳入规范化、制度化的管理轨道。自2003年新校落成后，学校已先后制订了20多项有关学校安全保卫的制度，印发了《学生安全教育读本》，并且对学校的防火防电工作、实验室危险品、体育器材的使用、学生进出校门等都作了详细的规定，做到了目标明确、要求具体、职责到岗、责任到人。

第四，突出重点，标本兼治，确保了学校正常的教育教学秩序。

1、重视道路交通安全，先后制订了20多条制度，开展了多项活动。如期初的安全教育活动周，印发安全教育读本，每天早晚派行政值周、保安、教师站好交通安全岗，校门口值周学生和教师认真督促、检查学生戴好“小黄帽”。

2、切实加强门卫保卫管理，聘请了专职保安人员，外来人员进校一律须办理登记手续，学生出入校门实行严格的请假管理制度，住校生必须持出入证进出大门；安装了监控设备，组织人员进行夜间和节假日的校园巡逻，确保了校园安全。

3、学校经常与派出所、交警中队、文化站等部门联系，重视解决无证流动摊贩校门口乱设摊，社会无业青年敲诈、勒索在校学生，网吧、游戏室违规接

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纳中学生，无牌无证车辆或车况不良车辆接送部分学生 等问题，以及早消除祸患。

4、切实抓好住校生的安全工作。学校严令禁止学生在宿舍内使用点燃式蚊香，严禁违规用电；坚持晚上教师宿舍值班制，由行政领导带好班，实行严格的点名制、请假制，每天作好值班记录，并及时有效地处理好各类突发事件。

5、加强食品卫生安全。学校制订了一 系列食堂卫生制度，严把食品进货关；餐具消毒设施齐全，食堂人员定期体检，持证上岗，规范操作；并常年开展灭“四害”活动。同时加强对学校小卖部的管理，与业主签订卫生责任状，定期组织有关人员进行卫生检查。

6、认真做好体育课和活动课的安全防范工作；严格学校事故报告制度；认真采取有关措施，防治“非典”等严重的突发性传染病。

总体而言，我校一直全心守护着学生的安全，赢得了较好的社会反响。然而，作为现代社会的教育者，我们不光要守护学生形体的安全，而要走得更远，悉心看护好学生的精神家园：真正以人为本，体现教育的人文关怀，注重学生内心世界的发展变化，注重学生的可持续发展，向社会输出“形神”皆备、皆优的学子，培养好未来社会的主力军。

在此思想指导下，我校认真开展对学生的思想政治教育工作，并取得了一定的成绩。现将过去工作简述如下：

一、加强领导，健全组织，保证了学校思想政治教育工作的顺利展开。

学校较早就成立了德育工作领导小组。建立了以校长、分管校长——政教处、团委———班主任、任课老师的三级纵向管理网络及学校---家庭---社会的三级横向教育网络，充分发挥了学校政教处、团队组织、班主任、政治教师的思想政治教育骨干作用，加强了对学生干部、团队干部的培养和培训，通过家访、家长学校、家长会及平时的家校联系，密切与家庭保持联系，力求与家庭、社会协调配合，从而基本上形成了全方位、多角度的思想政治教育工作管理机制，做到期初有计划、期末有总结，并能定期研究和部署有关措施，保证了学校这方面工作的顺利开展。

二、建章立制，落实职责，确保学校思想政治工作的规范管理。

为了进一步完善学校的思想政治教育管理工作，学校先后制定了30多条相关的职责和制度，明确了各类管理人员的岗位职责，加强了学生思想政治教育工作的制度化建设。《学生在校一日常规》、《学生思想品德考核条例》、《学生处分条例》等一系列制度使学校管理工作更加细化、量化，真正做到了有章可循、有据可依。

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三、找准载体，开展活动，加强学校德育工作的重点落实。

1、充分发挥政教处、团队会组织作用，深入开展学校的思想政治工作。校政教处、团委、少先队、学生会能紧紧围绕学校思想工作重点，联系青少年思想实际，持久、适时地开展各种活动，如开展班级十项竞赛考核评比活动、各种纪念日活动、爱心捐款活动、周一升旗仪式、少先队员离队仪式、学生会干部竞聘上岗活动、“诚信”主题教育等，成立少年团校进行团知识讲座并选拔优秀青年入团，开设“羊山之声”校园广播并定期播出。切实有效地把对学生的社会主义教育、爱国主义教育、思想品德教育、纪律教育等融合到各种活动之中，收到了较好的效果。学校团委也因此被县团委命名为2002县级“青年文明号”。

2、结合各种创建活动，深化学校的思想政治教育。近年来，学校开展了市级文明单位、市级文明学校、市级示范学校、县市级绿色学校、市级园林式学校、县级校园文化示范学校的创建活动，同时参加了镇政府组织的省级卫生城镇的创建活动，学校能利用这些有利时机，积极开展对学生思想政治教育工作，通过丰富多彩、健康有益的活动，拓展了内涵，创新了形式，增强了实效。

3、加强学生的法制教育，推动全民“四五”普法教育活动。2002年10月，在县司法局、县教育局的具体指导帮助下，学校成功地举办了“小手拉大手，把法带回家”的主题教育，受到了上级领导的一致好评。另外，学校一方面积极开设法制教育课和创设各种法制教育活动载体，如举行法制教育报告会、观看法制教育电影、发放法制教育读本等，努力增强学生学法、懂法、守法的自觉性；另一方面利用学生面广、量大、涉及到千家万户的优势，向学生家长发放宣传资料，开展家庭法律知识的通讯竞赛等活动，让学生把法带回家，增强了学校法律教育的辐射性，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的良好局面，到目前为止我校未发生学生严重违法违纪事件，学校也被评为市法制教育先进学校。

4、注重学生的道德行为教育，养成良好的行为习惯。在学校的思想教育工作中，我们能牢牢地把握遵守公民道德规范和中学生日常行为规范这个着眼点，重视学生的养成教育，开展了“美德在我身边”、“争创遵纪守法小公民”、“保护环境，美化家园”等征文比赛和“文明礼仪月”活动、“远离毒品，珍爱生命”系列活动、爱护公共财物大讨论等活动，有计划地对学生进行高标准行为规范的达标考核，定期开展文明班级、文明寝室的评比活动，2004年一月份在全校范围内举行了首届校园“三十佳”评选活动。通过这一系列活动的开展，强化了学生的道德行为素质，使学校思想政治教育工作更具针对性和实效性。

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5、深入开展安全教育活动，确保学校的正常教育教学秩序。由于前面已作专门论述、此处不再重复。

6、以心理健康教育为突破口，提高学校思想政治教育的层次。我校的《心理健康教育课程化研究》课题被列入市级重点课题。通过课题研究、心理教育示范课、邀请绍兴文理学院教授来校对全体教师进行专业培训，提高了师生自觉运用心理科学知识的能力，使思想教育更具科学性，实效性。

7、营造校园文化氛围，以美好的环境教育人。学校加强了对校园环境、校园文化的建设力度，整个校园整洁美观，校园内合理分布各种文化符号、校训、校规、警示牌、名人像，宣传窗、黑板报能定期更新，以陶冶学生高尚的情操。学校还加强了文明礼仪教育，规定学生使用礼貌用语，不说脏话、粗话，要求学生佩带校徽、团徽、队徽。通过《班级卫生达标要求》、《卫生保洁制度》、《公共场所卫生达标要求》等制度，增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。学校先后被评为市级绿色学校、县级首批校园文化建设示范学校。

回顾学校的安全工作及对学生的思想政治教育，我们的心头有一点点踏实、欣慰的感觉，但还不能就此释然、松懈。因为我们懂得：安全教育、学生的思想政治教育没有终点，也没有时间和空间的限制。我们始终要擦亮双眼，竖起耳朵，绷紧心弦。

本学期学校又认真分析了学校的安全工作及学生的思想政治教育工作现状，深入思考探讨了新问题，并提出了相应的整改思路和发展计划。在此提出和大家共议：

安全方面：我们齐贤镇中学是一个有着49个教学班，2900多名师生的大规模初级中学，人多事杂，部分硬件设施设计有不太合理处，如教学楼楼梯设计相对较窄；学校周边环境较为复杂，学生面临的不良诱惑较多；部分学生、教师、家长的安全意识还较淡薄，如有些学生心存侥幸，还在乘无证或超载车辆；另外，目前绍兴县电力缺口较大，齐贤镇也按计划拉闸限电，这为我校工作尤其是住校生管理工作带来一定的不便。鉴于这些情况，学校安全工作的管理者、组织者和实施者要极其细致谨慎，抓好安全教育，加强制度建设，做好安全检查。

现阶段及今后一段时期安全工作计划如下：

一、认识上再加强，提高对安全工作的重视程度，克服麻痹思想，坚持安全责任制。

1、利用教师例会和集中培训及时传递上级教育部门有关安全文件精神，警钟长鸣，紧绷安全弦；要努力将安全意识化解到全校教师的每一个自觉行动中；

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同时将安全教育的着力点从以学生为主转变到教师、学生并重。

2、成立以校长为 组长的安全工作领导小组，各小组成员分工负责，层层落实责任，学校与全体班主任、体育教师、门卫、安全岗教师、食堂人员和各科室成员签订安全责任书，坚持安全工作责任制。同时，把安全工作的考核列入结构工资和岗位考核条例中，并享有相当比重，在考核中群体考核与个体考核相结合。

3、调整学校交通安全辅导员与法制副校长。

二、抓好安全教育，增强安全防范意识。

1、加大对教职员工的安全教育，做到人手一份《浙江省中学生安全工作细则》、《齐贤镇中学安全工作规定》、《学生伤害事故处理办法》，并对此进行全员学习，明确职责。还将开展“学生安全知识讲座”与“青少年法律知识讲座”。

2、开设以《小学生安全教育读本》为教材的安全教育课，将安全教育纳入日常教育中，使学生受到系统的安全知识培训，并能在今后学习、生活中自觉关注安全行为。

3、学校将根据 不同季节，不同阶段，利用广播、黑板报、讲座等形式进行专题安全知识培训，如交通法规、法制知识、饮食卫生、禽流感等传染性疾病预防。

4、开展安全教育周活动，以丰富多彩的活动形式营造气氛，强化师生的安全意识。

5、开展好心理健康教育，进一步规范心理健康辅导室，利用好我校心理咨询热线电话（5181613--8004）； 为各班主任订阅一册《心理健康教育读本》，鼓励教师参加心理健康教育自学考试，使加强理论学习，开展好班级心理健康教育。

6、向学生家长发放安全教育资料，同时利用家长会等途径进行安全教育，以提高家长的安全意识与知识水平，正确引导家长共同参与学校的安全教育工作，形成家校合作、齐抓共管的良好局面。

三、加强安全制度建设，构建管理网络，落实岗位责任。

1、学校领导班子进一步明确自己的职责。分块负责，政教处负责学生管理，总务处负责校舍安全、饮食卫生，用水用电等安全，教务处负责日常教学工作安全、实验教学等安全工作。

2、学校将健全各种安全工作制度；修订防止楼道拥堵的方案；已调整出台2个应急预案：即防火应急预案和停电应急预案。要求各教师详细了解预案，第 5 页

学校计划在适当时候组织相关演习。

3、各班级根据本班实际，制订班级安全制度，规范学生行为。

4、实行“谁主办谁负责”的方针，落实岗位责任制。我们开展各类活动时首先要考虑到安全因素。全体教师应有较强的政治敏感性，开展任何工作前要全面考虑，要预测可能有的各种安全问题，并准备好应对措施，及早消除事故隐患。

四、加强安全检查，及时消除隐患。

光有教育而没有检查，教育的效果就会大打折扣，甚至可能为零。（这如我们进行素质教育，还要不要考试，要不要取消考试？现在的定论是：考试是素质教育的一项重要内容。回归到安全教育上，我们看到，尽管我们苦口婆心教育、三令五申学生不能在路上并行骑车，不能互相追逐，不能不戴“小黄帽”，但仍有部分学生我行我素。）我们要加大检查力度、监管力度。

1、本学期新实施校级领导值日制，从早上6：30--9：30对校园环境进行巡视检查。护校队一如既往在中午11：30—12：30，傍晚4：30—5：45，晚上5：45—9：30进行校园巡视，加强学校安全。

2、要及时检查教室、食堂、宿舍的安全，落实专门的宿舍门卫管理人员，做到有问题及时发现，及时解决；定期检查学校的电路线及住校生的用水用电安全；不定期检查学校周边环境，要到路上检查学生乘车安全情况，狠抓学生进“三室一厅”者，并及时与有关执法部门联系，共同处理违规事件；加强学生自行车车况检查。每次检查要有专人负责并如实记载，及时反馈有关信息。

3、维修校门口的交通安全标志与强行减速坡。

6、在学生寝室、围墙、田径场等处增设报警或监控设备。

7、音体美课、实验课、技艺课等须移位上课的课要实行严格的点名和检查制度，务必查明缺席学生去向。全体教师要本着对自己、对学生负责的态度将这项制度抓实抓细。

8、利用学校电视台曝光学生违规或不良行为，使自觉遵守各项制度。学生思想政治教育方面，我们认为要带着极强的政治和责任意识、人本和服务意识，着眼于素质教育和经济社会建设的大局，结合本地本校实际，认真分析当前青少年学生思想现状，深刻反思我们的青少年思想政治教育。

经过审视和反思，一些人已认识到新世纪的青少年并不是生活在单一的世界中，而是同时生活在“理想世界”、“虚拟世界”和“现实世界”这三个不同的世界中。

在“理想世界”中，部分青少年的教育处于错位的状态，原因是多方面的，第 6 页

比如有些家长、学校教育者、社会人群的思想仍存在一定的误区，他们还在不约而同地把一个以“应试教育”为核心的理想世界灌输给学生，使青少年无法从自己的个性、兴趣、才能出发来营造适合于自己的理想世界，使呼声较高的“素质教育”在某些时候仍为空话。

人类已进入了一个以“网络文明”为标志的高科技时代，在虚拟时空中营造出的“虚拟世界”在青少年的生活中起着越来越重要的作用。这个虚拟世界由电脑网络、武侠小说、科幻小说、卡通系列、电子游戏等构成，对青少年而言，这个世界充满了诱惑，也布满了陷阱。一些被“应试教育”的重负压得喘不过气来的学生甚至沉醉其间不能自拔，产生了诸多不良影响，如江湖意气，暴力情结，流连网吧。

同时，青少年生活的现实世界又以其特殊的方式教育着青少年，其力量更为强大，方式也更为潜移默化。一方面市场经济以自己的方式塑造了青少年的思维和生活，他们的生存意识、开放意识、竞争意识与时间观念都起了积极的变化；又一方面市场经济发展中出现的另一些现象也给他们的思维、生活造成了极大的冲击，如广告、时尚、西方大众文化的渗透，使得青少年对中国传统文化的认同力比较弱；还有生活的负面因素，如贫富落差、父母离异也冲击着他们，使青少年学生产生许多无奈，甚至激起他们对金钱的崇拜、对现实生活的“怨恨”、反叛。

这需要我们教育者清醒地在“全球化+虚拟化+现代化+个性化”的背景下来从事青少年学生思想政治教育，杜绝过去“填鸭式”、“灌输式”的教育理念，放弃单一的，简单化的教育方式，确立尊重青少年的个性，平等对话式的、启发式的教育理念，从其生理特征与心理特征出发，积极引导、调动虚拟世界、现实世界中一切可能的的资源，并在理想主义与现实主义教育之间建立必要的张力，使青少年既不放弃自己的理想，又能适应现实生活。

近距离看我们齐贤镇中，由于处在经济相对发达、新思想较活跃的的绍兴县城乡结合部，在校学生的思想变化较快、较大、较复杂，一些不良问题如学生早恋、厌学、离家出走、与邪恶势力往来、沉溺网吧、法制观念淡薄等偶有发生。同时我校部分教育者的教育教学理念、具体的思想政治教育方式方法还有落后之处。对此我校教师应引起高度关注，并及时转变观念，确立学生思想政治教育新理念。学校也将始终把学生思想政治教育工作置于重中之重的地位。现阶段要扬长补短，在扎实推进以往行之有效的常规工作的基础上，重拳出击，首先抓好教师思想政治教育观念转变工作，提高全体教师的思想政治教育意识，着重下大力气推进问题学生、后进生的思想教育和转化工作。

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在此过程中，我们要把握以下几个大方向，并在此指导下真抓实干，展开各种思想政治教育实践：

1、将学生思想政治教育与各学科教育有机结合。

学生的思想政治教育虽然有其相对独立的科学体系，但我们并不能将之单独割裂出来。学生的思想政治教育与其他各科应紧密联系、有机结合，使之相辅相成、协调发展。思想政治教育主管和各任课教师联手，在各科教育中渗透思想政治教育，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

尤其是在做问题学生或学困生的转化工作时，是不分干部群众，不分一线二线，不分份内份外，不分班主任与任科老师的。我们要深刻认识问题学生、学困生产生的根源。各科教师要认真寻找和消除这些学生的认知障碍、情意障碍、技能障碍，不因为他们普遍学习成绩相对较差而采取歧视、打击甚至放弃的错误做法，要努力提高他们的学习兴趣，要维护其自尊心、培养其自信心。在此过程中教师要注重运用心理学、管理学等方面的知识。比如对于问题学生和学困生我们可以应用期望理论。教育者对教育对象有什么样的期望假设，就有可能得到与此相对应结果。我曾看到过这样一个期望理论案例：

幼儿园家长会，老师对一位母亲说，你的孩子连三分钟都坐不了，有儿童多动症。母亲回到家对孩子说，老师以为你原来一分钟都坐不了，现在能坐三分钟了。那晚孩子破天荒地吃了两碗饭，而且没有人帮助。

小学家长会，老师对母亲说，数学考试全班五50人，你孩子第40名，智力有障碍。母亲对孩子说，老师说只要你细心，就能超过你的同桌，你的同桌排名第21。孩子眼睛亮了一下，第二天比平时上学都早。

初中家长会，母亲没有在差生行列里发现孩子的名字。老师对母亲说，孩子考重点高中有点难。母亲对孩子说，老师很满意，认为你只要努力就有希望考上重点高中。

高中毕业，孩子是第一批被通知到录取学校的。母亲有一个预感，孩子被清华录取了。因为她曾对孩子说过，他能考上这所大学的。

一个智力普通的孩子在母亲的热切期之下拥有了自我激励的能力，朝着母亲期望的方向发展了！

这个故事让我感动！也愿大家从中深受启发。

学校已研究出台了一个关于问题学生、学困生转化工作的激励机制，决心分层次、有弹性地对做这项工作的班主任和任科老师实行奖惩。

2、将思想政治教育与学生的日常行为规范有机结合。

学生的思想政治教育应力求避免政治化、抽象化和空洞化的说教，而要回归学生的社会生活与学习生活，与日常行为规范结合。全体教师要更加关注和

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指导学生的现实生活：教育和帮助学生以文明健康的方式享用新生活；关注和指导学生的学习生活，使学生热爱学习，学会学习；关注和指导学生的交往生活，让学生形成良好的日常生活方式和生活习惯。

3、将学校思想政治教育工作与家庭教育有机结合。

父母是孩子的第一任老师。子女的人格发展受到父母整个行为模式的影响，与家庭教育方式紧相关联。这方面的例子不胜枚举。就拿世界首富Bill Gates（比尔盖茨）来说吧！1975年，比尔还在哈佛大学上二年级，母亲节时，他给妈妈——华盛顿大学的董事长玛丽.盖茨寄了一张贺卡，上面写道：“我爱您！妈妈，您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情中，不断寻找我值得赞许的地方；我怀念和您在一起的所有时光。”我们可以感觉到比尔从他母亲那里得到了一份珍贵的东西——赏识。这使得比尔.盖茨从小就有非凡的自信心，这份自信伴随他踏上成功大道。老师，父母在教育学生时千万别忽视了这份赏识，尤其是在教育和转化那些更需要他人关注的目光和重建自信的问题学生和后进生时。但是并不是每一位家长都已经意识到这一点且有能力进行正确的教育。我们学校要进一步增进和家长的联系，继续利用好爱生卡、家校联系本，实现学校内外互动联合的思想政治教育机制，促进家长转变教育观念，改进教育方式，提高实效。

４、将思想政治教育与安全教育有机结合。

我们始终明白，安全教育与学生的思想政治教育不是界线分明、互不相干的。实际上学生的安全教育是包含在思想教育里面的。我今天对安全作专门论述是为了更好地明确这块工作。安全教育是基础，是前提，我们任何时候都不可能离开安全教育奢谈思想政治教育。思想政治教育其他各方面的工作做好做强了有助于提升安全教育的实效。相反，思想政治教育的某些方面不到位或不及时就会影响安全工作。例如，一些学生因为这样或那样的原因出现了厌学情绪，而我们的教育者却没能及时发现或者不够关注，使其继续恶性发展：不再渴求知识，不再留恋同学老师、不再热爱学校……进而逃学甚至离家出走，给家庭和学校蒙上阴影。因此，我们要从政治的高度看待此类问题，用心竭力做好广大学生的思想教育工作尤其是问题学生、后进学生的思想教育和转变工作，以有效地消除安全隐患，更好地稳定学生情绪，规范学生行为，创造优良的教育教学环境。

5、使思想政治教育面向全体学生，为学生发展服务。

我们正努力实施的素质教育是以促进学生的身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。作为其

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中有机组成部分的思想政治教育也要为每个学生的可持续发展服务，为全体学生的 生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务。教育者要坚信每个心智正常的学生都有潜力获得属于他的成功。对于教师个体而言，要投入时间和精力，付出爱心；对于学校集体而言，要加大对思想政治教育研究的投入，提高工作的实效和水平。此外，我校要促进教师以多元智力理论为指导，充分理解学生，挖掘学生自身的潜力，帮助学生在自主认识、体验、选择过程中实现自我成长。学校将在本学期进一步做好问题学生、后进学生的摸底调查工作，召开有关学生家长会，建立详细的学生个人档案，实施有效管理，而且学校将更加注重过程管理，鼓励和扶植每一位要求进步的学生，真诚地为他们的点滴进步叫好。

6、杜绝以牺牲学生自尊为代价的思想政治教育，充分尊重、保护学生的心理权益。

我们要懂得，每一个学生都享有心理权益。他有获得生活、学习安全的权益；有被尊重、被理解、被鼓励和被爱的权益，有被集体接纳，发展良好人际关系和参与集体活动的权益，有自主选择及自主决断的权益；有学业发展水平和发展速度得到尊重，以及得到具体帮助的权益；有在个性心理、品质发展水平上得到具体帮助的权益。作为教育者，我们要使学生充分享受这些权益，我们要切实讲求教育的方式方法，尤其是在对问题学生的教育上，切忌简单化，切忌粗暴伤害；我们要求全体班主任、任课老师深入了解学生、热爱学生、关心学生，耐心、细致而严格地教育学生。以博大的胸怀去接纳学生，以无私的爱去开启部分学生尘封自闭却又无限渴求理解关怀、外表坚强却又十分敏感脆弱的心，并使之充分舒展，也使自己的心在付出中体验快乐。

7、以学生为思想政治教育的真正主体，使师生在思想政治教育中共同成长。我们要始终把学生作为思想政治教育的真正主体。因为教育的任何作用只有通过受教育者的理性选择才能最终实现。我们的每位教师要切实把学生作为鲜活的生命个体来对待，充分发挥其主体性作用。并把这种作用体现于实现目标要求的过程中，培养学生的参与意识，不断进行成功体验，加强自信心。同一时间，作为教育者的教师必须解决好自身思想品德修养、道德水准与社会对其成员不断发展着的要求之间的矛盾，以切实帮助学生解决个体思想水平与社会思想之间的矛盾。为此，学校也要督促全校教师加强自身的修养，认真开展思想政治教育研究，探索新的方式方法，学校要搭好相关平台并建立相应的奖惩激励机制。

这里我还想对全校教师强调的是，今后我校要多开这样的会议，将工作务

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实和理论务虚紧密结合，与时俱进，更新观念，重抓落实，不断推进我校的安全工作和学生思想政治教育工作。

老师们，让我们齐心协力，同舟共济，更加用心守护学生安全，精心看护精神家园。

我的讲话到此结束。欢迎商榷。

谢谢大家！

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第三篇：学生是应该用命来守护的人

学生是应该用命来守护的人

李芳老师走了，留下了她一生未竟的事业，当她推开几个学生的那一刻，她奋不顾身挡在车前的那一刻，她就知道是这个结果，可是她还是义无反顾的做了。

作为一名刚入职一个月的青年教师，我由衷的钦佩李老师的行为，能为自己的学生付出自己的生命，这是要多爱自己的学生啊？我想起事情的记述：6月11日17点30分，工作在信阳浉河区董家河镇绿之风希望小学的李芳老师像往常一样护送放学的孩子们过马路，一辆失控的三轮车飞驰而来即将撞向4名学生，危急时刻李芳老师没有丝毫犹豫用身体挡住这辆闯红灯的三轮车，4名学生得救了，而她……如果当时李老师只是喊一声，没有冲上去，他也不必付出自己的生命，也尽到了自己的职责，从责任方面来说跟李老师没有任何关系，她完全可以置身事外，但是她还是推开了学生，牺牲了自己，除了孩子的亲爸亲妈，谁还能在孩子遇到危险的时候这样舍身忘死？这已经超越了教师的责任，这是母亲一般的爱啊。

一个家长放心的将学生托付给学校，学校放心的托付给老师，老师呢？我们作为人民教师，不仅要让学校放心更要让家长放心，习近平总书记曾经勉励全国广大教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。李芳老师就是这样的好老师。作为新时代教师的我们，要结合习近平总书记讲话精神和李芳老师的先进事迹，认真思考如何去做一名人民需要的好老师！我们学习李芳老师的感人事迹，就是要发扬李芳老师的高尚精神，就是要争做人民需要的好老师，以实际行动告慰李芳老师的英灵！

在实际的生活中，这样的突发事件概率是极小的，更多的是平凡的教学活动，我觉得作为一名普通的人民教师，就应该像李芳老师那样用生命来爱护，要把学生当作自己的孩子一样，关心爱护，家长能把孩子放心的交给我们，我们就要用一百倍的精神看护好教育好他们，做到让社会放心，让家长放心。

学完李芳老师的事迹后我的内心久久不能平静。自古以来，教师这个职业被赋予了太多的光环，李芳老师作为一名已有十几年教龄的一线教师，我深知其光环背后的默默耕耘，也深知她的无私奉献。其实我们每一位教师都在用自己的一言一行诠释着教师这一职业的崇高。但李芳老师用自己的生命为我们上了一节震撼人心的师德之课，危难关头她用自己的实际行动兑现了教师的先锋模范。我要把李芳的高尚师德风范作为学习对照的标杆，把对学生的爱倾注到教育教学的方方面面，更好担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

第四篇：演讲稿——用心来教

用心来教

各位领导、老师：

下午好！我演讲的题目是：“用心来教”。

相信很多老师都有过类似的经历和感受：当我们绞尽脑汁，精心备课，满怀希望地走上讲台时，看到的却是一张张精神萎靡、百无聊赖的面孔；在我们动之以情，晓之以理，苦口婆心地批评教育之后，却发现他们阳奉阴违，依然我行我素。“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，初为人师的我，曾经的满怀激情，在这一盆盆的冷水面前，也渐渐的冷却，甚至想到了放弃。

特别是在碰到他们之后。那时候我刚中途接手了一个比较著名的班级，上课之前就已经做好了充分的思想准备，但还是低估了他们。第一节课我按照以前的进度往下讲，自认为讲得精彩纷呈，看台下，吹拉弹唱者皆有，就是无一人听课；第二节课我从网上找了日常英语8000句，都是最简单的知识，并且配有录音。我让他们跟着录音一句一句读，他们置若罔闻。我愤怒了，声色俱厉、语重心长地对他们进行了一节课的思想教育，换来的仍然是默然和昏昏欲睡，真正的油盐不进。怒气冲冲地回到办公室，我开始后悔接这个班的课，接下来的一个学期，该有多么难熬！

平心静气之后，我开始思考：问题仅仅出在他们身上吗？既然已经知道他们不喜欢学习，却依旧按照老一套让他们去做不喜欢的事，必然会是这个结果，我也是有责任的。那怎么才能让他们喜欢我的课？他们到底喜欢什么？电脑游戏一类的肯定是不能登上课堂的，那就想办法发掘他们的爱好吧。于是，我从网上找了一些幽默的图片，做成课件，怀着试一试的想法，踏上了新的征程。

果然，学生们对我带去的图片兴趣十足，一个个笑得前仰后合，对我的态度也显示出一分友好。但看完图片听课的时候，很快又恢复了之前浑浑噩噩的状态。冰冻三尺，非一日之寒。既然能打开这个缺口，就代表我的方法是有效地，只是仍需改进。于是，我开始到处搜寻学生感兴趣的东西，一段段小笑话，一个个感人的故事，纷纷走上了我的课堂，给学生带来了欢笑和感动。接下来，我又把授课内容做了大幅度的调整，每个章节只留下最重要的知识点，最基本的教学内容，加大了对话训练和角色扮演的比重，让所有层次的学生都可以轻松地学会。学生们开始逐渐喜欢上了我的课，课堂上的精神面貌有了很大变化，许多公认是无可救药的学生也开始回答问题，参与对话了。我再接再厉，不断把学到的和自己琢磨出来的新方法用到课堂上。比如，我把单词课变成了比赛，每个单词给1到2分钟时间背诵，逐个提问，然后选3个人当堂听写，全对的下次考试加10分！这个办法得到了学生们的热烈响应，每个单元的单词课，绝大部分学生都能当堂记住。我还把任务教学法引进英语课堂，在每个单元结束之后，要学生根据本单元学到的知识制作作品，如作息时间表、名片等等，大家评选出最优秀的作品，颁发我精心准备的物质奖励，有时是一个小手机挂件，有时是一个精美的书签。学生们都很珍惜这份荣誉，有些作品的精美程度让我惊讶。经过不断的努力和改进，我和学生们都深深地迷上了我们的课堂，当年，我被他们班评选为“学生最喜爱的教师”。

为人师，有苦，也有甜。耐得住这份苦，用心来教，品尝到的，必是沁人心脾的芬芳与甘甜。最后，用一句古诗与诸位共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

谢谢！

第五篇：用心教育学生

用心做班主任

------谈谈职业中学的班主任工作点滴

摘要：说起职业中学的学生，社会上很多人认为他们是一群“差生”，其实，他们并不是什么“差生”，智力水平可以说跟普通高中的学生相差无几，只是在行为习惯、意志品质和学习兴趣等方面有一些欠缺，因此在班级管理中班主任老师必须对学生怀有真诚的感情，用心对待学生，拉近与学生的距离，感化学生的心灵。

关键词：爱心，诚心，耐心，信心，恒心

作为一个职业中学的班主任，面对的是各种类型的学生，有品学兼优的学生，有某方面特长的学生，但大多是调皮，且成绩一团糟的问题学生。怎样面对这些学生？虽然老师本身都怀着好的愿望，但其结果往往事与愿违，甚至使师生之间的情绪对立，使学生产生逆反心理，失去学习信心，失去希望，背离了素质教育的宗旨。正因为学生的具体情况不同，所以作为班主任就必须改革思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去爱护和帮助学生。

一，爱心和诚心

教育家马卡连柯认为：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱心是教育的前提，而诚心是获得信任的基础。

首先，班主任老师要精心设计营造一种平等、和睦、团结的氛围，让班级充满集体之爱。要让每一个学生都得到全面发展,为达到这个目标,老师就要努力使每一个学生都能负责班级的一份工作,让每一个学生都有发挥自己才能的机会,使他们感到作为班级成员的光荣,例如学校运动会上，可能参加项目的只有几位同学，可是我们需要负责后勤的同学，需要拉拉队，需要发表广播稿等等，这样分工的话，大家都可以参与到其中，而且有利于班级的团结性。

其二，尊重学生、热爱学生，这是师生感情疏通的桥梁。尊重学生、热爱学生就要对学生一视同仁、平等对待，要真心实意、表里如一，要深入到学生中间去，全面了解学生的性格，想法，需要以及他们的家庭情况，要尊重学生的人格，宽容和理解学生内心深处的思维方式和特殊行为，才能取得全体学生对你的信任。而且学生在心理上是需要班主任老师对他们的关注和承认。记得曾带过一个女生班，平时对于那些经常违纪的同学老是找他们聊天谈心，而很少去和那些从不违纪的同学交流，结果有一次有位同学写信说，好像我只关心那些调皮学生，对于他们这些乖学生不理不睬，也许他们只有翘课，爬围墙才能引起我的注意。收到这封信的时候，我很震惊，但是 1

也从中学到了很多，从而不断的改进工作方法。

其三，对学生既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到班主任不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。

早恋现在已经不是什么新鲜问题，而处理这类问题我们应该设身处地站在学生的角度想想。发现学生有早恋迹象，不能急于请家长，班主任最好以平等的态度，以朋友的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，逐渐引导并具体帮助他们区分友谊与爱情，区分朦胧的情感需要与真正的爱情需要。

二，耐心

班主任的工作是复杂而且细致的，对于学生仅有爱是不够的，班主任更要教育学生树立正确的人生观,教会学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与现实和未来联系起来。要向他们介绍多种多样的职业，使他们认识并体验到每一种职业都是必要的和伟大的，形成一定的敬业精神。

职校大多学生成绩不好，学习兴趣不高，对于专业也不了解，班主任老师要通过各种方法让他们了解自己所选专业对他们的要求，未来专业的趋势和发展前景，从而帮助他们树立一个职业目标。

成绩方面也不能太苛求，只要他们学到了东西，不论多少，都要给予表扬和鼓励。记得英语班上曾有一女生，读了一个学期我都对她没什么印象，她默默无闻，成绩平平，也不违纪；突然从第二学期崛起，学习用功，英语口语更是突飞猛进，我很诧异，后来和她聊天的时候，她说这仅仅因为我让她做了一次值日报告，评讲的时候我夸她的语音很正，希望她大方一点一定可以做得更好。就因为这句话，给了她学习的动力，由此可见，一句鼓励与表扬对学生来说是多么的重要。

班主任工作不会总是一帆风顺的，我们的学生总会出现这样或那样的问题，思想有波动，学习态度和成绩也会反复。班主任必须细心观察学生的学习、情绪；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步与闪光点，及时鼓励、表扬；用积极和宽容的态度去帮助他们改正不足；用鼓励性的语言去评价学生的操行多多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

三，信心和恒心

如果耐心是针对学生而言，那么对班主任自己就需要足够的信心和恒心。班主任的自信心关键来自于班主任自身的素质的提高，而班主任的素质主要体现在知识水平、能力水平和人格魅力三方面。

首先是不断用新的知识充实武装自己，做知识的富有者。老师的职责是“传道、授业、解惑”，在知识更新不断加快的今天，老师如果不能时时为自己充电，必将为社会所淘汰。试想，一个知识落伍的人，如何能教好新时代的学生呢？

二是不断提高自身能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，口头和书面表达能力，培养和使用人才的能力等等。班主任工作游刃有余，可以增加一个班的向心力。

三是加强道德修养，做学生的楷模。教育家马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”班主任的一言一行对学生起潜移默化的作用，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，因此，加强道德修养是对每位班主任的基本要求。

在班主任自身的素质的提高同时,教师要允许学生犯错误,对学生来说犯错误是难免的,这时,教师的心态就显得十分重要。顺利带完一届学生需要三年，在此期间每天有数不完的大事小事要处理，有时候会觉得有些事情总在不停的重复，再重复，想要放弃，这时就需要恒心，需要有坚持下去的毅力。我们需要调整心态：与他人沟通交流，多看看学生的优点，关注学生的进步和成长……

班集体是学生学习成长过程中的一个重要组成部分，良好的班集体能激励学生不断进取，健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松地投学习，生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要建立一个有凝聚力的集体，班主任必须付出大量的汗水和心血。只要我们班主任老师能勇于开拓创新，不断地总结经验、改进工作方法，相信一定会建立一个生机勃勃，团结向上的集体。

参考文献：

1．《职业高中班级管理中也要重视情感教育》作者：江苏省张家港第三职业高级中学---张旭曦，发表于《科技资讯》2006年第2期

2．〈〈情感领域的教学设计理论〉〉作者：巴巴拉·L·马丁 查尔斯·M·瑞戈鲁斯

3．《班主任专业化与学生生命成长》作者：南京师范大学---李箐 齐学红发表于〈〈班主任〉〉2009年1期