科头乡中心学校中学教师支教工作的实施方案(试行)

第一篇：科头乡中心学校中学教师支教工作的实施方案(试行)

科头乡中心学校关于选派中学骨干教师支边工作的

实 施 方 案

（试 行）

一、指导思想

鉴于全乡教师队伍年龄老化，近年来因生源锐减，边远小学缺编中学严重超编等一系列问题日益突出。为适应中小学管理体制改革，为充分发挥中学骨干教师的作用，支持帮助边远学校推进素质教育，以促成全乡师资队伍整体素质的优化和全面提高教育教学质量，经研究并报上级部门同意，决定从2007年下期开始，实施中学骨干教师定期支边以调配师资、优化中小学教师队伍结构、促进人才合理流动的工作方案，从而建立能上能下、能进能出充满生机和活力的教育人事管理运行机制。

二、支援学校及受援学校

1、支援学校：科头乡中心学校、科头中学。

2、受援学校：桃林、小浪、大浪、竹山、岩下、江溪等小学。

三、结对方案

中心学校、科头中学——桃林、岩下、大浪、小浪、竹山、江 1 溪小学。

四、支边范围、形式、任务与期限

1、支边范围：

（1）50周岁以下的初中教师。

（2）任现职以来，无边远小学（限本乡内）工作1年以上经历拟申报评聘中学一级和高级教师职称的教师。

（3）专业技术任职资格为小学一级和小学高级的初中教师。（4）骨干教师，即被评为省、市、县级的名教师、教坛新星、教学新秀、学科骨干教师及学科带头人。

（5）除中学校长、中心学校常务副校长、校长助理员、教导主任、总务主任因不便暂不作考虑外，其余都属支边对象。（6）从2007年开始，全乡每学年确定支边教师15人左右。

2、支边形式：支边教师应于每年8月底前到达受援学校进行支教。支边形式原则上要求以脱岗形式到受援学校实行满工作量顶岗教学，本校则不再为支边教师排课。

对口结对学校间应定期相互组织开展教学、教研等活动，每学期不少于1次，教学业务上受科头乡中心学校指导和评价。

3、支边任务：支援学校必须在8月25日措施到位、任务落实到人，帮助受援学校解决师资不足问题，并对受援学校教师业务上进行指导，做到资源共享。

4、支边期限：原则上为1学年，期满后仍回原学校任教；如 2 支边期满，考核不合格，应按学年延长支边期限，直至考核合格再返回原学校任教。

五、支边教师的管理与考核

1、从2007年起，凡没有完成支边任务的学校、未开展对口支边工作的，不得参加各类先进学校以及其他先进称号的评选，校长不得评优评先。

2、中学教师无1年以上边远学校任教经历的，不得参加市级以上各类骨干教师和优秀教师的评选。对参加支边的教师在职称晋升、干部竞争上岗、评优评先中给予优先考虑，按有关精神可在量化时加3～5分；其小学任教学科的教学成绩及其它教育教学业绩均可计入中学类各项考核范围。

3、凡已做安排但拒不接受学校支边安排的教师一律不得晋升高一级职称，不得参加干部竞争上岗和参加评优评先，并视情况对现有的专业技术职务进行低聘，取消其模范、优秀和骨干教师称号。

4、支边教师由支援学校和受援学校双重管理，以受援学校为主。支边人员原单位身份不变，行政职务、技术职称等均不改变，除同等享受所在的支边学校的福利外，同时享受支援学校的大福利；中心学校每学期在统筹经费中拿出1000元作为支边教师的交通费补助，成绩优秀的期末奖励200元。

5、受援学校应根据支边教师的表现、工作情况及本人提供的相关材料（论文、课程表、教案）对支边教师进行实事求是的鉴定 3 考核，提出考核等次（优秀、良好、合格、不合格）。

6、中心学校将对支边教师考核材料进行复核审定，考核合格及以上者，作为今后晋职、晋级、评优评先等重要依据之一。

六、有关规定与要求

1、支援学校应以选派师德好、责任心强的中青年教师为主进行支边，被选派的支边教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守受援学校校纪校规，以自己的模范行动影响和带动各项工作。

2、积极鼓励支边教师留在受援学校任教；支援学校不得擅自留用培训期满的受援学校教师在本校任教。

3、各学校应立即组织摸底调查，成立支边工作领导组、列出拟支教人员名单，于每年8月25日前将新一学年的支边计划和措施以书面形式报中心学校李新星校长。

科头乡中心学校 2007年8月18日

第二篇：乡中心学校食品安全工作实施方案

××乡教育系统2014年学校食品安全

工作实施方案

为认真贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》及《××乡2014年食品安全专项整治工作实施方案》，把学校（幼儿园）食品安全工作摆上议事日程，切实将学校（幼儿园）食品安全工作落到实处，加大对学校（幼儿园）食堂、食杂店监管力度，确保全校（园）师生就餐、饮食安全，避免食品安全事故发生，结合我乡学校实际，特制定如下食品安全实施方案。

一、指导思想

以全面落实农村义务教育学生营养改善计划为契机，进一步强化学校校（园）长为第一责任的主体意识。以中小学食堂及幼儿园食堂为重点，加快推进学校食品安全管理工作和学校食品安全监督管理工作。

二．组织机构

组长：××乡中心学校校长

副组长：××中学校长

成员：

(一)全面开展学校（幼儿园）食堂食品安全监督检查和状况调查各学校（幼儿园）要加大食堂的管理和检查力度，做到有检查，有记录．对设施、条件达不到要求的，要立即整改。摸清就餐学生数、许可证持有数、就餐模式、就餐形式、食堂软硬件条件相关情况和供餐食品安全状况。食堂管理人员要严格按照食品安全管理有关要求，设置食品原料处理、食品加工、贮存等场所，配备相应的冷藏、清洗消毒、防蝇防鼠、洗手等设备或设施，改善食堂卫生条件。最大限度地消除食品安全隐患。

(二)各学校（幼儿园）要建立健全并不断完善学校食品卫生安全工作的各项管理制度

如：食品及原料采购、索证、台帐登记、储存保管、出入库、洗刷消毒、食品加工过程、食品留样、从业人员个人卫生、环境卫生清扫、二次供水监 ——1——

测等一系列管理制度。制定学校食品安全工作的应急预案，制定节假日和开学初的食品安全管理制度，以加大检查和及时整改的力度，制定各类食品卫生安全从业人员岗位责任制和工作规范。

(三)切实加强食品卫生安全过程管理

1、各学校（幼儿园）从事食品安全加工经营的单位必须持有有效的《卫生许可证》。

2、严格把好食品材料采购关。学校（幼儿园）食堂要有专人负责食品原材料的采购工作，有条件的学校（幼儿园）应组织集中招标采购；必须到持有有效《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照齐全的经营单位采购食品及原材料；实行定点供货的，学校与供货方必须签订供货协议书，协议中工商执照法人不允许替代；必须按国家有关规定落实索证索票制度，索取供货方、生产厂家有效的《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照的复印件，米、面、油还必须有供货方的质检报告单，肉类还必须有供货方的动物检疫票，所有食品材料采购必须有进货单，进货单必须有供货方签字(盖章)按手印、当天进货当天登记，健全和完善台帐制度；禁止采购腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食物及原材料；禁止采购有毒有害或者被有毒有害物质污染的食品及原材料；禁止采购过期或不符合食品标签规定的定型包装食品及原材料；禁止采购对人身体健康有害的食品及原材料；禁止采购“三无”产品及可

3、强化食品贮存、加工等过程管理。食品、原材料贮存应分类、分架、隔墙、离地存放，定期检查、及时处理变质或过期食品；贮存食品、原材料的场所应当通风良好，门窗、地面、货架清洁整齐，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂等；库房内禁止存放有毒有害物品及私人物品和杂物，工作人员离开库房时要检查库房有无隐患，关门窗，断水电，严禁无关人员进入食堂的食品加工及食品原料存放场地，严防投毒事件的发生。加工食品必须做到煮熟烧透，确保炒菜过程中中间温度在75摄氏度以上；加工后的熟食制品应当与食品原材料或半成品生、熟分开存放，防止交又污染；用于原材料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐以及其他工具、容器必须标志明显，使用前

应当严格消毒，做到分开使用，定位存放，用后洗净，保持清洁；各学校不得制售冷荤凉菜。

4、加强食品卫生安全从业人员管理。所有学校（幼儿园）食品卫生安全从业人员必须持有有效《健康证》，并经过上岗培训合格后，方可从事学校食品卫生安全工作；凡患有消化道、呼吸道等传染性疾病(包括病原携带者)及其他有碍食品卫生疾病者，不得从事学校食品加工工作；从业人员出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等影响食品卫生病症的必须先调离食品卫生岗位；食品卫生安全从业人员不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和销售场所吸烟，饮酒后不得上岗。

5、加强××中学小卖部等食品经营单位的管理。学校不得超范围经营或再加工食品，不得出售“三无”食品、过期食品。必须到持有有效《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照齐全的经营单位采购食品，并按照国家有关规定索取供货方的《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照的复印件，票证有供货方签字(盖章)按手印，采购的食品要做好台账登记。

(四)重落实，确保师生员工的生命与财产安全

各学校（幼儿园）要根据本校（园）实际，制定切实可行的食品安全事故应急处理和预防控制传染病工作预案。有效预防、及时控制和妥善处理学校食品卫生安全事故和传染病疫情，提高快速反应和应急处理能力，最大限度地减少学校食品安全事故和传染病疫情的危害，确保学校师生员工的生命与则产安全，保证正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会稳定。

四、加强监督检查，强化整改落实

各学校（幼儿园）食品安全领导小组要切实加强对学校食品卫生安全工作的领导，要定期开展食品卫生安全工作检查，对在检查中发现的问题要及时责令整改，及时复查验收，检查整改结果要有记录，要健立和完善学校食品安全档案，各种资料图片收集齐全，规范归档；对整改达不到要求的，建议有关部门按照有关规定停止其供餐资格；对违反法律规定，导致食物中毒事故，造成严重社会影响的，要依法追究相关责任人的责任。中心学校将定期、不定期对学校食品卫生安全进行检查。

五、做好学校饮用水安全工作。

学校（幼儿园）提供纯净水、矿泉水必须由正规厂家生产，并索取厂家有效的“三证”：工业产品生产许可证、产品质量监督检验报告（每批次水质检验合格报告）、水厂从业人员健康合格证，“三证”齐全后方可向师生供水。对供水厂家每次送来的水要做好生产时间的登记、索取每批次水质检验合格报告。无条件使用桶装水的学校，学校为师生提供的开水要足量，保证饮用安全。学校要派专人管理，每个学期学生入学前，对饮水机必须进行清洗消毒处理后方可使用，以后每月一次清洗消毒，并做好清洗消毒记录。自备水、二次供水要规范做好卫生消毒，对水井、蓄水池落实加盖加锁等安全措施，做好安全防护管理，防止发生安全事故。学校坚持每学期对水井、蓄水池进行一次清洗，有专人负责检查，并做好清洗，检查记录。

六、严格信息报告，落实责任追究

各学校（幼儿园）要根据制定的食品安全事故应急处理和预防控制传染病工作预案，发现学校师生有食物中毒、疑似食物中毒事件或传染病流行，根据事态发展启动应急预案，并及时报告当地政府和乡镇卫生部门及乡中心学校，并在食物中毒或传染病流行事件得到控制后，将该事件的详细情况和处理结果书面向中心学校报告。

七、加强领导，强化责任

各校(园)要与实施营养改善计划供餐的食堂签订食品安全责任书，明确食品安全主体责任。各学校要强化对实施营养改善计划供餐的学校食堂的日常监督管理。建立健全以校（园）长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制；配备专职或兼职食品安全管理员；建立健全食品安全管理制度，明确每个岗位、每个环节从业人员的责任。

八、工作要求

(一)提高认识，加强领导。校园食品卫生安全关系广大师生的身体健康和生命安全，关系到经济社会健康发展和社会和谐稳定，是社会热点问题和敏感话题。各学校要进一步提高思想认识，切实增强做好校园食品安全工作的责任感和紧迫感，牢固树立防患于未然的思想意识，克服侥幸心理和麻痹

思想，立足于防范，以强有力的工作措施确保校园食品安全工作落到实处。

(二)广泛宣传，强化教育。要在平时对广大师生员工深入开展安全宣传教育活动的基础上，进一步加大工作协调力度，充分发挥学校法制副校长的作用，积极协调联系食品卫生安全监管职能部门，采取多种形式有针对性对全体师生员工开展食品卫生安全知识宣传教育活动，把食品卫生安全教育渗透到日常教育教学活动中，不断增强广大师生员工的食品安全意识。

(三)健全制度，明确责任。要进一步建立健全校园食品卫生安全管理制度和食品突发事件应急处置机制，积极根据应急预案组织实施安全演练，深入开展“平安校园”创建活动，严格落实校园食品卫生安全各项措施，全面深化校园食品卫生安全工作责任制、层层签订校园食品卫生安全责任状。不断完善校园食品卫生安全工作考核机制，充分发挥制度管理的效益。

(四)密切配合，跟踪问责。校园食品卫生安全监管工作要立足于经常，立足于务实，依靠严格的管理和扎实的工作，加强与职能部门的协调配合和信息沟通，形成监管合力，标本兼治。对因责任不落实、制度不健全、工作不到位发生校园食品安全事故的学校将予以通报批评，对学校主要领导和分管领导进行行政问责、情节严重的，将坚决移交司法机关追究法律责任。

附则：

各校（园）在接到本方案后，要成立食品安全领导小组，并结合本校（园）实际制定切实可行的食品安全相关制度。

××乡中心学校

2014年3月5日

第三篇：xx乡中心学校安全工作实施方案2013

xx乡中心学校

2013年安全工作实施方案

一、指导思想和工作思路

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持“以人为本，安全发展”的原则，从学校发展、社会稳定的大局出发，进一步增强安全工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感，以保障师生生命财产安全为基本出发点，以遏制安全事故为重点，严格落实责任，强化监督管理，不断提高师生员工的安全意识，促进全乡教育系统各项工作持续、健康、稳定向前发展。根据教育部《中小学幼儿园安全管理办法》及xx县教育局有关文件精神，结合我乡中小学工作实际，特制订本方案。

二、目标与任务

进一步强化学校安全管理措施，以传染病防控、食品卫生安全、交通安全、学生活动安全、危房隐患安全、校内治安安全、汛期安全、学校及周边环境安全等为重点，进一步提高广大师生的安全防范意识和自护自救能力，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，给教师创造一个安全祥和的工作环境，给学生创造一个安全文明的学习环境。具体做到八个到位：一是把组织机构健全到位；二是把安全意识提升到位；三是把各种制度建立到位；四是把精细管理执行到位；五是把安全责任落实到位；六是把安全隐患整改到位；七是把安全教育开展到位；八是把周边环境治理到位。

三、工作措施

1.加强领导明确职责

学校是安全工作的主体，校园安全工作实行学校一把手负责制。各中小学校要本着“安全第一、预防为主”的原则，把学校的安全工作列入重要议事日程、放在一切工作的首位。充分发挥乡中心学校、各中小学校安全工作领导小组的作用：开学初、学期末要组织常规性安全隐患自查整改活动和学期安全演练活动，每月召开安全例会结合季节特点分析研究安全工作，坚持安全月报制度（每月3日前准时向乡中心校上报前一个月情况）和安全信息上报制度。主要抓好“六个率”，即安全管理员的培训率，安全信息的知晓率，安全制度的健全率，安全责任的到位率，安全教育的普及率，安全隐患的整改率。

充分发挥学校安全管理员的作用。在健全完善各项安全工作制度的同时，要进一步健全和落实交通、饮食、传染病防控、校舍、消防、饮用水、防汛、锅炉、管制化学品、功能室等方面的管理职责，认真贯彻落实《学生伤害事故处理办法》等规定，真正做到制度精细、分工明确、责任清晰、反应迅速，严防因制度落空或职责不明确、反应不迅速或麻痹大意造成安全事故的发生。

2.大力宣传教育到位

充分利用学校升旗仪式、主题班（团、队）会、手抄报、宣传专栏、校园广播、家长学校等阵地和安全例会、家长会、家访、致家长信等途径，把安全法律法规和安全知识宣传教育到学校师生、学生家长和广大人民群众，使学校安全教育做到齐抓共管、形成合力，使学校师生人人具有高度的安全意识和自护自救的能力，创造一个良好的学习、工作环境。

依托现有安全教育读本，把安全教育课纳入正常的教育教学活动之中，保证每月2课时的安全教育时间，同时结合各种突发事件的安全演练，全面系统的提高学生的安全防范意识和自护自救能力。

3.加强检查严格管理

根据季节的不同对有关安全情况进行重点排查和检查，做到防患于未然。房舍安全、交通安全、饮食卫生、防溺水、防踩踏等教育工作要常抓不懈，发现问题及时解决。

⑴房舍检查

严格执行安全检查制度，正常情况下每年检查三次，即假期开学的三、九月初，汛期来临前的六月初。（重点检查：房屋基础、主体结构、屋架结构、房顶、楼檐等重要部位，做到检查细致，不留死角；检查及时记录，检查人员签字。）

⑵用电、防火检查

①加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时立即解决。

②师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯，严禁超负荷用电。③微机教师上课前后都要认真检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。

④教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

⑤学校的灭火器材要放在指定地点（图书室前、多功能厅、微机室等处），有关教师必须了解灭火器的原理并会使用。

⑶卫生工作

①认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《关于学校食品卫生安全管理工作的通知》、《关于加强学校传染病预防与控制工作的通知》等文件精神，做好学校的卫生工作。

②继续执行每天晨检制度，对学生的着装、个人卫生、自带饮水、出勤、进行严格的检查。

③坚持定期大扫除，每天早、中、晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

④加强对学生进行生理卫生知识的教育，做好学生的心理咨询工作。⑤做好防控传染病工作，定期通风和消毒，不让每一位师生沾染传染病。发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，及时上报。

⑥做好师生的饮食管理和检查，厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必须每天打扫卫生。炊管人员要严把购物、制作等质量关，不向师生出售过期、腐烂变质的食品。负责管理学生吃饭的教师一定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。

⑷交通安全

①加强交通安全教育与管理，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动，最大限度的杜绝不良行为、交通事故的发生。

②学校严禁不满12周岁的学生骑车上下学，不许骑车带人。对骑自行车的学生要做到心中有数，并与其家长签订责任书，明确各自的责任，严禁在校园内骑车。

③进入汛期加强学生上学、放学安全管理，尤其是学生往返途经漫

水桥、水库的学校，雨天必须组织值班教师到危险地带护送，防止溺水事故发生。

⑸校园秩序

①校园实行封闭式管理，严格落实教师值班制度，严禁陌生人进入校园（来校办事人员要登记），发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，拨打报警电话。

②定期对学生携带的危险物品（如管制刀具、火种、易燃易爆物品、不健康书籍等）进行检查，防止人身伤害事故、心理不健康发展现象的发生。

③加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

⑹校内外活动安全教育

①各科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

②由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责任来，不能有丝毫的大意。③体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

④学校或班级组织师生集体外出，严格执行谁组织、谁主管，谁负责的原则，活动前必须制定周密的活动方案和突发事件应急预案，上报

乡中心校和县教育局进行审批。活动时一定要做好安全保卫工作。⑤在汛期，安排好防汛工作，并且做好学生的避险看护工作。

⑥加强学校锅炉管理，组织相关人员定期进行检查，发现安全隐患、操作违规行为及时整改，防止安全事故的发生。

⑺消防安全

严格消防器材的配备，要求教学楼、各功能室、厨房、宿舍等场所根据规定配齐消防器材（个别地方可配备防火沙袋）；定期检查学校供电线路，防止因线路老化、私接乱扯等原因造成火灾；加强消防器材的使用培训工作，保证一旦出现火灾能沉着应对、正确处理。

4.扎实工作积极创建

学年初中心学校与各校校长、各校校长与学校教师要层层签订安全责任书，同时确定安全工作第一责任人和直接责任人。要切实做到学校安全时时有人管、处处有人抓，最终确保学校教育教学活动正常有序开展。乡中心学校将把学校安全工作作为学校管理的重要内容并实行“一票否决”。

xx乡中心学校

二〇一三年三月五日

第四篇：2013年科头乡中心学校党总支党员冬训工作总结2014.2

2013年中共科头乡中心学校总支委员会

党员冬训工作总结

根据《新化县教育系统2013党员冬训工作实施方案》精神和科头乡党委有关要求，结合我乡教育系统实际，我总支制定了党员干部冬训工作计划，扎实开展了活动，取得了满意的效果。

2014年1月8日开始，我总支认真、深入开展了几次党员冬训活动。期间，我们紧扣认真学习党的十八届三中全会精神这个主题。突出了党的群众路线教育实践活动这个重点。抓好了四项工作。一是全面抓好党的十八届三中全会精神的宣讲和学习工作。二是抓好走访慰问困难党员和老党员工作。三是抓好走访慰问建整扶贫村困难党员和困难群众工作。四是抓好党组织和党员信息整理上报工作。

我们分步骤做好了以下几阶段的工作。第一阶段：宣传发动（2014年1月8日—2013年1月17日）。主要做好了五个方面的工作。一是成立领导机构。二是广泛宣传，营造氛围。三是深入调研。四是制订科学的冬训工作方案。五是集中动员。第二阶段：学习讨论（2014年1月18日—1月21日）。主要做好三个方面的工作。一是集中专题学习。二是相互结对帮助学习。三是开展好身边优秀共产党员宣讲活动。第三阶段：党员、群众评议（2014年1月22日—1月25日）一是支部自评。二是党员互评。三是领导点评。第四阶段：总结表彰（2014年1月26日—1月30日）。主要做好两个

1方面的工作：一是公开承诺。二是总结表彰。第五阶段：整改提高（2014年1月31日—3月10日）。

我总支本次党员干部冬训活动内容安排较为丰富，我们学习宣传改革开放30余年的巨大成就和宝贵经验；认真学习党的十八大和省市县党代会会议精神，把思想和行动统一到中央和省市县委决策部署上来；我们立足全面实现教育现代化，更好更快地推进现代化教育强乡建设。在工作中充分发挥支部和共产党员干部的先锋模范作用；以改革创新精神加强党的建设，推进教育改革发展，全面实现创先争优活动的目标要求。针对于此，我们开展了宣传学习身边优秀共产党员典型活动，学习了《党的十八大精神》、《改革开放30年教育观念的创新》、《教育体制改革30年的辉煌与展望》和省市县委相关会议精神；第二阶段学习了《科学发展观科学内涵与精神实质》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，还重新学习《党章》重温入党誓词，结合开展党员民主评议和创造争优群众评议活动，开展了“创文明县城，做文明党员”大讨论。

一、通过冬训，全体党员了解了新世纪新阶段我们党执政环境发生深刻变化和党肩负新的历史使命，充分认识加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，深刻领会了提高党的执政能力关键在于加强党的建设。

二、通过冬训，我们深刻领会到科学发展观的第一要义是发展，要尊重规律、要抓住机遇；深刻领会到了科学发展观的核心是以人为本；深刻领会科学发展观的基本要义是全面协调可持续；深刻领会科学发展观的方法是统筹兼顾。这对于学校以人为本的教育思想的进一步落实，和谐校园的全面打造，求真务实之风的形成，学校各项工作的全面推进起了积极的作用。

三、通过冬训，我们明确了今后学校工作的努力目标和方向，深入推进教育现代化，全面提升学校的办学水平，努力办对人们负责的教育，办人民满意的教育!

四、通过冬训，我们认识到了社会要进步，学校要发展，都离不开科学的发展观，学校发展要结合新时期下工作的新特点、新要求，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，在各部门老师的支持和共同努力下，牢固树立科学发展观，做好学校的各项教育教学工作。

五、通过冬训，我总支党组织建设得到了加强，党员政治意识、大局意识、创新意识进一步增强，立党为公、执政为民的理念更加深入。通过冬训，使党员对“三个代表”重要思想，科学发展观，改革开放的成就等都有了新的认识和理解。通过冬训，进一步增强了我总支党支部的创造力、凝聚力和战斗力，进一步增强党员干部理论信息、先进本色和模范带动作用。

本次党员干部冬训尽管为时不长，但为我们今后的工作指明了方向，打下了良好的基础。大家总结了成绩：

1.中心学校获得了全县教育工作绩效评估一等奖。绩效评估各项得分情况是：教育教学常规、教育科研、廉政建设及其他得分全县第一，教学管理、教学质量得又获得居全县第一名。

2.中心学校总支被评为基层先进支部，被定为县级基层党组织示范单位，被评为全市级“博客、QQ群、校园网”“十佳学习载体”单位。总支副书记罗筱冰被评为县创先争优先进个人。

3.教育教学质量突飞猛进，实现了前所未有的巨大飞跃，创造了科头教育史上的奇迹，再次居于全县教育“五强乡镇”之列并名列全县第一。在全县教育教学质量综合评价四率一平中，全乡全科合格率、优秀率、人平分均居全县第一。获得了全县乡镇教育教学质量二等奖，汝溪中学获得了全县中学教育教学质量第三名、科头中学递进25个名次跨入全县“十强”。

4.常规教学管理、综合治理、禁毒禁赌、国防教育、师训工作、统计工作、决算工作、报账工作都被授予县先进单位。

5.在去年年终乡人大、政协组织的对乡属各部门民意测评中得分最高，授予了科头人民“最满意单位”的锦旗，赢得了杨建平书记的高度评价。杨俐乡长要求各部门的管理要学中心学校，从身边好的典型学起，多去中心学校看看。

6.《娄底日报》2013年10月16日头版头条报道了我乡的教育先进事迹，总支副书记罗筱冰写的通讯《特岗教师曾爱民：生命因选择而精彩》被省市报刊报道，教育部中国教育网也作为专题发表。

通过冬训，大家也分析了不足，但充满了信心、鼓足了干劲，要积极发挥党员干部的先进模范作用，争取在2014各项工作再上新台阶！

附：2013年科头乡中心学校党总支党员冬训活动剪影

①总支书李荣华主持会议。

②中心学校校长罗渊恒做报告。

中心学校总支副书记罗筱冰主持活动。④讨论表决。

⑤党员代表发言。⑥齐唱《国际歌》。

⑦新党员宣誓。

第五篇：湾潭乡中心初中支教工作总结报告

我们湾潭乡中心初中在汉川市 是一个相对比较偏远，基础较差，底子较薄弱的农村中心初中，最大的问题是师资力量不足，导致有些科目无法正常开展，这严重制约了我乡教育事业的发展，湾潭乡中心初中支教工作总结报告。在市教育局各级领导的关心支持下；在各先进兄弟中心初中的大力协助下，近几年，每年都向我们这里调派大量的支教教师来我中心初中任职任教，为我乡教育教学事业的进步做出了重要的贡献。时间过的真快，2009-2010学已成历史，回首这一年的支教工作，既有可喜的成绩，也存在一些不足之处，现对一年来的支教工作总结如下；

一高度重视 精心组织 保障工作顺利进行

毕竟城乡存在地域差异，生活习惯也不尽相同，这使得支教教师面临着一些不小的难题，对此，中心初中专门召集各接受学校的校长，分管后勤工作的领导开了一个会议，会上要求接受支教教师学校要尽一切努力，竭尽所能为支教教师提供最好的宿舍，确保水电畅通，并配齐日常生活用品，考虑到支教教师课余时间孤单寂寞，有条件的学校开通了电子阅览室，还为老师们提供兵乓球，羽毛球，篮球等运动器材，供支教教师锻炼，娱乐，消遣。各校领导还深入了解支教教师的需要并及时优先解决，和他们细心沟通交流向他们讲解往届优秀支教教师的工作业绩，为新来的支教教师树立目标，引领他们迅速适应偏远农村学校的环境，尽快了解学校，学生的现状。为今后的工作顺利开展打好伏笔。三汊中学的刘加红校长在每周的晨会上都要教育学生们要尊重支教教师，理解支教教师，无论是在校内还是校外遇到老师都要礼貌问好等等，说起来也许微不足道，但却如同涓涓细流浸润每一个支教教师的心田，让他们在异乡感受到新单位，新同事，新同学对他们的温情，使他们倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正确引导 督促检查 确保支教工作收到实效

支教工作是一个系统工程，我们中心初中不仅仅要让支教教师能够安心从教，快乐从教，更要让他们有效从教，工作报告《湾潭乡中心初中支教工作总结报告》。为此，我们中心初中聘请了富有有效教学经验的优秀教师来我们这里为全体教师做了一场主题为如何实施有效教学的报告会。报告会的筹备工作做的很细致，准备的很充分，演讲的特生动，特精彩。会后各学校都作了认真的推广交流学习。其中以三汊中学的有效教学最有特色，最有成效，表现在领导得力，计划周密，重在落实，贵在坚持。他们利用晚间课余时间和支教教师一起组织学习交流，讨论开展有效教学的意义，如何开展，并坚持勤写心得体会，以便在下一次的晚间交流学习中再讨论再深入研究，这样往复切磋-交流一直持续到本学期结束。通过这种大学习，大讨论的有效教学活动的开展，不仅使我们全体教师和支教教师心灵走的更近了，关系更融洽了，还使我们一起共同进步共同提高，使得好的教学经验，好的教学理念走入我们的校园，大大促进了我们中心初中教育教学事业的发展，缩小了与先进中心初中的差距。

为了确保支教工作收到实效，我们中心初中多次组织人力对支教工作进行检查，检查的方式采取一听汇报，座谈。就是从学校领导，老师那里了解各支教教师的工作态度，方法以及效果，和支教教师座谈，感知他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。二看资料。主要是看备课，作业批阅，辅导记载等情况，检查他们的会议纪要，阅读他们的教学心得体会等等。三调阅走访。对学生进行问卷调查，走访了解学生家长的意见和想法。并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。

三为人师表 作风朴实 各项工作取得喜人成绩

这一次，各兄弟中心初中给我们派来的支教教师有的是优秀的共产党员，有的是学校的学科带头人，有的是市级教育骨干。他们来了，把家带来了，来的是那样的匆匆，那样的义无反顾；他们来了，把心带来了，为了偏远湖区的孩子，为了那份对教育事业的无比热爱，对教育事业无比的坚定执着的深情，他们来了。