高考阅卷组长北京四中名师徐克兴谈语文复习

第一篇：高考阅卷组长北京四中名师徐克兴谈语文复习

高考阅卷组长、北京四中名师徐克兴谈语文复习访谈实录

2005年 03月 24日

主持人：今天我们请来的是北京四中语文教师徐克兴老师，作为教研组组长学科带头人徐老师多次参加高考阅卷工作，为了使广大考生对高考语文复习更有方向性，腾讯教育频道请来徐老师给大家做在线复习，请徐老师给大家打个招呼。

徐克兴： 大家好。

主持人： 今年语文考试范围跟往年有哪些变化，考生应该特别注意哪些变化，这些变化对考生复习会带来什么影响？应该如何应对呢？

徐克兴： 高考语文大纲我们看到的有全国考纲还有北京市的考纲，各位同学可能已经从学校老师那得到这些信息，有的已经拿到书，这方面我不想多说，从整体来讲，两份考纲都没有什么太大的变化，有一些具体变化，取消基础知识星号，考试范围扩大，但是试卷的容量是有限的，实际考试范围并没有扩大，比如取消小题的附分，因为全国有十几个省市自治区单独命题，可以给各地的命题一个自主权，这也不是什么大问题，比如基础知识部分，从全国考纲来讲是12条基础知识，可是从北京考纲的基础知识来讲是10条，但是我们再仔细一看，北京基础知识把全国考纲的知识基础给合并成10条，主要内容跟全国考纲一样，所以我说没有什么太大的区别。

主持人： 能不能简单说一下今年高考语文题型和各题型分数情况？

徐克兴： 全国考题附分有所变化，由各地自主安排，但是我想有一个大致附分，比如作文分值是60分，这个是不会变的，另外北京的现代文阅读是30分，古诗文阅读25分，单选题30分，基础知识35分，我觉得北京的附分情况大致跟全国是一致的，有些省市有特殊情况，特别考法，比如上海。

主持人： 能不能简单分析一下这几年高考语文命题走向，并对今年高考语文做一个预测？尤其是作文。

徐克兴： 这几年高考语文整体走向从考知识到考能力这样一个过度，已经把重点放在考能力上面，再有强调的是语言的实际应用，而不是理论上的东西，在这一点上我们同学还应该打好基础知识，注重阅读的分析。写作应该把重点放在内容和技巧的创新方面。

主持人： 刚才您说到这几年语文考试从知识考到能力了，您觉得考生在今后复习当中应该把语文放在什么样的位置呢？

徐克兴： 语文复习应该是一个积累的过程，不应该是突击的过程，所以从北京四中来讲，还有北京四中网校我们都主张语文高中阶段要从高一抓起，如果再往远一点说要从初中抓起，但是现在来讲，现在还有70多天就要高考了，我们还应该把复习备考的重点放在基础知识方面，放在解题能力方面，放在写作的出新方面。

主持人： 有各种各样考生，您能不能针对不同层次的考生，对他们下一步复习安排提一些建议呢？比如层次比较高的考生还有基础很差的考生，还有中下游的考生。

徐克兴： 考生水平不同，语文三大块是不变的，那就是基础知识、文章阅读、写作。基础知识这是大家都要非常重视的，我认为基础知识是一个举足轻重的问题，现代文阅读的问题是一个准确、全面，简答题语言表述要简洁，写作应该联系实际、联系生活，有自己的特点，有自己的体会，写出自己的真实生活，真实的思想感情，所以在这些方面我们要加以注意，至于不同层次的同学，我们可以给自己提出不同要求，一个时间安排，比如说我数学、外语更需要时间，我语文时间要安排少一点，比如我其他各科水平比较高，需要在语文上再提高，我们语文的时间安排多一点，这个是由自己掌握的。再有就是知识阅读写作三个方面，我觉得阅读能力的提高更慢一些，而写作能力的提高也是比较慢的，可是写作有一些技巧，可以使自己的作文更符合考试的要求。至于基础知识，我们每一位考生都要认真下工夫对待的，所以我觉得不同层次的考生都应该在基础知识上多下工夫。

主持人： 老师您刚才提到现代文阅读，有一个网友这样问，说我做现代文阅读时那些文字表述题总是很少得分，请问怎样才能使答案更加准确，答这些题技巧是什么？

徐克兴： 关于现代文阅读，我们想他是专家经过一个较长时间出的题，专家出的题我们在考场上答只有十几分钟、二十几分钟，我们要按照专家出的题答准确，因此难度是很大的，甚至于有的同学他的作文可以得满分，可以得60分，但是18分的现代文阅读题他不能得满分，所以我们在答这个题的时候要冷静，不要对自己的要求过高，自己在原有程度上有所提高就行了，现代文阅读我们应该注意准确、全面和语言表达的简洁，一定要看准原文所给的信息，然后从原文中筛选信息，提炼信息，整合信息，这一点是相当重要的。答题一定要准确，准确就是符合题目要求，比如高考给分这一个题4分，4分有四个要点，我们尽量把要点答全；第三语言表述，语言表述太罗嗦和太简单都不行，应该根据所给字数，他没有写用多少字答题，但是划两条横线，就是四五十字，划一条横线就是二十多个字，控制自己字数量，使自己答题简洁一些。

主持人： 针对北京考生有什么特别建议呢？

徐克兴： 北京的考生有三个变化：第一个变化附分固定了，全国考纲没有决定每一种题型是多少分，而北京有了这个规定，这个规定跟去年大体是相当的，根据附分安排我们复习计划；第二个变化就是古代诗词曲和古代散文名篇的背诵默写，在去年基础上增加了5首诗，去年是20＋8，20首古代诗词曲加8篇散文，今年20＋5＋8，25首古代诗词曲，原来20首保留，再加5首，这个背诵默写附分是4分，这个4分我们不丢要，因为我们不单纯是死记硬背的问题，这20＋5＋8都是中华民族文化的精华，我们应该背诵下来默写下来，而且我们背诵它默写它不光是为了考试拿高分，而且这些古代诗词曲对我们的精神有陶冶作用，是很有审美价值的，对我们思想也有启迪作用，这个分数应该拿下来；第三个变化，北京考纲上写恰当应用叙述与描述五种文体，恰当应用五种文体有的老师和同学就猜疑，是不是今年北京作文考题要固定，你必须写议论文，我想不是这样，虽然我也没有根据，但是我觉得因为高考有稳定性、延续性，五年来我们都考的是话题作文，今年突然就考议论文，但是从考纲要求来看也是合理的，因为作为一个高三的学生，你连一般议论文都不会写也是说不过去的，我们应该根据考纲恰当应用五种文体的要求，我们各种文体都应该有所准备。

主持人： 聊天室里面有一个您的学生给你留言说徐老师您好！工作以来一直很忙，很久没有看你了，实在不好意思，改天一定看你，祝您幸福安康。

徐克兴： 谢谢你，有时间到学校来。

主持人： 语文相对别的科目来说不容易在考分上拉开档次，而且提高起来比较慢，您对这种看法是怎么认为的？

徐克兴： 我觉得这个问题确实存在，我觉得最拉不开档次的就是阅读，基础知识应该能拉开档次，因为是十个题，一个题3分，你只要错一个题，比如是字词题，16个词只要错一个词就有可能丢掉3分，单项选择题是很残酷的，而且档次也拉开了，但是阅读题打开档次不是很明显，大部分同学写作在40分上下，而写作比较好的同学是55分以上，55分以上的很少，实际上作文的差距就是10几分差距，附分是60分，可是差距只有10几分到20分，所以这个档次是不容易拉开的，但是这也符合我们的实际情况，因为语文毕竟是我们的母语，如果这个分差拉得很大，就证明我们有很多同学学不好，这也是不符合实际情况的，可是我们在对待考试这个问题上，我们还应当对语文的考察非常重视，有些同学对语文不太重视，认为语文只要考前抓一抓看一看就行了，我认为这是为语文的一种误解，我认为语文不光是学科，还是科学，科学就是严谨的，就是需要下工夫掌握的，任何轻视语文都会学不好语文，在考试来讲，就是很容易失败，因为语文考试成绩很低，而影响你的高考，影响你考上理想学校，那个时候你觉得得不偿失了。

主持人： 现在非要您给考生指出一条迅速提高语文成绩捷径的话，您怎么说？

徐克兴： 语文和其他学科和其他科学是一样的，应该是一个刻苦学习、不断积累的漫长的过程才能学好，但是面临高考，我们还是有捷径的，这个捷径就是针对自己的薄弱环节来提高，另外要有重点的、有选择的解决自己的薄弱环节，比如改病句是我的薄弱环节，我要了解病句的六大类型，六大类型还有几十个小的类型，这就是捷径，我知道病句有哪些类型，有六大类型和几十个小类型，同时我又知道每一种小类型里都有例句，比如我想提高我改病句的成绩，我可以做一千句改病句练习这样是浪费时间的，但是我知道六大类型，比如三十小类，这三十小类，我每小类都有例句，这样我掌握起来就快，这就是捷径。成语也是这样，你要拿一本成语辞典从头看到尾，从现在到高考之前也干别的了，实际上这个功夫也是需要的，我见到很多熟人他们都能够把新华字典背下来，但是我们面临考试，我们要找捷径的话，比如我们从成语辞典上、从高考复习准考的书上我们找专家给我们提供的词语，专家怎么样提供词语呢，就是根据历年高考考完哪些词语，难度在哪，考词语大致考大家常用的又容易错的词语，特别偏僻的成语是不会考的，我们就不在这上下工夫，而在常用的、易错的、易混的方面下工夫，这样我们复习内容就减少了，而效率也提高了。

主持人： 老师您多次担任高考阅卷工作，有网友问阅读是怎么阅卷的，阅卷老师心理有哪些？

徐克兴： 最近几年我不参加高考阅卷了，但是我过去多次参加高考阅卷工作，我觉得阅卷老师他是非常认真的，也是非常辛苦的，也是非常严格的，首先我们按照标准答案来判分；另外阅卷老师大部分都是高中或高三老师，所以非常了解我们高三复习同学的辛苦，比如在现代文阅读当中有这样的答案，叫做意思对即可，他给你一个出题人认为的正确答案，同时加一个括号意思对即可，什么叫意思对？就是我们阅卷老师在阅卷时候我们阅卷老师会仔细研究这个问题，这个请同学们放心，老师们不会埋没人才，也极少出现错判误判的情况。不过有一个问题是要提出来的就是作文，作文是很难判的，而且时间是很紧的，所以咱们老师和同学都知道是一两分钟、两三分钟决定你作文的命运，这个是一个公开的秘密，有时候两个老师两分钟决定你这篇作文的分数，有的是一个老师两分钟就决定你这篇作文的分数，你如果不希望阅卷老师埋没你的才华，那你就应该注意五个方面：内容、语言、结构、文体、书写，高考阅卷老师是根据这五个方面评价你的作文的，书写也是这个很重要方面，有同学字写得很乱，你文章写得很好，字写得很乱，这个是不利于老师快速阅卷的，比如北京大学阅卷点，他有10份作文判的不准，写字潦草的卷子很容易判的不准确，但是考试说明也要求你书写要工整、准确，所以你书写没有写好，本身就应该给你降低分数，所以大家应该全面考虑作文的五个方面要求，而不能认为作文写好就行。

网友： 哪一种作文更符合大多数阅卷老师的口味呢？是议论文还是散文，是不是议论文更十拿九五一些？

徐克兴： 我觉得作文还是各有各的特点，还是按照高考话题作文三个字的要求，立意自定、文体自选、题目自拟，大家不要认为议论文吃香或者记叙文吃香，我觉得应该是内容丰富新颖的、语言有表现力、有感染力结构清晰的这样的文章不管你是记叙文还是议论文，都是好作文。我觉得作文是有两点必须要注意的：一个要写真实的思想、真实的感情，不要胡编乱造，你认为胡编乱造，你自己认为写的很精彩，但是因为是胡编乱造的，所以别不感人，而且很容易看出破绽；再有一个就是作文要求新，我们有些同学写作文是凑字数，我把这八百字凑够了就行了，不要凑字数，要写出自己感受最深的东西，写出最内容给读者新鲜信息的东西，不要写陈旧的东西，写真实写创新的文章分数最高。

主持人： 您认为今年大概会出什么样的题目呢？

徐克兴： 从北京考题来讲，北京自从自己命题，每年都出两个字的作文题，比如转折、包容，今年有可能延续，还出两个字的考题，也有可能突破，从全国来讲，经常出两个方面的，比如坚持自己的意见和听取别人意见，把两个方面让你写成一篇文章，就我个人看法来讲，全国考题难度更大，或者限制更大，但是今年考题我们是无法预测的，今年可能还要考话题作文，因为各省市自己命题，命题要有所变化，全国题可能坚持一个题目包括两个方面。但是我觉得不管出什么题，我们在符合题目要求的情况下，我们还应该写出真实的文字，写表达自己感情的文字，写新鲜的文字。

网友： 如果高考时写抒情散文，有时候议论写抒情，没有联系生活实际，也没有引用例证，得分上会不会受到影响？

徐克兴： 高考有一个字数限制，就是800字，我看来是底线，不是上线，我觉得写1000字文章比较合适，写1200字也合适，800字－1200字的文字量里面写很多空话，就是写很多废话，你的文章有新鲜的例子、有内容那也不好，所以我觉得不管你是记叙文还是数论文体还是抒情问题，应当使文章内容很充实，文章信息量大，抒情也是一种信息，应该信息量大，语言表达得体，语言应用精彩，结构鲜明，观点明确。

网友： 最后时间里怎样迅速提高语文基础知识前六题的分数？古文翻译重要的句式、句型要点有哪些？

徐克兴： 前六题是最基础的，语文基础的基础，这个成绩的提高，我们从小学就开始学认字了，是长时间的积累，越临近高考基础知识对我们压力越大，在这种情况下，我们应该有选择的记忆、理解，比如字音，从两千个多音字里找出比较有代表性的比较常错的100个我来记，这就是短期内要达到一定效果，比如成语，那么多成语，我记住那些大家经常用但又容易出错的东西，比如如狼似虎大家经常用，说我今天劳动很累，进了食堂我就如狼似虎的吃了起来，这个不行，因为如狼似虎指的是官吏压迫老百姓，而吃馒头吃得很快，这个是狼吞虎咽，像这样即常用又容易出错的词语我们记100、150个，这样可以提高效率，前六题涵盖的内容很多，而我们复习时间又很短，所以我们应该找主要的来记忆。另外通过一些比较典型题的分析，我们掌握一些规律，比如法制和法治的区别，品味和品位的区别，不是辨析是什么词，是名词、动词、形容词还是副词，不是要求你掌握这个，实际上你可以简单记，通过记这两个字主要差别记两个词语的辨析，这样也是符合高考对我们要求的，高考是考你语文知识实际应用，时间短应该这样做。

网友： 怎么参加北京四中网校的学习？

徐克兴： 四中网校每周都给我们提供跟四中同步的学习材料，再有还有一些是老师讲课的录像，所以我们可以根据自己的时间安排，比如每周安排一定时间，或者今天学校有统练我不能参加北京四中网校的学习，我可以安排到其他时间，我们可以灵活地从四中网校把信息接过来，根据我们得到的材料我们再和我们本校学习结合起来，不要和本校老师给我们的复习脱节，而把四中网校的材料、四中网校的教学内容作为我们在本学校学习的一个辅导，然后起到双方面互相促进、互相补充的作用，而我们四中网校给大家提供的材料都是我们北京四中语文老师经过精心编排、精心写的，而且是在四中同学中实践过的，不是我们出的题没有错误，因为我们在同学中实践过了，所以我们提供的材料是比较准确的，比较科学的。还有一个就是四中学生的学习水平是比较高的，我们提供的材料是按照四中同学的水平提供的，大家学习时候可以根据自己实际情况参考。

主持人： 现在离高还有74天了，您认为现在是不是大规模做模拟题的时候？为什么？

徐克兴： 虽然还有74天，但是74天还没有到考前那种紧张阶段，所以我们还应该在老师的安排下，按部就班的搞好复习工作，你拿北京来讲，4月上旬就要进行一模考试，我们在一模考试之前还有一两周时间，这段时间里我们要跟着老师全年级的安排进行复习，我们要打两次漂亮仗，就是一模考试和二模考试我们要打漂亮仗，这个问题可能别的老师别的同学有不同看法，比如一模考试应该重视二模就不必重视，或者一模不必重视二模重视，我觉得每一仗都要重视，只要是一次统一考试就是一次监测，我们要重视每一次考试，要在一模考试和二模考试中都考出好成绩。另外我们北京的各区县都有自己模拟考试题，北京四中要做西城区的题，也要做海淀区和东城区的题，我们一模考试和二模考试就是六套题，这六套题我们都安排时间，每一套题都像高考题那样对待，都用150分钟做，所以我们现在不是大量做题，而是根据自己的实际需要找出自己的薄弱环节，然后在一模考前应该争取补足自己的薄弱环节，争取一模考试取得好成绩，然后再根据一模考试总结经验，争取二模考试的好成绩。

主持人： 应对高考的作文不少学生采取背一些不同题材典型范文，您觉得这种方法可取吗？

徐克兴： 我觉得要写好自己的作文必须要学习高水平的作文，这是没问题的，而且我们要学谁呢？第一，我们要学古今中外文学名著，我说的太大了，因为临近高问了，我们没法看名著全文了，但是语文教材中有古今中外文学名著的选段，这个我们可以看；第二，我们看当代的文学名家或非名家的名篇，有些作家他并不出名；第三，我们要学习高考金榜文的作品，就是高考满分作文，大家想想高考满分作文是这位考生在考场上用40、50分钟时间写成的一篇文章，可是他写的比我们同学自己用两、三个小时写的文章还要棒，那就是我们学生的榜样，所以我觉得每个同学除了自己写作文以外，还要学习人家的作文，这一点在我的学生当中也强调，比如这篇文章写的不太成功，我晚上回家再修改一遍，我还不满意，第二天再修改一遍，这是一个路子，但是你在修改自己文章的时候，你想没想到你应该学习别人的文章，你自己的能力已经到达这了，你对自己文章一遍一遍修改，实际上是现有能力的重复，你只有学习了人家的文章，才会使你的作文水平得到提高，所以学习是必不可少的。但是我们反对把别人的文章记下来、背下来当成自己的文章去应付高考，可是我们却不反对自己整理自己的文章，我要求我的每一个学生上考场之前自己都应该有代表自己最高水平的作文，这个作文是我自己写的，这种准备是必要的，我有这个东西，我上考场以后，我知道我自己的分量，我知道我自己吃几碗干饭，我知道我自己作文能够达到什么水平，自己上考场是充满自信的，考题可能跟我自己已经写过的文章类似，我心里就比较高兴，如果我没有做给类似考题的作文，我要紧张，但是我们还是

应该有所准备，因为没有准备的话更紧张。

主持人： 对语文考场答题策略有一些什么建议呢？是不是可以用钢笔答题？

徐克兴： 考试的这些具体规定和要求应该根据各地考试办公室给我们下达的通知办事，他怎么要求我们就怎么办，但是我觉得钢笔、圆珠笔都应该是可以的，但是卷面上不能出现自己的名字，除了填名字以外不能出现自己的名字和学校的学生，不能做记号，但是从北京来讲，我们考生可以用铅笔在试卷上勾勾画画，用横线、曲线来表示自己对这个文章的分析理解过程，按照北京考试来讲是可以的。比如我们分析一篇1200字的散文，在分析过程中，我们用铅笔勾勾画画是可以帮助我们理解消化的，所以这个是允许的。

主持人： 针对不同层次的学校，您对现在同样战斗在高考战线上的语文教师有什么指导性的建议吗？

徐克兴： 不敢说指导，其他老师都是我的同行，我应该向各位老师学习，我也经常跟外校老师交流，我觉得我们有几点是共识的，对于语文来讲基础知识、阅读、写作这三大块是不能偏废的，我们应当抓好学生这几方面的工作。另外我们北京考试院对我们老师有一个语文教学方面的建议，北京考试院说语文考试不是考什么就学什么，什么差就补什么的问题，语文老师要想提高学生的语文成绩，他不能够把自己的工作重点放在单纯的做高考模拟题这个层次，应该对名家名篇进行讲解，通过讲解语文课本好文章提高学生能力，这样使学生对语文有一种喜爱，同时又有一种不断提高的审美观点，分析问题能力，这样他的语文成绩就会提高。另外北京考试院建议我们要尊重多样文化，要让学生学更多文化，而不是局限在考什么就教什么，学生哪点差就补哪点，这样将会成为一个恶性循环，而我们把文化放在首位，把学习文化、提高鉴赏能力、提高审美情趣学习我们民族优良文化传统放在首位。

网友： 文言文今年大概会考什么？

徐克兴： 根据历年考察，根据我对文言文考察的了解，我觉得文言文考的并不是难度很大的，比如我和我的学生经常进行一些左传文章的训练，但是文言文考察几乎没有考过左传里边那些比较深的文字，比如史记、汉书、三国志、资治通鉴相当于这些历史书中写人的、记事的文章，而在写人记事文章中我们今天有所借鉴的，比如写古代的官吏，写清正廉洁官吏的这方面内容，能跟我们现在主流思想有联系的，我们即能学习古代文字，又能够从古人生活中看到他们的一些优秀品质，像这样的文章是历年高考考的，难度不会太大，但是我觉得文言文阅读当中有两点必须注意：一个就是实词，因为古汉语词的多义性非常明显，一词多义，我和我的同学曾经整理过一个御字，这个字有17种用法，还没有整理完，在高考考场上面对一篇比较生疏的文言文，心理要踏实，在实词方面要给予足够重视，可能是这个意思，也可能是另外一个意思，要根据前后文判断；第二我们要注意句子的翻译，句子翻译要求准确，我觉得文言文的阅读是要注重实词的含义，重视文句的翻译，至于虚词就是那么多虚词，比如我要掌握20几个虚词，这个是知识性东西，还是比较好记的，句式是四种句式，句式同高考来讲文言文不单出题考句式，只是为了理解原文的需要，我们掌握这些句式，是一个工具，可以解开难点。

主持人： 老师请您给高

一、高二未来高考生一些指导性建议？

徐克兴： 从高一时候我们同学就应该明确语文学习是知识阅读和写作，因为很多同学到高三还不知道语文是什么，他以为语文就是读小说，而小说就是武侠小说，他认为我读的武侠小说不少，可是语文成绩不高，实际语文包括三大方面：基础知识、阅读欣赏、文章的写作。武侠小说只是文学作品一部分，语文涵盖面的很多东西没有掌握。高

一、高二同学一开始就要认识到语文这三大方面，同时认识到语文三种性质，语文有基础工具的性质，有文学性，我们学语文要学文学，但是语文不等于文学，是一种基础工具，第一语文的工具性，第二语文的文学性，第三语文的思想性，所以要多读书，读好书，语文是一个积累的过程，所以不要像有些高三同学得到的教训，高

一、高二没准，到高三抓瞎，要接受这个教训，从高

一、高二就重视语文的积累，不要到高三抓瞎。

主持人： 临考前对语文来说还有什么需要考生准备的呢？

徐克兴： 我觉得考试是需要准备的，刚才我说基础知识可以准备，阅读文章也是可以准备的，比如这个礼拜我们北京四中我的两个班同学我给他们补充了三篇幽美的现代文，这也是可以准备的，我们学习了这三篇，赏析了文章，又有审美感受，又完成了后面的考题，而且作文也可以事先准备，比如作文的文体，我准备写

什么文体，我可以准备，写作的素材我可以准备，写作的技巧我可以准备，写作语言我可以通过平时的练笔提高写作语言表达能力，这也是一种准备，另外我刚才也说了，我们也可以修改自己的作文，现成的作文是我自己做的，是我的宝贵财富，这就是准备，作文可以有五种准备，另外我还要讲我们在考前最重要的还有一个准备，就是考前心理要有承受力，我教高三多年了，我给高三同学的那种心态我做了一个扫描，比如复习差不多了，考场上见吧，比如用功不用功一个样，复习不复习一个样，比如拿起语文复习材料以后，满目疮痍，比如浮躁不安，心神不定，拿起语文想看数学，拿起数学想看外语，拿起外语又想看语文，在学校不抓紧，指望家教，我给高考复习心态做过一个扫描，所有这些心态都是我们应该纠正的，或者应该端正的，我觉得考前应当排除一些杂事的干扰，不把自己目标定得过高，我这次考110分，下次考试给自己定的目标是130分，那不切实际，我这次考100分，我出毛病出在哪，下一次把这个毛病改正了，其他没错地还保持不错，下次争取提高3分。调整心态有四大发包：说、笑、打、闹。说就是经常把自己复习中的困惑向别人轻松；笑就是要欢乐开心；打就是打球、参加体育锻炼；第四闹，就是改换环境，但是我不主张过分的玩，我们说在高三阶段玩是为了更好的学习，但是学习不是为了玩，本来应该三个小时完成，我一个小时完成了，完成之后我玩去了，我不主张这样，我们应该对自己有一个高标准严要求，调整自己的心态，要有一个远大的目标，要以英雄的心态怀战士豪情，战斗到最后胜利的那一刻。

主持人： 谢谢老师，今天访谈由于时间关系即将结束了，希望您在最后时候给所有考生说一句话，结束我们今天的访谈。

徐克兴： 精力充沛，心态到位，准备充分，奋力拼搏，谋事在人，成事在天，尽志无悔。

主持人： 谢谢徐老师！

徐克兴： 谢谢！

第二篇：名师谈高考数学第一轮复习

名师谈高考数学第一轮复习（15问）

【高三数学复习一般分为三轮：】熟悉三轮复习的内容和目标

第一轮重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生极易忽视复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。

第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

问题1：高三数学复习第一轮怎么复习？

老师：第一轮重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生要掌握好复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。在第一轮复习中，学生学习的重心要放在“三基”，千万不要脱离这个目标；其次复习应该跟着老师或者略超前于老师的进度（成绩好的同学应该有两条复习路线，一条是跟着老师走，另外一条是自己制定的复习计划）。最后在复习中一定要提高效率即掌握好90%以上的知识点。

问题2：我的基础知识还可以，上课老师讲得也都能听懂，但是一到自己做题的时候就做不出来了，请老师帮忙分析一下原因。

老师：在中档学生这个层面上，恐怕十个人得有九个人提出这个问题，这是学习数学的一大困难之处，听老师讲，听得特别懂，自己一做就做不出来了，究其原因是什么呢？大家应该知道，原因在这里:数学是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比如说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂，听得头头是道。为什么课下自己不会做了呢？是因为课下你找不到逻辑的起点，有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分数也就是六七十分;其他的分数都要靠你的理解。即另一种是靠理解，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。问题3：我数学成绩波动很大，在复习上有没有什么需要注意的？

老师：数学成绩波动大，说明能力还是有，要不怎么能有好的时候呢？第一是心理状态不是特别好，心情好的时候，或者情绪比较高涨的时候，就能发挥得比较好，情绪比较低落的时候就发挥不出来，我觉得调整的方法，就是在心理方面对自己有一种暗示，心理问题就得靠暗示来解决，提高自己的信心，经常保持愉快和比较兴奋，心态比较好的情况，可能成绩能够更稳定一点。

问题4：做数学题时，尤其是考试的时候，遇到无从下手的题目怎么办？

老师：如果你开始遇到无从下手的题那就绕过，一般来说，拿到一个题，如果一点思路都没有的话，应该先避一避，把一些比较顺手的题做好了以后，一方面会提高信心，再一方面，开始考的时候一般心情都比较紧张，考试中慢慢情绪会稳定的。等情绪稳定下来，或者把会做的做完后在回过头解决，可能会比较有效。

问题5：考试总是无法发挥出我的水平，这怎么办？

老师:很多同学水平不错，但考试结果不太理想。根据我的经验，有这么几方面的原因。一是有的同学水平比较高，但更会解决难题，对选择、填空题不够重视。结果大题做对了，选择、填空做错了，这是发挥不理想的情况。第二是对中档题，中档题应该说不难，但拿不住分。这里有一个如何对待中档题的问题，我考虑有以下几点。因为中档题给的标准答案一般是分步给分，所以要严格解题步骤，不要跳步。如：立体几何的作图过程，你所计算的角和距离是哪个角哪个距离，必须得指出。过去学生们的情况是最后这个题的结果是做对了，但得不到分。原因是中间跳步，写得比较粗糙。还有就是我们在做角和距离时，做的过程和论证也占着相当的分数。解析几何建立直角坐标系处理问题的方法、过程也要写细。应用题，未知数的设计、等量关系的表述都不能忽略。中档题必须抓住平时容易忽视的得分点，也能够提高自己的水平。

问题6：我对题目长的题有恐惧感，请问老师怎么样避免？

老师：如果我要去命题，恐怕这就是区分度的一个出题的技巧和技术，不是有些人怕难题嘛，在这些考生里面我要把一些人刷掉，怎么去区分你们呢？谁上谁下呢？我就有意识地出一份字数比较多，信息量比较大的，文字比较长的题，谁害怕就刷掉，谁过了这一关就上来了，这也是一种出题的技巧，这也是现代信息技术时代对我们的要求，目前信息量这么大，不可能用三言两语就把一件事说得特别清楚，字多一点，符号多一点，甚至英文都上来了都是有可能的。遇到这样的问题怎么办呢？唯一的策略就是化整为零，这个信息不管多长，文字量不管多大，这一大段话总是一句一句说下来的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以应对它的办法就是化整为零，一句一句地去看它，不要从第一个字看到最后一个字，不懂心里就发慌，这样的东西，我建议大家可以这样做，第一遍叫粗读，就是由第一个字读到最后一个字，读完之后，你能说出一个故事的梗概就够了。比如说这个题里有三个量，比如说有耕地，有人均占有耕地的面积，还有单位的产量，还有什么等等，把这个量说清楚，这道题就说这几个量的关系就够了。接下来细读，你一句话一句话地读，读了第一句话想想什么意思，想明白了再读第二句，想不明白，找几个关键词体会什么意思，这样一句一句读下去，很长的一段，慢慢地就会读懂。所以建议大家第一不要害 怕，这是正常现象，第二化整为零，掌握科学的工作方法，总是可以应对的。

问题7：都说数学要讲究临场发挥，请问是不是有哪些地方需要注意？比如说应该做哪些题？先做高分的题还是低分的题？

老师：谈一谈考试技巧，其实这也是必要的，大家在高三复习这一年的过程当中，要经过许多场考试，其实这些考试除了考你的数学知识、数学能力之外，应该还有一个任务，就是考察你的考试技巧和心理状态。但是这一点往往被同学们所忽略。这一点应该引起大家的重视，比如说，如果你是一个高分段的学生，你的目标高一点，是想考清华北大这些一些最名牌的大学的话，那你数学的期望值应该是在一百三十分以上，甚至一百四十分左右才合适，对于这样的同学，那么你就是按照题目的顺序一道一道把它尽快地、严谨地答完，这没有什么可考虑的，因为我的期望值和水平都可以应付这样的办法。

但是反过来，如果我的能力和数学成绩考到一百分就很不错了，我的水平已经发挥了，这样的同学答题确实需要一些技巧，这个技巧的主要原则就是第一，一定要把自己会的、有把握的先答上，而且在个别的答题过程中，心理有点忐忑不安的话，做完之后还要做检查工作，也就是说把会做的先做好，不管这个题的顺序，不管这一问在什么地方，哪怕是倒数第二题的第一问，也要把它拿下来，所以做题的次序不一定按照题号的次序，而是会的就拿下，按照这样的原则去组织。

那么这一层做完了，还有时间，就攻堡垒了，攻自己不会的题了。不会的题，你要注意，也是分为两种类型，一种类型是咱们静下心来，心态平和没准就会做了，只要不紧张。另一种类型，恐怕再给你两个小时，甚至再给你一天你也未见得做得出来，对这些难题，我们就要分分类，从直觉和感觉出发，能拿多少就拿多少，不要强求。所以层次在希望能够达到一百分就满足了的同学，你确实更应该注意答题技巧，原则是把会的先做下来，不一定按照题号的顺序。

另外，有的同学答题的时候心情比较紧张，往往影响你的发挥，我忠告大家，不要跟别人比，主要的是跟你自己比，如果我在学校历次模拟考试，最多就考过九十五分，那么这次高考你能考九十六分，就可以喝庆功酒，就可以庆祝一番了，因此就可以把心情放下来，自己跟自己比，心情越冷静，越踏实，越容易发挥，越容易取得好成绩。特别是数学，心情如果不够坦然，不够平静，往往会出现计算性错误，本来这道题会，三乘二，你得个五，变成加法做了，一下子分都没了，特别是选择题里，一道题要不然是五分，要不然是零分，如果因为我们的心情不够踏实，不够冷静，一下子做错了，本来应该得五分，变成零分了，这是非常遗憾的，大家知道，高考如果差五分，那就是六七千人、七八千人的事，希望大家还是把心情踏实下来，这样最好。

问题8：如果我做前面的小题遇到困难，很不顺，那我在考场上应该怎样进行调整呢？

老师：大家现在要注意，目前的高考试题不是按照由易到难的次序排列的，它是多题把关，处处有关口，比如说做第一题白给分，一下子就出来了，做到第五题卡住了，这很有可能。人们都认为22题是最难的一道题，有的同学认为我看都不看，我这水平做不了，其实22题的第一问是往往是白给分的，是每个人都会的，为什么要放弃呢？所以大家要注意，目前的高考试卷是多题把关，就像地雷阵似的，处处有地雷，但是处处有坦荡的路，所以我们要有相应的办法来对付。

什么办法呢？第一，心态上要注意，只要你的高考数学我期望值不是一百四十五分，那么你遇到一个题不会，这非常正常，如果你数学的期望值是在一百分的话，那么你遇到40%个难题，那都是非常正常的事情。所以从心态上大家不要害怕，遇到难题是正常的，因为我考不了一百五十分嘛。

第二，遇到难题怎么办？位置能力在中等位置的同学们，建议你们这样做。遇到这个困难，你稍微愣一下神，静下心来再想一想，如果暂时还想不出来，跳过去做下一道，没准下一道很漂亮地做出来了，当你遇到下一个难点的时候，看看位置，如果位置仍然还靠前的话，你还可以继续往下做。当你困难发生到三分之二的试卷上了，你回过头来看看第一个难题，由于你离开那个境界远了，心情也平静了，你去看它，没准突发一个灵感，困难就解决了。所以概括起来这么几条，第一是心情平和，不要害怕，这是正常现象，你哪能道道都会啊？第二，遇到困难，一时解决不了暂时跳下去。继续往下走，下面还有很多你会的，这就够了。

问题9：在做解答题的时候，如果做不出第一小问，我是不是可以直接跳到第二小问？并且把第一小问要求求证的命题直接作为第二小问的条件呢？

老师：若这几问是独立评分，这是可以的，第一问对了给你分，第一问没做了，第二问的时候第一问的结论也用了，照样给你分，而且这是正常的、科学的答题方法，不要因为第一问不会，第二问就放弃，那就不应该了

问题10：我的数学比较差，我希望高考数学能拿到一百分，应该从哪方面入手？

老师：问题提出学习不是太好，不知道您哪方面学得不是太好，想拿到一百分，不知道你原来的成绩怎么样，如果平时是七、八十分，这次要达到一百分，还是有努力的空间，我想从几方面来说。第一，依纲（考纲）靠本（课本）。第二，把练习、试卷归一下类，看是选择题不行还是填空题不行，还是大题不行。一般来说，提高的空间都在选择填空题上及解答题中档题上，最后两个题提高的空间不大。在这里我谈一下选择题的问题。选择题与数学的概念、性质、公式密切相关，因此要想做对题，必须正确理解概念，数据处理准确，另外选择题的选项就是针对考生数学概念理解上的错误和思维上出现的误区而设置的。因此我们做选择题时不能似是而非，现在就当前考生状况用直接法和排除法选择还是不错的。但有些题可以用更灵活的方法，而用直解法用时间多，值得注意。往年经验，每年的选择题中，总有

一、两个难一点的题和比较新颖的题。对于这样的题，考生不要惊慌，我认为有以下对策可以提高我们选择题的能力。第一看见题型比较新，要联想旧题，即新题想旧题。第二凡是推理比较困难，计算量比较大的题，处在选择题中必有巧妙的方法。经常用特殊值法和代入检验法。

问题11：做选择题的时候一般只错一到两题，但是剩下的时间就非常少了，只能做两到三道大题了，这种情况下，怎样能既提高速度，又能保证正确率呢？

老师：高考对选择题的要求确实是两个字，快、准，光准不快，比如说选择题10道题你用了一个小时做完，后面还有那么多题呢，你怎么做得完呢？有的说光把答案抄一遍就得抄六七分钟，确实是这样，这样 就要注意了，做选择题怎样做得快呢？就是说你要把选择体当做选择题来做，而不要当做解答题来做。此话怎讲？你做选择题的时候，不要光看题干，不看选项，一门心思解这道题，当然花的时间长了。选择题当选择题做什么意思呢？要把四个选项和题杆连接成一个整体，从逻辑上分析这个题可能出现的漏洞在什么地方。从逻辑上首先分析它的破绽，如果一眼能认出破绽，这个解一下子就解了。

问题12：如何提高数学考试中的心理素质？有时候感觉自己考场上的心理素质还不过硬，是因为这个不过硬丢了很多不该丢的分。

老师：考试，什么叫考好了？不知道大家对我这个问题怎么回答？是不是好分就好了？那我问你什么叫好分呢？一百四十算不算好分？那当然算，你没有考到一百四十就说你没考好，还要打你屁股一下，那你愿意吗？其实什么叫考好，关键是自己跟自己比，如果自己的水平在一次考试中能够尽情地发挥出来了，发挥得自己满意，那就叫考好了，很可能一看分数，刚九十五分，可能我就是这个等级，就是这个水平。基于这一点，所以大家参加考试，一定要有一个平和的心态，自己跟自己比，以充分发挥自己的水平为宗旨，而不去追求那个分，也不要去考虑自己报的那个志愿，因为我们是先报志愿的，北京地区有这个负担，我报的是清华，我得考一百三十五啊，坏了，这个题我不会，老是这种心态就考不好了。所以考试的时候，建议大家，第一要有一个正确的好坏观，把自己跟自己比，第二点，考试的时候，一定要入境，使得自己脑子里完全是数学的东西，其他的私心杂念什么都没有了，真正做到充耳不闻，视而不见。所以这个境界一定要在高三这一年的模拟训练中练好这一招。比如：今天做模拟考试，你的教室窗子临街，汽车过来过去，很吵，当你做完这个题的时候，你一点也没有听见。特别是现在天特别热，怎么我答题的时候也不觉得热了呢？一考完了一身臭汗，这就对了。如果你考试的时候窗外一个响声你就一激灵，别人一翻卷子你就一激灵，老是冒汗，这就有问题了，要让你的父母帮助你练这个工夫，特别是心理素质比较内向，胆小的同学，平时在家还可以，不会做题，还可以跟妈妈耍耍赖，到考场上，一道题不会，一看脸色都不一样了，这样的同学其实往往是挺聪明的。其实有许多数学学得挺不错的学生，但是考试的时候，比他自己的水平总要掉下来十几分，原因就是心理没有调整好，这是一个大问题，凡是有这个问题的同学，建议你除了我说的那些数学的准备工作之外，是不是做做心理调试工作，必要的时候请老师、同学给你出点办法怎么调节一下。

问题13：我自己认为考试成绩和平时的成绩很不吻合，有特别强烈的失败感，有时候都失去信心了。这和心态不好有非常大的关系，但是现在又不知道怎么做。

老师：收获季节还要自己收获，别人收获那是别人的，还不是你自己的。我觉得，首先应该树立信心，一定要坚信数学这个东西是硬碰硬的工夫，如果这道题我真会，在考场上还真拿分，这跟写作文不一样，你说我平常记叙文写得特别好，可是人家给你出的题目你就没有灵感，没有想法，就没有办法，数学就不是这样，这个题你本来会，你就一定会，如果不会，一定是心理上有干扰，你老是想我考不好怎么办，或者说我老是这样，一考试就不如平常，这次再不如平常就坏了，老是想着这个，所以主要还是心理问题，恐怕心理比较内向，感情比较脆弱，进到了一个恶性循环的圈子里，越有这种现象，越怕发挥不出来，越怕 发挥不出来，越没发挥出来，长此以往，进入一个恶性循环圈。所以第一条，要树立信心，你一定要坚信，我会的，到考场上一定也会，1加2到哪儿我也知道是3了，一定要树立信心。第二，要解决好一个状态，就是考试的时候，你要把一切负担、私心杂念都放下，一门心思念数学，一门心思进入到数学领域，就是我刚才说的入境，这两个方面如果解决了，恐怕考试的时候就容易解决这个问题了。再有，对这个问题还应该这样，积累了一点经验，有了一点进步，赶紧就应该肯定抓住闪光的地方，尽量摆脱恶性循环圈。举个例子，比如说有的同学高一高二的考试成绩没掉过110分，可是到高三就没有考过100分了，有一次模拟考试考了92分，下一次考试考到了93分，那就说明你进步啊，就赶紧高兴，想想自己这次成功的经验是什么，别跟那110分比，不然跟110分比还是不行，那你这点滴的进步就被你抹煞了，想想这次你怎么那么放松了，在哪一点放松了，还有哪儿紧张，不断地抓住自己闪光的地方.问题14：数学考试时应该怎样分配时间？

老师：数学考试时应该怎样分配时间，应该说是随着高三复习过程中个人能力的不同而不断调整的。我觉得一般而言，到了高考要根据自己不同的情况，学习成绩比较好的同学，选择填空题也就占到四十分钟，要更好的同学，可能更短一点。对于平时成绩不是太好的，那么选择填空题恐怕要占到五十分钟甚至更多。做后面的解答题，平时成绩不是特别理想的，就集中力量做中间的四道解答题。后两道大题，也就是第一问，头两问，看一看，当然不要失掉机会，有时候最后的一道大题的第一问也是可以做的。对于好学生来讲，前四个大题，也就是中档难度的题要准确、快速拿下，因为要提高差距的话，想使自己成绩比别人更好一点，区别还是在后两道大题上。

问题15：现在高考数学题讲究的是通性通法，是不是应该加强这方面的训练，再突破一些难题？

老师：目前的高考确实是通性通法，但是中等题和难题体现的不完全一样，比如说中等题，在体现通性通法方面就比较暴露，比较直接。在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵活，必须剥掉几层之后才能看到。鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做不同层次的追求，比如高考数学分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在中等题（解决好前四个大题类型）里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。如果做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。那么在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透，问题就不太大了。如果你期望值是一百二十分以上，甚至达到一百四十几分，相信你在选择填空和中等题方面是有基础和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，能够剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。

最后再给高考生一些建议：

老师：建议大家，第一树立信心，第二想想自己的工作方法有哪些不科学的地方，赶紧寻找一个科学的工作方法，我给大家已经介绍了。如果第一你有信心，第二你有一个科学的学习、复习方法，让中学时代最后这一年过得不断充实，觉得自己一天比一天更强大，你的自信心就会越来越饱满，到高考的时候，你 的自信心都要爆棚了，那时候，相信你的数学成绩一定会考出非常理想的水平。希望大家能认真做，相信能够取得好的成绩。谢谢大家。

数学第一轮复习策略[摘录]

在高考中，有很多学生数学科目得分充满了变数，有的学生平时数学成绩很好，但是在高考中没有发挥出应有的水平，于是就没有拿到理想的分数，有一些在平时考试中，数学成绩一般的学生，在高考中发挥得很好，就提升自己的竞争力。那么怎样才能学好数学？怎样才能最快的提升数学成绩？一些成绩优秀的学生又怎样能保持很好的考试状态？这些都是我们应该注意的内容。因为第一轮复习才开始不久，考生还有很多的时间可以利用，有很多的机会可以把握。

例如我们把北京考生2009年的成绩统计拿过来分析一下，就发现数学成绩的高低，直接决定一个学生的高考走向，在数学科目上，竞争很大，比如说2009年高考统计中，北京理科学生数学成绩，高考分数为150分的学生有9个人，那么数学成绩在140分以上的就一下子变成900人了，而在北京高考中，总分排名在前750的学生才有可能上北清，所以说一个学生数学成绩要是在140分以下的话，要想达到北清线，就必须在其他的科目上拉分弥补数学科目的劣势，不管其他科目成绩怎样，这个学生数学成绩会让自己处于被动局面。那么数学成绩要是在120以下的话，你的竞争力就减弱得更多了，因为有可能是8000名之后了。我对班上学生一直在讲这方面的内容，也给他们提出了要求，接下来就是完善这个过程了。我专门写一篇文章给大家讲讲如何复习数学，希望能给学生们带来帮助。

一些学生没有养成好的答题习惯，导致丢掉很多不该丢的分。

每次分析试卷，都有学生抱怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数，就那北京学生来说，由于自己疏忽造成的丢分，平均每个学生丢了30分。所谓说，考试的分数就是你平时学习的体现，平时没有养成好的答题习惯，丢三落四，考试的时候想急于求成，步骤不合理，看问题不全面，等等，这些可能直接导致你数学分数上不去。一些学生交卷之后都觉得自己分数一定不很不错，可是发下试卷就傻眼。

心理原因导致数学成绩差。

有一部分学生平时数学成绩一直不好，有时候对数学充满恐惧感，觉得自己没有学习数学的天赋，导致自己对数学学科的排斥，越是这样，数学成绩越是上不去，甚至一些人的理由是：女生就是没有学习数学的天赋、、、、、、我觉得这些都是由心理因素导致的。数学没有想象的那么难，但是最起码你得有信心，同时静心、潜心的去探索，根据自己的实际情况，循序渐进的学习，肯定会有起色的。我发现数学成绩一直不好的学生，首先没有坚持、静心的去学习。

第三篇：名师谈高考数学第一轮复习

名师谈高考数学第一轮复习（15问）

【高三数学复习一般分为三轮：】熟悉三轮复习的内容和目标

第一轮重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生极易忽视复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。

第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

问题1：高三数学复习第一轮怎么复习？

老师：第一轮重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生要掌握好复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。在第一轮复习中，学生学习的重心要放在“三基”，千万不要脱离这个目标；其次复习应该跟着老师或者略超前于老师的进度。最后在复习中一定要提高效率即掌握好80%以上的知识点。

问题2：我的基础知识还可以，上课老师讲得也都能听懂，但是一到自己做题的时候就做不出来了，请老师帮忙分析一下原因。

老师：在中档学生这个层面上，恐怕十个人得有九个人提出这个问题，这是学习数学的一大困难之处，听老师讲，听得特别懂，自己一做就做不出来了，究其原因是什么呢？大家应该知道，原因在这里:数学是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比如说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂，听得头头是道。为什么课下自己不会做了呢？是因为课下你找不到逻辑的起点，有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分数也就是五六十分;其他的分数都要靠你的理解。即另一种是靠理解，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。

问题3：我数学成绩波动很大，在复习上有没有什么需要注意的？

老师：数学成绩波动大，说明能力还是有，要不怎么能有好的时候呢？第一是心理状态不是特别好，心情好的时候，或者情绪比较高涨的时候，就能发挥得比较好，情绪比较低落的时候就发挥不出来，我觉得调整的方法，就是在心理方面对自己有一种暗示，心理问题就得靠暗示来解决，提高自己的信心，经常保持愉快和比较兴奋，心态比较好的情况，可能成绩能够更稳定一点。问题4：做数学题时，尤其是考试的时候，遇到无从下手的题目怎么办？

老师：如果你开始遇到无从下手的题那就绕过，一般来说，拿到一个题，如果一点思路都没有的话，应该先避一避，把一些比较顺手的题做好了以后，一方面会提高信心，再一方面，开始考的时候一般心情都比较紧张，考试中慢慢情绪会稳定的。等情绪稳定下来，或者把会做的做完后在回过头解决，可能会比较有效。

问题5：考试总是无法发挥出我的水平，这怎么办？

老师说:很多同学水平不错，但考试结果不太理想。根据我的经验，有这么几方面的原因。一是有的同学水平比较高，但更会解决难题，对选择、填空题不够重视。结果大题做对了，选择、填空做错了，这是发挥不理想的情况。第二是对中档题，中档题应该说不难，但拿不住分。这里有一个如何对待中档题的问题，我考虑有以下几点。因为中档题咱们给的标准答案和我们却阅卷，一般是分步给分，所以要严格解题步骤，不要跳步。如：立体几何的作图过程，你所计算的角和距离是哪个角哪个距离，必须得指出。过去学生们的情况是最后这个题的结果是做对了，但得不到分。原因是中间跳步，写得比较粗糙。还有就是我们在做角和距离时，做的过程和论证也占着相当的分数。解析几何建立直角坐标系处理问题的方法、过程也要写细。应用题，未知数的设计、等量关系的表述都不能忽略。中档题必须抓住平时容易忽视的得分点，也能够提高自己的水平。

问题6：我对题目长的题有恐惧感，请问老师怎么样避免？

老师：如果我要去命题，恐怕这就是区分度的一个出题的技巧和技术，不是有些人怕难题嘛，在这些考生里面我要把一些人刷掉，怎么去区分你们呢？谁上谁下呢？我就有意识地出一份字数比较多，信息量比较大的，文字比较长的题，谁害怕就刷掉，谁过了这一关就上来了，这也是一种出题的技巧，这也是现代信息技术时代对我们的要求，目前信息量这么大，不可能用三言两语就把一件事说得特别清楚，字多一点，符号多一点，甚至英文都上来了都是有可能的。遇到这样的问题怎么办呢？唯一的策略就是化整为零，这个信息不管多长，文字量不管多大，这一大段话总是一句一句说下来的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以应对它的办法就是化整为零，一句一句地去看它，不要从第一个字看到最后一个字，不懂心里就发慌，这样的东西，我建议大家可以这样做，第一遍叫粗读，就是由第一个字读到最后一个字，读完之后，你能说出一个故事的梗概就够了。比如说这个题里有三个量，比如说有耕地，有人均占有耕地的面积，还有单位的产量，还有什么等等，把这个量说清楚，这道题就说这几个量的关系就够了。接下来细读，你一句话一句话地读，读了第一句话想想什么意思，想明白了再读第二句，想不明白，找几个关键词体会什么意思，这样一句一句读下去，很长的一段，慢慢地就会读懂。所以建议大家第一不要害怕，这是正常现象，第二化整为零，掌握科学的工作方法，总是可以应对的。

问题7：都说数学要讲究临场发挥，请问是不是有哪些地方需要注意？比如说应该做哪些题？先做高分的题还是低分的题？

老师：谈一谈考试技巧，其实这也是必要的，大家在高三复习这一年的过程当中，经过了许许多多场考试，其实这些考试除了考你的数学知识、数学能力之外，应该还有一个任务，就是考察你的考试技巧。但是这一点往往被同学们所忽略。这一点应该引起大家的重视，比如说，如果你是一个高分段的学生，你的目标高一点，是想考清华北大这些一些最名牌的大学的话，那你数学的期望值应该是在一百三十分以上，甚至一百四十分左右才合适，对于这样的同学，那么你就是按照题目的顺序一道一道把它尽快地、严谨地答完，这没有什么可考虑的，因为我的期望值和水平都可以应付这样的办法。

但是反过来，如果我的能力和数学成绩考到一百分就很不错了，我的水平已经发挥了，这样的同学答题确实需要一些技巧，这个技巧的主要原则就是第一，一定要把自己会的，有把握的先答上，而且在个别的答题过程中，心理有点忐忑不安的话，做完之后还要做检查工作，也就是说把会做的先做好，不管这个题的顺序，不管这一问在什么地方，哪怕是倒数第二题的第一问，也要把它拿下来，所以做题的次序不一定按照题号的次序，而是会的就拿下，按照这样的原则去组织。

那么这一层做完了，还有时间，就攻堡垒了，攻自己不会的题了。不会的题，你要注意，也是分为两个集团，一个集团是咱们静下心来，心态平和没准就会做了，只要不紧张。那么有一些，恐怕再给你两个小时，甚至再给你一天你也未见得做得出来，对这些难题，我们就要分分类，自己从直觉和感觉出发，如果觉得自己心情冷静，这个题还能拿下，那就去拿它，所以层次在希望能够达到一百分就满足了的同学，你确实更应该注意答题技巧，原则是把会的先做下来，不一定按照题号的顺序。另外，有的同学答题的时候心情比较紧张，往往影响你的发挥，我忠告大家，不要跟别人比，主要的是跟你自己比，如果我在学校历次模拟考试，最多就考过九十五分，那么这次高考你能考九十六分，就可以喝庆功酒，就可以庆祝一番了，因此就可以把心情放下来，自己跟自己比，心情越冷静，越踏实，越容易发挥，越容易取得好成绩。特别是数学，心情如果不够坦然，不够平静，往往会出现计算性错误，本来这道题会，三乘二，你得个五，变成加法做了，一下子分都没了，特别是选择题里，一道题要不然是五分，要不然是零分，如果因为我们的心情不够踏实，不够冷静，一下子做错了，本来应该得五分，变成零分了，这是非常遗憾的，大家知道，高考如果差五分，那就是五六千人、六七千人的事，希望大家还是把心情踏实下来，这样最好。问题8：如果我做前面的小题遇到困难，很不顺，那我在考场上应该怎样进行调整呢？

老师：大家现在要注意，目前的高考试题不是按照由易到难的次序排列的，它是多题把关，处处有关口，比如说做第一题白给分，一下子就出来了，做到第五题卡住了，这很有可能。人们都认为20题是最难的一道题，有的同学认为我看都不看，我这水平做不了，其实20题的第一问是往往是白给分的，是每个人都会的，为什么要放弃呢？所以大家要注意，目前的高考试卷是多题把关，就像地雷阵似的，处处有地雷，但是处处有坦荡的路，所以我们要有相应的办法来对付。

什么办法呢？第一，心态上要注意，只要你的高考数学我期望值不是一百四十五分，那么你遇到一个题不会，这非常正常，如果你数学的期望值是在一百分的话，那么你遇到40%个难题，那都是非常正常的事情。所以从心态上大家不要害怕，遇到难题是正常的，因为我考不了一百五十分嘛。

第二，遇到难题怎么办？位置能力在中等位置的同学们，建议你们这样做。遇到这个困难，你稍微愣一下神，静下心来再想一想，如果暂时还想不出来，跳过去做下一道，没准下一道很漂亮地做出来了，当你遇到下一个难点的时候，看看位置，如果位置仍然还靠前的话，你还可以继续往下做。当你困难发生到三分之二的试卷上了，你回过头来看看第一个难题，由于你离开那个境界远了，心情也平静了，你去看它，没准突发一个灵感，困难就解决了。所以概括起来这么几条，第一是心情平和，不要害怕，这是正常现象，你哪能道道都会啊？第二，遇到困难，一时解决不了暂时跳下去。继续往下走，下面还有很多你会的，这就够了。

问题9：在做解答题的时候，如果做不出第一小问，我是不是可以直接跳到第二小问？并且把第一小问要求求证的命题直接作为第二小问的条件呢？

老师：若这几问是独立评分，这是可以的，第一问对了给你分，第一问没做了，第二问的时候第一问的结论也用了，照样给你分，而且这是正常的、科学的答题方法，不要因为第一问不会，第二问就放弃，那就不应该了

问题10：我的数学比较差，我希望高考数学能拿到一百分，应该从哪方面入手？

老师：问题提出学习不是太好，不知道您哪方面学得不是太好，想拿到一百分，不知道你原来的成绩怎么样，如果原来是三、四十分的成绩，高考要达到100多分就有点困难了，如果平时是七、八十分，这次要达到一百分，还是有努力的空间，我想从几方面来说。第一，依纲（考纲）靠本（课本）。第二，把练习、试卷归一下类，看是选择题不行还是填空题不行，还是大题不行。一般来说，提高的空间都在选择填空题上，还可能在中档题中，最后两个题提高的空间不大。所以我谈一下选择题的问题。选择题与数学的概念、性质、公式密切相关，因此要想做对题，必须正确理解概念，数据处理准确，另外选择题的选项就是针对考生数学概念理解上的错误和思维上出现的误区而设置的。因此我们做选择题时不能似是而非，现在就当前考生状况用直接法和排除法选择还是不错的。但有些题可以用更灵活的方法，而用直解法用时间多，值得注意。往年经验，每年十个选择题中，总有

一、两个难一点的题和比较新颖的题。对于这样的题，考生不要惊慌，我认为有以下对策可以提高我们选择题的能力。第一看见题型比较新，要联想旧题，即新题想旧题。第二凡是推理比较困难，计算量比较大的题，处在选择题中必有巧妙的方法。经常用特殊值法和代入检验法。

问题11：做选择题的时候一般只错一到两题，但是剩下的时间就非常少了，只能做两到三道大题了，这种情况下，怎样能既提高速度，又能保证正确率呢？

老师：高考对选择题的要求确实是两个字，快、准，光准不快，比如说选择题10道题你用了一个小时做完，后面还有那么多题呢，你怎么做得完呢？有的说光把答案抄一遍就得抄六七分钟，确实是这样，这样就要注意了，做选择题怎样做得快呢？就是说你要把选择体当做选择题来做，而不要当做解答题来做。此话怎讲？你做选择题的时候，不要光看题干，不看选项，一门心思解这道题，当然花的时间长了。选择题当选择题做什么意思呢？要把四个选项和题杆连接成一个整体，从逻辑上分析这个题可能出现的漏洞在什么地方。从逻辑上首先分析它的破绽，如果一眼能认出破绽，这个解一下子就解了。

问题12：如何提高数学考试中的心理素质？有时候感觉自己考场上的心理素质还不过硬，是因为这个不过硬丢了很多不该丢的分。

老师：考试，什么叫考好了？不知道大家对我这个问题怎么回答？是不是好分就好了？那我问你什么叫好分呢？一百四十算不算好分？那当然算，你没有考到一百四十就说你没考好，还要打你屁股一下，那你愿意吗？其实什么叫考好，关键是自己跟自己比，如果自己的水平在一次考试中能够尽情地发挥出来了，发挥得自己那么痛快，那就叫考好了，很可能一看分数，刚九十五分，可能我就是这个等级，就是这个水平。基于这一点，所以大家参加考试，一定要有一个平和的心态，自己跟自己比，以充分发挥自己的水平为宗旨，而不去追求那个分，也不要去考虑自己报的那个志愿，因为我们是先报志愿的，北京地区有这个负担，我报的是清华，我得考一百三十五啊，坏了，这个题我不会，老是这种心态就考不好了。所以考试的时候，建议大家，第一要有一个正确的好坏观，把自己跟自己比，第二点，考试的时候，一定要入境，使得自己脑子里完全是数学的东西，其他的私心杂念什么都没有了，真正做到充耳不闻，视而不见。其实这个境界在高三这一年的模拟训练中就应该练这一招。今天做模拟考试，你的教室窗子临街，汽车过来过去，很吵，当你做完这个题的时候，你一点也没有听见。特别是现在天特别热，怎么我答题的时候也不觉得热了呢？一考完了一身臭汗，这就对了。如果你考试的时候窗外一个响声你就一激灵，别人一翻卷子你就一激灵，老是冒汗，这就有问题了，要让你的父母帮助你练这个工夫，特别是心理素质比较内向，胆小的同学，平时在家还可以，不会做题，还可以跟妈妈耍耍赖，到考场上，一道题不会，一看脸色都不一样了，这样的同学其实往往是挺聪明的，其实数学也学得不算不好的孩子，但是考试的时候，比他自己的水平总要掉下来十几分，原因就是心理没有调整好，这是一个大问题，凡是有这个问题的同学，建议你除了我说的那些数学的准备工作之外，是不是做做心理调试工作，必要的时候请老师、同学给你出点办法怎么调节一下。

问题13：我自己认为考试成绩和平时的成绩很不吻合，有特别强烈的失败感，有时候都失去信心了。这和心态不好有非常大的关系，但是现在又不知道怎么做。

老师：收获季节还要自己收获，别人收获那是别人的，还不是你自己的。我觉得，首先应该树立信心，一定要坚信数学这个东西是硬碰硬的工夫，如果这道题我真会，在考场上还真拿分，这跟写作文不一样，你说我平常记叙文写得特别好，可是人家给你出的题目你就没有灵感，没有想法，就没有办法，数学就不是这样，这个题你本来会，你就一定会，如果不会，一定是心理上有干扰，你老是想我考不好怎么办，或者说我老是这样，一考试就不如平常，这次再不如平常就坏了，老是想着这个，所以主要还是心理问题，恐怕心理比较内向，感情比较脆弱，进到了一个恶性循环的圈子里，越有这种现象，越怕发挥不出来，越怕发挥不出来，越没发挥出来，长此以往，进入一个恶性循环圈。所以第一条，要树立信心，你一定要坚信，我会的，到考场上一定也会，1加2到哪儿我也知道是3了，一定要树立信心。第二，要解决好一个状态，就是考试的时候，你要把一切负担、私心杂念都放下，一门心思念数学，一门心思进入到数学领域，就是我刚才说的入境，这两个工作如果解决了，恐怕考试的时候就容易解决这个问题了。再有，对这个问题还应该这样，积累了一点经验，有了一点进步，赶紧就应该肯定抓住闪光的地方，尽量摆脱恶性循环圈。举个例子，比如说平常，我的考试没掉过一百分，可是我一到模拟考试，最多只能考到92分，可是这次考试我考到了93分，那就是进步啊，就赶紧高兴，就想自己这次成功的经验是什么，别跟那100分比，要跟100分比还是不行，还是不如平常，那你这点滴的进步就被你抹煞了，所以你应该跟过去比，你过去还考不到93呢，想想这次你怎么那么放松了，在哪一点放松了，还有哪儿紧张，不断地抓住自己闪光的地方.问题14：数学考试时应该怎样分配时间？

老师：数学考试时应该怎样分配时间，应该说是随着高三复习过程中个人能力的不同而不断调整的。我觉得一般而言，到了高考要根据自己不同的情况，学习成绩比较好的同学，选择题也就占到四十分钟，要更好的同学，可能更短一点。对于平时成绩不是太好的，那么选择题恐怕要占到五十分钟甚至更多。做后面的解答题，平时成绩不是特别理想的，就集中力量做中间的四道解答题。后两道大题，也就是第一问，头两问，看一看，当然不要失掉机会，有时候最后的一道大题的第一问也是可以做的。对于好学生来讲，争取中间的四道题，也就是中档难度的题快一点拿下，因为要提高差距的话，想使自己成绩比别人更好一点，区别还是在后两道题上。问题15：现在高考数学题讲究的是通性通法，是不是应该加强这方面的训练，再突破一些难题？ 老师：目前的高考确实是通性通法，但是中等题和难题体现的不完全一样，比如说中等题，在体现通性通法方面就比较暴露，比较直接。在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵活，必须剥掉几层之后才能看到。鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做这样不同层次的追求，比如高考数学分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在同等题里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。如果做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透问题不太大。如果你期望值是一百二十分以上，甚至达到一百四十几分，相信你在选择填空和中等题方面是有基础和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，能够剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。

第四篇：北京四中化学教师指导高考复习

北京四中化学教师指导高考复习

高考之前有两个阶段，一个阶段是一模到二模之间，还有一个阶段是二模以后到高考以前。我们现在正好处于第一阶段，我们叫综合演练阶段，这个阶段各校处理情况是雷同的，主要处理一下各个城区的一模考试题，根据模拟题反映出的情况，再做一些针对性的查缺补漏的情况。这段时间学生一定要重视各区的模拟题，因为这些模拟题都是经过各区的教研员根据考试说明精心出的题，它考察的内容是各学科的主干知识，对后面的复习具有指导意义。所以，各区的模拟题应该非常重视。

:第一个问题，应该把各区模拟题里每一道题掌握得特别透彻，另外模拟题里反映出的基础知识以及考察的学科的思想也是要特别重视的。第二，同学可以根据自己的实际情况，找一些其他的题目，像一些成套的练习题，最重要是固定考试的时间，比如说考试要求两个半小时做完，那你要在两个半小时内把题做完。目的是找一些考试的感觉和经验。在做题的过程中一定要摸索一下考试的节奏是如何把握的，以及时间的安排，审题的方法以及心理调控。这样的话，摸索一些适合自己临场考核的经验，这样在高考做题的时候就比较自然，而且也比较顺畅，就不会因为一些突发事件或者偶然因素影响考试的情绪，进而影响到考试的成绩。第三，一定要重视今年的《考试说明》，因为《考试说明》是高考出题的方向和依据，从《考试说明》可以查找一些高三以来复习还有哪些漏洞以及解题方法，找出2005年和2004年《考试说明》的变化，找出重点。之所以发生变化，在考试中应该是有所体现的。从二模以后，主要是在高考之前，这段时间应该叫查缺补漏阶段，建议同学针对二模考试的情况，有针对性的进行弥补。我们从高三以来出来的典型的错题，同学一定要认真的去对待，这个阶段一定要把错题本以及各题目中如何错的，就是高三所做的练习题及考试所反映出的错题认真研读，把自己错误之处找到，以免在后面的考试中同样的问题还会出错。

:再一个，这个阶段一定要重视教科书，因为根据以往的情况，有很多情况对课本重视不够，因为老师上课讲的时候，同学记的笔记比较详细，主要依赖笔记。但是，课本是非常重要的，从一模考试的情况，同学反映出答题不规范或者语言不规范、不简练、词不达意的现象。同学多看看课本，答题的语言应该就能从课本中有所借鉴。这段时间看课本属于知识回归的过程，因为我们经过高三一年的学习以及训练，同学们对一些知识以及原理理解的深刻程度要比以前大大提高，这时候我们再看课本，就能看出里面很多隐含以及深层次的东西，可以使同学对理论以及相关内容理解得更加深刻，在高考中肯定会有所帮助的。所以，从二模以后到高考之前，建议同学们不要再做大量的新题，而主要要把以前做过的题再重新做一做，看一看课本，看看错题本，有个查缺补漏的过程。

应该针对各主干知识块进行复习

今年要将元素、化合物、有机化学和试验现象结合起来一起考，而对基本概念的要求却降低了，我怎么该有针对性的复习？

:考生可能听到一些不是正规渠道的消息，而正规渠道的消息，我们现在考试的特点是理科综合，所以物理、化学、生物的题目数量和以前“3＋2”相比减少了。以前考试是28题左右，现在降到了选择题8个、大题4个。所以，题目的数量大大减少，在考察知识面和广度上肯定会减少。最开始进行理综的时候，有些人最初的想法是这样，但是操作起来，从老师的教学，以及在同学的学习过程中以及方方面面是有些难度的。我们现在进行的综合主要是学科内的综合，很显然就会把元素化合物知识、有机计算都融合在一起考察，考察得比较综合。

:基本概念的要求降低，并不是对主干知识的降低，像基本概念里有氧化还原反映，在高考中是非常重要的，对这块的理解是绝对不能降低的。咱们同学理解的是对一些概念的辨析，就是以前我们在讲一些概念的时候，像元素、同位素、质量素、原子量、相对原子质量、平均原子质量，在这些概念的辨析上要求得比较高，现在概念辨析的要求降低，但并不是对主干知识降低了。所以，即使把各块内容综合在一块儿考察，也是各块内容的主干知识综合了。所以，复习的时候应该针对各主干知识块进行复习，掌握最基础、最灵魂的东西，解决综合的问题是没有什么问题的。

请您谈谈今年的化学考纲有什么变化，和去年相比增减了哪些内容？

经过认真研读2004年和2005年《考试说明》，全国叫《考试大纲》，我觉得有这几个特点：第一，2005年《考试大纲》的特点是它没有实质性和颠覆性的变化，这也体现咱们现在考试主导的精神，就是说它有一些变化，但是要逐渐的变，它不可能有突然的改变，这样的话考试可以适应。所以，它没有实质性和颠覆性的变化，今年考试的特点和往年考试的特点应该说是比较一致的。第二，重新强调了各学科的特色和能力要求。2004年《考试大纲》是把物理、化学、生物的能力要求统一为理科综合能力要求，而今年又把各学科的能力要求以及各学科的特色分开来说了，物理是物理的，化学是化学的，生物是生物的，这是一个变化。第三，考试范围和要求略有调整，我的体会是，去年是旧教材的最后一轮，今年是新教材的第一轮，调整了考试范围和要求，主要是把新教材的内容反映在《考试大纲》里，做了一些程度上的要求和内容上的调整。

:第四，命题指导思想中的学科素养、科学素质、科学兴趣以及科学态度的提法更高了，比以前要求得更深了。第五，更加明确题型三个学科之间的内容比例，去年只是按照教学大纲的课时分配，今年明确的告诉了物理、化学、生物的考试分值，物理是120分，化学是108分，生物是72分。第六，还有一些改变，刚才我提到2004年主要是理科综合能力要求，2005年提到化学的能力要求。比如说观察能力、试验能力、思维能力以及自学能力。试验能力在化学的学科里显现得更加突出，所以更加强调了化学这个学科本身要求的能力。第七，明确提出了思维能力品质，今年有四个方面，一个是敏捷性，敏捷性包括灵活性、针对性和适应性；还有严密性，包括精确性、科学性、逻辑性、针对性；整体性包括广阔性等，还有创造性。就是说从思维品质上要求更加科学化，更符合化学的特点，提出了这几个“性”，这是在以往的考试过程中很少强调的。所以，我想考试题的变化可能更多的从知识性考题逐步转化为能力考题，当然也比较适应今年高考的考试要求，主要是选答性的考试，更凸显同学能力的发展。

背化学方程式是水到渠成的

:我从一开始就学不好化学，用什么方法背化学方程式才能速度快而且不容易忘？ :这个问题是应该在高一时就解决的问题。同学们可以想一想，实际上我们在高中化学里的反应体系就是两个，一个是氧化还原体系，一个是复分解体系。复分解体系的价态不发生改变，而氧化还原体系是发生改变的。复分解体系是相互交换成分的过程，而氧化还原反映要发生价态改变，还原剂在反映中是升高的，如果你知道是价态体系，通常升高是一个格，假如是硫从零价，如果被氧化，通常被氧化成正四价。所以，从这两个体系看，如果反应原理搞清楚了，记一个化学方程式是比较容易的，而不是说死记硬背。如果死记硬背的话，可能这段时间记住了，过一段时间就会忘记。所以，背方程式是水到渠成的问题，你如果把原理搞清楚了，方程式不用背或者简单的背一背就能记住了，而且这个方程式的应用也会比较灵活。

有机化学部分分六个专题来复习

:如何复习有机化学的部分？

这个问题我觉得问得比较笼统，答起来不太好答。我现在把四中的有机化学复习大概的过程跟这位同学说一下。我们是把有机部分分成了六个专题进行复习，第一个专题是有机的基本概念，基本概念里首先有一个对有机物概念的认识，就是什么是有机物，还有有机物里的一些专用术语，像同系物等。有机基本概念里像同分异构体是有机化学里相当理论的部分，在历年的高考中都是有所体现的。在复习同分异构体还有具体的方法，同学们心里要非常清楚。还有碳类异构，再就是找官能团的位置异构，要注意对称性和相对性。主体思想是这样，当然具体某一个物质，可能还会有一些不同，同学们需要在平时的学习和做题中不断的摸索。有机基本概念的命名主要掌握烷体的命名就可以了，它可以延伸出其他的命名。

:第二部分，有机分子的空间构型，是让你判断稍微复杂分子的碳原子是否共直线或者共平面，实际上它都是有四个构成的，像甲烷、乙烯、乙炔、苯。按一定的组合方式组合起来，组成比较复杂一点的分子。同学们在判断的时候，每个基本阶段各自保持原有的构型，只是在基本结构单元和各单元结合的时候，通常单键是可以旋转的，双键和三键是不能旋转的，同学们可以根据依据来判断如何来回答。第三部分，有机反应类型，这是有机化学里的核心，因为它主要是介绍各个官能团所具有的典型的化学性质。复习的时候两种方法，一种是纵向复习，一种是横向复习。纵向复习是是以各个官能团为顺序，脑子里各个官能团的性质一定要特别清楚，这是纵向复习；还可以横向复习，我们中学里所遇到的各种反应类型，像取代反应、加成反应、氧化反应，哪些物质可以发生取代，和什么物质取代，在什么条件下发生取代反应，主要是讲有机反应类型。这块内容一定要弄得特别深刻，而且特别透彻，同学们要特别熟练。因为我们现在有机化学的考察主要是在后面的四道大题里其中有一道题是有机化学的考察，考察的都是各个官能团的演变。第四部分，有机合成推断，根据以往的高考题，总结出一些课程推断的考虑问题的方法和思路。

:第五部分，有机化学试验，包括性质检测试验、合成试验等，我们把常见的检验、制备、分离、提纯相关的题型和相关的原则给同学进行复习。第六部分，有机计算。有机化学我们就是按照这六个专题给同学们复习，这六个专题如果全搞清楚了，有机化学这个单元部分应该是没有什么问题的。

选择题优先；优势学科优先

就今年的考试来说，怎么安排做理综的时间最科学，而且容易得高分？

理综考试确实有一些考场上的技巧问题，同学们对考试方法和考试时间的安排，应该根据你自己经过历次的考试或者平时的统练或者月考，自己摸索出一套比较适合自己的考试方法，因为每个人的情况不同，考试的方法也是不一样的，时间分配也是不一样的。我说一下简单的原则：第一，选择题一定要优先，因为现在理综的选择题，听说今年物理有双选题，去年都是单选题，而且答案就在选项里。选择题每个分值是6分，我觉得这块应该属于分值和难易程度最高的，就是你做大题，可能做好长时间才得2分，但选择题相对来说比较容易，分值又很高。所以，我觉得第一个优先是选择题的时间应该优先，就是你要给选择题留足够长的时间来做，保证正确率，如果你这部分拿到分了，理综卷子的分值就不会低。尤其是比较弱一些的同学，更应该注重选择题的时间分配。当然，有的同学有时候走极端化，我们这么强调选择题要给足够长的时间，同学做选择题的时候先做一遍，再回头检查一遍，这样的话时间是够了，但是对时间又有一些浪费，我觉得可以把每道题做题的速度放慢，就没有必要回过头来再检查。所以，第一个优先选择的是选择题。第二个优先是优势学科优先，如果说我认为平时学习的过程中化学学得很好，那可以优先做化学题的大题，如果说物理题做得好就可以先做物理的大题。原则上是怎么有利于你得高分就怎么做。第三个优先是简单题目优先，这套卷子中肯定有些题目是我们在平时做练习中所接触过的题型，是你特别熟悉的，拿过来特别有把握，所以简单题型要优先。另外，熟悉的题型优先，肯定有一些你是熟悉的，有些是不熟悉的，所以应该先做熟悉的，后做陌生的。

:第四，理科综合的序列结构是这样安排的，选择题先是生物，然后是化学，然后是物理，大题是物理、化学、生物，就相当于把物理部分选择题和大题排在一块儿，这样的话做题的时候是一气呵成的，不会有思维的变换。同学们也可以按照试卷的安排顺序去做，我想绝大多数同学都是按照这个顺序去做的。也可以像我刚才说的，一科一科去做，先做生物，再做物理，再做化学，或者先做化学再做物理，再做生物。我比较赞成先把选择题做完，按照试卷的结构一道一道做完，然后再按照你的优势学科去做。总之就是一个原则，怎么样有利于你的高分，你怎么样安排结构。同学们可能不知道哪个时间分配更适合自己，比如说在下面的二模考试中以及统一练习里，可以去摸索一下，这次考试可以先物理再化学再生物，下一次可以先选择，再按照我的优势去做，就是说可以变换做题的方法，试一下，看哪个更有利于你。

逐字审题，划出一些关键语句的定语

我现在化学才70多分，怎么样在短时间提高一个档次？

现在化学总分是108分，如果你考70分的话，同学的基础知识是不存在什么问题的。当然，同学们也可以根据自己的失分原因，就是说这次108分，我考了70多分，失掉了30多分，你对失分情况首先要认真的分析，因为不同的失分情况我们是采取不同对策的。假如你认为这里有些是我该会的还不会，就是基础知识的问题影响做题了，同学们一定要踏踏实实的把从高三以来老师给你的笔记以及复习相关单元老师所配的练习题做好，因为所配的练习题肯定是要掌握某些内容的。就是说把相关的题踏踏实实的做一下，这样的话，你的基础知识一定要巩固和提高的。当然，如果因为审题出现问题，同学们可以在后面中专门注重审题的质量，我提倡逐字的审题，就是拿过来以后，题目里每一个字都要认真去看，而且要划出一些关键语句的定语，因为定语是对主语的修饰，在化学里主要是一些限定条件，如果你对限定条件不清楚的话，考试题目中要求你做什么你都不知道，肯定就答得不对路子。所以，同学们审题方法出了问题，可以在以后的训练中摸索一下。还有心理紧张，有的同学考试的时候心理特别紧张，我觉得同学们得调整考试心态。我体会心理紧张有两个原因，一个是自己的底气不足，就是在平时学习中没有学到位或者该掌握的没有掌握，比较虚，考试的时候自然紧张。另外，对考试的预期或者期望值太高，总希望在这次考试中取得多么高的成绩，给自己定的目标太高，这样的话心理就会紧张。我觉得同学们可以在你掌握了基础知识的前提上，适当降低考试的预期。打个比方，假如我这次总分是120分，如果你把自己的目标定为115或者120分，这样的话相当于在考试中不留任何余地，就是说只要有错就不能达到自己的心理预期，就会特别紧张。我觉得同学们可以降低预期，可以把目标定在100分或者90分，这样的话就允许自己有20分或者30分的失误或者不会，这样的话你在做题时的心态和给自己预期定得太高时的心态就不太一样，比较松驰的状态做题和比较紧张的状态做题，脑子的灵活程度和心态肯定是不一样的，肯定会影响考试成绩。你降低预期的话，最后的成绩可能不会低，如果你提高预期，最后的成绩也不会高。就是说自己要学会调整。

:还有一种就是解题能力，经常有一种现象，基础知识掌握得也行，如果单纯的考基础知识也没有太多的问题，但是一到用这些知识解决问题的时候就不会了。当然，基础知识和解题之间确实存在一定的距离，这个问题怎么解决呢？我觉得有两个途径，一个是对基础知识的理解，可能你当初学的时候只是记住了或者背住了，并没有理解到位，你后面遇到的相关练习题可能考察这些知识，你从脑子里调不出相关的信息，因为你理解没有到位，自然而然这部分知识应用不上，这是一个原因。还有一个原因，题和知识之间应用不上，可能是做题比较少，就是说我把知识演绎到题目里，或者是在题目中用，做得比较少，而不熟练，你可以在后面的学习过程中多做一些题目，这样的话可以摸索一下如何缩短基础知识和解题能力之间的距离。这位同学你现在得70多分，一定要静下心来认真的分析一下失分的原因，根据失分的原因找出相关的对策。我想一份卷子考出来，这几个原因都会有，我想这几个方面你在以后的学习中应该都要注意和加强。

不要仅追求解题技巧和解题方法，更应透彻地理解化学反应

:我化学计算特别差，还有无机推断也不怎么好，有时候就是零分，现在要怎么办？ :高三的同学可以分析一下，我们到高三依赖进行的计算。我觉得更多考察的是同学对化学反应的理解，那种单纯的考察计算很少，更多的是考察你对化学反应理解有多深刻，如果你对化学反应和化学原理理解深刻了，其实计算上来说并没有太大的难度。在计算中会有一些典型的计算方法，比如说守恒法、电子守恒、原子守恒以及差量法，像体积差、质量差，还有关系式。我们通常情况是把解题技巧，就是这些典型的方法融入到你对化学反应的理解上。同学们不要光追求解题技巧和解题方法的掌握，应该更多的关注对一个化学反应的理解要透彻，这样的话，对试验也会有有帮助。在高考题中后面四个大题中应该有一题是无机推断，我们可以回顾一下，无机推断考察的基本反应是最最基础、最最典型的。我们可以静下心来把各单元，特别是卤素里最最典型的化学反应以及最最典型的反映现象你有没有掌握，还有在你学习过程中，有没有把这一章里各个物质之间的联系、演变，就是说把知识点转换成知识面，然后再织成网，如果你做了这个工作以后，就会感觉到无机推断并没有什么难度。无机推断的网络只是你所有网络中其中的一个。所以，同学一定要把学习知识由点到线，由线到面系统的复习。

:再一点，同学们要掌握一些典型现象，就是典型突破口。像破案一样，在破案的过程中肯定要找蛛丝马迹，就是罪犯留下来的一些破绽。实际上我们在编织无机推断的时候，它的突破口也是某一种物质典型的、独一无二的，如果有这种现象，我首先就认定这个物质是什么，进而就会使你的推断更加容易一些。所以，同学们在学习无机知识的时候，一定要把基础知识系统化、网络化，另外还要自己在学习过程中不断的归纳和总结一些典型的内容。

:今年化学的题型，特别是容易出错的题型是什么？

:现在化学里的题型已经是很固定的题型了，基本上是8道选择题、4道大题。选择题里考察概念性的东西、元素化物知识以及理论性的部分，它和生活结合得比较全面，而且比较基础。4道大题的板块也是比较清楚的，有机体肯定是有一个板块的。化学试验部分是能够凸显化学学科特点的题目，而且化学试验所占的分值比例是逐年升高的，所以化学试验这部分肯定会有。还有无机推断部分，有可能这个题是无机推断，也有可能是电力平衡部分，还有可能是化学平衡部分，就是说不一定，有可能今年考无机推断，下一年就考理论部分。还有一道题有可能是计算，是把对化学反应的理解融合到计算里去考察。这几块非常典型，同学们在复习准备的时候，也可以根据序列的结构，还有《考试说明》中也有一个参考样卷，同学们可以根据参考样卷准备一下。具体易错的题型，在每一部分都有，比如说有机里有一些易错题型，计算里也有一些易错题型，在这里一两句话说不清楚，就是说你在学习过程中要不断的积累。

温故而知新，复习也是学习的过程

:我高

一、高二的时候化学学得还不错，可是到高三复习的时候，发现许多知识都掌握得不太好，如今进入了不及格之列，请介绍一下学习化学的秘籍？

学习化学没有什么秘籍，可能有些方法，因为做各种事情都会有方法，我觉得最重要的还是你的工夫有没有下到。高

一、高二同学们感觉学习可能不错，其实高

一、高二的学习特点是单元式的学习，学习这一章，考试的内容也是针对这一章，内容比较窄，考察的内容也比较小。到高三的时候，会把前两年的内容融合在一起，把理论部分、试验部分、元素部分融合到一块儿，知识的范围广、考察的知识点又多，需要记忆的东西也多，这和高

一、高二的学习肯定是不一样的。所以，首先你要认识到这个特点，下功夫去做，高

一、高二能学得很好，肯定是你背了、记了，高三只是把以前的知识融合起来，如果你认真做的话，也没有什么难度。

:还有同学们说有些内容特别容易忘，我觉得这是学习过程中，就像学外语是的，学单词记一遍可能记不住，但是反复多次的记就记住了，而且时间长了也不会忘。所以，我觉得反复特别重要，它可以说是遗忘最大的敌人。比如说这个礼拜学完了，礼拜

六、礼拜天可以把这个星期的内容复习一下。比如说这个阶段要统练了，把前一阶段的内容再复习一下，要一模了，也把前面的内容复习一下，这样的话可以更加透彻一些。也就是说，你第一遍看关注的地方和第二遍看关注的地方是不一样的，这样的话把忘了的东西就可以想起来了，我们常讲温故而知新，复习也是学习的过程。:选择题很苦恼，平时做选择题还行，可是一到考试就出错，没时间检查，我该怎么办？

:我刚才在讲的过程中已经题到了，选择题在理综里特别重要，一定要引起重视。我觉得平时如果还行，考试出问题的话，可能有这几个原因：一个是特别紧张，考试想得高分，预期值比较高；第二个是可能在平时的学习过程中也存在一些问题，很多同学在平时的学习过程中，这道题做了一遍，发现我的答案和正确答案对上了，就觉得会了。可以想象一下，一般出题者把这个题目设计成四个选项，正确选项是C，A、B、D一定要错误选项，出题者一定不会无缘无故随便拿过来一个内容作为错误选项，它一定是你漏想的或者哪块选错了，就会选择A或者B或者D。所以，如果这道题我选C了，正确题也是C，就过去了，就相当于出题者挖了四个坑，其余三个坑是错误的，就相当于埋了一个陷井，你如果在平时做题过程中，只是把正确的发现了，其他几个如果不挖出来，它还在那儿埋着，你这次考试的时候可能没有遇到，下次考试的时候，在新的情景中你可能就忽略了某一点，就跳到那个坑里了。所以，同学们平时在学习的时候要深挖这个题的功能，把正确选项理解了，对非正确的选项也要研究一下，把它挖出来，这样的话坑就暴露出来了，你知道有坑还会往里跳吗？肯定就不会往里跳了。:还有一个原因，因为理综的题量比较大，可能忙着做后面的题了，我刚才说选择题的分值是最高的，就像买东西，性价比是最高的，一个是把时间留够，另外一个是放慢考试的节奏，这样也可以提高正确率。

解决化学试验题有套模式

:请您谈谈试验题，刚才您也说了，化学试验一年比一年的题量大，应该怎么复习？ 各学校的老师和同学在学习的过程中都会花大量的时间去复习试验，因为试验确实很重要，它可以把元素化合知识、有机计算和理论部分都融合到一块儿，而且也能够考察同学的创造力以及思维的严谨、严密性，以及同学们的表达能力，都可以在试验中考察。所以，试验是理念高考中特别推崇的题目。因为试验部分复习的时候四中是这样的做法，把试验部分分成几个专题。第一个专题是常用仪器的使用方法以及注意事项，把我们平时试验中所用到的主要仪器的结构、注意事项以及这些仪器再组合起来又可以组合成举行哪些特殊功能的装置等等，这是第一个问题。第二个专题，化学试验的操作，因为这个是化学的特点，像我们说的洗涤试管，一种是水洗，一种是药剂洗涤法，什么时候洗干净了，试管沾了不同的药品，用不同的试剂去洗。第三个专题，常见气体的制备，我们在中学阶段里所遇到的一些典型气体，像氢气、二氧化碳，这些气体的制备原理、装置选择、收集方法。这些气体的制备，同学们要掌握每一种气体的方法。另外，分离提纯也很重要，因为同学们在试验中经常要达到一个目的，它会有一些干扰因素，这些干扰因素往往是制备的气体混入一些杂质所产生的。所以，在制备过程中有哪些杂质，怎么处理要清楚。第四个专题，试剂保存。第五个是物质检验，分为几项，一项是阳离子的检验，比如说银离子怎么检验，怎么检验钠例子，还有常见气体的检验、有机官能团的检验。检验的是某一种物质的官能团或者某一种微粒具有的性质，如果把这些官能团和微粒融入到某一物质中，对相关物体的检验就清楚了。第六个专题是有机物的分离和提纯。第七个是配置的注意方法，还有综合滴定试验，还有综合试验，综合试验测定的原理以及一些误差分析以及试验中所注意的事项，我们也给同学们系统的复习。

:最后一部分是综合试验，现在考察试验是以综合试验的形式考察的，我们给同学们总结出一些解答这些综合试验的一般的步骤和思路、线索。同学们可以想一想，老师在解决综合试验题是否按照这种模式解决的，你拿过来这个题以后，第一步肯定要审题，审题的过程中就是要明确试验目的是什么。因为后面所有的设计试验以及给你的所有原料以及所有装置都是围绕着让你达到目的所展开的。所以，试验目的你要明确，后面所有的问题都要围绕着试验目的展开。第二步，要想达到试验目的，怎么去达到，比如说制备氯化铁，首先要想到怎么制备氯，在什么装置中让它们反应。比如说制定碳酸钠的混合物，怎么测出来呢？可以往里面加酸，产生二氧化碳，测量二氧化碳的质量或者测量二氧化碳的体积，或者用综合滴定等等。如何达到试验目的，就是要明确试验原理。每达到一个目的或者达到一个原理，你用这个原理在解决的时候，肯定会有一些阻碍你达到这个目的的干扰因素，就要在试验过程中把这些干扰因素一一排除掉。把这些干扰都解决掉了，再考察一下杂质或者干扰排除的顺序，就是解决的先后顺序，实际就是对你初步方案的调整、优化和评价，把调整、优化的结果再作用到最开始的设计方案中，就是你最后的试验方案。所以，我们给同学们总结出解决试验题的模式，实际上同学在复习的过程中，你做任何一个大题，如果都按这个模式去思考，就形成一个解答综合试验题的线索，这样解答综合试验题就比较容易了，不会感觉特别难了。

填报志愿不能单纯地看一模考试成绩

: 访谈时间快到了，最后请您给广大考生提点建议。:第一，志愿填报的问题，5月8、9号以后就面临这个问题，各个学校的老师对一模考试，在考前宣传认为一模考试特别重要，它决定着填报什么志愿。我觉得同学们填报志愿的时候，不能单纯的看一模考试成绩，因为根据以往考生考试的经验，如果单纯看一模成绩的话，可能会有一些问题，因为有的同学平时高化学得不是特别好，高三突然努力学习，可能一模考得特别好，有的同学可能平时学得很好，一模考失误了。如果单纯看一模填报志愿的话，风险会比较大。我觉得可以看一下高

一、高二成绩整体的趋势，决定填报志愿的问题，就是说这是综合的结果，不是一次考试的结果。所以，同学们要结合高三的历次统练，要慎重的报考自己的志愿，因为这个志愿不说能影响同学们一生，也至少会影响到几年或几十年，所以一定要特别慎重。第二，高三的学生一定要调整好自己的心态，准确给自己定位，我成绩是什么样的位置，就找相关层次的学校，有些同学定位不当或者我成绩不是很好，选择一个比较高的学校，或者是我成绩很好，我不敢报，这对自己来说也是遗憾和损失，所以要掌握好定位。

第三，对于高分段的学生，尤其是对四中的学生，这段时间要更加注意一些。因为从一模以后到高考之前，新课没有了，主要是对以往的查缺补漏，好学生的问题很少，漏洞也就很少，所以感觉这段时间就没事可做，越没事可做越要分析一下自己成绩的增长点。一定要少犯错，少犯一个错误，分就上去了，或者说表达不规范，要认真分析一下自己分数的增长点，在相关的增长点上，有针对性的根据自己的特点去复习。总之，这部分同学最有希望，但是也是最危险的，所以这部分同学一定要调整好自己这段时间学习的心境。我觉得这段时间一定要心特别静，在高考中才会取得非常好的成绩。

第五篇：2012年高考语文143分者谈高考语文复习

2012年高考语文143分者谈高考语文复习

幸福的高三语文课

——高三语文复习回顾

盛星玮来源：《新高考》(附盛星玮作文一篇)

各位高三老师：

你们好！我是来自十三中的盛星玮。我2102年高考语文有幸得了高分（高考语文考了143分）。以前一直是我坐在下面听老师讲课，今天竟荣幸地给各位老师讲我的复习体会，不由地倍感惶恐。高三在完成了课文学习，步入复习阶段，语文课似乎难免单调、枯燥、乏味，可我的高三语文学习却充满了精彩与期待。今天我想和老师们分享一下自己高三语文学习的体验与感悟。

1.处理好“战略”与“战术”的关系

我的语文老师是曹勇军老师。他一直将语文素养的提升当作“战略”，知识点的复习当作“战术”。强调“战术”要提高要过硬，但更要有“战略”眼光。谈及莎士比亚，会说起“四大悲剧”、十四行诗；谈及司马迁，会用“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”的对联来唏嘘感叹；作文讲评谈及曼德拉，不忘罗斯福的“四大自由”；谈及“政府与民众”的关系，顺便提到林肯《葛底斯堡宣言》中的“民治，民用，民享”；此外，“和而不同”的英译“agreeing to disagree”、“无用之用是为大用”等，都是老曹的口头禅——我们班同学都亲切地称曹老师为“老曹”——可也正是这些“无用”培养了我们的语文素养，为高三复习打下坚实基础。

2.用“大视野”，作“小语文”

从高三起，我们每天课前增加了8分钟“时事讲坛”。刚开始我和同学们一样觉得高三就该是“题海战术”，对所谓的“时事讲坛”完全提不起精神来。可是渐渐地，随着越来越多的时事新闻走进课堂，逐渐成为茶余饭后除学习之外我们生活中的重要话题和学习内容，同学们对“时事讲坛”也由冷漠到好奇，由好奇到喜爱，由喜爱到渴望。高三一年“时事讲坛”让我们改变太多。

至今难忘，王海宽同学评“祖孙三代，百年义渡”；王子玥同学谈“家常慈善”。“平谈慈善”；高雪、张吉同学对小学生不科学的“米饭实验”的接连思考，周钰、乔丹、付明建同学对“校车事件”的接力追问；“方韩之争”引起了我班的“马王之争”；迟骋、袁泓所争论的陆港矛盾引发了全班的热烈讨论„„

“时事讲坛”打开了我们的眼界与思路，让我们学会多角度、全方位思考。我从中受益良多，尤其表现在作文上：一模时我的作文只有52分，平时作文也多是三段论、老材料、大路货，二模时我的作文就上涨到65.5分，三模作文普遍得分不高，我还得了57分。一提笔，大量述材便充盈脑中，信手拈来，不仅一下打破了作文“没话写”、“写不出”的桎梏，还让我品尝到“写得好”、“写得有个性”成功的喜悦。

而其妙处不仅于此，它让我们有了“探究国际要闻，品读世间百态”的人生大视野，用这种大尺度来看待语文，语文也不过指掌间了。古罗马奥古斯汀《忏悔录》中讲道：“文字使人死，精神使人生”，只读书，不思考，那我们不过是一株株“苇草”，唯有拥有“独立之思想，自由之意志”，才能使我们成为有思想的青年，摆脱平庸，趋于深刻。“时事讲坛”使

我们班同学作文的立意普遍提高，班级高手云集，每次考试都涌现出一批优秀作文。

我们班“时事讲坛”坚持了一年，一直坚持到高考后。高考结束后，6月21日下午，我班同学相聚一堂，参加了“最后一次演讲”，这个新闻消息后来还登在《扬子晚报》上，为我们的高三生活增添绚丽的一笔。曹老师把我们一年的演讲稿和他的评点汇编成一本书，叫《高三（10）班在六楼》。

3.让阅读成为风气，摘抄成为习惯

热爱阅读一直是我班的风气，不曾因高考的紧张忙碌而改变。直到高考前同学们仍背后传阅龙应台的《野火集》、王小波《沉默的大多数》、粱文道的《常识》等。高考只是人生的一小步，可阅读却是值得坚守一生的事。迟骋在龙应台的一段话后加上批注：中国要发展，她的人民首先要改变。我们要从脚下立足地开始。正如崔卫平所说，“你站的地方就是中国，你是什么，中国便是什么，你怎样，中国便怎样，你光明，中国便不黑暗！”后面还有这样一行字：“午夜读这样有激情的文字都不觉得困了！”。花姐（花艺琳的外号）读《民国风范》钱理群先生序言，记录下心得：“已经凌晨一点，读到第16节，泪水竟扑簌簌地流下来，不知是困，还是被感动。‘为学术而生’这是一句让人动容的话，似乎幸福感和使命感就是被你醉心的学科所牵挂，让你与那门学科相伴而生，你找到那门学科，似乎就找到人生的定位，这该是怎样的幸福啊。”至今尤记，高考前最后一节课，全班起立，高声朗读俄罗斯白银时代天才诗人巴尔蒙特《为了看到太阳，我来到这世上》，激情洋溢的声音犹然在耳，“我来到这个世界为的是看太阳，而一旦天光熄灭，我也仍将歌唱„„我要歌颂太阳，直到人生的最后时光。”在先哲智慧精神的感召下，我们从容面对高考。

阅读量的增加，使摘抄成为习惯，各人的摘抄也不相同，有话题类摘抄、人物类摘抄、实用类摘抄、时评新闻摘抄等等。摘抄为我们提供了丰富的作文素材，形成了多样的作文风格，也使我们有了精神生活和价值关怀，心灵不再苍白。说一件轶事：我与同桌沈懿晖、小乔三人约定，每周四“数学日”，谁考得不好，就请客——买一份《南方周末》或《看天下》或《头条》给大家看！我们互相传阅，选不同的文章摘抄分享。因此我们三人都成为班上的写作能手，也都偏爱写时评。

4.审题诚可贵，立意价更高

审题往往帮助同学们理解题意、辩证思考、开拓思路。许多同学有这样的深切体会，因为审题失误，使原本的高分作文一下沦落为三四类作文。我校每次印发的作文讲评讲义中都会注明本次作文的审题要点与误区，便于同学们找到失分的原因，了解优秀作文的写作思路，减少我们的审题失误。

高考前我们还进行了“作文向前看”，“作文向后看”的审题训练。后者回顾写过的作文总结教训与经验。前者更梳理了含有动宾、偏正、并列关系的作文题，让大家自主分析讨论写作思路是什么，有哪些素材可以使用。当时讨论的并列式作文题为“成功与优秀”。老师引导我们讨论成功与优秀间的关系，同学们有的认为成功是优秀的阶梯，有的认为成功侧重于外人认可，优秀侧重于内心要求，追求优秀比成功更重要。正是当时这样的分析经验，使同学们面对“忧与爱”的作文题时成竹在胸，游刃有余。

若说审题是作文成功的基础，那立意则是作文成功的关键。每天的时事开讲是我们班的思维训练时间，也是每个人作文训练的良机。一个话题会引起全班的的思考，例如，面对“梁林故居”被拆事件，同学们没有一味指责政府、开发商，而提出让文化融入生活，成为现代生活必不可少的一部分，要让“说大于做”，摒弃“三分钟热度”才能实现文化复兴。59位同学的演讲，就是59次立意训练，这大大拓展了我们的思维宽度与广度，让“善于说理，立意深刻，作文素材贴近现实，有鲜活感”成了我们班的写作特色。

5.语文也有错题本，错题回看很重要

大多数同学都有精心编写的数学、物理错题本，而往往忽略语文错题本的价值。就算有，多数也只是词语、成语的订正。而我更关注诗歌鉴赏、现代文阅读错题的揣摩。语文错题提供的不仅是正确答案，更是一种深入的反思和揣摩，在旧题与新题比较联系中，找到并形成自己的解题方法和路子。

比如今年江苏高考语文诗歌赏析温庭筠《梦江南》：“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。”短短一行文字令人摸不着头脑，可有整理错题习惯的同学，就会以作者和词风——温庭筠和“花间词”为切入点。温庭筠擅长写闺怨，而“花间词”多以女子视角委婉抒情，所以本诗的主人公为满腹幽怨，无处排解，对月思念远方游子的思妇形象。有了这样的基本理解，诗歌第一题思想感情的把握（“恨”指什么）、第二题抒情主人公形象和第三题结句（“摇曳碧云斜”）的赏析，都有了解题方向和基础。错题整理还可以训练我们的钻研精神，字字钻研，句句推敲。“千万恨”表现思妇千头万端、不可言喻的怅恨。“不知”、“空落”表现出山月水风不解闲愁，突出思妇满腹愁情无处排遣。“碧云斜”表现思妇满心愁绪，无意梳妆的低落心情。由关键词入手，便可将含蓄不明的诗歌拆解成一个个熟悉的画面。记得我们复习中多次遇到含蓄婉约的小令（教研室《二轮复习》就有好几首），曹老师特别提醒我们读婉约小词一定要“细”，体会其中情感的“深”。记上几笔，反复比较思考，阅读技能才能不断提高。

现代文阅读也是如此。我们现代文阅读复习错题订正，更注重对文本的整体分析和揣摩。我觉得，今年高考阅读《邮差先生》写于抗战时期，与我们一模阅读冯至先生《八月十日灯下所记》所记叙的时间背景接近，在情感、主旨方面也有相通之处。如果有了对后文比较深入的理解，碰到《邮差先生》，也就有了快速准确深入理解的基础。无论是《八》中战前的宁静，还是《邮》中战时偏僻小城的安逸，都有一种“山雨欲来风满楼”的感觉，以宁静写出战争的丑恶，表达对和平的向往，对平静生活的礼赞；无论是《八》中招呼士兵吃瓜的卖瓜人，还是《邮》中恪尽职守的邮差先生，都是爽朗豁达的中国人的代表，通过他们表现中国人对抗战胜利的乐观与希望。但是两篇文章也有不同：《八》叙述舒缓，是因为这是对战争的倒叙，带有回忆的悠长、舒缓的语调，表现出作者对抗战胜利的欣慰，紧扣“深深地喘了一口气”；而《邮》中叙述舒缓符合邮差先生清闲的工作特点，体现小城悠闲恬静的生活特点。从对比中看文章，使新文章成了老文章，陌生面孔成了熟悉面孔，这样做起阅读题自然事半功倍，得心应手。我当时坐在考场做阅读题的时候，就有一种特别顺手、舒心的感觉！以上便是我的高三语文心得与体会。谢谢各位老师！