2018年广东教师资格考试《教育知识与能力》真题押题(绝密)

第一篇：2018年广东教师资格考试《教育知识与能力》真题押题(绝密)

2018年广东教师资格考试《教育知识与能力》真题押题（绝密）

一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)

1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()。A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识 1.B 【解析】马老师对学生的要求：身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师()。

“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。” A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识 2.A 【解析】钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思，这说明他善于自我反思

3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。

A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生

C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生 3.D 【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。

4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有()。

A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识 4.D 【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和研究者。题目中物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。

5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法()。

A.不符合统一城乡教师编制的准备要求 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定 C.不符合统一中小学教师职称条例的规定 D.不符合严格实施教师准入制度的要求 5.D 【解析】很明显，教师王某的想法不符合教师资格证书定期登记制度的规定，其它选项都明显不对。

6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以()。

A.向当地党委提出申诉 B.向当地纪检部门提出申诉 C.向当地法院提出诉讼 D.向当地教育部门提出申诉 6..D 【解析】 教师法 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法()。

A.能促进自身发展，合情合理 B.能解决自己困难，情有可原 C.违反法律法规，应当追究责任 D.违反法律规定，但可免予处理 7.C 【解析】 义务教育法第五十六条 学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

8、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到()。A.重点发展 B.均衡发展 C.协调发展 D.优先发展 8.A 【解析】对实验学校进行师资和经费的倾斜，属于重点发展。义务教育法明确规定：第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件县级以

9、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是()。A.学术研究权 B.教育教学权 C.指导评价权 D.民主管理权 9.D 【解析】题目中四个选项都是教师的权利，题目中教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，很明显，嚣张侵犯了教师民主管理的权利。

10、下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是()。A.体罚学生，屡教不改的 B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的 D.故意不完成教育教学任务造成损失的 10.C 【解析】教师法第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是()。A.勒令退学 B.开除学籍 C.批评教育 D.单独禁闭 11.C 【解析】学校有对学生进行批评教育的权利，开除学籍和勒令退学都侵犯了学生的受教育权。

12.放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是()。A.王某 B.学校 C.政府 D.家长 12.A 【解析】学生伤害事故处理办法第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是()。A.教师节接受学生自绘贺卡 B.出于爱心对学生严厉责骂 C.规定学生买大量辅导资料 D.家有喜事时接受家长贺礼 13.A 【解析】B项违背了关爱学生，CD违背了为人师表

14.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师()。

A.诲人不倦 B.公正待生 C.勤恳敬业 D.廉洁奉公 14.C 【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法()。

A.错，教师应该不断提高理论素养 B.对，能把课上好就是优秀的中学教师 C.错，教师应该把自我提升作为首要目标 D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助 15.A 【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此本题选A

16.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是()。A.保护学生安全 B.尊重学生人格 C.善于探索创新 D.认真备课上课 16.B 【解析】孙老师对晓茜进行批评和打击，是对学生的侮辱，没有尊重学生人格、17.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是()。A.1.28 B.7.7 C.8.13 D.9.18 17.D [解析] 九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。

18.中国古代三省六部制中“户部”职能是()。A.掌管吏政 B.掌管财政 C.掌管军政 D.掌管学政 18.B 【解析】户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。19.世界上第一个修铁路的国家是()。A.法 B.英 C.美 D.德 19.B

20.中国南沙群岛中面积最大的是()。A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛 20.A 【解析】太平岛为0.432平方千米；中业岛0.37南威岛0.15.黄岩岛是中沙群岛的。

21.下列选项中，作品与国别对应不正确的是()。A.《伊利亚特》-古希腊B.《源氏物语》-日本B.《格萨尔王传》-印度D.《百年孤独》-哥伦比亚 21.C 【解析】《格斯尔传》蒙古族著名英雄史诗。同英雄史诗《江格尔》﹑史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。

22.中国研制的第一台一万次巨型计算机是()。A.银河1 B.银河2 C.巨浪1 D.巨浪2 22.A 【解析】1983年12月22日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河-I，运算速度每秒1亿次。银河机的研制成功，标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。

23.在我国既是农历节日又是节气的是()。A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳 23.A

24.下列选项中，不符合古代“无为”观念的是()。A.顺天之时 B.随地之性 C.隐忍之心 D.无所作为 24.C 【解析】无为是道家的思想，ABD符合无为观点，国人之心是儒家思想。

25、图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是()。

A、日晷 B、司南 C、地动仪 D、浑天仪 25.D 【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。浑天仪是我国东汉天文学家张衡所制

26、在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是()。

A、单机“文件”—“打开”B、单击“文件”—“新建” C、单击“插入”—“文件”D、单击“插入”—“超级链接” 26.C 【解析】A项打开的是一个个word文档，B项新建的是一个Word文档，D项插入“超级链接”是直接插入图标。

27、在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是()。A、幻灯片备注视图 B、幻灯片普通视图 C、幻灯片浏览视图 D、幻灯片大纲视图 27.C

28、班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。班长征询同学意见

①小王说：小刘很有艺术细胞，小刘合适 ②小白说：小张是舞林高手，小张合适 ③小刘说：小白唱歌非常好，小白也合适 ④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”

如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是()。A、小王B、小张C、小刘D、小白 28.B 【解析】此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。根据题目，小刘、小

张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。

29、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是()。A、想套住狼，就要舍得孩子 B、只要舍得孩子，就能套住狼 C、舍得孩子，也许能套住狼 D、只有舍得孩子，才能套住狼 29.B 【解析】【解析】此题考查考生对逆否等价命题的把握。逆否等价命题公式为：P→Q-Q→-P 题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子” 前推后：狼→孩子 前推后：孩子→狼 孩子→狼或孩子→-狼 后推前：狼→孩子

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30、材料题

当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式： 教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。

问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。(14分)答：甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。（1分）从学生观的角度来说：

1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（5分）（1）学生具有巨大的发展潜能

学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。（2）学生是处于发展过程中的人

哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。2.学生是发展的主体（3分）

学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。3.学生是独特的人（5分）（1）每个学生都有自身的独特性

教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。

（2）学生与成人之间存在着巨大的差异 教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。现代学生观

(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生

①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人；④学生的发展是全面的发展。

(2)学生是独特的人

①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人

①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；

②学生是学习的主体；③学生是责权主体。

31、材料题

无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。

杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。

晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为(14分)【解析】

1.爱岗敬业。杨老师对教学工作认真负责，大胆创新。

2.教书育人。杨老师对于有缺点的思宇、晓丽等同学积极地想法进行改正和教育。3.终身学习。无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。教师职业道德

一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。

二、爱岗敬业。全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。

五、团结协作。弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。

七、为人师表。模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。

八、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。

九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。

十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。

32.材料

读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。(摘编自叔本华《读书与思考》)问题：(1)简要概括作者在文段中提出的观点(4分)(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法(10分)问题1：简要概括作者在文段中提出的观点？（4分）

【参考答案】 人要善于思考，才能有所创新，并具有自己的思想体系。

【答题思路】此题目属于典型的“分析概括作者在文中的观点态度”。考生需注意以下几点：1.根据文体特点。选文属于典型的论说文。所以作者的观点一般会在文段开头，作者开始以“读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑”这句话引入自己接下来要论证的“思考”的重要性，很显然。作者一开始就否定了“读书”，因为那是“别人的思想”，自己的精髓被“取代”了。之后作者通过对比“自己思考出来的东西”和“看书吸收他人的思想”，说明前者利多害少。肯定“思考的重要性”。紧接着，作者又比较“以读书终其一生的人”和“以思考终其一生的人”两种人，对“以思考终其一生的人”给予高度评价。所以，综合选文，作者论证的核心就是“思考的重要性”。2.抓要点句（抓文眼）。根据上面分析，文眼就是“思考”。3.从遣词造句（感情色彩）中体会，文段的第一句话就是明显否定了读书，肯定了接下来的思考，而且选文在反复强调思考的重要性。4.借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。叔本华是一个思考的强调着，所以选文也是一如既往的坚持了“思考”的重要性。5.忌讳主观臆断。做题时应该紧紧围绕作者的观点，考生可以同意或者不同意，但是坚决不能随便定义文章的观点，衍生出自己的“所谓的观点”。

问题2：结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识与看法？（10分）【参考答案】

读书，是一种成长，我们要取其精华，去其糟粕，才能真正有所进步。思考，是一种创新，我们要不断思考，才能更好实现自己的价值。一个人，若能将“活读书”与“勤思考”相结合，必能达到人生的金字塔。

我们可以热爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”，伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。可以说，读书是通往天堂的阶梯。但是我们不能死读书，读死书。书籍的世界千姿百态，我们要取舍有度，即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”，将别人的思想吸收为自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到灵魂深处。我么要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进行整合吸收，而不至于因为这种思想的过度拥挤状态，攫夺了自己的正确观察力，也失去了自己的主见，这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。但是，我们不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，而且我们可以通过自己的思考把已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。思考，可以为我们的打开原生态创新的大门，思考，可以使我们向没有开拓的文化领地、向新的巨人迈进一步，更可以使得我们成为独立的个体。

善于读书，读好书，好读书，读活书。善于思考，不断创新，那么，每个人的世界都会更加豁亮。乘着天使的两只翅膀，我们一定能翱翔高空，开辟自己的新天地。【答题思路】此题属于典型的“观念探究型”，需要对作者的观念进行探究，答题时从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度进行探究。“是什么”即作者是如何阐述“阅读与思考的关系的，观点是什么”，你又是如何认为的。很显然，作者肯定“思考”，我们也肯定；“为什么”即讨论“作者为什么肯定思考”，或者你坚持什么观点又是为什么；“怎么办”就是“我们应该怎么做才能真正思考”或者才能架起“读书与思考”的桥梁。之后，再进行一个简单的总结阐述自己的观点即可。要注意，做此题时，不能像第一题一样，考生可以有自己的思考。可以部分同意作者观点，也可以完全同意。本答案即部分同意作者的观点，同意其对“思考重要性”的论述。同时对“如何读书”做个简单分析。

三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下列材料，根据要求写一篇论说文

山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。1.审题

（1）审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。（2）审题型—材料作文

（3）审要求—字数要求（1000字及以上）2.立意—确定文章的观点/中心思想

这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“ 没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。3.选材

从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。4.布局：简单说下议论文的结构

可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点1（观点+例子+阐释）；分论点2（观点+例子+阐释）；分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。

结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

第二篇：2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案

年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）

A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）

A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）

A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统

学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式 7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）。

A.单一课 B.综合课 C.练习课 D.复习课 9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是（）。

A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法

班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的那一原则？（）

A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则

12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。

A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆

13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

A.纵向迁移 B.横向迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移 14.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（）

A.正强化 B.负强化 C.延迟强化 D.替代强化 15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。

自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段 16.中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（）。

A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格 17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组 18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐惧症 19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能（）。

A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能 20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（）。

A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我

老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式（）

A.教学实施 B.教学研究 C.自我发展 D.教学反思

二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）判断正误，并判断理由。

22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。23.知识越多，能力越强。24.接受学习一定是意义学习。

25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26.简述班主任培养班集体的主要方法？

27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？ 28.简述短时记忆特点。29.简述学校心理辅导的原则。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题

30.材料：

周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正

;上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写的好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”

小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，但该机音效设定不良，常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音；另外屏保时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。

小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他的评语如下：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心静下来，坚持勤奋读书。

问题：

（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则？（2）请结合材料加以分析。31.材料：

小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。

问题：

（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。

（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力参考答案

一、单项选择题

1.C.讲解：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须交给学生有价值的知识，2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。

2.D.讲解：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。

讲解：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。文中明确提出了“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。

4.A.讲解：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。

5.C.讲解：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段，其身心发展特点和水平是有所不同，在教育目的转化为各级各类的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动符合学生身心发展的特点和水平。

6.B.讲解：题目考查的是教材的组织方式。期中螺旋式排列对学习者的接受能力，按照繁简，浅易，难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

7.B.讲解：地方课程是由地方根据国家的教育方针，课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映当地社会，经济，文化发展绣球，自主开发实施并管理的课程。

8.A.讲解：单一课是指一节课内主要完成一种任务的课，可分为新授课，巩固课，联系课和检查课等；综合课是指一节课内完成两种以上的教学任务。

讲解：苏格拉底以其雄辩和与青年才智的回答法著名，简答法又称为“产婆术”，它由讽喻法，归纳法，助产法等组成。回答过程极为讨论过程。

10.A.讲解：榜样示范法是以他人的高尚的思想，模仿行为和卓越的成就来影响学生品德的方法，榜样包括：伟人的典范，教育者的示范和学生中的好榜样。

11.D.讲解：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

12.A.讲解：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。

13.B.讲解：水平迁移也称横向迁移，指处于同一抽象和概括水平的经验之间相互影响，而直角，钝角，锐角等概念都处于同一抽象和概括层次，各种概念之间互相影响即水平迁移。

14.B.讲解：负强化石通过消除或中止厌恶，不愉快的刺激来增强反应概率。老师减少提问次数，就是消除了一个不愉快的刺激，因而增加了小马坐在后面的次数。

15.D.讲解：公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于坚持公正，平等。儿童不在呆板的按固

关心和同情出发判断。

16.16.A.讲解：美国学者M.H.弗里德曼等人研究心脏病是，把人的性格分为两类：A型和B型。A型人格属于较具进去心，自信心，并且容易紧张。A型人格总是愿意从事高难度的竞争活动，不断驱动自己要在最短的时间里干最多的事，并对阻碍自己努力的其他人或其他事进行攻击。

17.D.讲解：认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。

18.C.讲解：强迫症是一种以强迫症状为主的神经病，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，这样做，就会感到极端焦虑。

19.C.讲解：发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获取自我管理能力，是学生逐步走向成熟。

20.B.讲解：在关注情境阶段，当老师感到自己在新的岗位上已经站稳脚跟后，会将注意力转移到提高教学质量上来，如关注学生学习成绩提高等。

讲解：教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动作为认知对象，有意识的对教育教学活动过程中的教育理念，教育思维和教育行为进行批判性的分析各认识，从而实现自己的专业发展过程。

二、辨析题

22.该说法错误，教育史根据一定的社会需要进行的培养人的活动，是有目的的培养人的社会活动。教育具有自身的发展规律，但同时也受到社会发展的制约。在教育发展过程中，肯定要受到政治经济，生产等因素影响。故该说法错误。

23.该说法错误。知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包括一个人现在已经达到的成就说破，而且包括一个人的潜力。例如：一个读书很多的人可能有丰富的知识，但在解决实际温度的能力低下，可见，知识与能力是有区别的，如果只掌握了知道，而不进行练习，也无法掌握改技能。故该说法错误。

24.该说法错误。所谓的有意义的学习买就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立非人为的和实质性的联系。所谓的接受学习，指人的个类经验获得，来源于学习活动中，主体对他人的经验的接受，把别人的经验过程经过其掌握并吸收，成为自己的经验。如果学习者不能理解符号所代表的知识，只是更加字面上的联系，记住某些符号的词句，这是一种机械化的学习，而不是有意义的学习，故该说法错误。

该说法错误。科尔伯格提出了提出了道德发展三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平，习俗水平，后习俗水平。六阶段是指每个人水平中又可划分为两个不同的阶段。但是学生品德发展受到外部条件影响以及内部条件如认识失调等影响，就算年龄相同的人也不一定能达到一样的发展水平。故该说法错误。

三、简答题

26.1.确定集体目标；

2.健全组织，培养班干部，以形成集体核心； 3.有计划开展集体活动； 4.培养正确的舆论与良好的班风。27.1.实现课程功能的转变；

2.提现课程结构的均衡性，综合性和选择性； 3.密切课程内容与生活和时代的联系； 4.改善学生的学习方式；

5.建立与素质教育理念的相一致的评价与考试制度； 6.实行三级课程管理制度。

28.短时记忆，又称工作记忆，指记忆的信息在头脑中储存，保持时间比感觉感觉记忆长一点，但一般不超过一分钟的记忆、短时记忆的特征：

1.信息保存的时间较短,约5秒—1分钟。2.信息容量有限，为7±2个组块。

意识清晰，主体对于正在操作、使用的记忆，有清晰的意识。4.易受干扰，如有其它信息出现会干扰到短时记忆。29, 1.面向学生全体原则； 2.预防与发展相结合原则； 3.尊重与理解学生原则； 4.学生主体性原则； 5.个别化对待原则； 6.保密性原则。

四、材料分析题

30.（1）：周老师给学生的评语体现了长善救失的原则，因材施教原则，疏导原则，严格要求与尊重学生相结合原则。

（2）：首先，周老师给学生的评语体现了长善救失的原则。长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自己的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生道德成长。材料中，小张迷恋电脑，周老师用心良苦，巧妙的把他比喻为电脑，从而充分的发挥了学生对电脑的热爱和熟悉，借此，改掉了小张的毛病，多电脑硬件也产生的浓厚的兴趣，促进了学生的健康发展。

其次，周老给学生的评语体现了因材施教的原则。因材施教是指德育原则要从学生的品德发展实际出发，根据他的年龄和个性进行不同的教育，使每个学生的品德都得到最大的发展。材料中，周老师针对淘气的小赵，迷恋电脑的小张，还有语文水平不高的小黄，分别用不同的打

也促进了学生的个性健康发展，体现了因材施教的原则。

最后，周老师给学生的评语体现了严格要求与尊重学生相结合的原则。严格要求与尊重学生相结合的原则进行德育要把学生的思想和行为严格要求与他们的个人尊重与依赖相结合起来，使德育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，周老师在写打油诗时，对学生的特点，不管是淘气，还是喜爱上网，还语文成绩不好的，都是充分尊重的，让学生得到了人格上的尊重。但是，又在打油诗中提出了对学生的指导和要求，希望学生能有更好的发展。周老师的行为符合严格要求和尊重学生的原则。

31.（1）：小明属于场独立性格，小罗属于场依存型人格。两者具有极大差别。

场独立型的人在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察入微，他们的心里分化为水平较高，在加工信息时主要依据内在标准。材料中。小明在遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概括的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响，体现了小明属于场独立性格。

场依存型的人在加工信息时，对外在信息参照有较大的依赖倾向，与别人交往是较能考虑对方的感受。他们的心里分化水平较高，在加工信息时主要依赖“场”，较能考虑对方的感受。材料中，小罗更愿意倾

听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题，体现了小罗的场依存型人格。

（2）：场依存型和场独立型的认知风格各有特点，而教育教学要“因材施教”。尊重学生的认知风格，根据每个学生的不同的认知风格采取相应的教育教学方法，将教育教学效益最大化。

第一，充分注意每个学生在认识上的特殊性。

第二，教师要根据对学生风格的了解，在教学中又针对的提供与认知风格相匹配的教学方式。针对场依存型的学生教师应该注重培训他们独立的思考能力，针对场独立型的学生情况与上诉情境相反，应注意把老师的要求与自己的想法相协调，使自己的做法与外界相辅相成。

第三，教师不仅自己要分析掌握学生的认知风格，而且要引导学生认识自己的认知风格特点，帮助学生学会学习。

第三篇：2019年中学教师资格考试教育知识与能力真题及答案

2019年中学教师资格考试教育知识与能力真题及答案

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.提出“泛智”教育思想，探究“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯 C.赞可夫

B.赫尔巴特

D.布鲁纳

2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生的一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。A.阶级性

C.永恒性

B.历史性 D.平等性

3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）。A.社会流动功能

C.社会改造功能

B.文化传递功能 D.人口控制功能

4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）。A.《理想国》 C.《教育论》

B.《巨人传》 D.《爱弥儿》 5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.遗传素质 C.教育影响

B.社会环境 D.个体实践

6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。A.受教育者的身心发展特点

想

C.生产力水平和政治经济制度 统

7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心 发展的哪一特点（）。A.顺序性

C.连续性

B.阶段性 D.差异性

D.文化传统和教育传

B.哲学思想和教育思8.像任何事物的发展一样，学生生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。

A.主动性、阅读性和引导性

引导性

C.间接性、引导性和简洁性

复杂性

10.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。A.以分科课程为主 综合课程结合 C.以综合课程为主 学科课程结合

11.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）。A.课程计划 C.教学方案

B.课程标准 D.教学指南

D.活动课程和

B.分科课程和

D.间接性、引导性和

B.探索性、间接性和12.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）。A.关键期

C.转折期

B.发展期 D.潜伏期

13.图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把他知觉为两个三角形和三个圆形，其反应的知觉性是（）。A.整体性

C.稳定性

图1

B.选择性

D.恒常性

14.按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（）。A.强化自我主动性 C.建立自我同一性

B.培养勤奋感 D.获得亲密感

15.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。

A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩 边缘装饰的格外醒目

16.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学习记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”，这种学习策略属于（）。A.复述策略 C.组织策略

B.精细加工策略 D.元认知策略

D.用彩色粉笔把黑板17.英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中，这种知识学习属于（）。A.下位学习C.组合学习

B.上位学习D.并列学习18.当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）。A.道德感

C.美感

B.理智感 D.幸福感

19.晓东每次锁门离家后，明知以锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非要返回检查才安心，他的这种表现属于（）。A.强迫恐惧 C.强迫观念

B.强迫焦虑 D.强迫行为

20.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法，其中正确的是（）。A.形成良好的道德意志 境

C.形成良好的道德情感 惯

21.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上，这种现象反映的是（）。A.从众效应 C.期待效应

B.木桶效应 D.投射效应

D.形成良好的道德习

B.形成良好的道德环

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

22.德育的起点是提高道德认识。23.教学具有教育性。24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。25.负强化和惩罚在本质上是相同的。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述综合实践活动的主要领域。27.简述班主任工作的基本内容。

28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观和学生观。29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30.材料：

某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益。对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的情况，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题：

试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。（18分）31.材料： 贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将学生分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的学生，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有学生都必须学会使用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下1.2米处的靶子移到水下4英寸处时，两组的差异就明显地显现出来：未讲授折射原理一组的学生不能运用水下1.2英寸的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发；而学过折射原理的学生，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投的准。

问题：（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？（4分）

（2）该理论的基本观点是什么？（4分）

（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）

（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5分）【参考答案】 一.单项选择题 1.A夸美纽斯 2.C永恒性 3.A社会流动功能 4.D爱弥儿 5.B社会环境

6.C生产力水平和政治经济制度 7.D差异性

8.A社会道德要求与学生现有到的发展水平之前的矛盾 9.C间接性、引导性、简捷性 10.A以分科课程为主 11.B课程标准 12.A关键期 13.A整体性 14.C建立自我同一性

15.A对教学重点在语音，语调上予以强调 16.B精细加工策略 17.A下位学习18.B理智感 19.D强迫行为

20.D形成良好的道德习惯 21.C 期待效应 二.辨析题 22.答案要点

此观点错误。德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。德育过程的一般顺序可以概括为：提高道德认识、陶冶道德情操、锻炼道德意志和培养品德行为习惯。德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端。因此，这个观点是错误的。23.答案要点

这种说法是正确的。学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握，首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识做基础，其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说的：“我想不到任何无教育的教学，教学永远具有教育性。” 24.答案要点

错。短时间记忆向长时记忆转化条件是复述。25.答案要点

错。本质上不相同。负强化：撤去消极刺激增加行为几率。惩罚：施加消极刺激减少行为几率。26.答案要点（1）信息技术教育（2）劳动技术教育（3）社区服务（4）社会实践（5）研究性学习27.答案要点（1）了解和研究学生（2）组织和培养班集体（3）做好个别教育工作（4）营造优雅的班级环境（5）协调好各方面的教育力量（6）做好班主任工作计划和总结 28.答案要点

（一）知识观：

1.强调知识的动态性，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。

2.只是并不能精确地概括世界的法则，而是要针对具体情景进行再创造。

3.理解只能由学生基于自己的经验背景而构建起来。

（二）学习观： 1.主动建构性 2.社会互动性 3.情境性

（三）学生观：

1.建构主义强调学生经验世界的丰富性 2.建构主义强调学生经验世界的差异性 29.答案要点

态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从。包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在压力（如奖惩），而不是内在的需要。这是态度与品德建立的开端环节。

（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。30.【参考答案】

（1）义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童少年都是必须接受的，国家、社会、学校、家庭、都必须保证的带有强制性的国民教育。义务教育具有强制性、公共性、免费性、基础性。（2）义务教育均衡发展有赖于教育平等思想以及教育公平与正义理论。该市教育局出台改革措施，制定评价体系，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资力度等一系列举措，都体现了教育平等和教育公平

（3）我国义务教育存在着校际之间发展不平衡现状。该市教育评出高效益学校，并加大对这些学校投资力度，保证了有限的教育资源得到最大限度的利用。这一程度上加大了该市学校之间的教育经费教育资源的不平衡发展

（4）该市教育局指定了统一的评价体系，这一举体现了义务教育的平衡和公平，有利于该市学校标准化建设 31.【参考答案】

（1）贾德在该实验的基础上，提出概括说学习迁移理论。（2）第一，在先期学习中所获得的东西，之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先期学习时获得了一般原理，第二，产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出他们之间的共同原理。第三，强调经验概括化的重要性，认为学生需要先掌握原理，形成类化，才能迁移到具体的类似的活动去。

（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出他们之间的共同原理。

（4）该理论启示教师在教授学生新知识时要先教会学生掌握基本原理，引导学生概括处原理的新知识的共同点，让学生在新旧知识件形成类化，这样才能达成迁移的效果。

第四篇：教育知识与能力真题

2015下半年教师资格考试小学教育知识与能力真题

一、单项选择题

1、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自：

A。《学记》 B。《论语》 C。《大学》 D。《师说》

2、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是： A。脑力劳动与体力劳动相结合 B。智育与体育相结合

C。知识分子与工人农民相结合 D。教育与生产劳动相结合

3、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是：

A。道德情感不深 B。道德意志不强 C。道德认识不足 D。道德自律不够

4、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为： A.1982年 B。1986年C。2000年 D。2006年

5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有 A。创造性B。长期性C。示范性D。复杂性

6、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于

A。显性观察 B。参与性观察 C。隐性观察 D。非参与性观察

7、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是①立即打开门窗，给房间通风；②给中毒者饮水，防止口渴；③给中毒者盖上衣服保暖；④将中毒者移至空气流通的地方 A。①② B。①④ C。②③ D。③④

8、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：

A。感觉适应 B。感觉 C。感觉补偿 D。感觉对比

9、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）A。双趋式冲突 B。双避式冲突C。趋避式冲突 D。双重趋避式冲突

10、小学生在学习了四边形之后在学习习近平行四边形，这种学习属于（）A。上位学习B。下位学习C。归属学习D。并列学习

11、儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是（）A。罗杰斯 B。皮亚杰 C。埃里克森 D。佛洛伊德

12、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松方法主要属（）A。行为疗法 B。艺术疗法 C。认知疗法 D。精神分析疗法

13、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）

A。理想的课程 B。正式的课程 C。领悟的课程 D。运作的课程

14、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A。直观性原则 B。因材施教原则 C。启发诱导原则 D。循序渐进原则

15、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（）。

A。知识性目标 B。过程性目标 C。技能性目标 D。情感性目标

16、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）A。垂直组织 B。横向组织 C。纵向组织 D。螺旋式组织

17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）A。教材 B。教案 C。教参 D。教科书

18、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

A。陶冶法 B。讨论法 C。练习法 D。讲授法

19、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。

A。绝对评价 B。相对评价 C。总结性评价 D。个体差异评价 20、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（）A。学科课程 B。活动课程 C。隐性课程 D。显性课程

答案：1—5BDCBB

6—10DBDBB 11—15BCABD 16—20BACDC 2015教师资格答案 ※ 教师资格真题 ※ 题库对答案 单项选择题

1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异 2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

3.【题干】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性

4.【题干】在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。A.学校B.少年宫C.同学D.社会

5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是()。A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝

6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指

7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法

8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。A.发展要先于教学，以更好的进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9.【题干】小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要 10.【题干】“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。

A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响

11.【题干】小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍

12.【题干】根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段 13.【题干】小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 A.①③B.①④C.②③D.②④

14.【题干】林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。

A.故事导入B.情境导入C.悬念导入C.直接导入

15.【题干】在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是()。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学

16.【题干】根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法

17.【题干】曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是()。

A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则 18.【题干】在教育理论中，教育与教学的关系是()。

A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系 19.【题干】通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法

20.【题干】学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习

一、单项选择题

1.B【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教

2.A【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

3.B【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。

4.A【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、5.A【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6.C【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。7.D【解析】题目是叙事研究的定义。

8.A【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。

9.C【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。10.C【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。

11.B【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心.12.D【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。

13.A【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

14.C【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。

15.A【解析】古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。

16.D【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。17.D【解析】题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。

18.B【解析】教学时教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。19.A 20.B 【解析】题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。2015上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题

1、国外最早的教育学著作是（）

A.《理想国》 B.《政治学原理》C.《论雄辩家》 C.《论演说家的教育》

2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭

3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）

A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性

4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）

A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.全面和谐发展的人

5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）

A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论

6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）

A.政治功能 B.经济功能 D.文化功能 D.人口功能

7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）

A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰 C.促进学生分流 D.促进学生发展与改进教学实践

8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）

A.感知与评价 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）

A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德

10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）

A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平

11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）

A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法

12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）

A.认识内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时性

16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（）

A.态度特征 B.理解特征 C.情绪特征 D.意志特征

17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）

A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化

18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）

A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法则取向阶段

19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）

A.情绪宣泄 B.精神升华 C.行为补偿 D.认知改变

20.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）

A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.规则促成的纪律 D.集体促成的纪律

21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）

A.教师的人格特点 B.教师的教学水平C.教师对学生的期望 D.教师的威信 DCACBBD BBCDCAB CACACBC 2015下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案

一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A.知识，技能和技巧B.知识，理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能

3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能

4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

5、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产

6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）

A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存

7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程

8、教师进行教学的直接依据是（）

A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书

9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）

A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法

11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法

12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性

13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）

A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆国家教师资格考试网提供

14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征（）

A.态度特征 B.情感特征 C.情绪特征 D.意志特征

16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

A.相对功利取向 B.避罚服从取向 C.寻求认真取向 D.遵守法规取向

17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）

A.退行 B.投射 C.升华 D.文饰

18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）

A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力

19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协调阶段 20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）

A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向

21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）

A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法

BCABC

DBDAC

BABDA

BBCADC

第五篇：2013机电绝密小班押题

红色是老师圈出的侧重考点，全部文字描述，故超过3张纸，如果纯粹划点的话则2张，内容很精简了。其中深红为必考点。

1．重金属(1)铜及铜合金(2)锌及锌合金的特性(3)镍及镍合金

2．BX、BV型

5．KVV型控制电缆

3．塑料制品：聚氯乙烯、聚乙烯、聚四氟乙烯等，用于建筑管道、电线导管、化工耐腐蚀零件及热交换器等。

(1)聚乙烯塑料管：无毒，可用于输送生活用水。

例如：塑料及复合材料水管常用的有：聚乙烯塑料管，涂塑钢管，ABS工程塑料管，聚丙烯管(PP管)，硬聚氯乙烯管。建筑物中常用的排水管及管件是硬聚氯乙烯。

2．泵的性能

泵的性能由其工作参数加以表述，常用的参数有：流量、扬程、功率、效率、转速等。

例如：一幢30层（98m高）的高层建筑，其消防水泵的扬程应在lOOm以上。

变压器是输送交流电时所使用的一种变换电压和变换电流的设备。

(1)高压电器是指交流电压1200V、直流电压l5OOV及其以上的电器。

一、静置设备的分类静置设备包括：

2．安装标高基准点的测设：标高基准点一般埋设在基础边缘且便于观测的位置。标高基准点一般有两种：一种是简单的标高基准点，作为独立设备安装的基准点；另一种是预埋标高基准点，主要用于连续生产线上的设备在安装时使用。

3．三角测量的网（锁）布设应符合下列要求：(1)(2)(3)

(3)设备安装过程中，测量时应注意：最好使用一个水准点作为高程起算点。当厂房较大时，可以增设水准点，但其观测精度应提高。

(4)水准测量所使用的仪器及水准尺，应符合下列规定：①②

2．安全系数：

一、常用吊装方法

1． 2． 3．4．

1．吊装方法的选择原则：

1．起重机械失稳主要原因： T=Tg+Tc(1H412024)

(5)熔化极气体保护电弧焊

(1)选用原则①②③④

(5)涡流探伤(ET)：

1．素混凝土基础2．钢筋混凝土基础

（一）浅基础

1． 2． 3．

（二）深基础

1． 2．

2．解体式机械设备安装：对某些大型设备，由于运输条件的限制，无法将其整体运输到安装施工现场，出厂时只能将其分解成部件进行运输，在安装施工现场，重新按设计、制造要求进行装配和安装，称为解体式安装。这类安装，不仅要保证设备的定位位置精度和各设备间相互位置精度，还必须再现制造、装配的精度，在安装现场，要达到制造厂的标准，保证其安装精度要求是高的。

垫铁的种类

五、机械设备安装新技术

l.2.3.4.5． 6.（一）成套配电装置试验及调整要求

1．高压试验应由当地供电部门许可的试验单位进行。试验标准符合国家规范、当地供电部门的规定及产品技术要求。

2．试验内容：母线、避雷器、高压瓷瓶、电压互感器、电流互感器、高压开关等。

3．过电流继电器、时间继电器、信号继电器等调整，机械连锁调整。

4．用500V兆欧表测试二次回路的绝缘电阻，必须大于0.5MΩ。二次回路如有电子元件时，该部位的检查不准使用兆欧表测试，应使用万用表测试回路是否接通。

5．分别模拟试验，控制、连锁、操作、信号和继电保护动作应正确无误，灵敏可靠。

1.500kV及以上送电线路。。可以采用负保护角。

（一）接地极的选用

1.金属接地极： 2.非金属接地极： 3．离子接地极： 4．降阻剂：

6．接地电阻的测量：

三、变压器的试验

（一）（二）

（三）（四）

（五）（六）

1．根据管道内物质的一般性能，基本识别色分为八类，例如；

二、工业管道安装技术要求

（一）一般规定

1．检查各部件的质量情况，不符合要求的及时处理，防止把不合格的部件用于系统。

3．连接各部件、法兰、阀门，焊接并经检查合格。

3．两个补偿器之间。。固定支架。

1.泄漏试验在耐压试验合格后进行。。敏感性泄漏试验。

一、长输管道施工程序

四、压力试验与气密性试验

（一）容器的压力试验1． 2．

（二）容器的气密性试验1． 2．

（二）汽轮机设备组成（一）汽轮机设备安装程序

（一）发电机设备安装程序

1．汽包安装施工程序

汽包安装程序可分为：汽包的画线→汽包支座的安装→汽包吊环的安装→汽包的吊装→汽包的找正等。

2.汽包吊装的工艺和方法

一、取源部件安装

取源部件安装的一般规定是：

1．设计文件要求或规范规定脱脂的取源部件，应脱脂合格后安装。

2．设备上的取源部件应在设备制造的同时安装。管道上的取源部件应在管道预制、安装的同时安装。

4． 8． 9．温度取源部件与管道垂直安装时，取源部件轴线应与管道轴线相垂直；在管道的拐弯处安装时，宜逆着物料流向，取源部件轴线应与管道轴线相重合；与管道呈倾斜角度安装时，宜逆着物料流向，取源部件轴线应与管道轴线相交。

10.17．

1．仪表在安装和使用前。。的技术性能。

2．仪表安装前的校准和试验应在室内进行。试验室应具备下列条件：

(1)(2)(3)有给水排水设施。

一、设备及管道防腐蚀分类、结构和施工内容

1． 3．

1．涂料施工是。。的方法。

2．涂层的施工可采用刷涂法、滚涂法、空气喷涂法和高压无气喷涂法。

阴极保护法又具体分为：1． 2． 3．

二、保冷结构性能要求1.2.3.4.5

（二）工业炉砌筑阶段的主要工作1.2.3.4.5.二、建筑管道工程施工程序及技术要点

（一）通电试运行的基本条件

1．按工程承包范围提供的施工设计图纸或设计变更通知文件已全部完工。

2．所有电气交接试验已完成，并取得书面试验报告，报告的结论为合格可以受电。

3．按工程所在地供电管理部门规定，对高、低压变配电所经供电部门检查符合要求，结论为可以受电。并对电力进线供电计量仪表进行检定且合格。

4．通电试运行的计划或方案或作业指导书等技术文件已获批准，并经监理单位确认。

5．包括消防设施在内的安全防范技术措施已落实到位，并制订了防范用的应急预案。

6．参与通电试运行的人员已确定，并经组织分工，试运行前安全交底和技术交底已完成。

2．空调水系统管道的安装要求

3．通风与空调工程设备安装的要求

4．风管、部件及空调设备防腐绝热施I要求

三、通风与空调系统调试与验收要求

通风与空调工程安装完毕，必须进行系统的测定和调整（简称调试）。系统调试包括：设备单机试运转及调试；系统无生产负荷的联合试运转及调试。

一、风管系统的组成、分类和施工内容1.2.3

（四）现场主要输出装置：1.2.3.二、建筑智能化系统检测方法1.2.3

（四）火灾自动报警及消防联动系统的检测

四、消防工程验收应具备的条件和提交的材料

（一）消防工程验收应具备的条件

1． 2． 3．建设单位已委托具备资格的建筑消防设施检测单位进行技术测试，并取得检测资料。4．

（二）申请消防验收应当提交的材料

1．建设工程消防验收申报表；

2．工程竣工验收报告；

3．消防产品质量合格证明文件；

4．有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料符合国家标准或者行业标准的证明文件、出厂合格证；

5．消防设施、电气防火技术检测合格证明文件；

6．施工、工程监理、检测单位的合法身份证明和资质等级证明文件。

四、消防系统的调试和验收要求

（一）消防系统的调试要求

1．消防工程在施工单位安装结束后，以施工单位为主，必要时会同建设单位、设计单位和设备供应商，对固定灭火系统进行自检性质的调试检验，鉴定固定灭火系统的功能是否符合设计预期要求，发现安装缺陷，及时整改，为向公安消防机构申报消防验收做好准备。

2．自动消防没施工程竣工后，建筑消防设施建设单位必须委托具备资格的建筑消防设施检测单位进行技术测试，取得建筑消防设施技术测试报告后，方可验收。

3．（二）消防工程的验收

（二）电梯施工安全技术措施要点

1．层门洞（预留孔）靠井道壁外侧设置坚固的栏杆，栏杆的高度不小于1.2m，并设置警示标志或告诫性文字，防止经层门洞坠落人员及向井道内抛掷杂物。

2．用临时盖板封堵机房预留孔，并在机房内墙壁上设有警示标语，以示盖板不能随便移位，防止顶层有杂物向下跌落。

3．电梯井道内设脚手架进行施工作业时，脚手架搭设后应经验收合格后方可使用。如脚手架、脚手板是可燃材料构成的，要考虑适当的防火措施。

4．井道内作业人员要熟知高空作业的各项规定，并在作业中认真执行。

（一）设备验收

电梯制造单位应提供以下的电梯制造资料（出厂随机文件）：1.2.3.4.5.6.7

（二）安装单位提供的安装资料

1．安装许可证和安装告知书，许可证范围能够覆盖所施工电梯的相应参数。

2．审批手续齐全的施工方案。

3．施工现场作业人员持有的特种设备作业证。

4．施工过程记录和自检报告，要求其检查和试验项目齐全、内容完整。

5．变更设计证明文件（如安装中变更设计时），能说明由使用单位提出、经整机制造单位同意的程序。

6．安装质量证明文件，包括电梯安装合同编号、安装单位安装许可证编号、产品出厂编号、主要技术参数等内容，并且有安装单位公章或者检验合格章以及竣工日期。上述文件如为复印件则必须经安装单位加盖公章或者检验合格章。

5． 6．钢丝绳的绳头组合必须安全可靠，且每个绳头组合必须安装防螺母松动和脱落的装置。

二章开始了！

四、废标的确认

1．未能在实质上响应招标文件的标书，如逾期送达或未送达指定地点、未按要求密封、无投标单位公章及法人代表或法人委托人签字或盖章、无相应资格的注册师签字等；

2．投标文件有明显不符合要求的重要缺陷，如投标文件未按招标文件格式填写，内容不全或关键字迹模糊无法辨认、投标人名称或组织机构与资格审查不一致等。

3．弄虚作假或串通报价的标书。

4．低于成本报价的标书。

5．评标过程中不与评标专家配合或有不正当行为。

6．未按招标文件要求提交投标保证金的标书。

以下是合同通用条款规定的优先顺序：

1.2.3.4.5.6.7.8.9

三、合同控制在工程实施的过程中要对合同的履行情况进行跟踪与控制，并加强工程变更管理，保证合同的顺利履行，1.2.3

一、合同风险的类别和主要表现形式

其主要表现形式如下：1.2.3.4

一、合同变更的分类与成立条件1.2

【案例IH420046-1】【案例1H40046-5】【案例IH420056-3】【案例1H420056-4】【案例1H420065-3】

一、材料管理责任和计划要求

1．材料管理责任制

项目材料管理应建立材料管理岗位责任制。施工项目经理是现场材料管理全面领导责任者：施工项目经理部主管材料人员是施工现场材料管理直接责任人；班组料具员在主管材料员业务指导下，协助班组长组织和监督本班组合理领、用、退料。

2．材料计划要求

项目开工前，向企业材料部门提出一次性计划，作为供应备料依据；在施工中，根据工程变更及调整的施工预算，及时向企业材料部门提出调整供料月计划，作为动态供料的依据；根据施工图纸、施工进度，在加工周朔允许时间内提出加工制品计划，作为供应部门组织加工和向现场送货的依据；根据施工平面图对现场设施的设计，按使用期提出施工设施用料计划，报供应部门作为送料的依据；按月对材料计划的执行情况进行检查，不断改进材料供应。

二、材料库存管理要求

1．进场验收要求。在材料进场时必须根据进料计划、送料凭证、质量保证书或产品合格证，进行材料的数量和质量验收；验收工作按质量验收规范和计量检测规定进行；

2．储存与保管要求。实现对库房的专人管理，明确责任；进库的材料要建立台账；现场的材料必须防火、防盗、防雨、防变质、防损坏；施工现场材料的放置要按平面布置图实施，做到标识清楚、摆放有序、合乎堆放保管制度；对于易燃、易爆、有毒、有害危险品要有专门库房存放，制定安全操作规程并详细说明该物质的性质，使用注意事项，可能发生的伤害及应采取的救护措施，严格出、入库管理；要日清、月结、定期盘点、账物相符。

三、材料领发、使用和回收要求

1．领发要求。凡有定额的工程用料，凭限额领料单领发材料；

3．回收要求。班组余料必须回收，及时办理退料手续，并在限额领料单中登记扣除。

（一）施工单位项目部施工机械设备管理要求

1．进入现场的施工机械应进行安装验收，保持性能、状态完好，做到资料齐全、准确。属于特种设备的应履行报检程序。

2．强化现场施工机械设备的平衡、调动，合理组织机械设备使用、保养、维修。提高机械设备的使用效率和完好率，降低项目的机械使用成本。

3．执行重要施工机械设备专机专人负责制、机长负责制和操作人员持证上岗制。

4．严格执行施工机械设备操作规程与保养规程，制止违章指挥、违章作业，防止机械设备带病运转和超负荷运转。及时上报施工机械设备事故，参与进行事故的分析和处理。

【案例1H420077-1】【案例1H420084-3】

(5)在焊接质量问题处理和认识上存在的不妥之处有：一是业主无权直接对C专业焊接单位进行罚款处理，其只能通过总包单位对C专业焊接单位进行处罚；二是C专业焊接单位认为气象环境突变为木可抗力是错误的，因为西北部温度、风沙、雪等的变化应是室外焊接事先就要考虑到的影响因素，并做好预防措施。

【案例IH420096-1】

一、成本管理的分类

二、成本计划实施的步骤

【案例1H420114-3】

(2)按《安装工程预算定额有关规定》定额直接费由哪几部分费用组成。

(2)定额直接费由人工费、材料费、机械台班使用费（或机械使用费、机械费）三部分组成。

一、施工现场文明施工管理的组织、职责和内容1.2.3.4

二、现场文明施工的措施

2．现场管理(1)(2)(3)

【案例1H420146-3】

三、联动试运行应达到的标准

1．试运行系统应按设计要求全面投运，酋尾衔接稳定，连续运行并达到规定时间。

2．参加试运行的人员应掌握开车、停车、事故处理和调整工艺条件的技术。

3．在联动试运行后，参加试运行的有关单位、部门对联动试运行结果进行分析并评定合格后填写“联动试运行合格证书”。

二、竣工验收的条件1.2.3.4.5

【案例1H420164-4】 必看此案例全部

一、保修的责任范围

按照《建设工程质量管理条例》的规定，建设工程在保修范围和保修期限内发生质量问题时，施工单位应当履行保修义务，并对造成的损失承担赔偿责任。

1．质量问题确实是由于施工单位的施工责任或施工质量不良造成的，施工单位负责修理并承担修理费用。

2．质量问题是由双方的责任造成的，应商定各自的经济责任，由施工单位负责修理。

3．质量问题是由于建设单位提供的设备、材料等质量不良造成的，应由建设单位承担修理费用，施工单位协助修理。

4．质量问题发生是因建设单位（用户）责任，修理费用或者重建费用由建设单位负担。

5．涉外工程的修理按合同规定执行，经济责任按以上原则处理。

三章

2．使用计量标准器具（简称计量标准）必须具备的条件：

(1)(2)(3)(4)

3．用电办理手续(1)(2)(3)工程项目地处偏僻，虽用电申请已受理，但自电网引入的线路施工和通电尚需一段时间，而工程又急需开工，则总承包单位通常是用自备电源（如柴油发电机组）先行解决用电问题。此时，总承包单位要告知供电部门并征得同意。同时要妥善采取安全技术措施，防止自备电源误人市政电网。(4)

（二）电力设施保护的基本原则1.2.3.4.5.6

四、违反《条例》许可制度规定的处罚 1.2

（二）分项工程的划分

1．划分原则(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

（二）分部工程划分的原则是：

（五）智能建筑工程子分部、分项工程的划分

四、冶炼工程包含的工程范围

二、签章文件类别

（一）（二）

五、注册建造师施工管理签章文件的填写要求4．

一、招投标合同管理

1.索赔校核，进度费用偏差分析。成本，工程量清单运行计算。P157

2.通过图表分析，应用确定质量控制重点。

3.掌握质量责任的辨别（通过合同关系和责任来分析P216）

4.合同风险的辨别及防范（P155）

二、机电工程项目施工组织设计及资源管理

1.监造大纲的编制和内容 P169.170

2.设备管理。施工机械要做到进场验检，确保完好率，提高应用率 P194

3.特种设备制造。安装的许可制度P315

4.施工组织设计的类型P178

三、施工进度计划内外部协调管理

1.横道图和双代号网络图，结合施工程序分析应用，判断施工安排是否正确P212

2.计算工期，找关键线路，如何进行调整P215

3.用“偏差分析方法”，反映项目进展的费用，进度偏差 P216

4.对劳务外包队伍的管理P190

四、质量控制

1.质量管理决策的要求 P267

2.隐蔽工程质量管理验收要求

3.电梯井道质量检验，验收要点P125-126

4.电梯安装单位提供的电梯安装资料P124

5.接地电阻测量P48

五 安全管理

1.施工安全措施的应用

2.电梯安装安全措施P122

3.工业管道试压前，应注意什么？P57

4.调装方案的选用原则和步骤P23

六 成本管理

1.具体的直接工程费如何控制P228

2.工程全费用综合法P236

3.保修期的责任的范围P296

4.施工成本控制措施P228

七 施工技术

1.电力设施与其它设施相互妨碍的处理原则P310

2.掌握机电工程特点和机电工程施工任务

3.锅炉筑炉前有哪些条件P914.管道试运行要求有哪些P57

关键必考：消防，电梯成套配电装置必考