中国素质教育的发展

第一篇：中国素质教育的发展

中国素质教育的未来的发展

过去的应试教育，片面强调知识的传授，中小学教育以“应试”为主，更多的强调统一的课程，统一的评价标准，像工厂生产标准件一样，希望每个孩子都能按一个规格，一个标准生产出来。但世界是多彩的，社会是多元的，对人的需求也是多样化的，所以每个孩子都应该有属于自己的位置。较应试教育，素质教育是更科学的合理的先进的教育。素质教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动的发展,就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展,同时包括人的道德水平、审美情操的发展。随着素质教育在中国的推广，在以后对诸多方面都有更加深刻的影响。

一、国家管理

政府资金：加大资金支持，提供一些设施，使进行素质教育成为可能。对农村地区加以扶持。

机构管理：各级政府和教育行政部门将素质教育摆放在优先发展的战略地位。素质教育的发展将会促使考试制度的改革与评分标准的改变。大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度,开发优秀的教育教学软件；有条件的省级人民政府进行多种形式的高考制度改革试验，扩大学校的招生自主权和考生的选择机会

完善教育经费拨款办法，充分发挥教育拨款在宏观调控中的作用，不断提高教育经费的使用效益 二，学校管理

教育观念：不再把分数和升学率作为“紧箍咒”来念，把教职工福利待遇与学生分数挂钩。创设民主和谐的教育环境。

课程的设置：这方面主要是高等教育与素质教育的结合，各个学校将从自己所肩负的培养人才的层次、规格等实际情况出发，各有特点的向综合化方向发展，以实现理工结合、文理交叉，使学科间的整体联系以及科学和社会系统的联系得到了加强，拓宽了专业口径，开阔了科学视野，当然这不仅仅是简单的增加学科课程。

校本课程的进一步开发：校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。长期以来，中国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性。从选修课和活动课逐步走向校本课程。

心理教育：当前学生素质现状中突出的问题之一是心理素质欠佳，而且心理素质教育又是学校教育中的薄弱环节，所以在未来加强心理教育是每个学校的重点。通过课堂教学、班集体建设、团队活动、课外活动、专业的心理辅导与咨询、以及学校与社会、家庭教育相结合的方式，在心理科学指导下有目的的有计划的开发学生心理潜能、促进学生心理健康发展。

实践训练：丰富综合实践课程的教学内容，综合实践活动课程基地使学生具有一定的思维创新精神、老师具有更强的开拓精神与团队协作精神。让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。加强与自然对话，与人类社会对话，与自己的心灵对话，提高学生的综合素质，促进学生的身心和谐发展，实现素质教育目标开展综合实践活动课，信息化：信息技术教育的普及，新的信息化设备应用于课堂教学。多媒体技术的广泛运用。构建教师交流平台，改变了教师教育观念，提高教师专业水平；构建师生互动平台，改变了传统学习观念，建立平等民主氛围；构建学生自主学习的平台，拓宽知识领域，建构知识体系；构建教师科研平台，提升理论素养，指导教学实践；构建师生展示平台，提高信息应用水平，展现创新成果。

学科研究组织完善，学科骨干作用明显,开展科研课题整合不同学校、不同层次的教科研力量，“研究共同体”出现。

三、教师素质

教学思想：反思意识的加强，真正做到“教学相长”；学生的“错误”成为另一种教学资源；倾听，与学生建立互相尊重，相互平等的教学环境；“因材施教”，观察分析每个学生，善于发现和开发学生潜能素质的闪光点，给学生创造一个自己的发展空间，使他们的个性得到充分的自由发展。

个人技能：知识储备不断增加，驾驭课堂能力提高。学术意识提高教学素质。情感性评价的

运用及多种评价活动的开展，促进学生情感发展，开展的学生活动有广度和深度

教育方式：改变了教学过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特和富有个性化的理解与表达，爱护学生的批判意识和怀疑精神，培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，大力开展探究性教学。

从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极主动参与学校和社会的各种活动。在实际活动中体验、发现并综合运用各种知识去解决问题，提高学生参与社会的实践能力。引导学生发挥学习的主体性，让他们明确学习目标，对学习内容进行自主选择，对学习过程进行自我监控、自我指导、自我强化，并对学习结果进行自我评价。

善于关注学生的心理认知规律，善于启迪学生思维，激发学习兴趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力。课堂中，倡导民主、平等的师生关系，强调师生交往，构建互动的教学关系，鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯。组织学生进行必要的讲座，留给学生自我思考、探究和自我开拓的时间与空间，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。开始有意识地实施教会学生会学为目的的教学活动，指导学生在活动中，学会阅读、学会观察与思考、学会发现与归纳，并能通过自已的力量解决问题，创新问题，提高获取新知的能力，使学生的学习过程充满活力与灵气。

采用多种教学改革的成功经验，为已所用，根据学生的实际情况，创造性地激发学生的主动性，为他们提供广阔的空间。

四、家庭教育

部分家长存在着狭隘的教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观，导致只关注孩子的学习成绩、名次和能否升学，较少关心思想品德等其它方面的教育。而教育方式、方法的偏失和单一

不利于培养出拥有健康人格、优秀品格、综合素质高的未来人才

早期教育：我们都知道家庭是孩子的第一学堂，父母是孩子的第一任教师。父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动着孩子的思维神经。当前在家庭教育中还存在着重视才艺学习，忽视“做人”教育的做法。单一的突出某一方面的教育，或者过早引导幼儿的兴趣朝一个狭窄的方向发展而忽略其他方面素质的培养，对幼儿的发展都是不利的。

个性发展：尊重子女的健康情趣，加强与子女的沟通交流，理解和支持子女的正确选择，注重孩子的品行修养培养。全新的评价观，用发展的观点去评价，扬长避短，促进个性发展。

家长与孩子不再仅仅是生活上的交流，也是知识间的交流

五、学生自身

提问能力：目前学生的问题意识薄弱，不“敢”、不“善”、不“会”提出问题。就学生自身而言，克服这个问题首先要树立自信心，消除恐惧心理。

合作学习：在学习过程中进行交流，实现共同发展。团体合作意识增强，积极参与到小组学习中。

自主管理：不仅仅是班级里的学生干部协助班主任对全班进行管理，更将通过班级事务的分工与承担不同任务成为自主管理的组织者，通过制定班级的各项管理制度成为管理制度的决策者，通过常规德育活动（打扫卫生、课间操等）的组织与完成成为常规教育的执行者，通过自主设计、举办各种主题活动成为特色活动的设计者，通过对突发事件、热点问题的讨论成为思想问题的调控者，通过对班级情况的总结回顾与评价成为教育效果的评价者。

六、社会

转变用人制度：学业证书、职业资格证书并重，不再只重视学历。

社会转变教育观念，社会教育科学素质提高。社会舆论正确引导教育观念，为素质教育营造良好的氛围

孩子是学校与家庭联系的纽带，也是共同教育的对象。学校和家庭，不仅要一致行动，要向

儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。营造良好的家校合作气氛，是搞好家校合作的感情基础。家校的联系显得更紧密，通过家校联系卡、家访、家长开放日、学校庆典等形式，合理、及时、有效的联系与沟通。

21世纪是以现代科学技术为核心的知识经济逐步占主导地位的世纪，劳动者要适应劳动世界的需求，必须具备三张通行证：学术性通行证，职业性通行证，事业心和开拓能力的通行证。这就要求我们的教育不仅仅只注重智力教育，也要求其他非智力方面的发展，非智力方面的教育就需要各类人的支持，所以素质教育是综合工程，需要全社会来共同完成。

第二篇：素质教育实施方案和发展目标

素质教育实施方案和发展目标

一、指导思想

为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展，特制定本方案。

二、教育观念及目标

(一）教育观念

教育目标从注重掌握知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；

学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性；

学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育

目标：

1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。

2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者，成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。

主要途径：

1、以思品课教学为主渠道，按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。

2、以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、班级星级学生评比等宣传主阵地，有意

识地对学生进行观念教育。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“系列讲座”。

（2）学校德育处认真组织好新生校纪校规的学习工作。

（3）对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。

（4）开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。

（5）每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动，培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。

（6）以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。

4、通过实施每周一下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。

要求：

1、所有教育内容面向全校学生；

2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。

（二）人文科学素质培养

目标：

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

主要途径：

1、以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、各年级要因时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。

3、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动，培养学生勇于展现个性特长的积极性。

4、创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好队会、班会、书法小组、音乐小组等。

5、利用校园板报、班级学习园地等文化阵地，宣传文学、艺术等方面知识和信息。

6、每年定期组织开展各种演讲比赛，使学生在竞赛中学知识。

7、创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余生活。

8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—2次文艺活动。

9、组织学生举办绘画、书法、等艺术展览，创办各类学生作品展。

10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。

要求：

1、上述教育内容面向全体学生，每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。

2、人文基础知识和科学普及知识讲座，每学期至少组织1～2次，内容要系列化，并逐步完善。

3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动，做到制度健全、报批手续完善、健康发展。

4、各项活动制度化，团委、学生会组织的各种集体活动，必须有计划、有落实、有总结。

（三）身心健康教育

目标：

1、开展心理健康教育，培养学生的健康人格。

2、开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。

主要途径：

1、学校成立心理健康咨询中心，结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展留守学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

5、定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。

7、组织每年的新生体检工作。

要求：

1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。

2、不断改革体育教学内容，尽可能体现因材施教，帮助学生树立终身锻炼的意识。

3、各项工作要列入相应部门的工作计划，并认真组织实施，做到有计划、有落实、有总结。

四、实施措施

1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。

3、素质教育工作部门分工

（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

（2）德育处全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作；负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则，根据教务处的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。

（3）党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施；工会负责全员健身活动的实施；技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。

（4）学校党支部、办公室负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对学生进行思想政治教育。

（5）后勤处全面负责花园式校园环境的建设，做好全校师生的后勤保障工作，着力体现服务育人。

（6）学生会要在学校的具体指导下，努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作，注重学生干部队伍的建设，发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。

（7）德育处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育，协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。

4、素质教育工作的考核

（1）素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

（2）学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。

（3）学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理，取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。

（4）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

第三篇：《中国素质教育研究》期刊

《中国素质教育研究》杂志

国家级教育类学术期刊 中国核心期刊，《中国素质教育研究》杂志以“更新教育思想观念，全面实施素质教育”为办刊宗旨，奉行“立足教育，服务社会”的办刊理念，旨在引导、传播素质教育理念和素教管理经验等信息；本刊由中国素质教育研究会主办，是全国唯一研究素质教育的国内外公开发行期刊，被例为国家级教育类学术期刊、中文核心期刊（遴选）、全国深化素质教育改革指定刊物

读者对象:广大教师，师范院校学生、各级教育行政主管部门及科研院（所）领导及热爱教育事业的社会人士。栏目介绍:

教育短章：卷首语、杏坛随笔。素教论坛：刊登专家、学者及一线科研人员对素质教育改革的看法、理性思考、素质研究成果、学术论文等。教学经纬：教改前沿、新课程新教材研究、教研集粹、信息技术、教学探索、德育话题、教师教育。幼教新苑：幼教视点、幼教关注、中西幼教比较、幼教理论与实践。基教驿站：红烛永照、教育史鉴、教育心得体会、基础教育实践和理论探讨。职教园地：职教视点、技能人才培养、就业与创新、职教－席谈。

高教天地：学术动态、高教信息、政策与管理、学科与专业建设、课程与教学、国际与比较高等教育。教育时空：德育新视野、教育心理、热门话题、杏坛新语、治校治教方略、班主任在线、管理新思路。聚焦课堂：精彩一课、创新一得、名师教学经典、各科教学平台、课件制作、精彩教法例析、学法点拨。优秀教师：教坛新秀、头雁风姿、每期将评选出一位教师（在封二进行详细的介绍并展示教师风采照片）。名校风采：每期推荐一所优秀学校（在封底刊登学校简介、学校照片以及校长或副校长照片一张）。

专题研究：与教育教学相关的专题研究或研究课题。

主 管：中国素质教育研究协会

主 办：中国教育出版社

指 导：中国陶行知研究会

中国教师协会

国际刊号： ISSN 1891-1908

国内刊号： CN 43-2276/G4

邮发代号：86-123 来稿方式：信箱：qklww163@163.com（注明刊物）

责任采编：赵编辑 q q ：523174340

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第四篇：七年级素质教育发展纪实

追求高水平，养成好习惯

——章丘三中“大练基本功”创新素质教育发展纪实

自2012年秋季开学开始，章丘三中在党峰校长带领下，积极响应教体局提出的“一一二三”的工作指导思想，努力践行教体局提出的“大练基本功，养成好习惯”和“大练基本功，追求高水平”的素质教育新举措。我校迅速行动，制定适合我校实际的措施，积极在师生当中开展“追求高水平，养成好习惯”的创新素质教育活动。一学期下来，效果显著，取得了令人可喜的成绩。

从日常行为规范入手，为养成教育铺路

学校教育的根本在于育人，只有健全的人格，才会有健全的人才。为此，2012年秋季新学期开始，我校就确立了在起始年级从日常行为习惯入手狠抓养成教育的培养目标，并把任务交给七年级级部具体实施。

培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”良好的行为习惯能够让人终身受益。著名教育学家叶圣陶先生也曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话就是养成良好的习惯。” 七年级的学习生活时期正是孩子们初步形成人生观、世界观、价值观的起步阶段。如何帮助他们养成良好的行为习惯、让他们健康快乐成长，这才是我们亟需解决的一个问题。当代教育提倡的是素质教育，而习惯正是素质的重要内容。为此我级部根据学生的实际情况制定出更合适、更可行的《章丘三中七年级学生一日常规》，帮助孩子们养成良好的行为习惯。在“七年级学生一日常规”中，我们分别从学生“在校要求”、“课堂要求”、“课间活动要求”、“体育活动要求”、“课外作业与学习要求”“卫生要求”、“住宿要求”“放学后要求”等方面对学生加以规范。

良好的行为习惯的养成是一个长期的、细致的、艰巨的工作，既要有长期的周密计划，坚持不懈、持之以恒，又要有短期目标的实施，让学生从一点一滴做起，从每件小事做起，才能养成良好的行为习惯。

量化考核，促成好习惯

为把日常行为规范的常规制度做到实处，我们积极将以上制度化作与班级量化考核，积极促进好习惯的养成。首先文明礼仪从头开始，抓好学生的发型和校服，抓好讲文明礼貌，做到一日一查和不定期检查，对不合要求的除扣除相应的班级量化分外，并责令班主任立即整改，仅一周时间，彻底改变了以往的那种穿不穿无所谓的观念，现在学生走在街上，穿上三中校服成了一道亮丽风景；其次落实好“教室一日常规”，级部坚持一日一查，从午自习开始检查，并将成绩在级部公示栏内予以公示和在级部群里再对突出问题进行集中通报，对表现优秀的班级、班主任进行表扬，经过一段时间的集中梳理，良好地班风蔚然成行，一改往日那种“有老师在小声说没老师在闹翻天”的混乱局面。如今，我们已将检查重心挪至下午晚饭后；再次队列整齐是校园精神面貌的体现。队列，反应一个班集体的精神状态。那么，我们就先从课间操抓起，从开始的集合，到跑步间的队形，口号，班主任跟操，还有校服，都做到量化赋分，一时间课间操成了一天下来学校里最美的风景。不信请看，操场上，是八年级、九年级，升旗广场上是七年级，整齐划一的队伍，嘹亮的口号声，吸引了校园外过往的行人驻足观望，都在啧啧称赞三中在变，三中在规范，三中在进步；还有，就是不放过一个细节，因为细节决定成败。现在你可以看一下，在每个教室的门口都贴着“入班坐，入座学”的醒目标语，这是在提醒大家这是学习的地方，学习是我们每个人的责任和义务；集中抓食堂就餐纪律，由七年级班级轮流值班，引导和督促检查全校的学生就餐秩序，并对浪费现象和不将餐具收拾的予以通报，对好人好事予以表扬。餐厅秩序好了，墙角旮旯不再见那些偷偷摸摸吃饭的了，随之校园里不再随处可见吃不了的馒头泼得剩菜，校园环境开始变得更美丽了；“大练基本功，养成好习惯”，我们从书写开始，要求每生每天必须练字一张，优秀作品予以展示并奖励，以一带十，以点带面，学生作业质量明显提升，为此我们多次受到学校及上级领导的好评。抓量化，抓好考核，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。抓教学常规，看过程，重实效，追求高水平

练好基本功，追求高水平，这是新学期开始学校对全体老师提出的要求和人人追求的目标。首先我们从教学常规入手，制定教师“作业检查计分表”，将老师的作业批改进行量化赋分，并一周一查一通报，并在校园网上予以公示。此举以来，教师的作业批改不再流于形式，而是圈点勾画 “√”“×”有致，不再一“√”到底，应付检查。老师们要求学生建立错题本，将做错的进行二次修改，重做，落实了知识，提高了能力；其次，制定“教师备课检查记录表”，将老师一周来的备课情况集中检查，将备课的逐个环节进行量化赋分，同样在校园网进行公示。这样一来，完善了教室的备课环节，促进了教室的二次备课，大大削减了课堂的无为环节，提高了的备课实效性和课堂效率；再次，为了构建高效课堂，还能适合我校实际情况，学校要求教师必须在课前2分钟到教室组织学生上课，上课后5分钟是检测，每一节课最后5分钟是巩固落实时间，提倡少讲，多给学生训练巩固的时间。只有学生掌握了知识，才是高效课堂。年终学生的成绩巨大进步，就是最好的明证。还有，我们积极配合学校出台“岗位练兵”活动，这样的活动尤其对起始年级的老师帮助最大，老师们积极准备，认真对待，尤其是在年终任课教师随毕业班学生考试中，取得了令人满意的成绩。

我们永远坚信只要努力了只要付出了，就会有回报，就会有成绩。崭新的形象，亮丽风采，这一切都源于学校追求卓越的办学品质，不断强化的师资力量和办学理念。正如孟子的“三乐”中的“仰不愧于天，俯不怍于人”，但我们深知我们的责任重大，任重而道远。

历经寒暑，岁月如歌，学校的风景日新月异。整齐明亮的宿舍、教室，挥洒汗水的运动场，无不蕴涵着学校的未来和希望。整齐划一的课间操队伍，充满朝气与活力的阳光体育运动，传出琅琅书声的课堂，坐满学生的阅览室，更加昭示着“让更多的孩子接受更好的教育”正在三中这块沃土上实现！

是的，任何事物的发展总会有严冬、有黑夜、有沙漠，你看那小小的植株，笑脸为形，真金为色，心向太阳，它在等待春天。等待春天，沉潜，厚积薄发！正在走向春天！我们始终坚信，经过春的积淀，终会等来秋的丰收！

第五篇：文体局督导素质教育发展工作方案

文体局督导素质教育发展工作方案范文

县委、县政府的正确领导下，一年来。县文体教育局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。继续按照“巩固、提高、深化、发展”方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，广泛开展城乡文体教育活动，不断推进全县文体教育事业又好又快发展。年内有80多项工作分别被国家及省市等媒体报道。被市教育局评为“普通高中提高教育教学质量优胜单位”保定市优秀教科研单位”未成年人思想道德建设工作先进单位”义务教育经费保障机制改革先进单位”等荣誉称号。

一、加大投入，努力改善办学条件

二、优化结构，促进全县各级各类教育协调发展

全面落实市教育局提出的“一比两率”量化竞比机制，按照“强化重点，整体推进，突出难点，协调发展”的总思路，在不断巩固义务教育的基础上，努力优化教育结构，促进全县各类教育协调发展。

1、加快普及高中阶段教育。继续压缩百尺中学，南庄中学，缪营中学的初中招生，扩大高中招生规模。目前，全县普通高中在校生9800人，高中阶段毛入学率85.6%，基本普及高中阶段教育。投资2160万元，建筑面积18000㎡的育才中学综合楼已投入使用。

2、加快发展幼儿教育与特殊教育。在巩固提高“普三”成果的基础上，以标准化幼儿园建设为重点，着力加强各类幼儿园的内部设施、教师队伍建设及幼儿园安全、饮食、卫生保健工作，促进全县幼儿教育上层次、上水平，出特色。年内顺利通过保定市幼儿教育检查验收。

按照“集中办学为主，随班就读为辅，特殊教育专门化”的方针，努力保障残疾儿童受教育的水平，目前全县残疾儿童入学率91%。不断加大资金投入力度和教师培训力度，努力提升特教中心办学水平。

以农民培训为重点，大力发展成人教育。今年共培训农村劳动力6万人次，劳动力培训面达到60%以上。

4、进一步规范民办教育。切实履行引导、扶持民办教育健康有序发展的职责。今年，我们对县城民办幼儿园和非法培训班进行了多次摸底清查，个别非法培训班已取缔，对不合格的民办幼儿园限期整改，有效规范了民办市场秩序。

三、深化改革，不断提高全县教育质量

1、以人为本，加强学校德育工作。坚持“立德树人，育人为本”的理念，不断创新德育载体，切实增强德育工作的针对性和实效性。今年，文体教育局被市教育局评为“未成年人思想道德建设工作先进单位”。

加强师德师风建设，严肃查处违反教师职业道德的行为。认真开展师德标兵、师德先进个人评选活动，今年，我县有7人被评为市级师德标兵、2人被评为市级魅力教师、4人被评为市级名师、5人被评为学科名师。严格执行教师资格制度，坚决禁止不具备教师资格的人进入教师队伍。

3、深化改革，不断提高教研水平。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。努力构建有效课堂。认真组织开展送课下乡、名师赛课、优质课评选、教学论文、案例评选等活动，不断提高教师专业化水平。5月份，组织全县教导主任赴山东杜郎口中学、潍坊五中等做专项教改考察工作，以点带面，逐步铺开，成效显着。

4、联查互看，狠抓管理上质量。制定了提高教学质量量化评比奖励办法，对全县各级各类学校提高教学质量的情况进行分析评估。召开了全县中小学“抓管理、上质量”动员大会和教师节表彰大会。于12月初组织机关各股（室）负责人、各学区、中学及部分小学校长赴涞水参观学习，回程后立即对全县13个乡镇，30多所中小学进行了为期两天的联查互看活动，找出差距，弥补不足，为迎接明年省政府教育综合性督导评估验收做好准备。

四、突出重点，切实解决社会关注的热点、难点问题

1、切实做好校园安全稳定工作。我局与所属各单位签订了《学校安全责任承诺书》、《学校安全工作目标管理责任书》、《学校食品安全工作责任书》等，明确目标，落实责任，不断健全协调联动的安全管理机制。加大对校舍、消防、饮食、卫生、交通等安全工作的排查整治力度，确保学校安全事故零发生。积极做好信访稳定工作，年内完成上级交办信访案件9件，自报案件14件，全部结案。

4、不断规范招生秩序。公办高中招收择校生严格执行“三限”政策，义务教育阶段实行划片、就近、免试入学，严格督查，使招生工作平稳有序地进行。把“阳光工程”精神、内涵渗透到中、高考等各类教育考试招生中，顺利地完成了各项招生考试工作。

5、稳妥落实绩效工资。严格按照《县义务教育阶段绩效工资实施意见》要求，成立了全县义务教育学校实施绩效工资工作领导小组，就此项工作开展情况进行专门指导。目前，我县义务教育阶段教师绩效工资正扎实稳妥发放。

五、贴近现实，服务群众，不断活跃城乡文化生活

1、设施建设有新内容。“两馆”建设已进入扫尾阶段，内外部装修基本完工。11个乡镇文化站建设项目均已完成规划选址，部分已开工建设。

2、创作辅导有新成绩。积极开展文化下乡活动，精心组织、编排贴近现实生活、反映时代主题的文艺作品。组织举办第二届县春节花会表演大奖赛、庆“八一”军民联欢晚会等专题演出。对农村文艺团体进行编排、指导30次，下乡辅导160天。

3、文物普查有新进展。全面做好文物普查、登记、征集等工作。完成了对“陕京”三线输气管道的徒步踏查。于7月份对北埝乡褚岗墓群进行了考古发掘。完成“二踢脚”的国家级非物质文化遗产申报工作，编写《保定市文化志》“县卷”部分。

4、文化市场有新突破。以网吧业、音像业、印刷业为重点，加大对文化市场的整治力度。今年以来，共开展执法检查110多次，取缔黑电子游戏机厅6家，收缴游戏机电路板6块，盗版音像制品5300张，非法出版物1600多册。

六、完善实施，突出活动，促进全县体育事业蓬勃发展

1、学校体育进一步加强。积极开展阳光体育活动，促进学生健康快乐成长。成功举办全县中小学生田径运动会，共有11人次打破9个项目的县级记录，队员整体素质明显提高。于11月成功承办保定市九运会的篮球、排球、乒乓球比赛，我县代表队获女排第一名、男排第二名、男篮第二名、女篮第六名的好成绩。5月，组织鲍墟学区少儿武术队参加保定市首届“爱民杯”少儿武术比赛，取得了13个单项奖励和团体第二名的优异成绩。

2、群众体育蓬勃开展。充分发挥街道、社区的主导作用，大力建设街道健身中心、社区健身点，14个国家级农民健身工程项目已全部完工。8月，由文教局牵手，陈氏太极拳落户县，对发展特色项目打下坚实的基础。中央电视台《体育人间》栏目组来我县拍摄的《戳脚》纪录片在央视五套报道播出，向全国展示了武术戳脚的魅力；8月，积极组织全国第二个全民健身日展演活动，发放健身宣传资料600余份；9月，经多方努力筹措的中伊散打交流赛在县武营举办，进一步推动了我县散打水平的发展。通过一系列具有街道特色、地域特点、群众喜爱、形式多样的主题活动，不断掀起我县群众健身活动的热潮。

七、紧密配合县政府中心工作，圆满完成县委、县政府下达的各项任务

今年以来，文体教育局党委深入开展争先创优活动，成立了专门领导机构，制定了活动方案，开辟了活动专栏、学习园地，坚持边学习、边整改、边提高，全面推进教育系统党的思想、组织、作风和制度建设，切实提高各支部、党员队伍的凝聚力、创造力和战斗力。切实做好群众工作站建设，帮民富，解民忧，化解矛盾，促进基层社会和谐稳定。

工作中，我们虽然取得了一些成绩，但距上级和广大群众的要求还有很大差距：义务教育发展不均衡、优质教育资源不足，教师队伍整体素质有待进一步提高，职业教育的办学能力亟需加强，群众健身意识需进一步增强。在今后工作中，教育局将继续以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高教学质量为中心，以调整教育结构为主线，以深化教育改革为动力，以加强师资队伍建设为保障，以满足广大群众日益增长的教育需求为着眼点，不断提高教育教学质量，努力办好让全县人民满意的教育。

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