浅谈企业文化如何在基层有效落实

第一篇：浅谈企业文化如何在基层有效落实

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浅谈企业文化如何在基层有效落实

浅谈企业文化如何在基层有效落实

【摘要】本文论述了企业文化在基层落实的途径与方法，阐述了企业文化在企业发展中的作用，为基层更好践行企业文化提供了良好的经验。

【关键词】思想 宣传 创新

【 abstract 】 this paper discusses the corporate culture at the grassroots level to carry out the way and method, expounds the role of enterprise culture in enterprise development, to better practice of the enterprise culture at the grass-roots level provide a good experience.【 key words 】 thoughts promote innovation

中图分类号：D421文献标识码：A

众所周之，新形势下的市场竞争，不仅是以人才竞争为核心综合实力的较量，更是带有不同历史背景的企业文化的比拼。优秀的企业文化作为一种无形资产，在竞争中发挥的作用，已被海尔集团、GE公司等许多国内外知名企业的成功实践所验证。因此，以创新精神着力推进大港油田公司的企业文化理念在基层的有效落实，使企业文化真正下基层、进班组、上岗位、到人头，进一步提升核心竞争能力，努力实现大港油田公司提出的“增储十亿吨 建设大油田”目标的实现，是摆在我们面前的一项十分重要的政治任务，也是迫切需要解决的创新课题。

近几年来，大港油田公司第五采油厂在建立基层特色文化方面做了一些实实在在的工作，使个性鲜明，又易于员工接受的“劳模文化”、“家园文化”、“红柳精神、根的文化”等基层特色文化在五厂落地生根，并与科技兴企，管理创新、人才强企战略相辅相成，齐头并进，在提高企业核心竞争能力上见到了明显的效果。在生产经营面临诸多困难和矛盾的条件下，该厂连年圆满完成了各项业绩指标，原油产量始终保持在65万吨以上，员工队伍精神饱满，士气昂扬，最新【精品】范文 参考文献

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仅2012年，就有14个方面的工作荣获了油田公司、大港区、天津市的相关荣誉。结合五厂的实践经验，浅谈企业文化在基层落实的几点认识和思考。

一、企业文化建设要在基层得到有效落实，就必须让基层干部和员工广泛认同企业文化，切实提高对基层文化建设重要性的认识。

文化具有导向、约束、凝聚、激励和辐射的功能。企业文化不是基层额外的工作和负担，而是基层管理的哲学。健康向上的企业文化，对于企业加强人本管理、提升经济效益和实现可持续发展，具有十分重要的作用。为此，我们将强化基层干部的带动和增强员工的感性认识有机结合起来，努力提高基层员工对加强企业文化建设重要性和必要性的认识，见到了一定效果。

（一）选准提升认识的突破口

基层党支部书记是基层文化建设的第一负责人，提高他们对加强基层文化建设重要性的认识，将直接影响到企业文化在基层的落实。为此，我们组织基层党支部书记到大庆油田、胜利油田、海尔公司实地调研，切身感受优秀企业文化的氛围，学习了先进的企业文化建设经验，使其真实感受到文化在企业管理中的重要作用。在此基础上，我们利用政工例会，采取以会代培的形式，组织基层干部对于企业文化的有关知识和具体建设方案进行了系统地学习、讨论。通过实地调研和系统学习，使基层干部对企业文化建设重要性的认识，逐步由感性上升到理性，增强了建好基层文化的主动性和自觉性。

（二）把握提升认识的着眼点

我们认为，要让基层进一步提升对企业文化建设的认识，关键在于引导基层积极参与文化建设实践，在实践中提高自身文化建设的水平。在这方面，我们做了三项工作。第一，把关建设方案。采油厂坚持对基层文化建设进行全过程指导，主动带领基层提炼理念、反复论证基层的建设方案。第二，解决现场困难。每周定期召开建设协调会，现场解决基层文化建设问题，并给予资金、技术、人员的支持，调动了基层的积极性。第三，强化典型推动。我们组织召开“企业文化建设现场推动会”，让基层党政领导直观地感受基层文化建设取得的初步成果，使基层学有榜样、追有目标，带动了基层整体建设的开展。

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（三）抓实提升认识的着力点。

要使文化建设在基层落到实处，仅靠提升基层管理者的认识还不够，关键还要提升广大基层员工的认识。为此，我们强化了文化理念的宣贯和标识的固化。在理念宣贯中，采油厂组织开展了网络大家谈、班组大讨论、文化理念知识答题等活动，采油厂“企业文化宣讲团”还深入到10个基层单位进行专题宣讲，有500余名员工参与到活动中，各基层单位自觉进行了宣贯，作业二区结合四代劳模的工作照和语录制作了宣传画，作业三区将体现红柳精神、根的文化的发展史和先进人物制作成六块图版在作业区范围内巡展，等等。这大大增强了员工对企业文化的理解。在标识固化中，我们坚持“员工统一着装，基层统一标识，墙上统一展板”，目的是用环境、物品、标识的规范，引导员工思想与行为的规范。如我们对所有基层班组的外墙颜色按照企业文化的要求进行了统一着色，并将宝石花镶在了显著位置，对所有的抽油机也进行了颜色的统一和标识的固化工作，让员工时刻牢记自己是中国石油的人，在为此骄傲的同时，自觉用中国石油的标准要求自己。

通过以上工作，基层单位营造出浓厚的企业文化建设氛围，员工每天都能听到、看到、感受到企业文化建设，员工对企业文化建设的重要性和必要性的认识得到进一步深化，这为进一步建设好基层文化奠定了坚实的思想基础。

二、企业文化建设要在基层得到有效落实，就必须结合基层的实际，找准切入点，使之有效服务于基层的中心工作。

基于初步的探索实践，我们认为，须搞好三个方面的结合，努力建设充满活力、独具特色和服务到位的基层文化。

（一）结合员工需求，建设充满活力的基层文化

员工是文化建设的主体。基层文化建设只有得到员工的广泛认同、真心拥护和大力支持，才会活力永葆、经久不衰。我们尊崇员工求美的需要，在建设基层的“求美”文化上进行了初步探索。我厂输注作业区的工作环境较美，员工都愿在这种环境中工作，这体现了员工对美的需求。我们就从“美”字着眼，引导员工营造环境美、思想美、心灵美、语言美、行为美的氛围，在此基础上，进一步将“和谐”

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理念引入到“求美”文化的建设中，引导员工追求人与人的和谐美，保持良好的人际关系；追求人与设备的和谐美，保证人不损害设备，也不被设备伤害；追求人与环境的和谐美，建设舒心、健康、环保的工作环境。这些，员工都真心拥护，很快得到了落实。

（二）结合基层单位情况，建设独具特色的基层文化

油田公司企业文化理念是经过系统梳理、提炼出来的，内涵很广。我们认为，不同的基层单位有不同的具体情况，建设基层文化，也应各有侧重，突出不同的特点。我厂作业一区认为“让每个员工的特长得到发挥和提升”的人才理念在该队最具实用性。为此，该区将践行人才理念作为重点，积极组织技术比武、分析竞赛、素质培训等活动，为员工发挥特长、展示自我提供舞台，员工参与的热情很高，自学成才的氛围也日益浓厚。我厂输注作业区结合工作需要，组织员工讨论“诚信”理念的具体表现，使理念落实到员工行动中：对上实事求是，既报喜又报忧；对下说到做到，一言九鼎。我厂作业二区有四代劳模和金牌队的历史，我们借此提炼了“人人争先 永不满足”和的劳模文化“事事过硬不留死角”的金牌精神，使员工感到自然、亲切，能够自觉地融入到日常工作中。

（三）结合生产经营实际，建设服务到位的基层文化

企业文化贯穿于企业发展的始终，并服务于企业的发展。我们认为，建设基层文化的最终目的，在于有效服务于基层的中心工作。采油五厂成立以来，原油产量连年持续攀升，生产经营形势异常严峻。在基层文化建设中，我们把“坚持追求业绩，注重实效”的核心经营理念和“员工奉献企业，企业奉献社会”企业精神的宣贯，与“形势、任务、目标、责任”宣传教育紧密结合起来，让员工的行为和工作，与完成产量任务、成本指标和实现安全生产紧密联系起来，在有效服务中心工作上已初见成效。在老区挖潜十分困难的情况下，我厂认真贯彻“老区不老、小块不小”的勘探开发理念，突破定式思维，应用高精度三维地震资料，在4个目标区开展滚动评价工作，实现新增地质储量776万吨。特别是在港西、港中结合部，应用精细地层对比、地层精确标定、构造精细解释、储层预测等技术，滚动井西58-8井获得成功，该井区钻遇明化镇组、馆陶组油层93.2米/14层，新增

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地质储量259万吨，并在两个月内完成开发方案的编制、现场实施、整装投产，形成日产能力300吨。西58-8井区的发现，不仅扭转了我厂被动的生产局面，为圆满完成全年原油生产任务做出了重大贡献，而且使我厂更加坚定了在港西油田中浅层寻求更大突破的信心和决心。

在确保老区稳产工作方面，我们有效践行“人井合一”的管井理念，在采油厂适时开展了“我说我井”工作，不仅使员工技能素质显著提高、责任意识普遍增强、工作热情更加饱满，而且为实现自主管理探索了一定经验，保障了老区的稳产上产，使各项基础工作进一步得到夯实，各项管理指标均有了不同程度的提高。躺井率由5.1%下降到了4.62%，单井护理措施落实率由98.4%提高到了98.78%，注水执配率保持在98%以上，分注合格率由78.85%提高到81%。“我说我井”工作在油田公司范围内全面推广。我厂在公司举办的班组地质图件配备与使用竞赛中获得了第一名，“我说我井”动态分析竞赛中，我厂有3人参赛，分别获得了一、二、三等奖，同时我厂荣获最佳组织单位称号。

此外，我们积极推进基层文化建设向安全生产延伸，努力构建基层安全文化。集中力量对近十年来的安全事故进行了系统的统计分析，剖析了事故发生的原因，探寻了事故发生的规律，总结了做好安全工作的启示，提炼了管理者和员工安全行为准则，汇总了各类安全标识，编成了《安全指导手册》，发至基层班站，让员工自觉学习，基层安全文化的氛围日益浓厚。我厂输注作业区改变了以往无论刮风下雨，只要生产需要就坚持上大罐量油的做法，目前，我们提高了大罐液位计的准确度，在天气恶劣的情况下，坚决避免上罐量油，把“关心员工安全”摆在了十分重要的位置。

三、企业文化建设要在基层得到有效落实，就必须将抽象的文化理念转化为具体的制度，让员工严格依照执行，充分实现制度刚性与管理柔性的有机结合。

企业文化建设要在基层得到落实，不仅要建设好基层的物质层次的文化，更要建设好基层的制度文化、行为文化和精神文化。员工的行为不仅要靠理念来引导，更要靠制度来约束。从现阶段看，我们的最新【精品】范文 参考文献

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基层物质文化建设已初见端倪，关键是要建设好制度文化。这是全面建设好基层文化的重要保障。

我们认为，建设基层制度文化，首先是要对现有的基层管理制度，进行全面系统的梳理、归类和完善，使制度能够体现文化理念的要求，同时，在建立新制度时，也要将我们的文化理念，融入制度之中，使制度与我们的核心理念、价值观相统一；其次，还要探索实现企业文化建设的制度化，建立企业文化建设的有关制度，使基层文化建设有制可依、有章可循。

企业文化最大的魅力在于能够将制度的刚性与管理的柔性结合起来，形成一套规范员工行为的法规。我们基层文化建设贯彻了“以人为本”的主线，最终目的是用文化培育人、熏陶人、规范人，达到“人企合一”的境界，实现用文化管理企业的最高层次。

在基层制度文化建设上，我们也进行了一些有益的尝试。我厂输注作业区结合该区的“家园文化建设”制作了《输注作业区企业文化理念践行指导手册》，将倡导的理念准则以制度的形式进行了规范和量化，使我区的企业文化在下基层、下基层、进班组、上岗位、到人头方面见到了实实在在的效果。

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第二篇：浅析如何落实企业文化

浅析如何落实企业文化

摘要：企业文化作为企业成长壮大、健康发展的重要因素，越来越受到人们的关注，重视企业文化、建设企业文化、运用企业文化已成为一些企业共同的心声。在企业文化理念体系建设完成后，落实企业文化是关键。如何在基层落实企业文化，应从提高思想认识、完善各项制度、加强文化监管等方面入手，探索企业文化建设推广体系，促进企业文化理念落地，为企业文化建设工作提供坚实的保障。

关键词：企业文化 重要性 落实

意义

一、企业文化的重要性

企业文化是一个企业的精神及创新的灵魂所在，是一个企业赖以生存和发展的支柱，是一个企业屹立于市场经济及可持续增长的基础。是一个企业点点滴滴积累起来的精神财富，企业文化建设非一日之功，是企业全体员工在市场经济中辛勤努力的结果。取得大多数人的认可只是建立企业文化的第一步。企业文化建立的目的归根到底是为企业服务的，因此，企业文化还必须化成行为准则，并被所有人遵守；就是说，员工是否认可与是否遵守价值观不一定一致。而从企业内员工身上体现出的价值观，才是企业的文化。

企业是体，文化是魂。企业的核心竞争力来源于三个方面：一是科技进步，二是加强管理，三是文化的引导支撑，三者缺一不可，而且文化在其中是个基本因素，它具有独特的作用。企业文化有强大的凝聚作用，凝聚人心，使员工有归属感；它有长效的激励作用，持续激发着员工的积极性和创造精神；它有着有效的协调作用，增强着人们的互信，促进着沟通；它有着塑造形象的作用，树立信誉，提高品牌的价值；它有着强力的约束作用，这是一种自觉的软约束、自我约束。这些作用的汇合，就会成为企业生存、进步、成功的根基和推动力。因此，只有把企业文化建设时时深入人心，使企业时刻保持良好和谐的状态，企业才能稳步健康发展。

企业文化的思想内涵包括企业哲学、经营理念与企业精神。企业哲学主要有企业的价值体系等，在总体上规范了企业的经营宗旨和行为。经营理念是企业经营的指导思想，是经过整理后可以宣示于人的条理性思想，是企业的经营目标和使命。企业精神是企业在生产经营过程中形成的。促进企业发展并能够激发员工干劲的一种无形力量，包括创新精神、独立协作精神、顽强拼搏精神、务实精神等。

企业文化作为企业成长壮大、健康发展的重要因素，越来越受到人们的关注，重视企业文化、建设企业文化、运用企业文化已成为一些企业共同的心声。在企业文化理念体系建设完成后，落实企业文化是关键。如何在基层落实企业文化，应从提高思想认识、完善各项制度、加强文化监管等方面入手，探索企业文化建设推广体系，促进企业文化理念落地，为企业文化建设工作提供坚实的保障

二、如何落实企业文化 1，员工方面的落实。

企业文化理念要落地，前提是让全体员工对文化理念普遍了解并广泛认同。这就需要建立有效的宣传教育机制，有目的地进行引导，提高员工的认识水平，进而影响他们的行为。企业文化的宣传教育是一个系统的过程，需要运用科学的方法。要从思想认识、行为管理、典型示范、领导带动、物质激励等方面入手，不断丰富内容，创新方法，逐步建立起一套完善的宣传教育工作机制。要坚持宣传教育常规化，充分利用网络、报纸等媒体开展文化理念宣传。将宣传标语、宣传栏、文化长廊、文化理念挂图等视觉系统配置到位，并统一规范宣传栏格式。规范文化手册配置，将企业文化理念和行为规范编制成手册，发放给员工，以便他们随时翻阅学习。领导干部要率先垂范，带动全员参与的积极性，使企业文化成为指导全体员工的行为规范。

企业要为员工创造一个良好的学习环境，让每一位员工进入到我们的这个生活环境、就能够感受到很浓的学习气氛，让员工每天都进行学习。在学习过程中通过自学和讨论的方式，让员工每天都有收获。每天都有惊喜。企业的企业文化要想发挥预期的效果，必须要让员工承认公司的价值观念，这样，心往一处想，事往一处做，劲往一处使，才能保证企业文化的顺利建设和落实。否则，只会事倍功半，而且还会在执行的过程中，积累不满，埋下祸患。尊重人、关心人、信任人的结果，创造出上下同欲的企业文化，结果才会让企业在激烈的竞争中胜出，这种结果就是将公司的价值观念渗透到员工的思想里，是落实的完美表现。

企业文化是手段、是工具，人才是企业文化的载体，所以说在制定了合理的企业文化之后，员工的行为是否支持，是否执行，也是至关重要的。所以，良好的企业文化要对员工的生活、工作、价值观等起到积极的影响。因此，企业一定要将自己的理念、价值观念贯彻在日常运作中、员工行为中。落实是否到位，执行是否严格，关键在于员工对公司的企业文化的理解程度和执行能力，而重点职责是在于理解程度，所以公司要通过渗透的方式，长期的进行渗透，用企业哲学去影响员工价值观，用经营理念去统率、规范员工的行为，这样才能将企业的文化落实到位。这一环节如果做到了，那么，企业文化的效果就会产生响应的效果，从而进一步影响员工的行为。所以，领导者要通过在思想内涵上的渗透，结合公司的经营事件，使员工行为规范化、模式化。

2，管理层的落实。

企业的领导干部特别是主管领导要有建设企业文化的自觉意识，充分认识企业文化建设的重要意义，把握企业文化建设工作的内在规律，带头践行企业文化理念，为员工当好表率。要建立完善的企业文化建设组织机构体系，成立企业文化建设领导小组，主要领导负总责；各职能部门负责分管工作领域的企业文化建设工作。加大教育培训力度，鼓励员工参加相关方面的企业文化培训，邀请有关专家进行授课，并确保每个单位、每个部门都有专人负责企业文化的宣传贯彻和推广工作，从而自上而下建立起一个完整的企业文化建设组织体系，实现立体网络、全员覆盖，完善推进企业文化理念落地的组织运行机制。牢固树立企业文化建设就是加强企业管理的意识，规范礼仪、仪式、会议、公司活动规格和标准；抓好员工的行为养成规范，让每一位员工严格按照公司的制度、工作的流程做好自己的本职工作，使企业文化与加强管理融会贯通。只有把企业文化融入制度、融入管理，才能体现制度文化的概念，又促进了企业文化建设发展。当然，随着企业发展和文化建设的需要，制度也必须不断完善，并引导员工更加自觉地贯彻执行制度，变约束为习惯，真正达到较高的文化境界。

3，企业形象方面的落实

企业文化管理中形成的企业形象是指企业自己在自己的价值观和经营理念的指导下，为适应社会公众和消费者的需要，按照一定的标准和要求，综合运用一系列的手段和工具，把以企业价值观为基础的经营理念和产品服务特色，展示给社会公众和目标消费者，使他们对企业产生良好的形象和认同感，并转化为相应的基本信念和综合评价，从而为企业创造一种理想的经营环境。

企业形象是否塑造的好，是否维护的好，则关系到落实的过程和效果，好了，则会促进企业文化的传播，不好则会影响到公司的发展，尤其是公司内部员工对其的认可程度;而如果塑造并维护的好，对内部而言，则会增加员工的归属感和成就感，增加他们对公司企业文化的认可程度，从而利于企业文化的落实和效果反馈。

4，资金物质落实。

没有一定的人员和资金保障，企业文化建设工作就难以开展。虽然对企业文化建设的投入在短期内难以得到明显的经济收益，但企业领导干部要提高对企业文化重要性的认识，树立对企业文化建设投入就是对企业发展投入、对企业未来投入的理念，建立企业文化投入保障机制。在人员方面，要充分提供保障，设立专职工作人员，负责企业文化的宣传推广工作，并加大教育培训力度，切实提高工作人员的水平。在资金投入方面，每年要总体规划，做好预算，统筹安排，分步实施，抓好落实，为推进企业文化建设工作提供必要的资金支持和物质保障。

企业文化是企业精神的外在表现。而企业精神则是企业文化的实质内涵。只有培育起企业精神，才能让企业文化有实际意义，进而再进行企业文化的落实;而企业文化的落实可以让我们认识到企业的精神，并不断的发现问题、解决问题，与时俱进。

第三篇：落实企业文化

企业文化建设方法

1、晨会、夕会、总结会

就是在每天的上班前和下班前用若干时间宣讲公司的价值观念。总结会是月度、季度、部门和全公司的例会，这些会议应该固定下来，成为公司的制度及公司企业文化的一部分。

2、思想小结

思想小结就是定期让员工按照企业文化的内容对照自己的行为，自我评判是否做到了企业要求，又如何改进。

3、张贴宣传企业文化的标语

把企业文化的核心观念写成标语，张贴于企业显要位置。

4、树先进典型

给员工树立了一种形象化的行为标准和观念标志，通过典型员工可形象具体地明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”，从而提升员工的行为。上述的这些行为都是很难量化描述的，只有具体形象才可使员工充分理解。

5、网站建设

网站上进行及时的方针、思想、文化宣传，企业网站建设专家米粒文化CEO指出，寻找专业的跟企业文化相关的网站建设公司进行，更符合、更贴近公司的企业文化。

6、权威宣讲

引入外部的权威进行宣讲是一种建设企业文化的好方法。

7、外出参观学习

外出参观学习也是建设企业文化的好方法，这无疑向广大员工暗示：企业管理当局对员工所提出的要求是有道理的，因为别人已经做到这一点，而我们没有做到这些是因为我们努力不够，我们应该改进工作向别人学习。

8、故事 有关企业的故事在企业内部流传，会起到企业文化建设的作用。

9、企业创业、发展史陈列室

陈列一切与企业发展相关的物品。

10、文体活动

文体活动指唱歌、跳舞、体育比赛、国庆晚会，元旦晚会等，在这些活动中可以把企业文化的价值观贯穿进行。

11、引进新人，引进新文化

引进新的员工，必然会带来些新的文化，新文化与旧文化融合就形成另一种新文化。

12、开展互评活动

互评活动是员工对照企业文化要求当众评价同事工作状态，也当众评价自己做的如何，并由同事评价自己做得如何，通过互评运动，摆明矛盾，消除分歧，改正缺点，发扬优点，明辨是非，以达到工作状态的优化。

13、领导人的榜样作用

在企业文化形成的过程当中，领导人的榜样作用有很大的影响。

14、创办企业报刊

企业报刊是企业文化建设的重要组成部分，也是企业文化的重要载体。企业报刊更是向企业内部及外部所有与企业相关的公众和顾客宣传企业的窗口

第四篇：如何在教学中有效落实教学目标

如何在教学中有效落实教学目标

王夏丽

语文教学为了实现目标的有效落实，必须从学生实际出发，以文本为载体，以课标为标准，从实出发，一步一个脚印的完成教学目标，尤其是第一课时的教学，更是如此。

语文第一课时的教学，我着重从学生实际出发，让学生自定学习目标。语文第一课时，以基础知识为主，让学生从字词入手，落实课文的主要内容，理清课文的层次，并在质疑中发现疑惑，培养学生的质疑能力。因此，在学生自定学习目标后，我主要以如下形式来有效的落实教学目标，方法虽然不成熟，但在今后的教学中，我会不断完善。

课的伊始，我以语言激发学生的兴趣，让学生走入情境，在情境中激发学生的求知欲望，然后发挥学生课前预习的作用，让学生在交流预习内容后，以检查的形式，检查学生的字词，从而达到有效落实字词的目的。然后让学生代字词入课文，检查学生的朗读能力，从而有效落实读准课文这一环节。接着，发挥小组作用，让学生在小组中讨论解决课文的层次，总结课文的主要内容。最后，让学生通读全文，读中质疑，解决疑惑。对于深入挖掘课文情感，人物形象的问题，留到下节课去讨论。并鼓励学生去拓展阅读，激发学生的阅读情感。

第五篇：谈在阅读教学中有效落实

谈在阅读教学中有效落实“读写结合”

余琛

李淑毅

读写结合作为传统的、有效的语文教学方式，应该作为一个提高语文阅读教学效率的教学策略来进行。这要求我们改变一些认识和做法，从训练学生语文能力、提高学生语文素养的高度来落实。“读写训练”的方式根据实际教学时间的安排，一、在一个课时内的教学中安排写感想、写课文空白、写片段等内容；

二、在两个课时的一篇完整教材的教学中，从不同角度处理教材，安排如学课文写法、课文集美等方式训练；

三、课内外结合的训练可安排仿写、续编、改写、写读后感形式。

近年来，在阅读教学中加强“写”的训练，是教育专家们呼吁和广大语文教师关注的问题。近来，对阅读教学中如何进行“读写结合”，再次引起了广大语文专家和一线语文老师的热议。《小学语文教师》近期专门开辟专门的栏目，进行这一话题的讨论与研究。其实，阅读教学中进行“读写结合”，这并不是一个新鲜的话题，广东著名特级教师丁有宽早在十几年前就进行了有关“读写结合”的实践与研究，并提出了相关的理论与方法。丁有宽老师认为：语文教学中读和写是有机结合又相互促进的，它是一种极其重要的教学策略，它体现了内容和形式的统一，学习和运用的统一。

但是，实实在在地说，目前，在阅读教学中做到真正意义上的、有效的读写结合是远远没有做到的。许多的课堂，虽然安排了写的训练，但形式还是比较单一，训练的要求与目标不够明确，诸如：学了课文后，你想对他说____________；他是一个怎样的人等等较为简单的、机械的写，在众多的所谓安排了“写”的语文课堂里占了不小的比重。出现这样的现象的原因是多方面的，这里面包括有北师大教授肖川老师一直强调的语文教学应该“教什么”的问题。

在二十几年的语文教学生涯中，经历了众多的语文教学思潮，许多思潮尽管当时是多么的热热闹闹、纷纷扰扰，但时过境迁，到最后又归于沉寂。曾经冷落多时的课堂教学中的“读写结合”又重新成为当前小语界关注的“焦点”。实践告诉我们，许多理论上看来很有道理的理念，但到实际中却不是那么一回事，例如以为学生多看、多认、多读而忽视写就能很好地提高学生语文能力的理念；例如脱离教材让学生在“大语文”中学习语文的一些做法。事实证明这真是我们的一厢情愿。今天，可以很确定地说：忽视了写的训练的语文教学不会是高效的语文教学。

语文课堂阅读教学该如何有效落实“读写结合”中的“写”的训练，众多的专家和老师有许多有效的做法，以下一些粗浅的看法可以供教师们参考：

一、树立阅读教学“读写结合”的意识，明确“读写”训练目标。

著名教育专家、北师大教授肖川博士曾指出：语文课堂教学，核心要素是学习内容和教学方法，即“教什么”和“怎么教”的问题。《语文课程标准》明确指出语文的学科特性是“工具性”和“人文性”这就确定了语文课堂应该凭借语文文本中的字、词、句、段、篇方面的语文知识来训练学生听、说、读、写、思方面的能力，在此过程中提高学生的语文素养，从中受到情感的熏陶、人文的熏陶。所以，我们应该很明确我们的语文课堂该“教什么”，至于“怎么教”在这里不再赘叙。

“读写结合”中的“读”，其内涵包括“听、说、读、写、思”当中的“听、说、读、思”，其实就是我们平时大部分教师课堂教学的模式，说白了就是“教教材”、让学生学懂教材，对学生而言，应该是属于语言“吸收”的过程；而其中的“写”则是学生运用教材中的知识，是学生语言“输出”的过程。所以，语文课堂中“读写结合”是非常必要的。正如著名特级教师沈大安老师说的：读写结合蕴含了传统语文教学方式的精华，符合语文教学规律。读写结合不仅是一种教学方法，更是一种教学思想。

那么，小学语文课堂教学应该确立怎样的“读写”训练目标呢？这要注意两个方面的因素，一是应该课标中各年段目标的要求，要“到位”而“不越位”。低年段应确立为写话，写四要素完整的话；中年段确立为写段，重点抓片断训练；高年段确立为写篇，侧重于文章的篇章结构训练。二是与我们具体训练的安排而定，包括训练时间的安排、训练内容的安排，当然，即使高年级安排写段、写话，要求也应该是与中年段、低年段不同的。

二、紧密融于课堂教学当中，多种形式进行“读写结合”训练。

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”

而这个“例子”完成主要立足于课堂教学中的，所以，“读写结合”的落实，主要立足于课堂，根据实际适当延伸课外。从时间上的安排来说，有课时教学中的训练，课文教学中的训练，课内外结合的训练。

（一）立足于一个课时教学中的训练。

凡事预则立，不预则废，读写训练也一样。课时教学中读写结合的训练，指的是训练的安排是某一课时教学时安排的某一个写的环节。这样的训练，一般写的内容较少，都是围绕课文中的某一训练点进行安排的，教学预设时只是作为教学流程当中的一个环节来进行。它一般的形式有：

1、写感想。

当课文的教学进人到高潮时，对课文中人、事总会有所感触，与作者产生共鸣，这时候，适当安排学生的练笔，是很顺其自然的。如学习了《一个中国孩子的呼声》后，让学生对这个渴望和平的孩子说说话，给这个孩子写一封短信。

2、课文补白。教材中的课文，大多是文质兼美的文章，文章的表达方式和内容安排上都有独到之处，往往会给我们留下一些空间，这给续写提供了很好的机会。如《妈妈，我们要活下去》一文中，就有许多留有想象的空间，如设计一个空间：后来，不变回来了，知道了洛迪与妈妈这一场生死与共的经历，写一写家人的对话，适当描写人物说话时的神态、动作或语气。

3、写片段。

片段的训练，在课文中有丰富的资源。课文中的许多片段，有总分、分总、总分总关系的；有因果关系的；有独特的构段形式的；有很有特色的描写的；有独特的描写方法的等等，都可以让学生了解掌握后进行训练。如《桂林山水》中描写水的特点和写山特点的段落中构段方式和描写写法，可以让学生仿照进行练习。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通过三个方面围绕中心句写船夫的驾驶技术特别好的，也是训练的好材料，通过写的训练，一定会比单单理解文章高效得多。

（二）立足于一篇课文中的训练。

立足于一篇课文中的训练，往往要与课文的教材处理安排结合起来，有些教学安排还会与平时的教材处理不同，需从不同的侧重点去处理、安排教学。如《颐和园》的教学，如从训练学生写的角度出发，我们第一课时的教学解决字词、理解内容、读通读顺课文，第二课时则从写作的角度去组织教学，理出课文的写作条理：长廊、万寿山下、万寿山上昆明湖、十七孔桥。让学生明白“游记”的写法：移步换景、抓主要景点、详略结合。然后让学生练写，最直接的材料就是让学生按方法去写写校园，效果必会不错。

还有一种方法是“课文集美”，这是著名特级教师余映潮老师独创的一种课文教学和读写训练的方法，顾名思义，“课文集美”就是集课文中的美言美语，汇成一篇文章。其实，在集美的过程中，也是一种写的训练、写的创造。如学了《采蒲台的苇》一文后，学生采用借物喻人的方法写一片段。如：路灯、蜡烛、蚕、铺路石、粉笔等。

（三）立足于课内外结合的训练。

课内外结合的训练即是课堂中不能完成，需用课堂外的时间来完成但又与课内的教学有紧密关系的读写训练。它的主要形式有：

1、仿写。学了某一课文后，掌握了方法，仿照课文写法进行写作。如学了《快乐的杉树林》一文，让学生仿照第4小节（先描写环境，再描写人物活动）的写法选择学校里的场地（操场、图书馆、实验室或电脑房等）写一段话。

2、续编。如学了《瑞恩的井》后，让学生根据课文内容，给远在加拿大的瑞恩写一封信。

3、改写。把不同的文体改成另一种文体，特别是将古诗、文言文、诗歌改为记叙文。如学了《小鸟，请原谅我》改为记叙文。

4、写读后感。学了课文，联系实际，有感而发。

总之，读写结合可说是语文教学中的一条传统的有效的经验，我们应在语文课堂教学中落实“读写结合”，做到简简单单教语文，扎扎实实学语文。