2018年高考生物13生态系统及环境保护![精选]

第一篇：2018年高考生物13生态系统及环境保护![精选]

重组十三 生态系统及环境保护

测试时间：90分钟

一、选择题(每小题2分，共50分)1．[2016·全国卷Ⅲ]我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 答案 C 解析 鹰的迁入会使黄雀数量减少，导致螳螂的数量增加，进而使蝉的数量减少，A项错误；生态系统中流入生产者的能量是光合作用固定的太阳能或化能合成作用固定的化学能，细菌产生的能量不能流向生产者，B项错误；鹰的迁入增加了营养级，增加了能量消耗的环节，C项正确；能量沿食物链由低营养级向高营养级流动，鹰是最高营养级的消费者，鹰的迁入不会改变该生态系统能量流动的方向，D项错误。

2．[2017·苏北四市联考]下列关于生态系统的组成成分的叙述正确的是()A．生产者一定是能进行光合作用的生物 B．分解者都是具有异养能力的微生物 C．动物可能是消费者或分解者 D．与大豆共生的根瘤菌属于分解者 答案 C 解析 硝化细菌进行化能合成作用，属于生产者，A选项错误；蚯蚓为动物，属于分解者，B选项错误；动物可以是消费者，也可以是分解者，C选项正确；与大豆共生的根瘤菌属于消费者，D选项错误。

3．[2016·郑州模拟]某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是()

满分：100分

第Ⅰ卷(选择题，共50分)1

A．①表示生态系统的组成成分

B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强 C．④中可能有微生物

D．该图漏写了生态系统的某项功能 答案 A 解析 题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的组成成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养型的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。

4．[2016·惠州测试]以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()

A．乙和丁的种群数量都增加 B．乙和丁的种群数量都减少 C．乙和丙的种群数量都减少 D．乙和丙的种群数量都增加 答案 D 解析 由图中信息可知四种生物的食物关系为丙→丁→甲→乙，如果甲种群数量增加，则乙的食物增加，乙会增加，丁的天敌增加，所以丁要下降，丁数量减少，即丙的天敌减少，故丙会有所增加。

5．[2017·贵阳模拟]如图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是()

A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 答案 C 解析 本题考查生态系统的营养结构的相关知识，意在考查考生的理解能力，及识图辨析能力。该生态系统的生产者除大型植物外，还有自养型鞭毛虫，A选项错误；该食物网有6条食物链，B选项错误；信息在食物链上可以双向传递，C选项正确；鲤鱼在该食物网中占有第二、三、四、五共4个营养级，D选项错误。

6．[2017·海南省联考]下列有关生态学研究方法的叙述，正确的是()A．调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法 B．研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法 C．采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法 D．制作的生态缸不用密闭，放置在室内通风、光线良好的地方 答案 B 解析 调查农田中田鼠的种群密度采用标志重捕法；采集土壤小动物常用取样器取样的方法；制作的生态缸应密闭，以防止外界因素的干扰。

7．[2016·山西大同质检]如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向。下列说法正确的是()3

A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B．该生态系统的结构包括A、B、C、D及非生物的物质和能量

C．该生态系统中食物网可表示为：D．E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A 答案 D

解析 图中A、C之间存在双箭头，并且所有箭头都指向C，则C代表无机环境，A代表生产者。B代表分解者，D、E表示消费者，A错误；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，B错误；B属于分解者，不属于食物网成分，C错误；图中食物链为A→D→E，求E增加1 kg体重至少需要A的量时应按最大传递效率计算，即至少需要A 25 kg，D正确。

8．[2016·河北省三市联考]下列不属于负反馈调节的是()A．性激素分泌增多会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素 B．种群数量增多，种内斗争加剧使种群数量难以继续增大 C．草原上捕食者和被捕食者之间通过捕食关系保持稳定 D．水体重度污染导致鱼虾死亡，进一步加剧水体污染程度 答案 D 解析 负反馈调节能使系统保持平衡或稳态，结果是抑制或减弱最初发生变化的那种成分的变化，A、B、C项描述都属于负反馈调节；D项描述属于正反馈调节。

9．[2016·合肥市质检一]以下关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是()A．生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境 B．物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复，反复利用 C．生态系统都必须有能量输入，才能保持相对稳定的状态 D．因为生态系统具有自我调节能力，所以存在负反馈调节 答案 C 解析 生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错误；物质循环是指碳、氢等元 素在生物群落和无机环境之间循环往复，反复利用，B错误；生态系统需要源源不断地输入太阳能，才能保持相对稳定的状态，C正确；生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，D错误。

10．[2017·江西协作体联考]下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是()A．蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息 B．生态系统的信息传递与能量流动一样是单向的

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用 D．花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用 答案 B 解析 本题主要考查信息传递，属于识记理解层次。A、C、D项分别对应的是行为信息、物理信息和化学信息。B选项中生态系统的能量流动是单向的，发生在生物和无机环境之间的信息传递是单向的，但发生在生物和生物之间的信息传递是双向的，B选项错误。

11．[2017·贵州遵义月考]如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析下列叙述正确的是()

①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统一定是热带雨林生态系统，受气候影响较小 ③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 ④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案 B 解析 一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越强，且在气候条件骤变后，甲生态系统中种群类型数量能保持相对稳定，而乙生态系统中种群类型数量变化较大，由此可见，甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强，①正确；甲生态系统受气候影响较小，但不一定是热带雨林生态系统，②错误；乙生态系统在S点后种群类型数量增加，但不一定有新物种产生，③错误；乙生态系统在S点时种群类型数量降到最低，而S点后种群类型数量又逐渐增加，可见S点后一定经历次生演替的过程，④正确。

12．[2017·河北保定高三模拟]2016年冬雾霾天气常常笼罩保定。下列有关叙述错误的是()A．从生态系统成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量

B．从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖 C．从生态系统稳定性分析，雾霾的出现反映生态系统的自我调节能力丧失 D．从生态环境的保护分析，雾霾是人类的生产和生活所造成的 答案 C 5 解析 生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者，雾霾属于非生物的物质和能量，A选项正确，雾霾会遮挡阳光，在生态系统中可作为物理信息，能影响种群的繁衍，B选项正确；雾霾的出现是人类生产和生活造成的，在一定程度上对生态系统造成干扰，并没有使生态系统的自我调节能力丧失，C选项错误、D选项正确。

13．[2016·桂林高三统一考试]如图是无废弃物农业生态系统示意图，下列有关分析错误的是()

A．该图体现了生态工程的物质循环再生原理 B．该生态系统的主要成分是人

C．该系统实现了废弃物资源化，减少了环境污染 D．分解者在该系统中有不可替代的作用 答案 B 解析 无废弃物农业生态系统体现了生态工程的物质循环再生原理，A正确；该生态系统的主要成分是生产者，即作物，B错误；由图可知，该系统实现了废弃物资源化，减少了环境污染，C正确；分解者能分解农作物的残枝落叶、动物的遗体残骸等，其在生态系统中有不可替代的作用，D正确。

14．[2017·云南昆明双基测试]某校园生态系统的部分食物网及能量金字塔如下图。下列分析正确的是()6

A．碳以二氧化碳的形式沿着①所示渠道流动 B．消费者的营养级别越高，其可利用的总能量越多 C．若乌鸫被驱出校园后，则系统的营养结构复杂程度降低 D．生产者同化的太阳能最多有20%流经②所示渠道 答案 C 解析 碳以含碳有机物的形式沿着①所示渠道流动，A错误；因为能量流动的特点是单向传递、逐级递减，消费者营养级别越高，其可利用的总能量越少，B错误；若乌鸫被驱出校园后，则该系统的食物网变得简单，营养结构复杂程度降低，C正确；一个营养级的总能量大约只有10%～20%传递到下一个营养级，D错误。

15．[2016·合肥质检]如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是()

A．④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用 B．图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者 C．物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 D．图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落 答案 D 解析 由图示信息可知，甲代表分解者，乙代表生产者，丙代表消费者，④过程代表光合作用和化能合成作用，③过程代表呼吸作用；碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境间进行的循环；图中的生产者、消费者和分解者共同构成了生物群落。16．[2016·秦州模拟]下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、乙、丙可依次表示()

A．能量流动、碳的循环、信息传递 B．能量流动、信息传递、碳的循环 C．碳的循环、能量流动、信息传递 D．信息传递、能量流动、碳的循环 答案 C 解析 图甲表示生态系统中的碳循环，图乙表示生态系统的能量流动，图丙体现双向性，因此为信息传递。

17．[2017·宜春质检]分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是()A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动

B．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 C．能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量

D．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 答案 C 解析 生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量，①②③④的总和小于生产者所固定的太阳能总量。

18．[2016·郑州模拟]如图为某一生态系统稳定性图解，对此理解不正确的是()

A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性 B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性 C．恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关 D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关 答案 B 解析 生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。因此，一般情况下，恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关，且一般情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性也呈负相关。

19．[2016·泰安模拟]如图中的曲线表示某生态系统的总稳定性(抵抗力稳定性与恢复力稳定性之和)，图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常范围，当受到外界干扰时就偏离正常范围，偏离值为T时，生态系统遭到破坏后恢复到正常范围所需的时间为S。TS表示曲线与正常范围之间围成的面积，可作为总稳定性的定量指标。依图判断下列说法错误的是()9

A．生态系统受到相同干扰时，T值越大，表示生态系统的抵抗力稳定性越小 B．S值越大，表示一个生态系统的恢复力稳定性越大

C．在一定干扰范围内，TS值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低

D．热带雨林生态系统和草原生态系统如果有同样的T值，则所受干扰程度一定不同 答案 B 解析 抵抗力稳定性越大，受到相同程度的外界干扰时偏离正常范围的距离即图示的T值就越小，反之，T值就越大，故A项正确；恢复力稳定性越大，遭到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的时间就越短，即图示中S的距离越小，故B项错误；由于TS值越大，就意味着T值和S值均大，所以抵抗力稳定性和恢复力稳定性就越小，故C项正确；由于热带雨林生态系统的抵抗力稳定性大于草原生态系统的抵抗力稳定性，若所受干扰程度相同，则热带雨林生态系统的T值要小于草原生态系统的T值，若有相同的T值，则热带雨林生态系统所受的干扰程度肯定大于草原生态系统，故D项正确。

20．[2016·泰安模拟]下列不符合可持续发展要求的是()A．控制人口过快增长，使人与自然和谐发展

B．大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等以保护生物多样性 C．对濒危动植物进行就地保护和易地保护 D．禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用 答案 D 解析 利用生物技术对濒危物种进行保护是濒危物种保护的重要措施，如人工授精、组织培养和胚胎移植等。

21．[2017·陕西安康模拟]藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少，为拯救濒临灭绝的藏羚羊，国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区，近些年来，保护区藏羚羊的数量明显增多，下列相关叙述正确的是()A．保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库 B．建立自然保护区属于易地保护 C．两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同 D．两个保护区内的物种多样性的组成相同 答案 A 解析 本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。保护区生物数量增多，可丰富该生物的种群基因库，A选项正确；建立自然保护区属于就地保护，B选项错误；两个保护区的自然环境存在差异，特定环境选择的生物变异类型也存在差异，故两个保护区内的藏羚羊的基因频率不完全相同，两个保护区内物种多样性的组成也存在差异，C、D选项错误。

22．[2016·北京东城期末]下图表示桑基鱼塘生态系统局部能量流动，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正确的是()

A．图中b表示桑树呼吸作用散失的能量

B．图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量

C．如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量 D．图中h/d可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 答案 D 解析 流经该生态系统的总能量为桑树通过光合作用所固定的太阳能总量即a；生产者桑树所固定的太阳能总量中有一部分通过生产者的呼吸作用以热能的形式散失，即图中的b，另一部分则储存在生产者体内的有机物中，用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，即图中的c；图中d表示蚕同化的能量，e表示蚕通过呼吸作用散失的热能，如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量；h/d可以表示第二营养级到第三营养级的能量传递效率，d/a可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率，D错误。

23．[2015·江苏高考]下列关于生物多样性的叙述，正确的是()A．生态系统多样性是物种多样性的保证

B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 答案 A 解析 生态系统的多样性是物种多样性的保证，A正确；各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B错误；大量引进国外物种可能会造成生物入侵，使当地生物多样性降低，C错误；混合树种的天然林比单一树种的人工林物种丰富，营养结构复杂，抵抗力稳定性强，不容易被病虫害毁灭，D错误。

24．[2016·全国卷Ⅰ]在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的 思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是()A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 答案 B 解析 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律，A项正确；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用，B项错误；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一，C项正确；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性，D项正确。

25．[2016·江苏高考]为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是()A．加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性 B．该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环 C．土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度 D．农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值 答案 B 解析 复合菌剂中含多种微生物，施用后可增加土壤中的微生物种类，提高了土壤生态系统的抵抗力稳定性，A项正确；复合菌剂中的微生物能将农药降解，产生的物质能被农作物利用，减少了残留农药进入农作物，并未阻碍物质循环，B项错误；土壤中有毒物质减少，农田动物的种类会增加，降低了害虫的优势度，C项正确；农药降解菌分解农药需要的酶是基因控制合成的，体现了基因多样性的应用价值，D项正确。

第Ⅱ卷(非选择题，共50分)

二、非选择题(共50分)26．[2016·全国卷Ⅲ](8分)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：

(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指____________________________________。

(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是___________________________________ _______________。

(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是______________________________________________________。

答案(1)群落中物种数目的多少(2分)(2)低温下，分解者的分解作用弱(3分)(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的(其他合理答案可酌情给分)(3分)解析(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。

(2)冻原生态系统中，因环境温度低，分解者的数量少且分解能力弱，导致土壤有机物质分解量少，有利于土壤有机物质的积累。

(3)因能量沿食物链流动时是逐级递减的，所以生态系统的食物链不会很长。27．[2016·湖南省十校联考](8分)某生态系统主要物种之间的食物关系如图甲，而图乙表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的实际大小。请据图回答下列问题：

(1)图甲的食物网中H占有的营养级分别是________。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应该有________才能保证其物质循环的正常进行。若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的________信息，体现了生态系统的________功能。

(2)假设物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%。则A增加10 kg，至少需要B________kg。若外来生物入侵该生态系统，则会导致该生态系统的________锐减。

(3)从图乙中可知，________物种的种内斗争最剧烈，1、2、3三个物种的环境容纳量不同是因为____________________________(从营养结构或能量流动角度分析)。

答案(每空1分)(1)第三、四营养级 分解者 物理 信息传递(2)130 生物多样性

(3)2 1、2、3三个物种的营养级不同，营养级越高，能量越少，环境容纳量越小(答案合理即可)解析(1)分析图甲，H在食物网中占第三、第四两个营养级，食物网中只有生产者和消费者，保证物质循环正常进行还需有分解者；物种A看到物种B减少，属于生态系统的物理信息，部分个体另觅取食地，体现了生态系统的信息传递功能。

(2)物种A从B获得的食物占其食物总量的60%，则A增加10 kg，至少消耗B的量＝(10×60%)÷20%＋(10×40%)÷20%÷20%＝130(kg)。外来物种入侵会导致生物多样性锐减。

(3)由图乙可知，2物种的种群实际大小已远远超过了环境容纳量，种内斗争应最为剧烈。在生态系统中，能量沿食物链流动，营养级越多，损耗的能量就越多，较高营养级得到的能量就越少，一般情况下，得到能量少的营养级的环境容纳量就小，故环境对物种1、2、3的容纳量不同。

28．[2016·福建厦门质检](14分)棉花是我国的重要经济作物，研究人员对以“作物—害虫—天敌”相互作用为中心的棉田(全年均不施农药)进行生态系统能量流动的调查与分析，结果如表，单位是10kJ/(m·a)。

13

分析结果，回答问题：

(1)流经该生态系统的总能量为________×10kJ/(m·a)。

(2)棉蚜靠吸取棉株的汁液生长，属于生态系统组成成分中的________。从表中数据可以看出棉蚜

是

棉

田的主

要

害

虫

之

一，依

据

是________________________________________________________________________。

(3)调查期间，研究人员每5天一次，采用________法调查棉田中蚜虫、瓢虫的种群数量，如图为研究人员对蚜虫种群数量变化的调查结果。请在图上画出以棉蚜为食的瓢虫的种群数量变化曲线。

322(4)由棉田害虫流入捕食性天敌体内的能量为________×10kJ/(m·a)，其中

3________×10kJ/(m·a)储存在捕食性天敌体内的有机物中，用于生长、发育和繁殖等生命活动。

(5)调查表明，棉田中捕食性天敌对害虫抑制作用大。与施用农药防治害虫相比，利用捕食性天敌(瓢虫等)防治害虫除了可以减少环境污染之外，还有利于________(答出一点即可)。

答案(除标明外，每空2分)(1)36.62(2)消费者(1分)棉蚜从棉株摄入的能量占害虫总摄入量的45.7%(或棉蚜摄入量占棉田害虫总摄入量的45.7%或棉蚜摄入量占棉田害虫总摄入量的比例大；若用同化量进行分析不得分)32 14

(3)样方(1分)如图所示：(评分点：①瓢虫种数数量的最高、最低值应低于棉蚜的数量；②曲线走势应表现出捕食关系)(4)0.12 0.04(5)提高棉田生态系统的稳定性(或提高棉田生态系统抵抗力稳定性，或提高棉田物种的多样性或物种丰富度等)解析(1)流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，即为36.62×10 kJ/(m·a)。

(2)生态系统的生物组成成分包括生产者、消费者和分解者，棉蚜以摄取生产者的营养生活，属于消费者。在所有害虫中，棉蚜的摄入量所占比例为1.38÷(1.38＋1.64)×100%≈45.7%，所以说棉蚜是棉田的主要害虫之一。

(3)蚜虫、瓢虫是活动能力较弱的昆虫，调查其种群密度，应采用样方法。棉蚜与瓢虫之间是捕食关系，两者呈现“先增加者先减少、后增加者后减少”的变化趋势。

(4)由棉田害虫流入捕食性天敌体内的能量应为同化量0.12×10 kJ/(m·a)，而储存在捕食性天敌体内的有机物中，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为(0.12－0.08)×10 kJ/(m·a)。施用农药杀死害虫的同时，也可能杀死瓢虫等捕食性天敌，生物种类减少，而利用捕食性天敌(瓢虫等)防治害虫除可以减少环境污染外，还可以使环境中的生物种类增加，有利于提高物种丰富度，进而提高生态系统的稳定性。

29．[2017·衡水调研](10分)我国最早建立的广东鼎湖山国家级自然保护区，被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”。如图为该生态系统中的部分食物关系网和碳循环示意图。请回答下列问题。

3232215

(1)从生态系统的组成成分分析，图1中，该生态系统还应该有____________________________________，该生态系统的基石是________。

(2)据图1可知，猫头鹰处于最高营养级，它与蛇的种间关系是________。当其被大量捕杀引起数量减少，且其他条件不变时，流向狐的能量可能会________。

(3)图2中X与Y两者属于生态系统中不同的成分，两者所需能量的来源依次是__________________、____________________。

(4)图1中的食虫鸟对应图2中的________(用图2中字母或文字描述)；食虫鸟的种群数量多年维持相对稳定，如果在调查其种群密度过程中有标记物脱落，会导致调查数据____________________。

(5)鼎湖山国家级自然保护区的保护对象为南亚热带地带性森林植被，其生物多样性丰富。生物多样性主要包括物种多样性、__________________________和________________________。

答案(每空1分)(1)非生物的物质和能量以及分解者 生产者(2)竞争与捕食 增多

(3)太阳能或无机物氧化产生(的能量)有机物(中稳定的化学能)(4)乙 增大

(5)基因多样性 生态系统多样性

解析(1)生态系统组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，生产者是生态系统的基石，据图1可知该食物网中包含了生产者和消费者，所以还应该有非生物的物质和能量以及分解者。(2)猫头鹰与蛇的种间关系是捕食和竞争。由于某一物种数量下降，竞争压力减小，可能会引起同营养级其他物种数量增多。

(3)X与Y两者分别属于生态系统中的生产者和分解者，光合作用的能量来源是太阳能，化能合成作用的能量来源是无机物氧化产生的能量。

(4)食虫鸟属于消费者，对应图2中的乙。食虫鸟是活动能力强的生物，采用标志重捕法调查其种群密度，如果标记物脱落，会使调查数据增大。

(5)生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

30．[2017·河北省三市联考](10分)图1为某人工生态系统净化生活污水的原理示意图，图2表示该生态系统的碳循环过程，请据图回答问题：

(1)生态系统的主要功能是物质循环、________。输入该生态系统的总能量有_________________________________________________ _____________________。

(2)图2中乙所含的能量________(填“大于”“小于”或“等于”)甲所含能量。(3)图2中甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，丙为________；图中以CO2形式流动的是________(填序号)。

(4)该人工生态系统中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是________________________________________________________ ______。当生活污水过度流入人工湿地生态系统会使该生态系统遭到破坏，这说明生态系统的__________________是有一定限度的。

答案(除标明外，每空1分)(1)能量流动 生产者固定的太阳能和生活污水中有机物的化学能(2分)(2)小于

(3)分解者 ①②⑤⑥(2分)17(4)水中的微生物分解污水中有机物，为植物提供N、P等无机盐和植物光合作用所需的二氧化碳(2分)自我调节能力

解析(1)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。输入该生态系统的能量包括生产者所固定的太阳能以及生活污水中有机物所含有的化学能。

(2)图2中甲、乙分别是生产者、消费者，根据能量流动逐级递减的特点，可知乙所含的能量小于甲所含的能量。

(3)图2中丙为分解者，丁为大气中二氧化碳库。在生物群落与无机环境之间碳以二氧化碳的形式循环，故①②⑤⑥过程碳以二氧化碳的形式流动。

(4)生活污水中的有机物被分解者分解，形成了大量含N、P的无机盐和二氧化碳，这些物质有利于植物、藻类的生长。生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过生态系统的自我调节能力时，会导致生态系统受到破坏。

第二篇：2014高考生物考前20天冲刺：生态系统、环境保护

2014高考生物考前20天冲刺

生态系统 环境的保护

第一关：基础知识——填一填

1．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两方面。生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

2．生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。

3．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的全过程。

(1)能量的源头——阳光；

(2)起点——生产者固定的太阳能；

(3)总能量——生产者固定太阳能的总量；

(4)渠道——食物链和食物网；

(5)流动形式：有机物中的化学能；

(6)能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)；

(7)特点：单向流动和逐级递减；

(8)相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。

4．物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复，具全球性。

5．生物圈在物质上是自给自足的，但能量是单向流动、逐级递减的，必须从系统外获得。

6．生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等。

7．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生物种间关系的调节都离不开信息的传递。

8．生态系统的稳定性表现在两方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

9．全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

10．人口增长对环境的影响：资源利用加快，环境污染加剧，生物多样性锐减。

11．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。

12．就地保护是保护生物多样性最有效的手段。

第二关：易错易混——判一判

(1)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分

(2)消费者通过自身的细胞代谢，能加快生态系统的物质循环

(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌

(×)(√)(×)(4)水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统(×)(×)(×)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(6)食物网的复杂程度主要取决于生物的数量(7)在生态系统中能量流动的渠道由生产者、消费者和分解者组成(×)

(8)研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类(9)碳在无机环境中的存在形式是CO2

(×)(×)(√)

(×)(×)

(10)物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力

(11)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%(12)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物

(13)生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量(14)动物同化的能量等于摄入的能量(15)粪便量是本营养级同化量的一部分

(√)

(×)(×)(×)(×)(√)(×)(×)(√)(×)

(16)大气中CO2进入生物群落的途径只有光合作用(17)生态系统的信息传递范围只是在生物之间

(18)生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递(19)生态系统的物理信息都来源于环境

(20)生态系统信息传递沿食物链从低营养级向高营养级传递(21)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

(22)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强(23)生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性

(√)

(×)(×)(×)(×)(×)

(24)如果一个生态系统的抵抗力稳定性很低，其恢复力稳定性就一定很高(25)森林生态系统的稳定性比草原高

(26)负反馈调节不存在于生物群落和无机环境之间(27)生态系统的稳定性是一开始就有的(28)生态系统遭到严重破坏的重要标志是生物种类减少(29)目前我国人口发展处于高增长率高增长量的态势

(×)

(×)(√)(×)(√)(×)(×)

(30)CO2等温室气体大量排放引起全球气候变暖以及臭氧层破坏(31)植被的破坏是导致土地沙漠化的主要原因(32)生物多样性最有效的保护是易地保护

(33)人类可持续发展是建立在生态平衡基础上的健康的经济发展(34)森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值(35)基因多样性较低的种群适应环境能力强

(36)建立自然保护区就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物(37)生物多样性最基本的层次是物种多样性

(×)

(×)

(38)生态农业是实现废物资源化，提高能量的传递效率，减少环境污染

第三关：名师押题——练一练

1． 下列有关生态系统功能的叙述中，不正确的是

A．能量只能由较低营养级流向较高营养级 B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡

(×)

()

D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中 答案 B

解析 物质可以在生态系统中循环利用，而能量一是在流经各营养级时被生物细胞呼吸消耗；二是通过食物链由低营养级流向高营养级。食物链上一般不超过五个营养级。2． 全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析不正确的是

A．栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因 B．栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性 C．这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量 D．过度的人为干扰导致生物多样性降低 答案 B

解析 栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性减小，B错误；全球范围内生物多样性有降低的趋势，这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确；过度的人为干扰导致生物多样性降低，D正确。

()

第三篇：17版高考生物分类题库 知识点16 生态系统和生态环境

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知识点16

生态系统和生态环境

1.(2017·江苏高考·T9)江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念,实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是()

A.使物种多样性程度显著提高

B.使生物群落的组成更为复杂

C.使生态系统的类型更为多样

D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值

【解析】选D。围绕“一城青山半城湖”理念,实施的一系列生态建设工程导致生态环境改善,生态系统的类型更为多样,生物群落的组成更为复杂,使物种多样性程度显著提高,A、B、C项正确;该理念主要目的是提高生物多样性的间接价值,D项错误。

2.(2017·江苏高考·T24)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(多选)()

A.调查草地某种蜘蛛种群密度时,要选择草多的地方,否则结果偏低

B.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林

C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两只猛禽属于捕食关系

D.一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构

【解析】选B、D。用样方法调查种群密度最关键的是进行随机取样,以使所得数据更加接近准确值,A项错误;西双版纳热带雨林生态系统的生物种类多,营养结构的复杂程度大于三北防护林,而营养结构越复杂的生态系统的自我调节能力越强,B项正确;如果是同一个种群中的一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,那么这两只猛禽属于种内斗争的关系,C项错误;不同高度的喜鹊是同一物种,该现象不能反映动物群落的垂直结构,D项正确。

【知识总结】生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的关系

3.(2017·北京高考·T3)酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的高度比对照组低约40%,而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测

是()

A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显

B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大

C.森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响

D.楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨

【解析】选A。根据题干“楝树的高度比对照组低约40%,樟树的高度没有明显差异”,推知酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显;由于缺乏对照实验,无法证明酸雨对樟树种群密度、物种丰(富)度及其他树种的影响。

4.(2017·江苏高考·T26)某地因采矿导致地表下沉,成为无法利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜,通过引水等措施,将该地改造成湿地生态公园,一些生物陆续迁入,并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分,请回答下列问题:

(1)该公园生物群落的变化属于　　　　　　演替。

(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有。

(3)在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通过叫声这种　　　　　　信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10～30

cm的草丛间产卵,可采用　　　　　　法了解该蛙卵块的密度。

(4)因该水域有些渗漏,补水时曾不慎引入含除草剂的水,导致一些水草死亡。水草腐烂后,图中所示的生物类群中最先快速增殖的是。

(5)图中既含有初级消费者,又含有次级消费者的生物类群有。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级,请写出该营养级中2类不同纲的生物:。

【解析】(1)次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。某地因采矿导致地表下沉,成为无法利用的荒地,但还留有植物的种子或其他繁殖体,所以在其上发生的演替为次生演替。

(2)由题中食物网可知,昆虫和杂食性鱼类都以水草为食,所以存在竞争关系;杂食性鱼类又以昆虫为食,所以两者又存在捕食关系。

(3)物理信息指通过物理过程传递的信息,它可以来自无机环境,也可以来自生物群落,主要有声、光、温度、湿度、磁力、机械振动等,眼、耳、皮肤等器官能接受物理信息并进行处理,所以蛙的叫声属于物理信息;由于雌蛙通常在岸边的草丛间产卵,所以调查区域属于一个狭长型的区域,适合采用等距取样法,按某一相等的距离或间隔沿岸边抽取样方。

(4)水草腐烂过程中,微生物将水草中的有机物分解为无机物,导致水体中无机盐含量大量增加,浮游植物大量繁殖,进而导致浮游动物大量繁殖,所以,最先快速增殖的是浮游生物类。

(5)由题中食物网可知,杂食性鱼类以水草和昆虫为食,底栖动物类和滤食性鱼类都以浮游生物为食,浮游生物包括浮游植物和浮游动物,所以,杂食性鱼类、底栖动物类和滤食性鱼类既含有初级消费者,又含有次级消费者。能以蛙类为食,同时又可成为猛禽的食物的生物有蛇类、肉食性鱼类、鼠类等。

答案:(1)次生(2)捕食和竞争(3)物理　等距取样

(4)浮游生物类(5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类　　蛇类、肉食性鱼类、鼠类(任写其中两类)

【方法规律】着眼于“四”角度快速界定初生演替与次生演替

第四篇：《生物与环境组成生态系统》评析

《生物与环境组成生态系统》观摩课评析

本节课是生物学“生物与环境”主题中“生物与生物圈”单元的内容，课程标准规定本单元要形成的重要概念是：生态系统的概念，组成：分解者，消费者，和分解者，描述食物链和食物网。本节课是生物与环境主题的重点章节，有利于下节课理解生物圈。

本节课特点分析：

本节课的主要教学环节：导入设计，主题探索，小结。

1、导入设计，利用多媒体视频呈现大自然的优美壮阔的情境，吸引学生的兴趣，以巧妙的问题引领学生进入新课程的学习和探索。

2、突出重要概念的建构

本节课老师引领学生从宏观到微观，从感性到理性，从贴近学生的生活的事实到一般概念到重要概念，环环相扣，逻辑线路清晰，非常有层次感，知识的上下位关系把握到位，帮助学生建立知识的层级关系和知识结构。

3、信息技术与学科概念的结合的点把握精准，结合的恰到好处，自然天成，教学手段丰富，有视频，图片，课本剧，PK，板书简图，资料分析等等，调动起学生学习的兴趣和积极性，课堂气氛活泼，学习效率高。

4、小结环节中的习题设计维度有层次，重点突出，形式新颖，如考你IQ等。

小建议：小结可以再做一个到学科思想高度的提升，课堂结束时提出一个继续探索的问题。

本节课是生物学“生物与环境”主题中“生物与生物圈”单元的内容，课程标准规定本单元形成的重要概念是：生态系统的概念，组成，描述食物链和食物网。本节课是生物与环境主题的重点。

本节课特点分析：

本节课的主要教学环节：导入设计，主题探索，小结。

1、导入设计，利用多媒体视频呈现大自然的优美壮阔的情境，吸引学生的兴趣，以巧妙的问题引领学生进入新课程的学习和探索。

2、突出重要概念的建构

本节课老师引领学生从宏观到微观，从感性到理性，从贴近学生的生活的事实到一般概念到重要概念，环环相扣，逻辑线路清晰，非常有层次感，知识的上下位关系把握到位，帮助学生建立知识的层级关系和知识结构。

3、信息技术手段的选择与学科概念学习的结合点把握精准，结合的恰到好处，自然生成，信息量丰富，科学，有视频，PPT，图片，微课,信息技术与课堂教学深度融，再借助课本剧，PK，板书简图，资料分析等方式，调动学生学习的兴趣点和积极性，达到了教学目标。

4、小结环节中的习题设计有维度有层次，重点突出，形式新颖，如考你IQ等。小建议： 小结可做一个学科思想高度的提升，结束可提一个可迁移的问题。

第五篇：环境保护生物论文（本站推荐）

环境保护生物论文

地球是人类的母亲，是我们生命的摇篮，是我们赖以生存的家，我们每人都有责任来保护她。近几年人们已经越来越意识到环境的重要性了，无论在电视，广播里，报纸上经常会见到关于换进保护的话题，也经常会见到由于环境破坏给人们带来的自然灾害，所以作为地球村的小公民，我们有责任有义务从小事做起，从身边事做起，来保护我们的环境，保护我们的家。

我们只有一个地球，没有了地球我们无处可去，相信只要我们努力，地球会重新焕发生机，更加美好的。现在的我们虽然对环保的意识还比较朦胧，对周围一些涉及环保不利，而引发的事故没有能力解决，但绝不能熟视无睹或者漠不关心。因为保护环境是我们每一个人的义务与责任，无论年龄的大小。青少年是祖国的未来，民族的希望。保护我们的身心健康，要从每个人自身做起。保护环境，清洁空气、水源，还大自然本来面目，这是所有青少年的心愿，也是所有人共同的心愿。

地球日，是人类对地球母亲的忏悔日。让我们想一想，人类过度地消耗资源和污染环境，已经给地球造成了怎样的灾难； 让我们想一想，我们每个人在这样的灾难中负有怎样不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续；当地球患了绝症，人类又能生存多久？ 地球日，也是人类自身的拯救日。人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。我们每个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然。绿色生活是新世纪的信息，它引导着企业界去发展绿色技术和清洁生产；绿色生活是新世纪的要求，它鼓励政治家去承担人类可持续发展的责任；绿色生活是新世纪的时尚，它体现着一个人的文明与素养，也标志着一个民族的素质和力量。

中国，正以历史上最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱国的人们，让我们首先爱护这个民族赖以生存的根基，低碳！环保！节能！着不仅仅是一句口号。更重要的是让我们从一点一滴的环保行为做起！从我们自身做起！