别小瞧任何一种职业[五篇范例]

第一篇：别小瞧任何一种职业

别小瞧任何一种职业

他出生于德国的一个普通家庭，父亲是当地小有名气的鞋匠。父亲做的鞋不仅舒适耐穿，且新颖别致，他穿在脚上，总能引来小伙子们羡慕的眼光。小时候，父亲一直是他心中的英雄、崇拜的偶像，他曾暗暗发誓，长大以后也要做一名像他父亲那样的鞋匠。

可是随着他一天天长大，父亲的高大形象开始一点点泯灭。特别是他进入中学后，发现同学的父亲不是政府官员、富商，就是律师、医生，他心中仅存的自豪感随之荡然无存。每当同学问起他父亲的工作时，他要么撒谎，要么支支吾吾地跑开。

有一次，他与一位同学闹矛盾，那位同学知道他的父亲是一位鞋匠，于是当着全班同学的面，指着他的鼻尖大声骂道：“一个臭鞋匠的儿子，有什么了不起！以后少在我面前装腔作势。”那一刻，他的自尊心收到了极大的伤害。

那天晚上，他回到家里，愤怒地朝父亲吼道：“你为什么不是政府官员，为什么不是富商，为什么不是律师，社会上那么多的职业，你为什么偏偏选择做鞋匠呢？”听了他怨愤的话语，父亲没有生气，而是宽慰他：“孩子，鞋匠怎么了，我们不偷不抢，靠自己的双手吃饭，有什么好自卑的？更何况无论是总统还是平民百姓，只要他在这个世界上生活，就得穿鞋。如果没有我们这些鞋匠，那些嘲笑你的人就只能光着脚丫在大街上行走了。你可别小看做鞋这项工作，如果你做好了，大家都喜欢穿你制作的鞋子，那么你将成为本世纪最了不起的人。孩子，别人可以看轻你，但你不能看轻自己。”

听了父亲的回答，他的眼前一亮。从那以后，他不再自卑，而是跟着父亲认真地学习制鞋技术，并在传统工艺的基础上大胆创新，发明了七百多种与运动相关的专利产品，生产出世界上第一双运动鞋，第一双冰鞋，第一双多钉扣鞋，第一双胶铸足球钉鞋„„ 多年后，他的产品成了专业运动员和普通市民追捧的时尚，他就是风靡全球的体育用品制造商阿迪达斯的创始人—阿道夫·达勒斯。

阿道夫·达勒斯的故事告诉我们，不要轻视自己的出色，也不要小瞧任何一种看似不起眼的职业。只要从实际出发，抓住自己身边的每一个机会，你会惊奇地发现，自己的心胸有多么宽广，理想有多么远大，脚下的路就有多长远。

第二篇：2014励志故事,励志故事及感悟语录-别小瞧任何一种职业

别小瞧任何一种职业文/周礼他出生于德国一个普通的家庭，父亲是当地一位小有名气的鞋匠，从小到大，他穿的鞋子都是父亲亲手打造的。父亲做鞋的技术十分精湛，做出来的鞋子不仅舒适耐穿，而且新颖别致，他穿在脚上，总能引来小朋友们羡慕的目光。小时候，父亲一直是他心目中的英雄、崇拜的偶像，他曾暗暗发誓，长大以后也要做一名像父亲那样的鞋匠。可是，随着他一天天长大，父亲在他心目中的高大形象开始一点儿一点儿地泯灭。特别是当他进入中学后，发现同学的父亲不是政府官员、富商，就是律师、医生时，他心中仅存的那点儿自豪感随之荡然无存。他感到十分自卑，从来不去父亲工作的地方玩，也从不让父亲到学校来找到，每每有同学问起他父亲是做什么的时候，他要么撒谎，要么吱吱唔唔地跑开。有一次，他与一位同学闹了矛盾，那位同学不知从什么地方打听到他的父亲是一位鞋匠，于是当着全班同学的面，指着他的鼻尖大声地骂道：一个臭鞋匠的儿子，有什么了不起的！以后少在我的面前装腔作势。那一刻，他的自尊心受到了莫大的伤害，真恨不得能找一条地缝钻下去。这本来只是同学的一句戏言，而他却当了真，并把所有的罪过都归结到了父亲的身上。那天晚上，他回到家里，愤怒地朝父亲吼叫道：你为什么不是政府官员，为什么不是富商，为什么不是律师，为什么不是医生……社会上那么多种职业，你为什么偏偏

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选择做鞋匠呢？听了他的哭诉，父亲没有生气，而是极力地宽慰他说：孩子，鞋匠怎么了，我们不偷不抢，靠自己的双手吃饭，有什么好自卑的？再说，无论是总统，还是平民百姓，只要他在这个世上生活，就得穿鞋。如果没有我们这些鞋匠，那些嘲笑你的人就只能光着脚丫在大街上行走了。你可别小看做鞋这项工作，如果你做好了，大家都喜欢穿你的鞋子，那么你将成为本世纪最了不起的人。孩子，你务必记住，无论什么时候，别人可以看轻你，但你自己绝不能看轻自己。听了父亲的回答，他的眼前不觉一亮，是啊！全世界有60多亿人口，如果有一亿人穿自己做的鞋子，那将是一笔巨大的财富。从那以后，他不再自卑，开始跟着父亲认真地学习做鞋的技术，并且还在传统工艺的基础上进行了大胆的创新，发明了七百多种与运动相关的专利产品，生产出了世界上第一双运动鞋，第一双冰鞋，第一双多钉扣鞋，第一双胶铸足球钉鞋……当别人再次问起他父亲是做什么工作的时候，他总是理直气壮地说：我父亲是一位了不起的鞋匠。多年后，他成了世界上一个响当当的风云人物，他的产品成了专业运动员和普通市民追捧的时尚，他就是风靡全球的体育用品制造商阿迪达斯（adidas）的创始人阿道夫达斯勒（AdolfAdiDassler）。从创业至今，阿迪达斯一直是行业的领跑者，产品远销世界150多个国家，每年的营业额达到几十亿美元，而这个奇迹的创造者就是一名

鞋匠的儿子。阿道夫达斯勒的故事告诉我们，不要轻视自己的出生，也不要小瞧任何一种看似不起眼的职业，只要从实际出发，抓住身边的每一次机会，你会惊奇地发现，你的心胸有多宽广，你的理想有多远大，你脚下的路就有多长。（励志故事）中外名人励志故事古代励志故事明星励志故事

第三篇：研究和改革任何一种事物

浅谈小学作文教学的研究和改革

徐旭

内容提要：对于三年级的学生来说，应如何表达自己的思想。

关键词：实践性 想象 创造性 方法 技巧

摘要：研究和改革任何一种事物，必须从其最本质的特征入手，小学作文教学的探索也不例外，应该充分认识和把握住最本质的特征。小学生作文兴趣低，作文水平差已是不争的事实。这与学生作文心理有很大关系。学生在写作文时缺乏应有的心理自由，体会不到作文的价值与用处，欠缺基本的成就感，缺乏及时的反馈等。

一、小学生应如何表达，怎样获取资源？

小学生的写作与别的文章一样，说到底无非是表达什么和怎么表达的问题，但他们的写作有其特殊性，就“写什么”这一点来看，由于小学生年幼识短，社会接触少，缺乏一定的辨别是非的经验和能力，不可能像中学生那样在写作内容中具有深刻的广博性，而只能写自己经历过的事情或所见所闻。就其表达方式来看（怎么写），也颇显单一。至于各种写作技巧和修辞手法则都是后话。因此，写作内容的实践性（亲身经历、感受、耳闻目睹）和表达方式的单一朴实性是小学生写作表现的特点。

然而，倘若写作均需事事亲身实践，但事实上事事亲为也不可能，况且有时候也没这个必要。所以，在小学作文教学中，如何丰富学生的生活，开阔视野，尽量让学生挖掘写作素材，并将这些素材转化为 “自己的东西”，有自己的真情实感，而使其激发到“欲吐为快”的程度；鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。新大纲也明确指出：“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话，激发学生展开想象和幻想，写想象的中事物。”笔者认为，这才是提高小学生写作能力的重点，也是教师指导学生作文的基点。

二、教师指导的重要性

写作方法、技巧的传授和指导，无疑是十分重要的，这是教师课堂教学的基本任务之一，曾记得冰心老人有一句话，说小学生写作困难，“不是没话可写，而是不知道怎么写。”这话固然有理，但如果连写什么都还没有解决好，怎么表达应该是后话，不能急于一时。所以，我们不能把写作方法和技巧的传授就当作是“作文教学”。在实际工作中，由于课堂和时间等因素的制约，教师总是不能把“开发”和“加工”以最佳的方式结合起来，特别是不能将作文指导的重点放到学生“所知、所想、所欲”的素材原料的开发上，结果不能使学生真正将万千事物丰富多彩的内容转化为自己所需的东西，致使作文教学走上了本末倒置的死胡洞。

三、原材料的开发

如何把作文教学的重点放在“原材料”的开发上？如何做到既开发又加工？如何找到“开发”和“加工”的最佳方式？笔者认为：四结合作文教学能较好地处理好这些关系，即：积累、评议、写话、导改的四位一体。积累——是指语言材料的积蓄。目的是将学生的习作直接和书本知识、社会生活挂起钩来，为习作做好铺垫。实践证明：学生读写能力的提高，取决于学生大量的感性的语言结累和反复的实践活动。新大纲中对学生的阅读量也作了明确的规定，强调结累。因此笔者在教学实践中，除了在课堂上通过各种方法、多种途径（例：感悟语言文字的特色，领会语言表达的规律，熟读、背诵优美语段等。）注重语言结累以外，还积极鼓励学生广读课外书，将自己认为必要的东西经过分类，抄摘在本子上或卡片上，我们称这本子和卡叫“采花本”或“采花卡”，第一方面是词语的积累。成语、谚语、歇后语、日常用语、描写性词语等都是摘抄的对象，日常用语还可分为：文具名称、蔬菜名称、家具名称„„；描写性词语可分为两类：一是动态性的；如表示“看”的词，“走”的词，“说”的词，“笑”的词„„。二是形容性的；如表示“快”的词，“慢”的词，“好”的词，“热”的词„„。第二方面是好句的积累；重点摘录的是含义深刻的句子和写得好的描写句。分类可以是粗线条的，也可以是细线条的。粗的可分四大类：人物描写句；景物描写句；哲理句；名人名言。细的各类还可分出各小类，如：景物描写句可以根据季节划分成春天描写句、夏天描写句„„。第三方面是片断的摘录；可分四类；人物描写、景物描写、细节描写、环境描写等。第四方面的要求较高了一些，适用于高年级，主要是作提纲笔记和写心得体会，例：列小标题、列提纲、摘要点、写读后感等。第五方面是生活语言的积累。引导学生并逐步培养他们在社会生活中收集和处理信息的习惯和能力，做生活的有心人，勤观察，勤思考，勤记录。这样坚持不懈，日积月累，定期阅读、交流，一方面增加了阅读量，激发了学生读书、读报、观察生活的兴趣和热情，更重要的是积累了大量的“原材料”，为日后的加工、制作奠定了坚实的基础。

评议——主要是学生通过阅读和观察，对零乱的材料通过思维加工用口头和书面的形式进行删选、组装的过程。具体地说，评议是对一些所见、所闻、所阅，根据自己的思想认识发表看法，学生之间互相交流、辨论，各抒自见，据理力争。

此时要求学生做到三条：第一、敢于发表独立见解。要求学生说自己的所感所得，用自己的话说自己的思想，不要鹦鹉学舌式的有口无心，人云亦云。但要敢想敢说，又要有独特见地，并非一朝一夕能形成这种能力，笔者认为教师一要鼓励学生发表不同意见；二要允许学生保留个人观点，即使是错误的，也要尊重学生，让他们把话说完，适时进行比较、筛选，弄清事实真相，必要时“拨乱反正”。第二、善于抓住事物的本质。抓本质即是抓中心、抓重点、抓特点。第三、要言行一致，老老实实。赞成什么，反对什么，都应该是老实话，绝不可口是心非，言不由衷；在思想内容上学习什么，在语言文字的表达上借鉴什么，都要从实际出发，实事求是。

评议的主要手段是用嘴说，必要时书面，“我口说我心，我手写我口”，做到人人开口，个个踊跃，由少到多，由浅入深。当然，在学生评议、交流的过程中，教师要及时点拔、引导，规范他们的口头语言，创设一个宽松的氛围和多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。

写话——有了原材料的大量积累，有了实事求是，发自肺腑的评议，“写话”是势在必行，学生也很有这种写的欲望，水到必定渠成。这一环节，笔者认为要体现由句到段到篇的训练程序。可以是一句话，也可以是简单的几句话，或是稍微多一点的。一个幻想、一个梦境、一个状物、一段心理独白、一段牢骚等都可以作为写话训练的内容，目的是把学生的写话与他们自已无限丰富的第二宇宙结合起来，这无疑也是一个丰富的写作材料的源泉。这样不仅又有了一个原材料基地，而且通过评议有利于加强学生认识自我，增强自信心，激发学生写作兴趣和灵感，形成良好的语感。“句”是“段”的其本单位，“段”是“篇”核心内容，“句、段”能写得好，难道还愁写不好文章吗？

导改——教师指点并引导学生修改。既然是这样，笔者认为这一环放有学生写话或习作之后进行更具有针对性和可导性，根据写话、习作状况进行必要的指点，引导学生自能修改。况且这样也有利于学生思维的发散性和创造能力的培养，不受事先指导框架的影响而千篇一律，也有利于学生的个性在习作中得到充分的展示。

“导”主要放在学生真情实感的表达上，体现“吾手写吾心”；“改”则主要是语言文字的表达上，使之能真实地表露这种真情实感。当然文章布局谋篇等方法和技巧也不能抛弃，恰到好处的点拔、诱导尤如画龙点睛。

综上所述，作文教学涉及到方方面面，但无论如何，“积累”是基础，必不可少，好似工厂的“材料库“，“巧妇难为无米之炊”最有力地说明了“原材料”的重要。“评议”则是过渡到写话、习作的“桥梁”。“习作”是最终的目标，是“成品车间”。成品是否有“次品”出现，是否要修改，如何修改？还需要有“质检员”指导、把关，这一步即是“导改”了。

作文教学实施“积累”、“评议”、“写话”、“导改”的四结合，是笔者多年的尝试，它有利于学生积累丰富的知识，开阔狭窄的眼界；训练多元的思维，培养雄健的辩力；最终达到提高写作能力的目的。但这还仅仅是一个良好的开端，还将不断地探索，实践，努力实现提高小学生作文兴趣和水平的愿望。

参考文献：

《作文教学改革》

《心理学》

《浅谈小学作文教学的研究和改革》

徐旭

九宫小学

第四篇：别忽视任何一个想法

别忽视任何一个想法

昌黎路小学陈徽603班

——读《创意制造财富》有感

今天，我读了《创意制造财富》这篇文章。文章讲述了美国作家迪特〃威廉姆斯在20世纪80年代初完成了一本儿童读物，取名《化装舞会》。为了激发人们的购书欲望，他特意在书里创作了一条有趣的谜语，让读者根据书中文字和图画的提示，猜出意见真正的纯金兔儿爷被埋藏在什么地方。这一举动促使他的作品在当时创下了非流行读物的最高销售记录。四年之后，他又‚故技重施‛，在短短不到一年的时间里，一本没有名字的小簿本在全世界的销售总额超过两千万册！他成为了一名富有的儿童作家。

原来，一个小小的创意也可能是无价之宝，别忽视自己的任何一个想法，也许它能让你梦想成真。

当我读到‚为了激发人们的购书欲望，他特意在书里创作了一条有趣的谜语，读者必须根据书中文字和图画的提示，猜出一件真正的‘稀世之宝’被埋藏在什么地方‛的时候，我不由得想起自己写作文时，题目一点儿都没有创意，不是《××的××》，就是《我××了》等等。作文开篇也是老套路，一点也不吸引人。所以，我的作文水平总是不能提高。然而，周围的有的同学，他们的作文多么有创意啊！他们用废瓶子做舞台背景；用废纸张折成烟灰盒；用保鲜膜、垃圾袋做成衣裳，举办一个别开生面的‚时装展‛……我想：以后在写作方面，我要大胆发挥自己的想象力，尽量使自己的作文多点创意，更具新意，又不失自己的真挚情感。

人的脑袋是灵活的，它可以想出千奇百怪的东西、方法。相信吧，别

忽视自己的好创意，也许它能让成功成为你的囊中之物！

第五篇：任何一个企业只能有一种文化

任何一个企业只能有一种文化，联想就要建立统一的企业文化 —— 一种以人为本、客户至上的文化。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们不想看到同是联想集团，不同的部门有不同的价值观，我们不想看到某个部门出现黑匣子现象。我们希望看到，我们每一个部门、我们的每一位员工、每一位领导干部在统一的联想文化下共同发展。

很多企业都主张建立“以人为本”的企业文化，而联想对“以人为本”的理解是：通过联想事业目标的实现来达到员工个人理想和高素质生活追求的实现。因而联想文化的核心理念是：“把员工的个人追求融入到企业的长远发展之中”。

下面和大家分析一下联想企业文化的创建：

(一)高度重视企业文化的建设

联想的领导人柳传志有两个著名的比喻，一个是“房屋图”，柳传志认为如果把企业比作一栋房屋，那么地基是企业文化与企业制度、屋体是资金流、信息流、物流等、屋顶是各种技术性的职能管理。柳传志认为哈佛大学商学院有关联想的案例里更多关注的是屋体和屋顶，对地基这个部分说不清，而中国企业的问题更多地是出在地基部分。另一个比喻是发动机，公司提倡每个员工都成为“发动机”，而不是“螺丝钉”。联想从2001年11月开始，用了一年的时间借助外部专家进行了细致的调研，对联想文化进行了系统的检阅和疏理，这样做，大大提高了联想文化的精确性、普及性和系统性。

(二)在发展中形成的企业文化体系

联想的核心理念是：把员工的个人追求融入到企业的长远发展之中;具体的解释为：办企业就是办人;小公司做事、大公司做人;我们将使全体员工与企业一起发展，使我们的员工由于他们的贡献能得到社会的尊敬。联想用人观：给你一个没有天花板的舞台;不惟学历重能力，不惟资历重业绩。联想大局观：从联想的根本利益出发考虑问题。联想好员工标准：敬业精神和上进心、有韧性、有责任感、有悟性、富有创新精神、善于沟通、既会工作又会生活。联想精神：求实、进取、创新。联想做事风格：认真、严格、主动、高效。联想做人风格：平等、信任、欣赏、亲情。联想企业道德：诚信为本：取信于用户、取信于员工、取信于合作伙伴。联想道德观：宁可损失金钱、绝不损失信誉;生意无论大小、一律一视同仁;待人真诚坦率、工作精益求精;光明正大干事、清清白白做人;勤勤恳恳劳动、理直气壮赚钱。联想天条：不利用工作之便谋取私利;不收受红包;不从事第二职业;工薪保密。

(三)文化与战略的配合联想在创业之初形成的是“生存文化”，企业文化的特征主要是敬业和危机感。后来随着企业的发展壮大，尤其是成立PC事业部以后，以杨元庆为首的年轻人走上了领导岗位，联想文化过渡到“严格文化”，强调“认真、严格、主动、高效”。在2000财年，联想公司又提出“亲情文化”的建设，提倡“平等、信任、欣赏、亲情”，用柳传志的话来说联想需要制造“湿润”的空气。联想在新老班子交接和组织分拆的时期，恰当地提出亲情文化的建设，以提高员工的满意度和合作精神，这种文化建设非常适应当时联想即将实行的公司战略-向服务转型。服务业的文化不仅需要效率，还需要“微笑”，联想试图通过对内部员工的影响，提倡员工的合作、支持和自主性，进而支持企业对外的服务型业务，使客户满意。