用心铸就梦想 用爱点亮未来

第一篇：用心铸就梦想 用爱点亮未来

用心铸就梦想 用爱点亮未来

泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着‚世风日下，人心不古啊‛！礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦！然而师德如何？

韩退之一句‚师者，所以传道授业解惑也‛几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。天地君亲师——在中国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇；‚慧可断臂‛‚程门立雪‛也作为尊师的典范，历代颂扬。

毋庸臵疑，在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类，但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的‚特殊职业‛，其职业道德更受人关注，社会对教师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，特别是在当今中国‚独生子女‛、‚收入不均‛、‚思想混杂‛等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，但是无论如何都不要忘记：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。

理解和尊重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重。只有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解老师，还有老师理解学生；不只是学生尊重老师，还有老师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系。

作为老师，面对学生需要理解的是：我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。现在的学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂；平等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解了这些情况，才能有针对性的展开教学，才能在理解学生的基础上与学生沟通。

虽然说‚术业有专攻‛，但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识；传道、授业、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生；恐怕也不好让学生对自己‚理解和尊重‛吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候，作为教师，我们也不要忘了自问一下：自己的素质如何？对于每一位教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用？这个问题经常是让不少老师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：‚为了考试！‛为了人的全面发展的教育，本来就应该包含很多‚无用的学科‛，譬如：哲学真能指导自己的生活吗？数学能带来理性思辨吗？音乐美术能填饱自己的肚子吗？——在功利至上的人看来，学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的 ‚价值‛，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。

在学校，学生的第一任务当然是学习，但是不少学生总是没有意识到学习的‚艰苦性‛。虽说绝大多数教师和学生之间都是相安无事的状态，并且很难因为教师节学生们就会多一份对教师的尊敬，也很难因为师德建设月教师们就会多几点对学生理解，但是如修堤护河一般，在学生、教师、学校、社会等之间相互理解和充分尊重的基础上，加强师德建设还是很有必要的，更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必须做出相应的发展。个人认为，理解和尊重不仅仅是加强师德建设的前提，也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的，极端现象总是少数——否则也不会引起人们眼球的偏转，但是正是这些极端的人的存在才导致理解与尊重本身的不平衡性；再加上每人所受教育的差异，最终导致对有些人而言，理解别人很困难。《论语》里有这么一则：‚子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎。己所不欲，勿施于人。’‛宽容、理解和尊重也应该在建设和谐的师生关系的过程中发挥‚终身行之者‛的作用。由于数千年来‚师道尊严‛的传统，使得不管怎样，学生对老师的尊重总还是显得更自然一些，反过来老师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设，很需要强调教师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和尊重。另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解教师们也是有着‚日益增长的物质文化需要‛的人，另一方面也要知道新时代的大学生和新时代的大学教师都有其自身的时代特点。总之只有做到学校、社会，教师和学生之间特别是师生之间的的相互理解与尊重，才能最终实现师生关系的和谐，共同推进教育事业的发展。

第二篇：用心点亮未来发言稿（精选）

各位家长：

大家好！今天因为孩子们的缘分，我们走进花园中学。

首先，请允许我代表所有老师和我们初一（12）班的全体同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们工作的大力支持。

今天邀请大家来，主要目的是为了家长教师与家长，家长与家长，家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校和在家的一些情况，以便教师针对性地实施教育，家长也能够更好地教育孩子们成人成材，使我们每个孩子都能取得进步，为使每一位孩子都能健康、活泼的成长而共同努力。

今天的会议我主要讲这几项内容：

一、由我来介绍各位任课老师班级基本情况：

（一）、学生情况： 本班有学生44人，其中男生24人，女生20人。有些同学的学习基础差，良好的学习习惯没有养成。但是，这大半个月的相处，我们同学都比较忠厚、老实，真诚善良，可以说这是非常宝贵的。

（二）、教师情况： 语文——王亮亮王老师 数学——张孝彩张老师 英语——吕梦迪吕老师 任课老师都很认真负责，责任心很强，整体较为年轻，所以有能力也有精力带好带好初一（12）班的各科教学，所以我相信我们初一（12）班是非常有潜力的。

二、孩子的现状以及我们的措施

我们孩子们整体心理状态阳光，积极向上，总体来讲乖巧听话，班干部也极其负责，像是我们的班长吴欣玥，纪律委员陆宇斐，生活委员李悦悦，学习委员张淼胜，劳动委员夏米佳，关心同学与集体，非常难得，还有其他同学，都很为班级着想。每位同学做事都能尽力而为，班级也是团结和谐。但同时也存在一些问题，例如学习不够积极主动，做作业可能会比较潦草敷衍，极个别同学可能不能及时上交作业，有些同学也表现出不积极思考，上课发言不积极，这些在学习上都是一些不太好的习惯。

我的班级理念是倾注真心，关爱每一个学生。

关注细节，关注他们的习惯。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话就是要养成良好的习惯”。我们学校张校长在开学初的发言也指出作为花中学子，人生不只是花园。帮助他们养成良好的行为习惯，思维习惯，生活习惯和学习习惯，会使孩子们终身受益。在学校是好学生，到社会上也是好公民。所以对于初一新生，我特别关注他们的习惯养成。比如，早读，听课，作业，值日，按时到校，讨论和发言等过程中都有习惯的培养。改掉不好的习惯，养成良好的学习习惯，那学习成绩肯定会有所提升。反之，习惯不好，成绩也不会稳定。知识是死的，上网都查得到，为什么还要送到学校来读书呢？到学校是为了学习思维方式和生活习惯。小学到初中要转变思维习惯，从形象到抽象，让孩子过渡衔接得快，适应得快。

对于他们的学习与成长，更需要我一颗耐心引导和鼓励他们取得进步。

实际上初中讲授的知识并不太多，但是课程设置、学习内容，学习方法都会面临转变。不少新生对初中学段缺乏认识，不能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量。

初中与小学相比：科目多，内容多，难度大，要求高，作业量也大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。课业负担繁重，因此更要重视学习的三个过程:预习，听课和复习。

养成课前预习习惯，做好预习，有助于提高学习效率。提前了解课本，标记自己不懂的地方，上课有的放矢，已经会了的，上课进行巩固。做到如果一个学生能够将老师的新授课程，作为他的针对巩固课程，整个学习进程都在节奏内，成绩自然可以保证。口头作业例如背诵朗读，预习作业等现在还不能引起学生的重视，需要我们再三强化他们的意识。

初中上课进度快，但是几乎每一周都只是围绕一个知识点进行，例如英语，这几周都是围绕自我介绍，语法点也只学了一个。俗话说温故而知新。课外注重积累，一些需要背诵的东西尽量课堂上就复习解决，课上不能解决，课下也要及时复习，最大限度地利用时间，零散、短暂的时间都可以利用起来。可以建议学生作业写小卡片，把自己容易弄混的知识点，课文，定理记下，随时进行复习巩固。

听课的习惯，例如，坐端正，眼睛看着老师，不做小动作，积极发言思考，列出来都很简单，但是就我发现的问题，大多数同学上课喜欢趴在桌子上，趴着一会就走神了。所以我们再家里，也希望学生能够在学习时端正姿态，养成良好的学习行为。

现在的孩子处于青春期，一些行为也需要我们耐心。学会和他们交往，做一个民主型的家长。多给孩子一些尊重，已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的剥夺孩子的说话权。但是关爱民主不是放松溺爱，仍然要进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

一句教育名言：教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。大家的到来更让我感受深刻。对学生怀有一颗爱心，抚育他们成才则是我们共同的愿望。

每个学生都处于发展过程中，一切都没有定论，需要我们用三颗心，真心，耐心和爱心共同引导，点亮她们的未来。现在的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。因此学生的进步，需要学校，学生和家庭的三方共同的努力。

欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，相互配合，力争把本班工作做好，让孩子们全面发展，为三年后升入理想学校打下坚实的基础。

最后，我谨代表全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生全面发展。对你们的到来再次表示感谢，谢谢！

第三篇：用爱打造亮点用心点亮未来

用爱打造亮点用心点亮未来

----五月赴佛山学习体会

景山实验学校范乐容 5月8日至9日，我非常有幸在区教育局具局和德育处李校的带领之下，随同各兄弟学校的德育领导前往佛山儒林中学和九江中学进行了参观学习。两天的学习历程中，我们听取了南海九江儒林中学的杨校给我们作的“仁至礼义信”主题特色德育工作报告，学习了南海九江中学的“点亮教育”新型德育体系。我们欣赏两座学校整洁而美丽的校园，参观了他们管理科学，布置整洁的学生宿舍。更有幸与儒林中学毕业班的学生一道感受了令人热血沸腾的中考宣誓氛围。我作为学校的一名基层德育管理者，感受颇深，收获颇多。

通过参观、询问、访谈，我对所参观的两所学校的特色德育管理有了一定的印象，下面给各位领导和老师谈一谈自己的感受与体会：

1、儒林中学秉承“承儒乡古韵，育未来英才”的办学宗旨，“为的明天作准备”的办学目标。“和谐、奋进、仁礼、书香、安全”是该校的历史积淀和一直弘扬的学校文化，“和谐教育”更是学校的特色教育。从走过的历程看，儒中正因为有了这“和谐的力量”，使得一步一步地向前走，走到今天、走得更远。当我们走进儒林中学，深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到她的包容与和谐。在校园里，我们看不到一张飘落在地上的纸屑，而是干净整洁的路面；放学时，你看不到一个斜挎背包，懒散行走、奇装异服的学生，各班学生都很自觉地排队到食堂就餐。细节中透露出这所学校学生良好的思想素质与文明的行为习惯已经深入学生的心中。

2、儒林中学杨校所作的德育主题报告，给我的印象尤其深刻。学校一直坚持“仁礼爱心教育”创建了德育特色品牌，自2001年始，他们每年坚持“爱心义卖教育系列活动”至今已举办了十多届。在学校的展览室里，一件件充满学生爱心的手工制品体现了学生较强的动手能力，每一块展板边上的小讲解员，不仅给我们描述了一个个令人感动的故事，更让我们看到了儒林中学学生强劲的综合实力，这也是这个学校长持特色德育教育的丰硕成果的一个体现。

3、儒林中学是一个以寄宿制为主的学校，虽然参观当天雨势较大，但仍无法浇灭我们参观学生宿舍的热情。听完值班管理员简单的介绍后，我当即被他们仅仅只一个生活部长，四个宿舍管理员就将二栋宿舍楼，一千多名住校生管理得井井有条的事实给着实地给震荡住了。而且在管理的过程中，各班主任基本不用参与到宿舍管理之中。作为一名多年从事初中一线教育的人来说，我深知这一年龄阶段的孩子是最难以管理和驯服的，强烈的个性追求与学校统一管理的矛盾我们现有的教育理念与机制根本无法从化解，更不用说部分问题学生的强烈的逆反心理。这需要老师作大量的工作才行。

走进宿舍管理办公室，各种管理制度与管理表格一应俱全，整个管理体

系清晰明了，管理理念细致科学中又体现出人性化。走进学生宿舍，且不说地面的干净，连各项物品的摆放也十分整齐，最令人叫绝的是，学生的衣服晾挂也有统一的要求和标准。在与管理员的交谈中得知，一千多名学生从下晚自习到宿舍完全安静，仅仅只要十五分钟；早上从学生起床到下楼集中仅仅中用十分钟。又是一震！这其中的难度太大了，太不容易了！细细品味这其中的味道，联系先前杨校所作的“仁礼”特色德育报告，突然明白，学生在宿舍里的优异表现，不仅仅只是管理员们辛苦劳动的结果，而更是学校十几年坚持的“仁礼”特色教育在学生身上的综合体现。

4、从宿舍出来，心情尤为不平静，正在细细思索之间，学校礼堂里响起了响亮的宣誓声，彭校告诉我们这是九年级学生在进行中考宣誓仪式。一听这个，大家疲惫之态一扫而光，纷纷表示要亲历一番。走进宽大的礼堂，只见各班学生方阵整齐有序，扬校正在激情澎湃地发表着中考动员令，所有的家长和学生都全身心地投入到其中了，再伴以醒狮队响亮的鼓乐，整个会场气氛热烈。学生们如出征前的勇士，战斗的激情被彻底激发出来了，果不其然，在接下来的宣誓环节中，口号声响彻云天，在场的所有人都被学生的这种激情给深深震撼了。整个会场所有的工作人员，无论是学校领导还是普通老师，他们身上表现出的是对工作的热情和超强的团队意识以及对学生的大爱精神，也许这就是这个学校那么多年来的情感积淀对老师和学生的影响吧。

5、“千秋新学开南海（康有为），百世名儒仰九江（朱九江）”，这是九江中学的历史渊源，走进这座百年名校，一种历史的厚重感扑面而来。一上午梁校的学校“点亮教育”专题特色德育报告令与会者耳目一新，学生完成的自主学习为主的模式在九中的成功，给我印象深刻。充分发掘出学生的潜能，调动学生的积极性，是我们每一个教育工作者永远都要研讨的课题，德育教育对教育教学工作的推动作用是巨大的。所以，我们要探索出一条德育与教育教学相结合的新型德育工作新模式。短暂的二天之旅虽然短暂，但让我收获很大，我们大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归两所学校在德育上各有千秋，特色鲜明，值得我们细细品味，好好研究。我想我们景山学校通过全校师生的共同努力，也一定能在德育工作形成自己的特色，为景山学校的学生创造一个良好的学习生活环境。不辜负各级领导和全体家长对我们的厚爱与期望。

第四篇：用心铸就梦想,用爱圆梦未来 师德征文

用心铸就梦想，用爱圆梦未来

祖国正在努力繁荣昌盛，在热闹都市成长的我们对农村教育也不过是他人口中的落后与冷清。一直想当一名人民教师的自己曾在心中幻想过千千万万种自己未来第一次投身教育的学校与课堂，幻想着有怎样的交流与知识碰撞，却从没想过有一天自己会以响应山东省政府号召的缘由，踏着金秋九月的微风，闻着金秋九月的果香，来到蒋峪镇海尔希望小学来当一名支教大学生教师。

很荣幸的是，我2016年参加学校组织的暑期“三下乡”社会实践活动的支教地点就是这里，跟海尔小学缘分未尽的我又一次来到了这里为期半年的支教实习。再一次来到这里的时候，我惊呆了，去年那个暑假我接触到的海尔希望小学和现在呈现在我眼前的小学完全不一样。印象中的海尔希望小学应该都是白色的地板砖，有整齐的课桌、板凳，有相应的多媒体。而这次呈现在我眼前的，却是水泥地面，高低不一的桌椅板凳，甚至还有一个教室的黑板是坏掉的。这跟我想的不一样，这跟我的小学更不一样„„但是这里的孩子们脸上都挂着开心的笑容，这里有着最负责任的教师，更有最融洽的课堂，充满好奇心又可爱的孩子让我爱上这里。“让孩子自由生长”的办学形式，让“农村孩子也要享受一流的教育”的信念让我为之着迷。

在这里，我看到了教育配置的不一，更让我看到了一些年近花甲为人师者的师德、仁心。有作为一名师范生，在学校老师就一直强调说：“学高为师，德高为范。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。”这些话我铭记于心。我深知“为人师者，需内外兼修”，对孩子的耐心是一定要有的。一年级的孩子，刚从幼儿园步入小学，很多很多习惯都是需要给予纠正和批评的。比如刚上第一节课的时候，班里有同学说：“老师，我想上厕所。”怕憋到孩子的我说：“好，那快去快回。”接下来的三分钟，至少五个小朋友举手告诉我他想上厕所。类似的问题还有上课随便走下位置、扔垃圾、喝水等，刚上一年级的小朋友最需要的就是养成习惯、立好规矩。经过半天的观察，我发现有些小孩子有可能以为跟幼儿园一样可以想干什么都行。既然是刚上小学的小朋友，就需要老师、家长给孩子立规矩，让孩子明是非，于是我就跟孩子们约定：“以后下课的时候，大家一起把身边的垃圾捡起来，去喝水、上厕所、扔垃圾，上课的时候就要好好的听老师讲话，好好配合老师的工作。”没有规矩，不成方圆。通过在下课之前为孩子们的提醒和一遍一遍的重复，现在一年级的孩子们都能做到上课没有与上课无关的大动作。只有帮助孩子们立好规矩、养好习惯，才能更好的开展未来的每一堂课。

孔老先生为广大教书育人者提出的“因材施教”理论，在步入课堂之后我才真正明白其中道理。班里53个孩子，每个孩子有每个孩子的脾气和特点，每个孩子都有闪光点，每个孩子也都有不同的品性，所有孩子都用一种方法是不可能管理好的。举个例子来说，班有个女孩子叫“徐鑫盈”，上课回头讲话，不停地走出座位，讲话之前从来不举手，特别喜欢打扰老师的正常上课秩序„„观察过她的行为之后，我觉得可能是平常孩子在家里比较受到家里人的爱护，到了学校的这些行为只是为了引起老师的关注。我一直相信愿意把问题暴露给你的孩子，就说明孩子还是相信你、喜欢你、希望上好你的课的。特殊情况特殊对待，针对这位同学，我采取了“特别关注”法。上课的时候如果布置任务是大家一起读课文，而她没有跟大家合在一起，我就会在要领着大家一起读第二遍之前，把她或者类似她这样的同学叫到讲台前面来，当其他同学的小老师，带着学生一起读。当我观察到她在我的“特别关注”下，她一点儿一点儿变得上课的时候开始认真了，没有那么多小动作了的时候，我就鼓励她，告诉她哪里做的好，哪里做的还可以有进步。开学一周后的她，已经基本改掉了上课说话、不认真听讲的坏习惯。我一直相信，“没有管不了的学生，只有不会管的老师”。只要用对方法，所有的孩子都会变成乖乖的小天使。

孩子们犯错是天经地义的，孩子需要在错误中积累经验，孩子需要知错就改，让孩子在鼓励中成长。不知道孩子是什么时候培养的一个属性“怕老师”，孩子心里与老师是两个世界的，觉得老师是严肃的等等等。还记得有一次，上课铃声已经响完了，打了上课铃就要回教室的规矩也早就立好，可我到门口时发现有几个孩子没有回屋里。我进入教室后，问孩子们：“是谁刚刚打了上课铃之后还在门口，没有进教室啊！”说完这句话后，有的小孩子举手、有的小孩子大声“举报”上课铃响后没有回去坐好的同学，班里一片混乱。维持好班里的纪律后，我跟孩子们说：“来，自己承认自己的错误。刚刚谁站在门口，我都看到了，打了上课铃还没有回到教室，这个行为是不对的，你现在需要承认你的错误，如过你能承认你的错误，那你还是好孩子。如过你不承认自己的错误，老师可能会对你有点儿失望了。好了，自己心里都清楚，打了上课铃没有回教室的站起来！”说完这句话，没有三秒钟，就站起来五个小孩子。他们分别承认了自己的错误，我同时也履行自己的承诺，勇敢站起来的，我只是跟他们讲了讲以后上课就要回来了的道理。同时也跟全班同学明确上课铃的意义和上课铃响后应该做什么。

教育是个良心活，正如夏丐尊所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘之没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”“爱”是教师师德的核心。对学生的“爱”表现在很多方面，比如尊重学生人格，平等公正对待学生，尊重孩子的意见；对学生严慈相济，做学生的好老师、好朋友；保护学生安全，关心学生健康„„“爱学生”是教育永恒的呼唤，现代社会提倡平等教育，作为教师应“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”服务全体，努力做到一碗水端平，没有一个孩子掉队。对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，使其全面发展。

我作为新手教师深感责任重大，需要进步的地方还有很多，相信孩子有多元，教师要善于发现不同学生的“闪光点”和潜在能力，给予正确的引导，为他们提供发光、发热的平台和机会，把他们培养成为社会有用的人！

第五篇：用心、用爱点亮班主任工作

用心、用爱点亮班主任工作

相遇是一种缘分，所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子，当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活，只有这样，孩子们才能在快乐的环境中，怀着感恩的心、带上愉快的心情去学习。只有这样，孩子们才能学习生活好，班级才能成为一个品牌，健康地成长。

这些都是两天的培训中来太原的王文英老师和来自南京的陈宇老师带给我的全新理念。一直在感慨为什么其他班的学生就能对他们班的班主任俯首称臣，为首是瞻，而我对他们那么好，他们却不是很听我的话。现在想想是这样：你不能对孩子太好，要给孩子定死规定，要给孩子下高难度的任务，要激发孩子学习、挑战的兴趣，而不是要为孩子奉献你自己的一切，或者天天对孩子们说你对他们很好。老师是一名演员，班主任更是如此，要天天变戏法似的让孩子感受到新鲜，但是作为班主任，最重要的还是让一套行之有效的班规来为你说话，替你撑腰，只有这个成了，再加以各种各样的方式方法，那么再谈班级的凝聚力才会有效。

当王文英老师向我们展示她自己的才华的时候，我不禁佩服得五体投地了。一个工作任务如此繁忙的著名教师，却不忘提高自己的自身素质：她利用空余时间学习钢琴、舞蹈，让女儿教自己弹古筝，学习服装设计、发型设计，训练自己的会场组织能力、导演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目标的，是绚烂的。我想我也许没有她的艺术细胞，也许没有她的兴趣广泛，但是至少我能学一样我喜欢的东西，当别人问起来的时候，我至少能够自豪地说出来。也许有人会问你当班主任，这些“兴趣”能起作用吗？这是当然的，班主任作为一班之主，不仅是用各种教育方法来教育孩子，帮助孩子成长，更是在无形之中用自己的言行来影响学生。师者，人之模范也。只有教师不断进取，不断学习，那么学生才会全面发展。

当王文英老师把和学生的点点滴滴汇成照片和视频向我们展示的时候，很多老师和我一样眼眶都湿润了。是的，我们随着王老师的照片，和她一起感受着，快乐着孩子们的快乐，感动着孩子们的执着，欣慰着孩子们的进步和收获。我想孩子是天真的，是善良的，虽然很多时候会让我们因为他们不做作业而苦恼，会因为他们上课不听而生气，更会因为他们的打架而伤透脑筋，但是孩子毕竟是孩子，当你用真心去对待他们的时候，当你用智慧和他们比拼的时候，你会发现他们其实很好骗，他们其实很容易满足，那么作为老师的我们，还有什么不能满足的呢？还有什么不开心的呢？请相信我们不是神人，我们不可能让每一个孩子成为爱因斯坦，我们不可能让每一个孩子都考一百分，更不能让每一个孩子都成为名人，那么只要孩子们能在学习中感受到快乐，能有一个快乐的有意义的童年，那么我们为什么要去追求其它的东西呢？

所以王老师是快乐的，她的快乐源于她了解自己，也了解学生。虽然我们第一眼看到她的时候，觉得有点飞扬跋扈，觉得在她的身上找不到一点教师的元素，但是她的展示让我们知道，教师并不是男的要西装革履、严肃，女的要传职业装，有老师的样子，只要我们了解我们自己，了解孩子，让孩子们尊敬我们、喜欢我们，这就已经足够了。

接下来的陈宇老班带给我另外一种惊喜。刚刚听陈老师的讲座时，全然看出他有什么特殊的，但是听着听着就不禁为他的故事而感动。一个全市最不好的学校，一个全校最不好的班级，竟然在他的带领下，一步一步走出了困境，走出了阴霾，走出了众人眼中的差班，成为全市，乃至全国的优秀的班级。这中间有多少的艰辛，有多少的付出，更会有多少的反复，我们不得而知，但是从陈老师为孩子们写信的优美文字中，从他坚持不懈地为孩子们拍照，记录他们的点滴成长中，我们读懂了，这是一位以学生为中心，把学生的成长放在心上的好老师，这也许就是这位草根出生的老师走向全国，成为名师的秘诀吧。

一个一直坚信“每一个人都是独一无二”的老师是一个成功的老师，一个能亲自动手，让本来看出颜色的大理石地板变得亮晶晶的老师是成功的老师，一个能让本来一点也看不进书，一上课就讲话的班级，晚自修成为无人守望的纪律最好的班级的老师也是成功的老师。或许你会说，这些我都能做到，但是你一直就这么做了吗？你是否也坚持住了呢？

能做到这些并非偶尔，这是陈老师一直明白什么时候是教育的最佳时候，一直用心用爱在寻找教育的方法，一直把学生的需要当作是自己的需要，一直了解挑战对于孩子们是充满着诱惑的，所以他成功了，所以孩子们都收获了他们的努力结果。

都是教育是柔软的，是的，教育似水，带着水的柔情来感化我们的孩子，但是水也有她的坚强，水滴石穿，直到我们的孩子成长为止。愿我能成为这沧海一粟，把你融化，让你坚强自信，成为天边那一颗最亮的星辰。