常用词注释

第一篇：常用词注释

主题词是指能表达文件基本内容并经过规范化处理的名词术语。制定统一的词汇和规则，是为了方便标引文件主题词和利用主题词检索文件。

一、主题词的选词原则

主题词的选词是编制主题词表的基础；主题词以名词为主，概念必须清楚、确切，具有实际检索意义。形容词、数词、量词一般不选作主题词，动词和虚词不能作为主题词。编写省公安厅公文主题词的原则是：

1，着重选用公安工作范围内的基本名词术语。

2．选用各项业务工作中经常出现的具有检索意义和使用频率较多的名词术语。

3．在过去文件中经常出现的，但现在不常用的名词术语不选用。

二、主题词标引规则

1、主题词要能够直接地、客观地反映文件的主题。如‚公共娱乐场所消防安全管理‛这一中心意思，主题词可标引为消防安全管理 公共娱乐场所

2、主题词标引一般应按照《公安主题词表》中的词标引，如果主题词表中确实没有专指的词来标引时，按照主题词的选词原则，可自由选用适当的词来标引，但第一个主题词必须选用主题词表中的词。如：《关于大中城市公安局普遍建立110报警服务台的通知》主题词：‚治安 报警服务台‛其中的报警服务台为自由标引。

3、一个文件涉及几个业务部门，主题词的标引以主办部门为主。如省厅一处起草的《关于台胞来大陆探亲旅游几个问题的通知》，主题词：‚政保 出入境管理 治安 台湾同胞‛。

4、一个业务部门的文件涉及本部门的几项业务工作，主题词应按文件内容的主次排列。

5、人名、地名和组织机构的名称一律自由标引。人名标用全称。省(含自治区、直辖市)、市、县只标引名称，如：广东、深圳、增城，不写‚省‛、‚市‛、‚县‛字样。机构名称标引标准简称。

三、主题词的应用范围

凡是以省公安厅或省厅办公室名义行文的公文，除明传电报、密码电报外，都必须标引主题词。由本厅主办与其他厅局联合发出的公文也必须标引主题词。

四、主题词标引程序和其他注意事项

1、公文主题词由文件拟稿人在起草文件时标引，并把这项工作列为办文的必要程序之一，要求根据文件的基本内容，直接地、全面地、客观地揭示出文件的主题概念，切忌只按文件的标题进行标引。各业务部门的负责人在审核文件时必须同时审核主题词。

2、主题词标引在文件、函件末尾、抄送单位之上，两个主题词之间空一格。

3、一个文件的主题词一般可以有2个至4个主题词，最多不得超过7个。

4．有些词是几个部门共用的，如：‚敌情‛、‚社情，‚涉外案件‛、‚警容风纪‛、‚装备‛等，只编在一个部门里，其他部门在标引时，均可参照使用。

一、党的建设

‚三保一促‛：保安全、保质量、保稳定、促发展。‚创先争优‛：创建先进基层党组织，争当优秀共产党员。

‚创先争优‛活动总体思路：紧扣中心、分层展开、整体联动、突出实效。‚创先争优‛开展活动的方式方法：公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰。

创建学习型领导班子5个途径：强化日常学习、搞好集中培训、深入调查研究、严格组织生活、完善决策机制。

创建学习型领导班子的目标：政治引领强，改革创新强，组织凝聚力强，推动发展力强。

四好领导班子：政治素质好，团结协作好，作风形象好，工作业绩好。

‚四强四优‛：四强，思想引领性强、安全保障力强、工作落实力强、组织凝聚力强；四优，政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优。

‚四强四优‛活动的8条措施：调整和优化党支部设置，加强专兼职党支部书记队伍建设，加强支委会建设，调高‚三会一课‛质量，强化党员教育管理服务，做好群众工作，发挥党内保安全作用，加强党内品牌工程建设。

政治工作四化：整体工作有形化，重点工作项目化，节点推进常态化，基础工作规范化。

二、党风廉政建设

‚三个抓好‛：纪检监察组织落实党风廉政建设责任制，一是要抓好任务分工；二是要抓好检查考核；三是要抓好责任追究。

‚四个亲自‛：党政主要负责人落实党风廉政建设责任制，要认真履行第一责任人的责任，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

‚四个一‛：领导班子落实党风廉政建设责任制，一是要坚持每年到分管部门、单位听取一次党风廉政建设情况汇报；二是对分管部门、单位落实党风廉政建设重点工作进行一次督办；三是对分管部门、单位主要负责人进行一次廉政谈话；四是在年末生活会上对履行廉政建设职责进行一次自查。

‚两个坚持‛：职能部门落实党风廉政建设责任制，一是要坚持廉政、业务两手抓；二是要坚持系统抓。

‚6个1活动‛：一是‚党风廉政建设定期剖析会‛活动不少于3次；二是对‚六管‛人员集中教育不少与1次；三是进行案例剖析教育不少于1次；四是邀请检法人员或纪委人员上法制课不少于1次；五是主要领导上廉政党课不少于1次；六是纪委领导完成调研材料不少于1篇。

‚一案三报告‛：《案件调查报告》、《案件分析报告》、《整改落实报告》。

‚八严禁‛：成都铁路局工程建设领域‚八严禁‛红线规定：

1、严禁违反规定干预和插手招投标活动，谋取私利；

2、严禁为施工企业指定或授意分包施工单位及物资供应商；

3、严禁直系亲属在其所辖范围承揽工程、推销物资；

4、严禁在验工计价和设计变更等环节与参建单位串通，弄虚作假，损害国家和集体利益；

5、严禁挪用、套取建设资金和私设‚小金库‛，超拨和恶意拖欠工程款；

6、严禁接受参建单位的礼金、礼品、有价证券和支付凭证；

7、严禁到参建单位报销个人费用；

8、严禁与参建单位人员赌博。

三、基本建设

‚一负责‛：首查负责制，即谁检查出的问题，谁负责监督整改，实行闭环管理。

‚一箱一机一闸一漏‛：一个单独的开关箱、一个独立的用电设备、一把闸刀、一个漏电保护器。

‚二不一建‛：不当罪人、不留遗憾、建设不朽工程。‚二牌三室二网一栏‛：指挥部名牌、部门铭牌；会议室、接待室、档案室；路内局域网、路外因特网；部务公开栏。

安全‚三员‛：安全员、防护员、带班人员。临近既有线施工‚三全‛措施：全封闭、全隔离、全监控。

‚三图二表二职责‛：工程平面示意图、工程总体形象进度图、控制工程形象进度图；年度计划安排表、晴雨表；部门职责、岗位职责。

‚三统一‛：统一部署、统一记录、统一分析。大型机械‚三定‛制度：定人、定机、定岗。‚三同时‛：防治环境污染和破坏的实施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。

‚三宝四口五临边‛：‚三宝‛指安全帽、安全带、安全网；‚四口‛指楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口；‚五临边‛尚未安装栏杆的阳台周边、无外架防护的层面周边、框架工程楼层周边、上下跑道及斜道的两侧边、卸料平台的侧边。

‚四化‛：机械化、工厂化、专业化、信息化。‚过程控制四体系‛：目标体系、责任体系、分级控制体系、评价评估体系。

‚五定‛：现场管理五确定、定人、定时、定岗、定责、定点。

‚五有‛：管理制度五个有，即工作有目标、实施有规范、操作有程序、过程有控制、结果有考核。

‚五个一‛：一机、一人（专职防护）、一本（机械施工日志）、一牌（设备标识牌）、一证（机械操作证）。

架子队‚五同‛要求：同学习、同报酬、同管理、同生活、同劳动。

大型机械施工现场‚五严禁‛：严禁使用没有制造资质的企业生产的设备；严禁使用没有经过专业培训的低素质人员进行大型机械操作；严禁大型机械施工违章作业；严禁大型机械带故障作业；严禁自轮运转等轨道运行设备没有经过专业部门批准擅自上到运行。‚六个不‛：不做违法的事、不做违章的事、不用低素质队伍、不做老好人、不吝啬投入、不存侥幸心理。

‚六位一体‛：质量、安全、工期、投资效益、环境保护、技术创新。

‚六到位‛：质量、安全、工期、投资效益、环境保护、技术创新六个方面事事有人管，件件有人抓。

安全生产严把‚六关‛：施工设计、施工方案及安全措施、施工计划、施工组织、交付质量、非正常情况下的行车组织。

‚现场‘七牌一图’‛：成都铁路局标准化创建目标及工程创优牌、工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、消防保卫牌、环境保护牌、安全生产牌、文明施工牌；施工现场平面图。

‚营业线、临近营业线施工‘八不准’制度‛：施工计划未经审批、不准施工；未按规定签订施工安全协议书、不准施工；没有合格的施工负责人不准施工；没有经过培训并考试合格的人员不准施工；没有召开施工协调会、没有准备好必需、充分的施工料具及其他准备工作不准施工；不登记要点不准施工；配合单位人员不到位不准施工；没有制定安全应急措施不准施工。

架子队‚九大员‛（1152）：队长、技术负责人；技术（含测量、内业等）、质量、安全、试验、材料；领工员、工班长。

监理站会议室‚十二牌二图一栏一表‛：监理站组织机构图、监理人员守则、监理人员岗位职责（总（副）监、专监、监理员3块牌）、工程创优规划牌1块牌；安全、质量、进度、投资、环保管理和技术创新程序图共6快牌；施工平面图（工程总体布置图）、工程形象进度图；监理站宣传栏；晴雨表。

第二篇：注释格式

一、中文专著、学位论文、学术报告

序号、作者.文献题名.版本.出版地：出版者，出版年：起止页码。例如：

1、刘少奇.论共产党员的修养.修订2版.北京：人民出版社，1962：50。

2、张三.物权立法的本土资源研究.<博士论文>.北京：中国人民大学，2008：27-28。

二、中文期刊文章

序号、作者.文献题名.刊名，年，卷（期）：起止页码。

例如：

3、李国海.论反垄断法制裁手段及其范围.中南大学学报（社会科学版），2005（2）:193-198。

三、中文专著及论文集中的析出文献

序号、析出文献主要责任者．析出文献题名．载：原文献主要责任者．原文献题名．版本．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码

例如：

4、张光斗．也谈21世纪高等工程教育的改革．见：林功实．立足国内培养跨世纪研究生．北京：北京理工大学出版社，1996：105～110。

四、电子文献

序号、主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。

5、王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展.http://,1998-10-04

五、外文文献

所引用语种通常注释体例。例如：

6、Scholkopf B, Smola，A.Learning with Kernels.Cambridge: MIT Press, 2002

注释格式如下：

引自期刊： ① 作者 ： 《题名》，《刊名》，××××年第 ×期，第 × 页

引自专著： ② 作者 ： 《书名》，出版者及×××× 年版，第 × 页

引自报纸： ③ 作者 ： 《题名》，《报纸名》年-月-日（版次）参考文献著录格式如下：

引自期刊：［ 1］ 作者（所有作者全列—下同）.题名［ J］.刊名 , 出刊年 ,卷(期): 起止页码.引自专著：［2］ 作者.书名［ M］.版次（初版不写）.译者（指译著, 所有译者全列）.出版地 : 出版者 , 出版年.页码.引自报纸：［3］ 作者.题名［ N］.报纸名 , 年-月-日（版次）.引自论文集：［4］ 作者.题名［ A］.见 : 论文集编者.文集名［ C］.出版地 : 出版者 , 出版年

第三篇：注释-中西部+格式

格式：

专著：[12]王沪宁.反腐败:中国实验[M].海口:三环出版社,1990.期刊：[1] 张玉胜.“一把手”分权,筑牢反腐制度笼子[J].四川党的建设(农村版),2014,(3).论文：[5] 黎宇.我国国家权力结构和运行机制研究[D].湘潭大学,2013.报纸：[58]郝建臻.完善协调制约的权力结构和运行机制[N].中国纪检监察报,2011-07-15.部分文献注释： [1]闫亚林，宋鸿雁等.中西部基层卓越法律人才培养标准调研报告[J].法学教育研究,（第6卷）

[2]郭捷，王麟等.中西部基层卓越法律人才培养标准研究[J].法学教育研究,（第6卷）

[3]张建锋，李玉基.“卓越计划”契机下西部基层法律人才培养模式实践研究——基于实践教学基地建设现状的思考[J].南昌教育学院学报,2013，（7）.[4]李德进.民族地区法律人才培养刍议[J].社会科学家, 2013，（5）.[5]袁翔珠.双向建构：西部少数民族法律人才培养模式新探[J].前沿,2010，（2）.[6]马骁.探析民族地区卓越法律人才培养问题——以贵州省为视角[J].凯里学院学报,2013，（2）.[7]何显兵.西部基层法律人才培养机制探析[J].中国大学教学,2013，（4）.[8]任世丹.西部基层卓越法律人才培养模式研究[J]..科教文汇,2013，（251）.[9]刘春兵，汤富强.中西部地方工科高校卓越法律人才培养探析[J].郑州轻工业学院学报（社会科学版）,2013，（3）.[10]张树兴，赵娴.对适应云南省”桥头堡”发展战略的国际化法律人才培养模式构建的思考[J].教育文化,2011，05（上）[11]吾热古丽．阿吉木.新疆少数民族地区法学教育人才培养目标的特殊性及其法理学思考[D].陕西师范大学,2013.[12]李朝开.云南法律人才培养与法学教育改革浅析[J].政治法律研究2003,(6).[13] 鲁宁.构建具有中国特色的法律职业人才培养模式-----种美德三国法律教育比较研究[J].对外经济贸易大学.2002 [14]滕锐.李仙.科技法学人才培养模式初探[J],高等工程教育研究.2005（3）

[15] 周珩.内蒙古大学满洲里学院法律人才特色培养模式研究报告[J].黑龙江教育学院学报.2013年1月第32卷第1期

[16]汪习根.美国法学教育的最新改革及其启示_以哈佛大学法学院为样本[J].法学杂志.2010（1）

[17] 杜志淳.国外法律人才培养模式述评,[J],华东政法大学学报.2011（3）[18] 汪习根.论中国法学教育改革的目标模式、机制与方法----基于“研究性学习”新视角的分析[J].法学杂志.2011（5）

[19]刘铁光,胡正昌等.地方性高校法律人才的培养定位与模式---以差异性人才培养为基础的分析[J]湖南科技大学学报（社会科学报）.2013（9）

[20]朱世文.郑珊珊.论法学人才的培养---以案例式教学与司法考试的良性互动为视角[J],北华大学学报（社会科学报）.2013（12）[21]饶艾.李永泉.,利用工科优势培养复合型法学人才---21世纪法学人才培养模式探索[J].西南交通大学学报（社会科学报）.2001（12）

[22]徐兵.张淦锋.理工院校法学人才培养模式的创新实践---以华南理工大学法学院为例[J].湖南理工大学学报（社会科学报）.2006（12）

[23]董志峰.“复合型””应用性”法学本科人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报.2008（11）

[24]郭捷.建设培养模式创新实验区提高法学人才培养质量[J].,法学教育研究第5卷

[25]郭捷等.中国法学教育改革与法律人才培养—来自西部的研究与实践[M].,中国法制出版社.2007（5）

[26]王健.西方国家怎样培养法律人才_法律人才培养模式之比较[J].法学教育研究第3卷

[27] 黄中显.适应性法律人才开放式培养理念与路径选择----以中国_东盟法律人才培养为视角[J].东南亚纵横2009（9）

[28]冯丹荔.英国法律人才培养的制度设计与启示[J].东岳论丛.2008(1)[29]黄进.卓越法律人才培养的目标、观念、模式与机制[J].法学教育研究第8卷 [30]廖益新等.英国法律职业人才培养模式对我国的启示[J].现代法学2004（10）[31]吾热古丽.阿吉木.新疆少数民族地区法学教育人才培养目标的特殊性及其法理学思考[J].陕西师范大学

[32]付子堂.构建法律人才培养共同体推动法学教育模式与机制创新[J].法学教育研究第10卷

[33]包玉华.“3321”应用型法律人才培养模式创新体系的构建[J].东北农业大学学报.2011（6）

[34]黄清华.“走出去”战略与中国法律人才培养--关于国际化复合型中华情法律人才的思考[J].中国法学教育研究。

[35]吴汉东.协同创新:卓越法律人才教育培养的战略选择[]].法学教育研究2013(01)[36]何勤华.推进协同创新,提高法学人才培养质量的几点思考[J].法学教育研究2013(8)

第四篇：参考文献注释格式

参考文献和注释的标注格式1．参考文献格式：

按照专著、论文的顺序依照出版或发表时间排列，也可根据主题类型排列（如把有关一般理论方法的放在一起，把有关具体对象的评论和研究著述放在一起等，分类排列时，还是依照专著在前，论文在后，依时排列），一律不加序号。每条索引须完整规范，格式如下：

专著 作者：《书名》，出版社出版年号。

论文 作者：《篇名》，《报刊名》报刊号（如有必要注明年月号）。

规范的样式：

田仲济：《五四新文学运动的精神》，山东人民出版社1959年。

李怡：《论“学衡派”与五四新文学运动》，《中国社会科学》1998年第6期。

在意义明确的情况下，可遵循从简原则，如出版社和出版年号之间无需加逗号，一般也不要第某版字样；又如篇名和报刊名之间无需加“见”、“载”等字样。学报后面一般无需加“哲学社会科学版”字样等。2．注释格式

注释格式的基本要求是明了、完整、准确。其基本格式为：

① 书籍类 作者：《书名》页码，出版社出版年号。

样例：

阿英：《晚清小说史》第4页，人民文学出版社1980年。

如选自书中某篇，则为：作者：《篇名》，作者（同一作者可省略）：《书名》页码，出版社出版年号。

样例：

范烟桥：《民国旧派小说史略》，魏绍昌等编：《鸳鸯蝴蝶派研究资料》上卷第281页，上海文艺出版社1987年。

② 报刊类 作者：《篇名》，《报刊名》报刊号（有些老杂志常用“第某卷第某期”的方式标注期刊号，最好在后面加上括号注明年月）。样例：

柯灵：《钱钟书的风格与魅力：读〈围城〉、〈人〃兽〃鬼〉、〈写在人生边上〉》，《读书》1983年第1期。

艾青：《了解作家，尊重作家——为〈文艺〉百期纪念而写》，1942年3月11日《解放日报》。

③ 特殊标示：转述的非直接引文可标明“参见”字样，找不到原出处的引文可标明“转引自”

注释同样应遵循从简原则，无需另加“见”、“载”等字样。

无论参考文献还是注释，标点均须齐备，不得用空格代替。

第五篇：论文注释格式

同济大学政治与国际关系学院 研究生学位论文注释格式规范

一、封面

二、论文内容摘要及关键词

注意：自内容摘要起至正文第一页前用罗马数字标识页数

三、目录

1、正文内容要求提交三级目录标题---（与正文对应页数用阿拉伯数字标识）

2、目录编序格式：

[1]正文内容文字较多的文章 章、节、一、（一）

1、（1）①

[2]正文内容较少的文章，可不用章节目形式

一、（一）

1、（1）①

四、正文-----------（页底正中用阿拉伯数字标识页数）

1、正文的编排、序号、标题、页码等必须与提交的目录编序格式完全一致。

2、正文的字体、大小字号、纸型等技术规范按出版社的规定要求选用。

五、注释

1、要求用页底注，每一页页底注从①开始。

2、引用参考文献格式规范具体范例见后

六、书后列出主要参考文献

正文注释中多次引用的同一部参考文献，在此只须列出一部该文献的名称即可。

七、后记

八、引用参考文献格式规范具体范例：

1、著作：作者／书名／卷册／出版单位／出版年／页码。作者与书名之间一律用冒号；作者后署“著”时可酌情省略。

（1）专著： 示例1：

蔡元培：《蔡元培书信集》上册，杭州，浙江教育出版社，2000年，第99页。示例2：

许毅等著:《清代外债史论》,北京，中国财政经济出版社，1996年，第95页。（2）译著：译者作为第二责任者放在论著名称之后。示例：

马士：《东印度公司对华贸易编年史》第4、5卷合订本，区宗华译，广州，中山大学出版社，1991年，第429－431页。

（3）编著：只列出主编一人。示例： 傅敏主编：《傅雷家书》（增补本），北京，三联书店，1988年，第2页。

2、期刊、报纸等：作者／文章题目／期刊名／出版年、卷期或出版日期。引用中国大陆以外出版的中文期刊时，应在期刊题名后括注出版地。

（1）期刊：

示例1：

吴艳红：《明代流刑考》，《历史研究》2000年第6期。示例2：

吴虞：《家族制度为专制主义之根据论》，《新青年》第2卷第6号，1917年2月1日。示例3：

王晴佳：《中国二十世纪史学与西方——论现代历史意识的产生》，《新史学》（台北）第9卷第1期，1998年3月。

同一种期刊有两个以上的版别时，引用时须注明版别。

示例1：

叶明勇：《英国议会圈地及其影响》，《武汉大学学报》（人文科学版）2001年第2期。示例2：

倪素香：《德育学科的比较研究与理论探索》，《武汉大学学报》（社会科学版）2002年第4期。

（2）报纸：作者／文章题名／报纸名／出版年月／版次。示例1： 李眉：《李劼人轶事》，《四川工人日报》1986年8月22日，第2版。示例2：

《女子参政同盟会宣言书》，《时报》1912年4月10日，第4版。

3、外文文献：引证外文文献，原则上以该文种通行的引证标注方式为准。

引证英文文献的标注项目与顺序与中文相同。作者与书名间用英文逗号，著作书名为斜体，析出文献题名为正体加英文引号，出版日期为全数字标注，责任方式、卷册、页码等用英文缩略方式。

示例1：

Randolph Starn and Loren Partridge, The Arts of Power: Three Halls of State in Italy, 1300-1600, Berkeley: California University Press, 1992, pp.19-28.示例2：

M.Polo, The Travels of Marco Polo, trans.by William Marsden, Hertfordshire: Cumberland House, 1997, pp.55, 88.示例3：

Heath B.Chamberlain, “On the Search for Civil Society in China”, Modern China, vol.19, no.2(April 1993), pp.199-215.4、未公开发表的文献:作者／未刊文献题名／文献属性／编号／收藏单位／页码（选项）。

示例1：

方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。

示例2: 任东来：《对国际体制和国际制度的理解和翻译》，“全球化与亚太区域化国际研讨会”论文，天津，2000年6月，第9页。

示例3: 周长山：《对汉代政治的若干考察----以郡（国）县体制为中心》，博士后研究报告，北京大学，2004年，第97－98页。

示例4: 《傅良佐致国务院电》，1917年9月15日，《北洋档案》1011-5961，中国第二历史档案馆藏。

5、电子文献：论文写作引用的电子文献必须来自国家权威性门户网站，如人民网、新华网、光明网、政府网、东方网等，并须注明所引文献初始来源。电子文献包括以数码方式记录的所有文献（含以胶片、磁带等介质记录的电影、录影、录音等音像文献）。一般须先列出中文网名，再标出英文网站名称。其标注项目与顺序：作者／电子文献题名／更新或修改日期／获取和访问路径。

示例1：

王明亮：《关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展》，1998年8月16日，http://www.xiexiebang.com。

6、转引文献：责任者／原文献题名／原文献版本信息／原页码（或卷期）／转引文献责任者／转引文献题名／版本信息／页码。

示例1：

乔启明:《江宁县淳化镇乡村社会之研究》，南京，金陵大学农学院，1934年，第17页。转引自马俊亚：《民国时期江宁的乡村治理》，见徐秀丽主编：《中国农村治理的历史与现状：以定县、邹平和江宁为例》，北京，社会科学文献出版社，2004年，第352页。

示例2：

章太炎:《在长沙晨光学校演说》，1925年10月，转引自汤志钧：《章太炎年谱长编》下册，北京，中华书局，1979年，第823页。

7、间接引文：间接引文通常以“参见” 引领词引导标注项目，应标识出具体参考引证的起止页码或章节。“参见” 后不加冒号。标注项目、顺序与格式同直接引文。

示例：

参见邱陵编著：《书籍装帧艺术简史》，哈尔滨，黑龙江人民出版社，1984年，第28－29页；张秀民：《中国印刷史》，上海，上海人民出版社，1989年，第531－32页。

8、内容性注释中的引文：内容性注释是指对正文中的术语、概念、观点和资料进行进一步的解释、辨析或评论的文字。很多情况下，内容性注释中又出现引文，无论是直接引文，还是间接引文，都需要标明资料出处，标注项目与顺序与资料性注释相同

示例1：

汪荣祖已注意到陈寅恪对胡适推崇《马氏文通》和用西洋哲学条理中国古代思想的批评。参见见汪荣祖：《陈寅恪评传》，南昌，百花洲文艺出版社，1992年，第262-265页。

示例2：

金毓黻曾说，“论学首贵析理”，而论事则“需兼及情与势；情浃而势合，施之于事，无不允当也”。见金毓黻：《静晤室日记》第1册，1920年3月18日，沈阳，辽沈书社，1993年，第11页。