踏浪串词

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《踏浪串词》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《踏浪串词》。

第一篇:踏浪串词

篇一:一年级(5)班舞蹈《踏浪》串词

一年级(5)班舞蹈《踏浪》串词 篇二:串词 2 六一主持开场白

张:尊敬的各位领导、家长、老师,亲爱的同学们:合:大家好!

沈:“六一”儿童节,是我们盼望已久的节日,在深深浅浅的梦里,“六一”是柔和的,她伴随着槐花的香味悄然而至;

张:在愈久愈浓的记忆中,“六一”是甜美的,她在我们热切的期盼中,欣然赴约。

沈:六月是童年的摇篮,六月是童年的梦乡 张:六月有童年的沃土,六月有童年的阳光

沈:在今天这个欢乐、美好的日子里,我们沐浴着阳光和雨露;

张:共同欢庆即将到来的“六一”儿童节;

沈:“消得春风多少力,带将儿辈上青天”。是呀,为了我们的健康成长,领导孜孜以求、老师呕心沥血、父母含辛茹苦,他们就是我们成长的铺路石,默默无闻的奉献着,兢兢业业地耕耘着。

张:今天,这些可亲可敬的人也从百忙之中抽出时间,带着关怀与希望,和我们欢聚一堂,共同欢庆属于我们的节日;

沈:在这里,让我们以最热烈的掌声对们的到来致以最衷心的感谢和崇高的敬意!

张:同时也祝愿同学们节日快乐,学习进步,沈:“六一”,一个闪烁童心,充满关爱的日子,张:“六一”,一个孕育理想,充满希望的日子;

沈:让我们在这欢聚的时光里载歌载舞,向着快乐健康起航。

张:尊敬的各位领导、家长、老师,亲爱的同学们,沈:希望小学庆“六一”现在开始。

2、歌舞《踏浪》串词:

红红的日子里,孩子们尽情地歌舞,他们的歌声感染了森林里的小兔子,兔子们不禁翩翩起舞,与孩子们同乐。请欣赏小班表演的兔子舞。

6、此时,我们相聚在这里,享受快乐,分享幸福。此刻,我们相会在这里,展望未来,豪情满怀。让我们一起跳起来,踏着动感的旋律,放飞年轻的梦想。不要再徘徊,不要再等待,因为美好的前程,一定会到来!请欣赏一年级带来的舞蹈《大家一起来》。

8、还记得儿时夜空中的萤火虫吗 小小的身影,微弱而闪亮的火光 萤火虫用爱的力量散发光芒,她们要用歌声和舞蹈带我们 回忆童年。下面请欣赏四年级表演的舞蹈《虫儿飞》

10、勇敢的战士勇敢的兵,勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。请欣赏中班小班带来的精彩表演的《勇敢的小兵兵》

12、湖水浪打浪》歌词串词朗诵词

中华民族是一个伟大的民族,中华民族有今天的成就是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。我们不要忘记昨天,不要忘记我们所走过的艰辛道路,让我们一起回到那段峥嵘岁月,让我们一起忆起“洪湖水边浪打浪”,下面请欣赏二年级表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。

14、快乐男孩 串词

酷炫男孩吧 动感的音乐响起来 帅气的舞姿跳起来 下面请欣赏四年级给我们带来的视觉享受吧!

16、健康的的身体是每个人最重要的,下面请欣赏中班带来的舞蹈《健康歌》。

18、遇到困难,我们要对自己说:不怕不怕;遇到挫折,我们要对自己说:不怕不怕。五年级的同学正要用舞蹈来告诉我们这一点。赶紧一起来欣赏一下舞蹈《不怕不怕》!20、《最炫民族风》串词

新世纪的太阳是我们的,新世纪的鲜花也是我们的,让我们托起太阳,攀起鲜花,让希望随着阳光飞翔!请欣赏三年级同学带来的舞蹈《最炫民族风》。

22、如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,我们大家都来一起拍拍手。这段歌词温暖人心,让孩子们充满幸

结束语

沈:轻歌曼舞一曲又一曲,唱不完希望小学自强不息、厚德载物的万古豪情。

张:开拓进取一浪高一浪,讲不完希望小学的无怨无悔、勇往直前的动人故事。

沈:今天我们在这里踏歌起舞,张:明天我们从这里扬帆起航

沈: 六月,是童年的摇篮,六月,是童年的梦想,六月,是养育我们的沃土,六月,更是照耀我们的太阳。

张:六月的阳光好,六月的花儿香„„孩子们在六月的阳光下幸福地微笑,纵情地歌唱。

沈:作为二十一世纪的少年儿童,我们要带着感激去生活,要备加珍惜今天的幸福时光。

张:不辜负祖国的重托,不辜负父母的期望,不辜负老师的教诲。在家做个好孩子,在校做名好学生在社会做位好公民。

合:今天,我们拥抱美好的六月;明天,让我们再创六月的辉煌!我们昂首挺胸,向着七月、八月、十月阔步前进。张开双臂,去拥抱二十一世纪的辉煌太阳!沈:各位来宾、各位领导、亲爱的同学们:

张b:希望小学六一文艺汇演在这里就要和您说再见了。

沈:让我们在新的世纪手拉手,心连心共同创造祖国美好的未来。

合:愿我们的明天更美好!篇三:节目串词

节目串词

一甲班: 节目《咒语》

串词:童年是一首歌,跳动着美妙的音符,童年是一首诗,充满了幻想和憧憬,童年是娜七彩的服装,正躲在孩子们的花衣裳里,向我们微笑呢!下面请欣赏由一甲班的小朋友为大家表演的充满活力的舞蹈,《咒语》。

一乙班: 节目《模特表演》

串词:一群活泼可爱的小天使欢快地向我们飞来了,请欣赏一乙班小朋友为我们带来的《模特表演》。

二甲班: 节目《幸福拍手歌》

串词 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺脚,你幸福吗、如果幸福咱们就一起跳起来。下面请欣赏二甲班带来的舞蹈幸福拍手歌

二乙班: 节目《感恩的心》

串词 落叶在空中盘旋,谱写一曲华美的乐章,那是感恩大地对它的滋养;白云在蔚蓝的天空中飘浮,描绘着一幅美丽的画面,那是感恩蓝天对它的哺育。因为感恩,世界所以美丽;因为感恩,世界才会安详,下面请欣赏由二乙班的小朋友带来的节目《感恩的心》。三年级1: 节目《快乐小猪》

串词

今天,我们学校来了许多聪明的快乐小猪,许多可爱的快乐小猪,每

分每秒都过得舒舒服服。下面请欣赏三年级男同学带来的节目《快乐小猪》。

三年级2: 节目《踏浪》

串词

串词:你看,天空是绵绵的糖,彩虹是微笑的脸。

快来,让我们丢开悲伤,快乐前行。

五甲班: 节目 串词

五乙班: 节目舞蹈《快乐宝贝》

串词:六一到,小朋友们齐欢笑。五乙班的一群快乐宝贝,也来凑热闹。请欣赏舞蹈《快乐宝贝》。

第二篇:踏浪串词

踏浪串词

(一)一望无际的大海,浪花朵朵,海鸥飞翔,还有那白色的沙滩。同学们,你们梦想过这样美妙的境界吗?

下面就让我们在***的歌声《踏浪》中一起去享受海的美妙吧!

踏浪串词

(二)手挽着蓝色的假日,我们去踏浪,赤脚走在金色的沙滩,溅起阳光一片,诗一般的夏天,浪花朵朵绽放,海风吹透了心中的梦想,一排排细浪像爱情一样缠绵,张开心情的翅膀,撩起你的花绸裙,我们去踏浪。下面有请我们****集体带来的歌曲和舞蹈《踏浪》

踏浪串词

(三)1、开场舞蹈:《最炫民族风》

女:尊敬的各位领导

男:亲爱的观众朋友们

合:大家 晚上好!

女:您现在看到的是平定县**年森宇座标城“古州夏韵”群星风采广场文化活动,“崛起锁簧”专场文艺演出的现场。

男:本次晚会是由锁簧镇党委、镇政府主办。西白岸和东白岸承办。近年来,锁簧镇始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,以“保稳定、促就业、抓项目、谋发展”为总目标,紧紧围绕六个新,即:设施农业要有所突破,振兴工业要有新举措,村镇建设要有新面貌,农民就业要有新岗位,和谐稳定要有新局面,领导干部要有新形象。()使全镇经济和社会中项事业得到了健康发展。

2、下面请欣赏舞蹈《踏浪》

男:让我们在轻歌曼舞中度过炎炎夏日吧!让我们迈着时代的步伐走进新锁簧、走进新平定!

女:平定儿女耀中华,兄弟姐妹同干杯。

踏浪串词

(四)乘风扬帆行,踏浪追云端。劈波逐海日,游子归故乡。

湛蓝的海水在眼前翻腾,仿佛在诉说着沧桑的历史。

随那丝丝温柔的海风,去聆听海浪的声音,行走在宁静的夜色里。

我是多么踏浪而来的,在碧波中开始我的人生旅程。

下面请欣赏舞蹈 <踏浪>

第三篇:一年级班舞蹈《踏浪》串词

一年级(5)班舞蹈《踏浪》串词

同学们,你们梦想过这样美妙的境界吗?一望无际的大海,浪花朵朵,海鸥飞翔,还有那白色的沙滩。咸咸的海风轻轻地吹着,洁白的海鸥欢快地叫着,松软软的海滩上,来了一群踏浪的孩子。请欣赏一年级(5)班的小朋友们带来的舞蹈《踏浪》。

第四篇:踏浪教案

《踏浪》教案

【教材分析】:《踏浪》是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上,要引导学生用柔和、甜美的声音,优美、自然地造型来表现歌曲诗一般的意境。

【教学目标】:

1、能熟练的演唱歌曲,体会歌曲的意境美;

2、能对歌曲进行情感的处理;

3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。

【教学重点】:以情感启发贯穿教学,引导学生富有感情地表现歌曲。【教学难点】:二声部的合唱训练。【教学用具】:多媒体课件、钢琴

【教学过程】:

一、组织教学

1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》,创设情境。

2、师生问好!

二、情境导入

1、导语:蓝天、白云、大海、浪花,这组词语使你眼前浮现怎样的画面? 【教师播放课件,学生谈各自的感受】

2、教师:同学们描绘的景色很美,我想你们的心情肯定也如景色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。

三、新课教学

1、教师简单介绍词作者庄奴先生。

2、课件出示曲谱,播放歌曲《踏浪》,并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。

3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。

【演唱提示】(1)歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。(2)恰当的速度、音色,富有表情地表现歌曲。

教师伴奏,请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。教师:请思考,演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似? 学生:海浪声。

教师创设情境:一阵阵海浪推向沙滩,歌词中的主人公——“我”和 小伙伴们从远处来到了海边,开始和浪花一起嬉戏了。

教师小结:歌声中给我们带来的画面感,力度记号在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。教师伴奏,学生视唱歌曲结尾的乐句。教师:比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同?

学生:这两个乐句的旋律相同,演唱的力度不同,歌曲开头演唱的力 度的是渐强,最后结尾是渐弱。

教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。

6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。

教师:是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢?听听海边都有哪些美景吧!教师范唱。

教师:从歌曲中听到了有哪些美丽的景物? 学生:白云、山花、海风、浪花 „

四、学唱歌曲

教师:请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。

教师伴奏,请学生完整地演唱歌词,并找出觉得比较难唱的地方。(学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点,教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。)

教师小结:这首歌曲给人青春活泼的美感,大自然这么美丽,世界如此美好,请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧!(在教师的伴奏下,学生带上之前自创的简单的肢体动作,有感情地完整表现歌曲.五、感受探索

教师:歌曲在开始和结束都有海浪的声音,在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢?

请学生在教师的提示下进行小组讨论,自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。

学生小组展示。

教师:同学们的表现都很不错,老师也设计了海风和海浪的声音,请你们来帮忙唱一唱!

【教唱步骤】

1、请两位同学与教师配合,学生演唱旋律声部(高声部),教师模

唱海风海浪的声部(低声部),让全体同学感受二声部的效果。

2、请所有同学轻声随琴模唱低声部(即海风海浪声部),注意模唱时声音的提示。

3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。

4、带着情感完整地演唱全曲。

六、课堂小结

教师:同学们,今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多,比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》,让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然,保护大自然。师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课!

《踏浪》教案

【教学年级】:初一年级

【教学课时】:一课时 【课

型】:唱歌课

【教

材】:湖南文艺出版社《音乐》七年级上册第五单元

【教材分析】:《踏浪》是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上,要引导学生用柔和、甜美的声音,优美、自然地造型来表现歌曲诗一般的意境。

【教学目标】:

1、能熟练的演唱歌曲,体会歌曲的意境美;

2、能对歌曲进行情感的处理;

3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。

【教学重点】:以情感启发贯穿教学,引导学生富有感情地表现歌曲。【教学难点】:二声部的合唱训练。【教学用具】:多媒体课件、钢琴

【教学过程】:

一、组织教学

1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》,创设情境。

2、师生问好!

二、情境导入

1、导语:蓝天、白云、大海、浪花,这组词语使你眼前浮现怎样的画面? 【教师播放课件,学生谈各自的感受】

2、教师:同学们描绘的景色很美,我想你们的心情肯定也如景色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。

三、新课教学

1、教师简单介绍词作者庄奴先生。

2、课件出示曲谱,播放歌曲《踏浪》,并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。

3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。

【演唱提示】(1)歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。(2)恰当的速度、音色,富有表情地表现歌曲。

教师伴奏,请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。教师:请思考,演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似? 学生:海浪声。

教师创设情境:一阵阵海浪推向沙滩,歌词中的主人公——“我”和 小伙伴们从远处来到了海边,开始和浪花一起嬉戏了。

教师小结:歌声中给我们带来的画面感,力度记号在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。教师伴奏,学生视唱歌曲结尾的乐句。教师:比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同?

学生:这两个乐句的旋律相同,演唱的力度不同,歌曲开头演唱的力 度的是渐强,最后结尾是渐弱。

教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。

6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。

教师:是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢?听听海边都有哪些美景吧!教师范唱。

教师:从歌曲中听到了有哪些美丽的景物? 学生:白云、山花、海风、浪花 „

四、学唱歌曲

教师:请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。

教师伴奏,请学生完整地演唱歌词,并找出觉得比较难唱的地方。(学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点,教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。)

教师小结:这首歌曲给人青春活泼的美感,大自然这么美丽,世界如此美好,请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧!(在教师的伴奏下,学生带上之前自创的简单的肢体动作,有感情地完整表现歌曲.五、感受探索

教师:歌曲在开始和结束都有海浪的声音,在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢?

请学生在教师的提示下进行小组讨论,自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。

学生小组展示。

教师:同学们的表现都很不错,老师也设计了海风和海浪的声音,请你们来帮忙唱一唱!

【教唱步骤】

1、请两位同学与教师配合,学生演唱旋律声部(高声部),教师模 唱海风海浪的声部(低声部),让全体同学感受二声部的效果。

2、请所有同学轻声随琴模唱低声部(即海风海浪声部),注意模唱时声音的提示。

3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。

4、带着情感完整地演唱全曲。

六、课堂小结

教师:同学们,今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多,比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》,让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然,保护大自然。师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课!

第五篇:踏浪教学反思

踏浪教学反思:

神池县第三中学:岳晓东

《初中音乐课程标准》(后简称《课标》)中指出:“7-9年级的学生能够简单分析歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪和意境。能够自信地、有表情地演唱歌曲。” 《踏浪》这首歌曲的旋律较简单,难度不大,若采用单一的听唱法,学生兴趣很容易丧失。于是本课以音乐的情感与意境的表现为主线,结合学生关注音乐要素与音乐情绪的关系。在感知力度、音色、节奏、旋律、和声等音乐要素的过程中,了解其音乐表现作用,以多种方式让学生感受旋律美——熟悉旋律美

——体验旋律美——表现旋律美。歌曲开头与结尾的乐句旋律虽然相 同,学生在结合音乐记号的使用后,则为歌曲的意境赋予了画面感与 生命力。

《课标》中还指出:“7-9年级的学生能够结合所学的歌曲、歌 曲创设简单的表演情景或做形体动作。” 这让我想到“舞也者,咏歌不足,故手舞之,足蹈之,动其容,象其事,而谓之为乐。” 如果唱还不足以尽兴,那就跳起来。在学生们自创的表演中,每个同学都陶醉在歌曲的美好意境里。虽然只是简单的肢体动作,但是使学生感受到了表现音乐方式的多样性,这也成为本课的闪光点。

这节课不论是歌曲情感的处理,还是歌曲意境的表达,都突出了 学生学习的主体地位。在整个教学中,重过程,重体验,教师成为与学生共同探讨的学习伙伴,极大地体现了学生参与学习的热情和合作意识。学生在教师的引导下,享受到美妙的音乐,潜移默化培育学 生美好的情操、健全的人格。

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