4.我的节日我做主(详案)

第一篇：4.我的节日我做主(详案)

4.我的节日我做主 ——庆六一主题班会三年级

余杭区育才实验小学荷花校区 尤浙芬

一、活动目标

1、通过开展庆祝“六一”活动，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

2、在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

2、准备活动奖品和礼品，心愿树。

3、每小组准备小节目，进行才艺大比拼。

4、做好课件、音乐。

三、活动过程

活动一：表彰“自理小伢儿”。男：弹去五月的风尘，迎来六月的钟声—— 女：听，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋 男：六月，是童年的摇篮； 女：六月，是童年的梦乡 男：六月，有童年的沃土； 女：六月，有童年的太阳

男：312班年级庆祝“六一”主题班会

（合）现在开始，首先，我们以热烈的掌声欢迎班主任宣布五月份班级“自理小伢儿”名单。

班主任报名，学生上台领奖。

女：让我们用热烈的掌声欢迎这些同学上台领奖。请班主任给这些同学颁奖。

活动二：六一的由来 男：六月阳光灿烂。女：六月鲜花盛开。男：六月，我们心花怒放。女：六月，我们歌声飞扬。

男：我们在盼望中迎来了”六一”，这个属于我们自己的节日!女：同学们，你们知道六一是怎么来的吗？

男：下面请杨宪恺同学给我们介绍“六一的由来”。请同学们仔细听，也可以拿笔记，一会将进行有奖问答。

杨：那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营庆六一主题班会教案庆六一主题班会教案。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。在此以前，世界上的许多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的 “四四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。女:掌声感谢杨宪恺同学的介绍，下面开始有奖问答：

内容：

1、“六一国际儿童节”是哪一年确定下来的?(答案：1949年11月)

2、我国原来的儿童节是几月几日?(答案：每年4月4日)

3、我国是从什么时候把“四四儿童节”改成“六一国际儿童节”的?(答案：1949年12月)

4、日本的儿童节分为那两个节日?分别在哪一天?(答案：分为男孩节和女孩节，男孩节在5月5日、女孩节在3月3日。)

活动三：文艺节目表演 男：让我们用心灵的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。接下来请欣赏各小组的文艺节目表演。

节目如下：

1、第一小组：张予诺古筝

2、第二小组：朱语晨拉丁舞

3、第三小组：沈铭阳笛子

4、第四小组：郭徐婕健美操

活动四：游艺活动

男：同学们，刚才的节目精彩吗？你们想不想上来露一手？接下来，我们的活动继续。

女：首先，我们进行“找不同”游戏。请看下面2组，说出他们的不同之处。第一个游戏：找不同。比较两组图片，找出不同之处。

男：第二个游戏：“画鼻子”。每组每一个画鼻子的同学，走到讲桌台前，先自转8圈，然后开始画鼻子。哪组画的鼻子最接近的，最多的组取胜。

女：第三个游戏：“脑筋急转弯”。请把答案写在答题纸上，以小组为单位，答对人数最多的小组取胜。

男：第四个游戏：“团结向前”（两人三足）每组泒三位同学上台，最先到达终点的小组取胜。

活动五：畅想六一 男：六一，是我们共同的节日。女：六一，是我们最快乐的一天！

男：今天，我们用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们的节日增添了光彩！女：在六一到来之际，我想，每个同学心中一定藏着一个最美好的愿望。哎，朱成宇同学，六一来了，你心中藏着一个什么样的美好愿望呢？ 男：我的心愿是„„

女：同学们，你们的心愿是什么呢？

男：最后，请同学们拿出便利贴，写下自己最美好的愿望，张贴在心愿树上。活动六：雏鹰展翅

男：夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心 女：风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情 男：同学们，伙伴们 女：让我们唱起生日歌 男：庆祝我们共同的节日——

（合）六一国际儿童节 音乐声起（齐唱《快乐的节日》歌）

女：下面请班主任讲话，大家掌声欢迎。

班主任：同学们，在这欢庆的日子里，先祝同学们节日快乐！在今天的班会课上，看到了同学们在活动中收获着成功，在合作中体验着快乐，真为你们高兴。接下来的六月里，我们将开展“友爱伢儿”评选活动，希望同学们和今天的课堂上一样，同学之间相互合作，互相帮助，共同进步。

男：看，雏鹰正在展翅飞翔

女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响 男：我们是明天的雄鹰 女：我们是祖国的未来

男：让我们，去迎接新世纪的曙光！312班庆祝“六一”主题班会（合）到此结束

第二篇：《我是什么》教案(详案)

我是什么

教学目标：

1、认识11个生字，会写“灾、害”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。知道水在一定的条件下可以变的道理。3．了解水的脾气，理解水与人类的密切关系。

重点：有效地认识生字，引导学生懂得“我”是指水。难点：理解水与人类的密切关系 教学过程：

一、谜语开课，激趣导入

１、猜谜语。

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？猜谜语也要遵守规则，那就是：等老师读完谜面的最后一个字，你才能举手发言。明白了吗？猜五个谜语(谜底分别是:云、雨、雪、雹子、水)

2、揭题：今天我们要学的课文是一个大谜语，请你们伸出小手和老师一起写课题（板书：我是什么），齐读课题。（读出问的语气）谜底是什么呢?就藏在课文里呢。

二、初知课文，多元识字

1、学生自读课文，出示学习提示：

(1)读读课文，碰到生字，圈出来，借助小树叶上生字的注音，把字音读准，把句子读通顺。

(2)想一想：这个大谜语的谜底是什么?

2、交流谜底：水，说说你是怎么猜出来的。随机板书：汽、云、雨、雹子、雪。

3、瞧，老师把他请出来了，快跟他打打招呼吧！

4、学习新词

瞧，水娃娃给我们带来了什么？（词语宝宝）(1)第一组：飘 浮 灾 害 暴 躁

“浮”的反义词是什么呢？重点指导：灾、躁（强调平舌音）。说说你知道哪些灾害？还能给“灾”字找找朋友吗？

(2)第二组：红袍 雹子

指名读词，纠错。开小火车读，齐读。（字音难点：吐气与不吐气）①“袍”和“雹”多像一对双胞胎，怎么分清他们？发现有什么不同吗？出示图片：红袍。

②含有“包”字的汉字朋友还有哪一些？老师编了两句编顺口溜记住了他们，就是： 有足快快跑，有手轻轻抱。有水吹泡泡，有饭能吃饱。（学生读）③识记方法：编顺口溜记住“袍”与“雹”。

你能不能像老师一样给“袍”和“雹”两个生字朋友编一句顺口溜记住它们呢？学生编顺口溜：

有衣穿红袍，有雨下冰雹。

(3)第三组：灌 溉 田 地 发 动 机 器

淹 没 庄 稼 冲 毁 房 屋

①落实轻声：“稼”。问：你知道哪些庄稼？出示图片：水稻、棉花、玉米、高粱，这些在田里生长的农作物就叫庄稼。

②多音字：“没”，它的读音也是一对双胞胎。还有一个读音是什么？能组个词吗？ ③只读上面一行或只读下面一行，你发现了什么？

④词语宝宝藏到了课文里，还会读吗？指名读第4自然段。齐读。

三、关注语言，顺学而导----学习第四自然段

过渡：水娃娃在自然界中有着丰富的变化，他的性格也是多变的。他是个怎样的孩子呢？

1、学生自读第4自然段。交流：他是个怎样的孩子呢？板书：温和 暴躁 师：“温和 暴躁”写出了水娃娃的----脾气，也是一对反义词。

2、水娃娃脾气温和时会做哪些好事呢？请你用“ ”画出来。板书：好事（1）交流“好事”：灌溉田地，发动机器。

（2）结合图片，理解“灌溉”。联系生活说说：水娃娃还会做哪些好事？说话训练。我是可爱的水娃娃。有了我，田里的禾苗

。有了我，机器。有了我，花儿，小树。有了我。你们喜欢我吗？

（3）朗读指导。做好事的的水娃娃，你喜欢他吗？请你带着这份喜欢再读句子。评价：从你脸上的微笑可以看出你是喜欢水娃娃的。让我们一起把这份做好事的快乐送到句子里去吧！齐读

3、水娃娃脾气暴躁时又会做哪些坏事呢？请你用“﹏﹏”画出来。板书：坏事（1）交流“坏事”：淹没庄稼，冲毁房屋。观看视频：咆哮的洪水。问：你从刚才的视频里看到了什么？ 交流。

（2）结合图片，联系生活，进行说话训练。（放手让学生说）

我是淘气的水娃娃。我做过许多好事，也做过许多坏事，，给人们带来灾害。

（3）朗读指导。坏脾气的水娃娃你喜欢吗？让我们就带着这份不喜欢、讨厌的语气来读句子。指名，齐读，点评。

4、师生合作读：本段前三句话。

师过渡：对呀，水娃娃可真怪呀，脾气暴躁的时候给人们带来许多灾害，给人们造成了

很大的损失。于是：人们想出种种办法管住我„„（师引读，学生接读，合作读最后一句话：人们想出了种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

5、想知道人们是用什么办法管住水娃娃的吗？先听老师来说一个办法：植树造林。（出示图片）我们再来听听小朋友的回答。

交流后，播放图片：人们想出种种办法，管住水娃娃。（让学生理解水与人类的密切关系：只有好好地管住水，保护水，才能好好地利用水，让水娃娃光做好事，不做坏事，成为人类的好朋友。）

6、读生词，再次巩固生字、新词。

师：瞧，词宝宝又跟我们见面了，让我们一起读读它们，把它们送回家吧！1

7、小结：课题中的“我“指的是谁？（水）教师指着板书总结课文。

师：水娃娃是怎样变成汽、云、雨、雹子、雪的呢，平时他又是怎样玩的？我们下节课再来学习。

四、指导书写，授之以“渔”

指导书写“灾、害”两个生字。

1、老师送上写字“三字经”：看字形、析结构、记位置、练字体、评好坏。学生读。仔细观察：你发现这两个生字朋友有什么特点。

2、在书写的时候，你要提醒同学们注意什么。引导：找特点，找关键笔画。（联系图片：小屋的屋顶）

3、老师范写：灾、害，学生书空。（宀：第一点坐在宝盖头的中央，写在竖中线上，第二笔点微微斜，横钩钩锋向字心。）

4、学生书写：描一个，写两个。播放写字歌。

5、跟水娃娃说再见。板书：

我是什么

↓

水

汽

云

雨

雹子

雪

温和

暴躁

好事

坏事

教后反思：

第一点，通过不断地试教、修改教学设计，我也才真正地感受到了上好一节语文课的不易，同时也感受到了名师之所以是名师的理由了。他（她）们的思路开阔，教学方法多样，出去学习的机会多，接受的理念也新，本身文学的积淀也深厚。这些都是我跟他们的差距。

另外一点，在上《我是什么》公开课之前，我让学生问问父母，到网上去查查资料，了解“水娃娃在我们的生活中还会做哪些好事”“还会做哪些坏事？”“人们想出了哪些关注水娃娃的办法”，以此来增加感性认识，激发学生对课文学习的兴趣，进行适时地语言训练，以促进学生对课文的理解，语言表达能力的提高。这也为学生在课堂上能侃侃而谈提供了保证。语言本身是一种文化，语言学习就是语言文化的学习。语言学习并不是孤立的，和生活实际紧紧相连。可见，丰富文化积累、生活积累既是语文学习的内容，又是促进语言发展的手段。语文教育的人文性、实践性，通过对生活的了解、参与来实现。

第三篇：节日详案

丰富多彩的民族节日 铅山县实验小学 范佳

教学目标: 1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解，培养学生收集资料的能力，交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲„„增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生： 通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件。课前准备：

中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。你是哪个民族的？我是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）„„

同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！

教学过程

一、谈话引入

我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中还有自己独特的、丰富多彩的节日。少数民族的节日有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（课件出示课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！

二、新课

（一）泼水节介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题考考你们。出示傣族泼水节图片。）

师：边看边思考以下几个问题

1、哪位同学知道这是哪个民族？过的什么节日？

2、从画面上你们都看到什么？

3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？

（泼水节。泼水节是傣族传统的新年节日，时间在清明节前后。每逢此时，人们互相泼水，表示祝福。）

师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。（学生讲解）教师用下面的录音解说泼水节的来历。

传说，古时候在双版纳有个魔王他抢来七个姑娘做妻子。其中一个叫侬香，她趁魔王酒醉时，用头发把恶魔的头勒掉了。可是魔王的头变成一只火球，四处滚动，滚到哪里，哪里就大火成灾。于是七个姑娘轮流抱起魔王的头，边跑边泼水，直到将魔头投入江中。这样，魔王就再也不能危害百姓了。从此，每一年的这一天，人们都会走上街头互相泼水嬉戏，用清水洗去一年的污垢，祝福未来吉祥。

教师随机介绍傣族的“文泼”和“武泼”

师：1961年的泼水节对于傣族人民来说特别难忘。这是为什么呢？（课件出示“周总理与泼水节”的图片。）认识图片中间的人吗？（是周总理。）

师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？我们来具体的了解一下再做回答。

学生读书第72页，并思考刚才的问题。（他对傣族同胞的关心与尊重。）

小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷和傣族人民一起分享节日的快乐。

（二）火把节介绍

师问：（出示图片）刚才，我们了解了傣族的节日习俗，现在向大家展示的又是哪个民族的节日特色？

（火把节是哈尼、彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族传统节日.彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举行，拉祜族在六月二十举行，节期二三天。佳节之前，白天举行斗牛、摔跤等娱乐活动；入夜则点燃火把，成群结队行进在村边地头、山岭田埂。远处望去，火龙映天，蜿蜒起伏，十分动人。最后人们会聚广场，将许多火把堆成火塔，火焰熊熊，人们围成一圈，唱歌跳舞，一片欢腾。）

播放2009年凉山国际火把节开幕式。1.学生观看。

2.学生汇报学后所知，谈感受。（从中了解民族文化，了解习俗）师：从片中，你能感受到什么？（欢快，壮观„„）

师：街道上的火把数量很多很多，犹如一条条火龙蜿蜒、游走于城市的街道上，整个场面壮观极了！这就是火把节。

（三）那达慕大会的介绍

师：下面我们再来欣赏一个具有北方特色的少数民族节日——那达慕大会。这是草原人民最有特色的传统节日，我们一起去看一看吧！（播放影视资料：那达慕大会）

师：（真想亲眼看一看！）看了刚才的场面，你对那达慕大会哪些比赛项目印象比较深刻呢？

每逢七、八月间，草原上都要举行那达慕大会，“那达慕”蒙语是娱乐或游戏的意思。它源于古代“祭敖包”的仪式。

那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一会上有骑马、射箭、摔跤三项活动摔跤是那达慕的主要内容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤裤，脚登蒙古靴，他们高唱摔跤歌，跳跃出场，每个参加者都有奖励。其中最有成就的将被授予“达 尔罕”的终身荣誉称号。这种斗志斗勇的比赛培养了蒙古族剽悍的气质和乐观豪迈的精神，除摔跤之外，那达慕上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼比赛和歌舞比赛。蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。

（四）壮族：三月三歌墟

（出示图片）你看到了什么？简单了解歌墟节日，欣赏电影刘三姐的插曲。谈谈你的感受。

三、民族歌舞表演。

盛大的民族节日，各民族会用不同的方式进行庆祝，民族歌舞将节日的气氛推向高潮。

你会唱哪些民族歌曲？会跳哪些民族舞蹈？会演奏哪个民族的乐器？你能给大家表演表演吗？

同学们的表演都很精彩。老师也给大家带来了精彩的民族歌舞。请欣赏并想一想分别是哪个民族的歌舞。（课件播放少数民族歌舞视频。

四、拓展延伸、交流中学

我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣？学生自由列举。

1、电脑演示网上收集资料的方法。

教师演示用“百度”搜索、收集、选取、归纳资料的方法。

2、欣赏其他民族的节日图片。

小结：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。少数民族节日是中华民族传统文化的重要组成部分，这些节日反映了少数民族的历史文化、习惯和别具风格的民族艺术。我们应当尊重少数民族的风俗习惯。

世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化。56个民族，56枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。让我们在《爱我中华》这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！（音乐）

五、歌唱祖国，升华感情。播放歌曲，学生跟唱后下课。板书设计：

丰富多彩的民族节日

傣族

泼水节

哈尼族

火把节

蒙古族

那达慕大会

壮族

三月三歌墟

。。。

中华民族传统文化的一部分

第四篇：我选我教案详案

义务教育课程标准实验教科书二年级上册

6、《我选我》第二课时教学设计

教学目标：

1.会理解“静悄悄、愣住、亲切”等词语，并能灵活运用，有感情地朗读课文。

2.学会带“是”字的“词序变换”的句式。

３.对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。

重点难点：

感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。让学生明白“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。教学过程：

一、复习生字词导入新课。

师：同学们,今天我们继续学习第6课，请同学们读课题。生齐读课题

师：上节课我们学习了生字词，现在老师检查一下你们对生字的掌握情况。

出示生字词，生齐读。师：同学们读得真响亮，奖励你们开火车读。火车火车哪里开？

生：火车火车这里开。生开火车读生字词。

师：同学们读得真好，那能不能把它们写好呢？嗯，我们天天在教室学习，那我们就来写“教室”这两个字吧！

出示“教室”二字

师：请同学们观察这两个字的结构？谁来说说？ 生：“教”字左右结构，“室”字上下结构。

师：老师先写教字，请同学们跟着老师书空，教字先写个土字，然后这个撇要写舒展，接下来的子字可要注意了，子字的横要变成什么？ 生：提。

师：观察真仔细！最后写反文旁，同学们可要注意，因为这个字是左右结构的，要注意穿插，这反文旁是四笔完成，这横和撇是分开两笔写的。

师：接着我们写个“室”字，这是上下结构的字，我们要注意把宝盖头写舒展，它就像房子一样盖住下面的部分。接下来的撇折的折要写在横中线，这里的竖，要竖在竖中线上。好了，请同学们拿出小纸条来写写这两个字，看谁写得更漂亮！

教师巡堂，进行指导。选一个写得差的孩子的书写展示，同学点评，师随机用红笔纠正，再展示一个写得好的。点评。

师：生字会写了，那让我们把词语送进句子中再读一读。

生读带有生字词的句子

二、走进文本，感受人物

1、理解“补选”意思，学习第一自然段。（1）理解“补选”意思。

师：同学们，为什么这里写的是“补选一名劳动委员，而不是选一名劳动委员呢？”

生：本来是有劳动委员的，但劳动委员转学了。师：你从课文中哪里知道的？ 生：第一个自然段告诉我们。

师：你真是个会读书的孩子。那我们就一起读第一个自然段。（故意写错第一句话,让孩子发现，从而引出词序变换句式。）（2）学会：带“是”字的“词序变换”的句式。

通过比较句子，让学生发现两个句子词序变换，意思不改变。师：同学们你仔细读一读老师屏幕这段话，再读读课文的第一段话，你发现了什么？

比较句子：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。生自由说：词语掉换位置，意思不改变等。

师：你是个善于发现的孩子。光说可不练还不行，老师出几个题考考你们。

（出示三道练习，学生口头回答。）

2、学习第2、3自然段。

师：同学们一下子就学会了“词序变换”这种句式的表达，真能干。下面老师想请能干的孩子帮帮我，谁来读？

（请一个学生来读问题）师出示：请同学们自由读课文，找一找王宁班级补选劳动委员时，教室（此处要在PPT上面修改）里前后发生了什么变化？请用“——”划出来。

生说后老师点击出示第一个场景是“教室里静悄悄的。” 师相机板书：静悄悄。师：后来呢？

出示第二个场景是“教室里响起了一片掌声。” 师板书：一片掌声。

（1）理解“静悄悄”的意思，会用“静悄悄”说一句话。

师：同学们，在你印象中“静悄悄”是什么样子的？ 请两位学生回答 师：谁能用“静悄悄”来说一句话。

生自由说。师：看来大家都理解这个词了，那读好这句话就肯定没问题啦！出示句子 “选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”请个别学生读。师：多安静的教室呀。（这是点评吗？）师：多认真思考的孩子呀。

把教室的静悄悄和同学们认真思考读出来。（请个别同学读、男女比赛读）（2）通过朗读，体会王宁的自信、勇敢。

师：是呀，教室里静悄悄的，大家都在想选谁呢？这时„„（点击出示句子）突然，王宁站起来说：“我选我。” 师：同学们，王宁说这句话之前有没有思考过？ 生：有。

师：你是从文中哪句话知道的？谁来读读王宁的话。

教师点评学生的读书引出王宁的（自信、勇敢）（采用不同形式读。个别读、比赛读，全班读。）5

（3）通过不同形式读课文，理解课文。

师：让我们带着刚才的理解把这段话读好。

生齐读文章第二自然段。（4）理解“愣住”是什么意思？（惊讶、吃惊、没想到等）

师：当王宁自信地说：“我选我”时，大家是什么反应的呢？

生找出“大家都愣住了。” 教师相机板书：愣住。师：谁知道什么是愣住？ 生：„„

师：那请你来用动作表情告诉大家，还有谁想来表演？当老师读完王宁的话，请你们两个就做做出愣住的表情。

原来这就是愣住了，你们记住了吗？（此问可以删除）请学生上台表演 “愣住”的表情神态，加深对愣住的理解。师采访：小朋友，你为什么听了王宁的话愣住了呀？

（面对另一位学生）：你呢？

（5）从生活体验中悟“教室响起的一片掌声”

师：是呀，大家都没想到王宁会自己选自己，所以同学们都愣住了，那后面为什么又响起这一片掌声呢？说到掌声，你曾在什么情况下给过别人掌声？

生自由说。

师：掌声的力量真大呀，掌声可以是认可别人，欣赏别人，掌声还可以是鼓励别人，当别人不自信时，掌声可以鼓励他更自信，那文中同学们为什么给王宁掌声呢？

生：代表同学赞同王宁。代表同学觉得王宁说得很好。„„ 师：王宁说了什么，让同学们觉得他好呢？哪个自然段告诉我们？

出示第三自然段。

①通过读句子体会“亲切”的语气。

生齐读第三自然段 师：同学们读得那么认真，老师也想读读林老师的话。（师故意将林老师的话读得严厉一些）师：同学们，你觉得老师读得怎么样？

生评价应该怎么去读老师的话，请学生示范读句子，悟“亲切”的语气。

②通过朗读，体会王宁的自信、勇敢。

师：王宁又是怎么回答的呢？谁来读读王宁的话？

请个别学生读 师：谁还能比他读得更好。

再请一位同学读 请男同学一起读。师：就让我们分角色读读这段话吧。谁来当林老师，谁当王宁。请两对孩子读对话 师：意犹未尽还有那么多同学想读，那就同桌互相读一读。同桌互相练习对话朗读 师：刚才听同学们都读得很认真，老师也想参与其中，我来读林老师的话，你们来读王宁的话。

（分角色读老师和王宁的对话）男女对读、师生对读、同桌对读等（此处可以不再标注了）

师：课文学到这，你最想对王宁说什么呢？

学生表达对王宁的赞赏

三、小组交流：改选班干部，你要竞选什么职位，打算怎么说？

四、小结。

“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的。老师希望你们对自己有信心，懂得用适当的方式展示自己！

如果时间充裕，用朗读全文的方式结课。

如果我们班要改选班干部，你打算竞选什么班干部，准备怎么说，请在小组里交流。（前面有这个要求，此处不再标注）

第五篇：我的节日我做主又快到今年的

我的节日我做主

又快到今年的“六一”儿童节了，邱庄小学的老师和同学们都在积极准备着，六年级的同学们已准备了成长宣言-----<<我长大了》，他们随着这学期的结束，六年级的同学们即将告别“六一”儿童节，告别母校，告别母校的老师们，迈进新的学校，开始新的学习。四年级的同学们为今年的“六一”献上自己的班歌，经过近一个月的训练《久不唱歌忘记歌》已成为四年级的班歌为全校师生唱响。一年级的小朋友为自己的“六一”节献上自己刚刚学会的第七套广播操，他们为练好广播操，学的多么认真呀！学前班的小朋友拿起画笔，画出了我们美丽的校园，青青的草，绿绿的树，红红的花，洁白的教学楼，鲜艳的五星红旗。哈哈，我们“六一节”我们做主。这是邱庄小学全体教师和学生共同的心声。

邱庄小学

2011．4 关于邱庄小学开展安全知识竞答的报道

2011年9月新学期伊始邱庄小学领导班子就在商量，开学的第一天该给学生怎样上好第一课的问题。学生的交通安全，校园安全，防水，防毒，防触电，防火等时时刻刻牵挂这老师和学校领导班子的心。把安全教育作为开学的第一课很快成为领导班子的共识。说干就干，出题出题，做答案的做答案，场安全知识竞答比赛在邱庄小学的操场上如期举行。各年级以班为单位，校长亲自主持，全体教师当裁判。9月1日的邱庄小学气氛热烈，全体学生踊跃参与。这次竞答比赛供设计了100道题，包括交通，防水，防毒，防触电，防火等。最后五年级以45分，四年级21 分，三年级17分，二年级8分，一年级9分结束。五年级以绝对优势获胜。通过这次安全知识竞答比赛活动，对全体学生上了一堂生动安全课，增强了学生的安全意识，丰富了学生的安全知识，提高了学生安全防范水平。为本学期开了一个好头。

邱庄小学

2011.9

第一期