掂量课堂教学教的多与少魏丽丽2

第一篇：掂量课堂教学教的多与少魏丽丽2

掂量课堂教学教的多与少

陕西省子长县冯家屯小学

魏丽丽

内容摘要：多和少，从来都是一种朴素的辩证法。新课程也特别需要辩证思维，在新课改进行中，我们要把握课改理念的“神”与教学实践的“形”之间的和谐统一。“多”是由“少”积累起来的,没有“少”就没有“多”。如果我们能运用辩证思维，从哲学的高度来看课改，我们不必因为害怕走弯路而驻足不前。让我们在新课改理念的指导下，潜心钻研教材，精心设计教学，热心参与教研，真心热爱语文，充分发挥学生的想象，发展学生的个性，提升学生的主体地位，努力改革我们的语文教学，努力改造我们的语文课堂，使语文课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的的殿堂。

关键词：新课程语文课堂教学教的 “多”与“少”

一、用教材教的多一些，教教材的少一些

教学不是如何教教材，而是如何用教材教，如何对教材进行合理的选择和创造性的使用。从教学论角度讲，“教教材”旨在把教材（课文）当成教学内容，把理解和掌握教材当成教学目标；“用教材教”旨在把教材（课文）当成生成教学内容的例子和凭借。拓展、延伸、超越、创新教材才是教学的终极目的。我并不反对拓展迁移，但凡事有度，过犹不及。不能为拓展而拓展，为迁移而迁移，为搜集而搜集。如果教师能在教学中抓住文本与课外读物中存在的这样那样的联系点，全面辐射，巧妙拓展，我们的小学语文课堂必定会生机无限，丰盈美丽。

语文课堂教学中，教师要辩证地处理教教材和用教材教之间的关系，充分运用教材这个例子，把它教好、教到点子上。对例子的拓展、延伸和超越、批判要基于例子，不能盲目为了追赶所谓的潮流，那样只会本末倒置。

二、灵活发挥多一些，预设布控少一些

成功的语文教学课堂绝不是“清风吹不起半点涟漪”的死水一潭，而是犹如驰骋千军万马的战场，瞬息万变，既不可预设，也无法布控。这就需要语文教师有足够的“教育机智”，能像电视台的优秀节目主持人那样，沉稳从容，临乱不慌，灵活应对各种“意外”情况。而不是预先设计一套严格的操作方案，精心布设一个个思维圈套和知识陷阱，让学生顺从地往里面钻与跳，万一出现几个“出格”的，便千方百计地进行循循善诱，请君入瓮。课堂是个流动变化的动态系统，教学方案只是一个框架而已，无论怎样优秀的教师，皆不可能精确地计算在师生互动的过程中究竟会有那些“节外生枝”出现，可见随机应变非常之重要。

如执教《春联》一文，当老师根据教学目标引导学生学习“祝福”一词时，一个学生发问：“老师，为什么过年贴春联的时候，有许多人要把福字头朝下贴呢？”此时，这位老师首先表扬了这个学生注意观察事物的好习惯，接着讲解了“福倒”即表示“幸福已到”的意思，然后追根溯源，利用学生们爱听故事的特点，讲述了一个“马皇后巧解„倒福‟含义，使皇帝朱元璋免开杀戒，救助无辜老百姓”的故事。这一现场生成的教学环节，对学生既有学习兴趣的激发，又有探究意识的肯定，还包括人文精神的培养。教师要真诚地倾听学生课堂上的声音，尤其是谈见解、说感悟、答问题的声音；要善于察言观色，仔细观察学生课堂上的言谈举止，尤其是心灵之窗——眼睛所闪现的意味；要通过倾听与观察，及时敏锐地捕捉学生奇异的思维、闪光的思维、独特的思维，恰到好处地引发、催生、助长，引其爆发，促其撞击，使其迸射火花，做到“让预设与生成激情共舞”。

三、读的次数少一些，读的指导多一些

在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我们也时常在语文课堂上看到师生“读”的分量很重，很足，“读”的形式也非常之多：朗读、默读、范读、自由读、比赛读、表演读、轻声读、小组读、个体读、齐读……但认真审视课堂上繁华热闹的多种多样的“读”，我们会发现课堂实践也存在一个主要问题，就是学生读的次数虽然很多，但老师对于读的指导却非常之少。如果说“读”这一课堂教学设计环节是教法的体现，那么对学生学法的指导则很难觅得踪迹。难道学生们读得都非常正确、流利、有感情，恰到好处，不需要老师的指导吗？实际情况并非如此。张田若先生曾经说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”要让学生充分地读，在读中整体感知，《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”其实，语文课的读也有技巧，这种技巧的指导是一种渗透。比如：音调的问题，速度的问题等。阅读课堂上，教师要担当好参与者、引导者、促进者的角色，深入学习各种读的技巧，适时教给学生读的要领，有针对性地指导学生学会各种类型的读，给学生读书方法的指导。如：圈点阅读、质疑阅读、精读、浏览等，不同的学习目标可采用不同的读书方法。教师在朗读指导过程中可以抓住课文中词汇丰富、用词准确、形象生动的句子；修辞手法用得贴切、精妙的句子；对话、心理、神态、细节描写惟妙惟肖、活灵活现的句子；蕴含丰富、含义深刻的句子；学生理解起来有困难的句子；对表现中心思想作用较大的句子等等进行精心指导，起到举一反三，画龙点睛的效果。

四、师生对话少一些，生本对话多一些

语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”然而，在阅读实践中，许多教师没有准确把握对话的实质，导致操作上出现偏差：只重视教师与学生的对话（满堂问答）、学生与学生的对话（分组讨论），而忽略了学生与文本的对话（读书实践）。如何引导学生和文本进行真正有效的对话呢？我们可以把读作为最根本的学习手段，通过个别读、默读、自由读、听老师范读、看画面想象读等不同方式，让学生全方位地接触文本语言，与文本进行自由对话、平等交流、真诚沟通。同时，让学生在与文本的对话中，各自生成或建构自己的认识，加深理解和体验。学生对文本读得越多，想得越深，感悟自然就越丰富。这样，学生就会产生与教师、与文本对话的内在需求，师生对话才能成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。

五、学生练笔多一些，教师讲析少一些

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：儿童的智慧在指尖上。“动脑又动手，才会有创造。”课堂上理应让学生手脑并用，听说读写并举。语文教学是母语的教学，母语学习具有很强的实践性。学习语文，重要的是培养语文实践能力，让学生在大量的听、说、读、写的语文实践中掌握运用语文的规律。如果课堂上只让学生一味地读、说，那么学生的情绪将始终处于一种亢奋状态。一堂缺少凝神静思的课堂何来智慧的碰撞？我们要克服课堂上“君子动口不动手”的顽症，重视结合阅读教学进行课堂小练笔。课堂练笔是一种随着课堂教学活动的展开，或预设或随机进行的写作训练。作为新课改背景下的一种新型的语言训练方式，它最大的特点是不只停留在纯客观的知识层面上，它必须同时拥有心灵的感受和理性的解读，形成认知、情感和训练内容的对接状态。因此，能否把握时机，顺势而练，便是课堂练笔是否有效的关键所在。1.练在理解的深入处

如王菘舟老师在执教《二泉映月》一课中对“坎坷”一词的练笔： 师：是啊，你把„坎坷‟这个词语读成了长长的一段话。闭上眼睛，让我们用心地去看，这些话在你的眼前仿佛出现了什么的样画面？你看哪，也许在一个烟雨蒙蒙的早晨，阿炳在干什么？也许在一个大雪纷飞的黄昏，阿炳在干什么？也许因为他双目失明而撞上了一摊水果，你看到了什么？也许他在破旧不堪的房子里，你看到了什么？来把你看到的画面形象写成几句话。”

生1：我仿佛看到了双目失明的阿炳在大雪纷飞的时候，拿着胡琴在街上卖艺，当他不小心撞到小摊时，即使他说“对不起”，摊主也不肯放过他，把他一天辛苦赚来的钱全部都拿走了。

生2：我仿佛看到了双目失明的阿炳，不小心碰翻了人家的水果摊，虽然说了“对不起”，还是被人毒打了一顿。虽然围观的人很多，但是没有一个人帮助他，只是在一旁讥笑他。

生3：我还看到双目失明的阿炳在别人吃着团圆饭时，一个人在大雪纷飞的夜晚，拉着二胡，穿着破烂的单衣，吃着别人剩下的饭菜，睡在牛棚里，没有被子，没有床，没有枕头。生4：在大雪漫飞的时候，只穿件单薄的衣服，在大街上卖艺。此时，人们都在家里烤火，吃着丰盛的晚餐，但可怜的阿炳只能在大街上挨冻受饿。

还原词语意象的练笔，使本来相对静态的 “坎坷”一词在学生心灵中被激活了，赋予了强烈的、深刻的、高妙的生命活力。苏霍姆林斯基说，学习言语，一定

要让“词深入到儿童的精神生活里去”，“使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量”，“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。“坎坷”一词的练笔，丰富了学生对阿炳这一人物视像的立体感和对他所处的时代背景的认识，进入了“坎坷”的意象世界。这个词语伴随着深刻体验已不再是游离于学生精神世界之外的异客了，而是深深地嵌入了学生的心灵，成为了富有活力的生命元素。

2.练在情感的共鸣处

笔者在执教《燕子专列》一课时，以“假如你就是小燕子，你想感谢谁？为什么？”来统领教学全程，带着孩子去品读那一个个感人的救护场面，去感受那浓浓的热爱生灵的高尚情怀，在最后讲读“告别”一段时，安排了一个写的训练。这一练笔在教师的感情渲染中展开：“小燕子，你们就要离开这个国家了，就要离开那些不顾一切救护你们的居民了。此时此刻，你心里一定有许多的话要对他们说。拿起笔，把你最想说的话写下来吧。”学生完全沉浸在教师创设的情境中，忘记了这是课堂，忘记了这是学习，他们心里只有一个念头“我要说，我要写”。

学生在激荡的情感中受到感染和熏陶，在高昂的情绪中产生想象和顿悟，在思维和情感的强烈震撼中，领悟人物美好的情操，实现高质量的言语表达和丰富的精神世界和谐同构。3.练在主题的升华处

《特殊的葬礼》这篇课文，课后有个习题：“在葬礼上，菲格雷特总统的讲演饱含深情，动人心弦。请你根据课文内容，试着写写这篇演说辞。”学完课文后，不妨给学生一个做“总统”的时间，让学生写一写这份演讲辞。这样的练笔，能将思维引向深入，透过随机生成的文字，可以真真切切地感受到学生在直面文本的过程中感悟的多元和立体，同时也升华了他们对课文主题的进一步领悟。

语文教材中，练笔点处处可见，只要我们敏锐地捕捉住这样的语言实践资源，并巧妙地指导学生进行习作训练，长此以往，学生的笔尖就会跳起顺畅的芭蕾，令人赏心悦目，令人心旷神怡，而我们的语文课堂也会越来越精彩！

新课程的实施，对传统的语文教学提出了许多新的挑战，而长期的语文教学中完善起来的传统的教学常规，又无法规范语文教学各个层面的操作问题。如何规范完善教师的教学行为，以达到学科教学的均衡与和谐，正是当前摆在每一位教育工作者面前的重要研究课题。

“少教多学”参评教研成果

掂量课堂教学教的多与少

魏

冯家屯小学

丽丽

第二篇：魏丽 实习总结

实习报告

一、实习说明

（1）实习时间：2011年11月20日至2012年1月3日（2）实习地点：中国平安保险电销中心（3）实习性质：毕业实习

二、实习单位简介

中国平安保险(集团)股份有限公司于1988年诞生于深圳蛇口，是中国第一家股份制保险企业，至今已发展成为融保险、银行、投资等金融业务为一体的整合、紧密、多元的综合金融服务集团。中国平安通过旗下各专业子公司及事业部，即保险系列的中国平安人寿保险股份有限公司（平安寿险）、中国平安财产保险股份有限公司（平安产险）、平安养老保险股份有限公司（平安养老险）、平安健康保险股份有限公司（平安健康险）；银行系列的深圳发展银行股份有限公司（深圳发展银行）、平安银行股份有限公司（平安银行）、平安产险信用保证保险事业部（平安小额消费信贷）；投资系列的平安信托有限责任公司（平安信托）、平安证券有限责任公司（平安证券）及中国平安证券（香港）有限公司（平安证券（香港））、平安资产管理有限责任公司（平安资产管理）及中国平安资产管理（香港）有限公司（平安资产管理（香港））、平安期货有限公司（平安期货）、平安大华基金管理有限公司（平安大华）等，通过多渠道分销网络，以统一的品牌向超过7,000万客户提供保险、银行、投资等全方位、个性化的金融产品和服务。

中国平安拥有约486,911名寿险销售人员及175,136名正式雇员。截至2011年12月31日，集团总资产达人民币22,854.24亿元，归属母公司股东权益为人民币1,308.67亿元。从保费收入来衡量，平安寿险为中国第二大寿险公司，平安产险为中国第二大产险公司。中国平安在2011年《福布斯》“全球上市公司2000强”中名列第147位；荣登英国《金融时报》“全球500强”第107位；名列美国《财富》杂志“全球领先企业500强”第328位，并蝉联中国内地非国有企业第一；除此之外，在《金融时报》及英国WPP集团旗下Millward Brown公布的“全球品牌100强”和“BrandZ 100 最具价值全球品牌”中，同时名列第83位。

中国平安是中国金融保险业中第一家引入外资的企业，拥有完善的治理架构，国际化、专业化的管理团队。中国平安遵循“集团控股、分业经营、分业监管、整体上市”的管理模式，在一致的战略、统一的品牌和文化基础上，确保集团整体朝着共同的目标前进。中国平安拥有中国金融企业中真正整合的综合金融服务平台，位于上海张江的中国平安全国后援管理中心是亚洲领先的金融后台处理中心，公司据此建立起流程化、工厂化的后台作业系统，并借助电话、网络及专业的业务员队伍，为客户提供专业化、标准化、全方位的金融理财服务。通过业界首创的客户服务节及万里通、一账通等创新的服务模式，为客户提供增值服务。

中国平安因此获得广泛的社会褒奖：连续十年获评“中国最受尊敬企业”，连续七年获评“中国最佳企业公民”，连续六年获评“最具责任感企业”，三年获评“第一财经•中国企业社会责任榜杰出企业奖”。

三、实习环境

在公司，采取小组工作的形式，每个组有差不多十几个人，设一个组长，每个人都分配了工作任务，每个月都有硬性归定要完成多少指标，并按10%进行提成奖励。

当我们这些新来的员工被分配到各个小组以后，组长会发给我们一份客户电话表，这份电话表是由小组负责电话查询的工作人员在网上搜集到的，然后，组长还会给我们一份话术，主要写了如何与客户沟通交流的对话示例，如：我们先说，“先生.小姐，你好.我这里是中国平安保险电话中心的，我姓***，工号****。前期我们给您赠送了一份为期60天的公共交通意外险，是通过短信的方式发送到您手机上的，您还记得吗？”。对方有可能会继续与我们通话，或直接拒绝，这份话术上都做了说明，让我们这些新人进行参考。

四、实习过程

一、了解过程

在当今的时代，电话作为一种快捷、方便、经济的通讯工具，在咨询和购物方面已日益得到普及。现代生活追求快节奏、高效率，电话销售应此而生。电话销售是指通过电话推销产品和宣传公司业务。电话销售要求销售员具有良好的讲话技巧、清晰的表达能力和一定的产品知识。电话作为一种方便、快捷、经济的现代化通讯工具，正日益得到普及，现代生活追求快节奏、高效率，电话销售作为一种新时尚正走进千家万户。

我所在的公司主要做的是人身寿险，这家公司规模比较大，有三千多人，主要进行销售工作。一般的工作流程是，我们通过电话方式，拨打电话联系陌生人，向他推销我们的的产品，如果顾客满意的话，就登记顾客资料，再提交审核，最后出文本合同送到顾客那签字刷卡。

二、具体工作情况

每天我们的工作都是，按照组长给的电话单，挨个打电话，平均每天差不多有100多个电话，电话的主要内容是介绍我们的保险产品，希望客户能参加进来，然后就登记资料，再出合同。虽然活不难，可是在实际工作，却碰到了许多意想不到的麻烦。

首先，组长虽然每个星期都给我们发了三百个电话，但是只是个电话号码而已，其他资料什么都没有。在这三百个当中，有的电话是打不通通的，或者是空号，或者没有人接听.这种情况占了30%。其次，就是对方接电话，可能她们经常接这样的电话吧，有的听完公司介绍后，一听是推销保险的就直接挂掉电话。这种情况占了60%.剩下的10%呢就是听完产品介绍的，有的有兴趣会继续听下去，没有兴趣的就直接挂机了，这时候我们就要想进办法跟顾客聊下去，如给他们下风险意识，重复我们产品的优势，或者不聊保险，聊其他生活内容等等，唯一目的就是不要让他们挂机。

刚开始打电话的那几天因为是新人，对话术和说话技巧不熟悉，挂机率超级高，比如一周的三百个数据，两天就打光了，一天100多个电话，通时才一个小时多一点点，不能按期完成要打的电话目标话，数据打完了就重复拨打，有些电话被我重复打了四遍，搞得我都不好意思再打电话过去了。还有就是，有时连续打了好十几个电话，对方不是空号，就是直接拒绝你，要是碰上一个态度比较恶劣的人，可能还没说上一句话，就被对方给骂回来了，那个时候我的心情会是非常糟糕的，情绪也很低落，这样的情况，所有同事都碰到过。首先呢，他们要求我们这些新人去听优秀销售人员的录音，然后还原，再模仿他们的话术去跟顾客交流。这样两个星期后，挂机率没有那么高了，基本都能和顾客聊上了，每天的通时也在2个小时以上了。

我的组长经常对我说：“每天要尽可能多打电话，这样潜在的意愿客户就能被发掘出来，就会有收益了”。同时，她还让我把那些对产品感兴趣的用户名字单独列出来，然后隔两天在给对方回电话，进行沟通，这样会好一点。因为电话销售这个工作，有点像守株待兔，或者通俗的说就是碰死耗子，我们除了要有良好的口才与沟通能力外，自身的运气成份也很重要，因为有可能对方就急需你的产品服务，可就是找不到，这个时候，你一个电话打过去了，对方会十分兴奋的和你合作，并且给你签字刷卡，而对那些感兴趣的客户进行反复沟通，他极有可能就心动了，并且最终决定和你合作，当然，电话销售工作对于女孩子来说优势很大，因为女孩子可能更善于和人沟通，由其是男老板，对方及时不做，也会很耐心的和你聊几分钟，说不定在这几分钟里，机会就来了。同时，当我们打的电话数量越多，潜在的机会也就越多，因为在社会上，有了一种产品，肯定就会有需要的人，只不过，你要把消息告诉他，这样他才会决定是否购买你的产品或者服务。

面对拒绝率高达95%的电话销售保险行业，第一个月是非常难熬的，有时候电话打得真的超级郁闷，被连续拒绝几十次之后再加上被顾客骂过之后，心情已经滑落到了最低点，再也不想继续打下去了，有几次甚至连放弃的念头都有。做电话销售最主要的就是心态问题，所以我把电脑的屏幕弄成了个跳动的大笑脸，每次郁闷时就看看那个笑脸，心情也会受其感染起来。另外一点呢，就是要忽视顾客的拒绝，把它当放屁，但是现在我还不能达到这个境界，被有些顾客拒绝后还是会忍不住骂回几句，当然不是在电话上，而是挂机后。

在电话销售的过程中我确确实实地经历了我从不曾经历的许多人和事。也让我更了解了社会，更快的成熟。当我真正接听第一通电话时我才知道很多事情并不困难，困难的是如何克服自身的恐惧，迈出第一步；当我听别人的call学习经验时，我才懂得许多话你所觉得幼稚，多余其实在听者耳里却是一种贴心的好意；当我照搬师傅的话述自作聪明时，我才明白很多时候看上去好的东西不一定适合你，而最适合你的东西对你而言一定是最好的。

其实还有好多好多，这一次的实践活动不论是在电话销售技巧的锻炼还是工作学习能力的提高上都是一次不可或缺的经历。

魏丽

2012年1月15日

第三篇：刘少丽自荐信

自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐信。我是安徽理工大学机械工程学院一名即将于2012年6月毕业的学生，所学专业是测控技术与仪器。几分耕耘，几分收获。在大学期间，我学习刻苦努力，成绩优异，获得国家奖学金和国家励志奖学金。在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统的掌握了数电、模电、测控技术、信号与系统等有关理论。参加了车床、铣床、刨床等在内的金工实习。基础扎实，实践能力强，学校安排的实习，课程设计均获得优异成绩。此外，我还擅长计算机和英语，已通过了国家计算机二级和英语四、六级。通过学习，我能熟练运用AutoCAD，Protel 99SE，SolidWorks 及 LabVIEW等应用软件。四年来我努力提高自己的思想政治修养，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，对自己高标准，严要求。通过不断的深入学习，我光荣的成为了一名中共预备党员。此外，我还积极参加各种活动，如：校“电信杯”女子足球比赛，大合唱等，抓住每一个机会锻炼自己。在担任文体委员工作过程中，踏踏实实，兢兢业业，讲方法，讲效率，提高了领导组织能力，团结协作精神，为此，我获得了校优秀学生干部等荣誉称号。四年中，我踏踏实实走好每一步，任何成绩的取得都是汗水换来的，而这些只代表过去。在面临择业时，我选择了您，因为我刻苦，我勤奋，能经得住贵公司的考验。请相信我，给我一次机会，我会还您一个惊喜！敬祝：贵公司事业蒸蒸日上！

刘少丽

谨启

2011年10月9日

第四篇：“中国梦”演讲稿-魏丽

平昌县笔山片区卫生系统

主题教育演讲稿

“中国梦”,我的南丁格尔梦

平昌县马鞍乡卫生院：魏丽

尊敬的领导，各位前辈：

大家好！

我来自马鞍乡卫生院，名叫魏丽，我今天演讲的题目是《“中国梦”，我的南丁格尔梦》。

清代文学家王国维曾将为学分作了三个阶段。今天，我也斗胆借之，来描述我的“中国梦”、我的南丁格尔梦。

一、昨夜西风雕碧树，独上高楼，望断天涯路

小时候，我常伏在窗口痴想：我长大了干什么呢？

一个偶然的机会，我随妈妈去平昌县人民医院探望一位亲人，看到医院的那些护士们，她们一个个戴着高跷的燕尾帽，身着挺刮的束腰的白大褂，脚穿洁白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕的穿梭在病房里，美得不得了。我悄悄地问妈妈：“妈妈，那些阿姨是什么人啊？她们好漂亮哟！”“那是医院的护士，白衣天使。”“我长大了能当天使吗”“能，咱们小丽这么聪明，当然能了。”

就这样，一颗从小飘来的种子，在我心里扎下了深根。

小学时，一篇叫做《手术台就是阵地》课文，加深了我儿时的梦。从那以后，我稚嫩的小脑袋前经常浮现出白求恩大夫连续做了三天三夜六十九个小时的手术模样，充满血丝的双眼；十多年来，我的耳边一直回响着他因为手术太久而嘶哑的声音“手术台就是阵地，战士们没有退下来就有

伤亡，有受伤就需要我，这是我的职责！”

读中专后，南丁格尔的故事坚定了我的梦。这位出身富有移民家庭的小姐，不顾世俗的偏见，不顾父母的激烈反对，投身于当时只有最低层妇女和教会修女才担任的护理工作；在烽火连城起，战殍散满地的年代里，年轻的护士白天协助医生进行手术，护理伤员，替士兵寄信，给他们以慰藉；夜晚则提着一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路，在4英里之遥的营区里一间病房一间病房地探视伤病员。在克里米亚战争中，因为有她，使战场上的死亡率由50%奇迹般地下降为2.2%，她跟死神抢回了无数的生命，仁慈的爱心使这位护士获得了士兵们的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女神”。

南丁格尔——现代护理教育的奠基人，愿你那盏灯永世不熄！你的名字，将伴我走完一生！

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

2012年3月，带着满腔热情，怀着美好憧憬，满怀大显身手实现美梦的喜悦，我来到了马鞍乡卫生院。可是，“理想很丰满，现实很骨感”，理想与现实的反差竟如此大。这里，夏天没有空调、冬天没有暖气；这里，没有先进的诊疗设备、没有技术精湛的专家。置身于这样的环境，我不禁感叹：“难道这就是我放飞梦想的地方吗？我的青春就要奉献在这样的地方？”

时间一长，毫无规律的三餐、没完没了的加班、“秀才遇到兵，有理说不清”的尴尬就像“三座大山”，压得我喘不过气来。渐渐地，我心灰意冷，我脾气暴躁，我毫不理智。我懊恼，我愤恨，刚参加工作时热情降为零点。我不止一次地问自己：“我的南丁格尔梦，你在哪里？”

三、众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处

2012年5月23日，一个永生难忘的日子，一个让我重回梦想的日子。我清楚地记得，那晚我轮夜班。由于没有住院病人，我早早地躺在值班室的床上，享受难得的无患之夜。突然，一阵急促的敲门声夹着嘈杂声把我吵醒。“医生，医生，快呀!快来救命！”耳畔传来一声声稚嫩的求救声。我慵懒地睁开眼睛，口里还不住地嘟囔着。等我慢腾腾地走出值班室，值班医生到了，药房大叔到了，就连李院长也到了。我一下子意识到情况紧急，几步赶到现场。一群十一二岁的孩子簇拥着一个满脸血污的男生。那患儿双手抱头，脸色惨白，一股鲜血汩汩而下。李院长一马当先，紧急施救。拨开患儿前额6、7厘米长的创口，一股鲜血激射而出，喷在李院长的眼镜上，喷得满地都是。清创、止血、缝合，在大家的配合下，李院长紧张而又沉着地忙碌着。恍惚间，李院长幻化为白求恩的身影在我的眼前，南丁格尔的形象又浮现于我的眼前。我的手渐渐颤抖，我的心渐渐颤抖！

那晚，我彻夜难眠。往事如潮，一桩桩、一幕幕浮现我的眼前。那一双双充满期盼的眼睛、那一声声痛苦无助的呻吟，令我悔恨不已。我思绪万千，不断反思自己。不知不觉中，一向凶神恶煞的住院部主任一下子变得和蔼可亲，一向令人讨厌的院长也突然变得伟岸英俊。我幡然悔悟：这不是我失落的梦吗？马鞍乡卫生院不就是我实现美好梦幻的理想之境吗？从那以后，我谦虚好学、求实务真，我服务人民、以患为亲，我勤练本领、精益求精。我找回了自我，回归了人民。患者给予我深深地谢意，人民赋予我崇高的荣誉。

护士姐妹们，护理工作虽没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在苦中呵护着生命；交班、接班、白天、黑夜，我们在累中把握着生命的轮回。

护士姐妹们，我们是捍卫健康的忠诚卫士，我们继承着南丁格尔的伟大精神。做一名中国的南丁格尔，做一名新时代的南丁格尔吧！

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！未来的路依旧很长，未来的路布满荆棘！护士姐妹们，让我们张开双臂，去拥抱明天，去挑战美好的未来！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们携起手来，为实现咱们共同的南丁格尔梦，实现伟大的民族复兴梦，前进！前进！再前进！谢谢大家！！

2013年5月31日

第五篇：学习新宪法 魏丽花范文

学习新宪法心得体会

宁晋县第六中学 魏丽花

作为教育工作人员，我们更要认真学习新宪法的精神，深刻领会宪法修改的时代必然、实践必要、法治必需。

善法于天下，则天下治。顺应时代要求和人民意愿，站在新的历史方位，以习近平同志为核心的党中央从全局和战略高度作出修改宪法的重大决策，将党和人民创造的伟大成就和宝贵经验及时载入庄严的宪法，必将为新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实宪法保障。

我国宪法是治国理政的总章程，必须体现党和人民事业的历史进步，必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展。通过修改宪法及时把党的指导思想确立为国家的指导思想，实现党的主张、国家意志、人民意愿的高度统一，对于党和国家事业发展至关重要。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，围绕回答好新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，提出了一系列治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。

由宪法及时确认党和人民创造的伟大成就和宝贵经验，以更好发挥宪法的规范、引领、推动、保障作用，是实践发展的必然要求。将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，是历史的选择、人民的选择，有利于更好地团结激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，有利于巩固党的执政地位和执政基础、为国家发展和民族振兴提供坚强