在坚守中证明自己 ——《风之王》童书共读

第一篇：在坚守中证明自己 ——《风之王》童书共读

教师简介：

陈千梯，男，1976年出生，大学学历，小学高级教师，苍南县第一实验小学语文教师。温州市教坛新秀，市学科骨干教师、省优秀指导师、县教坛新秀、县优秀班主任。

曾在市、县级教学研讨会上执教过观摩课。2005年被聘为苍南县素质提升工程讲师，多次在县新课程培训会中做讲座。撰写过一些案例、论文，分别在省、市、县级获奖或发表。

在坚守中证明自己

——《风之王》童书共读教学设计

[故事梗概]

《风之王》写的是一匹马和一个马童的故事。那匹金红色的骏马为“闪”，在阿拉伯语中是“太阳”的意思。它出生于摩洛哥国王的石头马厩。在它的脚跟上有一小颗象征疾速的白点，可是在它的胸前，却长了一个厄运的征兆----麦穗纹。

尽管“闪”的速度快如沙漠上的疾风，但它骄傲的血统将一辈子饱受一个又一个残酷主人的轻视，鞭它、骂它、罚它，还用一大堆马具去驾驭牠。但每一次它都是坚强地爬起来屈辱却勇敢地站立。

马童阿格巴是默默无闻的哑巴，他为了一份承诺更多的是对“闪”的爱，与“闪”一起颠沛流离，历经磨难。从摩洛哥到法国，再从法国到英国，他以父的慈爱守护着它，有时也流露出对这匹旷世奇马如君王般的敬重。他对“风之王”的相识、相知乃至於真情相待，深深打动了每一个人。

最终“闪”成为著名的“葛多芬阿拉伯马”，它的血液几乎在每一匹傲视群雄的纯种马的身体里流动着。它的速度正如它的故事一般，已经成为一个美丽的传奇。

[主题解读]

有着高贵血统的“闪”，自从血统证明书丢失之后，就在那漫长曲折的生存之旅中，饱受磨难。马童的阿格巴曾许下诺言： “我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这份承诺，更是他对“闪”的爱始终支持着他在困境中坚守，为使闪成为“风之王” 与闪不离不弃、互相支撑、共赴苦难。最终闪以它那高贵不屈的血液重写一张血统证明书。阿格巴最终证也明了自己当初的判断----闪会成为“风之王”，也证明了自己对于闪的意义。

在困境中相信自己，学会坚守，才华终能展现！

[主题探讨]

探讨目标：

1、通过阅读活动，进一步梳理内容，分享他们的经历与情谊。

2、在阅读、体验、交流中懂得爱与责任是成长的催化剂，忠诚与坚守终能展现自己。

3、在共读中发现阅读的魅力，感受阅读的快乐，提升阅读品质。

教学流程：

一、梳理故事

生简述故事大概内容

二、感受经历

1、谈感受

这是一段的经历（曲折、不幸、感人„„）

2、交流反馈

预设：

A、这是一段不幸的经历

节选部分段落，一起来感受这份不幸：

那车夫的脾气快要按捺不住了。他的马鞭横过闪瘦削的臀部，最后他索性站起来，一鞭子抽在马儿的耳朵上，嘴巴里更是不停的吼叫与咒骂。

“你这怪胎！你这没用的劣马！往上走，你这拉车的畜生！”

闪的触须已经结成冰柱，它的身体却整个儿汗湿了。它继续往上爬。它低下头，马鞭抽在它身上的时候，它用力一拉，车子居然动了，仿佛出于什么超自然力量似的，闪一步步爬上陡坡。然而就快要爬到顶的时候，它的脚开始打滑，它用脚扒着，那根鞭子噼啪作响，鞭子深深划破了它的皮。不断呻吟的它试了一次又一次，它的血管鼓胀得快要爆了。

闪拼命地吸气，它的鼻孔翕动着露出了里面的红色。它再一次顶着马具的项圈往上爬。它奋力想要站稳脚步。旁观的群众也跟着它一起拉，大家的呼吸都很沉重，他们的肌肉都紧绷着，仿佛尽力在帮忙，可是一点儿用也没有。闪发出低低一声呻吟，随即弯膝倒卧在地。

此时一大群人已经围拢过来，好几条狗也开始狂吠，那车夫仍然猛扯缰绳，企图靠蛮力把闪硬拉起来。可是它被车子的两条车轴卡在中间动弹不得，它眼里满是惊惶与恐惧，嘴巴流着血。

B、这是一段感人的经历

引导体会他们之间的不离不弃。

就在那美丽夏季的同一天，闪躺在红狮客栈的马房里。它不再需要上足镣，因为根本没有人怕它了，它已经虚弱得踢不动，也没劲儿冲了。

几个星期以来，它都过得昏昏沉沉，情愿躺在稻草床上，任凭大事小事从它身边溜过。

每当威先生经过闪的马房时，都难过地摇头。

“那匹马心里痛苦，它想念那个男孩。”

师：而此时此刻那个为了看他而蒙冤被投进监狱的阿格巴，正躺在监狱的草堆上想它（出示文字）

阿格巴躺在小得可怜的草堆上。

或许如果他睡着了，就会迷失在梦里，监狱的墙壁也将消失，他与闪又可以在一起了。

或许他在梦里可以为闪刷毛，快速刷过麦穗纹，然后在那颗白点上

停留良久良久。

C、这是一段幸运的经历

引导学生体会在磨难过程中一些好人的帮助，出示相关段落。（柯杰若、考太太、马玻罗公爵夫人、葛多芬伯爵，还有那些不知名的卖苹果的妇人等。）

三、讨论主题

1、感受成功

乡下人士欢呼得多么热烈啊！一匹名不见经传的马，居然佩戴着皇家的紫色！简直就是童话故事成真了。

2、小组讨论是什么成就了风之王呢？

3、交流

4、小结

四、拓展延伸

1、由这个故事你想到了什么？

2、讨论交流

3、总结

第二篇：童书共读

童书共读

——润物细无声的识字教学

阳春三月，万物已经复苏，眨眼间我家宝宝已经快要五周岁了。回想与宝宝的生活的五年间，趣事不断，快乐无比，回味无穷啊！现在我们每天最享受的时光就是睡前和宝宝依偎在一起，给宝宝讲故事。

康宝宝打出生起，我就不断的和他交流，所以宝宝的语言发展的很快，至从康宝宝上了幼儿园和小朋友交流的机会就更多了，他的语言表达能力更是突飞猛进。可是我渐渐发现，宝宝班里的孩子不但语言表达能力很强，而且有着超强的识字能力，显然康康的识字是远远不够的。一次一墨妈妈深情在给孩子讲故事，康康竟然听的十分认真，虽然持续的时间并不长，但是却让我意识到原来康康也是爱看书的孩子。孩子们是在不断的阅读中去认知和理解字词的含义，从而开始独立阅读，大大提高识字阅读能力。想来惭愧，小班的时候学校组织的图书义卖活动，我是翻箱倒柜的才找了几本故事书。因为我向来就秉着康康选什么我就讲什么的原则，所以家里的书除了《机器猫》就是《奥特曼》，有营养的书真是少之又少。

打那以后，我开始有目的的选择康康看的书本，还给康康定了《幼儿画报》。每天晚上在宝宝睡前我们都会给他讲几个故事，在讲故事的过程中，还有意识的让康康自己读一读比较简单的字词，慢慢的孩子的识字量增加了，而且在阅读中培养了孩子的行为习惯及分辨是非的能力。现在康康看电视的时间大大减少了，康康小红花累计换取的

不是礼物，而是书籍。这是我们最开心的事了。

在和宝宝的阅读中不但获取了知识更感受到了快乐，有一次我在给康宝宝讲《灰姑娘》的故事时，康康问道妈妈什么是“后妈”？我想了想，后妈就是如果我和爸爸离婚了，爸爸会给你找个新妈妈来照顾你，那这个妈妈就是你的后妈。康康马上说知道了“前妈”，接着讲吧。儿子的反应快的惊人，让我和他爸爸笑的前俯后仰。在陪孩子看儿童百科全书时，不但让孩子增长了知识也让我获益良多。你知道火龙果是什么植物的果实吗？答案是仙人掌。这个我可真不知道，次日在同事聚会中我抛下这个问题，竟然没有一个同事能回答出来，我公布答案后，同事还是一脸茫然，最后还上网求证了。他们疑惑的问我，你怎么知道的，我告诉他们我是陪宝宝看书的时候获知的，这个时候我特别骄傲。我是和康康一起成长的！读书的趣事还有很多很多„„„。

每晚我都会给宝宝讲睡前故事，家里的书也越来越多，现在选书我会结合宝宝的意见有选择性的购买，我很享受和宝宝读书的过程，宝宝的识字量也与日俱增。在以后的日子里，我们要更加坚持，不断超越，持之以恒！相信，在这种润物细无声的阅读教学中宝宝会一天天成长，一天比一天优秀的。

2010.3.30 康康妈：陈玮

第三篇：在平凡的事业中坚守自己的本分

在平凡的事业中坚守自己的本分

鲜花的事业是美丽的，它绚烂地挂在枝头，让人喜爱和夸赞，叶的事业是默默无闻的，然而，却是叶，为鲜花带来绚烂的生命，我热爱绿叶，更在叶的事业默默地耕耘和奉献。谈起师德，我做得很平常，和千百万教师一样，我在自己平凡的事业上坚守着自己的本分。我将从两方面阐述我的报告。

一、教师最伟大的道德，就是教好自己的学生

一九九五年七月，我毕业于农安师范学校，带着对未来事业的憧憬，我满腔热情地投入到教育工作中，并把这憧憬变成了热爱。从而，也为这份事业披星载月，呕心沥血，用青春的热情，燃烧事业的火炬。十余年的教学工作，几分辛勤和汗水，些许虚心和进步，赢来了学校师生和家长的认可和好评，我干得更起劲了。

二00三年，我送走了一届毕业班，接手了新的一年级，面对着几十双稚嫩的眼神，感受着孩子们活泼好动的天性，给我增添了极大的压力，当时孩子刚满两周岁，尤其是低年级的工作量大，几乎每天都蹲在班里，特别是有几次我骑自行车往家走，赶上雨天，我把学生作业用衣服包上，到了家里，心想能休息几分钟，儿子又缠了让来。也是啊！一天也没个时间陪孩子，没办法只好歉意的抱一会儿儿子，然后还是把它交给别的玩伴，接下来又是两科作业的批改。我爱我的事业，也因此更爱我的学生，他们每一个都是我的孩子，都装在我的心头。一份辛苦，一分甜，我辛勤的劳动，终于换来了成功的喜悦，在我们的共同努力下，我班各科成绩都较为优异。09年我接的一年级，我付出了更多的心血。这两年正赶上我父母都生病，我一边忙班级一边跑长春护理两位老人，日渐憔悴的我却没有请过一天假。就连老父亲病逝，我也只休息了一天，第二天下午就返回的学校。病床上的老母亲叮嘱我说“快上班吧，母亲一个人好过，你担负的是六十多孩子的责任啊！”在我的努力下，我们班的各科成绩都名列前茅。

二、班主任最伟大的道德是爱自己的学生

在教学工作中，我始终坚持以学生为本的教育理念，努力树立和谐向上、文明进取的班风，坚持打造主动深思、乐学好问的学风，使学生养成健全的人格和积极向上的责任品格，蹲下身来教学生，扑下身子爱教育，与学生建立良好的师生关系。爱是教育的前提和基础，教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心，使他们都沐浴在爱的阳光里，让他们感受着情感的滋润，给学生以爱心，与他们进行心灵的沟通和爱意的融合，来唤起他们的求知欲望。用心去关爱，用爱去交心。班上有个叫刘鹤鸣的同学，天资聪颖，思维敏捷，可从上三年级开始，孩子变了，自律能力太差，有时好耽误课，学习成绩一直上不来。这一情况被我及时发现。首先想到有可能父母间有问题了，因为这样的情况在别的同学

中也有发生过，可以前都很懂事的孩子，怎么说变就变了呢？我找到他，与他耐心说话，终于得到了答案：父母离异了，有时在爸爸身边，有时在妈妈身边，间或在姥爷或爷爷家住，到谁那都能得到宠爱，可谓溺爱有加。孩子的零花钱也足了，中午吃饭“档次”也上来了。学习这一苦差事因无人问津而被很容易的淡泊一边了。这一连串的事，让我感觉心头一振，是环境改变了一个人，而且更为可怕的是将一个学习一直很出色的孩子拽向下坡路，我一定要做好他的思想工作，让他重新走上“正道”。

一有时间，我就与他聊天，掌握他的思想动态，后来，他竟变得一有时间就主动与我攀谈。下班后，我又积极与他的父母联系，让他们彻底明白对孩子的爱，双方固然都有责任，但对孩子的教育尤为重要。我对他们说校外的时间，更需要他们在家庭分争之外多考虑孩子，既让他明辨是非，又要享受到甜美的生活气息。一天，我碰到他爸爸，正在卖水果，她对我说：“田老师，我现在心都散了，刘鹤鸣的学习有时我无精力去管了。”我给他的回答是：“你只要想到他是一颗小树，我们只要在他的成长中趋势扶一把，他便会茁壮成长。”半晌后，他对我说了一句：“田老师，你放心。”

而后，课堂上，我更加注重对他的启发，让他重获学习出色所能带来的快慰，让他感受到成功。上次学校组织《小学生行为规范》知识竞赛，成绩要列入班主任考核之中，各班都在紧锣密鼓地布置人选，我们自不例外。我鼓励刘鹤鸣同学参与其中，他爽快地说：“行！”可他那眼神，着实让我沉默了几分钟，多好的孩子呀！如若真的能被爱包围着，震撼着，他定会有作为。几天后，成绩发表了，我班成绩喜人，他围着我说：“老师，长这么大，今天我最快乐。”

针对他爱花钱，打架的坏毛病，我采取树立他在班级的威信的办法，扩大他的影响面，利用他的管理能力，让他做班长，渐渐地，他的能力显露出来，小红花得的多了，成绩上来了解，班级一有事，同学几乎会异口同声的说“刘鹤鸣”，听后，我都感到心里美滋滋的。

更值得我欣慰的是，前阶段，他的爸妈复婚了，可能是俩人想开了，也可能是我与他们孩子的作用，总之，结果是我的如释重负。

我热爱教育事业，然而，我知道，只有热爱是不够的，还需要更多的科学知识和理论视野去丰富自己、完善自己，从而，达到教学有高度、育人上层次，我会在今后的工作中更急虚心地学习和工作，以求更大的进步，为让百花园里鲜花绽放，我愿作绿叶，默默地吸收、输送养料……

听师德报告体会

2011年10月27日下午，教育局组织我们全校教师聆听了长春市《师德报告会》，认真听取几位来自几个县区的教师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹，我受益匪浅，感触很多。下面谈一点自己的体会：

一、要加强师德学习，提高思想政治素质。学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

二、教师应该以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好教师师德师风心得体会学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准

今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。

第四篇：在 读 书 中 成 长

在 读 书 中 成 长

华南师范大学附属中学初一（1）盛罗兰

在我的头脑中，成长的概念只是一个模糊的印象。在睡梦中，我经常会梦到一个大森林，那儿的大树遮天蔽日，我身陷其中，迷失了方向，却渴望得到阳光的温暖。这时，草地上出现了一条弯弯曲曲的小径，一直延伸到远方。我顺着它，走了很久很久，啊，终于走出了森林，看到了灿烂的天空和太阳„„醒来，我慢慢地琢磨着，将这个梦和我的成长体验联系起来，突然体会到：原来，那森林好像人生，那小径宛如书籍，那阳光仿佛成长„„

很小很小的时候，我就开始了自己的“阅读生涯”。我最早读的一本书是《童话故事精选》，里面有安徒生和格林的童话。那本书里是有图画和拼音注释的。我就一个人抱着一本大字典，一个字一个字地查，再对照着图画，慢慢去理解。一整天读懂一个故事都很吃力。但是这样读书，其实就已经潜移默化地让我逐步学会了查字典和自学的方法。虽然读得很辛苦，但每个故事我都要重复看几遍，甚至还要在睡觉前躺在床上为它编个结尾，或是把它的内容背下来，和家里的布娃娃一起按照故事情节来“演戏”。在每一个童话故事中，最使我难忘和感动的就是当善良战胜邪恶的那一刻。那时，我仿佛也跟着白雪公主在美丽的宫殿里一起跳舞，和丑小鸭一起在天空中飞翔。童话故事永远都能使我回到黑白分明的世界，不会迷茫。

在我还保留着很多稚气的时候，我被另一些书所吸引，那就是十册一套的《十万个为什么》，分自然、宇宙、生物、医学、地理、日常生活等等方面。这是一套让我爱上科学、懂得自己去思考和探索奥秘的书籍。那时，我已经认识不少字了，所以加快了阅读速度。我经常一边看，一边想，让自己慢慢消化每一个“为什么”的道理。它让我痴迷，有时甚至忘记了吃饭，要在妈妈叫了很多遍“小书虫，吃饭了”之后，才恋恋不舍地离开它。我看《十万个为什么》有一种方法：先看目录，找到一个问题后就合上书，自己先想一想，如果这个问题很简单，我自己就能想通为什么，那就不麻烦再翻书了。如果问题深奥一点的，我还不能想明白，就看看书中是怎样解答的。这样，我就能真正地把《十万个为什么》读懂了，再也不像同学们平时爱说的一句口头禅那样：“因为所以，科学道理，不说也可以”，而是能把其中的“科学道理”都说得明明白白的了。

英语这门课程，我以前对它的态度总是“敬而远之”的。但自从我读了一套《书虫》丛书和英文绘画版的《HOWTO„》（如何去„„）之后，我发现，原来英语是那样的简单、生动、有趣。只要多背一些单词，多记一些语法，再加上灵活运用，就能把英语学得很好。《书虫》丛书有八套，按难易程度分六级，分别适合小学、初中、高中不同英文程度的学生阅读。它是英汉对照读物。我先把中文看一遍，知道了大意后，再读英文，如果遇到不懂的单词就查字典，联系中文，想出意思来。慢慢地，我发现看英文比直接看中文翻译有趣多了，更能了解作家的写作手法和语言风格。那种感觉真的很不错！而《HOWTO„》则是一本英文书，你不可能在上面找到一个中文字。它包罗万象，告诉你世界上一些希奇古怪的东西。比如：How to ride an elephant ?（如何骑大象？）How to hole a crocodile ?（如何去抓鳄鱼？）How to tell the time by the sun ?（如何通过太阳知道时间？）„„《HOW TO„》通过另一种十分轻松的方法增添了我对英语的亲近感。虽然每读通一篇“HOWTO”的文章都要花费我一个小时左右的时间，但我经常会在周末的时候拿出来读一读。哈！我又从书中得到了收获——我能爱上英文了！

世界名著一直是我宠爱的对象。我喜欢去对比每一个作家的风格，因为每一个作家的写作风格都能体现出他的独特的精神魅力。我们中国的四大名著体现了中华民族所特有的传统、信仰、侠义、智慧，但其中也含有一些封建的内容。外国的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《哈姆雷特》、《苔丝》、《飘》等书籍，里面描绘着各种欢乐或悲惨的灵魂，不管是喜是悲，我依然能感觉出他们的美丽。我的心灵原本是空虚、幼稚的，突然被这么多我所不能理解的感情包围起来，刚开始我显得有些不知所措的。不过，我渐渐明白了，原来世界并不是只有黑白两面的，而是复杂、浑浊的。有些东西，你说它坏，它却有好的一面；你说它好，它却有坏的一面。至于我该怎样生活在这个世界上，该如何处理今后遇到的亲情、友情、爱情等很多问题，我相信，我是能从这些世界名著里找到一些可靠而有意义的启发的。

后来，我又渐渐地爱上了古文。因为我渴望知道古人到底在想什么，在做什么，他们想要告诉我们什么东西。我觉得古文是那么神秘，短短一句话，往往寓意又那么丰富，那么深刻。你要费很大的功夫，才能懂得它的内涵。我读过《论

语》、《孟子》、《庄子》，虽然里面的有些话我还不能完全明白，但我已经能够从中感受到一种智慧的大气。我想，古人靠半部论语治天下，那我也一定能从这些古书中受益良多。

现在，我正在读一套美国智力丛书《门萨》系列，那里面有迷宫、数字游戏等内容，就像一套充满趣味又有难度的“智力体操”。我说它像“体操”，是因为这种“智力游戏”既好玩，又刺激，充满挑战性，激发了我对一切难题的兴趣。

哈哈，这就是我，一个地道的“书虫”——如痴如醉地陶醉于书香，爱不释手地沉迷于书卷，孜孜不倦地咀嚼着文字。如果我在人生的道路上迷失了方向，那么我就会捧起书来。虽然，书上并没有所有问题的确切答案，但它给了我一种开阔的视野，一种思考的习惯。我知道，读书，其实就是一种成长！

第五篇：读林清玄散文集有感——在快节奏中坚守一份宁静》

在快节奏中坚守一份宁静 ——重拾林清玄散文

路桥区第三中学九（9）班林宸锋 指导老师：王毓敏

又是一个空气清新的早晨，小鸟在枝头鸣叫嬉闹，天空在白云、高楼和大树的衬托下显得格外地蓝。

我在杂乱无章的书房中翻阅，寻找着林清玄散文集的踪影。一阵忙碌之后，我终于发现了它，从书堆中将它拔出，用湿布擦了一番，放在阳台的一侧，细细地端详着，仿佛见到了一个久别重逢的知己。我用手轻柔地将书翻开，用鼻子凑近一嗅：“哇！好浓的书香味啊！”我已经好久没有闻到这么浓郁的书气了！重拾书本的感觉真好。

在阳光下，我开始重读林清玄那淡雅、清幽又细腻的文字，一幕幕令人愉悦，令人感动，令人反思的文字与画面，如投影仪一般在我的脑海中重新出现并且回放。在《养着水母的秋天》一文中，林清玄先生在巨大的玻璃箱中养珊瑚礁时，“失去水分的珊瑚礁仿佛逐渐失去生命的机能，连色泽也没有那样精灿光亮”。但是作者却没有承认它真地失去了生机，长期经受海浪的洗礼，他好像容蕴了海的生命，不曾死去，一直活在玻璃箱中，活在作者眼前和他的心灵之中。

缘分的降临，一群水母与毫不知情的作者相遇，这大海的生灵，让纯白的珊瑚礁石不再普通，作者能在这礁石中，听见那遥远的海边，海浪拍击沙滩清脆的声音。这涌动的海潮音，止息了一切心灵的纷扰。可是和作者经历了一个秋天之后却死光了，也许正如那个老人所说，生来就应当在海里自由的生存，终究是属于大海的，所以宁可选择死亡，选择了将自己的灵魂回归大海。这让我心存遗憾，与这大海中美丽的精灵只是相处了一个秋天，冬天的到来便意味着诀别，这是多么令人痛心残酷的现实啊！可在离散之后，忧伤深处，我的心似乎平和了。让我俩偶遇的缘分，就是上天赐予的恩泽，时间的轮回，空间的翻转，改变不了你曾传递给我的那份明净，那股温暖。我生命中爱我的人和我爱的人，不管是长相厮守，还是短暂的相聚，它都是缘分，享受这份温暖，享受这份温情，就是最幸福的人生。

心静几许，往下翻页，《猫头鹰人》一文，让我心生厌恶与愤怒。作者以前带孩子在公园中散步，看到了一个卖猫头鹰的经商者，孩子拼命想要，作者执意不买，心想不买便没人卖。日子一天天过去，不想，那个卖猫头鹰的中年人生意越做越大，捉的猫头鹰数量越来越多。出于同情，不满之下出言规劝，可金钱欲膨胀的商人不改初衷。猫头鹰继续被抓，家族妻离子散。面对笼子中那一双双渴望自由的眼睛，作者竟发现这个卖猫头鹰的人长得愈来愈像一只猫头鹰了。

这震撼的发现，我不得不佩服意念的魔力，它改变着一个人的长相和表情。恶人陋相，善人吉相，心念塑造容貌。处于当前商业经济发达的年代，利益趋向，竞争激烈，外界的纷扰诱惑云涌，如此，如果内心不能做到清明如镜，纯净如水，那说不定，第二天我们照镜子时，也会不经意地瞥见自己的长相与昨日不同。避免这可怕一幕的发生，我们确实要“常常擦拭自己的心灵之镜，来照见世间的真相”“照心灵之镜，才不会走向偏邪的道路”。

社会在前进，人生之路在延伸，不断发展的经济大潮，让我们的生活在快节奏中演绎，快不代表浮躁，成功不在于利益，幸福的人生应是一种超乎寻常的淡泊，一份宁静的坚守，在繁琐喧嚣的生活中活得真实，真诚，这才是最大的幸福！