《凤历堂题记》读后感

第一篇：《凤历堂题记》读后感

米舒先生：

我爱好篆刻与书画，最近买到《凤历堂题记》一书，请您作一点评。

上海第二百货公司 陈士嘉

陈士嘉书友：

《凤历堂题记》是陈鹏举先生的一部新著，他送给我后，便匆匆翻过一遍，本想请熟悉书画金石的鸣华兄写篇书评，但他忙，就搁了下来。这次趁“国庆”休假之际，又翻出来读了一遍，对鹏举兄的艺术才华又有了进一步的了解。

我于上世纪70年代末曾在《解放日报》文艺部当过一年编辑，后来报考进了《新民晚报》社，同年陈鹏举则进了《解放日报》。我们虽未同过事，但他后来主编的“文博”版，我是常读常看的。一个版面编得好坏，往往与责编的文化艺术素养有关。承他送过我一册《黄喙无恙集》的旧体诗词集，我对唐诗宋词一直非常偏爱，我认为沉浸于古典诗词之中的人，其文必然精炼而有韵味，柯灵先生就是这样的文学大家。陈鹏举的题记也写得短而精简，颇有古人之风。鹏举兄除攻古诗词，还擅长书法。这本《凤历堂题记》上的题记，都是他用毛笔书写的，其书法自成一家，别具风范。因此读者读这本书，至少有三点可读之处，一是品评作者的题记是否有道理；二是欣赏作者的书法(还有一些画作)是否精妙。值得一提的是，陈鹏举的书法也是文人字，与正宗的书法家有所不同，或者说更能显出文人的个性。第三呢，书中还收集了其他书画家的一些作品，如林曦明的《牧歌图》、张大根的山水画、袁拿思笔下的牡丹、黄阿忠的水墨风景、韩天衡的金石……总之，这本书很有看头，我一边饮茶，一边细细品味，很佩服作者在编“文博”之中，滋长了他的书画才情。同样，他的艺术品位，提升了“文博”版的艺术质量。

《凤历堂题记》的装帧很典雅又很有书卷气。一个编辑把编一个版面，当作一份事业来做，那是一件快乐的事。米舒

第二篇：读了《凤历堂题记》有感

读了《凤历堂题记》有感

看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，写一份读后感，记录收获与付出吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的读了《凤历堂题记》有感，希望对大家有所帮助。

《凤历堂题记》是陈鹏举先生的一部新著，他送给我后，便匆匆翻过一遍，本想请熟悉书画金石的鸣华兄写篇书评，但他忙，就搁了下来。这次趁“国庆”休假之际，又翻出来读了一遍，对鹏举兄的艺术才华又有了进一步的了解。

我于上世纪70年代末曾在《解放日报》文艺部当过一年编辑，后来报考进了《新民晚报》社，同年陈鹏举则进了《解放日报》。我们虽未同过事，但他后来主编的“文博”版，我是常读常看的。一个版面编得好坏，往往与责编的.文化艺术素养有关。承他送过我一册《黄喙无恙集》的旧体诗词集，我对唐诗宋词一直非常偏爱，我认为沉浸于古典诗词之中的人，其文必然精炼而有韵味，柯灵先生就是这样的文学大家。陈鹏举的题记也写得短而精简，颇有古人之风。鹏举兄除攻古诗词，还擅长书法。这本《凤历堂题记》上的题记，都是他用毛笔书写的，其书法自成一家，别具风范。因此读者读这本书，至少有三点可读之处，一是品评作者的题记是否有道理；二是欣赏作者的书法（还有一些画作）是否精妙。值得一提的是，陈鹏举的书法也是文人字，与正宗的书法家有所不同，或者说更能显出文人的个性。第三呢，书中还收集了其他书画家的一些作品，如林曦明的《牧歌图》、张大根的山水画、袁拿思笔下的牡丹、黄阿忠的水墨风景、韩天衡的金石……总之，这本书很有看头，我一边饮茶，一边细细品味，很佩服作者在编“文博”之中，滋长了他的书画才情。同样，他的艺术品位，提升了“文博”版的艺术质量。

《凤历堂题记》的装帧很典雅又很有书卷气。一个编辑把编一个版面，当作一份事业来做，那是一件快乐的事。

第三篇：李凤堂工作总结2

2012工作总结

维修组：李凤堂 二○一二年十一月十日

2012工作总结

日月如梭，光阴似箭，转眼间又到对一年总结的时候了,在上级领导的正确指引下，在邓学军领班的带领下，完成了今年在公司的维修任务。作为一名维修员，在这短时间里对电气原理、机械原理及容器知识有了一定的掌握，取得了颇多的进步，同时在工作中也存在一些不足。为了更好的提高自己的维修技能和维修能力打好基础下面我就对今年的工作成绩和不足进行总结如下：

一、思想方面

本人思想比较稳定，团队意识很强，能时时处处以大局为重。作为一名部队转业的党员，能认识到自己在工作中的作用。能遵守公司的各项规章制度，热爱自己的事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上都能在领导和同事心目中得到认可，一切为公司的利益着想。

二、学习方面

我来到公司的时候没有接触到这些大型游乐设备，由于自己在大学里学习的是工程维修专业可以说很对口，所以经过一周对整个园区的游乐设备的了解和邓工的指导，很快掌握了大多设备的工作原理。在空闲时就拿着图纸学习，对不明白的就向邓工请教，有时候厂家过来就跟在后面学习，对平时搞不懂的就回家到网上查资料，有时遇到厂家来我就兴奋，就能多学一些专业技术。在各个项目维修的过程中，对一些简单的维修我会耐心的交给项目点的主操，平时在维修组遇到疑难问题我会提出自己的看法和解决方法，进一步提高了我们维修组的维修技能。

三、工作方面

在维修工作方面，本人勤勤恳恳。认真负责。特别是我们园区都是特种设备都是要乘坐人员的，所以对于维修与安全检查是至关重要的，在巡

检的过程中该查的和领导要求的我都会做到“走到、看到、查到、督促到。”多次设备出现故障我一个人都能独立解决存在的疑难杂症，在工作中出现的问题能对其问题进行分析出现的原意和处理方法，对维修中做到能修复的就不换新件，能往上报让厂家发货的就不让公司出钱买，降低了维修成本。

工作任劳任怨，特别是炎热的夏天和黄金周的时候，无论天气多人只要哪里有故障，本人就会到现场，七月份要装室外装饰灯加班加点从来都没有任何怨言，对黄金周过后本人对负责的设备进行认真的节后维修和指导项目点上的人进行正确的保养。黄经理知道我会弱电工后，就找我谈话让我负责整个游乐部的音响设备的维修与安装调试，在这期间我解决了很多音响上的故障，解决了搁置很久的音响设备的故障问题，保证了音响设备的正常运行，编写了一项音响设备开机和关机流程。

四、制度方面。

国庆节时由于之前三周都没有休息，想着过节家里堂哥结婚请个假，之后知道公司不让请假，和领导说了也没有同意，就踏实的做好自己的工作了，在其节假日也有人请假，我也没有任何怨言，只想做好各项工作，严格遵守公司的各项规章制度。严格要求自己。处理好公事与私事之间的关系，与同事的人际关系，做到以和为贵。下步，我将更加勤恳，为更好的努力工作，也一如既往的遵守公司制度，学习公司的各项规章制度。

五、存在的不足和下步打算

1、学习上不能及时跟进，在遇到难题时想的不够到位。

2、为人处世上做的不好，在工作中总是性子很直，上次为了一个小螺丝刀竟然与宋主管发生了口角，这是不应该的。

3、安全意识不够强，有时为了能尽快的解决设备故障，该带安全带的不能及时带好安全带，有时对机器的检查为了省事，就带电进行检查。

4、有时巡检寻在走过场的现象，到了项目点只对机房进行检查，没有

及时的向操作员询问等等。

下步打算

1、认真学习专业知识，积极参与维修组的故障分析与讨论，不断提高自己的业务维修水平。

2、在工作方面认认真真，做到自身安全、游客安全、设备完好，预防为主。

3、我会按照领导赋予的任务要求，做好本职工作。

4、注意自己的言行举止，与同志和睦相处，把公司的形象放在首要位置。

维修组：李凤堂 二○一二年十一月十日

第四篇：洋葱头历记读后感

《洋葱头历记》写的是：洋葱头的爸爸老洋葱头无意中踩了柠檬王一脚，被关进监狱，洋葱头历记读后感。洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是无辜正直的老百姓，而强盗、杀人犯却在柠檬王的皇宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。但是，在他准备营救南瓜老大爷和村民时，却被番茄骑士投入了黑牢。在鼹鼠、小樱桃和小草莓的帮助下，他才被救出来，读后感《洋葱头历记读后感》。后来，由于青豆律师的背叛，他又重新被番茄骑士捉住，关进老洋葱头所在的监狱里。鼹鼠把洞挖到监狱，救出了他和所有的囚犯，柠檬兵纷纷放下武器，大家共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由，和光明。看完这本书后，我知道了做事情要先动脑筋，想办法，还要和伙伴团结协作，永不放弃，任何事情都会做好。

第五篇：戴凤 读后感

读《给教师的101条建议》心得体会

早就听同事们说美国的安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》读后让人受益非浅。暑假里 终于拜读了安奈特.L.布鲁肖的这本书，读后我才感觉好后悔，后悔自己怎么早没读这本书。这本书不仅让我懂得如何管理课堂、如何规划教学、如何指导课程、如何构建成功的师生关系、如何永不消散的教师魅力；还让我知道了优秀教师的态度和行为。

这本书的第三章关于课程指导中的第35条建议关注学生的优点（比起能力来，世界上还有一种东西更稀有、更微妙，也更宝贵，它就是能够发掘能力的能力。）读后感想颇多。

在我十几年来的教学中发现，虽然每个学生的性格不同、习惯不同、智商不同、学习成绩不同、能力不同，但每个学生都有各自的优点和缺点。俗话说“人无完人”，的确人没有十全十美的，即使再优秀的学生身上也有缺点，同样再差的学生也有他闪光的地方。只要你能关注学生的优点，学生就会有很多的改变。记得去年我带五年级数学，我把分班时数学成绩拿来想了解学生的学习情况，竟然有三位学生没有分数，我询问班里同学原因，孩子们异口同声说他们从来不参加考试，每当考试时他们就不到校了。他们三个学生从一年级就没参加过考试，就是我们常说的直升飞机。（家长让他们在学校长个，有人和他一起玩就行了。）我心里感到非常困惑，这三个学生是怎样的呢，是不是只能长个了？课后我把他们分别叫到办公室，询问了他们情况，感觉他们在校并不是只能长个。我相信他们也有自己的优点，我要把他们挖掘出来，让他们感觉自己也是有用的。

在以后的教学中，我经常找他们谈话。在和他们的谈话和相处中，我渐渐发现其中一个男学生智力不错只是眼睛有毛病，只能看见2厘米左右的东西。在上课时我经常提问他，百分之五十左右问题能回答，只要回答正确，我就给予肯定，还在课堂上经常表扬他注意了集中，慢慢地他上课时爱做小动作的习惯改掉了。我还发现他很懂礼貌，也有责任心，所以在同学面前经常在这方面表扬他。他似乎比以前改变了，正充分发挥自己的长处，得到师生的认可。

另一个男生智商较低，自制力较差，还很顽皮，十以内的加减法都有困难，字也不认识几个，记得有一次学校宣传要学生爱护花草树木，并在花园旁写上标语，还让同学们互相监督，他被同学逮到进花园，带到校长那，校长问：“你看到花园旁边标语了吗？你读一读。”他说：“我不认识”。简单的“爱护花草”几个字一年级学生都认识，而五年级学生却不认识？作为教师的我们感到无比羞愧，难道这个学生无药可救了吗？在教学中我特别关注他，上课时经常提问他，虽然不会回答，但让他知道老师在关注他，渐渐地他上课时爱捣乱别人的习惯也改掉了，我还发现他非常热爱劳动，还非常有爱心，每天班级的地面都是他撒的水，班级的饮用水也都是他换的，在每次捐款中他都比别的同学捐得多。在老师的认可下，同学也渐渐接受了他，还有的同学主动要帮助他学习。

最后要说的是个女同学，她总是在座位上不停的写字，一般不和别人讲话，给人古怪、沉闷的感觉，学生也不愿和她一起玩。在教学中也成了我关注的对象，上课时也经常提问她，偶尔回答正确，我立刻加以夸奖，久而久之她上课时不再总是低头了，她也愿意和同学交流讨论问题了，有时主动举手回答问题；课间校

园里也有她和同学一起玩的身影。在长时间的相处中，我也发现了她的长处，她写的字很漂亮，每次作业我都给肯定，在同学面前也经常表扬她的字写得好，还要别的同学向她学习，她仿时佛找到了自信，在班级出黑板报时她要参加，并担任书写，在每次的黑板报评比中，我们班都获奖，同学都看到了她脸上的笑容。后来在班上，我根据他们的特长给他们分配了不同的任务，他们总是尽到自己的责任。我尽力帮他们在每一天都有所收获，不是只能长个，他们的进步有目共睹的。

在五年级第一学期期末考试时，我问他们想参加考试吗，他们犹豫了一会，我鼓励他们试一试，相信自己，他们接受了。考试时他们早早来到考场，我又给他们加油要树立信心。功夫不负有心人，他们在干好我给他们分配的任务外，成绩也有所提高，虽然只是十几分，但让我从他们身上看到了希望，他们也有了自信心，知道他们自己是有用的。

作为教师的我们要用心去关注每一个学生，最重要的是要关注他们的优点，让他们的优点充分的发挥出来，相信你的学生一定会取得成功。