呱呱教育习作园十

第一篇：呱呱教育习作园十

呱呱教育习作园十：

蚊 子 的 启 示

作者：韩佳轩（山师附小四.八班）

有一天，我在医院看到一位实习医生给一个小学生打针。她打了3针都没有扎进血管里，结果那位小学生的家长疯一样的，就把巴掌朝他扇了过来„„从医院出来之后，我想：有没有能让实习医生会打针的机器呢？这是一只蚊子飞了过来，趴在了我的手上。我发现它好像寻觅着什么，随即便找对方向，把尖尖的嘴插了进去。可惜这只蚊子还没反应过来，就被我一巴掌送上了“西天”。

回到家里，我对蚊子的事情进行了思考：为什么蚊子找血管都这么蠢呢？我上网查了资料，原来，蚊子找血管时是靠它敏锐的嗅觉和锐利的眼睛。所以，我想制作一个一个专门打针的机器。它通过红外线扫描来准确的判断血管的位置，哪怕是一点点微弱的热量,也可以准确的，快速的找到血管，位于机器顶部的针头便快速的找准穴位扎下去。虽然扎针力度较大，但重而不痛，非常实用。这项发明对十三亿中国人来说，真是一项福音。

对于刚踏上中国150万医护人员更是伟大创造，因为有些偏远山区他们的条件差，医术人员技术不好。

大自然奥妙无穷，真是人类的老师。我会继续观察，探索下去。造福人类。

蝗虫的启示

作者：李菁菁（济南市十亩园小学四.二中队）

大自然有许多神奇的生物，给了我们许多的启示，如：从蜻蜓的特点发明了直升机、从蝙蝠的特点发明了雷达„„其中，我最感兴趣的就是蝗虫。

蝗虫为什么能跳的那么高呢？原来是因为它前翅狭窄而坚韧，善于飞行，后腿发达，并强壮有力，善于跳跃，外骨骼坚硬，使它成为跳跃专家。

我想根据这个昆虫的特点制作一个弹跳器，这个弹跳器坚硬不易坏，是比较适合农民伯伯用的,如果有那种很高的苹果树，用梯子也摘不到的话，就可以用上它，这个还很方便，以后可能会是农民伯伯的好帮手。蝗虫虽然是害虫，但也可以给我们许多的启示。

大家在生活中一定要多观察、多思考，用你的眼睛去发现大自然奇妙的东西，发明出有用的东西，造福人类，造福国家，哪怕是一个小小的制作，也能对人们有所帮助。

大自然的力量是无穷无尽的，让我们走出室内，聆听大自然的声音。给我启示的就是——蝗虫。

由蜘蛛想到的发明

——作文专用钢笔

作者：房亚宸（济南市十亩园小学四.二中队）

有一次回姥姥家，偶然看到一棵大树上有一只蜘蛛在织网，这时突然来了一阵风，将织了一半的网给刮破了，我想它会放弃。谁知它竟围着破旧的网又织了起来，织了不到四圈，又一阵风吹来，网又被刮破了······就这样反反复复织了5次，就像要把整个肚子里面的丝全都吐出来一样。最后，经过蜘蛛的不懈努力，网终于织成了。

看完蜘蛛吐丝—织网—又吐丝—又织网的过程，让我想到许多同学的习作都写不好······如果我能发明一种像蜘蛛一样带有特异功能的钢笔——作文专用钢笔。我发明的这支钢笔，希望能帮助同学们解决写作文的困惑。

每当老师布置要写作文时，我们就不用那么有困惑了，或者是说不知该写些什么好了。我发明的作文专用钢笔有两个按钮，这两个按钮实际上是一个微型电脑，里面储存了大量文学和习作信息，一个是蓝色按钮，一个是红色按钮，当你不知作文该写什么的时候，你就按下蓝色按钮，作文钢笔就会把作文提纲帮你列好，你就可以将作文顺理成章的写好了。作文写好了，你就再按下红色按钮，作文专用钢笔就会立即将你的作文阅览一下，并将你写的作文修改成更好的文章，做好相应的说明，也就是给你讲明白作文被修改的原因。

作文专用钢笔，随身携带，在以后的生活中，还会提醒我:瞪大眼睛，看玉兰花是什么样的？济南为什么有这么多泉水，它的地貌是什么成分的······这样久而久之，我们就会观察、会体会、会口述。写习作就做到了“我手写我口，我口述我心。”

我一定要让同学们用到我发明的神奇钢笔——作文专用钢笔。

大自然的启示

作者王一旭（济南市十亩园小学四.二中队）

大自然的生物丰富多彩。由萤火虫发明荧光粉，蜻蜓发明了直升机。这天，我来到海洋馆。发现八爪鱼的特点与奥秘。

八爪鱼的脚部有许多小圈圈，这些小圈圈好像深不见底，也好像只有一个小指甲盖般大小深浅，这些小圆圈呈喇叭状，外面还有一圈小点点。可不要小瞧了这些小圆点，它能使八爪鱼轻而易举的贴在墙壁上。为什么能贴在墙壁上呢？哦，原来八爪鱼的底部，那些小圆圈呈喇叭状，问题就在这些小喇叭上。因为它是一个立体三角形，所以八爪鱼贴在墙上时，这些“三角形”内就会有一些内存的空气，再加上浸湿过水，吸引力就更大了。这样就可以使八爪鱼牢牢地贴在墙上了。

回到家，我又上了网，查阅了一下资料，原来，我的猜测是对的。他们果然是因为里面有内存的空气才吸上的。

我仔细思考了一下，我想根据八爪鱼发明一个吸盘衣，这样的话，攀崖时就可以用到了。现在也根据八爪鱼发明了吸盘，在我们生活中经常能看到，也很实用，比如：现在的小挂链还有贴式皂盒啦，有很多这样的物品。

我想制造吸盘衣的时候，不利用现在的吸盘，而用一种软塑料做的，这样的话，跌倒不会被碰到，在连接处用钢丝绳缝制，这样更牢固，也更安全。探险队攀爬时，就会方便多了，也会安全多了。小孩子玩游戏时从墙上跌下来也不会摔得太厉害，太严重。在汽车上，即使不系安全带，吸盘也会吸住座椅，这样也可以减少伤害。

吸盘衣十分漂亮，因为塑料的吸盘通过光彩照射，会产生颜色变化，所以也很时尚。

大自然真是丰富多彩，每个小动物身上都会有一些小秘密，只要认真，仔细的去发现，就会有一些意想不到事情。让我们去发现吧。

大自然的启示

作者：马潇秦（济南市十亩园小学四.二中队）

有一次，我和妈妈去大草原玩。那儿有好多的蜻蜓，飞舞在大草原上，特别的漂亮。这一次我来大草原的目的，就是想观察一下蜻蜓。

我看见了许多大蜻蜓，它在大草原上来回飞舞着，我跟着它们奔跑着。我累的气喘吁吁，好不容易让它慢慢地停下来，把它们放到蜻蜓们集合的一个“大会场”。在这个大会场里，有好多色彩鲜艳的花朵，蜻蜓“坐”在花朵上，我正好便于观察。看，这边有一支花正好长在反光的地方。我看到蜻蜓的翅膀上好像长着一个个小亮片，闪闪发光。本以为是反光的原因才让我感到蜻蜓翅膀有光，可是查找了有关资料才知道，蜻蜓翅膀上的光是它本来就有的，作用是防止天敌们，更不容易被发现，而且减少摩擦，可以让他们飞的快。我又看到蜻蜓的翅膀上有一个个大大的、黑黑的小圆点，这个圆点看起来并没有什么作用呀？我左思右想也没想明白。我查找了有关资料才终于知道这个圆点对于蜻蜓来说作用可大着呢！圆点对蜻蜓有支撑的作用，可以使蜻蜓飞起来保持平衡，再加上蜻蜓飞起来不停地煽动翅膀，这样飞的就更快了。

我从大草原回来时从蜻蜓身上受到了启发-------我想发明一套飞行衣。在这个衣服中有一个大按钮，这个大按钮里有一个飞行感应装置，一碰到它，它就有了感应能力，它就可以飞行。在肩膀的两边有一个可以进、出的翅膀，一按按钮，翅膀便可以出来，再一按按钮，翅膀就可以进去，在这一个按钮旁边还有一个开关，这个开关的作用是能上升、下降。这个飞行衣我是想做出来后，可以让科学家们轻松地上天研究各类事物，写出更多的资料。

我很喜欢这次的草原之旅，让我由蜻蜓想出了我的未来目标。我喜欢观察蜻蜓，也喜欢美丽的大草原，更喜欢大自然！

飞鼠的启示

作者：郭延烁（济南市十亩园小学四.二中队）

大自然中有无穷的知识，今天我从飞鼠身上得到启发，来叙述我想给大家带来的“方便”。

今天，我在百科全书上看见了一只长相像松鼠的动物，名叫飞鼠。这个动物为什么叫飞鼠呢？我自己思考。哦，飞鼠就是会飞的松鼠，会从这棵树上飞到另一棵树上，所以叫飞鼠。我解开了这个谜。那么，为什么飞鼠会飞呢？我又给自己提了个问题。然后，我带着问题去看了一下书，书上画的是一只正在飞的飞鼠，我仔细观察，终于发现在它两边的咯吱窝那儿有一小块翼薄膜。原来它飞的时候就是用这

个来控制平衡的啊！

我由飞鼠联想到飞行器，那是我想通过飞鼠来发明的东西，为什么我要发明飞行器呢?就是因为现在有很多人用降落伞时，因为技术不好，而出现突发事故的。为了保护人的生命，我才发明飞行器的。

我的发明其实就用了飞鼠控制平衡的能力来创造的。这个发明的双翼可不像飞鼠的那个翼薄膜那么薄，但那个飞行器的双翼是各有两个平衡气袋的，就可以保持从高空降落下来的平衡了。

这就是飞鼠给我的发明灵感！

大 自 然 的 启 示

作者：鹿 文 豪（济南市十亩园小学四.二中队）

在我们的世界里最让人痛苦懊恼的事一定是空气污染的问题了。在我国一直都没有化解这个难题，可是现在的PM2.5值在直线上升，导致我国生病的人不断增加。在我家的门口有一排大树，大树下边天天有一些高大魁梧、身高体壮的老爷爷在打麻将，而他们为什么没有呼进Pm2.5呢？为了弄清楚这个问题我连忙跑去问这个爷爷，爷爷说：“大树里面有叶绿素可以吸收空气和释放二氧化碳，为了验证这个问题我竭尽全力跑回家，去问爸爸妈妈，爸爸妈妈的回答也是和爷爷回答一样的，我再把电脑打开去百度问一下，百度的结果也是一样的，我还探知大树不仅有叶绿素还有花青素，绿叶中的色素吸收光线分解成那个氧和氢，氧直接以分子形式释放出来，空气得到净化。

大树难道不仅会净化空气，pm2.5也可以吗？为了弄清楚这个问题，我把一棵比较大点的树苗放在一间被空气污染的屋子里，结果第二天一阵新鲜空气扑鼻而来，真的是很奇妙。

原来可以利用大树净化二氧化碳的原理可以设计一个净化pm2.5的面罩，这样就可以解决人类被污染生病啦。

大自然的启示真是受益无穷啊！

第二篇：呱呱教育习作园 杜伟男

清明节的由来所想到的作者:杜伟男（济南市十亩园小学四.二班）

4月5来吗？让我来告诉你吧。在春秋战国时期，有一个叫重耳（晋文公）的太子，他的父皇已的儿子当皇上，所重耳幸亏逃脱，在外面快要饿死了，晋文公遇到了自己的大臣，叫介子推，把自己大腿上的肉割下来，救了太子。之后晋文公给介子推把自己的事告诉他，他们一块逃到别的国家，19年后，又回到了自己的国家，很快成了皇帝。晋文公把一些太监、大臣，又重新给他们封了官，却忘了救自己的人。介子推回到家，背着母亲到绵山逃脱，晋文公知道了，亲自去找，但是绵山太大了，没找到。有一位大臣说：“我们把三边地方放火，只留一边，因为介子推是个孝顺的人，他会带着母亲逃到没有火得地方。”

火烧了二天二夜。晋文公去找他，树木都枯萎了，很容易找到的，晋文公看见了介子推抱着自己的母亲，活活被烧死了。晋文公把介子推拿开，里面有个山洞，山洞里面有一封血书，上面写着“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。柳下作鬼终不见，强似伴君做谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。”晋文公看了之后，我觉得晋文公已经认错了，他天天穿着用烧焦的柳树做成的木屐走来走去，惩罚自己，反思自己。晋文公每天在处理国家大事，去做好事。去看望子民，把穷的人都变得幸福、美好，他也关心子民的事、少什么、不让一些人剥削子民，大家都很喜欢晋文公，有这么好的人关心大家。

大家看了这个故事，你们觉得晋文公和介子推是什么样的人？晋文公是个知错就改，知耻而后勇的人。介子推是个爱过（国）、勇于牺牲的人。

第三篇：教育叙事：习作指导

教育叙事：习作指导

教育叙事：习作指导

3月2日 星期三 晴

下午两节作文课，今天指导写《习作1——我的建议》，要求同学们推荐一

个值得大家去春游的好地方。

两篇例文读下来，孩子们很快发现了共同点：都是建议去村南头的大池塘春游，文章内容都是开头提出建议去的地方，中间写建议地点的美景，最后再次提出“建议

性”的语句。不同的是，第一篇例文就是一篇写景的文章，只不过在写“池塘”时故意

留下“如何迷人”的悬念，以调动大家去看的欲望。而第二篇例文则是将去村南面池塘

春游的理由进行简明的条文式1、2、3列举出来。

例文学习完，孩子们各抒己见，黄若涵建议去园博园，那儿的龙爪岩值得一游

；徐施楠建议去环保公园；周聪睿建议去文峰公园；徐琰建议去探险万国；赵嘉豪建议

去学校附近的虹桥公园，都可以啊！要求孩子们谈谈建议的原因时，也都能例举出几个

有特色的景点。但是丁同学说：“我建议去哈尔滨！”

“怎么可能？那么远？春游不合适！”

“建议去常州恐龙园、苏州乐园还差不多。”孩子们七嘴八舌地议论开后，各种

声音不绝于耳：

“我建议大家去迪拜！”这是缪同学的建议，很高兴他有这样的见识，迪拜也的

确值得一去，只是建议大家去那儿春游，似乎是“明知不可为而为之。”而张同学和夏

同学更是抓住机会，一吐为快：“去月球！去月球吧！”地点越说越离谱，居心何在？

第二课，孩子们要写草稿，一拿到崭新的作文本，吃惊地问：“不写草稿直接

写大作？”

“这是我向总务处额外申请来的一套本子，用这样的方格本，草稿写多长，同

学们自己一目了然。四年级了，你们懂的，对吧？”没办法，俗气的字数要求逃不过的。

“对的，起码400字，两页半，省得像以前有的人在政文本上将字写得老大，空

得很多，誊写在作文本上只有一点儿。”几个女生懂我的心。

第一节课结束，黄若涵、郑斯湉、孙周奕、王刘斌、徐施楠、林端童、郑仲涵、唐靖濠、陈铭宇、单季超、赵嘉豪、苏永鑫、王星月当堂完成草稿。吴同学和夏同学

一个字没动，他们整节课一会儿撑着额头冥思苦想状，一会儿托着下巴嘟着嘴，一会儿

闭目养神状，一会儿有转着笔杆，摸着笔盖......当我一遍又一遍地提醒夏同学快写，他一脸无助：“我哪儿都没去过，不知道

怎么写。”

“同学们说的，你以前去过的地方，喜欢的话都可以建议的。”

“我不记得了，不会写。”这是夏同学的心声，去年作文期末考试，他跟监考

老师说一声“不会写”就真的一个字不动，全班及格率因为他一人未达到百分之百。

“那你回忆下我们学过的课文，比如《春到梅花山》、《秋游》，这些课文，我们都背过的，积累的精彩语段就可以借鉴到我们的作文中的。”一番个别指导，为夏

同学列出简单的提纲之后，其他同学为他背诵了相关语段，第二课下课铃声响起的时候，作文本上依然一篇空白。

吴同学则在刚打下课铃的时候跟我说：“我的一个东西不见了。”

“什么东西不见了？现在报告这个跟你没写草稿有关系吗？”说实话，我正气 不打一处来，看着一字未写的作文本，已经强忍的怒火“蹭蹭蹭”就上来了。

“我中午就发现不见了。”

“那你中午为什么不说？现在是不是因为找不到东西就不能写作文草稿了？赶

紧写去！”

第三课上课铃声响起时，写完草稿的孩子陆陆续续走进教室，张同学也在其中。

“你也写完了？”我巡视的时候明明记得他在临下课时还停留在第一页。

“嗯啊！写完了。”

“没有，他连一页都没有写满！‘群众的眼睛是雪亮的。

”不合格!去写！“

转身再去教室巡视一圈，大部分孩子接近尾声了。丁同学一行空一行，稀稀疏

疏写了两页，重写！

夏同学依旧不动笔。

吴同学趴在课桌上，任我怎么叫都不理睬我，哎，生我气了？

我语气软了：”吴同学，你到底丢了什么？我帮你找。“

吴同学抬起泪眼婆娑的脸庞，一脸委屈：”......“

“什么？你大声一点儿，我听不见。”

”一包蓝色的餐巾纸。“这次我听明白了。

”我捡到的！“季同学迅速从抽屉里翻出来。

”一包餐巾纸哭成这样？“同学们忍不住窃窃私语。

”这是我妈妈刚给我买的，里面还有一块钱。“

”好了，现在找到了，可以安心写了！快写吧！“ 如何写？刚才一整堂作文课没写，现在第三课是美术课，我必须要离开教室了，四点二十，放学后要政治学习开会，我也不可能将没写好的孩子留下来。这样的下午，这样的课堂，我一点儿也做不到心平气和了。

第四篇：习作——怎样教育孩子

有个美国小孩问他爸爸：“我们很有钱吗?”爸爸回答他 “我有钱，你没有。”所以美国小孩从小就会自己努力，等继承了父辈祖业，也会如此传承，几代过去，就成就百年企业。

有个中国小孩问他爸爸：“我们很有钱吗?” 爸爸回答他 “我家有很多钱，等我死了，这些将来都是你的了。”所以，中国富人小孩，从小就被娇惯坏了，爹还没死，他们就开始大把花钱，整日无所事事。等到他们接手了父辈产业，很快挥霍殆尽。所以，古语云：“富不过三代。”

下面看一个故事，就可以更好了解中西方在对待孩子教育的差异。

去年暑假，一个中国朋友把自己13岁的儿子送到了澳洲伯斯的朋友玛丽家，说要让儿子见见世面，请玛丽照顾一下，因此，玛丽就开始了她对一个未成年男孩的「照顾」~

刚从机场接回男孩，玛丽就对他说了一番话：“我是你爸爸的朋友，在澳洲一个月的暑期生活，你爸爸托我照顾你，但我要告诉你的是，我对照顾你的生活并不负有责任，因为我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我们之间是平等的。你13岁了，基本生活能力都有了，所以从明天起，你要自己按时起床，我不负责叫你，起床后，你要自己做早餐吃，因为我要去工作，不可能替你做早餐，吃完后你得自己把盘子和碗清洗干净，因为我不负责替你洗碗，那不是我的责任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗，另外，这里有一张城市地图和公共汽车的时间表，你自己看好地方決定要去哪里玩，我有时间可以带你去，但若没时间的话，你要弄清楚路线和车程，可以自己去玩。总之，你要尽量自己解决自己的生活问题。因为我有我自己的事情要做，希望你的到来不会给我增添麻烦。”

13岁的小男孩眨著眼睛听着这位不许自己叫她阿姨，坚持要他直呼其名---玛丽的一番言语，心中肯定是有所触动的。因为在北京的家里，他的一切生活都是爸爸妈妈全盘负责。

最后，当玛丽问他听明白了没有的时候，他说：“听明白了。”

是啊，这个阿姨说得没错，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已经13岁了，是个大孩子了，已经能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出门，去自己喜欢的地方。

第五篇：园文明礼仪教育之我见

校园文明礼仪教育之我见（孙金红）

从教以来，目睹了学校的发展过程，在这个过程中，感觉学生的文明礼仪习惯的养成教育势在必行，因为文明礼仪习惯将直接影响学生的综合素质，也将关系到学校的发展前途。我校是九年一贯制学校，学生的接受性和可塑性都很强，开展良好的文明礼仪教育，是学生将来正确面对社会、面对生活的有力保障。

校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。校园文明礼仪应该从小处着眼，重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。我们的校园文明礼仪教育应是以学生为本的教育，“给规范、抓落实”，我们对校园文明礼仪的规定要条款细致、要求严格，但我们的制度应是以学生的自我需要为基础的，不是强加给学生的，我们的“严”是以关爱为基础的“严”，不是单纯的管、卡、压，因此，我们的文明礼仪教育要真正走进学生心里，要在学生的理解和拥护中施行。在校园文明礼仪教育实施过程中，我觉得应从以下几方面着手：

一、充分发挥校园的教育功能，提高学生文明礼仪修养

1、加大校园宣传力度。通过广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、狠抓养成教育。利用班会、年段会对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

二、积极开展文明礼仪教育，促进学生文明习惯的养成 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，我校结合校本教研的研究，在各年段积极开展文明礼仪教育，从学生的实际出发，立足学校的实际情况。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。

三、发挥教师的榜样作用，营造文明礼仪新气象

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

四、整合各种德育资源，形成文明礼仪教育合力

通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对学生进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据学生的心灵，成为一名合格的现代公民。我们的教育目标是培养对社会有用的人，我们的教育要为学生的一生负责，走出去的学生是高素养的，符合现代社会需要的合格人才，为学生的未来发展着想,让学

生站在更高的确起点腾飞,是我们荆涂人永远的追求。