第一篇：2014年春九年级调研考试语文试题 答案
2014年春九年级调研考试语文试题答案
1．D2．C3．C4．D．5．B6． D（“遗弃的绳子”与“扔在田野上”搭配，“河流”与“在某个拐弯处被村庄踩住”搭配，“树林”与“藏匿童话”搭配，这样每一个空就都有两个选项，我们就要看它的语气的搭配了。“农村的道路像一些遗弃的绳子”与“被随便地扔在田野上”搭配，语气才连贯；“河流妄图躲开人类”与“却总是在某个拐弯处被村庄踩住”搭配，语气才一致；“树林由自然繁殖生长改为人工种植”与“这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了”搭配，语气才顺畅。）7．略
8.【续写标语】好（常）读书终
（一）生受（获）益。（2分）【设计活动】示例：①举办“走进名著”读书报告会；②举办“名著在我心中”读书演讲会；③举行“名著走向舞台”话剧表演；④出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）。（2分）【仿写表达】示例：读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛。（要求主题统一，句式基本一致，2分）【探究材料】读书要有所选择（1分），应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读（1分）。（共2分）
9．为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!虽然很辛苦，但他并不抱怨。表现了心情的愉快和归隐的自豪。10．表达了诗人宁可归隐田园，也不愿与世俗同流合污的品行。归隐遁世是他消极逃避现实的表现，当时社会现实黑暗，他无力抗争，只好选择逃避。
11．C12．D13．略14．能够在公共场所议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。15．建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。（言之成理即可）16.民航飞机如果失控，降落伞派不上用场；飞机如果没有失控，按照正确方法迫降，出现伤亡的机会很小；跳伞求生的生存几率很小；依靠科学技术和经过应急训练的飞行员团队比自己跳伞更安全。（各1 分，意思对、答出3点即可）
17.结构上承上启下；(1 分）内容上概括了本段的说明中心，指出民航飞机在可控的情况下迫降，成功率非常高：(1 分）（意思对即可）
18.不能。“只”是“仅仅”的意思，强调航空事故中飞行员在飞机可控的情况下迫降没有想象的那么难。体现了说明文语言的准确性、严密性。（意思对即可）
19.⑴迫降失败（1 分）⑵有的飞机在发生事故后，在低空盘旋了很久才坠毁，这段时间完全可以跳伞（1 分）
20.示例：“在这种情况下，飞机就似调酒师手中的摇壶，乘客完全无法站立．更不用说跳伞了”;打比方：(1 分）生动形象地描摹了飞机机身无法稳定、不停摇晃的状态，说明了在飞机失控情况下，降落伞派不上用场。（2 分）21.（2分）A.等待火车B.恭敬、失望C.兴奋、胆怯D.不舍、失落
22.（3分）叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。
23.（2分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。
24.（2分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。
25.（4分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。（2分）凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。（2分）
26．构思导写：能够放在“心中”的，一般来讲，都是人生中珍贵的、值得纪念的事与物或愿望、理想等。“流星雨”富含比喻义，象征着短暂而美好的事物，需要我们去珍惜，去奋斗。构思时，我们要力求小而具体，这样易于下笔，易于抒情，也容易出彩。本文题适宜写成一篇抒情性较强的记叙文，撷取生活中难忘的美好记忆，力求以真动人、以情感人。具体写作时，还要注意在叙述的过程中（比如文章的开头或结尾部分）加入关于“流星雨”的描写以巧妙扣题。
第二篇：2013年4月宜昌市九年级调研考试语文试题答案[定稿]
2013年4月宜昌市九年级调研考试
语文试题参考答案及评分说明
1.（2分）衔chìyī恪
3.（2分）南面 汉字(10分)2.（2分）(1)炬：火把(2)矩：法纪、规章、制度
4.（2分）可①：是不是（可否）。可②：可以
5.（2分）哨梢俏霄
阅读(60分)
一、活水源有德，彰君子懿行（17分）
6.（4 分）逾：超过、越过恒：经常、常常
名：取名、命名，为„„命名穴：岩洞，洞，洞穴
7.（2分）其初为渠时/深不逾尺/而澄澈可鉴/俯视/则崖上松竹花木皆在水底。（说明：断错一处扣0.5分）
8.（2分）我既喜欢这活水的清澈，又喜欢它源源不绝地涌出，并且能让众多的动物都来依靠，具备君子的德行。（说明：“兹”“其”“穷”“依”四个关键词的翻译错一个扣0.5分）
9．（2分）①悉 ②咸
10．（3分）小渠小池大池
11．（2分）有君子之德。答“澄澈”“水之清”“出之不穷”“动咸来依”“能及物”等亦可。
12．（2分）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（说明：错一字扣1分）
二、阴霾天探源，忧生态恶化（12分）
13．（4分）PM2.5的性质（特点）、来源、危害、应对策略。（注意依次，不按此顺序答题，但内容正确,只得2分。）
14.（2分）不能。因为原句用作比较的说明方法，以具体的数字，准确地说明了PM2.5的大小，比改句更具体、形象。（意近即可）
15．（2分）“甚至”表示程度更深，表明灰霾天气对人体健康的危害比沙尘暴更大,突出其危害程度之深。
16．（2分）政府具体措施举例：①在发电方面，减少煤电，增加风力发电、太阳能发电等②减少污染性企业数量或有效控制工业废气排放③增加公汽数量、限制小车出行④植树造林等。公众具体措施举例：①绿色消费,如不用一次性木筷等②低碳出行,如尽量坐公
汽不坐的士等③减少家庭油烟排放等。只要措施具体可行即可。
17．（2分）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（说明：错一字扣1分）
三、汪曾祺风雅，秉陶苏余韵（10分）
18．（2分）中国文人的“士大夫的趣味，平民的情怀”。
19．（2分）他追求的“不仅是食之味，更是食之趣”。
20．（2分）满口生津津津有味等
21．（2分）汪曾祺作画，主要地、大规模地以日常物事入画。（或汪曾祺作画，入画的对象
完全地生活化、平民化。）
22.（2分）不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（说明：错一字扣1分）
四、妙姓名藏趣，展文字魅力（10分）
23.（2分）示例：我想，“米兰”的外在形象想必清新静雅、朴素典雅、秀气漂亮等；内在气质当如空谷幽兰、兰心蕙质。（说明：意近即可。）
24.（2分）预言寓言
25.（2分）“一”（第一，或最强大等）；“多”（博大，或宽容等）
26.（2分）答案示例:笔名老舍,深意：取自其姓名舒庆春,字舍予,意为舍得自己,实为人生之大幸；陶渊明,渊者,深远也;明者,明志也等。（学生能结合其人姓名及品行，自圆其说即可。）
27.（2分）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（说明：错一字扣1分）
五、化妆师慧心，悟生命惮思（11分）
28.（2分）示例：生命的化妆，为生命化妆等
29.（3分）引人注意（或突出醒目）；掩盖缺点（或掩饰年龄）；扭曲个性（或失去协调）。
30.（2分）BAC
31.（2分）通过“改变体质”和“改变气质”才能“改变表相”。
32.（2分）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（说明：错一字扣0.5分）
写作(50分)
33．作文（50分）
【评分细则】
一类文：45分－50分 围绕“内在美”选材，突出生命的内在美，主题格调高雅，结构严谨，思路清晰，表达流畅。
二类文：40分－44分 围绕“内在美”选材，关注生命的内在美，主题格调不俗，结构合理，思路较明，语言通顺。
三类文：30分－39分 围绕“内在美”选材，忽视生命的内在美，主题格调不高，且材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：0分－29分不能围绕“内在美”选材，忽视生命的内在美，主题格调低下，且文体不明确，结构散乱，语病较多。
【特别说明】
1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分范围内浮动，以3分为限。
2．总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。
第三篇：2013年黄冈市九年级3月份调研考试生物试题答案
黄冈市2013年九年级3月份调研考试
生物参考答案及评分说明
1．C2．B3．D4．B5．A6．D
47．（7分）
（1）7（2）5（3）22（4）相对性状BbB或b
48．（6分）
（1）a（2）e（3）气体扩散（扩散）
（4）葡萄糖（血糖）胰岛素
（5）CO2（二氧化碳）
49．（5分）
（1）维生素D（2）嫁接（3）病原体
（4）脊髓（或脊椎）（5）消化酶
50.（5分）
Ⅰ．大豆种子的萌发
Ⅱ．（1）等量
（2）模拟酸雨
Ⅲ．（1）对照（或形成对照）
（2）工业废气必须先处理再排放，减少对煤、石油等化石燃料的依赖，多植树造林等（答案合理即可给分）
第四篇：九年级第一次调研考试语文答案
河南宏力学校九年级第一次调研考试语文参考答案
1.A
2.C
3.C
4.乱花渐欲迷人眼思而不学则殆无可奈何花落去，似曾相识燕归来
海日生残夜，江春入旧年我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
5.C
6.④①③②
7.⑴《童年》 高尔基外祖母⑵《二十四孝图》《朝花夕拾》
8.(1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物
体表面遇暖湿气流，产生水珠。（2分）
(2)空气湿度接近饱和（或：到处湿漉漉），能见度低（或：浓雾弥漫）。
9.朋友是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》
10.即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！
11.“她”原来成绩差，有自闭症（是个闷葫芦，孤单离群）、自卑（悲观、伤感）（2分），后来（由于徐老师的表扬、鼓励和关爱），“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长（2分）。（意思对即可）
12.景物描写，烘托主人公黯淡（悲凉、悲伤、忧伤）的心理。
13.因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高（伟大），对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。
14.示例：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。
15.其理由是：首先，从形式上看它不是一个完整的句子，仅仅是一个短语（1分）；其次，它仅仅是一论题，规定了作者的写作范围，没有表达作者对读书的见解和主张（1分）。
16．（1）不能。其理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它有一个从主要到次要的逻辑顺序（1分），体现了议论文论证思路的严密性（1分）。（判断错误，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）
（2）读书要读经典（1分）；读书要边读边思边疑，掌握蕴含其中的思维方法（1分，答出前一分句也可得分）。
17.B
18.第③段：运用举例论证（1分）具体有力地论证了要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。
第⑤段：运用比喻论证法（1分）。生动形象地论证了读书要善于活化知识（1分）。
19.交错相通通“邀”邀请
20.老人和孩子们个个都安闲快乐。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。
21.因为桃花源是一个环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
22.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）(2分)
23.断肠人在天涯；抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
24.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
第五篇：2012秋九年级语文调研考试试卷答案
2012年秋季秭归县期末调研考试
九年级语文试题参考答案
汉字（10分）
1.（2分）①藉 ②睿 ③xiè ④xiá
2.（4分）①“饶” 改为“挠”②“鹜 ”改为“骛”
③“谛”改为“蒂 ”④“仆”改为“赴”
3．（2分）①殆 意思：危险② 贻 意思：遗留 4.（2分）协:要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家团结一致。(言之有理即可)
阅读（60分）
（一）积累经典诗文（请用课文原句填空，每小题1分，共计10分）
5.王侯将相宁有种乎
6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
7.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。
8.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯
9.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
10持节云中，何日遣冯唐？
11.妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
12.零落成泥碾作尘，只有香如故。
13.冀之南，汉之阴，无陇断焉
14.我对这土地爱得深沉
（二）领略古人情怀（16分）
15.（4分）①把②相比，赶得上③最终④怎么
16.（3分）且刑赏天下之刑赏 ∕ 非陛下之刑赏 ∕ 岂得以喜怒专之。
17.（4分）①赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。
②刑罚是用来处罚罪恶的赏赐是用来酬谢有功（的人）的,这是古往今来共
同的道理。
18.（3分）相同点：都是写赵普坚持奏荐人才。
不同点：【甲】文侧重从时间之长来表现赵普的坚持。【乙】文侧重从地点的变化来表现赵普的坚持。
19.（2分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐－－范仲淹②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（两句任写一句即可）。
（三）重温故乡意蕴（10分）
20.（3分）B C A。
21.（2分）不能换。作者在这里不用“有”而用“横”，主要因为“横”字比“有”字更形象，能给人以更具体的感觉，更能突出荒村的萧索、颓败、破落和“没有一些活气”，更能显出它给“我”的悲凉之感。
22.（2分）结构上起承上启下的作用。内容上说明“我”的心绪由悲凉变得更加沉重，对眼前的故乡产生怀疑。
23.（3分）①通过文中的“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”、“银圈”可看出这是一个五彩缤纷的世界。②通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“海边的沙地上的碧绿的西瓜”可看出这是一个静谧的世界。但这个世界又不缺乏生机。这可从“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”看出。③通过高远的蓝天、广阔的海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜等看出这是一个广阔而又鲜活的世界。（如果答出有深蓝的填空、金黄的圆月、一望无际的碧绿的西瓜以及活泼可爱的少年朋友闰土或者景美、人美等可得2分）
（四）萃取诗歌精华（13分）
24.（2分）风、雅、颂风
25．（2分）运用对比的方法写出诗的作用即可。
26．（2分）作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。
27．（2分）古诗经过时间淘洗，本身的光彩不会失去，其魅力反而得到提升。
28.（3分）它是在诗人高度敏感的情感酒窖里配制的，它能抵御心灵的麻木；（1分）它能深化我们对世界对生命对完美对缺憾的体察，最终成为我们精神的源泉和归宿；（1分）它能赋予生命以更深厚的意义。（1分）
29.（2分）读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。
（五）品味树之魅力（11分）
30．（3分）答：用了比喻和拟人的修辞方法（1分）.形象地表达出少年成长经历中的迷惘和惆怅，（1分）把一棵棵开花的树人格化，成为全文的线索并奠定抒情基调。（1分）
31.（2分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。
32.（3分）“凝望”：集中目力远望（目不转睛的看）（1分），表达了作者对开花的树的和敬重之情（惊奇、喜爱、赞美1分，“敬重” 1分，）
33．（3分）答：象征手法。（1分）“一个开花的树的精神”是一种纯洁、温暖、自由的精神，它是当今物欲横流的世界的灵魂，让每个迷失在都市生活中的人找到回家的路。（2分）（如果答虽然地位卑微、外貌其貌不扬、性格沉默、，但它们用花香，向尘世表达出很
智辉、很超脱的喜悦也可。）
作文
34．作文（50分）
一类文：45分－50分主题鲜明，材料精当，结构严谨，语言优美。
二类文：40分－44分主题明晰，材料具体，结构合理，语言通顺。
三类文：35分－39分主题散漫，材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：0分－29分主题不明，材料空洞，结构散乱，语病较多。
【注】 1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分内浮动，以3分为限。
2．总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。
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