马克思原理实践调查问卷（5篇）

第一篇：马克思原理实践调查问卷

对马克思主义的认识和了解问卷调查

2013年 5月

性别：_________ 年级：_______ 专业：___________ 政治面貌：_____________

1、你对马克思主义和共产主义了解吗？

A 非常了解 B 比较了解 C 了解一点 D 完全不了解

2、你平时是通过什么渠道了解到马克思主义的？

A 课堂学习B 阅读相关书籍和报刊杂志 C 网上查阅 D 党课学习班 E 其他

3、你对马克思信仰的态度是 A 坚信不疑 B 半信半疑 C 高度怀疑

4、你所认识的马克思主义是一种

A 政治经济学理论 B 哲学思想体系 C 世界观和价值观 D 方法论 E 科学的社会主义理论 F 众多学术中 的一种而已 G 大而空的理论，离生活实践遥远 H 具有科学性、预见性、指导性和实践性的理论

5、你如何评价当前学校的马克思主义教育？

A 充分发挥了作用，给予当代大学生很好的引领和指导作用 B 有一定影响，但形式与风格陈旧，作用越来越小 C 内容 与学生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受 D 说不清楚

6、你认为大学应不应该开设马克思主义这门课程？

A 该 B 不该 C 可有可无

7、马克思主义最崇高的社会理想是

A 实现共产主义 B 打败资产阶级 C 与时俱进 D 壮大无产阶级

8、你对共产主义信仰的认识

A 当作个人信仰来坚守 B 认为是一种崇高的信仰，但不可实现 C 不现实，没必要坚守 D 没考虑过这个问题

9、你认为马克思提到的共产主义社会有可能实现吗？

A 一定会实现 B 可能会实现 C 不能确定 D 绝不会实现

10、共产主义理想今天对我们来说有现实吗？A 有，意义重大 B 有，但作用不大 C 不确定 D 没有

11、你认为马克思主义被弱化的原因有哪些？

在马克思主义者手中 F 其他

A 难以解释现实 B 宣传教育形式化 C 私有经济比重越来越大的影响 D 西方主流思想的影响 E 部分单位的领导不掌握

12、您如何理解社会主义市场经济？

A 符合社会主义的本质要求，是对马克思主义的继承和发展 B 符合中国国情，是顺应全球化，走向自由主义经济的过渡 C 违背了马克思主义的基本原理，远离了共产主义最高理想

13、您如何看待意识形态领域多元化的倾向

A 中国是社会主义国家，应坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位 B 应当顺应新的呼声，以指导思想多元化代替马克思主义的一元主导 C 是市场经济发展的自然现象，应该根据现实发展的情况再作决定

14、您如何看待西方国家所倡导的自由、民主？

A 是适用于一切国家与时代的普世价值，应当大力弘扬 B 坚持马克思主义，拒绝和平演变，不该谈自由、民主 C 民主是阶级性的，社会主义国家有自己的自由和民主观

第二篇：马克思调查问卷

1.你知道什么叫农民工吗？()

A.非常清楚B.清楚C.不太清楚C.一点也不了解

2.在你眼中，大多少农民工的从事的行业是？()

A.制造业B.服务业C.建筑业D.住宿餐饮业

3.如果在车上和农民工坐在一起，你会感到？()

A.非常不愿意，嫌弃他们

B.无所谓，并不介意

C.可以与其轻松愉快地交谈

4.在深夜独自遇到农民工是否会感到恐惧？()

A.非常害怕其会对自己的人身安全造成威胁

B.害怕，会提高一些警惕感

C.与遇到其他路人一样，没有特殊感觉

6.你认为农民工的生活状况如何？()

A.他们的收入无法使他们的温饱得到满足

B.他们的收入可以使他们有温饱的生活

C.他们的收入不仅可以使他们的温饱得到满足，也可以满足他们的精神文化需求

7.你觉得农民工对社会安全是否有影响？()

A.非常有影响，社会上很多犯罪行为、影响正常秩序行为是由农民工造成的B.有影响，农民工确实给社会带来不安全因素

C.没有太大影响，社会不安全因素与农民工之间没有必然联系

D.完全没有影响，农民工是一种非常普通的职业类型

8.下面对农民工的评价你更倾向于选择哪一个？()

A.是城市的建筑者，对城市建设有着巨大的贡献，是值得尊敬的一群人

B.和普通职业者一样，也是城市的从业人员之一，没有什么特殊看法

C.觉得他们从事的是初级工作，属于社会的下层人员

D.觉得他们本身就不属于这个城市，非常排斥他们

9.是什么因素最主要影响你对农民工的评价？()

A.他们对城市作出的贡献

B.他们的教育程度

C.他们的言谈举止

D.对他们的接触了解

10.你愿意农民工成为你的家庭成员吗？()

A.愿意，并不在乎农民工的身份

B.不是很愿意，但是如果出现类似现象也可以接受

C.不愿意，无论如何都不会接受

11.如果有需要你是否愿意关怀农民工？()

A.非常愿意，会牺牲自己的利益来尽全力帮助他们

B.愿意，但是不要影响自己的日常生活和利益的基础上

C.不是特别愿意，但是出于单位、学校或其他方面的要求，也会关怀他们

D.特别不愿意，无论如何都不会关怀他们

第三篇：马克思原理问卷调查报告

气候变暖调查报告 调查目的：1.探究气候变暖的原因，从而采取一定的措施来控制气候的变化。2.观察气候变化对人类生活的影响。3.用矛盾统一性来说明人与自然的辩证关系。调查对象：同学，家长，老师，书籍。

调查内容：气候变暖的原因和气候变暖的危害。

调查方式：查阅书籍、上网、询问老师和家长。调查时间：近半个月。

调查结果：全球气候变暖的主要原因是温室气体的浓度大量增加。以二氧化碳为例，在人类社会实现工业化以前的19世纪初，大气中二氧化碳的浓度为270ppm，而到了1988年以上升到350ppm。大气中温室气体浓度增加的原因：1.人口的剧增和工业化的发展，人类社会消耗的化石燃料急剧增加，燃烧产生大量二氧化碳进入大气，使大气中的二氧化碳浓度增加。2.森林毁坏使得被植物吸收利用的二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被消耗的速度降低，同样造成大气中二氧化碳浓度升高。3.汽车尾气、工厂废气、废旧冰箱制冷剂等。这些物质中都含有一氧化硫气体。这种气体会破坏地球的臭氧层，使更多的阳光和紫外线进入地球，并由温室气体二氧化碳将热量保留在地球上。4.大量废弃塑料袋。塑料袋如果埋在地里，会使土地变得贫瘠，使植物无法生长；落到海里，会影响海洋植物的生长。这些都会阻止大量的二氧化碳被植物转化为氧气，增加地球的温室气体。

温室效应全球变暖可能造成的影响全球变暖将给地球和人类带来复杂的潜在的影响，既有正面的，也有负面的。正面影响：1.极地地区也许将更适合人类居住2.在适当的条件下，较高的二氧化碳浓度能够促进光合作用，从而使植物具有更高的固碳速率，导致植物生长的增加，即二氧化碳的增产效应。负面影响：1冰川消融和海水受热膨胀导致海平面上升。2.提高了降雨在每年降水量（包括雨、雪等）中所占的百分比，而使春天和初夏发生更多洪灾。3.打乱了生态平衡，使生物锐减4.蒸发加剧导致干旱等。与正面影响相比，全球变暖对人类活动的负面影响将更为巨大和深远

调查体会：人与自然的关系符合矛盾同一性原理，人与自然之间是相互依存、相互贯通的，指的是人与自然互为存在的前提，共处于一个统一体中，同时可以在一定条件下相互转化。自然受到了侵害，人类也会遭到侵害，自然不存在了，人类也会消失。人类和自然互为发展条件，人类破坏环境，自己的发展也会受到阻碍，人类如果保护环境，那么自然也会向更好的方向发展，同时人类文明也会进步。同一性规定着人与自然的发展趋势。人与自然的发展方向、趋势不是随意的，而是有规律的向自己的对立面转化。人与自然是相互依存、相互促进、共同发展的。所以我们人类要爱护环境，呵护我们的家园，人类文明也会进步。如果我们破坏环境，那我们人类也会随着环境的破坏而灭亡。所以我们要采取措施控制二氧化碳的排放，抑制全球变暖，从每个人做起，每件小事做起。只有这样，自然不被破坏，我们人类才会向前发展。让我们一起来减少温室气体的排放吧！

第四篇：关于马克思主义哲学调查问卷

关于马克思主义基本原理调查问卷 同学您好！为了了解正处于社会转型及多元文化背景下的当代大学生对马克思基本原理的了解情况，我们设计了这份调查问卷。这份调查问卷我们采用匿名的方式，不会对您的生活造成影响。完成这份问卷可能耽误您一些宝贵的时间，在此特向您表示感谢！

1、您是大（）学生？

A大一B大二C大三

2、您是哪类院系学生？

A 人文B 理工C 艺术D 医学

3、马克思课到课情况？

A基本每节课都去，偶尔因不得已原因才缺课B 上了一半就走 C 只有点名、交作业和划重点的时候才去D 一次都没去过 E 没有缺过课

4、您对马克思主义的学习是否感兴趣？

A 很感兴趣 B 一般 C 不感兴趣

5、您看过有关马克思主义的著作吗？

A 看过，有感悟B 看过，看不懂C 想读，不知读什么D 不想读，没兴趣

6、您最先通过什么途径接触马克思主义的？

A 老师授课B 受同学影响C 看相关书籍或杂志D 参

加相关活动

7、您学马克思主义的动力是什么？

A 个人兴趣 B 为修学分 C 学习对时间有所帮助 D其他

8、您对马克思主义方面的知识了解多少？

A 很多 B 一般 C 很少 D 基本没有

9、您感觉学习马克思主义对您有多大帮助？

A 很大帮助 B 有一定帮助 C 很少帮助 D 基本没有

10、您认为马克思主义的学习有什么看法？

A 是一种信仰B 精神性洗脑 C 对学习和生活有实质利益的一门学科

11、当今，许多大学生对“马列主义”等指导思想情感淡漠，你认为产生的原因是

A社会主义市场经济条件下，马列主义的指导意义已不重要 B 人们更多的追求物质生活，忽略精神家园的建设，出现信仰危机 C 马列主义是空洞的理论，毫无任何实践性，不再信仰马列主义 D 多元信息、文化、思想的冲击

12、您感觉马克思主义在我国发展中的重要性

A 很重要 B 一般重要 C 不重要

13、您希望从马克思理论的学习中获得哪方面的收益？

A学习或理论水平B 生活或者人际交往 C 世界观，价值观

14、近来扶老太太反被诬和“小悦悦”事件，如果您是在现场，您会怎么做？

A 不加考虑直接去救助 B 先找证人再救助 C 会拨打110或者120，但不会接触当事人D 会围观 E 不管不顾，会走开

15、您觉得中国化的马克思主义和我们的关系是？

A 很遥远很陌生，联系不大 B 与我们毫无关系 C 联系紧密，很实用，生活中有很多实例 D 不知道

16、您对马克思主义的发展前途的看法如何？

A 充满信心 B 比较有信心 C 一般 D 不看好

17、你认为马原课以怎样的教学方式才能引发.同学们的兴趣？

A 多联系实际 B视频教学 C 老师幽默、浅显易懂的教学 D多些自由讨论 E任何方式都提不起兴趣 F其他

第五篇：马克思调查问卷心得

马克思调查问卷心得

调查问卷，这四个字并不陌生，进入大学后我们都做过了或多或少的调查问卷。但是，一直以来都作为被调查的样本的我，这一次居然也充当了问卷的设计者和发放者。

调查问卷，简简单单的四个字，但想要做好却很难。调查问卷每个细节都融入了我们小组的反复思考和推敲。从一开始调查主题的确立，问题的设立、收集和归纳，再到调查问卷的发放，调查结果的回收，到最后的调查报告的撰写。每一个部分都与我们组长和组员的辛勤努力不可分割。

起初，调查主题的确立就是一个难题。主题可选择的余地较多，我们都各抒己见，讨论的热火朝天，最终还是由我们组长一锤定音定下了大学生食品安全问题这个主题。接下来，就是调查问题的设立，小组组员各自查找资料，设立问题，再由组长进行问题的挑选和整理，又经过小组内部的试做，反复的修改、删减，我们的调查问卷终于水到渠成。而在问卷发放的过程中，我们小组组员积极配合组长，通力合作，效率极高，仅仅不到半天的时间就收集到了80多份调查问卷。然后，再由我们组长导出数据，完成了第调查问卷的分析图表。这样我们小组的调查报告的撰写就按部就班的开始了。组长总揽全局，提纲挈领的划分大小标题，并且向组员下达任务，我们组员积极配合组长，按照组长的要求，一丝不苟的完成任务。就这样，我们小组的调查报告在大家的共同奋斗下形成了量变到质变的飞跃，我们小组的调查任务也取得了圆满成功。

我在我们小组中担任调查问题的设立、问卷的发放、ppt的修改和调查报告的部分撰写等工作。我的任务虽然不比小组长的艰巨，但也不易。我从任务下达的最初就开始收集相关资料并进行整理，并尽早提交任务，以便于组长有充分的时间对于小组作业进行修改和润饰，为组长减轻负担。与此同时，我还需要发现问卷和报告中的纰漏，及时与组长和其他组员进行调整。而且，我经常与组长进行沟通和交流，提出自己的见解和建议，与其他组员讨论问题，集思广益，让我们小组更加出色。在任务不懂的地方我也经常请教组长，组长十分热情的为我答疑解惑，帮助我更快的完成。

小组的沟通和合作研讨是在这次学习过程中体会最深的部分，在大学这个强调自主学习的小社会里，能够有这样的机会共同完成这次考验十分难得。雷锋曾经说过一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自我和群众事业融合在一齐的时候才能最有力量。的确，在这次小组合作协作中，个人主义是难成事的，唯有小组成员的群策群力，才有我们调查问卷的面面俱到。唯有我们的齐心协力，披荆斩棘，才能描绘出调研报告这张完美的答卷。因此，我很感谢这次机会让我深刻体会到团结的力量。我坚信，这股凝聚力能够伴随我走完接下来的人生路。