六和简介

第一篇：六和简介

简介

六和集团成立于1995年，是集饲料生产、良种繁育、畜禽养殖、产品加工、动物保健、生物技术开发、国际进出口贸易等相关产业于一体的大型畜牧企业集团，拥有一百多个分（子）公司，分布在全国各地及海外的美国、新加坡、澳大利亚等地。公司被评为AAA级信用企业、山东省著名商标、中国驰名商标、中国名牌产品。公司通过了ISO9000质量体系认证，并获得《基于HACCP的食品安全管理体系规范》认证证书。企业技术中心被认定为青岛市重点企业技术中心。在发展过程中，集团始终坚持人才第一的战略，形成了一支精干、高效的研发与管理团队，拥有职工4.2万余人，其中博士35人，研究生、MBA工商管理硕士360人。

六和集团，经过十余年的发展由一家饲料生产企业发展成为大型农牧产业化龙头企业，至2007年底，集团下属企业225家。其中饲料企业114家、畜产品加工厂52家、种畜禽养殖厂35个、动物保健品厂24家。2008年，集团销售收入突破310亿元，饲料销量突破740万吨，宰杀家禽3亿多只，成为国内最大的禽肉产品供应商。2005年底，集团董事会作出向东北发展的战略决定。2006年4月，六和饲料股份有限公司东北片区成立。到2011年年初，东北片区已拥有17个饲料厂、2个屠宰场、3个种鸡场、3个种鸭场（在建中）、2个孵化场。争取用10年时间打造出第二个山东六和。

第二篇：安徽合肥六和义快餐简介

安徽合肥六和义快餐

企业简介：

安徽六和义快餐有限公司是一家专业从事企业团膳、商务快餐的生产配送企业。公司总部位于明珠广场向南2公里创业园区，总建筑面积达1000㎡，日单产量在5000份左右，公司一直以“坚守品质、塑造品味”为使命，严把采购质量关，具有严格的卫生管理制度及完善的消毒配套设施，并聘请专业的营养师针对快餐的营养需求进行合理配餐。

公司致力为顾客提供营养可口、卫生健康、经济实惠的舌尖美味。

期待您的合作，热烈欢迎实地考察！

安徽六和义快餐有限公司企业文化

安徽六和义快餐有限公司是一家专业从事企业团膳，商务套餐，会议等大型用餐的生产配送企业。领导人秉承【传递真诚，创造幸福】为理念！形成积极向上，努力拼搏的企业文化！愿景：打造最具幸福感的企业

使命：打造营养快餐高品质；引领健康饮食新潮流！

为忠诚六和义的员工打造一个实现梦想的舞台！

为股东创造更大的价值

为社会做更大的贡献

价值观：

责任：你的责任有多大，你的舞台就有多大。

创新：企业的成败在于能否创新！只有创新，才有出路!

诚信：诚实守信是一个企业最基本的道德底线。

博爱：用博爱天下的境界，去包容世间的每一个不完美！

合作：共承担，共分享。帮助他人，成就自己。

感恩：我们不仅要感恩给与我们支持·关心和关爱的人；

更要感恩那些给于我们提出批评·要求与提醒的人！

承担责任，勇于创新

传递真诚，创造幸福

合作共赢，感恩有你

服务理念：将营养与美味·真诚与微笑一起打包，及时送达！

产品理念：坚守品质，塑造品味

工作理念：工作一分钟，创业六十秒!

管理理念：对上服从，对下服务！

第三篇：新希望六和股份有限公司希计划简介

新希望六和股份有限公司“希”计划简介

What is“希”计划？

“希”计划是新希望六和股份有限公司精心打造的一个人才储备计划，是公司后备人才培养的重要组成部分，旨在为公司培养未来的管理者和领导者，以保持企业的竞争力，推动企业持续发展。因此公司对纳入计划的英才寄予了厚望，并进行一体化的培养，以期3-5年将其培养成公司各业务板块的核心力量或管理骨干，10-15年后能够成为公司的高层管理者。

“希”计划养成记

“希”计划学员由公司总部直接关注和培养，实行“一对一”导师制的培养模式，实行一体化的学习与成长体系，具体流程如下：

◆ 第一年，跟随公司高管（导师）学习，培养管理视野，提升个人修为； ◆ 第二年，基层锻炼，深入了解公司业务，积累管理运营经验，提高综合能力；

◆ 三年及以后，参与阶段性重要项目及重大战略任务，辅助决策，成为相关领域核心力量。

学员成长过程中会经历PACE四个挑战: Challenging People roles: 团队管理和协调的挑战 Challenging Assignments: 主持管理大项目、大任务的挑战

Challenging Commercial roles: 参与商业运作，深入了解市场和客户的挑战 Challenging Expertise roles: 了解专业知识，熟悉专业背景的挑战。

“希”计划培养方向

“希”计划培养方向包括法务、财务、投资、金融、行政、人力、技术、生产、市场营销、品牌宣传、品质管理等岗位。

“希”计划招聘需求

新希望六和2016年“希”计划在全国拟招聘100人，工作地点将分布在北京、成都、青岛以及全国各事业版块，培养过程中会根据个人能力和表现，以及公司发展战略规划适时轮岗。

“希”计划加入条件

◆硬件：全日制本科及以上学历，211,985院校毕业生及学生会或社团主要干部优先，英语CET-6及以上；

◆软件：沟通、组织、协调、创新、学习等各方面能力突出，综合素质优秀，备培养潜力；

◆心态：阳光正向，诚信正直，谦虚务实，抗压力强，富有激情和团队精神。

“希”计划招聘流程

1、网申；

2、宣讲；

3、笔试；

4、群面；

5、单面；

6、高管座谈；

7、录用。

第四篇：六和文化感想

通过学习六和文化浅谈基本理念

一、首先是善干学和

善 是六和文化的基础与核心 是六和人做事的基本心态，品质 出发点和目的。善是六和人的基本标准。

干学

是六和文化的重点；是六和人成长发展、践行文化的必经过程。为自己而干，为生活而学习。和

是六和文化的方向，目标和结果。

二．六和文化基本价值链：六和——

和自己、和员工、和用户、和供应商、和同行、和政府社会。和的基本目标与结果；

必须精心维护和竭诚处理好的六大关系； 必须积极运用与之共创价值的六大资源； 全面 系统 持续创造价值的六大着力点； 六和腾飞的翅膀。

三．经营管理基本理念

以人才为中心，以发展为主题。

六和相当一个时期内指导事业尽可能超越发展成本的基本原则。

微利经营

服务营销

近距离密集开发。

必须坚定不移的贯彻执行 保证事业迅速发展和存在价值最大化的三大基本经营方针。简单化，专业化，合作化，本土化，人性化，市场化开放化 企业管理与运作效率 内外部资源整合及联盟创业 组织制度与机制应变创新，以及人员激励，内外部基本交易与市场，客户沟通等七大基本指导原则。

员工参与；内部创业；沟通授权；自我成长；高薪维护。六和基本事业经营管理创新，逐步将经营与被经营关系，管理被管理关系变为合作关系，尽力培育各方面能自我成长的事业主题，并实现整个事业群落全面，有效，深入，持久相互合作，快速协调发展的基本运作策略。公开相融，合作发展。

内部培育创业，企业家，外部深入发展策略联盟关系应达成的共识和促使共同遵循的基本原则与做法。

四．六和事业发展主导意识

危机与人力资源

双赢与利人利己 文化与向下负责

创新与沟通服务

五。六和企业训词

善良，能干，好合作，爱学习。少说多干，先干再说。质优价廉，优胜劣汰。

发展一动，人才先行，人才一动，培训先行。点滴做起，追求完善。淡化权力，强化能力。长处发挥，团队突进 要改变别人，先改变自己。待人至善，带人做事。

主管践行文化，身教十倍言教。倡导健康文明，有尊严的生活方式。

六，六和文化之魂

善良到永远

实干到永远

合作到永远

学习到永远

创新到永远

发展到永远

有灵魂和理想的，有宏伟远景和追求卓越的企业，是一条不归之路，因为他本身没有目的，只是用于奋力在一流的高品质的运作过程中创造和输出真正有强大影响力和竞争力的价值，成就员工服务客户，造福社会。为了这个神圣而崇高的企业之道，六和人永远——

不断提升我们的良知，知识，能力和素质。不断扩展我们的事业，文化和精神家园。不断相互勉励，自我激发和在造奋斗激情。不断保持韧性和实施改进改善。

不断满怀激情的去干，去学，去试去闯，去创造，去创新，不断把六和事业推向新的高度和辉煌。

王志强2011、07、27

第五篇：秦王扫六和教案

第10课“秦王扫六合”

●教学目标

◎知识与能力

通过本课学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

◎过程与方法

通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

◎情感态度与价值观

通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

教学重点:秦始皇巩固统一的措施

教学难点:对焚书坑儒的理解和评价

教学过程

一、课前提问

问题1：战国七雄指哪几个诸侯国？ 问题2：商鞅变法的作用是什么？

二、导入新课

1、今天我们学习第十课《秦王扫六合》，意思就是秦始皇灭六国，统一全国，在学习具体内容之前我们欣赏一段视频，对秦有一个大概的了解。

2、播放描述秦国经过争战，统一全国建立秦朝的视频《秦》。

三、讲授新课

设计意图：每讲授一个问题前，先让学生自学，找出问题答案，目的在于培养学生的自主学习和探究的能力，在学生找到答案后教师归纳总结，以齐读、穿插故事、结合图片等方式加深学生的理解，便于学生掌握。

（一）秦统一六国和中央集权统治的建立

自长平之战以后，东方各国再也无法抵挡秦军的强大攻势；商鞅

变法又为秦的统一奠定了基础，下面就请同学阅读56页这一自然段，了解一下秦的统一过程。

提问：在什么时间，谁灭六国统一全国？建立了什么？都城在哪？

学生通过自学找出问题答案：从公元前230年至前221年，秦王蠃政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。

结合多媒体，我们来了解一下秦灭六国的顺序。

通过多媒体，使学生进一步了解秦的统一时间，建立过程，加深记忆。

（二）、秦王嬴政采取哪些措施巩固统治？

为了适应新的统一形势，加强自己的封建统治，秦始皇在政治、经济、文化、思想、边疆上采取了一系列的措施，他在政治上建立了一套封建专制主义的中央集权制度。

现在请同学们阅读57页第一自然段找一找这套中央集权制度包含哪几个方面？

政治方面：

1、最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。（此处介绍“皇帝”一词的由来，对学生进行知识拓展。）

2、中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，是后由皇帝决断。

3、在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。（结合2、3两点让学生了解中央集权）

经济、文化方面： 看故事答问题

旁白：公元前221年的某一天，秦始皇出巡，他来的市场上，看到了这样一幕。

张三：山东海盐便宜啦！不买你会后悔的。李四：老板，来一斤盐。张三：好嘞！一斤3个刀币。（伸手要钱）

李四：老板我只有两个刀币，那你收鬼脸钱还是收布币？ 张三：我不收鬼脸钱和布币，圆形方孔钱就收。

那你用两个圆形方孔钱当一个刀币吧。

李四：我们一直都是一个圆形方孔钱当一个刀币的，一个吧。张三：不干！

旁白：于是两个人吵了起来！引来了很多人。

秦始皇问明情况之后眉头紧锁，若有所思。

问题1：张

三、李四争吵的原因是什么？

问题2：如果你是秦始皇看在这种情况你会想什么？

争吵的原因是货币不统一；秦始皇会想货币、文字、度量衡不统一，不但给人们生活带来不便，而且不利于国家的巩固和统一。

措施：

1、全国统一使用圆形方孔铜钱。（多媒体展示各国货币）

2、统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。（多媒体展 示秦朝度量衡力片）

3、统一文字，把小篆作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简单的隶书。（多媒体展示六国文字）

思想方面：

在秦始皇的一系列措施里有一条与政治、经济相配合的就是加强思想控制，下面请同学们看58页这一段，看一看在思想上秦始皇采取了哪些措施？

措施：焚书坑儒

边疆方面：

秦始皇边疆方面的成就主要就是北筑长城和开发面疆，请同学们阅读59面的内容，归纳出在边疆上的措施。

学生在阅读时，要引导学生归纳出北方和南方分别采取了什么措施。（以同桌为单位，相互讨论，找出答案）

北方的措施：

1、命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦国戍边。

2、修筑了西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴，这就是闻名中外的“万里长城”。

多媒体展示长成的作用、起止点、古长城遗址、北京的成里长城，并提问通过长城图片欣赏，能联想到什么传说？（孟姜女哭长城的传说）通过传说，引导学生从正反两面去看待修长城，对学生进行思想教育。

南方的措施：

1、派兵统一东南、领南等地区。

2、开发那里的经济，兴修灵渠。（沟通长江和珠江水系）

（三）、秦朝的疆域 秦始皇统一全国后，既安定了北方，又开发了南疆，使秦的疆域空前的广大，下面我们就结合地图，掌握一下秦的疆域。

东至东海，本到白陇西，北至长城一带，南达南海。

秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。

四、小结：多媒体展示知识点

五、巩固练习

1、给学生3分钟时间，快速流览知识点。

2、多媒体展示选择题、填空题、材料分析题、看图说史题、活动探究题等对学生进行当堂测试。

六、布置作业

练习册：顶尖学案。