学习现代科学技术革命与马克思主义的体会

第一篇：学习现代科学技术革命与马克思主义的体会

学习现代科学技术革命与马克思主义的体会 马克思主义是人类优秀文化遗产的产物。中国是以马克思主义为指导思想的社会主义国家，我们就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。社会主义的主要任务就是解放和发展生产力，而科学技术是第一生产力，所以正确理解和认识现代科学技术革命与马克思主义的关系对我们建设社会主义，实现小康社会建设目标具有重要意义。

下面我就学习这门课程谈两点看法：

一、这理论指导我们如何建设创新型国家

建设创新型国家，是党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发作出的一项战略决策，是贯彻落实科学发展观的必然要求。科学技术是第一生产力，是提高国家核心竞争力的决定性因素。贯彻落实科学发展观，加快转变经济增长方式，必须紧紧抓住科技进步和创新这个环节，不断增强自主创新能力，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。

建设创新型国家，就是要把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是要把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是要把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现

代化建设的各个方面，激发民族创新精神，培养高素质创新人才，形成有利于自主创新的体制机制。

二、这理论指导我们如何实现中国的“四个现代化”

中国现代化建设必然要与全世界融为一体，要成为世界各国中一个强国，在我国的现代化建设中，在我国传统文化中，有和为贵的思想。这种思想主要存在于地域观念和血缘关系中，所以传统的封建思想是排外的，狭隘的。不能从全人类的角度审视自己的存在与发展，更缺乏人类社会历史观念，也不能从社会历史规律把握社会的发展与改革的节奏。资本主义思想是一种竞争生存观，在空间一定，资源相对有限的情况下，只能通过人类的自相迫害，使一部分人失去一部分权利甚至生命以实现另一部分人的欲望。这种思想又将使我们失去民族的优秀传统。不可能保证十三亿中国人的和谐生存与发展。马克思主义思想产生于资本主义世界，又是在批判资本主义制度中发展起来的，有了它的指导，我们能够在继承传统中辩证地学习汲取资本主义先进的文化科学成果。

十七大报告指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”这就把自主创新提到了国家战略的高度，为我国的现代化建设提出了战略性要求。作为一名博士研究生，认真学习和正确认识马克思主义在现代科学技术革命的指导意义，并且在实践中应用，指导我们建设社会主义中国是至关重要的。

第二篇：博士生《现代科学技术革命与马克思主义》课程论文须知

博士生《现代科学技术革命与马克思主义》课程论文须知

一、基本要求

一般结合本专业特点和本人博士论文工作的实际，从科技哲学、方法论、发展战略的高度，对其中的自然观、科学思想、认识论、方法论、科学技术观及科技政策、科学技术与社会问题等作出理论总结和科学概括，写出一篇课程论文。有关规定摘要可参见《清华大学研究生工作手册》91页。

学生最晚应在毕业论文申请答辩前一个半月找课程论文指导教师讨论、确定选题、交论文提纲。提纲经认可后，至迟在答辩前一个月进入论文写作阶段。论文写完后交指导教师审阅，不合格者可继续修改。最后不迟于答辩前14天交出正式稿一式三份。指导教师将在一周内按百分制给出成绩。成绩不及格者不得参加答辩，不及格者成绩由指导教师与本所负责人共同评定。

二、一些说明

1·论文提纲要求在1000字左右，正式论文在5000—7000字之间。据以往经验，交提纲和出初稿的时间最好提前一点，以免届时来不及修改而影响论文质量。交提纲时请附上联系电话。论文完成时，请同时送上一份博士论文供参考，事后博士论文将退还学生。2·论文打印格式（节约纸张，不另附封面）：

博士生《现代科学技术革命与马克思主义》课程论文

课程论文题目：

姓名：

单位：

学号：

课程论文指导教师：曾国屏

（交草稿时请附上联系方式：电话、手机、电子邮件地址）

正文题目

正文

参考文献

（参考文献的编写体例要求与学位论文的要求相同）

3·国内关于自然辩证法的专业期刊有：《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》、《科学学研究》、《科学技术与辩证法》、《系统辩证学学报》等，另外还有相关的自然辩证法书籍等，可到图书馆查阅。

4·欢迎加强联系，有关材料平时可放在人文社会科学学院（新斋楼一层大厅）曾国屏的信箱里，然后电话、电子邮件等方式进行联系。

曾国屏：sts001@tsinghua.edu.cn ；87568(个人办公室);73013(所办公室);81875(H)1

第三篇：学习马克思主义的体会

学习马克思主义的体会

作为一名理科生，学习“马克思主义原理概论”使我感到十分高兴，因为这可以使我弥补高中以来我对人文学科学习的不足，还可以使我用更成熟、更理智的角度看待一些生活中基本的问题。

高中阶段我只学习过马克思主义经济和国家的相关知识，但是唯一没有学过的是马克思主义哲学的部分，这使我十分遗憾，因为哲学是一切学科之母，它告诉人们客观世界的一些基本规律，它可以使人变得更加智慧。虽然高考完我自学过马克思主义哲学，但是感受不是很深，因为有些知识在没有教师指导的情况下晦涩难懂，我不能把握其实质。我希望在大学期间再次学习这些知识，会使我对哲学（马克思主义哲学）有更深层次的理解。

尽管从开学到现在并没有接触到较多的的哲学问题，但是在老师的讲解下，使我了解了马克思主义诞生的历史背景，也让我对马克思和恩格斯有了更深的认识，并且纠正了我对两位大师的部分错误观点，这对我来说意义重大。认真学习历史背景，犹如“磨刀不误砍柴工”中的“磨刀”阶段，这看起来是徒劳的，但是其真正的意义、功能却是不可估量的，它让我们学习到、认识到“具体问题具体分析”的方法论，而不是脱离开社会历史、文化、经济背景的上的纸上谈兵。

学习马克思主义最大的作用我觉得是可以使我们拥有独立思考的能力。让我们不被一些浅显的表象所迷惑，让我们通过现象来看本质；让我们学会辩证统一的哲学思考方法，让我们用一分为二的观点来看待、解决问题，并不是采用一种“绝对”的思想来看待问题。这样可以使我们在看待问题时更加全面，用一种宏观、统筹的观点看待、解决问题，而不是用微观、片面的观点看待、解决问题。

经过一个多月的学习，使我记忆最深的一句话就是“在问题中学习，在错误中进步”，这句话看起来简单，但是内涵却十分深奥。我对这句话的理解是，因为学习的目的就是为了解决生活中的问题，学习是为了学会学以致用，而学习不能是单纯的学习，不能因为学习而学习。只有解决了问题，知识才是有用的，学习才是有益的，学习才发挥了其本能。错误其实并不是不好的，虽然没有人喜欢错误、失败，但是失败（错误）确实是人（人类）不断进步的基石，因为没有人会以两点间以直线的方法抵达成功，要学会以“人”的角度对待失败（错误），并在其中不断积累经验，吸取教训，才达到成功、进步的目的。

最后，我希望我可以把课堂上的知识与生活相结合，做到真正的学以致用，希望该课程可以指引我不断进步，不断向真理前进！

第四篇：学习马克思主义基本原理的体会

学习马克思主义基本原理的体会

通过一个阶段的学习，我得知马克思主义是一个博大精深的理论体系，马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。

首先通过学习《马克思主义基本原理概论》，我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。

其次通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，了解事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是应该遵循的原则。

马克思主义引导时代前进又随着时代发展。马克思主义的发展史，在一定意义上说，就是以科学的态度对待马克思主义的历史。从这部历史中，我们可以获得这样的认识：马克思主义是科学，它始终严格的以客观事实为依据。而社会生活总是在不断的变动中，这种变动的剧烈程度近一百多年来，达到了前人难以想象的程度。因此，马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。孤立地、静止地研究马克思主义，把马克思主义同生动的现实生活割裂开来、对立起来，就没有出路。马克思主义是客观真理，它为认识和发展真理开辟了正确的道路，提供了科学的方法。它不是教条，而是行动的指南。它是一座思想高峰，同时又是我们向新的高峰攀登的阶梯。

马克思主义具有较强的实践性。马克思主义产生的源泉是实践，发展的根据是实践，检验的标准也是实践。正因为深深植根于人民群众创造历史的实践，马克思主义才枝繁叶茂、大树参天。马克思主义的基本原理是“放之四海而皆准”，但必须与各国的具体实际相结合。只有结合，马克思主义真理的巨大威力才能得以发挥；只有结合，马克思主义的指导地位才能真正坚持和巩固。

马克思主义的基本原理与具体结论，既有联系又有区别。我们着重学习的是基本原理和方法，不是终极结论；掌握的是完整体系，不是只言片语；运用的是立场、观点、方法，不是个别观点。马克思主义是发展着的理论，是一个开放的体系。它总是把握客观情况的变化，总结人民群众的新鲜经验，吸取当代科学文化的最新成果，不断丰富自己，发展自己。在坚持中发展，在发展中坚持，这是高举马克思主义旗帜的真正内涵。

马克思主义哲学的革命性、先进性，不仅表现在其时代性上，而且表现在其人民性上。马克思指出：“人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里”。与有史以来的任何哲学不同，马克思主义哲学把改变社会和人民的解放作为自己的任务和目的。忘掉或者抽掉人民、人民的利益，就会抛弃马克思主义哲学的精神。人民的利益不是一个标签，不是一个抽象的问题，而是最现实、最生动、最感性的东西。只有真正地忠实代表最广大人民群众的根本利益，才能创新和发展马克思主义哲学。

马克思主义政治经济学原理主要是中国用来研究搞什么经济体制的问题。马克思主义政治经济学原理主要是在资本主义社会中初期阶段得出的理论，在当时是比较先进的。由于中俄等现在的生产力水平比较低，不可能象马克思所设想的那样。所以中俄的经济体制在马克思主义政治经济学理论的指导下经历了曲折发展。我们要用动态，发展的观点看待马克思主义政治经济学理论。

在正确理解马克思主义，能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念，把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去，正确认识社会主义建设存在的矛盾，及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。

第五篇：学习马克思主义新闻观体会

学习马克思主义新闻观体会

人的肚子饿了需要吃饭，可人们往往忘了给大脑“吃饭”。学习，就是给大脑“吃饭”！主动学习，不断学习，善于学习，才能不断的成长，始终胜任自己的岗位，适应社会的变化。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。无论你在什么岗位，都需要坚持学习，从而提升自己。有一句话是这样说的：“学历代表过去，财力代表现在，学习能力代表将来”。把学习力放在最重要位置的人，将会成为最重要的人物。

通过学习马克思主义新闻观，我认为马克思主义新闻观大体具有五个基本内涵。

一、喉舌观，马克思主义新闻学认为，在存在阶级的社会里，新闻媒体在传播新闻的过程中，总要做某个阶级、阶层、党派、集团的喉舌。而我们，就应该按照党和人民喉舌的要求进行新闻报道。

二、党性观，党性是阶级性的集中表现。新闻工作的党性是新闻事业阶级性的集中表现。在阶级社会中，新闻媒体总是有党性的。

三、真实观，我国十分重视新闻的真实性，江泽民说：“新闻的真实性，就是要在新闻工作中坚持党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。我们坦率地指出新闻工作的阶级性和党性原则，因为我们新闻工作的阶级性和党性，同新闻的真实性是一致的。”

四、效益观，坚持把社会效益放在首位，在这个基本前提下实现经济效益和社会效益的统一。要始终把社会效益作为最高准则，当经济效益同社会效益发生矛盾时，自觉服从社会效益。

五、自由观，马克思主义新闻观认为，新闻具有阶级性，新闻自由也具有阶级性。关于新闻自由，有些新闻媒体只是就现象来谈现象，有意或无意地回避新闻自由的阶级性、阶级本质，因而不可能对新闻自由有深刻认识和论述。

马克思主义新闻观是马克思主义科学世界观在新闻领域的具体表现，世界是丰富、复杂的，因此，对新闻工作者来说，善于学习是一种需要，一种职责，也是一项基础性、根本性的工作。前辈范长江曾经说过，作为新闻记者，要“不停地学习，既要博，又要精”。时代发展越快，需要学习的东西越多，对学习的要求越紧迫。我认为，在现阶段，有两方面，我们的学习必须跟上：一是对新媒体传播手段的熟练掌握。二是向人民群众学习，向生活学习。马克思主义新闻观最核心的内涵就是“新闻事业、媒体和新闻的生产、流通、消费是为无产阶级服务，为人民服务的”。它要求我们要永远保持人民群众在新闻宣传中的主体地位，把更多的版面留给群众，把更多的镜头对准群众，把更多的话筒让给群众。新闻前辈穆青有一句名言：“只有深入实际、深入群众，才有思想，才有力量，才有主题，才有文章”，或许我们还可以再加上一句，“只有这样，才有表达”。对马克思主义新闻观的学习，不仅仅是现阶段新闻工作者的任务，更应该成为终生职业教育的重要部分。让我们在马克思主义新闻观的指导下，投身于鲜活的新闻实践，记录下中国人民在实现中国梦的路途上的每一步。

通过学习我更加坚定了信念，在以后的工作中，我一定用心去感受和感知周围的一切事物，并不断增强自己的专业技能和写作知识，为新闻宣传工作尽自己的一份薄力。