第一篇：北美高等教育基础课程指导中心(UFEIC)简介
北美高等教育基础课程指导中心（UFEIC）简介
北美高等教育基础课程指导中心(UFEIC)是国际性高等教育交流促进机构,在美国、加拿大、欧盟、中国等地均设有办事机构。中心专门为大学本科和研究生教育提供基础教育部分课程设计和教学资源,同时也为各国的高等教育交流提供支持与服务。
北美高等教育基础课程指导中心（UFEIC）与加拿大大学学院协会（AUCC）、加拿大各省教育局（School Board）、美国大学理事会（College Board）、美国考试中心（Educational Testing Service）、英国北方大学联盟（NCUK）、意大利大学校长联合会（CRUI）等权威教育资源协调或管理机构，以及加拿大、美国、英国、澳大利亚、意大利、荷兰、德国、法国、阿根廷等国的知名院校均建立了广泛的合作关系。
在中国，北美高等教育基础课程指导中心(UFEIC)结合中国基础教育的特点，开发了适合中国教育国际化的课程体系，该课程有效地支持了中国各类学校的英语、意大利语、法语、西班牙语等外语学科建设。中心负责管理的大学基础教育学分课程（UFE Advanced Placement Program）已得到美国3600所大学、加拿大70所大学以及全球50多个国家（包括中国大陆4所、港澳台12所）大学的普遍学分认可。
北美高等教育基础课程指导中心（UFEIC）在中国通过北外诺加学校的教学，已成功帮助数千名中国学子步入世界名校殿堂，其开设的各类本科预科课程和研究生预科课程得到了世界一流名校和学生的广泛认可。
UFEIC的使命和价值
我们致力于培养一流的国际化人才
我们致力于打造一流的国际化师资队伍
我们致力于提供与世界接轨的优质教学资源
我们致力于衔接全球一流大学
我们致力于搭建全球基础教育的国际交流平台
第二篇：机械设计基础课程简介
课程简介
本课程是机械制造类各专业的一门重要的专业课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。因此在机械类及近机械类专业的教学计划中占有重要地位和作用，是高等工科院校中近机械类专业一门主干课程，在人才培养的教学计划中占有重要的地位。该课程60学时，承担学院机电工程系各专业的机械设计基础课程的教学任务。
机械设计基础课程是一门用以培养学生机械设计能力的技术基础课，本课程主要研究内容：
1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。
2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。
3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：
1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；
2、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；
3、具有对进行机构分析、设计、使用技术资料进行零件计算、制图的能力；
4、具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；
5、具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
本课程注重对学生综合设计能力的培养，强调培养学生表达设计对象的能力；突出培养学生综合运用传统和现代设计手段发现、分析和解决问题的能力；从而提高学生创造性构思和总体把握设计方案的水平。在教学思路上，以设计为主线，从认知规律和满足工程设计各主要环节训练的需要出发，对教学内容和实践环节进行整合与提高，达到基本机械设计知识的完备，在培养学生机构设计、通用零部件工作能力设计与结构设计能力的基础上，突出学生创新意识的培养和工程实际设计能力的锻炼。
第三篇：《计算机应用基础》课程简介[模版]
《计算机应用基础》课程简介
《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门基本课程，是各专业学习计算机基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会信息化发展要求，提高学生信息素质的一门公共基础课程。
该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。
该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。
第四篇：《护理学基础》课程简介(护理学本科)
《护理学基础》课程简介
课程名称：《护理学基础》
英文名称：《Fundamentals of Nursing》
开课单位：护理系基础护理学教研室
课程性质：必修课
总 学 时：258学时，其中理论：110学时，实验：108学时，见习：40学时 学分：14学分
适用专业：护理学
教学目的：通过对本课程的学习，学生具备独立完成常见护理操作的基本知识和
技能，具有独立思考和批判性思维的能力，为服务对象提供整体护理打下坚实的理论和技能基础。
内容简介：本课程是护理学的基础课程或主干课程。全书共23章，其中第1-7
章为原护理学导论的内容，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等；第8-23章为原护理学基础的内容，主要介绍
护理学基本理论、知识和技能。教师将按照学生的学习规律，采用讲
授、讨论、示范、录像、角色扮演、病例分析等方法，启发学生思维，帮助学生掌握知识和技能，培养学生的独立工作能力。
考核形式：闭卷理论考试占60%，实验成绩（包含实验报告、技能考试成绩）占
20%，平时成绩（包含临床见习、考勤、作业、课堂讨论）占20%。
教材：《护理学基础》，人民卫生出版社，殷磊，3版，2005年。主讲教师：江智霞主任护师邓仁丽副主任护师
第五篇：《工业机器人基础》课程简介
《工业机器人基础》课程简介
课程名称：工业机器人基础
英文名称：INDUSTRYROBOTINTRODUCTION
开课学期：第7学期
学时/学分：32学时2学分
课程类型：学科专业选修课
开课专业：机械设计制造及其自动化
选用教材：《工业机器人技术》 郭洪红主编西安电子科技大学出版社，2006 主要参考书：1.《机器人技术基础》熊有伦主编 华中理工大学出版社，1996
2.《机器人技术基础》孟庆鑫、王晓东主编 哈尔滨工业大学出版社，2006
3.《机器人与控制技术》孙迪生，王炎主编 机械工业出版社，1997
4.《工业机器人》 吴振彪主编华中理工大学出版社，1997
主讲教师：机电工程系 王丽
一、课程性质、目的与任务
《工业机器人基础》是一门培养学生具有机器人设计和使用方面基础知识的专业选修课，本课程主要研究机器人的性能分析与控制方法。通过本课程的学习，使学生初步掌握工业机器人的基本原理和应用技术，具备必要理论知识和一定的分析计算能力，为实际从事相关领域的工作奠定基础。其主要任务是培养学生：
1、掌握工业机器人运动系统设计方法，具有进行总体设计的能力；
2、掌握工业机器人整体性能、主要部件性能的分析方法；
3、掌握工业机器人常用的控制理论与方法，具有进行工业机器人控制系统设计的能力；
4、了解工业机器人的新理论，新方法及发展趋向。
二、课程的主要内容
1． 通过“绪论”使学生了解工业机器人的定义、应用与发展；了解工业机器人的组成、分类；了解工业机器人的主要技术参数；掌握工业机器人运动系统设计方法。
2． 通过“工业机器人机构” 的学习使学生了解工业机器人末端操作器、手腕、臂部、机座、驱动与传动部件设计。
3． 通过“工业机器人运动学和动力学”使学生掌握齐次坐标及齐次变换；掌握工业机器人连杆参数及其齐次变换矩阵；掌握工业机器人运动学方程；掌握工业机器人速度雅可比与速度分析；掌握工业机器人力雅可比与静力计算；掌握工业机器人动力学分析；掌握工业机器人轨迹规划的主要内容和方法。
4． 通过“工业机器人的环境感觉技术”使学生掌握工业机器人的视觉、触觉、位置及位移技术。
5． 通过“工业机器人控制”使学生掌握工业机器人控制的特点及主要功能、工业机器人控制方式、电动机控制。
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