一头驴子的职场散记（5篇）

第一篇：一头驴子的职场散记

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一头驴子的职场散记

作者：依 然

来源：《视野》2006年第20期

俺是一只驴子，今年18岁，大家说俺已是成年驴子，得找工作养活俺自己。

现在的驴子多，找工作不容易，听说，很多驴子都找不到合适的工作，只能在家待着。可是俺不行，俺家里经济条件不好，一定得找到工作才行。

分析自己的各方面条件，认为俺还是干老本行最好，就是拉磨和驮货。俺觉得驮货不太好，经常要出差，现在外面很乱，遇上抢劫什么的，那就惨了。

也真凑巧，牛大哥的一家面粉厂要招两个拉磨的伙计，可是牛大哥开出的条件很高，要本科以上学历，外语要达到六级。一个拉磨的，要那么高的文凭干啥?可俺实在太喜欢这个工作了，只好跑到狐狸那边买了一张假的文凭。为了在竞争中高人一等，在狐狸的建议下，俺的学历升为拉磨专业硕士毕业。在应聘中，俺得到牛老板的赏识，终于得到了这份梦寐以求的工作。

牛老板对俺说拉磨这项工作是十分重要的，具有相当的科技含量，如果拉出了水平，拉出了风格，那么就成功了，在驴子界就是科技精英了。这番话说得俺十分激动，心想一定要好好干，实现俺的驴生价值。

上班第一天，牛老板就拿出一块黑布让俺把眼蒙住，俺不愿意。牛老板说，这是防止你胡思乱想，要专心工作。俺一想，牛老板真是一个好人，他是竭力想帮助俺尽快成为一只名驴。于是，俺的工作开始了，俺不停地转圈，磨子发出“吱呀吱呀”的声音。不知道干了多长时间，终于牛老板让俺停下来。解开眼上的黑布，俺一看，天哪，竟然磨了这么多的白白的面粉。俺联想到许多人将吃俺磨的面粉，一下子有了成就感。

过了一段时间，报纸上说不准私营老板虐待员工，结果牛老板被点名批评，说给俺眼上蒙布是没有驴道的，剥夺了驴子的明视权。俺倒没有什么多大的想法，只要牛老板工资照付，自己在事业上有所成就，俺是不会太在乎的。

牛老板自从被点名批评后，开始引进一种心理学管理方法，据说具有国际先进水平。这种办法其实也简单，就是在俺的面前放一把青草，俺为了这把青草，就不断地往前走，可青草是吃不着的，它永远都在俺的前面。大家知道，俺们驴子工作就是为了这把青草，所以对俺特别具有激励作用，俺的任务完成量比以前增长8个百分点，在拉磨界算是最好的成绩了。

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在牛老板的领导下，也在俺的努力下，俺终于取得了一点小成绩，在驴界有了一点小小的名气，牛老板把俺的年薪从1000斤青草涨到了2000斤青草，这样的待遇，在驴界可是最高的了。就凭这，俺一定拉好磨，而且拉出更大的成绩。

第二篇：做一头幸福的驴子 2

做一头幸福的驴子

六六说，我是一头老师。

“老师”名词前的定语——光荣，不在了，量词“名”换为“头”。这是一种真实的职业感受：我是一头疲于奔命的“兽”，少了做人的尊严和生活的幸福感。

推而广之，我是一头医生，我是一头病人，我是一头公务员，我是一头运动员„„当今社会人们普遍产生职业的倦怠与缺乏幸福感。何必非要以此为苦呢？

幸运的是，我是一头老师。全社会的人都是疲于奔命的野兽，我奔跑在校园里，或许转换一种心情，就能认识到，这里还是多了一些纯真的东西。毕竟，学校这个圈子里，可以读书，与孩子在一起，与他们生气不会长久，也不记在心里。而且看到活泼、有生气的孩子，还多一点生活的期待。

其实，像我这样单纯的，简单思维的人，不会设计陷阱，也不懂得提防别人给你挖陷阱，最好的选择就是在学校里生活；或者就把自己关在监狱里，被人管理着生活。学校大约名声好于监狱。所以，做老师是我这辈子最初不情愿，而现在看最正确的选择。

我是一头老师，被拴在职业的磨盘上，终日绕着圈子，似乎是有期待的，可是往往又看不到所磨出来的是什么。做老师不要有太多的想法，以为你能改造什么，以为别人那么需要你，以为离开了你的教诲学生的生命就会暗淡，而未来社会也一片漆黑。

老师，是别人嘴里的一个称呼语。这从别人嘴里飘出来的词，代表了一个普通的，平凡的职业身份。读书而教书，你乐在其中或苦在其中，全在自己，未必要纠结在你是别人嘴里的“一名老师”或“一头老师”。

做一头老师，我也愿意与孩子们在操场上奔跑，就如心性自由的小兽。做一头老师，与孩子一起读书，讲一讲虚拟世界里所有的图景与知识，这或许可以隔离现实生活里常人都有的无奈与抱怨。做一头老师，出离于学校，还可以沐浴自然，以单纯的心境来融合在花花草草的世界，这不是很好的感受吗？

未必别人给你什么，我只做我能做的，不奢望这个世界特别对待你，无意成为别人眼里的有本事的人，就这么满足于一头兽的奔跑与放逐，岂不是也好？

心的累，这种感觉，在很多时候是自己增加的和认定的。此时，我执笔疾驰，在纸张上种植一行行文字，也如一头耕耘的驴子。

做驴子，也有驴子的幸福。

（附作者简介：）赵福楼，公羊属，处女座，天津市教育教学研究室副主任，中学语文特级教师，中国语文现代化学会常务理事，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长，天津中学语文教学专业委员会理事长，受聘教育部（国培计划）、人民教育出版社、北京师范大学、浙江师范大学等为培训教师，另被聘为天津师范大学兼职教授；天津市未来教育家奠基工程首批学员，参加教育部首批国家级骨干教师培训。

第三篇：驴子带来的职场启示

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第四篇：职场故事：你是千里马还是一头驴？

资料来源：中国教育在线 http://www.xiexiebang.com/

白龙马随唐僧西天取经归来，名动天下，被誉为“天下第一名马”。白龙马想念家乡，找驴，羊，牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得嚎啕大哭：为什么自己这样努力工作却一无所获？ 白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然：什么是目标？ 像驴一样勤奋，工作却原地踏步；像驴一样劳累，得到的却是皮鞭，这是很多职场人真实的体验和感受。其实，摆脱驴的命运，变身职场千里马得到赏识并重用，并不是没可能。

读读下面的文字，或许我们能从中找到突破口。

你是否只做一样工作？

寓言一：动物们要举行一场联谊会，领导秘书狐狸对驴说：“你的嗓门高，来曲独唱吧。”驴说：“我不去，我唱得很难听。”狐狸说：“那你去试试做主持人吧。”驴说：“我不去，我形象不好。”狐狸说：“那你干什么？”驴说：“我只拉磨。”狐狸说：“好，你就去拉磨吧。” 感悟：在职场，不能像驴一样只知埋头拉磨，除了本职工作，公司里的其他事情都应该尝试着主动去做。如果什么事都不去关心，什么情况都以本职工作为挡箭牌推托，久而久之，你就只能原地踏步。

你是否只耕耘不收获？

寓言二：老虎下山视察，看到其他动物都在玩，而只有驴在拉磨。老虎顿时赞不绝口：“有这样勤奋的员工，是我们动物王国的幸事！”秘书狐狸对老虎说：“驴很勤奋没错，但是，磨上已经没有东西了，他还在拉磨，这不是制造假象吗？”老虎一看，果真如此，不禁摇头叹息。感悟：驴子的勤劳毋庸置疑，没有功劳也有苦劳的结果，虽然让人不便指责，却让人叹息，在职场，你忙碌与否并不重要，老板看重的是你把工作做好了没有。与其劳而无功地超负荷工作，不如抽时间静下来思考如何提高效率，增加效益。

你有无合作的胸襟？

寓言三：驴发现墙头上有一簇青草，非常眼馋，可又够不到。这时，它发现墙角有把梯子，但驴怕搬来梯子后，需要羊帮忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了几声放弃了。感悟：驴吃不到青草，不是它智力不行，而是它没有合作的胸襟。个人的才智、力量终究有限，要想有一番作为，需要合作伙伴。在与人合作之前，你就要有与人分享成果的准备。因为合作既包括工作，也包括分享。

你是保值品？

寓言四：年终大会上，驴又没被评上“劳模”。驴委屈地向秘书狐狸申诉：“为什么我最勤劳、最辛苦，却年年评不上先进？”狐狸笑着说：“是啊，你拉磨的本领无人能及，可是，我们已经改用机器拉磨了。” 感悟：时代在前进，公司在发展，如果固步自封，迟早会被淘汰。做个保值品其实并不难，只要你关注市场的资料来源：中国教育在线 http://www.xiexiebang.com/ 资料来源：中国教育在线 http://www.xiexiebang.com/

发展方向，关心企业的需求，学习新的技能，那么，你不但是一个保值品，还是一个增值品！

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第五篇：工作散记6

工作散记5：《做一个幸福的教师》读后感

读了<做一个幸福的教师>这本书，使我感悟到:幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点:

首先做幸福教师，要拥有一颗宽容的心。教师潜在的人格魅力会深深地感染幼儿，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识幼儿。在评价幼儿时，多一些鼓励，使幼儿时刻感到自信；当幼儿犯错时，多给幼儿一些宽容；当幼儿取得进步时，别忘了给幼儿及时送上赞扬；当幼儿有疑难时，做幼儿最好的心理医生和真诚的朋友；当幼儿大胆表现自己时，做幼儿最好的欣赏者。

其次，做幸福的教师，要有对幼儿真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的幼儿，服务幸福的社会。在幼儿需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的幼儿。热爱幼儿就必须了解幼儿，尊

重幼儿，时刻把幼儿放在心上，体察幼儿的内心世界，与幼儿建立起和谐、友爱的师生关系。

另外，做一名幸福教师，就要做有文化的教师。陶老师说“文化一旦在心灵安顿之后，:就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解:“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉我们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标:幸福地活着。

总之，在平时的工作和生活中，作为一个幸福的教师，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与幼儿为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!。