晏坝镇2013上半年教育教学工作情况的通报

第一篇：晏坝镇2013上半年教育教学工作情况的通报

晏中字„2013‟34号

晏坝镇中心校

关于晏坝镇2013上半年教育教学工作情况的通报 镇属各中小学：

一年来，在区教体局和镇党委政府的正确领导下，各学校以办人民满意的教育为宗旨，在全面贯彻教育方针，切实规范办学行为，积极推进素质教育，务实开展教学研究，着力打造高效课堂，努力提高教育质量等方面做了大量工作，并取得一定成效。现就2013上半年教育教学工作情况通报如下：

一、主要成绩与做法

（一）加强学校德育管理，注重德育工作实效

各学校高度重视德育工作，突出德育首要地位，始终坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，把立德树人作为教育的根本任务和实施素质教育的重要内涵。各学校在创新德育途径、丰富德育内容、增强德育时效等方面开展了积极有益的探索，并取得较好成绩。

（二）强化教学过程管理，切实规范办学行为

各学校全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育面向全体学

生，强化教育教学过程管理，切实规范办学行为。

一是全面贯彻方针，办学行为规范。各校能开齐课程、开足

课时，开好每一节课。学校教育思想进一步端正，教育教学能够

面向全体学生。二是重视过程管理，常规管理落实。各学校都能

坚持“月查”制度，并以“月查”为手段促进常规教学工作的有

效落实。学校在加强教学过程管理中，更加追求过程管理的细节。

晏坝初中、中心小学坚持教学“一抽、二导、三查”管理，即组

织不定期抽查，加强领导和指导，进行周查、月查、期查；晏坝

初中坚持“教学管理导向化、教学科研系统化、中考备考高效化

为实现教育教学质量大提升奠定了坚实的基础。

（三）狠抓教学教研改革，努力构建“高效课堂”

自春季开学以来，各单位以提高教学质量为目标，着力打造

高效课堂。

一是务实校本研训，促进教师发展。为稳步推进课程改革，各校着眼课改长期效益，积极采取学习借鉴（名师课观摩），分

享交流”的策略，优化培训过程，提高培训实效。中心小学加强

青年教师的培养，把每周二下午定为“教学研究日”，保证了教

学研究的时间和效率。晏坝初中要求教师写一篇论文、上一堂示

范课、帮扶一个青年教师，还通过“走出去、传帮带”等，着实

开展校本培训，着力打造教师团队。

二是重视课题研究，引领教师成长。晏坝初中坚持“问题即

课题，教学即研究”的校本课题研究理念，课题研究整体推进，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学，有针对性地精选课

题开展课题研究。

三是坚持教学改革，打造高效课堂。各学校都制定了“高效

课堂”实施方案，并按方案扎实开展了有关工作。各校校长坚持

深入课堂听课、评课，共同诊断教学问题，改进教学方法，优化

教学设计，指导课堂教学。初中、中心小学落实“三抓”，即抓

备课、抓课堂、抓反馈，探求适合各学科的“高效课堂策略”；

晏坝初中通过“课例诊断---找准高效瓶颈、课例打磨---探索高

效策略、行为跟进---提炼高效模式”三步走的方法致力打造高

效课堂，坚持开展“同课异构”，认真落实有效教学。

（四）教学质量稳步提升

各校坚持“质量强校，全面育人”的办学思路，紧紧围绕教

学质量这一中心，夯实工作措施，努力完成教学质量目标任务。

1、中考成绩：2013年中考各科成绩显著，位居全区前

列。语文平均74.18分；英语平均78.21分；理化平均80.29

分；数学平均68.68分；政史平均51.32分。完成被汉滨

高中录取6人的输送任务。

2、六年级统考（102人）：语文平均76.4分（比去

年提高了2.1分），及格率达87.3%，优秀率达54%；其中

中坝小学语文平均83.26分，及格率达96%、优秀率达80%；

数学平均63分，及格率达59%，优秀率达29.4%。数学均

分偏低（比去年提高了7.8分）。

3、非毕业班检测成绩： 非毕业班检测成绩同年级同科目“三率”悬殊较大，部分

班级（科目）成绩低分人数多。部分班级（科目）取得了较好的成绩，完成年初签订教学质量目标任务的教师有：董良智、张祖

兴、李娟、胡均、赵德平、李光利、陈定琴、洪苗苗、王海燕、李康乐、高峰、任磊、陈亮、汪治广、叶祥霞、赵正峰、阮停停、梁宏永。

二、存在的主要问题

2013上半年教育教学工作取得了突出成绩，但也存在着一

些不容忽视的问题：一是教学管理有待进一步加强。有的学校教

学中心地位不够突出，领导精力不够集中，教学投入不足。少数

学校管理较为粗放，管理制度形同虚设，教学检查流于形式。

二是教研教改有待进一步重视。有的学校教研形式单一，学习

多、研究少，听课多、评课少，强调多、指导少。还有部分学校

教师课程改革步子不大，新的教学理念在教学中不能得到充分体

现，仍沿袭陈旧的教学模式和手段，严重影响和制约着学校课堂

教学质量的提高。

三、对今后工作的要求

各学校要进一步总结经验，查找原因，研究措施，努力改进。

现对今后一个时期的教育教学管理提出以下意见：

一是要进一步深化教育教学管理。各学校要在教学管理规范

化、精细化、常态化、有效化上大做文章，要在落实常规检查的基础上，严格加强备、上、批、辅、测、评、研各个环节的管理，严格加强教学质量检测监控，在检查过程中对发现的问题及时反

馈，并提出具体的整改措施及指导性意见，力求避免问题重复出

现。

二是要进一步细化校本研训。各学校要立足校本培训，充分

发挥教研组的作用，以学科教研组为阵地，以课例研究为载体，积极开展教学研究，在研究中培养、提高队伍水平。

三是要全面落实 “高效课堂”。目前，全镇“高效课堂”

已稳步推行一学期，起步良好。为确保“高效课堂”不断深入，学校要继续修订完善切实可行的“高效课堂”推进方案，切实提

高教育教学质量。

四是要全面加强教师队伍建设。要采取新举措，引导教师把

高修养、高学历、高能力作为不懈的追求目标。进一步加强和改

进师德建设，培育教师人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职

业道德。进一步加强教师专业能力培养，努力形成一支高素质、专业化的教师队伍。进一步完善教师师德考核、年度考核等管理

制度，奖惩并举，强化师德建设的长效机制。要把培养学科骨干、学科带头人摆到议事日程，建立起校内骨干教师队伍，充分发挥

他们在本校引领、示范作用。

此页无正文

汉滨区晏坝镇中心校

2013年9月10日 主题词：教育教学通报

抄送：区教体局，晏坝镇政府

中心校各成员

晏坝镇中心校2013年9月10日印

共印9份

第二篇：九坝镇教师教育教学工作绩效评价方案11

九坝镇中心学校

教

师

绩

效

工

作

考

核

方

案

2013年9月

九坝镇中心学校教育教学工作绩效

考核评价方案

为了规范教师的教育教学行为，充分调动教师的工作积极性和创造性，努力营造良好的育人环境，全面推进素质教育，全面提高工作效益和育人质量，对教师的教育教学工作作出科学、公正、合理的评价，根据教育科技局相关文件要求，结合我校实际，制定本方案。

一、本方案适用于我校中小学当年在岗的全体教师，学校校长及学校教导主任和中学校委会成员另行方案考核。

二、本方案由本校组织实施，中心学校办公室监督执行。

三、本方案考核结果作为兑现教师奖励性绩效工资的依据。

四、奖惩资金来源于教师绩效工资，参与考核人数，每学期浮动绩效工资400元，以学校参与考核人数考核成绩的平均分为基础，平均分的计算方式是单位参与考核教师的总成绩除以总人数，居平均分的教师不奖不惩，平均分以上的分别给予奖励，最高奖励400元，平均分以下的分别给予惩扣，最高惩扣不低于400元。其绩效工资奖励部分的计算方式是：400+（教师浮动工资之和除以教师考核成绩之和）乘以高于平均分的分值；绩效工资惩扣的计算方式是：400-(教师浮动工资之和除以教师考核成绩之和）乘以低于平均分的分值。

七、学校成立考核小组，组织机构如下： 组长：蔡忠 副组长：杨学军

成员：令狐小珊冯泽伟钱锋

九坝镇中心校2013年9月

附一：教师教育教学工作评价考核细则

考核说明：小学教学成绩折算以全镇同年级同学科在其中排名计算，第一名为满分，依次类推，中学以五乡镇同年级同学科排名计算。扣分实行下不保底。

第三篇：教学工作督查通报

关于对初中教育教学工作调研

检查情况的通报

各学校”

根据市教育局对加强教育教学工作的要求及宝市教研发[2009]58号文件精神，市教研室10月20～21日分别检查了扶风县南阳初中、段家初中，11月24～25日抽调5名县区教研室主任、3名高中校长和市教研室4名教研员分三个组分别检查了麟游县丈八中学、招贤中学，凤县双石铺中学、太白县嘴头中学，千阳县燕伋中学、陇县堎底下镇中学。检查组采用听取校长对学校工作的汇报，根据学校的课程安排每人随机听课2节，查阅常规教学管理、教研活动及教师培养等方面资料。分学科组召开了座谈会，对听课情况以及如何开展有效教学做了交流。通过听、查、看、座谈等形式对农村初中教学管理、常规教学、教研教改等方面的工作有了进一步的了解，现将各检查学校情况通报如下：

一、教育教学工作基本特点

（一）校长办学理念先进，管理民主高效。所检查的学校中，大部分学校能坚持以办好让人民满意的教育为宗旨，坚持“管理兴校，质量立校”办学原则，领导班子团结务实，高效运作，科学管理共谋发展，班子管理职能明确，作风过硬，坚持代课，注重听课、评课，并能深入一线及时解决教学中的实际问题。嘴头中学领导班子多次召开会议，统一思想意识，明确学校发展定位，建立了班子成员工作评价制度，分阶段对班子成员各项工作进行自评和他评，促进班子成员形成良好的工作作风和工作水平。扶风南阳中学班子成员包年级，蹲组室，操前饭后带领年级组长提前半小时下班级，深入教学第一线，勤政高效地开展工作。扶风段家初中强化党支部、工会、团总支作用，完善校务公开制度，实行领导岗位目标责任制，感召力强，群众威望高，整体效能发挥好。麟游县丈八中学班子成员在教职工大会上公开

承诺每学期必做的“十件事”并在学期末述职中接受教职工的监督和评议。凤县双石铺中学每个年级由一名副校长、一名教务主任、一名政教主任对分管年级的常规事务全面负责，在学校形成了纵横交叉、分工协作的管理网络，实现了事事有人管，人人有事干的管理机制。陇县堎底下中学校园文化氛围浓，校长办学理念新，遵循“创新德育模式，牢记安全至上；深化校本教研，提高教学质量；加强队伍建设，培植品牌学科；科学考核评价，激发工作活力；强化后勤管理，优化服务质量”的管理思路，突出和谐、高效、有序，强化“布臵工作+不检查=0”的管理意识。陇县东风中学坚持素质教育发展方向，德育为首，五育并举，确定了“一切为了孩子一生”的办学理念和“人情、人性、人格、人才”的八字校训。千阳县燕伋中学、南寨中学重督导、重研究、重过程，求实效，积极推行精细化管理，取得了一定成绩。

（二）注重德育工作，强化学生自主管理。丈八中学、南阳初中弘扬爱国主义主旋律，坚持了升国旗和国旗下演讲制度，增强了教育的时效性。段家初中积极开展和学习新守则和新规范系列教育活动，确定了开学第一月为日常规范教育月，创建了中学生日常行为规范示范班，扎实有效的开展县局提出的“感恩教育”活动，凸显学生自主管理，已形成鲜明的特色与亮点。麟游县招贤中学开展了“我爱招贤，我为招贤增光添彩”、“做一个有道德的人”等主题教育，组织团员青年为敬老院老人送温暖；举办了演讲比赛和“改革开放三十年”读书教育活动，学生撰写征文400多篇，培养了学生热爱家乡和热爱劳动的品质。双石铺中学落实“阳光体育”活动，丰富校园文化生活，成立了16个艺体活动兴趣小组并坚持活动，使校园处处彰显生机和活力。

（三）常规教学管理精细，措施得力，奖惩分明。

1、教学管理严谨有序。大多数学校开足开齐课程，综合实践、信息技术课程得到落实。学校管理制度健全，任课教师上课有教案，有业务学习笔记和听课记录，教师都有教学工作计划、有教学工作总

结，多数学校建立了比较科学、规范的教学工作评价体系，依据有关量化考核细则，对每位教师的教育教学工作实绩进行科学、客观、公正的评价。南阳中学坚持由政教处节节查课，每月进行一次教学常规大检查和联校月考，对整个教学过程追踪，做到无缝管理，每次检查有汇总、有评比、有反馈，及时奖惩兑现，形成竞争态势。嘴头中学实行教学常规 “周查通报”制度，改革考核和评价方式，落实“定期检查和平时抽查、当面检查和问卷调查、组织听课和推门听课” 相结合的措施。双十铺中学强化质量意识，对教师提出高目标要求，实行每月一次的学科检测，按备课组、代课组和年级组三个层面深入扎实地开展质量分析工作，实行对教学质量高的教师在考核、评优、职务晋升等方面给予倾斜，对教学质量位居全县末尾的教师当年考核不能定为优秀，当年不得晋升高一级职务的规定。丈八中学制定了《丈八中学教学常规管理办法》，对教师教育教学各个环节都实行量化积分，定量定性考核，学校坚持每月进行一次大型教学常规检查，全面考核，积分评比，评优罚劣。段家初中领导对毕业班实行班子成员捆绑制管理，所有班子成员都有包抓的学科，所有科任老师包班级抓均分提高。嘴头中学制定“分类指导，整体提高”的复课策略，初三各班制定了详细“扶优帮差”计划。段家初中本学期出版了11期《段中教研》有力的开展了教科研工作。

2、教学常规落得实。大部分老师备课认真，课时教案环节齐全，对学生的作业要求较严格，教师作业布臵适量，难易适度，能及时批改作业；多数学生作业书写认真，格式比较规范，有的教师有批阅记录，作业能全收全改；部分教师有板书设计，有教后记，多数老师能用新的教学理念上课，教学的有效性体现较好。双石铺中学大多数教师的教案有教师与学生活动设计，堎底下中学语文学科有学生小作文或者阅读积累，有的还给学生有纠错本。招贤中学教师能主动积极的使用多媒体技术手段，教学的直观性强，增加了教学的容量。丈八中学王旭东的物理课注重实验，能将物理知识与生活实际相结合，课堂气氛活跃。邢海涛老师的微机课，教学准备充分，课件制作规范，教

学组织严谨。招贤中学朱西彦老师的物理课问题式教学法应用恰当，理论联系实际，充分发挥学生的主体作用。南阳中学豆晓春的物理课教法得当，学生自学有明确的目标，多媒体辅助手段的使用重视效果，教学目标的达成度较好。段家初中王宗槐教师的物理课基础知识表述清楚，课堂有讨论的问题，学生有思考问题的时间。堎底下中学李忠平老师的物理课教师教学基本功好，用考点处理教材，重视实效。千阳燕伋中学贾文琦教师对教材的处理加工能力强，直观教学运用充分。

（四）校本教研扎实有效。一是教学评优活动经常化。各学校都开展了一年一度的赛教评优或教学观摩活动，通过讲、评等方式，共同探讨教学规律。陇县堎底下中学采用“一课多上”的研讨形式，开展提高课堂教学效率的有效性研究。二是教学反思在教师们的日常教学中得到普遍重视。有的教师用教学随感、体会、论文等形式，把自己教学中的点滴感悟和教学行为写出来，部分学校能把这些资料收集归类整理，装订成册。三是教研活动做到了经常化、制度化、课题化。各学校都能结合自身实际，成立教研组，制定研究课题，围绕课题定期开展教研活动，领导班子成员深入到教研组检查指导教研活动的开展。燕伋中学结合学校实际开展“农村学困生的转化”课题研究，坚持跟踪研究，取得了较好的效果。太白嘴头中学坚持“问题即课题，过程即研究，解决即成果”的校本教研基本要求，要求教师将日常教学工作各环节中的“小问题” 转化为“小课题”，作为教研内容，跟踪记录形成案例。招贤初中各教研组每学期都要确定3～5个课题，指定课题负责人，在教研小组会上探讨，形成共识，然后由课题负责人执笔形成经验性的教学资料。如语英组确定的课题《如何创设英语学习氛围》、《话题作文一二三》理科教研组确定的《如何转化数学学困生》、《理科课的导课方法》，政史地组的《政治课与学生实际相结合的策略》等，这些课题题目小，有针对性的总结了教学中的经验，对教学有较强的指导作用。南阳中学，双十铺中学坚持备课组集体备课制度，坚持听课、评课制度，发挥备课组成员集体智慧和个人积极

性，形成资源互动和共享的教研活动形式。

（五）课堂教学的有效性得到强化。被调研学校教师普遍树立了课堂教学的有效性意识，多数教研组通过开展示范课、观摩课、评课、集体备课等形式开展有效教学研究。南阳中学课堂教学中，提出“以生为本、以学定教、向45分钟要质量”的目标要求，重新设计了教案形式，变教案为学案，变教学为导学。堎底下中学检查教师作业选题的典型性、层次性，从作业题的数量和质量来体现有效教学。嘴头中学成立了教学工作督导小组，督促教师严格把握课堂“学、教、练”的时间，重点督查“每节课是否有明确的自学要求，是否采用合理的学法指导，是否具有针对性的强化训练，是否布臵合理的作业”，落实学校对课堂教学提出的八字方针“激趣导学、主动发展”。语文组开展了“先学后导——问题评价”学习模式研究，并在全校进行有效教学专题辅导。

（六）普遍重视对青年教师的培养。有的学校组建了“一对一结对子”的帮带关系，落实青年教师的培训工作，培养措施得力，广大青年教师有主动向上积极进取的意愿，取得了较好的效果。双十铺中学开展相互交流学习活动，提高教师自身素质，两年来派出教师参加省、市、县各级培训和学习交流160多人次，学校购臵了魏书生等教育名家的讲座资料组织教师学习，先后与宝鸡一中、渭滨区新建路中学等学校结成了结对子单位，互派教师讲课听课，青年教师快速成长。

二、农村中学质量管理中存在的主要问题

1、教学管理还比较传统。一是有的学校教案没有“三维目标”的要求，教学目标只有识记和理解层次；二是学校普遍重视查教师备课的数量，对于教法、学法和教学设计没有要求；三是有的学校教学管理档案资料不规范，零乱，工作没有留下痕迹；四是教研计划空洞，无具体内容，存在教研活动事物化现象。堎底下中学有的领导听课有记录无评价和改进措施。招贤中学有的学科教研次数不够。

2、常规教学的要求层次较低，不能满足现代教学的要求。课堂教学目标制定不合理，教学目标有形式无具体内容，导致教学过程不

能达到教学要求。嘴头中学部分教师的教案没有教师活动和学生活动设计，教师的教案简单，只有知识点的罗列，缺少教法、学法；南阳中学、段家初中部分教师作业的精选不够，有照搬资料、对答案的现象。丈八中学有部分教师的教学还停留在识记水平；有的满堂提问或问题设臵不当，教学的效率不高；堎底下中学有的教师课堂训练不够，存在教师唱独台戏的现象。有的教师不能合理应用现代化教育手段，将多媒体手段当课本用，其实质还是照搬教材。课堂教学需在高效、有效方面继续探索。

3、教育资源的配臵不完善。有些学校体、音、美、生物、地理学科专业教师缺乏，用其他学科教师代理，教非所学很难保证完成教学要求，要下大功夫解决。

4、办学条件有待进一步改善。我们看了麟游县丈八中学、招贤中学学生的宿舍，学生的住宿条件非常艰苦，一间20多平米房子住了24名学生，每两个学生一张单人床，房子还是不保暖的简易板房。千阳县燕伋中学无生物实验室，学生微机室只有25台微机，不能满足教学要求。

三、几点建议

1、改进评价机制，实行科学管理。教学检查做评价要与新课程要求相适应；教研活动，课题管理要注重过程管理，加强校本教研，实行课题学期评估机制。

2、加强“有效教学”理论学习和实践研究。“有效教学”主要是指有助于学生成长的教学，在“有效教学”中学生成长成为衡量教学成效的标准。要求教师实现教学视点的变革与研究方法的转型，实现从“教的课堂”转型为“学的课堂”，从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三维角度去关注学生。

3、加强教师队伍建设。要通过校本培训不断提高教师专业化水平和能力，使他们以积极主动的态度和切实有效的行动来不断地适应新课程的要求。

二〇〇九年十二月二十二日

第四篇：晏坝镇教师队伍骨干体系建设实施意见

关于加强中小学（幼儿园）教师队伍骨干体系建

设的实施意见

镇属各中小学、幼儿园：

为深入贯彻落实《汉滨区教体局、汉滨区人力资源和社会保障局关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（汉教体发【2014】129号）精神，大力推进我镇中小学（幼儿园）骨干教师队伍建设，全面促进晏坝镇教育又好又快发展，现就加强我镇中小学教师队伍骨干体系建设提出如下实施意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教师成长发展规律，大力实施骨干带动战略，初步构建起具有晏坝特色的三级三类骨干教师体系，形成一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的骨干教师队伍和优秀教师群体，造就一批教学名师和学科领军人才并充分发挥其示范引领和辐射作用，为晏坝镇教育改革和发展提供优质师资保障。

二、目标任务(一)总体目标。

到2020年，初步构建起涵盖市、镇、镇四级，包括教学名师、学科带头人、教学能手三类骨干教师体系，初步形成遴选与培养、管理与使用一体化的骨干教师管理体制和运行机制，造就一支能够在推动基础教育改革发展、全面提升基础教育质量中发挥带头作用的骨干教师队伍，进而带动全镇基础教育师资队伍整体素质的提高。

(二)主要任务。

1.按照全镇教师总数2%的比例，建立一支3人左右的市级骨干教师队伍。市级三类骨干教师分别命名为“安康市中小学教学名师”、“安康市中小学学科带头人”、“安康市中小学教学能手”。其中，市级教学名师1名，每两年遴选培养1名；市级学科带头人1名，每两年遴选培养1名；市级教学能手1名，每年遴选培养1名左右。

2.按照全镇教师总数5%的比例，建立一支6人左右的区级骨干教师队伍。区级三类骨干教师分别命名为“汉滨区中小学教学名师”、“汉滨区中小学学科带头人”、“汉滨区中小学教学能手”。其中，区级教学名师2名，每两年遴选培养1名；区级学科带头人2名，每两年遴选培养1名；区级教学能手1名，每年遴选培养1名左右。

3.按照全镇教师总数10%的比例，建立一支12人左右的镇级骨干教师队伍。镇级三类骨干教师分别命名为“晏坝镇中小学教学名师”、“晏坝镇中小学学科带头人”、“晏坝镇中小学教学能手”。其中，镇级教学名师4名，每两年遴选培养2名；镇级学科带头人4名，每两年遴选培养2-3名；镇级教学能手4名，每年遴选培养4名左右。

三、实施办法

(一)实施时间。骨干体系建设的实施时间为2015年9月--2020年12月。其中，教学名师、学科带头人的选拔认定每两年组织一次，教学能手的选拔认定按组织推进。

(二)实施范围。骨干体系建设的适用范围为全镇教育系统的在职一线教师，教研组长、教导主任。

(三)实施机构。按照分级分类管理、共同培养使用的原则，市、区级骨干教师的选拔认定、培养培训由市区级教育行政部门会人社部门负责组织实施；镇级骨干教师的选拔认定、培养培训由镇中心校负责组织实施。

(四)实施方案。镇级三类骨干教师的选拔认定、培养培训和管理使用，分别按《晏坝镇教师管理办法》、《晏坝镇中小学（幼儿园）优秀教师选拔和管理办法》执行，并据此下达实施方案。

(五)递进规则。各级各类骨干教师均实行动态管理，每五年重新考核认定一次，不搞终身制。要参加城区教师选调的教师必须在本镇工作8年以上，且是镇级以上三类骨干教师的方同意报名。

四、工作要求

(一)提高认识。骨干教师是我镇师资队伍中的优秀群体和核心力量，高度重视并切实加强我镇骨干教师体系建设，对于带动我镇教师队伍整体素质的提升和教育教学质量的全面提高具有重大意义。各校要充分认识加强骨干体系建设的重要性、必要性和紧迫性，把思想认识统一到本意见上来，宣传动员广大教师积极参与到骨干体系建设中来，增强教师的荣誉感和责任感。(二)加强领导。各学校要积极营造政策环境和社会环境，扎实推进骨干体系建设工作。中心校要成立以中心校校长任组长的领导小组，各学校也要成立相应的领导小组，明确分工，落实责任，周密部署，精心组织好学校的骨干体系建设计划。要抓住机遇认真做好骨干教师的遴选、推荐和培训工作，真正评选出教育教学中的优秀者。

(三)经费保障。各学校要为本级骨干体系建设提供必要的经费支持，要把骨干体系建设经费列入教师队伍建设预算的重要内容，逐年加大对骨干教师培训的投入力度。各校要按照公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，积极鼓励培养对象参加骨干教师的培养与研修活动。

(四)制度建设。中心校建立健全骨干体系建设的领导责任制和联席会议制度，完善骨干体系建设的督促检查、考核奖惩和问责机制，把建设成效纳入对校长的考核。中心校制定同级三类骨干教师的管理办法、评选标准和考核指标，建立骨干教师的注册制度、档案制度、证书制度、考核办法和激励机制，将考评、任期考核与骨干教师的发展目标、职务晋升、岗位聘用、业绩考核、表彰奖励等有机结合起来。要加大优秀骨干教师的评优表彰和绩效考核奖励力度，特别要大力表彰奖励对农村义务教育做出突出贡献的骨干教师，在全社会进一步形成尊师重教的良好风尚。

第五篇：晏坝小学庆元旦活动实施方案

晏坝小学庆元旦活动实施方案

为提升校园文化品位，丰富校园文化活动，传承国学经典，培养感恩情怀，我校拟定于2013年元旦前后邀请安康市知名书法家来我校挥毫献墨。为充分展示我校师生风采，特决定在元旦期间举行以“国学·感恩”为主题的文艺活动，现将活动实施方案拟定如下：

一、活动主题

“国学·感恩”

二、活动时间

2012年11月28日~2012年12月31日

三、活动过程

节目内容的审定及报送时间：2012.11.28~2012.12.1 节目彩排时间待定。

三、节目要求

每班准备三个节目（形式不限）。

晏坝镇中心小学

2012年11月27日